第一篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)第七課《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)
7.操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析:
我任教的是寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。我任教的這個(gè)班,孩子們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫,對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。
全班共有47人,其中女生22人,男生25人,平均年齡6歲左右。通過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),接觸和了解,教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了較深的了解,大部分學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文已有了初步的了解,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣也初步形成。但由于小學(xué)生年齡和心理的認(rèn)知關(guān)系,他們?cè)谏钌蠈W(xué)習(xí)上缺乏自制力,還有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),盡可能地多多給予鼓勵(lì),用有趣的游戲或活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課所在的第五單元是一個(gè)識(shí)字單元,在寫字教學(xué)中,教師充分發(fā)揮書寫示范作用,指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、在閱讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并且本單元的課文簡(jiǎn)單易懂,朗朗上口,引導(dǎo)孩子在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“火”。2.學(xué)習(xí)并能熟練書寫生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。3.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。
4.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。產(chǎn)生參加體育鍛煉的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。
四、教學(xué)難點(diǎn):
朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
五、課前準(zhǔn)備
1.拼圖識(shí)字游戲課件。2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
六、課時(shí)安排: 2課時(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.教師導(dǎo)學(xué):上課之前呀,老師想問(wèn)問(wèn)大家,你們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上面都玩些什么呢?
你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩呢。那么今天我們要學(xué)習(xí)到的新的一課也是有關(guān)課外活動(dòng)的,課題叫做《操場(chǎng)上》,現(xiàn)在伸出小手跟老師一起書空課題,“操”是左右結(jié)構(gòu)提手旁“場(chǎng)”是左右結(jié)構(gòu)提土旁
2.老師看同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,想給同學(xué)們講一個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)你們,你們想不想聽?
從前,在生字王國(guó),國(guó)王和王后有一個(gè)美麗乖巧的小公主,他們非常寵愛自己的女兒,在公主12歲生日這一天,國(guó)王特意請(qǐng)來(lái)了智慧女神,善良女神和健康女神來(lái)給公主慶生日??墒菄?guó)王卻忘記了邀請(qǐng)嫉妒女神,嫉妒女神很不高興,于是在當(dāng)天夜里,偷偷地綁架了這位可愛的小公主。當(dāng)國(guó)王得知這個(gè)消息的時(shí)候悲痛欲絕,于是他想找到最勇敢的騎士,可以幫助他救回公主,咱們班的同學(xué)愿不愿意幫助他呀?
老師感受到你們的勇氣了,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧!
二、設(shè)置闖關(guān),學(xué)習(xí)字詞
1.師:想要救回公主,可不那么容易,嫉妒女神給咱們出了三個(gè)目標(biāo),我們一起來(lái)看一看(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))。
現(xiàn)在我們來(lái)到了嫉妒女神的城堡門前,老師為了幫助同學(xué)們盡快打開城堡的大門,制定了自學(xué)指導(dǎo)一。
2.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生字
這三位同學(xué)讀得可真好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師帶領(lǐng)大家一起玩一個(gè)登山的小游戲開火車讀。
通過(guò)同學(xué)們的努力,小紅旗插上了山頭,你們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶??墒钦{(diào)皮的生字寶寶不樂(lè)意了,他們從詞語(yǔ)中跳了出來(lái),想要考考你們還能不能認(rèn)識(shí)他們。
同學(xué)們讀的可真是一次好過(guò)一次,守護(hù)公主的仙女教母默默的把你們做出的努力都看在了眼里,于是慈祥的仙女教母想要獎(jiǎng)勵(lì)一下我們辛勞的小騎士們,她帶著咱們來(lái)到了大海邊去捉魚
掌聲送給這一組的同學(xué),你們已經(jīng)把小魚統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)了籃子里,比老師還要厲害呢!
3.師:這次啊,生字寶寶看到同學(xué)們可以又快又好的記住他們終于心服口服了,可是他們還有一個(gè)疑問(wèn),聰明的同學(xué)們,究竟是怎樣記住這些生字的呢?你們都有哪些識(shí)字方法呢?
預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?!疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
4.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?
三、正確流利朗讀課文
1.過(guò)渡:通過(guò)緊張刺激的登山游戲,好玩有趣的捉魚游戲,我們終于打開了通往嫉妒女神城堡的第一道門,看到了城堡的全貌。可是啊,城堡里面卻有兩只可怕的小鬼在把守著,他們說(shuō)道,要想救公主,就要過(guò)了我倆這關(guān)。小騎士們有沒有信心?我們來(lái)看看第一只小鬼都給我們出了哪些難題呢?(出示自學(xué)指導(dǎo)二)
2.自由朗讀 3.指名讀(3位)
4.男女生賽讀
5.師:第一個(gè)小鬼看到同學(xué)們讀的又好又準(zhǔn),已經(jīng)嚇得灰溜溜的逃走了,作為獎(jiǎng)勵(lì),他把小公主的水晶鞋換給了我們,這個(gè)時(shí)候我們的小騎士們可不能懈怠,勝利就在前方。
四、學(xué)寫生字
1.師:打敗了第一個(gè)小鬼,第二個(gè)小鬼又來(lái)了,這個(gè)小鬼可不那么簡(jiǎn)單,他說(shuō),我這一關(guān)叫做:“我會(huì)寫字”,要想過(guò)我這關(guān),就要完成以下的要求(出示自學(xué)指導(dǎo)三)。
2.觀察生字,說(shuō)一說(shuō)生字的結(jié)構(gòu),壓線筆。3.學(xué)生練寫生字。4.展示臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)。
五、總結(jié)
同學(xué)們的字寫得又快又整齊,再一次擊敗了第二只小鬼,現(xiàn)在,我們終于來(lái)到了嫉妒女神城堡的內(nèi)部,并且見到了嫉妒女神,女神向我們發(fā)出了質(zhì)問(wèn),你們有沒有完成我制訂的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?同學(xué)們說(shuō)我們最后完成了么?
咱們班的小騎士非常棒,如約完成了這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),救出了小公主,同學(xué)們給自己一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)。
其實(shí)啊,我們的學(xué)習(xí)也像勇救公主一樣,只要不放棄,最終一定能收獲成功 功的喜悅。
第二篇:部編一年級(jí)下冊(cè)《操場(chǎng)上》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
操場(chǎng)上
一、導(dǎo)入
1、首先,咱們來(lái)看看這些圖片。(課外活動(dòng)圖片)這是你們課外活動(dòng)的時(shí)候,老師拍下來(lái)的。大家有跑步的,有轉(zhuǎn)呼啦圈的,有跳繩的。看,各種各樣的活動(dòng),玩得多么快活呀!
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課《操場(chǎng)上》,看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么?
2、現(xiàn)在請(qǐng)伸出右手食指跟老師一起板書課題。大家一齊讀一讀。課題里面包含兩個(gè)生字,我們一起來(lái)看一看。操:當(dāng)動(dòng)詞的時(shí)候,有“拿著”的意思,組詞操刀。另外,還有早操、體操。一起讀。場(chǎng):什么場(chǎng)?看看這三幅圖分別是什么地方?天安門廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)。再次齊讀課題:操場(chǎng)上。
二、看圖識(shí)字
1.瞧,操場(chǎng)上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?大家仔細(xì)看老師圈出的孩子們?cè)谧鍪裁椿顒?dòng)?(生答:在跑步,師要適時(shí)指導(dǎo)說(shuō)完整話,操場(chǎng)上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整話,老師要鼓勵(lì):你瞧,說(shuō)的話多完整呀,而且還用上了有的這個(gè)詞語(yǔ),老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆說(shuō)話星)你們說(shuō)的真棒!
2、老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶,咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣?打球、拔河、拍皮球,跳高、跑步、踢足球。
現(xiàn)在我們男女生比賽讀,女生先來(lái),注意聲音洪亮、整齊、不要拖音。這次誰(shuí)勝出一局。
3、大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了,那么誰(shuí)能到前面來(lái)演一演,讓大家猜猜呢?下面的同學(xué)仔細(xì)觀察。上面的三個(gè),你來(lái),你是個(gè)很棒的表演家。你可以當(dāng)一名演員了,因?yàn)槟愕膭?dòng)作實(shí)在太形象了。
4.認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么,第一個(gè)孩子的動(dòng)作都是用什么來(lái)做的(手)所以這些 短語(yǔ)的第一個(gè)字 都 是(提手旁的)。讀:提手旁、打球、拔河、拍皮球。(想一想你還能用手做出那些動(dòng)作,還有那些字可能是提手旁的呢?)
第二個(gè)孩子的動(dòng)作都是用(腳)完成的,這些短語(yǔ)的第一個(gè)字都是足字旁。讀足字旁、跳高、跑步、踢足球。足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動(dòng)有關(guān)比如蹦踹 等。我們認(rèn)識(shí)了足字旁,其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的,你找到足字了嗎?生答找到了,師 :對(duì)就是他,瞧,足字旁的下部是一豎一提,而足字的下部則是一撇一捺。(板書)今天認(rèn)識(shí)了三個(gè)帶提手旁的字:,三個(gè)帶足字旁的字:?,F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“打”字。
剛才我們認(rèn)的這些字是提手旁和足字旁的,以后我們認(rèn)字時(shí)要記得把部首相同的字放在一起來(lái)記,這樣記字會(huì)更加容易。
5、大家學(xué)的這么辛苦,咱們一起來(lái)放松休息一下,玩?zhèn)€游戲吧?!耙荒_射門”游戲:讀對(duì)球上面的詞語(yǔ),球就會(huì)由小男孩一腳踢到球門里。大家每個(gè)詞語(yǔ)都讀對(duì)了,幫助小男孩順利地把所有的球踢進(jìn)球門里。
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。
1、今天我們學(xué)的詞語(yǔ)都是從操場(chǎng)上來(lái)的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?好閉上眼睛,一邊聽一邊想象畫面。
2、好聽嗎?有的孩子已經(jīng)迫不及待要打開課本自己讀了。現(xiàn)在請(qǐng)打開課本大聲朗讀,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了,幾個(gè)字寶寶也忍不住要跳出來(lái)和大家見面了,大家看這個(gè)字怎么讀。先找位小老師來(lái)領(lǐng)讀,拼讀。小老師當(dāng)?shù)暮芊Q職,字音準(zhǔn)確,聲音洪亮。
4、這些生字你們都記住了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住哪個(gè)字的? 表?yè)P(yáng):你真是個(gè)細(xì)心的孩子,如果孩子回答的不是完整話,老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說(shuō)完整。
5、現(xiàn)在大家一起看看可以用什么方法記住這些字。鈴和冷對(duì)比,我們認(rèn)識(shí)冷,但是偏旁不同,可以用換偏旁法記住這個(gè)字。煉:看看它的繁體字,字源解說(shuō)和造字本義,理解火字旁,最后一筆是點(diǎn)。
體育的體也可以和身做朋友,一起讀身體大家看,體育的體右半部是本字,我們以前認(rèn)識(shí)他,本字加上單人旁就讀體,這叫做熟字加偏旁記字法。
6.和字寶寶交上了朋友,相信兒歌讀起來(lái)一定能夠更加順利,自己大聲的讀一讀
9.同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真,相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你,自己大聲讀一讀
10.我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀,小老師的聲音一定要洪亮呀?。咳藥ёx一個(gè)詞語(yǔ))
11.剛才認(rèn)識(shí)的字寶寶很不服氣,他們說(shuō),剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識(shí)我,現(xiàn)在我摘掉帽子,你們準(zhǔn)不行,孩子你們行嗎?(行)
12.指生領(lǐng)讀(誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀),讀對(duì)了大家跟讀,讀錯(cuò)了,幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀,一組單人領(lǐng)讀)
13.相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字,小火車開動(dòng)起來(lái),讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評(píng)價(jià),恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了,誰(shuí)能幫幫他。
14.小火車開的可真順利,瞧美麗的鮮花都為你綻放了,老師相信你的心里一定美滋滋的,好,帶著你的高興再把課文讀一讀。
四、情感升華、付諸行動(dòng)
這節(jié)課我們收獲可真多,既認(rèn)識(shí)了生字又學(xué)習(xí)了課文,懂得了體育運(yùn)動(dòng)在我們生活中的重要意義,希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)。再見
六、板書設(shè)計(jì):
7.《操場(chǎng)上》
認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁
第三篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7操場(chǎng)上
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)
大洼區(qū)城郊學(xué)校
王素紅 2017年5月
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字,正確書寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)火旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文,體驗(yàn)情感。
2、展開小組討論,交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用多種多樣的方法識(shí)字。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀詞串和兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)到參加體育鍛煉的樂(lè)趣,激發(fā)他們熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體12個(gè)生字,能正確美觀地書寫“打、拍、跑、足、聲、身、體”7個(gè)漢字。
3、基本了解六種常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻,激趣導(dǎo)入
1、教師播放一段學(xué)生課間活動(dòng)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看,說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、指名生交流,師予以肯定。
3、師過(guò)渡:操場(chǎng)是孩子們自由活動(dòng)的快樂(lè)天地,小朋友們?cè)谶@里盡情地游戲玩耍,這節(jié)課我們就一起去操場(chǎng)上看一看吧!
4、師板書課題:操場(chǎng)上,指名生認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“操場(chǎng)”這兩個(gè)生字(兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),“操”是提手旁,表示與動(dòng)作有關(guān);“場(chǎng)”是土字旁,表示與地面有關(guān))。
5、課件出示:學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、朗讀詞串,認(rèn)字學(xué)詞
1、生借助拼音自主朗讀兩行詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音,讀通詞語(yǔ)并與同位相互檢查認(rèn)讀情況。
2、師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
(1)指名生朗讀第一行詞語(yǔ),分別出示三個(gè)詞語(yǔ)卡片:打球、拔河、拍皮球,指名生認(rèn)讀,根據(jù)生的認(rèn)讀情況正音。
(2)指名生朗讀第二行詞語(yǔ),分別出示三個(gè)詞語(yǔ)卡片:跳高、跑步、踢足球,指名生認(rèn)讀,提醒學(xué)生“足”是平舌音。(3)正音后,再次隨機(jī)出示六張?jiān)~語(yǔ)卡片,通過(guò)指名讀、開火差讀等方式確保每一位學(xué)生都能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)。
3、圖文結(jié)合,了解活動(dòng)項(xiàng)目。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,將活動(dòng)名稱和圖片對(duì)應(yīng)起來(lái),再讀一讀。
(2)多媒體出示課文插圖,指名生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,相出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀以鞏固識(shí)字。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生再次觀察圖片并結(jié)合自己平時(shí)參加的體育活動(dòng),說(shuō)說(shuō)每一種體育項(xiàng)目是怎么玩的。在學(xué)生表達(dá)交流的過(guò)程中,師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將句子說(shuō)清楚、說(shuō)通順,讓別人聽明白
(4)在學(xué)生交流的過(guò)程中,師適當(dāng)出示相關(guān)體育活動(dòng)的圖片,給予學(xué)生進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí)。
4、生再次自由朗讀詞語(yǔ),師范讀,并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拍手伴奏讀、同伴對(duì)讀等方式讀出詞串指名生朗讀,全班齊讀。
5、鞏固識(shí)字。
(1)師單獨(dú)出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字:操、場(chǎng)、打、拔、拍、跑、踢、足。
(2)指名生認(rèn)讀,口頭組詞,加強(qiáng)理解。
(3)引導(dǎo)學(xué)生自護(hù)觀察生字,交流識(shí)記方法,在交流的過(guò)程中,師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁,表示這幾個(gè)字都與手部的動(dòng)作有關(guān);而“跑、踢”是足字旁,說(shuō)明跟腳部的動(dòng)作有關(guān)。
三、再讀詞串,練習(xí)表達(dá)
1、師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們看看課文插圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)谶M(jìn)行這些體育活動(dòng)時(shí),是多么開心呀!如果你現(xiàn)在就在操場(chǎng)上,你想?yún)⒓幽囊环N體育活動(dòng)呢?與同位說(shuō)一說(shuō)吧!
2、生自主練說(shuō),并與同位交流。
3、指名生交流,師指正學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),使其盡量用上一些描述性的詞句將自己玩的過(guò)程和心情表達(dá)出來(lái)。
4、全班再次有節(jié)奏地齊讀詞串。
四、指導(dǎo)生字書寫
1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫的7個(gè)生字:打、拍、跑、足 身 聲 體。
2、生自主觀察,交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。
3、師適當(dāng)指導(dǎo):“打、拍”是左右結(jié)構(gòu)的字,與手部的動(dòng)作有關(guān),所以是提手旁,書寫時(shí)要注意左窄右寬?!白恪毕虏康墓P順是豎、短橫、撇、捺;“跑”是足字旁,“足”的最后兩筆撇、捺改成豎、提,足字旁的字表示與腳部的動(dòng)作有關(guān)。
4、師范寫,生觀察書空。
5、生自主描紅、仿寫,師巡視了解學(xué)生的書寫情況,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
6、反饋交流,評(píng)議提高。
四、課間休息
五、課堂練習(xí)
1、生字大闖關(guān)
2、詞語(yǔ)大豐收
3、口頭組詞
4、連線
5、你會(huì)說(shuō)嗎?
六、課堂小結(jié)
操場(chǎng)是小朋友快樂(lè)活動(dòng)的天地,參加這些體育活動(dòng),不僅可以強(qiáng)健我們的身體,而且還可以讓我們收獲很多的快樂(lè)。下節(jié)課,我們繼續(xù)去操場(chǎng)活動(dòng)。
第四篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 7操場(chǎng)上
識(shí)字 7操場(chǎng)上 教者:陳海媚
一、課時(shí):第一課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo):①知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)6生字,會(huì)寫2個(gè)生字,會(huì)讀9組詞語(yǔ);
②能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文;
③有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字,會(huì)讀9組詞語(yǔ),正確、流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn):有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)揭示課題,啟發(fā)談話
1、全班交流課間參加的活動(dòng)。
2、出示課間活動(dòng)照片,說(shuō)說(shuō)有什么體育活動(dòng)。(提問(wèn)生)
3、齊讀課題
4、認(rèn)讀“操”、“場(chǎng)”并組詞
(二)讀詞語(yǔ)和兒歌
1、借助拼音讀一讀詞語(yǔ)。
2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。
3、個(gè)別讀詞語(yǔ)。
4、齊讀兒歌。
5、分組比賽讀兒歌,看哪組讀得好。
(三)指導(dǎo)寫字
1、認(rèn)讀生字“打”、“拍”。
2、師范寫生字,生書空。
3、生上黑板寫,師生評(píng)價(jià)。學(xué)生描紅聯(lián)系,師巡視指導(dǎo)。
六、總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)了什么?
七、作業(yè)
1、課后和同學(xué)一起朗讀《操場(chǎng)上》;
2、寫生字“打”、“拍”。
八、板書設(shè)計(jì)
7操場(chǎng)上
打
拍
第五篇:(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7 操場(chǎng)上
識(shí)字7操場(chǎng)上 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。
3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字詞語(yǔ)卡片、體育活動(dòng)圖片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,板書課題:
今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅圖,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,圖上的同學(xué)們都在哪里進(jìn)行體育活動(dòng)呢? 生說(shuō):操場(chǎng)上。
今天我們幾一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7 操場(chǎng)上,看一看大家都在操場(chǎng)上干什么。板書課題,齊讀課題。
二、初讀兒歌,自主識(shí)字
操場(chǎng)上的同學(xué)們都在做什么呢?讓我們一起走進(jìn)詞語(yǔ)和兒歌中讀一讀,找一找吧(課件出示兒歌)1.自由讀詞組、兒歌
2.自由拼讀,把生字圈出來(lái)多讀幾遍。3.出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)讓學(xué)生領(lǐng)讀 4.做“ 你演我猜”的游戲:
師:老師拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片,你們先認(rèn)一認(rèn),不要出聲音,再用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是哪個(gè)詞語(yǔ)。把猜出來(lái)的詞語(yǔ)貼在黑板上。
6、分類識(shí)記:
師:細(xì)心的同學(xué)你觀察到了什么?你能上前來(lái)給他們分分類嗎?
生上前來(lái)擺一擺。
師:為什么這么擺?
A、打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(認(rèn)識(shí)“提手旁”)讀一讀這個(gè)偏旁。你能說(shuō)說(shuō)怎么記住“打”這個(gè)字嗎?(“ 扌”加“ 丁”打打打)
你還認(rèn)識(shí)哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)B、跳、跑、踢,與腳有關(guān),所以都有“ 足字旁”。認(rèn)認(rèn)“ 足字旁”
“ 足”字旁與“ 足”字比較 出示“ 足” 師:你們觀察他們有什么不同?
師:你還認(rèn)識(shí)哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學(xué)生認(rèn)讀)
8、再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。(指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀)
三、學(xué)習(xí)兒歌,鞏固識(shí)字
出示兒歌。請(qǐng)小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,還是不會(huì)拼的小朋友可以請(qǐng)同桌的小伙伴幫幫忙。齊讀(反饋)
師:你們聽到下課鈴響的時(shí)候心情是怎么樣的?
生:很高興的。
師:請(qǐng)你用高興的心情來(lái)讀一讀這一行。(鈴聲響,下課了)
真不錯(cuò),哪個(gè)小朋友讀的比他更高興一點(diǎn)?
生:(大面積的指名讀)
師:小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣啊?
生:真熱鬧(讀的時(shí)候要突出哪個(gè)字呀)
哪個(gè)小朋友能來(lái)把這一行讀一讀?(操場(chǎng)上,真熱鬧)
生:(指名讀)
那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么?。?齊讀:跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好)
師:讓我們讀一遍完整的兒歌。
四、再讀兒歌,說(shuō)一說(shuō):
1.兒歌描寫的是什么時(shí)候的內(nèi)容?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?2.你還會(huì)做哪些活動(dòng)呢?你最喜歡什么活動(dòng)?
五、指導(dǎo)書寫
先觀察——范寫——描紅——練寫
六、小結(jié)
板書:操場(chǎng)上
打球
拔河 跳高
跑步拍皮球踢足球