第一篇：《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過一系列活動，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點我們的生活。從活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。課前準(zhǔn)備：

教師：課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等； 學(xué)生：水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、大自然是美妙的，有五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。接下來老師請大家欣賞幾張圖片。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察）

2、欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)習(xí)用品，你會發(fā)現(xiàn)什么？

3、那你了解生活中的色彩有哪些，有多少種？

4、今天這節(jié)課我們就來研究色彩與生活（板書：色彩與生活）

二、新課

（一）、認(rèn)識三原色

1、在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)（板書：紅黃藍(lán)）是色彩中的“老祖宗”，稱三原色（板書：三原色）。

2、那誰知道什么叫原色？

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3、板書：原色：不能由其他顏色調(diào)和成的顏色。

也就是說紅、黃、藍(lán)是不能由其他的顏色調(diào)和成，因為是三種顏色，所以稱它們?yōu)槿?/p>

4、接下來請同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色。

5、誰還能說說生活中帶有紅黃藍(lán)的實物。

6、不同的色彩帶給你的感覺是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們怎樣的感覺呀。

紅色——溫暖、熱烈、奔放。黃色——活潑、愉悅。

藍(lán)色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

7、這里有幾支我們非常熟悉的音樂，請你們來聽一聽，然后用顏色來表示。

8、聽音樂

（二）、認(rèn)識三間色

1、同學(xué)們，紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個實驗吧。

2、學(xué)生自己做實驗（強調(diào)：只能是兩兩混合）。

3、交流實驗結(jié)果。

學(xué)生說教師在黑板上貼出色塊紙板。

4、通過實驗下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色。

5、說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。

6、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。

教師：接下來，我們一起來做個游戲：黑板上三個公式，每個公式都少了一兩種顏色。

教師把三個公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停止時，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式中適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼睛。

同學(xué)傳色，師生共同進(jìn)行這補色游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，把課堂氣氛推向高潮。

7、今天我們認(rèn)識了最基本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美麗的顏色，我們只要多注意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)很多。

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8、欣賞圖片。

三、課堂作業(yè)。

（1）作業(yè)要求（任選一課）。

a。用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。b。先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)行著色。

c。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色。

（2）、講評。

四、教師小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（橙、綠、紫），知道了它們在我們生活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識通過畫筆描繪美好的人生！

五、教學(xué)反思：

色彩是重要的視覺語言之一，在廣泛進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，都離不開色彩的運用。而學(xué)生對于色彩有一種天生的喜愛，他們使用色彩具有情感性，是自我情感的抒發(fā)和滿足。同時我們又看到學(xué)生喜歡無拘無束地去用色彩自由涂抹，自由抒發(fā)和自由地展現(xiàn)自我，這種極具特色的表現(xiàn)流露出他們在色彩上的個性本能。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，以色彩教學(xué)為切入口，結(jié)合色彩的特殊情感、學(xué)生豐富的情感、個性特點進(jìn)行教學(xué)，既可以提高學(xué)生的對色彩的認(rèn)知水平、運用水平，又可以豐富其情感，發(fā)展其個性。使這三者之間相互影響，相互促進(jìn)，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高，個性得到全面、充分、和諧地發(fā)展。

在教學(xué)中還要做到以下幾點：

1、加強引導(dǎo)學(xué)生主動去觀察、感受和欣賞色彩，建立對色彩的興趣和濃厚感情。

2、在欣賞圖片時，可以自由說一說你對圖片的看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和欣賞大自然中、生活中的色彩美。

（1）生活和大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的最好老師，“外師自造化”歷來為歷代畫家所重視。生活中和大自然本身蘊含著許多美，色彩美是其中之一。結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生主動去感受、發(fā)現(xiàn)生活中和大自然中所蘊藏的色彩美，可以使學(xué)生找到藝

3/4 術(shù)創(chuàng)作的源泉，建立起主動觀察、感受、發(fā)現(xiàn)色彩美的濃厚興趣和喜愛之情。顏色有豐富的情感性和性格特征，我們可以通過聯(lián)覺、通覺感受到不同顏色給人不同的感受。如紅色給人以溫暖、熱烈、喜慶、興奮、前進(jìn)等感受，藍(lán)色則給人以冷、寧靜、深沉、嚴(yán)肅、后退等感受，所以我們應(yīng)充分打開學(xué)生感覺，讓學(xué)生去感受顏色的這種美。

（2）引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞藝術(shù)作品中色彩的再現(xiàn)美和表現(xiàn)美。如色彩的三原色、三間色的色彩知識；調(diào)色的方法，像如何調(diào)三間色，如何調(diào)顏色的深淺、鮮灰、厚薄；作畫的方式，像勾線再填色或不勾色直接涂色；用筆的方法，像用筆快慢、輕重、藏露等。在抓好學(xué)生切實掌握這些色彩的基本知識和技能的同時，開始引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在創(chuàng)作中選擇自己的基本用色方法，形成學(xué)生自己初步的色彩個性面貌。

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第二篇：《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

教師招聘考試是一個角逐的過程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此考生在備考期間一定要考慮到各個方面的細(xì)節(jié)，爭取全面攻克。同時，廣西中公教育密切關(guān)注2018廣西教師招聘考試相關(guān)信息，為各位考生提供有用的考試備考資料。

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

通過列舉大量生活實例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

【過程與方法】

引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

【情感態(tài)度和價值觀】

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。

二、教學(xué)重難點 【重點】

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

【難點】

使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師出示圖片，并提出問題：說說你看到了什么?教師對圖片進(jìn)行去色處理，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：假如讓你選擇，你想生活在哪個環(huán)境中，黑白的還是彩色的?為什么? 教師總結(jié)：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩，揭示課題《色彩與生活》。

環(huán)節(jié)二：探究色彩，新課講授

我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣著和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動而多彩。色彩為什么會有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。

(一)色彩三要素 1.色相

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利用多媒體出示蔬菜圖片，提出問題：面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這里都有些什么呢?都是什么顏色的呢?學(xué)生觀察回答：紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒……

教師小結(jié)：每種菜都有獨特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

2.明度

多媒體出示天空圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考問題：天空的藍(lán)色深淺相同嗎? 學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：顏色還有深淺的不同。如圖中天空的藍(lán)色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為顏色的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。

3.純度

出示學(xué)生自己拍攝的衣柜圖片，找找看，哪些顏色純度高?哪些顏色純度低? 學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。在色彩家族里，三原色和間色是高純度的顏色。間色與其他色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度都會降低。

(二)色彩的搭配方法

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課件出示兩組家居裝飾圖，分析兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?學(xué)生小組討論，并派代表回答。教師小結(jié)：

1.色相對比：不同相貌的色彩被運用到一起，會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。

2.暖色調(diào)搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。

3.冷色調(diào)搭配：冷色調(diào)是以藍(lán)、綠等冷色為主色調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以清涼、冷靜的印象。

4.對比色搭配：色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色(補色)搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。

環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，展示評價(一)實踐練習(xí)

布置作業(yè)：1.參照本課學(xué)習(xí)的方法，試舉生活中的色彩例子，分析色彩三要素。2.運用本課學(xué)習(xí)色彩知識及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。(二)展示評價

1.學(xué)生自愿展示作品。

2.組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評，評價要點：談?wù)勚饕\用了哪些不同的色彩搭配方法?你是如何表現(xiàn)的?同學(xué)們的作品中，你認(rèn)為誰的畫面色彩搭配的最好? 本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

1.總結(jié)回顧色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識。2.課后作業(yè)：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

四、板書設(shè)計

考生在備考2018廣西教師招聘考試過程中，應(yīng)多練，充分掌握面試技巧，重點仍然是注意積累，平常可以多聽聽新聞，關(guān)注時政熱點，為面試積攢知識，儲備能量，從而在考試中出色發(fā)揮，一舉成‘公’!（Tip:下載本文檔后可以打開文中藍(lán)色字體的相關(guān)網(wǎng)址鏈接）

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第三篇：《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

三臺縣金石中學(xué) 童紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：通過列舉大量生活實例和圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和基本規(guī)律。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩的三要素以及在色彩在生活中的運用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識體驗生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

幫助學(xué)生學(xué)會感知生活中的色彩運用，并能從中了解色彩的三要素。教學(xué)難點：

欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，學(xué)會用色彩知識的規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。教學(xué)手段：

充分運用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動及實物展示，使學(xué)生能夠完全融 入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放視頻——sony五彩油漆廣告，由強烈的視覺沖擊力引出本課主題——色彩與生活。

提問：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？個自交流感受。

（畫面通過色彩在生活中各個角落的綻放，帶給我們一種強烈的視聽效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。進(jìn)而導(dǎo)入本課——生活與色彩。）

二、感受色彩在生活中的運用

師：同學(xué)們，色彩在我們的生活中是如何被運用的呢？接下來，請同學(xué)們和老師一起來看一組圖片，看完之后希望有同學(xué)可以來分享你的答案。(展示圖片,學(xué)生談對圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計，體現(xiàn)出對生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）

總結(jié)：社會的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。

三、探究色彩

師：剛剛給同學(xué)們展示的圖片美嗎？如果把這些圖片變成黑白的，還有這種效果嗎？那么想要想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？我們一起來探究一下。

1、圖片一：水果籃（教材P22）

問：我們一起看看這個菜籃子，這么多色彩漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呀？ 學(xué)生回答：紅、綠、黃、紫等

師總結(jié)：各不相同的色彩面貌，這就像我們的同學(xué)一樣，我們每個人也有一個固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，術(shù)語稱“色相”。

2、圖片二：藍(lán)色深淺圖片

問：除了知道物體是什么顏色外，我們觀察到深藍(lán)和淺藍(lán)的天空，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么變化？ 學(xué)生回答：明暗變化

師總結(jié)：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。

3、圖片三：不同綠色

問：請同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同？ 學(xué)生回答:有深有淺，有的鮮艷有的不鮮艷。師總結(jié)：純度：指色彩的純凈程度，也稱為飽和度。

四、師生活動：

1、展示一張汽車圖片，學(xué)生找出圖片中所有的色相

2、拿出事先準(zhǔn)備好的幾個礦泉水瓶，注入清水，請同學(xué)往里加顏料，再觀察色彩純度、明度的變化。

設(shè)計思路：通過游戲活動形式使學(xué)生通過親身體驗，實踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識點。

小結(jié)：色相、明度、純度在色彩中極為重要被稱為色彩三要素。

五、色彩創(chuàng)造

用剛剛學(xué)過的色彩知識，為你手中的服裝添上自己喜歡的顏色。

六、作品展示及評價性總結(jié)

請小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點評并總結(jié)。

第四篇：色彩與生活教學(xué)設(shè)計

《色彩與生活》教學(xué)設(shè)計

授課教師：寇曉夏

課型：造型.表現(xiàn)

課時：45分鐘

授課對象：初一學(xué)生

一、教材分析：

本課時選自人教版初一美術(shù)課本第七課《色彩與生活》，本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受色彩帶給我們的神奇與歡樂。使學(xué)生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知識，學(xué)會在生活中運用。同時，它還使學(xué)生在充滿好奇性的學(xué)習(xí)中，增強對生活中色彩現(xiàn)象的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生敏感的目光。

二、設(shè)計思路：

本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。如今社會中的色彩更是眼花繚亂，學(xué)生的眼睛也被這種絢麗奪目所熏陶，在這個課題中我們主要通過一系列活動，讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩的三要素和色彩冷暖知識以及原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化。從活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、研究能力，掌握色彩的基本知識，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點我們的生活，提高審美情趣。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識，初步學(xué)習(xí)運用色彩三要

素和色彩冷暖知識分析美術(shù)作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象，并能

用語言文字進(jìn)行評述。能運用色彩三要素和色彩冷暖知識選擇適

當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：感受和認(rèn)識生活中色彩的美好和豐富。嘗試運用美術(shù)方法表達(dá)對

色彩的感受和理解。用語言文字表達(dá)對色彩現(xiàn)象的感受和理解。

3、情感目標(biāo)：樂于對生活中的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析并認(rèn)識色彩對人生的重

要作用，親自體驗色彩表達(dá)帶來的樂趣和感受。

四、教學(xué)重點：

學(xué)生對色彩三要素和色彩的冷暖知識的理解和掌握，并比較熟練地運用到作品及生活中去。

五、教學(xué)難點：

學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象，借此提高色彩欣賞水平，陶冶情操。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、教材、教具、各種顏色的卡紙、彩鉛、馬克筆等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩筆、鉛筆、畫紙等

六、教學(xué)法：觀察法、講述法、師生互動法

七、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問好！

（二）導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)看！這個人是用什么扎的頭發(fā)啊？

學(xué)生：彩鉛？

教師：對，彩鉛不僅可以用來畫畫，還可以用來裝飾生活，那么老師手上有幾種顏色的彩筆，接下來，請同學(xué)來選擇顏色，老師可以猜出你們的性格。學(xué)生：橙色

{色彩分析}黑色：嚴(yán)肅、低調(diào)、執(zhí)著的一個學(xué)生

黃色：喜歡黃色的人性格活躍，喜歡挑戰(zhàn)。

紅色：喜歡紅色的人性格易于沖動，熱情洋溢。

老師：我想你應(yīng)該屬于活波，有活力，積極向上的一個同學(xué)

教師：色彩就是這么有魔力，每個人對色彩的感受不一樣。我們的生活之所以這么豐富多彩，就是因為我們處在一個絢麗多彩的世界里，那么色彩是怎樣運用到生活當(dāng)中的呢？我們一起來學(xué)習(xí)《色彩與生活》-----板書

1、生活中色彩的運用（圖片欣賞）

教師：展示PPT，并說明圖片內(nèi)容（蔬菜類、水果類、手繪彩陶、軟陶工藝品、民間藝術(shù)品、特色民俗服飾、包包、手工藝品、具有代表性的建筑。）

教師提問：這些圖片帶給大家哪些感受？

學(xué)生回答：色彩鮮艷、豐富多彩

教師引導(dǎo)：那么想要營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？接下來

我們一起來學(xué)習(xí)色彩三要素

2、色彩三要素

（1）色相

教師：同學(xué)們，跟著老師的節(jié)奏讓我們一起來辨認(rèn)下生活中這些圖片的顏色(展示PPT）

學(xué)生：綠、黃、紫、紅、橙、藍(lán)

教師：非常好，這些各不相同的色彩面貌，就想我們的同學(xué)，每個人都有屬于自己的名字，而且又很容易認(rèn)出它，這就是色彩的面貌，即色相：各種色彩的相貌。----（板書）

（2）明度

教師引導(dǎo)：（欣賞圖片）晚霞，我們很清楚的看到有亮一點的黃色，暗一

點的黃色，組成了一幅美妙的景象。

教師提問：同學(xué)們觀察這幅圖，我們除了看到藍(lán)色的山峰，觀察到深藍(lán)色和淺藍(lán)色的山巒，我們發(fā)現(xiàn)它發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答：深淺變化（點名回答）

{活動一}：

教師：同學(xué)們看，兩個小橘子，接下來，我要請一位同學(xué)告訴老師，哪個

顏色亮，哪個顏色暗？

學(xué)生回答：左邊的顏色淺，右邊的顏色暗

教師引導(dǎo)：非常好，看來這位同學(xué)把剛剛老師教的知識掌握了，同學(xué)們掌聲送給她。

教師總結(jié)：經(jīng)過以上的學(xué)習(xí)，我們就知道色彩由亮到暗的變化我們叫它明度。ppt展示：明度的概念即色彩的明暗程度。----（板書）

拓展學(xué)習(xí)：如果不是同一色系的色彩，怎么區(qū)分哪個是高明度，哪個是低明度??？

教師引導(dǎo)：拿出幾張彩色卡紙，請問同學(xué)們，在這一堆卡紙里面，哪一張的卡紙明度最高呢？

學(xué)生回答：橙色

教師：對，因為橙色在這一堆顏色里最醒目。

（2）純度

教師：看這兩張圖片，那張顏色鮮艷些啊？

學(xué)生：右下角那張

教師：我們的視覺很快被右下角這張顏色鮮艷、純度高的圖片所吸引教師：請同學(xué)們觀察兩幅圖在色彩上有什么不同？

學(xué)生：有深有淺，有鮮艷的有部鮮艷的。

教師：對，在生活中，我們的大部分同學(xué)吃水果的時候，都會選擇色澤鮮艷的，感覺會甜一些。

教師：我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。-----板書

3、色彩的冷暖關(guān)系

{活動二}：

教師：接下來，老師要請一位同學(xué)上來，幫老師把這盒彩色馬克筆分類，左邊放冷色調(diào)、右邊放暖色調(diào)。同學(xué)們也可以把自己的彩筆分下類。學(xué)生：動手開始分類，注意保持安靜

教師：請問這位同學(xué)，你是用什么方法把他分類的？

學(xué)生回答：憑感覺

教師總結(jié)：對，冷暖，是我們身體對外界的一種感受，看上去能讓人感覺到溫暖的顏色就是暖色，會讓人見了就感覺清涼的就是冷色。教師引導(dǎo)：感受冷暖對比的圖片（展示PPT22）

教師提問：觀察這兩張圖片，喜歡暖色調(diào)居室的同學(xué)請舉手，喜歡暖色調(diào)的同學(xué)請舉手，點名問學(xué)生，為什么喜歡，暖色調(diào)或者冷色調(diào) 的居室給你帶來什么樣的感受？ 學(xué)生回答：暖色調(diào)舒適，明快溫馨；冷色調(diào)安靜，清爽。

教師總結(jié)：對的，每個人對色彩的感受不一樣，但是色彩給我們帶來的感受都是差不多的，這就是色彩在我們生活中的運用。{活動三}：例圖分析

教師：請同學(xué)們運用學(xué)過的知識，仔細(xì)觀察它們分別屬于什么類型的色調(diào)。學(xué)生：冷色調(diào)、暖色調(diào)等等。

八、布置作業(yè)：

題目：觀察生活，畫自己身邊的事物

提示：生活用品、大自然事物例如：花、樹、等。

要求：

1、運用今天所學(xué)的知識，包含色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比。

2、注意顏色搭配需美觀，和諧。

（展示PPT：欣賞其他同學(xué)的作品，給學(xué)生創(chuàng)作靈感。）

九、課堂總結(jié)：

通過對色彩三要素以及色彩的冷暖關(guān)系的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解和掌握了色彩的三要素，它是如何運用到生活，并且起到了什么作用。課堂活動的設(shè)置也增強了學(xué)生對知識點的掌握，活躍了氣氛。陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美水平。

十、板書設(shè)計：

《色彩與生活》

1、色相

2、明度

3、純度

色彩的冷暖

色彩三要素

第五篇：色彩與生活教學(xué)設(shè)計

第七課《色彩與生活》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知識。初步學(xué)習(xí)運用色彩三要素和色彩冷暖知識分析美術(shù)作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象。

2、過程與方法目標(biāo)： 感受和認(rèn)識生活中色彩的美好和豐富。嘗試運用美術(shù)方法表達(dá)對色彩的感受和理解。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識色彩對人生的重要作用，親身體驗色彩表達(dá)帶來的樂趣和美的感受。

二、教學(xué)重難點：

3、教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是色彩三要素和色彩冷暖知識的理解和掌握。

4、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生美的感受和運用色彩的能力，能運用色彩知識進(jìn)行色彩搭配練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

提問（1）：同學(xué)們都喜歡什么顏色？生活中有哪些物品是這些顏色？ 我們能感覺到生活的多姿多彩，很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么的單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界去感受生活中的色彩。

板書：色彩與生活（翻開教材p22）

（二）講授新課

第一部分（色彩三元素）

1、我們剛才說的這些紅、黃、藍(lán)、綠其實就像我們的名字一樣，每個顏色也都有它自己的名字，我們稱它為色相。色相——色彩的相貌

2、看圖（草莓）我們發(fā)現(xiàn)被光照到的草莓呈現(xiàn)的紅色很亮，背光的地方呈現(xiàn)的紅色就很暗，這就涉及到一個名詞：明度。

明度——色彩的明亮程度（明度越高色彩也亮，明度越低色彩越暗）

3、看圖（p23）五個顏色中哪個最鮮艷？（中間）回答：純度最高 純度——色彩的鮮艷程度

看圖p24，兩組餐座椅喜歡哪一個？為什么？（色彩純度不同）第二部分（三原色）

小結(jié)：以上稱為色彩三要素，我們發(fā)現(xiàn)粉色可以調(diào)和出紫色，那這么多顏色都是怎么調(diào)和出來的呢？引出下一知識點：三原色（美術(shù)三原色）

紅 黃 藍(lán) 這三種顏色可以調(diào)和出任何顏色

（兩種相加=間色，三種相加=復(fù)色，三種相加=黑色）第三部分（色彩的冷暖）

看圖（范畫：冷暖兩幅畫）比較兩幅畫分別給人什么感受。（冷暖）請學(xué)生總結(jié)：暖色有哪些：紅 橙

棕

黃

冷色有哪些：綠 藍(lán) 紫

黑 黃 黑白灰屬于無色系

四、課堂課下作業(yè)：教師在黑板演示范畫，讓學(xué)生畫兩幅冷暖不同的同一背景的畫

五、教師小結(jié)

回顧知識點：色彩三要素、三原色。

今天這節(jié)課提高了我們對色彩的認(rèn)識，還學(xué)習(xí)了如何用美術(shù)手段來表現(xiàn)色彩，其實色彩帶個我們的不僅僅是視覺上的享受，更是心靈上的升華。

六、教學(xué)反思：本節(jié)課雖然完成教學(xué)目標(biāo)，但教學(xué)過程不夠生動豐富，才進(jìn)行色彩搭配環(huán)節(jié)應(yīng)加入一些實際操作，這樣的話就能更直觀和生動，板書的設(shè)計也需要更加嚴(yán)謹(jǐn)。