第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2教案教學(xué)反思及作業(yè)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2教案教學(xué)反

思及作業(yè)

課時(shí)標(biāo)題Recycle2

第1課時(shí)設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)的會(huì)話。

2、要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用Howmany...?HappyNewyear!may/canIhave...?等用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)聽懂、會(huì)說Let’sact部分的故事。復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)的會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)Let’sact部分的故事情節(jié)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。2教師準(zhǔn)備Let’sact部分的教學(xué)。3教師準(zhǔn)備人物頭飾misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。設(shè)計(jì)理念任務(wù)型教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程二度備課

1、warm-up/Revision1.唱oldmacdonald,讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。2.復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的chant,讓學(xué)生和著節(jié)拍說說。播放HappyBirthdaytoyou,學(xué)生唱一唱，讓學(xué)生用thankyou應(yīng)答。

2、Presentation（1）教師繼續(xù)播放歌曲HappyNewyear!的錄音，同時(shí)告訴學(xué)生misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather來到班中，讓學(xué)生戴上頭飾扮演這些人物。（2）教師手拿幾個(gè)禮品盒說：為了向這些好朋友表示歡迎并祝新年快樂，我們準(zhǔn)備了一些小禮物gift，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同說：Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.（3）師生與學(xué)生對(duì)話：T:Ihavesomegifts,wherearethey?S:Ihaveadoll!look!Ihaveacar.T:mayIhavealook?S:Sure.Hereyouare.操練：canIhaveacakehamburger…?Sure!Havesomejuice.Thankyou.you’rewelcome.等等。（5）在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)情境小組編對(duì)話，然后小組匯報(bào)。（7）教師講故事中的主要句子,獨(dú)立展示，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師打開演示文稿，將句子一個(gè)個(gè)展示并認(rèn)讀，并在句子原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展。演示文稿內(nèi)容為：a.新年祝賀語(yǔ)

HappyNewyeartoyou!b.詢問某物有多少？ Howmanycakes/books/…?c.詢問某物在哪里？ wherearethey?d.表示我有……

Ihave…e.征求別人意見

may/canIhaveacake/ahamburger/…?

3、Practice（1）將學(xué)生分為七人一組，進(jìn)行角色表演。（2）讓學(xué)生上臺(tái)表演故事。（3）讓學(xué)生將新年的情景改為生日或做客等情景，適當(dāng)更改句子內(nèi)容，再次練習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。（4）表演新編對(duì)話。

（5）游戲：Bingo游戲。先讓學(xué)生在一張紙上劃?rùn)M豎線各四條，構(gòu)成九個(gè)方格。學(xué)生在任一格里，自由填一個(gè)動(dòng)物。當(dāng)聽到教師說的三個(gè)動(dòng)物與自己所填一致時(shí)，喊Bingo。

4、Assessment 做活動(dòng)手冊(cè)本單元1部分的練習(xí)。

5、Add-activities作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1.模仿跟讀課本P68-69對(duì)話錄音3遍。

2.和小伙伴分角色一起演一演，下節(jié)課展示。

選做題：課時(shí)特訓(xùn)：P63①

②

P64③⑥

P65⑦補(bǔ)充題：連線，找最佳搭配1.Let’sgotoschool!

A.Goodidea.2.Howareyou?

B.Nicetomeetyou,too.3.Nicetomeetyou.c.Thankyou.4.Let’smakethepuppet.D

Verywell,thanks.5.HappyHalloween!

E.ok.6Hello,I’mwuyifan.F

Hereitis.7.whereisyounose?

G.Hi,I’mSarah.課時(shí)標(biāo)題Recycle2

第2課時(shí)設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)食物以及數(shù)字1-10，能聽說、會(huì)讀本單元的數(shù)字和表示食物的單詞。

2、在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)字11，12，能聽懂、會(huì)說數(shù)字11-12。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元表示食物以及數(shù)字1—10的單詞，并學(xué)習(xí)數(shù)字11—12。教學(xué)難點(diǎn)11和12兩個(gè)數(shù)字的發(fā)音較難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多說，敢練。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師讓學(xué)生們準(zhǔn)備milk,hamburger,tea,water,Frenchfries,coke,hotdog,cake,bread,chicken的圖片。

2、教師和學(xué)生準(zhǔn)備骰子。

3、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字1—12的卡片。

4、學(xué)生每四人一組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

5、Findandmatch的放大的圖，以

及

按

照dog,monkey,mouse,tiger,pig,duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的樣子剪成的圖片。

6、chantandmove&Findandmatch的動(dòng)畫設(shè)計(jì)理念任務(wù)型教學(xué),在交際中運(yùn)用所學(xué)單詞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程二度備課

1、warm-up/Revision（1）學(xué)生對(duì)唱whoiswearingyellowtoday?歌曲，然后用顏色單詞替換。（2）唱tenlittlecandlesdance讓學(xué)生邊唱邊跳。（3）游戲：教師展示動(dòng)物的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。（4）上臺(tái)展示上節(jié)課的對(duì)話。

2、Presentation（1）chantandmove教學(xué)moveto…a.用Bingo游戲復(fù)習(xí)數(shù)字，教數(shù)字11,12.b.教師先在黑板上依次寫出12個(gè)數(shù)字，然后再數(shù)字旁邊貼一張食品圖片，師生用：“Ilikeasome…”“Haveasome…”回答。c.把它畫成一張大的游戲圖，打亂圖片的順序，學(xué)生說出每幅畫的名稱并運(yùn)用句型說說。d.讓學(xué)生到講臺(tái)前動(dòng)手來玩一玩，也可以讓學(xué)生同桌一起玩游戲，邊玩邊說歌謠。e.復(fù)習(xí)歌曲“l(fā)et’shaveapicnictoday”

3、Practice（1）游戲：數(shù)字接力教師或?qū)W生說任意一個(gè)數(shù)字，如4，請(qǐng)同學(xué)接著這個(gè)數(shù)字說5，6，7……，當(dāng)教師說Stop!時(shí)，馬上停止，隨后選另一個(gè)數(shù)字接著。速度要快，誰(shuí)接錯(cuò)了，就算輸。（2）學(xué)生邊聽Let’splay--chantandmove部分的錄音，邊用手指表示數(shù)字，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。做動(dòng)作時(shí)，將食品卡片拿出，并作吃或喝的動(dòng)作，在說到12，oh…Ican’tmove.時(shí)，就做出吃得太飽，走不動(dòng)的樣子。（3）教師打開Findandmatch的動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀：Helpthebirdgethome…（4）讓學(xué)生在自己的課本上將動(dòng)物和它們的家連線。教師發(fā)指令，指令內(nèi)容為：（5）教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，有些動(dòng)物的家是固定的，如panda的家一般在竹林里。有些家則是幾個(gè)動(dòng)物都可以選擇的，所以只要學(xué)生選擇的理由正確，就可以。由于mouse是可把任何地方當(dāng)作家的，所以mouse沒有家。（6）讓學(xué)生上講臺(tái)在操作Findandmatch,為動(dòng)物找家，下面的學(xué)生說Helpthe…gethome為了更多的學(xué)生有上臺(tái)練習(xí)的機(jī)會(huì)，可以規(guī)定每人限給2個(gè)動(dòng)物找到家。

4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元2,3部分的練習(xí)。

5、Add-activities將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的骰子做游戲。讓學(xué)生利用地面的格子或用粉筆畫好格子，方法同教材chantandmove的圖片。操作說明：（1）學(xué)生四人一組，將數(shù)字卡片和準(zhǔn)備的食物圖片按課本上的順序放好。（2）四人輪流擲骰子，誰(shuí)先開始通過擲骰子來決定（數(shù)字大的先開始）。（3）學(xué)生按骰子上的顯示，走到那個(gè)數(shù)字上，并說出數(shù)字卡相應(yīng)表示的食物。說對(duì)的將棋子放在數(shù)字卡上，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。所錯(cuò)了，退回原位。（4）誰(shuí)先到12就做出吃的太飽，走不動(dòng)的樣子，說：oh…Ican’tmove.誰(shuí)就是或勝者。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1.和伙伴一起做做英語(yǔ)游戲，說一說英語(yǔ)句子。

選做題：課時(shí)特訓(xùn)：P64④⑤

P66④

補(bǔ)充題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇1.Alice：Hello,Goodmorning!

Lucy：

A.Hi,morning

B.Hello,afternoon.c.Hello,Goodafternoon.D.Thankyou.2.meimei：

?

kate：myname'skate.A.I'mmeimei.B.Howareyou?

c.what'syourname?

D.maylhavealook?3.Sarah：Howareyou,Peter?

Peter：

A.Fine,thanks.B.Guess.c.Great.D.Goodbye.4.Tom：

，LiLei.LiLei：Nicetomeetyou,too.A.Howareyou.B.what'syourname?

c.Nicetomeetyou.D.Howoldareyou?5.Lily：

?

mike：I'msix.A.canIhavesome

water.B.Howareyou.c.Howoldareyou.D.Howmanycakes?課時(shí)標(biāo)題Recycle2

第3課時(shí)設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并就本單元做綜合評(píng)價(jià)。

2、按照英語(yǔ)指令，制作搖搖樂。

3、學(xué)唱英文歌曲HappyNewyear,使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。教學(xué)重點(diǎn)制作玩具搖搖樂學(xué)唱歌曲HappyNewyear教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂的成品,兩個(gè)紙杯,一些透明膠紙,一些米,各色彩筆。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯,一些透明膠紙,一些米,各色彩筆。

3、教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。設(shè)計(jì)理念TPR教學(xué)，說說唱唱，玩玩演演板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程二度備課

1、warm-up/Revision（1）學(xué)生之間進(jìn)行日常用語(yǔ)的對(duì)話練習(xí)。（2）將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時(shí)所學(xué)的歌謠。（3）教師讓學(xué)生聽HappyNewyear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手唱。

（4）玩“touchinggame”拍打游戲。給學(xué)生幾幅圖片，快速說出食品，并拍打。讓兩組學(xué)生來拍打圖片，先拍到為勝。

2、Presentation（1）利用以上的歌曲，教師出示一月一日的日歷，講授：Newyear，HappyNewyear。（2）讓學(xué)生試試讀歌詞，比一比誰(shuí)唱得曲調(diào)準(zhǔn)確，歌詞又清楚。（3）學(xué)生兩人一組，相互檢查歌曲演唱情況。（4）教師可以一邊用英文講解一邊把制作過程呈現(xiàn)給學(xué)生。（5）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行制作。幫助學(xué)生理解每一個(gè)口令。（6）學(xué)生自己動(dòng)手制作，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，畫出不同的圖畫，積極創(chuàng)作與眾不同的shaker.讓學(xué)生用look!Ashaker.Ilikeit.句型來展示自己制作的shaker.4、Assessment做活動(dòng)手冊(cè)本單元4、5部分的練習(xí)。本次評(píng)價(jià)要與課本上的4—6單元評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)自己。

5、Add-activities新年的時(shí)候?qū)⒏枨鶫appyNewyear唱給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽，祝賀他們新年快樂！作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1.復(fù)習(xí)P68-69let’sact.2.唱一唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲happynewyear.選做題：課時(shí)特訓(xùn)：P65①②P66③

補(bǔ)充題：判斷下列對(duì)話，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。1.A.maylhavea1ook?

B.Sure!

Hereyouare.2.A.Happybirthdaytoyou.B.Happybirthdaytoyou.3.A.Havesomejuice.B.Thankyou.4.A.Howmanycakes?

B.Five.5.A.whoareyou?

B.I’mjohn.

第二篇：新版Pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)recycle2教案

Recycle 2

一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）能聽懂、會(huì)說句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool!I like it./ Can I have some...?/ Sure.Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some.../I’d like some...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...?

（2）能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物、食物、數(shù)字的28個(gè)單詞。

（3）復(fù)習(xí)字母J-Z, 會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。

2.過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。

二、單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。

三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小貼畫、班班通等

四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語(yǔ)交際的能力。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)Read aloud部分的故事，復(fù)習(xí)有關(guān)詢問年齡詢問食物等會(huì)話內(nèi)容。

2.Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。

三、學(xué)習(xí)過程：

1．課前展示善積累：

1）師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：

1）回憶所學(xué)4-6單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面的對(duì)話？

2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．自學(xué)探究促能力：

1）導(dǎo)學(xué)提綱：

①小組討論有關(guān)動(dòng)物、食物、數(shù)字單詞。

②理解read aloud內(nèi)容。

2）探究過程：

①呈現(xiàn)樹林的背景圖，What’s in the forest?Look,look,look!用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.②教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。

③Free talk教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.④教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。

⑤教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

⑥將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

⑦請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行展示。

4．歸納運(yùn)用會(huì)遷移：

1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：

()1.How old _________ you?

A.am.B.is.C.are.()2.Mrs.Smart is my English _________.A.head.B.teacher.C.Mr.Li.()3.當(dāng)別人對(duì)你說＂Happy birthday!＂時(shí)，你應(yīng)該說：

A.Happy birthday.B.Thank you.C.Hello.()4.你想向別人介紹你的媽媽，你應(yīng)該說：

A.This is my mother.B.What’s my mother.C.Hi, my mother.3）作業(yè)設(shè)計(jì)：

①自己讀讀4-6單元的單詞。

②聽讀read aloud錄音3遍。

四．板書設(shè)計(jì):

Recycle

2You are a big boy!

I like it.Thank you./ Thanks.五．課后反思：

第二課時(shí)

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話。

2、掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…?

二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。

2.聽力練習(xí)有些難度。

三．學(xué)習(xí)過程：

1.課前展示善積累：

1）讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。

2）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

3）教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。

2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：

1）回憶4-6單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面的單詞？

2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自學(xué)探究促能力：

1）導(dǎo)學(xué)提綱：

①讀會(huì)單詞。

②能認(rèn)讀四會(huì)單詞。

2）探究過程：

①教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?

②完成課本第67頁(yè)Listen and tick.③完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong.④同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.⑤呈現(xiàn)情景“Birthday Party”,生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下Amy 的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。

⑥教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag...⑦當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。

4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：

1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：

找出合適的答句。

（）1.May I have a book?A.I am 8.（）2.How old are you?B.Sure.（）3.What is your name?C.Two.（）4.Look!I have a cat.D.I’m Sarah.（）5.How many ducks?E.Cool!

3）作業(yè)設(shè)計(jì)：

①跟家長(zhǎng)一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語(yǔ)。

②給家長(zhǎng)讀4-6單元單詞表的單詞。

四．板書設(shè)計(jì)：

Recycle 2

動(dòng)物單詞：

食物單詞：

數(shù)字單詞：

五．課后反思：

第三課時(shí)

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、Fill in the blanks通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。

2、學(xué)唱recycle2英文歌曲，使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。

二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.復(fù)習(xí)字母J-Z,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。

2.復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。

三．學(xué)習(xí)過程：

1.課前展示善積累：

1）將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。

2.激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：

1）回憶4-6單元，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？

2）確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.自學(xué)探究促能力：

1）導(dǎo)學(xué)提綱：

①認(rèn)讀從Jj到Zz的英文字母。

②會(huì)唱ABC song.2）探究過程：

①完成課本第69 頁(yè)Fill in the blanks的練習(xí)。

② Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.③學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。④書寫字母。

④展覽學(xué)生的書寫作品，評(píng)出最漂亮的字母。

4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：

1）小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2）達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：

把下列字母按照字母表中先后順序排列。

HhJjFfZzEeKkRrDdOoMmWwUuTt

____________________________________________________

3）作業(yè)設(shè)計(jì)：

①默寫學(xué)過的字母大小寫。

②給家長(zhǎng)讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。

四．板書設(shè)計(jì)：

Recycle 2

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

五．課后反思：

第三篇：pep新版三年級(jí)上冊(cè)Recycle2教案專題

Recycle 2 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2．能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的動(dòng)物、食物、數(shù)字等方面的28個(gè)單詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

Recycle 2第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo): Read aloud

本部分呈現(xiàn)了發(fā)生在樹林里的故事，一只小鳥想吃面包，鳥媽媽就去鳥窩里找，小鳥趁鳥媽媽不注意飛到樹底下。突然，來了一只大黑貓，幸好鳥媽媽飛過來保護(hù)自己的小鳥。是對(duì)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二.重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說Let’s act 部分的故事。三.難點(diǎn): Let’s read部分的故事情節(jié)的理解。四.課前準(zhǔn)備：

1． 小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2． 教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。

4． 教學(xué)錄音器材 五.． 教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。（2）教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。2． 新課展示(Presentation)（1）呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it.Look at the bird.It’s in the tree.What’s this? Water.Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)（2）故事呈現(xiàn)

教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。

Free talk 教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，3.趣味操練(Practice)

(1)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(2)將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。(3)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

5． 課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。六.板書設(shè)計(jì)：

Recycle 2

So much fruit.I can get…

Where are the …？

七.教學(xué)反思

Recycle 2第二課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分綜合復(fù)習(xí)4-6單元的重點(diǎn)詞匯和對(duì)話，通過聽音、辨別單詞、“擲骰子爬樓梯”的活

動(dòng)形式來復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯，掌握后三個(gè)單元的重點(diǎn)句型，在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用What’s this ? What’s that? It’s …Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? I’m ….How many…? 2.Listen and tick.本部分考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子和單詞。

二.重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形容詞。

三.難點(diǎn): 主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。四.課前準(zhǔn)備：

1.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯。

2.一個(gè)骰子。

3.學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1-12 的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的棋子，每人一個(gè)。

五.教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲 Ten Little Candles。用手指來代替candle。如唱one little candle時(shí)伸一個(gè)手指。

(2)學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

P1: Hello!How are you?

P2: I'm fine, thank you.And you? P1: I'm fine, thanks.等等。

(3)教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game 來復(fù)習(xí)單詞。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學(xué)選一張，然后請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜教師手上的圖片是什么，可有三次機(jī)會(huì)，下面的同學(xué)用yes, no 來回答。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成課本第67頁(yè)Listen and tick.（3）完成課本第68頁(yè)Cross out words that don’t belong.(4)讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.語(yǔ)用活動(dòng)

呈現(xiàn)情景“Birthday Party”

生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學(xué)生猜測(cè)一下Amy 的年齡，限定猜測(cè)次數(shù)。

猜禮物

(1)教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當(dāng)禮物打開，同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag…

(2)當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。3.Party大食會(huì)

教師把學(xué)生分為以六人未一組，小組中有一名同學(xué)扮演生日會(huì)主人Amy，她負(fù)責(zé)“款待”參加party 的同學(xué)，自編對(duì)話并表演。There is a lot of and drink.I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做練習(xí)冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。5．課外活動(dòng)(Add-activities)

在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。六.板書設(shè)計(jì)：

Recycle 2 水果類、動(dòng)物類、玩具類、七.教學(xué)反思：

Recycle 2第三課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容：

1．Fill in the blanks

本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2． Let's sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。二.重點(diǎn)：學(xué)唱英文歌曲 “ short vowel song 三.難點(diǎn): 復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)

四．課前準(zhǔn)備：

1．師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片，錄音器材 五.．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

(2)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

2． 新課展示（Presentation）

(1)字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁(yè)Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

（2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.(3)學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。3． 趣味操練（Practice）

(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做練習(xí)冊(cè)本單元第4、5部分。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）

將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。

六.板書設(shè)計(jì)：

七.課后反思：

第四篇：人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)recycle2教案

Recycle Two

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Recycle Two

【教學(xué)重點(diǎn)】聽懂、會(huì)說Let’s act 部分的故事。

復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話。

【教學(xué)難點(diǎn)】Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。

【教具準(zhǔn)備】

1教材配套錄音帶。

2幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。

3幾種水果的實(shí)物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。

Let’s act 部分的故事課件。

5所學(xué)過的水果及動(dòng)物類單詞卡片。

【教學(xué)過程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（2）學(xué)生日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（3）用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師播放故事錄像，展示Let’s act 部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。

（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit，tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰(shuí)戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall, long, strong, short ?。

繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。

（3）聽錄音，跟讀故事。

（4）教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。趣味操練(Practise)

（1）教師播放動(dòng)畫課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story?

Who can get the apple?

What can the elephant get?

How many pears are there in the picture?

How many peaches?

（2）教師找７名學(xué)生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）小組練習(xí)，角色扮演。

將學(xué)生按７人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。

（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

聽錄音做活動(dòng)手冊(cè)第41頁(yè)的練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。

此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。

【板書設(shè)計(jì)】

Recycle Two I like bananas.I’m tall.Where is my banana?

I like apples.I’m strong.I like pears.My nose is long.教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Recycle ２

【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和認(rèn)讀能力。

【教具準(zhǔn)備】 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

教師準(zhǔn)備一張放大的 Listen, colour and say部分的圖片。教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。

教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè) Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁帶。

教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

（3）教師播放第一冊(cè)Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

（４）游戲：開火車

T: Let’s play a game, OK?

S: Great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A.I like bananas.And you? 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples.并提問 Hi/Hello/Good morning, B.I like apples.And you? 以此類推。（A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主）

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）“猜猜顏色” 的游戲。

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（2）放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

（3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。

（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。

（6）請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes? The rabbit likes?

趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)（可以是橫線，豎線，斜線），學(xué)生大聲說：BINGO。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

（2）教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The elephant)likes(bananas).的句式練習(xí)表述。

（3）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It’s orange.Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is./ No, it isn’t.（4）讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

游戲：猜單詞

教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

【板書設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】Recycle 2

【教學(xué)重點(diǎn)】 制作鍵盤； 學(xué)唱英文歌曲 “A B C Song ”。

【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)；

【教具準(zhǔn)備】 教材配套的錄音帶。教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。

教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤。

教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。

【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)。

（2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

（3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

（4）游戲：Silent Speech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

（4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

（5）教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒?dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group.誰(shuí)先找到誰(shuí)獲勝。

（6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard.重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

a Keyboard This is a Keyboard.。并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let’s make a Keyboard.（7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊給學(xué)生做示范。

趣味操練(Practice)

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

（2）鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”.（3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最優(yōu)秀的鍵盤。

課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

（1）做活動(dòng)手冊(cè)43頁(yè)的練習(xí)。

（2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁(yè)上做標(biāo)記。

擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對(duì)抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the green ears.?

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對(duì)的加分。

【板書設(shè)計(jì)】

Recycle 2

教師出示一個(gè)自己已制作好鍵盤貼在黑板上。

第五篇：Recycle2 教學(xué)反思

英語(yǔ)教 學(xué)的重新認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)與情意的關(guān)系，Recycle2 教學(xué)反思。外語(yǔ)課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語(yǔ)的認(rèn)知過程，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。情意包括動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習(xí)慣等。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語(yǔ)的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語(yǔ)認(rèn)知活動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心；自信心不斷增強(qiáng)，并與崇高遠(yuǎn)大的理想相聯(lián)系和強(qiáng)化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣，教學(xué)反思《Recycle2 教學(xué)反思》。好奇心→求知欲→自信心→興趣的發(fā)展過程是一個(gè)從低層次向深層次、低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程。情意能反作用于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知活動(dòng)。輕松愉快的積極情意因素能促進(jìn)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知過程；緊張悲傷的消極情意因素只能抑制、阻礙學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知進(jìn)程。這樣的體會(huì)我們幾乎在每節(jié)課上都能感受到。因此，教師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，既要重視掌握語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，當(dāng)前有些外語(yǔ)課堂教學(xué)還未把情意目標(biāo)提到教學(xué)議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。

2、語(yǔ)言知識(shí)與交際能力的關(guān)系。語(yǔ)言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不僅僅是掌握語(yǔ)言知識(shí)，更是為了提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。語(yǔ)言知識(shí)的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)言語(yǔ)技能和為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報(bào)”這一課后，我除了在課堂上讓學(xué)生用所學(xué)句型自由對(duì)話外，還找來多期ChinaDaily，讓學(xué)生參閱天氣預(yù)報(bào)這一版進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語(yǔ)言交際的能力，達(dá)到了多元培養(yǎng)目標(biāo)。