第一篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案

第一課 春天

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。

三、教材分析：

1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4． 歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。

四、課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動(dòng)《布谷》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜； 2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺埽瑫r(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。4． 復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

1． 欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對(duì)小燕子說點(diǎn)什么？

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2． 小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個(gè)自然現(xiàn)象??生視譜；

2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙 3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點(diǎn)出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課 放牧

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。

四、課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？ 2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課《放牧》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。編創(chuàng)與活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)

教學(xué)反思：在音樂課堂中應(yīng)讓學(xué)生愉快的接受教學(xué)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》 教學(xué)過程：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

教學(xué)反思:教師應(yīng)教學(xué)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，語言簡練，感情投入，保證音樂課的質(zhì)量。

第三課手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對(duì)好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場景。

重點(diǎn)：通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

難點(diǎn)：通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第四課《長鼻子》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

重點(diǎn)：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危?/p>

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思：課堂語言比較生硬，加強(qiáng)這方面練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)：聆聽《我是人民小騎兵》 難點(diǎn)：要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：

第五課《跳起舞》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談?wù)劇安菰ⅡT馬”等有關(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

教學(xué)反思:課堂上讀歌詞應(yīng)加入鋼琴伴奏，效果會(huì)更好。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動(dòng)作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小松樹》 教學(xué)難點(diǎn)：表演歌曲《小松樹》 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

6．舞蹈動(dòng)作練習(xí)：擠奶舞動(dòng)作組合：站、蹲等。7．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞樂曲《擠奶舞》 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時(shí)想象擠奶的場景。3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動(dòng)作。(硬肩與笑肩。)3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。5．四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。6．自編動(dòng)作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第六課咯咯噠 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習(xí)：打擊樂器： 1）響板的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：打擊樂器： 1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡單介紹）2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《我的小雞》 1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)； 2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：教師應(yīng)加入總結(jié)

第七課大海的歌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《海》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。

2、聽歌曲錄音《海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》 1）簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。

3）復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。

2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第八課幸福生活 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸?！?，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。

3、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋

2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。

2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；

2）動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思：積極引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。

3、通過自編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

4、通過聽辨活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

1）完整地聆聽全曲，選擇動(dòng)作為“走路？跳舞？” 2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第九課《巧巧手》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂?，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。

3師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第十課：汪汪與咪咪

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求

1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動(dòng)物的叫聲？

5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么6.聽樂曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

四、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。

2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

提示：你知道哪些小動(dòng)物，它們?cè)鯓咏校眯〗M的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動(dòng)形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動(dòng)作表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案匯總

（人音版）一年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案匯總

第一課《春天》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)過程：

一、聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》 1.完整聆聽全曲。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。展示給大家看。

三、表演《布谷》

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。

2.聽歌曲的錄音，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。四.聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。1.完整聆聽歌曲《小燕子》。2.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。2.再聽范唱，盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。

2唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

第二課《放牧》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其

演奏姿勢。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

二、表演《牧童》

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、聆聽《牧童》 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

四、表演《放牛歌》

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

第三課手拉手

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

二、教學(xué)過程：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊

聽。聽后談歌曲內(nèi)容 3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣

氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音

伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲

進(jìn)行表演。

三、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂

器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活

動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨

子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）通過分句唱熟練歌曲的

第四課《長鼻子》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)過程：

一、1．聽歌曲錄音《小象》

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

二、1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

第五課《跳起舞》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)過程：

一、1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）1）談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？ 3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會(huì)旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》

二、1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

三、1．欣賞樂曲《擠奶舞》 2．跟著音樂跳一跳。

第六課咯咯噠 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)過程：

一、1．欣賞樂曲《公雞母雞》 1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第七課大海的歌 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《大海搖籃》

2、聆聽《海上風(fēng)暴》

3、表演《?！?/p>

4、表演《云》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過表演《?！贰ⅰ对啤罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：

一、1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。

2、聽歌曲錄音《?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第八課幸福生活 教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的啰嗦》

2、聆聽《陽光下的孩子》

3、聆聽《夏天的陽光》

4、表演《彝族娃娃真幸?！?/p>

5、表演《乃喲乃》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝族娃娃真幸?！?。

2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?！罚灰龑?dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

3、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，4、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

5、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

6、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第九課《巧巧手》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

三、學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

四、總結(jié) 今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第十課：汪汪與咪咪 教學(xué)目標(biāo)

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)過程

一、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復(fù)聆聽歌曲。2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.加入打擊樂器表演。

四、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

五、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

六、表演《誰在叫》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲。

3.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 4.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第三篇：人教版《音樂》一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 紅燈停 綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力。課時(shí)劃分：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等 1

等。

3、聽音樂，做游戲。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《小胖胖》，自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示。

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第二單元 春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。

2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

課時(shí)劃分：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。教學(xué)過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。教學(xué)過程：

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

11、要求學(xué)生背唱這首歌。

12、用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聆聽《春天音樂會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、第三單元 音樂中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

⑶在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。教學(xué)過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中 12

國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程：

1、誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義

（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩意。

（4）教師范唱。

（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

（1）聽教師范唱或聽錄音。

（2）教師分句教唱。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用 14

手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

3、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

第四單元 我們多快樂

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2.學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。教學(xué)過程：

1.聽范唱2～3遍。

2.在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4.學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

5.邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（x x x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2.請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3.請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。4.教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5.全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6.欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7.如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。8.復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9.聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 2.能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。教學(xué)過程：

1.從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。

2.聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。

3.隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4.在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5.引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作，第四課時(shí) 教學(xué)目的：

1.通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

2.增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。教學(xué)過程：

1.播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先 19

起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。

2.其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3.播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

4、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

5、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。

第四篇：湘教版一年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)

湘教版一年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第一課 《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)生活習(xí)性等簡單知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 重點(diǎn)演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點(diǎn) 1 歌曲中一呀 一桿 槍 日夜 巡邏的音準(zhǔn)及咬字吐字 用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏 第一課時(shí) 一組織教學(xué) 二導(dǎo)入新課 師知道我們國家有多少個(gè)民族其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢 老師給予肯定

師你知道那些少數(shù)民族呢生答

老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)我們來看一下課件展示看完后問學(xué)生知道了什么 2 今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族鄂倫春族老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春了解與鄂倫春相關(guān)的

知識(shí)課件展示

我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀柘氩幌?/p>

聽

三學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 播放范唱錄音你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么 2 請(qǐng)同學(xué)們打開書 p6 觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn) 再聽范唱錄音勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒不怕困難在茂密的森林里干什么呢 4 有節(jié)奏地朗讀歌詞 帶學(xué)生分句讀歌詞要求劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀聲音位置要高 師生劃拍齊讀歌詞注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師連續(xù)八分音符的節(jié)奏像奔跑著的 什么聲

音 學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值 跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲老師彈琴伴奏如果沒有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱 7 生生接唱歌曲注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏特別是唱準(zhǔn)一呀 一桿 槍日夜 巡邏及每個(gè)樂句

結(jié)尾兩拍的長音 生生交換接唱歌曲讓我們用掌聲謝謝小老師 X X X 請(qǐng)回座位上 9 分兩大組接唱歌曲 學(xué)生完整地演唱歌曲有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo) 如果你來扮演勇敢的小鄂倫春你會(huì)用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒不怕困難呢學(xué)生討

論用什么樣的情緒來演唱歌曲 自豪的驕傲的演唱全曲你可以試著加上動(dòng)作演唱

四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

過渡語大家真聰明這么快就能一起把歌唱下來如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦

五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》興安嶺有了勇敢的鄂倫春人

們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了讓我們也像鄂倫春一樣努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家

鄉(xiāng)振興家鄉(xiāng)吧

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)生活習(xí)性等簡單知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情 有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 重點(diǎn)演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

難點(diǎn) 1 歌曲中一呀 一桿 槍 日夜 巡邏的音準(zhǔn)及咬字吐字 用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏 一情境引入

教師頭戴小鹿頭飾小朋友們大家好我是森林里的小鹿今天我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游課

件出示森林圖片背景音樂《小鹿小鹿》

師森林里有許多可愛的小動(dòng)物我們來看看都有誰呀 課件逐一出示各種小動(dòng)物圖片

師我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊枵?qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎 教師拍手讀兩遍歌詞適當(dāng)做簡單律動(dòng)

二、學(xué)唱歌曲

師小朋友快瞧那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了 課件出示一群奔跑的小鹿同時(shí)播放歌曲錄音

師現(xiàn)在我們來到了森林游樂園大家看這只看門的小鹿好象有話要對(duì)我們說

三、游戲創(chuàng)編

學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾

課件小鹿說大家先別著急我還有要求呢你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的

游戲結(jié)合起來教給游樂園里的小動(dòng)物怎么樣能做到嗎 學(xué)生分組創(chuàng)編教師巡視指導(dǎo)

四、分組展示

師放音樂示意大家歸位小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來表演好嗎

希望每個(gè)小組上來表演的時(shí)候先由小組長告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲下面的

小朋友要認(rèn)真地看輕輕拍手為他們伴奏好嗎

學(xué)生依次展示兩到三組每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、集體游戲

師小朋友們玩的游戲可真精彩我也想把自己編的游戲跟大家一起玩誰愿意上來挑選 10 人左

右上臺(tái)下面的小朋友請(qǐng)你拍手為我們伴奏學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲下課后可以跟你的小伙伴 一起玩呢

教師講解游戲規(guī)則與學(xué)生進(jìn)行游戲

六、結(jié)束部分

課件小鹿說小朋友們時(shí)間過得真快我們的郊游要結(jié)束了可我看到咱們玩過的地方有許多小

朋友留下的垃圾如果每個(gè)人都這樣不愛護(hù)環(huán)境我的家會(huì)變成什么樣子呀 師小朋友們我們?cè)撛趺崔k呢學(xué)生自由說

師那讓我們一起行動(dòng)起來還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家吧 音樂聲中學(xué)生邊撿起地上的垃圾邊走出教室第二課 跳呀快來跳舞 新 課

教學(xué)目標(biāo)

能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?/p>

認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景

在一系列活動(dòng)中能主動(dòng)地有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng) 重點(diǎn)感受彝族音樂體驗(yàn)彝族音樂 難點(diǎn)歡快熱烈的歌曲演唱

第一課時(shí)

二 導(dǎo)入引趣 1 導(dǎo)入

今天我們一起加入快樂旅行團(tuán)由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行讓我們跟著音樂出發(fā)吧

出示課件云南簡介以及云南彝族生活的圖片 2 提問圖片將我們帶到了哪兒 3 出示課題課件《情系彝族》 引趣今天我們旅行的第一站是彝族的九鄉(xiāng)村寨錄像課件九鄉(xiāng)村寨 三激趣體驗(yàn) 一

課件畫外音歡迎小朋友到我們彝族做客 導(dǎo)入你們聽彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦 2 初步感受歌曲《彝家娃娃真幸?！?問彝族小朋友唱得好不好聽你聽出了哪些歌詞 2 引導(dǎo)學(xué)生說出阿里里 小結(jié)真聰明阿里里是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞 4 問還有哪些歌詞 小結(jié)彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！烦鍪菊n件《彝家娃娃真幸?！?/p>

歌詞 有感情地朗讀歌詞新 課標(biāo) 第 一網(wǎng) 3 初步體驗(yàn)歌曲 啟發(fā)仔細(xì)地聽看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上 12 句 2 啟發(fā)你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞唱給大家聽聽 3 師生合作學(xué)唱歌曲采用接龍游戲?qū)W會(huì) 4 小結(jié)彝族小朋友有話要告訴大家 1 教師示范邊唱邊用律動(dòng)伴奏 2 自己嘗試學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏 3 全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏 4 深入體驗(yàn)歌曲 5 情感激發(fā) 問彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的速度呢 2 啟發(fā)學(xué)生說情緒活潑輕快速度稍快 3 用活潑輕快的聲音唱 4 參與表現(xiàn)全體起立邊唱邊跳 小結(jié)踏著歌聲告別彝族小朋友快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了 四激情體驗(yàn)二 導(dǎo)入閉眼聽遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂 2 初步感受樂曲《快樂的羅嗦》 導(dǎo)入隨著歡快的音樂我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站云南民族村點(diǎn)擊圖片民族村錄像

欣賞和火把節(jié) 點(diǎn)擊畫外音你們真幸運(yùn)趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日火把節(jié) 3 問聽到音樂你想做什么為什么 小結(jié)這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》點(diǎn)擊圖片快樂的羅嗦 5 問你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多 6 啟發(fā)學(xué)生回答兩個(gè)小朋友討論一下 小結(jié)這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂它是彝族最常用的樂器月琴演奏的點(diǎn)擊圖

片主題音樂 3 深入體驗(yàn)樂曲 1 聆聽主題音樂邊聽邊哼唱 2 動(dòng)一動(dòng)教師示范表演 小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作用不同的方式表現(xiàn)主題音樂 五評(píng)價(jià)小結(jié) 總結(jié)小朋友今天我們從云南歸來領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情感受到了彝族小朋友的熱情

與好客愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友點(diǎn)擊圖片情系彝族 2 隨彝族音樂走出教室

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景 在一系列活動(dòng)中能主動(dòng)地有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng) 重點(diǎn)感受彝族音樂體驗(yàn)彝族音樂 難點(diǎn)歡快熱烈的歌曲演唱 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?聽賞《猜調(diào)》 導(dǎo)入活動(dòng)猜謎

什么長長上天什么長水中間什么長街前賣 什么團(tuán)團(tuán)上天什么團(tuán)水中間什么團(tuán)街前賣 欣賞歌曲《猜調(diào)》 第一遍完整欣賞

師歌曲里是怎么問的答案是什么這首歌與你們平時(shí)聽到的歌有什么不同

介紹歌曲這首歌曲叫《猜調(diào)》是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌一人問另一人回答這種形式

就是對(duì)歌 第二遍完整欣賞感受歌曲詼諧的情趣

第三遍完整欣賞模仿歌里的小朋友唱歌體驗(yàn)歌曲的詼諧

有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問題我們一起來聽一聽是怎么回答的 是用我們?cè)颇系姆窖匝莩闹攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式 聽完后你們有什么感覺歌曲里的小朋友是怎么唱歌的你們能模仿他們唱歌嗎 三評(píng)價(jià)小結(jié) 總結(jié)小朋友今天我們從云南歸來領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情感受到了彝族小朋友的熱情

與好客愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友點(diǎn)擊圖片情系彝族 2 隨彝族音樂走出教室 第三課 活動(dòng) 做做敲敲

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)在活動(dòng)中自然大方能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受

能用自然的聲音整齊演唱歌曲不喊叫并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一討論式導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣同學(xué)們?cè)谇缋实南囊估锩慨?dāng)你們仰望浩瀚的夜空你都看到

了些什么呢

小結(jié)是啊夜空非常的美麗而且神奇今天啊梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅去夜空中參觀

瀏覽好嗎好那我們?cè)鯓尤ツ刈w機(jī)坐飛船坐火箭 準(zhǔn)備好了嗎好了現(xiàn)在出發(fā)啦請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧 二新歌教學(xué) 音樂實(shí)踐啟發(fā)想象

1A 誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的 一閃一閃的亮晶晶的發(fā)光的 B 誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子

手臂伸直五指分開抖動(dòng)手腕手臂伸直手有規(guī)律伸掌 我們來欣賞一下這首歌同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星 3 這首歌好聽嗎好聽現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌 4 小朋友們真棒學(xué)得這么快你能跟著伴奏演唱這首歌嗎

提示同學(xué)閉上眼睛想一想夜空中星星閃爍應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍 分組表現(xiàn)歌曲甲組唱乙組跳丙組演奏由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘 三課堂小結(jié)

今天我們游覽了夜空認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢只要我

們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)將來總有一天我們真的會(huì)在天空中飛呢

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙 學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)在活動(dòng)中自然大方能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受 能用自然的聲音整齊演唱歌曲不喊叫并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏 復(fù)習(xí)《閃爍的小星》 二聽賞

鋼琴獨(dú)奏《星光圓舞曲》 三歌表演《快起床》

1A 誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的 一閃一閃的亮晶晶的發(fā)光的 B 誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子

手臂伸直五指分開抖動(dòng)手腕手臂伸直手有規(guī)律伸掌 我們來欣賞一下這首歌同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星 3 這首歌好聽嗎好聽現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌 4 小朋友們真棒學(xué)得這么快你能跟著伴奏演唱這首歌嗎

提示同學(xué)閉上眼睛想一想夜空中星星閃爍應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍 分組表現(xiàn)歌曲甲組唱乙組跳丙組演奏由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘 四課堂小結(jié)

今天我們游覽了夜空認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢 只要我

們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)將來總有一天我們真的會(huì)在天空中飛呢 第四課 農(nóng)場的早晨

教學(xué)目標(biāo) 在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中能掌握二分四分八分節(jié)奏及四分休止符 2 在學(xué)生積極參與活動(dòng)中完成本課的教學(xué)目標(biāo) 3 能學(xué)會(huì)歌表演《母雞叫咯咯》 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽自信的參與表演

難點(diǎn)模仿動(dòng)物們的歌聲進(jìn)行多聲部節(jié)湊練習(xí)教學(xué)過程

一、情境引入 教師面對(duì)學(xué)生小朋友跟著導(dǎo)游阿姨一起來吧 CAI 放《火車開了 》師生隨火車開了音樂在教室活動(dòng)

二、情境模仿

CAI 展示小羊的家學(xué)生模仿小羊 CAI 小鴨的歌聲 導(dǎo)游這是誰的家羊媽媽在干什么 2 導(dǎo)游聽這是誰的歌聲這么特別 導(dǎo)游小雞知道小朋友來了他們正急急忙忙往這里趕小雞會(huì)怎么樣走了 導(dǎo)游小雞小羊小鴨的聲音真好聽小朋友學(xué)的很像他們走到一塊邊走邊唱聲音更好聽 導(dǎo)游前面就師雞媽媽家了聽著是雞媽媽的聲音嗎

三、歌表演 導(dǎo)游在大家的努力下雞媽媽已經(jīng)開門了她在家干什么呢 CAI 播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面 導(dǎo)游雞媽媽到底在干什么呢 學(xué)生她在唱《母雞叫咯咯》 導(dǎo)游讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧與同桌商量看誰扮演蛋寶寶誰扮演雞媽媽學(xué)生分

角色歌表演《母雞叫咯咯》

四、聽賞表演 導(dǎo)游小朋友塊塊坐好聯(lián)歡會(huì)馬上開始首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目《請(qǐng)來看 看我們的村莊》 聽完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演可以扮演各種小動(dòng)物指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物 3 導(dǎo)游好了小朋友們準(zhǔn)備好沒有我們一起來表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》 4 導(dǎo)游小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常成功非常美好我們?cè)谵r(nóng)場玩的開心及了 5 學(xué)生隨音樂走出教室

第五課 《山谷回聲真好聽》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能在聆聽聲音的活動(dòng)和游戲中能夠聽辨出聲音的強(qiáng)弱認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱記號(hào) 過程與方法能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好聽》并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱 情感態(tài)度價(jià)值觀能用聲音模仿表現(xiàn)回聲這一自然現(xiàn)象感受到大自然的神奇 教學(xué)重點(diǎn)感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱

教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果 教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 1 師生接唱問好歌 聽師彈《山谷回聲真好聽》

師大家的動(dòng)作都能合著音樂的節(jié)拍都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵下面我來考考大家的觀察力怎

么樣課件示圖找不同

二、認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱 1 感受滲透

師你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎

師這么多的不同都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌黄饋砺犚宦?/p>

師有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來我們來看哪組圖形適合呢出示大小對(duì)

比顏色濃淡對(duì)比的圖形學(xué)生判斷選擇 師大家同意嗎好我也這么認(rèn)為 師很好有道理 2 呈現(xiàn)記憶

師在音樂中把我們聽起來感覺聲音響的大的重的叫強(qiáng)反之叫弱用記號(hào) f 和 p 表示趕快往心

中記憶

師示飛機(jī)圖片 f 外形象起飛的飛機(jī)大家想飛機(jī)起飛的聲音學(xué)一學(xué) 師示氣球圖片 p 外形象漂浮的氣球漂浮的氣球是什么狀態(tài)大家學(xué)一學(xué) 師大家記住了嗎板書 f p 3 體驗(yàn)表現(xiàn) 音樂游戲快樂的小豆敲鼓的時(shí)候小豆會(huì)怎樣

師現(xiàn)在呢我們的教室就是鼓面你就是小豆我來敲鼓看看你會(huì)怎么做 做高低不同的跳躍動(dòng)作 2 聽賞樂曲感受強(qiáng)弱的變化

師我們?cè)谶@里歡快地跳舞而有的人卻聽著音樂睡著了想個(gè)辦法提醒他快來聽美妙的音樂吧

想個(gè)什么辦法好呢

師不錯(cuò)大音樂家海頓就是我們就拍肩聽到聲音強(qiáng)時(shí)我們就拍手 三、學(xué)習(xí)歌曲 1 導(dǎo)入情景

師在我們的周圍就有許多強(qiáng)弱對(duì)比的聲音現(xiàn)在我們就去大自然中聆聽美妙的聲音聽琴聲出

發(fā)當(dāng)琴聲弱時(shí)就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息這時(shí)我們的腳步應(yīng)該----師好聽音樂出發(fā)師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律一次強(qiáng)一次弱 2 感受模仿回聲

師示課件我們來到兩邊是高山中間低凹的地方這是一個(gè)大山谷真美呀你準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么

話

師這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來一個(gè)聲音弱喊大山你真大呀這是哪里傳來的聲音我不禁問聲音大的你是

誰我們又聽見弱你是誰是誰在學(xué)我們說話呢

師你的知識(shí)真豐富聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到回聲內(nèi)容和原聲相同但比原來的

聲音要怎樣師回聲和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比的一組聲音還有誰愿意對(duì)著山谷喊話大家當(dāng)你用了這

樣的方法把那些打瞌睡的人驚醒一起來聽《驚愕》聽到聲音弱時(shí)的回聲 師請(qǐng)你來當(dāng)我的回聲 3 學(xué)唱回聲 師聽一聽《山谷回聲真好聽》歌中哪里有回聲呢

生找見歌中回聲的地方不同色塊提示 f 和 p 處再次聆聽歌曲

師我唱歌曲同學(xué)們扮演回聲一起完成這首歌曲唱啊的時(shí)候把口腔張開嘴巴張圓 4 跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂句 老師彈奏學(xué)生模唱針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正師這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的如師

唱你發(fā)現(xiàn)了嗎后面是怎樣變化的唱一唱想一想 2 師提醒旋律相同與不同樂句的連與斷

師這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的如師唱你發(fā)現(xiàn)了嗎后面是怎樣變化的唱一唱想一想

師第三條線應(yīng)該是斷開的還是連起來的呢聽老師唱

師好聽你們的重畫一下我們看著線條的提示來唱一唱師唱得更準(zhǔn)確了這真是一個(gè)好的辦法

大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化為自己鼓掌祝賀我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的

小朋友都向你們學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦筋善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 5 學(xué)生完整演唱歌曲

四、創(chuàng)新表現(xiàn) 1 我們編新歌

師同學(xué)們除了在山谷里能聽到回聲還能在哪里聽到回聲呢師那你們能把你們說的編在歌里

唱一唱嗎老師相信你們能行同學(xué)們先分組討論你們組所選的主題試著練習(xí)真稀奇真稀奇唱歌講話有回聲有回聲 2 我們唱新歌

師請(qǐng)三組同學(xué)把討論的新歌詞唱唱吧

DO 北京天壇回音壁真稀奇唱歌講話有回聲有回聲北京你好北京你好天壇回聲真好聽真好聽

RE 小小話筒真稀奇真稀奇唱歌講話有回聲有回聲喂喂喂--喂喂喂--話筒回聲真好聽真好聽

MI 美麗山洞真稀奇真稀奇唱歌講話有回聲有回聲嗚嗚嗚嗚嗚噠噠噠噠噠山洞回聲真 好聽真好聽

五小結(jié)本課

師今天我們學(xué)唱了歌曲《山谷回聲真好聽》還編了很多新的歌詞大家用歌聲讓老師感受到

回聲真好聽聽山谷爺爺送給我們神奇的回聲聆聽無伴奏合唱曲《回聲》讓我們一起去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂吧隨樂出教室

第二課時(shí)

一、唱一唱《是誰在敲》 1 感受滲透

師你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎

師這么多的不同都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌黄饋砺犚宦?/p>

師有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來我們來看哪組圖形適合呢出示大小對(duì)

比顏色濃淡對(duì)比的圖形學(xué)生判斷選擇 師大家同意嗎好我也這么認(rèn)為 師很好有道理 呈現(xiàn)記憶 x k b 1 c o m 師在音樂中把我們聽起來感覺聲音響的大的重的叫強(qiáng)反之叫弱用記號(hào) f 和 p 表示趕快往心

中記憶

師示飛機(jī)圖片 f 外形象起飛的飛機(jī)大家想飛機(jī)起飛的聲音學(xué)一學(xué) 師示氣球圖片 p 外形象漂浮的氣球漂浮的氣球是什么狀態(tài)大家學(xué)一學(xué) 師大家記住了嗎板書 f p 3 體驗(yàn)表現(xiàn) 音樂游戲快樂的小豆敲鼓的時(shí)候小豆會(huì)怎樣

師現(xiàn)在呢我們的教室就是鼓面你就是小豆我來敲鼓看看你會(huì)怎么做 做高低不同的跳躍動(dòng)作 2 聽賞樂曲感受強(qiáng)弱的變化

師我們?cè)谶@里歡快地跳舞而有的人卻聽著音樂睡著了想個(gè)辦法提醒他快來聽美妙的 音樂吧

想個(gè)什么辦法好呢

師不錯(cuò)大音樂家海頓就是我們就拍肩聽到聲音強(qiáng)時(shí)我們就拍手

二、聽賞《公雞母雞》 音樂游戲快樂的小豆敲鼓的時(shí)候小豆會(huì)怎樣

師現(xiàn)在呢我們的教室就是鼓面你就是小豆我來敲鼓看看你會(huì)怎么做 做高低不同的跳躍動(dòng)作 2 聽賞樂曲感受強(qiáng)弱的變化

師我們?cè)谶@里歡快地跳舞而有的人卻聽著音樂睡著了想個(gè)辦法提醒他快來聽美妙的音樂吧

想個(gè)什么辦法好呢

師不錯(cuò)大音樂家海頓就是我們就拍肩聽到聲音強(qiáng)時(shí)我們就拍手 《大象》 第六課 青草小河邊

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能通過聆聽《捉迷藏》表演等音樂活動(dòng)表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒 過程與方法學(xué)習(xí)5sol 并隨著琴聲能練做

情感態(tài)度價(jià)值觀演唱《青青小河邊》體會(huì)江西童謠的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》 教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行音樂游戲 一律動(dòng)練習(xí)

播放《躲貓貓》的音樂學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作

二歌曲教學(xué)

第一步聽《躲貓貓》的錄音感受歌曲的風(fēng)格

要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么

第二步聽教師范唱歌曲學(xué)生拍手感受

聽教師范唱歌曲熟悉歌詞 2 學(xué)生跟節(jié)奏讀詞

注意歌曲中的難點(diǎn) 004km.cn 6 學(xué)生學(xué)唱歌詞

師大家可以直接唱詞嗎試一試吧如果哪兒有問題老師在更正好嗎

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生跟琴唱詞提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍完整地在演唱一遍 7 變化形式演唱

a 學(xué)生和老師做歌曲接龍兩段互換

師下面我們來做個(gè)接龍游戲老師常第一句第三句 你們唱第二句第四句襯詞部分我們一起唱

好嗎 b 兩個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱其他人唱襯詞部分學(xué)生評(píng)價(jià)師我想找?guī)讉€(gè)人來唱前面的第一部

分其他人唱襯詞部分 你們要認(rèn)真聽一會(huì)兒我找人評(píng)價(jià)一下他唱得怎樣 c 加上打擊樂器分組進(jìn)行表演兩組打擊樂一組唱歌一組打拍子一組表演 師為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點(diǎn)打擊樂器怎樣 老師選兩樣樂器讓學(xué)生演奏 學(xué)生自愿分成小組展示 跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲注意聲音不要大 四教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 建立平等的評(píng)價(jià)制度師生互平生生互評(píng) 2 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 五小結(jié)

本節(jié)課你有哪些收獲學(xué)會(huì)哪些知識(shí) 第八課 鼓和號(hào)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂器能聽辯大鼓和小鼓的聲音

過程與方法在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動(dòng)作感受 ta ta titi ta 兩種節(jié)奏體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

情感態(tài)度價(jià)值觀能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓并聽辨大鼓與小鼓的聲音 教學(xué)難點(diǎn)能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一引起動(dòng)機(jī)

伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場

要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小

二游戲極大極小極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作感受大

小高低

如聽到大鼓的聲音手上舉聽到小鼓的聲音蹲下來

聽到大鼓的聲音張大嘴巴聽到小鼓的聲音閉上眼睛等

三幼兒肢體探索游戲 出示大鼓和小鼓讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別音量音質(zhì)節(jié)奏幼兒肢體探索游戲

引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式并在鋼琴和鼓聲中游戲

如聽到大鼓拍手聽到小鼓拍腿聽到大鼓跺腳聽到小鼓拍手等 出示活動(dòng)道具引出大象小狗和大鼓小鼓進(jìn)行配對(duì)并引出歌曲《大鼓小鼓》 4 聽音游戲聽 CD 玩游戲

新課標(biāo) 第一網(wǎng) 第一遍聽到大鼓大象時(shí)走路聽到小鼓小狗時(shí)跑步

第二遍聽到大鼓大象時(shí)手上舉拍手聽到小鼓小狗時(shí)蹲下食指相碰 第三遍聽到大鼓大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作聽到小鼓小狗時(shí)停住閉眼

四結(jié)束部分 出示活動(dòng)道具以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂器能聽辯大鼓和小鼓的聲音

過程與方法在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動(dòng)作感受 ta ta titi ta 兩種節(jié)奏體驗(yàn)活動(dòng)的樂

趣

情感態(tài)度價(jià)值觀能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓并聽辨大鼓與小鼓的聲音 教學(xué)難點(diǎn)能演奏《少先隊(duì)鼓號(hào)曲》 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

游戲極大極小極高極低

在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作感受大

小高低

如聽到大鼓的聲音手上舉聽到小鼓的聲音蹲下來

聽到大鼓的聲音張大嘴巴聽到小鼓的聲音閉上眼睛等 聽賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》聽賞

看看觀看課件電影片段《紅孩子》讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒童團(tuán)的精

神風(fēng)貌[ 2 聽聽教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格 動(dòng)動(dòng)聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲然后學(xué)習(xí)先輩

們扛紅纓槍的那種樣子挺起胸膛步伐整齊的做行進(jìn)動(dòng)作再聽辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律

共出現(xiàn)了幾次跟隨每遍不同的音樂做不同的律動(dòng)如

A B A C A

走步 轉(zhuǎn)圈 走步 跳躍 走步 唱唱通過兩遍聽賞活動(dòng)學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律為學(xué)唱歌

曲作好了鋪墊教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞再請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌曲演唱形式可多樣化有問有

答有領(lǐng)有合 比比教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作邊唱邊表

演分小組競賽比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒 憶憶教師讓學(xué)生演唱《小列兵》讓學(xué)生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同從力度

速度曲式風(fēng)格歌曲內(nèi)容上比較 編編教師出示固定節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)紀(jì)律歌曲并填上自編歌詞 第九課 《你說它是啥東西》

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區(qū)分其 音色說出其名稱掌握正確的演奏方法 能學(xué)會(huì)演唱《你說它是啥東西》并用雙響筒為歌曲伴奏 3 能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》并用鈴鼓伴奏 能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》感受活潑歡快的情緒并能隨樂跟唱歌曲 重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區(qū)分其音色說出其名稱掌握正確的演奏方法能學(xué)會(huì)演唱

《你說它是啥東西》能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》在參與歌表演的活動(dòng)中與他

人協(xié)調(diào)配合愉快地進(jìn)行表演 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一感受歌曲 體驗(yàn)情緒 1 教師表演舞蹈《依拉拉》

師小朋友們老師表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎

師新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客能歌善舞的民族遇上高興的事無論男女老少都會(huì)唱起歌跳

起舞來今天我們也來學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧 2 請(qǐng)學(xué)生隨音樂自由的走一走動(dòng)一動(dòng)第一遍 3 學(xué)生自己設(shè)計(jì)走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作拍跨拍肩 二學(xué)唱歌曲 動(dòng)作表現(xiàn)

師誰聽出了這首歌曲唱了什么贊美的是誰嗎 1 教師范唱學(xué)生聆聽歌詞內(nèi)容 教師按節(jié)奏誦讀歌詞自然的配上聲勢動(dòng)作

師這么動(dòng)人的維吾爾族小姑娘小朋友們我們一起來夸夸她吧 學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞一邊配上聲勢動(dòng)作帶上歡樂喜悅的情緒新課標(biāo) 第一網(wǎng) 師同學(xué)們能不能聽出歌中有一句話用的是維吾爾族語言 師那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子唱出來呢 4 師生合作教師演唱歌曲 1357 小節(jié)學(xué)生接唱 2468 小節(jié) 5 男女生合作接龍演唱歌曲并配上聲勢動(dòng)作 6 全班齊唱根據(jù)歌曲旋律變化變換動(dòng)作 師小朋友們你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎 生第三樂句美麗眼睛最動(dòng)人哎呀哎呀

引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置旋律往高走動(dòng)作往高移 三完整呈現(xiàn) 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

師小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情老師也想用維族的舞蹈來表達(dá)我此刻喜悅的心

情下面你們來唱我為你們伴舞好嗎

教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌繞腕托帽為學(xué)生的演唱伴舞面對(duì)男生表演叉腰拍肩動(dòng)作 探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律啟發(fā)學(xué)生找出一二

四句的結(jié)尾是完全重復(fù)依拉拉可以重復(fù)動(dòng)作女生重復(fù)擊掌托帽動(dòng)作男生重復(fù)擊掌拍肩動(dòng)作

全班以飽滿的情緒演唱第三樂句請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂句設(shè)計(jì)的動(dòng)作 3 加入鈴鼓為歌曲伴奏

師維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具今天老師帶來了一個(gè)代替手鼓的樂器它叫鈴鼓誰愿

意來試一試這樣吧我們讓鈴鼓傳遞起來從第一位同學(xué)開始往左傳唱完一遍傳給下一位同學(xué)

拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢我們比比看哪一組的小歌手

小樂手小舞者最有默契表演最精彩每組 10 位同學(xué)每組傳遞 2 個(gè)鈴鼓 四聲部合作 抒發(fā)情感 1 聲部填充依拉拉

師不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘所有聽到你們演唱的人們也都在心里發(fā)出依拉拉的贊嘆聲 呢你們聽

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充誰家園里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二聲部合唱 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上按順時(shí)針方向恒拍行走 4 課堂小結(jié)

師小朋友們唱著維吾爾族的歌曲跳著維吾爾族的舞蹈你們有什么感受嗎 004km.cn 師讓我們和維族的小朋友們一起分享喜悅的心情吧 踏著歌曲節(jié)拍走出教室

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區(qū)分其 音色說出其名稱掌握正確的演奏方法 能學(xué)會(huì)演唱《你說它是啥東西》并用雙響筒為歌曲伴奏 3 能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》并用鈴鼓伴奏 能安靜地聆聽歌曲《娃哈哈》感受活潑歡快的情緒并能隨樂跟唱歌曲 重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)雙響筒鈴鼓兩種打擊樂器能區(qū)分其音色說出其名稱掌握正確的演奏方法能學(xué)會(huì)演唱

《你說它是啥東西》能自信地有表情地參與歌表演《依拉拉》在參與歌表演的活動(dòng)中與他

人協(xié)調(diào)配合愉快地進(jìn)行表演 教學(xué)過程 回顧上節(jié)課內(nèi)容 表演舞蹈《依拉拉》 二完整呈現(xiàn) 表演歌曲 1 歌表演《依拉拉》

師小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情老師也想用維族的舞蹈來表達(dá)我此刻喜 悅的心

情下面你們來唱我為你們伴舞好嗎

教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌繞腕托帽為學(xué)生的演唱伴舞面對(duì)男生表演叉腰拍肩動(dòng)作 探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律啟發(fā)學(xué)生找出一二

四句的結(jié)尾是完全重復(fù)依拉拉可以重復(fù)動(dòng)作女生重復(fù)擊掌托帽動(dòng)作男生重復(fù)擊掌拍肩動(dòng)作

全班以飽滿的情緒演唱第三樂句請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂句設(shè)計(jì)的動(dòng)作 3 加入鈴鼓為歌曲伴奏

師維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具今天老師帶來了一個(gè)代替手鼓的樂器它叫鈴鼓誰愿

意來試一試這樣吧我們讓鈴鼓傳遞起來從第一位同學(xué)開始往左傳唱完一遍傳給下一位同學(xué)

拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢我們比比看哪一組的小歌手

小樂手小舞者最有默契表演最精彩每組 10 位同學(xué)每組傳遞 2 個(gè)鈴鼓 四聲部合作 抒發(fā)情感 1 聲部填充依拉拉

師不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘所有聽到你們演唱的人們也都在心里發(fā)出依拉拉的贊嘆聲

呢你們聽

教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充誰家園里一朵花依拉依拉拉 2 男女生合作二聲部合唱新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 3 歌表演《依拉拉》

第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上按順時(shí)針方向恒拍行走 4 課堂小結(jié)

師小朋友們唱著維吾爾族的歌曲跳著維吾爾族的舞蹈你們有什么感受嗎 師讓我們和維族的小朋友們一起分享喜悅的心情吧 踏著歌曲節(jié)拍走出教室 第十課 《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo) 1 能運(yùn)用碰鈴鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏 2 能學(xué)會(huì)

《玩具進(jìn)行曲》并用明亮自然地聲音自信地演唱這首歌并積極地參與到表演中來 3 感受音

樂與表演帶來的快樂 4 重難點(diǎn) 1 有表情準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》能自信地跟隨老師參與

到集體表演的活動(dòng)中來 2 在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極大膽地投入到表演唱中來能利用學(xué)

過的打擊樂器簡單地給歌曲伴奏 教學(xué)過程 一談話導(dǎo)入 1 師生問好 談話導(dǎo)入今天老師帶來了一個(gè)很大的紙袋這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢老師先提示

大家都是我們平常生活中陪伴我們的好朋友呢不要著急我們一起一一來看看吧 剛剛那些可愛的朋友們我們用一個(gè)詞語來總結(jié)他們就是---玩具

那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說你最喜歡的玩具是什么嗎誰愿意大膽地說一說把自己的

好朋友說出來與大家分享 我們的生活真是豐富多彩有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們同學(xué)們你們知道嗎我們的

玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢他們啊總是聚在一起舉行他們的音樂會(huì)表演他們的進(jìn)行

曲今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂會(huì)好嗎 二新課教授 一聽一聽 我們先一起來聽聽他們的的進(jìn)行曲吧

聽第一遍啊老師就要考考大家的耳朵了請(qǐng)你注意了 聽完請(qǐng)你告訴我你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具

2 看來小朋友們的耳朵真厲害既然有這么多我們熟悉的玩具我們是不是迫不及待地想加入

了呢 想加入他們的音樂會(huì)我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲所以我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)真聽聽他們 的進(jìn)行曲想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候他們的心情都

是怎樣的呢

二敲一敲新 課標(biāo) 第 一網(wǎng) 看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真小玩具們也一樣都在認(rèn)真的聽認(rèn)真地表演這時(shí)候小狐貍先生突

然跳出來了我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏這種樂器啊可不陌生了跟玩具一樣是我們的

好朋友小朋友們你還記得它嗎 碰鈴

對(duì)它就是碰鈴了那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧老師伴奏 X-I X-II 碰鈴伴奏的進(jìn)行曲吧

聽第一遍啊老師就要考考大家的耳朵了請(qǐng)你注意了 聽完請(qǐng)你告訴我你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具 看來小朋友們的耳朵真厲害既然有這么多我們熟悉的玩具我們是不是迫不及待地想加入了呢 想加入他們的音樂會(huì)我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲所以我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候他們的心情都是怎樣的呢

二敲一敲 看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真小玩具們也一樣都在認(rèn)真的聽認(rèn)真地表演這時(shí)候小狐貍先生突

然跳出來了我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏這種樂器啊可不陌生了跟玩具一樣是我們的

好朋友小朋友們你還記得它嗎

對(duì)！它就是碰鈴了那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧老師伴奏 X-I X-II

碰鈴伴奏

看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的 你也可以嗎 小狐貍先生表演完了贏得大家的陣陣掌聲這時(shí)毛毛蟲小姐可不服氣了我覺得我更厲

害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢大家都好奇地望了過去原來是一個(gè)鈴鼓 看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢 這一次你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢 跟老師一起搖搖你們的小手一起給歌曲伴奏好不好 真不錯(cuò)小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害大家提議他們一起上來合作給我們的進(jìn)行曲伴

奏有沒有小朋友愿意到講臺(tái)上來分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢 5 很好那我們一起來給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧 三新歌學(xué)唱

好了這首玩具進(jìn)行曲我們也聽了好幾遍了還用打擊樂器伴奏了同學(xué)們覺得這首歌好不好聽

熟悉歌詞 先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀新 課標(biāo) 第 一網(wǎng) 這么多的歌詞這么多的玩具可能同學(xué)們不能一下就全記住了沒關(guān)系我們一起帶上動(dòng)作跟

老師一起來演一演一定可以很快就記住了 好了歌詞我們都非常熟悉接下來我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧 對(duì)了剛剛我們用到了哪 2 種樂器還記得嗎你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎 那我們接下來就跟著老師的鋼琴一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧先用叮再用咚 5 同學(xué)們學(xué)得真快旋律很快熟悉了是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢 帶上歌詞一句一句跟唱 記住老師唱一句你們唱一句 6 提到頓音記號(hào)

小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形是玩具們戴上的小黑禮帽

那戴上小帽子有什么不同呢老師先不跟大家說老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說老師先唱一遍

沒有帶

這個(gè)小黑帽子的好老師給這些小玩具戴上上有小帽子了你們覺得有什么不一樣誰發(fā)現(xiàn)了

真棒在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該唱得非常的跳躍活潑有彈性那么小朋友們?cè)俑?/p>

師來一遍這一遍一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢連唱 7 帶上動(dòng)作一起來唱 8 請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演

真快玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏是不是還記得呢我

想應(yīng)該更沒問題了那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來扮演小狐貍先生兩個(gè)小朋友上來扮演毛

毛蟲小姐其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵我們一起來合作開一場音樂會(huì)好不好

真不錯(cuò)

總結(jié)回顧今天的收獲

想一想平時(shí)這些可愛的玩具們陪我們度過了那么多歡樂的時(shí)光我們是不是也應(yīng)該把這首歌

曲表演好給他們看呢

同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真老師相信回家以后大家一定可以給自己的小玩具

們帶來非常精彩的表演希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢

第十一課 劃船

教學(xué)目標(biāo) 1 能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》2 在律動(dòng)活動(dòng)中

能初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作 3 聽賞歌曲《小螺號(hào)》在聽賞中

培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣能感受音樂的情緒并能用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn) 4 能在歌曲演唱中與他人

合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果

重難點(diǎn)能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中與他

人合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》 師樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌田野里的花兒開得又香又艷到湖中去劃船一定美妙

極了讓我們隨著音樂出發(fā)吧 讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)教師設(shè)計(jì)在路上遇見不同動(dòng)物或人物多媒體并根據(jù)其特

點(diǎn)使音樂隨之變強(qiáng)變?nèi)踝兛熳兟龑W(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重變輕變快變慢

二歌曲《劃船》

一在平靜的湖面場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹槳兒輕輕的搖的

意境 請(qǐng)學(xué)生用 u 輕聲模唱歌曲旋律

用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞

二在起風(fēng)的湖面場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)這段歌曲的情境

用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段

三在小船在湖中蕩漾場景中體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受此段較前段對(duì)比較大請(qǐng)

學(xué)生靜下心來聽一聽想一想說一說音樂帶給他們的感受培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習(xí)慣四在

劃船比賽的場景中讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作體會(huì)因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情 1 訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性并和上嘿喲或加油等不同節(jié)奏的口令在學(xué)生中間配合練習(xí)利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣 三評(píng)價(jià)

律動(dòng)活動(dòng)中評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律

動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范相反要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性及時(shí)表揚(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作以調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)習(xí)歌曲的過程中教師不能主觀武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂而應(yīng)注重和鼓勵(lì)

學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的富有個(gè)性的見解讓他們?cè)谙嗷ヌ接懙脑u(píng)價(jià)過程中求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1 能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》2 在律動(dòng)活動(dòng)中

能初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱變化并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作 3 聽賞歌曲《小螺號(hào)》在聽賞中

培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣能感受音樂的情緒并能用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn) 4 能在歌曲演唱中與他人

合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果

重難點(diǎn)能用自然的聲音大膽自信地演唱歌曲《劃船》和《小雨沙沙》能在歌曲演唱中與他

人合作初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課 講授法演示法 1 發(fā)聲練習(xí)

師春天來了大地萬物蘇醒一片春意昂然生機(jī)勃勃它們離不開沙沙的小雨老師要用一首歌曲

來表達(dá)對(duì)春天的熱愛對(duì)雨水的熱愛讓我們一起用這首歌曲做發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)掌握新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

師今天老師給大家?guī)砹藥追菪《Y物你們想不想看一看 生高興都說想看 師今天我給大

家?guī)砹艘恢豢蓯鄣男∝埡鸵恢幻桌鲜?CAI 出示貓與鼠 有誰能用一個(gè)字母為這兩只小動(dòng)物取個(gè)名字呢

生 1 小貓用 mi 米老鼠用 s 師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 3 和 5 師接下來我們做第二個(gè)練習(xí)節(jié)奏練習(xí)課件出示× ×× × ×××-節(jié)奏 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察

一下這條節(jié)奏有哪幾類節(jié)奏 生二分節(jié)奏四分節(jié)奏八分節(jié)奏

師請(qǐng)同學(xué)們用擊掌法練習(xí)上面這條節(jié)奏學(xué)生自由練習(xí)然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來拍今天課前練習(xí)到這

三 新課教學(xué) 1 導(dǎo)入新課

師今天我給大家?guī)砹艘环鶅?yōu)美的圖畫請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下畫面上有些什么內(nèi)容 請(qǐng)學(xué)生

欣賞畫有小苗花朵雨水的畫面 生看見了春雨青蛙小草

師同學(xué)們觀察得真仔細(xì)畫面上畫有小草青蛙春雨你們喜歡春雨嗎 004km.cn 1 帶領(lǐng)學(xué)生唱讀 2 請(qǐng)學(xué)生用嚕模唱 學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲 4 師生對(duì)唱 5 全班進(jìn)行表演 3 演一演 讓學(xué)生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演 2 讓學(xué)生分成的幾個(gè)小組自編自演 3 評(píng)價(jià)哪個(gè)小組表演得最好

四《音樂夏令營》的教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡的歌曲和游戲 2 分小組討論把本學(xué)期的歌曲分類 3 匯報(bào)并說說為什么這樣分類 每小組根據(jù)自己的分類派一名學(xué)生選一首曲進(jìn)行演唱再選一個(gè)類別進(jìn)行表演 5 組織學(xué)生分小組出發(fā)參加夏令營活動(dòng)玩具國回聲谷雁兒林運(yùn)動(dòng)場大本營讓學(xué)生每到一個(gè)

情境都大膽地參與活動(dòng)表演 6 讓學(xué)生互評(píng)評(píng)出最佳小隊(duì)

四．小結(jié)同學(xué)們今天的音樂夏令營到此結(jié)束現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情邊唱邊跳離開教

第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂全冊(cè)教案

人教版《音樂》一年級(jí)

下冊(cè)全冊(cè)教案

成團(tuán)中心小學(xué)：韋秋梅

韋桂絕

一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

二、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

4、通過活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元

紅燈停

綠燈行

4課時(shí)（2-3周）

第二單元

春天來了

6課時(shí)（4-6周）

第三單元

音樂中的動(dòng)物

6課時(shí)（7-9周）

第四單元

我們多快樂

4課時(shí)（11-13周）

第五單元

五十六朵花

6課時(shí)（14-15周）

第六單元

月兒彎彎

4課時(shí)（16-17周）

第一單元 紅燈停 綠燈行

【教學(xué)要求】：

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節(jié)奏卡：

X

X

X X ︱X

X

X X‖ X

O

X O ︱X

O

X O‖

X

X

X O ︱XX XX X O ‖X

X

X X ︱XX X X O ‖

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。【教學(xué)過程】

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教 師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《小胖胖》?！窘虒W(xué)目的】

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xx x 0 0

xx xx xx x x x xx 0

5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第二單元

春天來了

【教學(xué)要求】

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂美感。

2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。【重點(diǎn)】

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?！倦y點(diǎn)】

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對(duì)這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

【教具準(zhǔn)備】

1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x —

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣 【教學(xué)過程】

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動(dòng)《春光好》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)過程】

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣 【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。11要求學(xué)生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13教師出示節(jié)奏卡片：

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x — 14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力

【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。

6、完整聆聽《春天音樂會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時(shí)的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元

音樂中的動(dòng)物

【教學(xué)要求】

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中?！局攸c(diǎn)：】

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中?！倦y點(diǎn)：】

體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動(dòng)物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒?！窘叹邷?zhǔn)備】

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)

弱

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物的歌》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中?！窘虒W(xué)過程：】

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力?！窘虒W(xué)過程】

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ P 弱

F 強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒?！窘虒W(xué)過程】

1、誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）

學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩意。（4）

教師范唱。

（5）

學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

（6）

體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）

你如何表達(dá)樂曲的情緒？（4）

對(duì)比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋 律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節(jié)奏譜?！窘虒W(xué)過程】

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）

請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。【教學(xué)過程】

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）

（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好?/p>

（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演 第四單元

五十六朵花

【教學(xué)要求】

1、通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作 【重點(diǎn)：】

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作?！倦y點(diǎn)：】

1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。

4、編創(chuàng)活動(dòng)《我家門前有條河》新的表演方法?！窘虒W(xué)用具】

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《乃呦乃》?！窘虒W(xué)目的】

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識(shí)。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱

要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。

3、學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)

1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。

第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學(xué)目標(biāo)】

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動(dòng)作。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《快樂的羅梭》。【教學(xué)目標(biāo)】

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動(dòng)。【教學(xué)過程】

一、模唱練習(xí)

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

4、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說一說。提問2：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

活動(dòng)《我家門前有條河》 【教學(xué)目標(biāo)】

在《我家門前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動(dòng)《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門前有條河》。

3、請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂器等）

第五單元

我們多快樂

【教學(xué)要求】

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力?！局攸c(diǎn)：】

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！倦y點(diǎn)：】

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。

2、續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策?！窘虒W(xué)用具】

1、錄音機(jī)磁帶、鋼琴

2、節(jié)奏卡片： X X

X X

X

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》?！窘虒W(xué)目的】

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走?！窘虒W(xué)過程】

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸?！??！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。【教學(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

（1）

初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）

指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）

學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《幸福拍手歌》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。

3、通過續(xù)編第2、3、4??段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。【教學(xué)過程】

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。

3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)” 【教學(xué)目的】

1、通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。【教學(xué)過程】

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。

2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

第六單元

月兒彎彎

【教學(xué)要求】

1、通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。【重點(diǎn)】

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。【難點(diǎn)】

1、聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。

3、為童話故事選配合適的音樂?！窘虒W(xué)用具】 歌曲磁帶、琴

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容：】 歌曲《藏貓貓》 【教學(xué)目標(biāo)：】

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《數(shù)蛤蟆》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句?！窘虒W(xué)過程】

1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《蝴蝶花》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會(huì)演唱活潑和舒緩的樂句?！窘虒W(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不?！窘虒W(xué)過程】

1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢(mèng)。

2、欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

欣賞《糖果仙子舞曲》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂?！窘虒W(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

8、小結(jié)