第一篇：江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二化學(xué)《分子的性質(zhì)》教案

高二化學(xué) 分子的性質(zhì)

第一課時(shí)

[復(fù)習(xí)]必修（2）所學(xué)的極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵定義。

[講述]由不同原子形成的共價(jià)鍵，電子對(duì)會(huì)發(fā)生偏移，是極性鍵，極性鍵中的兩個(gè)鍵合原子，一個(gè)呈正電性（δ+），另一個(gè)呈負(fù)電性(δ一)。

[板書] ]第三節(jié) 分子的性質(zhì)

一、鍵的極性和分子的極性

1、極性鍵：由不同原子形成的共價(jià)鍵。吸電子能力較強(qiáng)一方呈正電性（δ+），另一個(gè)呈負(fù)電性(δ一)。

[講述]分子有極性分子和非極性分子之分。在極性分子中，正電荷中心和負(fù)電中心不重合，使分子的某一個(gè)部分呈正電性(δ+)，另一部分呈負(fù)電性(δ一)；非極性分子的正電中心和負(fù)電中心重合。

[板書]

2、有極性分子和非極性分子：極性分子中，正電荷中心和負(fù)電中心不重合；非極性分子的正電中心和負(fù)電中心重合。

[投影] 圖2—28

[練習(xí)]根據(jù)圖2—28，思考和回答下列問題：

1、以下雙原子分子中，哪些是極性分子，分子哪些是非極性分子？H2 02 C12 HCl 2．以下非金屬單質(zhì)分子中，哪個(gè)是極性分子，哪個(gè)是非極性分子?P4 C60 3．以下化合物分子中，哪些是極性分子，哪些是非極性分子？ CO2 HCN H20 NH3 BF3 CH4 CH3Cl [回答]

1、H2 02 C12 極性分子 HCl，非極性分子。

2、P4 C60都是非極性分子。

3、CO2 BF3 CH4 為非極性分子，CH3Cl HCN H20 NH3為極性分子。

[講解]分子的極性是分子中化學(xué)鍵的極性的向量和。只含非極性鍵的分子也不一定是非極性分子（如O3）；含極性鍵的分子有沒有極性，必須依據(jù)分子中極性鍵的極性的向量和是否等于零而定。當(dāng)分子中各個(gè)鍵的極性的向量和等于零時(shí)，是非極性分子，否則是極性

分子。

[板書]

3、判斷極性分子或非極性分子經(jīng)驗(yàn)規(guī)律：若分子結(jié)構(gòu)呈幾何空間對(duì)稱，為正某某圖形，則為非極性分子。

[自學(xué)]科學(xué)視野—表面活性劑和細(xì)胞膜

[問題]

1、什么是表面活性劑？親水基團(tuán)？疏水基團(tuán)？肥皂和洗滌劑的去污原理是什么？

2、什么是單分子膜？雙分子膜？舉例說明。

3、為什么雙分子膜以頭向外而尾向內(nèi)的方式排列? [板書]

三、范德華力及其對(duì)物質(zhì)的影響

[講述]降溫加壓氣體會(huì)液化，降溫液體會(huì)凝固，這一事實(shí)表明，分子之間存在著相互作用力。范德華(vandcrWaRls)是最早研究分子間普遍存在作用力的科學(xué)家，因而把這類分子問作用力稱為范德華力。范德華力很弱，約比化學(xué)鍵能小l一2數(shù)量級(jí)。相對(duì)分子質(zhì)量越大，范德華力越大；分子的極性越大，范德華力也越大。

[投影]

[板書]范德華力：分子之間存在著相互作用力。范德華力很弱，約比化學(xué)鍵能小l一2數(shù)量級(jí)。相對(duì)分子質(zhì)量越大，范德華力越大；分子的極性越大，范德華力也越大。

[思考]怎樣解釋鹵素單質(zhì)從F2～I(xiàn)2的熔、沸點(diǎn)越來越高？

[回答]相對(duì)分子質(zhì)量越大，范德華力越大，熔、沸點(diǎn)越來越高。

[設(shè)問]夏天經(jīng)常見到許多壁虎在墻壁或天花板上爬行，卻掉不下來，為什么？

[講解]壁虎為什么能在天花板土爬行自如?這曾是一個(gè)困擾科學(xué)家一百多年的謎。用電子顯微鏡可觀察到，壁虎的四足覆蓋著幾十萬條纖細(xì)的由角蛋白構(gòu)成的納米級(jí)尺寸的毛。壁虎的足有多大吸力?實(shí)驗(yàn)證明，如果在一個(gè)分幣的面積土布滿100萬條壁虎足的細(xì)毛，可以吊起20kg重的物體。近年來，有人用計(jì)算機(jī)模擬，證明壁虎的足與墻體之間的作用力在本質(zhì)上是它的細(xì)毛與墻體之間的范德華力。

[設(shè)問]你是否知道，常見物質(zhì)中，水是熔、沸點(diǎn)較高的液體之一?你是否知道，冰的密度比液態(tài)的水小? [板書]

三、氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響 [講述]為了解釋水的這些奇特性質(zhì)，人們提出了氫鍵的概念。氫鍵是除范德華力外的另一種分子間作用力，它是由已經(jīng)與電負(fù)性很強(qiáng)的原子形成共價(jià)鍵的氫原子(如水分子中的氫)與另一個(gè)分子中電負(fù)性很強(qiáng)的原子(如水分子中的氧)之間的作用力。

[板書]

1、氫鍵：是由已經(jīng)與電負(fù)性很強(qiáng)的原子形成共價(jià)鍵的氫原子(如水分子中的氫)與另一個(gè)分子中電負(fù)性很強(qiáng)的原子(如水分子中的氧)之間的作用力。

[講述]氫鍵的存在，大大加強(qiáng)了水分子之間的作用力，使水的熔、沸點(diǎn)較高。另外，實(shí)驗(yàn)還證明，接近水的沸點(diǎn)的水蒸氣的相對(duì)分子質(zhì)量測定值比用化學(xué)式H2O計(jì)算出來的相對(duì)分子質(zhì)量大一些。用氫鍵能夠解釋這種異常性：接近水的沸點(diǎn)的水蒸氣中存在相當(dāng)量的水分子因氫鍵而相互“締合”，形成所謂“締合分子”。后來的研究證明，氫鍵普遍存在于已經(jīng)與N、O、F等電負(fù)性很大的原子形成共價(jià)鍵的氫原子與另外的N、O、F等電負(fù)性很大的原子之間。例如，不僅氟化氫分子之間以及氨分子之間存在氫鍵，而且它們跟水分子之間也存在氫鍵。

[板書]

2、分子間氫鍵：使物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)升高。

[講解]此外，實(shí)驗(yàn)還證實(shí)，氫鍵不僅存在于分子之間，有時(shí)也存在于分子內(nèi)，如鄰羥基苯甲醛在分子內(nèi)形成了氫鍵，在分子之間不存在氫鍵，對(duì)羥基苯甲醛不可能形成分子內(nèi)氫鍵，只能在分子間形成氫鍵，因而，前者的沸點(diǎn)低于后者的沸點(diǎn)。

[板書]

3、分子間內(nèi)氫鍵：使物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)降低。

[強(qiáng)調(diào)]盡管人們把氫鍵也稱作“鍵”，但與化學(xué)鍵比較，氫鍵屬于一種較弱的作用力，其大小介于范德華力和化學(xué)鍵之間，約為化學(xué)鍵的十分之幾，不屬于化學(xué)鍵。

[閱讀]資料卡片及科學(xué)視野

[板書]

4、氫鍵表示方法：X—H?Y。[小結(jié)]略。

[作業(yè)]P57、1、4、5、6 3

[板書計(jì)劃]第三節(jié) 分子的性質(zhì)

一、鍵的極性和分子的極性

1、極性鍵：由不同原子形成的共價(jià)鍵。吸電子能力較強(qiáng)一方呈正電性（δ+），另一個(gè)呈負(fù)電性(δ一)。

2、有極性分子和非極性分子：極性分子中，正電荷中心和負(fù)電中心不重合；非極性分子的正電中心和負(fù)電中心重合。

3、判斷極性分子或非極性分子經(jīng)驗(yàn)規(guī)律：若分子結(jié)構(gòu)呈幾何空間對(duì)稱，為正某某圖形，則為非極性分子。

三、范德華力及其對(duì)物質(zhì)的影響

范德華力：分子之間存在著相互作用力。范德華力很弱，約比化學(xué)鍵能小l一2數(shù)量級(jí)。相對(duì)分子質(zhì)量越大，范德華力越大；分子的極性越大，范德華力也越大。

三、氫鍵及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響

1、氫鍵：是由已經(jīng)與電負(fù)性很強(qiáng)的原子形成共價(jià)鍵的氫原子(如水分子中的氫)與另一個(gè)分子中電負(fù)性很強(qiáng)的原子(如水分子中的氧)之間的作用力。

2、分子間氫鍵：使物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)升高。

3、分子間內(nèi)氫鍵：使物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)降低。

4、氫鍵表示方法：X—H?Y。

第二篇：江蘇省淮安中學(xué)高二語文《陳情表》教案

《陳情表》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

研讀課文，把握文章主旨；掌握文中重點(diǎn)詞匯和句式，歸納總結(jié)主要語法現(xiàn)象。

2、過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)親情的偉大和感人；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠的親情忠情

教學(xué)重點(diǎn)：

理清文章思路；掌握文中重點(diǎn)詞匯和句式，歸納總結(jié)主要語法現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn) ：

李密層層深入的說理技巧

教學(xué)方法：

誦讀體悟，研習(xí)講解

教學(xué)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

吟誦 孟郊《游子吟》

問題的設(shè)計(jì)：這首耳熟能詳?shù)脑姼?，表達(dá)的是怎樣的情感？

設(shè)計(jì)的意圖：以熟悉的詩詞導(dǎo)入，可以很快得到學(xué)生的共鳴，得出“親情”這一主題。引入李密《陳情表》的學(xué)習(xí)

古人言“讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝”。千百年來，人們常以“忠則《出師》、孝則《陳情》”相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。1700百年以前的魏晉時(shí)局動(dòng)蕩不定。魏滅蜀國之后，司馬炎篡位，魏國滅亡。晉武帝為了鞏固自己的地位，他大量征召漢蜀舊臣。西蜀名士李密走進(jìn)了他的視野。一面是至高無上、不容推脫的皇帝，一面是年邁多病至親至愛的祖母，在這人生的關(guān)鍵時(shí)刻，他做出了怎樣的選擇呢？今天就讓我們穿越歷史的風(fēng)云回到晉朝，走進(jìn)李密和他的《陳情表》。

二、熟讀、疏通字詞：

注意加點(diǎn)字的讀音和詞義：

臣以險(xiǎn)釁（xìn）夙遭閔兇（mǐn）門衰祚?。▃uò）日薄西山（bó）煢煢孑立（jié）．．．．．

床蓐（rù）猥以賤微（wěi）責(zé)臣逋慢（bū）猶蒙矜育（jīn）過蒙撥擢（zhuó）．．．．．

寵命優(yōu)渥（wò）期功強(qiáng)近（jī）終鮮兄弟（xǐan）除臣洗馬（xiǒn）劉．．．．

病日篤（dǔ）更相為命（gēng）．．

三、提問：

1、陳情的含義？

明確：陳述自己的感情，陳述事情的理由。

2、是誰陳情？

明確：李密（224 － 287），西晉犍為武陽人，又名虔，字令伯。少時(shí)師事著名學(xué)者譙周。為人正直，頗有才干，以學(xué)問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔(dān)任尚書郎，屢次出使東吳。晉武帝征為太子洗馬。

3、在什么背景下陳情？

明確：晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召李密到洛陽任職。

4、陳什么情？

明確：向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。

（1）對(duì)祖母劉氏的孝敬之情

（2）進(jìn)退兩難的為難之情

（3）對(duì)朝廷重用自己的感激之情

（4）對(duì)皇帝的忠誠之情

5李密怎樣才能說服晉武帝呢？

引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)之以情，曉之以理。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思：

《陳情表》第二課時(shí)

編制人：楊濤審核人：苗建萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

研讀課文，把握文章主旨；掌握文中重點(diǎn)詞匯和句式，歸納總結(jié)主要語法現(xiàn)象。

2、過程與方法目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)親情的偉大和感人；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠的親情忠情

教學(xué)重點(diǎn)：

理清文章思路；掌握文中重點(diǎn)詞匯和句式，歸納總結(jié)主要語法現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn) ：

李密層層深入的說理技巧

教學(xué)方法：

誦讀體悟，研習(xí)講解

教學(xué)安排：

2課時(shí)

一、分析課文．齊讀第一段。．文章一開始，作者說：“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鸬绞裁醋饔?？它總提了哪幾個(gè)方面？

明確：總攝作用

第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；

第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；

第三：兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊；

第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。

僅僅有第一段的悲苦說辭，能夠打動(dòng)陰險(xiǎn)多疑的晉武帝嗎？晉武帝會(huì)不會(huì)認(rèn)為這是他為保留名節(jié)堅(jiān)辭不仕的托辭呢？這個(gè)問題對(duì)于李密來說至關(guān)重要 , 這關(guān)系到他的身家性命。李密是怎樣陳述的？．學(xué)生齊讀第二段。．文中哪些地方可以體現(xiàn)新晉對(duì)蜀漢舊臣李密的起用？李密又是如何應(yīng)對(duì)的？．從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅(jiān)決呢，還是他的哀婉陳情？

明確：詞意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹(jǐn)虔誠，外表象是俯首乞憐，令人同情。實(shí)質(zhì)是態(tài)度堅(jiān)決，還是不去應(yīng)征。．情以動(dòng)人，理以喻人。如果李密僅僅想用情來打動(dòng)晉武帝的話，也許晉武帝會(huì)稍動(dòng)惻隱之心，而這種惻隱之心很快就會(huì)從搞政治的陰險(xiǎn)多疑的晉武帝心中溜走。你盡孝但不能不盡忠??？自古說“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”——“喻之以孝道之大義”．學(xué)生齊讀第三段。

２、提問：李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？他是怎么為自己辯解的？

明確：矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。

李密這樣辯解：本圖宦達(dá)→至微至陋→過蒙拔擢→豈敢盤桓

3、本段文勢有三轉(zhuǎn)，表示轉(zhuǎn)換的字眼是什么？（伏惟、且、但）文意的重點(diǎn)落在哪里？（區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)）

小結(jié)：本段討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志，極盡陳情之能事，請結(jié)合本段文字具體分析。．學(xué)生齊讀第四段。

“臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，而報(bào)劉之日短?！蓖ㄟ^時(shí)間“長”與“短”的比較，巧妙地提出了一個(gè)先盡孝后盡忠的兩全其美的辦法。．經(jīng)過李密的一番委婉凄切的陳情，晉武帝覽表之后會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？

明確：（可以自由討論）

二、討論：

將本文的第三段和第一段調(diào)整一個(gè)位置，先講理后講情好不好？

引導(dǎo)：出于情，歸于理，先動(dòng)之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情?？傊?，全文首先陳述個(gè)人悲慘遭遇及家庭凄苦，突出母孫的特殊關(guān)系，作為陳情的依據(jù)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)如所請。同時(shí)更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量。

三、體會(huì)本文的語言特色

1、排偶句的運(yùn)用，有不少是為了通過相互對(duì)立和相輔相成的內(nèi)容，來強(qiáng)化情意的表現(xiàn)。例：“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍循私情，則告訴不許?！蓖ㄟ^內(nèi)容的對(duì)立，將盡忠與盡孝的矛盾強(qiáng)化，突出進(jìn)退兩難的處境。

“既無叔伯，終鮮兄弟”，“外無期功強(qiáng)勁之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童”，通過上下、左右、內(nèi)外的相輔相成，突出了李密孤苦零丁、無依無靠的情景。

“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”通過“生”與“死”的對(duì)舉，表明了一定要報(bào)大恩的決心。、練達(dá)而概括的四字句連用，對(duì)制造情勢、渲染氣氛起了很大的作用。

例：“詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急如星火”一連 六個(gè)四字句，三層排比，短語迫促，一氣呵成，造成一個(gè)上責(zé)下催，透不過氣來的緊急氣氛。

“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”一連四個(gè)四字句，借比喻，用夸張，將祖母劉危在旦夕的情勢形容殆盡。

積累成語：

零丁孤苦 煢煢孑立，形影相吊 急于星火 進(jìn)退狼狽 日薄西山 人命危淺，朝不慮夕 氣息奄奄 更相為命 皇天后土 實(shí)所共鑒 生當(dāng)隕首 死當(dāng)結(jié)草

四、課堂小結(jié)

動(dòng)之以情、曉之以理是李密說服司馬炎的武器，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，能夠明哲自保的文人可以說是少之又少。孝情，這個(gè)不老的主題，永遠(yuǎn)都會(huì)以它的真誠與純樸成為人們心中寧靜的憩息港。

第三篇：江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語文試題

2017-2018學(xué)第二學(xué)期期中考試

高二語文試卷

語文Ⅰ卷

一、語言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

當(dāng)社會(huì)完成了一定的物質(zhì)積累的時(shí)候，文化的需求又會(huì)重新回來。當(dāng)物質(zhì)生活豐富了，人們又會(huì)追求一種 ▲ 的生活，甚至?xí)渡碛谖幕?，渴望在其中找?▲ 的去處。沒有文學(xué)的世界，必定是一個(gè)堅(jiān)硬、僵死的世界，這樣的世界，顯然不適合人類居住。因?yàn)槿诵乃枰摹?，并不?huì)從這個(gè)世界里產(chǎn)生出來。

A．典雅 安身立命 春風(fēng)化雨 C．典雅 安貧守道 春風(fēng)化雨

B．風(fēng)雅 安身立命 春暖花開 D．風(fēng)雅 安貧守道 春暖花開

2.下列詩句中，使用了借代手法的一項(xiàng)是（3分）A．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄 B．江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰 C．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞 D．不知江月待何人，但見長江送流水 3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A．杜甫一生坎坷，卻憂國憂民，他用詩歌記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)了崇高的仁愛精神和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，因而被稱為“史詩”。

B．《史記》中的精彩故事情節(jié)、生動(dòng)人物形象，觸動(dòng)了歷代詩人的思古幽情。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，漢代至清代吟詠《史記》中的人物的詩歌有近600首左右。

C．中興通訊表示，不會(huì)放棄通過溝通對(duì)話解決問題的努力，也有決心通過法律允許的一切手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，維護(hù)全體員工和股東的合法利益。

D．20字小詩《苔》在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁重新喚醒。孩子們樸質(zhì)無華的天籟之聲，不僅感動(dòng)了億萬國人，也唱哭了庾澄慶和曾寶儀。4.下列各項(xiàng)中，對(duì)有關(guān)詩句理解不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”由于詩人當(dāng)時(shí)身處唐代繁榮的“開元盛世”，春風(fēng)得意，再加上好友相聚，怎能不盡情暢飲，把酒言歡？

B．“人事有代謝，往來成古今”這兩句不似一般詩歌起筆寫景，而是憑空落筆，抒寫登臨之感，和全詩貌離神合。正如古人所評(píng)“起得高古”，引出了作者的浩瀚心事。

C．“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“重男輕女”社會(huì)心理的變化。這是作者對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民帶來痛苦的發(fā)自肺腑的血淚控訴。

D．“明月隱高樹，長河沒曉天”中的“隱”和“沒”暗示詩人與友人徹夜未眠，更表明時(shí)光催人離別，不為離人暫停須臾，令人傷感的難舍難分時(shí)刻終于到來了。5.對(duì)下面的曲線圖解讀不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．在工作前期，團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢，激勵(lì)力度逐漸加大

B．當(dāng)工作進(jìn)行到中期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率開始逐步下降，激勵(lì)力度進(jìn)一步提高 C．當(dāng)工作進(jìn)行到后期時(shí)，團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢，激勵(lì)力度逐步降低 D．激勵(lì)力度跟工作效率不成正比，因此激勵(lì)在團(tuán)隊(duì)中并不起作用

二、文言文閱讀（27分）

（一）閱讀下面一段文言文，完成6～9題。（12分）

郭嘉，字元禮，濮陽人。祖昂，父惠，俱以戰(zhàn)功顯。嘉慷慨有大志，始由國子生登泰定三年進(jìn)．．．士第，授彰德路林州判官，累遷翰林國史院編修官，除廣東道宣慰使司都元帥府經(jīng)歷。未幾，入為．京畿漕運(yùn)使司副使，尋拜監(jiān)察御史。會(huì)朝廷以?？芷?，欲于浙東溫、臺(tái)、慶元等路立水軍萬戶鎮(zhèn)之，．眾論紛紜莫定。擢嘉禮部員外郎，乘驛至慶元，與江浙行省會(huì)議可否。嘉至，首詢父老，知其弗便，．．請罷之。會(huì)方擇守令綏靖遼東，乃授嘉廣寧路總管，兼諸奧魯勸農(nóng)防御。屬盜起，軍旅數(shù)興，供餉．．．無虛日。民苦糴轉(zhuǎn)輸，而吏胥得因時(shí)為奸。嘉設(shè)法計(jì)其戶口，第其甲乙，民甚便之。有詔團(tuán)結(jié)義兵，．．．嘉招集民數(shù)千，教以坐作進(jìn)退，萬、千、百夫各統(tǒng)以長，號(hào)令齊一，賞罰明信。故東方諸郡，錢糧之富，甲兵之精，稱嘉為最。十八年，寇陷上京，嘉聞之，躬率義兵出御。既而遼陽陷，嘉將眾巡邏，去城十五里，遇青號(hào)隊(duì)伍百余人，始言官軍，嘉疑其詐，俄果脫青衣變紅。嘉出馬射賊，分兵．兩隊(duì)而夾攻之，生擒賊數(shù)百，死者無算。嘉見賊勢日熾，孤城無援，乃集同官議攻守之計(jì)，眾皆失措，嘉曰：“吾計(jì)決矣?！币蚪呒宜幸路?cái)物犒義士，以勵(lì)其勇敢，且曰：“自我祖宗，有勛王室，．今之盡忠，吾分內(nèi)事也。況身守此土，當(dāng)生死以之，余不足恤矣?！表曋?，賊至，圍城亙數(shù)十里，有大呼者曰：“遼陽我得矣，何不出降！”嘉挽弓射呼者，中其左頰，墮馬死，賊稍引退，嘉遂開西門．逐之，賊大至，力戰(zhàn)以死。事聞，贈(zèng)崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護(hù)軍，封太原郡公，謚忠烈。

（節(jié)選自《元史·列傳第八十．一·郭嘉傳》 6.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.擢嘉禮部員外郎 擢：提拔 ．B.嘉挽弓射呼者 挽：提起 ．C.有詔團(tuán)結(jié)義兵，嘉招集民數(shù)千 團(tuán)結(jié)：組織集結(jié) ．．D.會(huì)方擇守令綏靖遼東 綏靖：安撫平定 ．．7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．國子生，又稱國學(xué)生、太學(xué)生，指在國子監(jiān)就讀的學(xué)生，一般為官員子弟，也有由捐納而得者，入監(jiān)就學(xué)者有貢生、監(jiān)生之分，通稱為國子監(jiān)生。

B．驛，舊時(shí)供傳遞公文的人過往商旅中途休息、換馬的地方，也指供傳遞公文使用的馬。文中的“驛”就是指驛馬或馬拉的驛車。

C．路，始于宋代，宋元時(shí)代行政區(qū)域名。宋代的路相當(dāng)于明清的省，元代采用行省制度，行省下設(shè)路、府、州、縣，形成四級(jí)地方行政制度。

D．謚，即謚號(hào)，始于西周，是對(duì)已故的帝、妃、諸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予褒揚(yáng)的稱號(hào)。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)屬盜起，軍旅數(shù)興，供餉無虛日。（2分）(2)當(dāng)生死以之，余不足恤矣。(2分)9.根據(jù)第三段，簡要列舉郭嘉“忠烈”的具體表現(xiàn)。（2分）

（二）課內(nèi)文言文翻譯（15分）

10.把下列選自課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛父兄固請，乃并復(fù)豐，比沛。（3分）（2）軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。（3分）（3）管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。（3分）

（4）屈平屬草稿未定，上官大人見而欲奪之，屈平不與。（3分）（5）信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對(duì)，師事之。（3分）

三、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）

落 梅

劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

①

東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【注】①莓苔，苔蘚植物，生長在陰濕的地方。

11.這兩首詩歌有“異曲同工”之妙，請從內(nèi)容和手法兩方面，對(duì)“同工”之處作簡要分析。（4分）12.“東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張”這兩句詩中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成14～17題。

兒子的否決權(quán)

[英]哈代

①一天晚上，只有他們母子倆在他們那樸素的郊區(qū)住所里——那里的生活不是明朗的，而是陰沉的，這時(shí)，她才終于打破了沉默。在宣布自己可能改嫁的同時(shí)，為了緩和口氣，她向他保證說這還是遙遠(yuǎn)的將來的事，到那時(shí)他將能離開她而獨(dú)立生活了。

②兒子認(rèn)為這個(gè)想法非常合情合理，還問她是不是看中了誰，她沒有馬上回答，他似乎有某種猜疑。他說，但愿自己的繼父是一個(gè)上等人。

③“算不了一個(gè)上等人，”她怯生生地說，“他的情況和我在認(rèn)識(shí)你父親以前的情況差不多?！本瓦@樣一點(diǎn)一點(diǎn)地把全部情況透露給了他。有一會(huì)兒，年輕人繃緊著臉，然后滿臉漲得通紅，俯在 桌子上，突然痛哭起來。

④他的母親走上前去吻他，他臉上凡是能吻到的地方都吻遍了，又拍拍他的背哄他，就像他還是嬰兒一樣。她自己也一直哭著。等到這場大哭稍微平息一些，他就匆匆地走到自己房里，閂了門。

⑤她在門外等著，聽著，從鎖眼里進(jìn)行勸說。過了很久他才在里面搭腔，一開口就嚴(yán)詞厲色?！拔覟槟愀械叫邜u！那樣會(huì)毀了我！想嫁一個(gè)可憐巴巴的鄉(xiāng)下佬！一個(gè)下等人！一個(gè)大老粗！會(huì)使我在全英國的上等人眼里把臉丟盡！”

⑥“別說了——也許我錯(cuò)了！我盡量去打消這個(gè)念頭好了！”她哀求道。

⑦那個(gè)夏季，倫道夫還沒有離開她以前，薩姆來了一封信，告訴她說他的運(yùn)氣出乎意料的好，店子弄到了手，他已經(jīng)是店主。那是鎮(zhèn)上最大的一家，兼賣水果和蔬菜。他認(rèn)為有朝一日可以成一個(gè)家，即使她住進(jìn)去也不算委屈，并問能不能到城里去看看她。

⑧她偷偷地和他會(huì)了面，告訴他還得等她最后的答復(fù)。秋季慢慢地挨過去。當(dāng)倫道夫回家過圣誕節(jié)時(shí)，她又提起這件事，但是那個(gè)小紳士毫不通融。

⑨于是有幾個(gè)月沒有提這事，然后舊語重提，但因他深惡痛絕而放棄，而后又提起。就這樣，那個(gè)溫順的女人又講道理，又苦苦哀求，四五年漫長的日子不知不覺就過去了。這時(shí)，忠實(shí)的薩姆有點(diǎn)孤注一擲地重新開始向她求婚。莎菲的兒子如今已經(jīng)是個(gè)大學(xué)生。有一年他從牛津大學(xué)回家過復(fù)活節(jié)，她再次提起這個(gè)話題。她爭辯說，他只要一被授予圣職，就會(huì)有自己的家，像她這樣不通文法、愚昧無知的人在他家里會(huì)是個(gè)累贅，不如眼不見為凈。

⑩和以前相比，他現(xiàn)在生起氣來更像個(gè)男子漢，但還是不同意。她這一方呢，也更加堅(jiān)持己見，因此他擔(dān)心自己不在的時(shí)候她恐怕靠不住。他怒不可遏，對(duì)她的俗氣無比輕蔑，這種氣勢使他完全占了上風(fēng)。最后他把她帶進(jìn)自己的臥室，來到他為個(gè)人祈禱而設(shè)立的一個(gè)小小的十字架和圣壇面前，要她跪下來發(fā)誓，說沒有他的允許她不會(huì)和薩姆·霍布森結(jié)婚。“這是我對(duì)父親應(yīng)盡的義務(wù)！”他說。

?那可憐的女人發(fā)了誓，心想他一旦被授了圣職，忙于教會(huì)工作時(shí)，態(tài)度就會(huì)軟下來。但是她的愿望落空了，到這個(gè)時(shí)候他所受的教育已經(jīng)使他沒有多少人性，因此他毫不動(dòng)搖，雖然他的母親本來滿可以和她那個(gè)忠實(shí)的水果蔬菜店主過一種粗茶淡飯、怡然自得的生活，而且誰也不會(huì)因此而受到損害。

?隨著時(shí)間的過去，她的腳跛得越來越厲害，很少離開位于城南那條長長的主要街道上的家，守在家里，心力似乎在逐漸衰竭。“我為什么不能對(duì)薩姆說我要嫁給他？為什么？”當(dāng)沒有人在近旁的時(shí)候她常常哀哀地自言自語。

?大約四年以后的某一天，一個(gè)中年人站在阿爾德布里克姆鎮(zhèn)上最大的水果蔬萊店門口。他是店主，但今天沒有穿平常那套工作服，而是穿上了整潔的黑衣褲，窗板也關(guān)上了。一列出殯的隊(duì)伍從火車站那邊過來，經(jīng)過他的店門口。出了鎮(zhèn)子，向蓋密德村走去。中年人眼里滿含淚水，帽子拿在手里，看著車隊(duì)過去。出殯車上一個(gè)身穿大馬甲、臉刮得很光的年青牧師陰沉沉地看著站在那里的店主。

(選自《哈代短篇小說選》，有刪改)【注】 故事情節(jié)提示：農(nóng)村姑娘莎菲出于對(duì)年長牧師的敬畏，舍棄了自己的情人薩姆，嫁給了牧師，過了十幾年近乎僵化的生活。丈夫死后，她想改嫁，又受到兒子倫道夫的阻撓，以上選段是小說的結(jié)尾部分。

14.第①段中畫線的句子在文中有何作用？請簡要分析。（4分）15.請簡要概括倫道夫的形象特點(diǎn)。（4分）16.請簡要賞析第?小節(jié)中畫線的句子。（6分）“我為什么不能對(duì)薩姆說我要嫁給他？為什么？”

17.請結(jié)合文本內(nèi)容，探究造成莎菲人生悲劇的原因。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（12分）

閱讀下面的作品，完成18～19題。

論 讀 書

林語堂

①讀書本是一種心靈的活動(dòng)。“萬般皆下品，惟有讀書高”，讀書向來被稱為雅事樂事。但是現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了。今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位；或?yàn)榍缶舻摚蔚仄?；或?yàn)樽鲎吖罚瑪M宣言……諸如此類，皆非讀書本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好學(xué)好問，及其長成，受種種的俗見俗聞所蔽，毛孔骨節(jié)，如有一層包膜，失了聰明，逐漸頑腐。讀書便是將此層蔽塞聰明的包膜剝下。能將此層剝下，才是讀書人。

②同一本書，同一讀者，一時(shí)可讀出一時(shí)之味道出來。四十學(xué)《易》是一種味道，五十而學(xué)《易》，又是一種味道。自己見解愈深，學(xué)問愈進(jìn)，愈讀得出味道來。也許我們幼時(shí)未進(jìn)小學(xué)，或進(jìn)小學(xué)而未讀過地理，或讀地理而未覺興味；然今日逢閩變時(shí)翻看閩浙邊界地圖，便覺津津有味?；蚴墙性S欽文在獄中讀清初犯文字獄的文人傳記，才別有一番滋味在心頭。

③程子謂《論語》讀者有此等人與彼等人，有讀了全然無事者，亦有讀了不知手之舞之足之蹈之者。凡人讀書必找一位氣質(zhì)相近的先賢作為老師，這是所謂讀書必須得力一家。不可昏頭昏腦，聽人戲弄。一人同時(shí)愛莊荀，或同時(shí)愛蘇程是不可能的事。找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。尼采師叔本華，蕭伯納師易卜生，雖皆非及門弟子，而思想相承，影響極大。當(dāng)二子讀叔本華、易卜生時(shí)，思想上起了大影響，是其思想萌芽學(xué)問生根之始。

④詩或好李，或好杜，文或好蘇，或好韓，讀其所好，說得好的道理出來?；蚓固K韓皆不好，亦不必慚愧，亦須說出不好的理由來。或某名人文集，眾人所稱而你獨(dú)惡之，自己學(xué)力、見識(shí)未到，或己是而人非。等過幾年學(xué)力已到，仍己是人非，則將來必發(fā)現(xiàn)與己有同感之人。劉知幾少時(shí)讀《前后漢書》，怪前書不應(yīng)有《古今人》表，后書宜為更始立紀(jì)。當(dāng)時(shí)聞?wù)哓?zé)以童子輕議前哲，乃“赧然自失，無辭以對(duì)”，后來偏偏發(fā)現(xiàn)張衡范曄等，持見與之相同。因其讀書皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成《史通》一書。如此讀書，處處有我的真知灼見，得一分見解是一分學(xué)問，除一種俗見，算一分進(jìn)步，才不會(huì)落入圈套。

(選自林語堂《論讀書》，有刪改)18.文中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（6分）

找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺萬分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。

19.請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要闡釋應(yīng)該如何讀書。（6分）

七、作文（70分）

20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

對(duì)待他人、外物，有不同的視覺方式：仰視、俯視、平視等。不同的視覺方式透視出不同的內(nèi)心世界，折射出不同的人生態(tài)度。

語文Ⅱ卷(附加題)

一、閱讀材料。完成21～23題。(10分)詩之三百篇、十九首,詞之五代、北宋,皆無題也。非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。自《花庵》 《草堂》每調(diào)立題,并古人無題之詞亦為之作題。如觀一幅佳山水而即曰此某山某河可乎詩有題而詩亡詞有題而詞亡然中材之士鮮能知此而自振拔者矣。

(王國維《人間詞話》)

21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限 6處)(6分)22.詞在古代除“長短句”外,還有許多別稱,請另外寫出兩個(gè)。(2分)23.用自己的話概括上面這段話中所包含的作者的觀點(diǎn)。(2分)

二、名著閱讀：（20分）

24.下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分)（）

A.《家》以20年代初期中國內(nèi)地城市四川成都為背景，真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品在揭露這個(gè)封建家庭罪惡的同時(shí)，還側(cè)重表現(xiàn)了封建制度、封建禮教對(duì)青年一代的摧殘和迫害。

B.《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和琴。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，琴賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。（“琴”改為“瑞玨”）

C.香菱學(xué)詩，共定三稿。一稿寶釵否定，黛玉給予部分肯定與鼓勵(lì)；二稿，黛玉、寶釵加以否定；三稿，是香菱“精血誠聚”，夢中所得，眾姐妹一致稱贊。

D.《紅樓夢》中，晴雯因周瑞家的挑唆而被逐出大觀園?；丶液螅琏┮徊〔黄?，在寶玉探望她的 當(dāng)夜香消玉殞。第二天，寶玉前去憑吊，并作《芙蓉女兒誄》。（周瑞家的改為王善寶家的）E.《紅樓夢》中，劉姥姥前兩次進(jìn)榮國府都得了不少銀子，第三次進(jìn)榮國府時(shí)，賈母已死，鳳姐在重病中把自己的獨(dú)生女兒托付給她。25.簡答題（15分）

（1）請概括《紅樓夢》第六十一回“投鼠忌器寶玉瞞臟”的故事情節(jié)。（4分）

（2）《紅樓夢》中，有四大烈婢，分別是晴雯、金釧、鴛鴦、司棋。除了晴雯外的其他三婢的主子各是誰？她們?nèi)恕傲摇敝憩F(xiàn)分別是什么？（6分）（3）簡要評(píng)述《家》中覺民這一人物形象（5分）

三、材料概括分析題（10分）

閱讀下面的材料，完成6～7題。

魯迅說:“漢文慢慢壯大是時(shí)代使然,但華麗好看,卻是曹丕提倡的功勞?！辈茇дJ(rèn)為人壽有限, 而文章可流傳不朽?？梢姴茇еv求和提倡文章華美是與他對(duì)人生“不朽”的追求相聯(lián)系的。這樣一來,魏晉文學(xué)及其形式本身,其價(jià)值和地位便大不同于兩漢。在漢代, 文學(xué)實(shí)際總是宮廷玩物。司馬相如、東方朔這些專門的語言大師都是皇帝弄臣, 處于“俳優(yōu)畜之”的地位。在兩漢,文學(xué)與經(jīng)術(shù)沒有分家,門閥大族累世經(jīng)學(xué),家法師傳, 是當(dāng)時(shí)的文化保存者和壟斷者。他們認(rèn)為真正有價(jià)值有意義能傳之久遠(yuǎn)以至不朽的, 只有由文學(xué)表達(dá)出來的他們個(gè)人的思想、情感、精神、品格,從而刻意作文,確認(rèn)詩文具有自身的價(jià)值意義,不只是功利附庸和政治工具。自魏晉到南朝,講求文辭的華美, 文體的劃分,文筆的區(qū)別,文思的過程,文作的評(píng)議,文理的探求,以及文集的匯纂, 都是前所未有的現(xiàn)象。它們成為這一歷史時(shí)期意識(shí)形態(tài)的突出特征。從玄言詩到山水詩, 則在創(chuàng)作題材上反映了這種自覺。文的自覺要求用形象來談玄論道和描繪景物。在具體創(chuàng)作批評(píng)上也是如此。曹植當(dāng)時(shí)具有很高的文學(xué)地位, 鐘嶸比之為“譬人倫之有周孔①”。從他開始,講究詩的造詞煉句。正是這一點(diǎn),使他能作為創(chuàng)始代表,將后世詩詞與難以句摘的漢魏古詩劃了一條界限。它從一個(gè)極端,把追求“華麗好看”的“文的自覺”這 一特征表現(xiàn)出來了。

（①周孔,即周公與孔子）

(節(jié)選自李澤厚《美的歷程》,廣西師范大學(xué)出版社,有刪改)26.漢代文學(xué)有什么特點(diǎn)？請根據(jù)文意加以概括。(6分)27.請具體解釋“譬人倫之于周孔”在文中的作用。(4分)8

參考答案

1.答案 B 解析 “典雅”指優(yōu)美不粗俗；“風(fēng)雅”指文雅，側(cè)重于具有一定的文學(xué)修養(yǎng)。根據(jù)語境，應(yīng)用“風(fēng)雅”?！鞍采砹⒚敝干钣兄?，精神有所寄托；“安貧樂道”指安于貧窮的境遇，樂于奉行自己信仰的道德準(zhǔn)則。語境表達(dá)的是找尋一種寄托，應(yīng)用“安身立命”?！按猴L(fēng)化雨”指適宜草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育。不合語境?！按号ㄩ_”這里指溫暖、柔軟和美好的境界。2.答案 C（A夸張B比喻D擬人）3.答案C A主語跟賓語不搭配，將“用”改為“的”；B不合邏輯，去掉“近”或“左右”；D語序不當(dāng)，將“不僅”和“也”后面的內(nèi)容對(duì)調(diào)。4.答案D 5.答案A（“春風(fēng)得意”“盡情暢飲，把酒言歡”理解有誤）6.答案B 拉開

7.答案D（“謚號(hào)”或褒或貶或同情）

8.正趕上盜賊起事，幾次動(dòng)用軍隊(duì)，沒有一天不供應(yīng)軍餉的。（“屬”、“無虛日”各1分）應(yīng)當(dāng)與之共生死，其余不值得憂慮了。（每句1分）9.（1）拿出全部家產(chǎn)，犒賞義兵，激發(fā)斗志。（2）將盡忠朝廷視為己任，誓死守衛(wèi)疆土。（3）奮力作戰(zhàn)，英勇犧牲。（答出兩點(diǎn)即可）

郭嘉字元禮，濮陽人。祖父郭昂，父親郭惠，都因戰(zhàn)功而顯貴。郭嘉意氣激昂，胸懷大志，最初由國子生中泰定三年進(jìn)士，被授為彰德路林州判官，經(jīng)多次升遷，官至翰林國史院編修官，被授予廣東道宣慰使司都元帥府經(jīng)歷。不久，入朝任京畿漕運(yùn)使司副使，不久被授為監(jiān)察御史。

適逢朝廷因?yàn)楹１I作亂，想在浙東溫州、臺(tái)州及慶元三路建立水軍萬戶來鎮(zhèn)守。大家議論紛紛不能定下來。提拔郭嘉為禮部員外郎，乘著驛車到慶元，與江浙行省會(huì)同商議可否實(shí)行。郭嘉到后，先詢問父老，得知這樣做不合適，請求廢止。適逢朝廷選擇地方官安撫平定遼東，于是授郭嘉為東寧路總管，兼任諸奧魯勸勉農(nóng)民防御。正趕上盜賊起事，幾次動(dòng)用軍隊(duì)，沒有一天不供應(yīng)軍餉的。百姓苦于糧食的征購和轉(zhuǎn)運(yùn)，而官吏得以乘機(jī)狼狽為奸，郭嘉便設(shè)法根據(jù)他們的戶口多少，排列他們的甲乙等第，百姓覺得非常方便。朝廷下詔命令集結(jié)義兵，郭嘉便設(shè)法招募數(shù)千百姓，教給他們攻防進(jìn)退的方法，每萬人、千人、百人各以長官相統(tǒng)領(lǐng)，號(hào)令整齊劃一，賞罰嚴(yán)明守信。所以在東方各郡中，要論錢糧的富足，甲兵的精銳，以郭嘉任職的廣寧路為最。

十八年，賊寇攻下上京，郭嘉聽說后，親自率兵抵御。不久，遼陽陷落，郭嘉率領(lǐng)眾人巡邏。離城十五里，遇到穿青色號(hào)衣的隊(duì)伍五百多人，謊稱是官軍，郭嘉懷疑他們是偽裝的，不一會(huì)兒他 們果然脫下青衣變成紅衣。郭嘉騎馬出陣射殺賊寇，分兵兩隊(duì)夾攻他們，活捉賊寇數(shù)百人，死的人不計(jì)其數(shù)。郭嘉見賊寇勢力日益強(qiáng)大，孤城沒有援助，于是召集諸同僚商議攻守之策，大家都驚慌失措。郭嘉說：“我的主意已定?！庇谑悄贸黾抑兴械囊路?cái)物犒賞義兵，用來鼓勵(lì)他們勇敢戰(zhàn)斗。并且說：“自我祖宗以來，對(duì)王室都有功勛，我現(xiàn)在盡忠朝廷，是分內(nèi)之事。何況我受命守衛(wèi)這塊土地，應(yīng)當(dāng)與之共生死，其余不值得憂慮了。不久，賊寇到達(dá)，圍城達(dá)數(shù)十里，有人大聲呼叫道：“遼陽我已經(jīng)取得了，為什么不出來投降！”郭嘉拉弓射那個(gè)呼叫的人，射中他的左面頰，墮落下馬而死，賊寇漸漸向后退卻。郭嘉于是打開西門追逐他們，賊寇大批趕到，郭嘉奮戰(zhàn)而死。

朝廷得知此事，追贈(zèng)崇化宣力效忠功臣、資善大夫、河南江北等處行省左丞、上護(hù)軍，追封太原郡公，謚號(hào)“忠烈”。

11.內(nèi)容：同寫梅花遭遇不幸（1分）卻香氣不改的品格（1分）；

手法：都運(yùn)用了托物言志（借物喻人、借物詠懷）的手法（1分），借梅花表達(dá)詩人高潔不屈的品格（1分）。

12.①對(duì)當(dāng)權(quán)者（“東風(fēng)”），嫉賢妒能、打擊人才的強(qiáng)烈不滿； ②對(duì)梅花高潔傲岸（“孤高”）品格的熱情贊美； ③對(duì)自己仕途不遇、屢遭迫害打擊的無比悲憤。

（答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）13.（1）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）。（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）（3）戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）（4）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）（5）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（6）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）（7）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）（8）千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》）14.①環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)； ②營造了沉郁的氛圍，暗喻時(shí)代背景； ③暗示人物的悲劇命運(yùn)（故事的悲劇結(jié)局）； ④為下文寫兒子不同意母親改嫁作鋪墊。（每點(diǎn)1分，大意正確即可）

15.倫道夫是一個(gè)自私冷酷（1分）、頑固專制（1分）、貴族等級(jí)思想濃厚（1分）的宗教衛(wèi)道士（1分）。

16.①這是莎菲婚姻遭拒、身心俱疲后，對(duì)自己不幸命運(yùn)的迷茫困惑與苦苦追問； ②形象地寫出了莎菲在兒子和愛人之間的兩難境地和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無可奈何； ③連用兩個(gè)“為什么”，引起讀者對(duì)莎菲不幸命運(yùn)的思考，寄寓了作者深深的同情。（每點(diǎn)2分）

17.①兒子的原因：倫道夫從小上的是貴族學(xué)校，受到基督教神學(xué)的熏陶，子承父業(yè)，宗教神學(xué)使他拼命維護(hù)上層階級(jí)的利益，親手葬送了自己母親的愛情和幸福。

②自身的原因：莎菲雖然內(nèi)心有追求愛情的強(qiáng)烈欲望，但她性格軟弱，逆來順受，忍讓屈從兒子對(duì)她婚姻的“否決”，任由命運(yùn)擺布，在無奈中讓生命漸漸枯萎。

③社會(huì)的原因：莎菲所處的時(shí)代，是一個(gè)男權(quán)制、傳統(tǒng)宗教當(dāng)?shù)赖臅r(shí)代，森嚴(yán)的社會(huì)等級(jí)觀念根深蒂固，在這樣的社會(huì)中，處于附庸地位的女性必然淪為犧牲品。（每點(diǎn)2分）

18.比喻論證法（1分）。生動(dòng)形象地闡述了讀與自己思想相近的作家的作品（1分），能讓自己產(chǎn)生愉悅感（1分），與作者及其作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴（1分），能獲取新知，開拓新領(lǐng)域（1分）的道理；增強(qiáng)了說服力（1分）。

19.①要把讀書當(dāng)做雅樂之事，避免世俗的功利目的； ②好書要反復(fù)讀，這樣才能加深理解、品出味道； ③讀書要有選擇，要讀與自己氣質(zhì)相近作家的書； ④讀書要除摒棄俗見，敢于發(fā)表自己的真知灼見。

（答出任意三點(diǎn)即可）

21.反對(duì)給詩詞加上難以盡意的題目。（評(píng)分建議:答成 “反對(duì)給詩詞加題目 ” 得 1分）22.如觀一幅佳山水/而即曰此某山某河/可乎/詩有題而詩亡/詞有題而詞亡/然中材之士/鮮能知此而自振拔者矣

23.詩余、樂府、樂章、琴趣、歌曲、曲子詞等。(答對(duì)任意兩個(gè)即可,書寫必須正確)24.B、D 25.彩云經(jīng)不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環(huán)，被玉釧兒發(fā)覺。（2分）平兒為了不使探春難堪，要寶玉應(yīng)下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露。（2分）三婢的主人分別是王夫人、賈母、迎春。（各1分）

金釧被攆回家投井自殺；鴛鴦在賈母死后懸梁自盡；司棋因與潘又安戀愛而遭遣，后母親不同意兩人婚事，她撞墻而亡。（各1分）

覺民性格溫和穩(wěn)健，不好激動(dòng)，不愛參加社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)缺乏應(yīng)有的關(guān)注。（2分）作為五四新思潮喚醒的年輕一代，他也向往民主自由（1分），當(dāng)祖父為他一手包辦婚姻時(shí)，他毅然離家出走，公開反抗（1分），和琴成為小說中唯一一對(duì)勝利者（1分）。

26.①文學(xué)沒有取得獨(dú)立的地位,是功利的附庸和政治的工具。③文學(xué)自身的價(jià)值和意義漸漸被認(rèn) 識(shí)和接受。②文學(xué)與經(jīng)學(xué)有機(jī)融合。（每點(diǎn)2分）

27.①周公、孔子在建立人倫方面有創(chuàng)始意義;②曹植造詞煉句在“文的自覺” 方面有創(chuàng)始意義;③鐘嶸用這個(gè)比喻表達(dá)對(duì)曹植“文的自覺”的高度肯定和贊揚(yáng)。（一、二點(diǎn) 各1分，第三點(diǎn)2分，共4分)

第四篇：江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年高二6月月考語文試題

2017-2018第二學(xué)期學(xué)情階段檢測

高二語文試卷

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用。(每小題3分，共15分)1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

閱讀是一項(xiàng)幾乎沒有門檻的活動(dòng)，人人都可 文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要 才能、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書籍的火種來點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。A.領(lǐng)略 孜孜不倦 登峰造極 B.領(lǐng)悟 持之以恒 登峰造極 C.領(lǐng)略 持之以恒 登堂入室 D.領(lǐng)悟 孜孜不倦 登堂入室

2.下列詩句中，運(yùn)用修辭手法不同的一項(xiàng)是 A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。C.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。D.糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。

3.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

學(xué)詩功夫在詩外。。。柳李的多情多愁僅止于“執(zhí)手相看淚眼”、“梧桐更兼細(xì)雨”，而辛詞中的婉約言愁之筆，于淡淡的藝術(shù)美感中，卻含有深沉的政治與生活哲理。真正的詩人，最善以常人之心言大情大理，能于無聲處炸響驚雷。(梁衡《把欄桿拍遍》)①多情細(xì)膩處不亞柳永、李清照 ②我們承認(rèn)藝術(shù)本身的魅力 ③詩歌之效在詩外

④更承認(rèn)藝術(shù)加上思想的爆發(fā)力 ⑤有人說辛詞其實(shí)也是婉約派

A.⑤①③②④ B.③②①④⑤ C.⑤①②④③ D.③②④⑤①

4.對(duì)下列對(duì)本學(xué)期所學(xué)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.太牢：古代君王、諸侯祭祀時(shí)，牛、豬、羊三牲全備稱“太牢”。B.社稷：原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家。C.逆鱗：傳說中龍的頸部生有倒鱗，只要觸到倒鱗，龍就會(huì)變溫和。D.九賓：是我國古代外交上最為隆重的禮節(jié)。

5.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

A．談到我國滑雪人才的培養(yǎng)，人們首先想到的是請知名教練來華執(zhí)教，而對(duì)與運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)提升相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練卻常常被忽視。

B．發(fā)改委日前發(fā)出通知，要求中石油、中石化、中海油三大公司做好成品油的生產(chǎn)和調(diào)運(yùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國家價(jià)格政策，確保市場的穩(wěn)定。

C．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。

D．受制于物力、財(cái)力等因素，搜集史料不容易，鑒定和使用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家?guī)缀鯇⒁簧闹饕Χ加迷诹诉@方面。

二、閱讀下面的文言文，完成小題。（共25分）

羊祜傳

羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞。及長，博學(xué)能屬文。舉上計(jì)吏，州四辟從事、秀才，五府交命，皆不就。太原郭奕見之曰：“此今日之顏?zhàn)樱病！?/p>

武帝受禪，以佐命之勛，進(jìn)號(hào)中軍將軍。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計(jì)令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。常輕裘緩帶，身不被甲，侍衛(wèi)者不過十?dāng)?shù)人，而頗以畋漁廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)棨當(dāng)營門曰：“將軍都督萬里，安可輕脫！將軍之安危，亦國家之安危也。胤今日若死，此門乃開耳?！膘锔娜葜x之，此后稀出矣。

祜進(jìn)據(jù)險(xiǎn)耍，開建五城，收膏腴之地，奪吳人之資，石城以西，盡為晉有。自是前后降者不絕，乃增修德信，以懷柔初附，慨然有吞并之心。每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲．．之計(jì)。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。吳將陳尚、潘景來寇，祜追斬之，美其死節(jié)而厚加殯斂。景、尚子弟迎喪，祜以禮遣還。吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。每會(huì)眾江沔游獵，常止晉地。若禽獸先為吳人所傷而為晉．．兵所得者，皆封還之。于是吳人翕然悅服，稱為羊公，不之名也。祜與陸抗相對(duì)，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”

祜寢疾，乃舉杜預(yù)自代。尋卒，時(shí)年五十八。帝素服哭之，甚哀。南州人征市日聞祜喪，莫不號(hào)慟，罷市，巷哭者聲相接。吳守邊將士亦為之泣。

祜立身清儉，被服率素，祿俸所資，皆以贍給九族，賞賜軍士，家無余財(cái)。襄陽百姓于．峴山祜平生游憩之所建碑立廟，歲時(shí)饗祭焉。望其碑者莫不流涕，杜預(yù)因名為墮淚碑。

（選自《晉書·羊祜傳》，有刪改）

6.對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.州四辟從事、秀才

辟：征召 ．B.以懷柔初附

懷柔：安撫、籠絡(luò) ．．C.率部曲而降

部曲：部署 ．．D.祿俸所資，皆以贍給九族

贍：資助 ．

7.下列對(duì)文中畫短線的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.秀才，通過了科舉中院試的生員的俗稱，是和科舉制度中最低級(jí)的功名。B.顏?zhàn)?，即顏回，也稱顏淵、子淵?？鬃幼畹靡獾拈T生。

C.庠序，古代泛稱學(xué)校?！睹献印る墓稀罚骸跋脑恍?，殷曰庠，周曰序?！?D.九族：九代家族，上至高祖下至玄孫，后所指諸說不同，可泛指親屬。

8.請依據(jù)②③兩段敘述的相關(guān)事跡，概括羊祜的主要品質(zhì)。（4分）

9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（15分）（1）侍衛(wèi)者不過十?dāng)?shù)人，而頗以畋漁廢政。（2）于是吳人翕然悅服，稱為羊公，不之名也。（3）自矜功伐，奮其私智而不師古。（4）使者還報(bào)，固去也，吾曩者目攝之。（5）假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣。

三、閱讀下面這首宋詞，完成小題。（10分）

念奴嬌·避地溢江書于新亭【注】

王瀾

憑高遠(yuǎn)望，見家鄉(xiāng)、只在白云深處。鎮(zhèn)日思?xì)w歸未得，孤負(fù)殷勤杜宇。故國傷心，新亭淚眼，更灑瀟瀟雨。長江萬里，難將此恨流去。

遙想江口依然，鳥啼花謝，今日誰為主。燕子歸來，雕梁何處，底事呢喃語。最苦金沙，十萬戶盡，作血流漂杵。橫空劍氣，要當(dāng)一洗殘?zhí)敗?/p>

注：宋寧宗嘉定十四年，金兵圍攻蘄州，城陷。王瀾固避蘄州失陷之災(zāi)，移居溢江，在斷亭上寫了本詞。

10.詞的上闋運(yùn)用“杜字”的典故，有什么作用？（4分）

11.請簡要分析下闋中詞人情緒的變化過程。（6分）

四、名句默寫。（8分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）四十三年，望中猶記，__________。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)（2）蟹六跪而二鰲，__________，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)（3）__________，多于在庾之粟粒。(杜牧《阿房宮賦》)（4）是處紅衰翠減，__________。(柳永《八聲甘州》)（5）__________，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)（6）夢里不知身是客，__________。(李煜《浪淘沙令》)（7）臨淵羨魚，__________。(班固《漢書》)（8）子曰：君子固窮，__________。(《論語》)

五、閱讀下面的文章，完成題目。（20分）

閱讀下面的作品，完成13～16題。

音樂會(huì)

[德]布魯諾·弗蘭克

①我以前是個(gè)音樂會(huì)經(jīng)紀(jì)人，我曾認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲譽(yù)不相上下的男中音歌手，一個(gè)叫卡拉，一個(gè)叫阿爾德林格，他們之間敵意很深。

②我記得一生中安排的最后一次音樂會(huì)。我心里感到挺得意，因?yàn)閳鲎永镒脻M滿的——只有第一排正中的一個(gè)座位空著。最后那個(gè)人總算來了——他是個(gè)無法形容的怪人，已屆中年，腦瓜全禿了，臉上有一種陰郁而又困倦的表情。

③卡拉走上臺(tái)去，聽眾用熱烈、由衷和長時(shí)間的鼓掌來歡迎他?？ɡ瘸恕毒仁乐鳌分械脑亣@調(diào)，然后是巴赫的《合唱曲第59號(hào)》，這是巴赫的二百首合唱曲中最難唱的一首。他唱得挺出色，把雍容肅穆的情調(diào)表現(xiàn)得十分完美，聽眾高興極了。我從舞臺(tái)門上的小玻璃窗朝外望，看到前邊幾排的聽眾既快活、又贊嘆，并且激動(dòng)。只有第一排中間的那個(gè)晚到的人仿佛無動(dòng)于衷。他興致索然地坐在那兒，臉上毫無表情；卡拉唱完以后，他也不拍手。盡管卡拉瞅著他，他還是冷冰冰地對(duì)周圍聽眾欣喜若狂的情形熟視無睹，沒有做出任何反應(yīng)。

④演出的第一部分至此結(jié)束，暴風(fēng)雨般的歡快的掌聲傳到我的耳際。卡拉筋疲力盡而又惱怒地走進(jìn)我所在的小房間。他問道：“你看見第一排那個(gè)人沒有？”

⑤“你究竟說些什么呀？快謝幕去吧，喝彩聲快把房子都震坍啦。”

⑥卡拉抹了下額上的汗，拿起樂譜出去了?？耧L(fēng)驟雨般的掌聲忽然停止了，卡拉繼續(xù)唱。⑦聽眾都站起來了，他們高聲喝彩，并且揮舞著雙手。可是卡拉立刻離開了舞臺(tái)。“看見沒有，他仍然坐在那兒，就像個(gè)石頭人似的！我沒法感動(dòng)他！沒法用歌聲撥動(dòng)他的心弦！沒法對(duì)他產(chǎn)生任何影響！”他對(duì)我說，接著就解開襯衫的扣子，把一塊濕布蓋在胸前。他說：“我想叫那塊朽木爆發(fā)出火星來——不成功便成仁吧?！?/p>

⑧卡拉的緊張和焦慮也感染了我，他使出渾身解數(shù)唱著，然而由于一位聽眾不肯動(dòng)容，所以他在運(yùn)用自己嫻熟技巧時(shí)絲毫不感到愉快，而且沒法領(lǐng)略大獲全勝的滋味。這個(gè)鬼東西也許是拿了別人給他的贈(zèng)券上這兒來的，要不就是個(gè)白癡，或者是個(gè)卑鄙的勢利小人。我覺得這是驕傲的意志跟遲鈍的人在搏斗。

⑨反正不管怎樣，只剩下最后一個(gè)節(jié)目。最后一個(gè)節(jié)目是卡拉的拿手好戲，其中跌宕回環(huán)，變調(diào)很多，一會(huì)兒是疾風(fēng)暴雨似的大段唱詞，一會(huì)兒是亦莊亦諧的說白?！敖o本城的雜役讓路……”卡拉沖著面前那張木然的臉唱道。觀眾著迷了，他們既高興又激動(dòng)，屏住氣息靜靜地聽著?？墒俏以诤笈_(tái)卻開始感到害怕，我拿起觀劇望遠(yuǎn)鏡，仔細(xì)端詳著敵人的臉。連一點(diǎn)兒表情都沒有！難道他連笑也不會(huì)？他肯定毫無人性！

⑩卡拉的聲音有些異樣，我更加聚精會(huì)神地聽著，——他唱得感情十足，我簡直不知道他是怎樣把這首難處理的詠嘆調(diào)推向高潮的。我看到他的肩膀在抽動(dòng)。似乎只在為一個(gè)人唱歌——他直對(duì)著那家伙的臉唱著。

⑾突然，他上身前傾……

⑿我猛地拉開門，向卡拉沖過去，大家都站起身，只有第一排正中那個(gè)家伙依然無動(dòng)于衷地端坐著?？ɡ浅瓜氯サ模X袋就橫在他的腳邊。

⒀我跪下去，把他抱起來。一縷血絲從他嘴邊往外淌，他死了。

⒁后來，我才知道，那個(gè)坐在前排中央的人，是阿爾德林格派來的，是個(gè)不幸的人——一個(gè)既聾又啞的殘廢人。

（選自《世界文學(xué)》，有刪改）

13．文中卡拉死亡的原因是什么？請簡要概括。（4分）

14．文章第⑦段寫卡拉緊張與焦慮，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上與上下文有何關(guān)聯(lián)？（4分）

15．文中“我”對(duì)那個(gè)坐在第一排中央的人的情感態(tài)度前后有何變化？請簡析變化的原因。（6分）

16．有人認(rèn)為本文結(jié)尾是“歐·亨利式的結(jié)尾”，試結(jié)合文本對(duì)這種說法作具體分析。（6分）

六、閱讀下面的文章，完成小題。（12分）

何為風(fēng)度

張煒

有人認(rèn)為陶淵明是“魏晉風(fēng)度”的最后一片風(fēng)景，這樣講雖然有點(diǎn)夸張了，但卻不可以否認(rèn)詩人的“風(fēng)度”，不可以否認(rèn)他是這其中的杰出代表和象征。

魏晉在陶淵明之后還延續(xù)了很長時(shí)間，仍有大量得到記錄和未能得到記錄的事跡和抉擇。“魏晉風(fēng)度”的“風(fēng)度”兩個(gè)字可作何解？首先，“風(fēng)度”當(dāng)是一種尊嚴(yán)，沒有尊嚴(yán)何來“風(fēng)度”？所以尊嚴(yán)問題從來都是人生的至大問題。人可以選擇不同的途徑保持尊嚴(yán)，但前提是它的最終不可喪失。在一個(gè)缺乏公正的生存環(huán)境里，所謂人生就是尊嚴(yán)不停地被踐踏，卻要不停地在各種機(jī)緣中喚起和保護(hù)的一個(gè)過程，這其中包含了所有幸與不幸，所有的悲劇喜劇，不可調(diào)和的矛盾以及與命運(yùn)有關(guān)的一切。

“魏晉風(fēng)度”實(shí)際上就是講在嗜血、弱肉強(qiáng)食的“叢林法則”面前，如何保持尊嚴(yán)的一個(gè)命題。陶淵明所體現(xiàn)的“風(fēng)度”，最突出的就是他直到餓死，仍然還是保持了自己的底線，沒有失掉尊嚴(yán)。社會(huì)政治的黑暗促使一些魏晉人物發(fā)生了內(nèi)在覺醒，他們從對(duì)外部世界的向往轉(zhuǎn)向了對(duì)生命本身的珍惜、對(duì)自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)與肯定，如有人試圖以清談、玄學(xué)、飲酒、煉丹這樣具體的率真、放誕、飄逸的生活態(tài)度，來超越現(xiàn)實(shí)和悲哀。這無論如何，比起與強(qiáng)勢集團(tuán)合作要高出許多。這直接是對(duì)食物鏈頂端動(dòng)物的一種藐視和鄙視，是頭顱高昂的人生姿態(tài)。在隨時(shí)圍籠的死亡惡境下，一個(gè)人能縱酒，能高談闊論，真是瀟灑得可以。這種令人訝異的現(xiàn)象是魏晉所獨(dú)有的。在權(quán)威與恐懼面前崩潰而扔掉尊嚴(yán)的人比比皆是。從原始社會(huì)到現(xiàn)在，人的尊嚴(yán)每時(shí)每刻都在踐踏中蘇醒或沉睡。被踐踏時(shí)我們感到無可奈何，悲憤難抑。深夜痛哭，無眠以待東方之既白，都因?yàn)橛袀€(gè)尊嚴(yán)的存在。沒有尊嚴(yán)則沒有痛苦；沒有尊嚴(yán)即徹底臣服于“叢林法則”。不幸的是，人之為人的那一刻，從混沌到實(shí)在的那一刻，也就是人被賦予生命的那一刻，即作為一個(gè)容器被注入了良知和良能，這就是所謂的人性。人性追求美好與完整的特質(zhì)是不會(huì)完全失去的。有時(shí)候看起來失去了，但實(shí)際上仍舊頑強(qiáng)地存在于生命之中，不過它隱藏得更深一點(diǎn)而已。

陶淵明用歸去和勞作的方式來保持尊嚴(yán)，這當(dāng)是一個(gè)向度，一個(gè)方法，很基本也很有效。他的更大的不同或者說價(jià)值，是與這種身體力行相一致的精神探求，是完美精致和深邃悠遠(yuǎn)的思想表達(dá)，是他用全部生命實(shí)踐所找到的那片“桃花源”。這是他的作為，他貌似“出世”的入世成果。

永遠(yuǎn)把尊嚴(yán)握在手中，不讓其滑脫，以至于精疲力竭難以堅(jiān)持的時(shí)候，人們便會(huì)想起陶淵明。陶淵明就是一個(gè)直到死亡降臨也要緊緊握住尊嚴(yán)的人。因此他才強(qiáng)烈地感染我們打動(dòng)我們，有如此的感召力。他給我們指出了一條希望之路：人在最困難無望的絕境尚可以保持尊嚴(yán)。

17.請簡要分析文本的論述層次。

18.請結(jié)合文章內(nèi)容，概述“桃花源”的特征。

七、作文。（70分）

19.根據(jù)下面一則材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，詩歌除外。

一個(gè)人，可以高到云層里，也可以低到泥土里。但愿高到云層時(shí)，還會(huì)想到泥土的氣息；也愿低到泥土中，還會(huì)留有云層的味道。

文科附加題

一、閱讀材料，完居20-22題。（10分）

先生(周邦彥)于詩文無所不工然尚未盡脫古人蹊徑平生著述自以樂府為第一詞人甲乙宋人早有定論。惟張叔夏病其意趣不高遠(yuǎn)。然宋人如歐、蘇、秦、黃，高則高矣，至精工博大，殊不逮先生。故以宋詞比唐詩，則東坡似太白，歐、秦似摩詰，耆卿似樂天，方回、叔原則大歷十子之流。南宋唯一稼軒可比昌黎，而詞中老杜，則非先生不可。昔人以耆卿比少陵，未為猶當(dāng)也。

選自《人間詞話》）

20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（5分）

先生于詩文無所不工然尚未盡脫古人蹊徑平生著述自以樂府為第一詞人甲乙宋人早有定論。

21.“歐、秦似摩詰”一句中“秦”指______，“摩詰”指__________。（2分）

22.作者認(rèn)為“昔人以耆卿比少陵，未為猶當(dāng)也?！钡脑蛴心男?？請簡要概括。（3分）

23.下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）．．．．．．A．魏軍進(jìn)攻綿竹，后主劉禪慌忙召諸葛亮之子諸葛瞻抗拒魏兵，諸葛瞻父子拼死力戰(zhàn)，雙雙戰(zhàn)死，劉禪投降鐘會(huì)，西蜀滅亡。

B．歐也妮生日當(dāng)天夜里，各有各的心事：夏爾在想父親打發(fā)他來的目的，歐也妮第一次夢見了愛情，拿儂在想金色的睡衣，葛朗臺(tái)太太感受到丈夫內(nèi)心的翻騰。

C.《三國演義》中，諸葛亮于入川之時(shí)布下“八陣圖”以攔截東吳大將，在南征時(shí)火燒藤甲軍七擒孟獲，在攻打天水郡的戰(zhàn)役中收服了姜維。

D.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，歐也妮答應(yīng)嫁給格拉桑，只做形式上的夫妻，幾年后丈夫死去，她孀居獨(dú)處，虔誠地做出了大量的善行義舉。

E.《三國演義》中，張飛攻打巴郡，多次搦戰(zhàn)未果，便安排一名士兵假扮自己，誘使嚴(yán)顏前來搶奪車仗，乘機(jī)生擒嚴(yán)顏，攻占巴郡，這體現(xiàn)了其粗中有細(xì)的性格。24.簡答題。(10分)（1）寫出與下列情節(jié)有關(guān)的人物：（6分）

①

智取瓦口隘；②

水淹七軍；③

火燒連營；④

一身是膽；⑤

忍辱受衣；⑥

失街亭

(2)《歐也妮·葛朗臺(tái)》中葛朗臺(tái)針對(duì)弟弟的破產(chǎn)糾紛采取了哪些措施？(4分)

二、材料概括分析題(15分)閱讀材料，完成25-27題。

文學(xué)是人格的流露，一個(gè)文人先須是一個(gè)人，須有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)所逐漸鑄就的豐富的精神生活。有了這個(gè)基礎(chǔ)，他讓所見所聞所感所觸借文字很本色地流露出來，不裝腔，不作勢，水到渠成，他就成就了他的獨(dú)到的風(fēng)格，世間也只有這種文字才算是上品文字．．．．。除著這個(gè)基點(diǎn)以外，如果還有什么資稟文使文人成為文人的話，依我想，一是對(duì)于人生世相的敏感。事事物物的哀樂可以變成自己的哀樂，事事物物的奧妙可以變成自己的奧妙?！耙换ㄒ皇澜?，一草一精神，”有了這種境界、自然也就有同情，就有想象，就有徹悟。其次是對(duì)于語言文字的敏感，語言文字是流通到光滑污濫的貨幣，可是每個(gè)字在每一個(gè)地位有它的特殊價(jià)值，絲毫增損不得，絲毫搬動(dòng)不得，許多人在這上面茍且敷衍，得過且過，對(duì)于語言文字有敏感的人便覺得這是一種罪過，發(fā)生嫌憎。只有這種人才能有所謂“藝術(shù)上的良心”，也只有這種人才能真正創(chuàng)造文學(xué)，欣賞文學(xué)。詩人濟(jì)慈說：“看一個(gè)好句如一個(gè)愛人?！痹趹賽壑谐鴳賽垡酝?，一切都無足輕重；在文藝活動(dòng)中，除著字句的恰當(dāng)選擇與安排以外，也一切都無足輕重。在那一刻中(無論是戀愛或是創(chuàng)作文藝)，全世界就只有我所經(jīng)心的那一點(diǎn)真實(shí)，其余都是虛幻。在這兩種敏感之中，對(duì)于文人，最重要的是第二種。古今有許多哲人和神秘主義的宗教家不愿用文字泄露他們的敏感，像柏拉圖所說的，他們寧愿在詩里過生活、不愿意寫詩。世間也有許多匹夫匹婦在幸運(yùn)的時(shí)候中偶然發(fā)見生死是一件沉痛的事，或是墻角一片陰影是一幅美炒的景象，可是他們無法用語言文字把心中的感觸說出來，或是說得不是那么一回事。文人的本領(lǐng)不只在見得到，尤其在說得出。說得出，必須說得“恰到好處”，這需要對(duì)于語言文字的敏感。有這敏感，他才能找到恰好的字，給它一個(gè)恰好的安排。

選自朱光潛《從我怎樣學(xué)國文說起》，有刪改）

25．“上品文字”的特征有哪些？請依據(jù)文本簡要概括。（3分）

26．“看一個(gè)好句如一個(gè)愛人”在文中的含義是什么？（6分）

（27．請結(jié)合文章談?wù)勅绾尾拍堋笆刮娜顺蔀槲娜恕?。?分）

2017-2018第二學(xué)期學(xué)情階段檢測

高二語文試卷

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用。(每小題3分，共15分)1.【答案】C 2.【答案】B 【解析】試題分析：此題考核正確運(yùn)用常用的修辭方法能力，考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、借代和反復(fù)，有人也把對(duì)比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，題中B項(xiàng)，借代，其余三項(xiàng)為比喻。3.【答案】D 【解析】試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，答題時(shí)注意陳述的對(duì)象之間的語意和句式的照應(yīng)，題中“承認(rèn)”“更承認(rèn)”句式銜接，“婉約派”“柳永、李清照”語句照應(yīng)，由此得到答案D。4.【答案】C 5.【答案】B

二、閱讀下面的文言文，完成小題。（共25分）6.【答案】6.C 7.【答案】A

8.①足智多謀②聞過能改③寬厚待人④坦蕩磊落 9.(1)保衛(wèi)的士卒也不超過十幾人，并且很喜歡打獵、釣魚，因此荒廢了公務(wù)。(2于是吳人都心悅誠服，稱他為羊公，不叫他名字。（3）自矜功伐，奮其私智而不師古。（4）使者還報(bào)，固去也，吾曩者目攝之。（5）假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣。參考譯文：

羊祜，字叔子，是泰山南城人。世代擔(dān)任俸祿二千石的官職，到羊祜已經(jīng)九代，都以為宮清廉品德高尚而聞名。等到長大，博學(xué)能寫文章。羊祜被薦舉為上計(jì)吏，州官四次征辟他為從事、秀才，五府(古代五種官署的合稱，所指不一)也紛紛任命他，但羊祜都拒絕就職，太原郭奕見了他說：“這是當(dāng)今的顏回啊?！?/p>

晉武帝接受禪讓，羊祜因?yàn)橛休o佐之功，進(jìn)升為中軍將軍。武帝有滅吳的打算，任用羊祜為管理荊州各項(xiàng)軍務(wù)的長官，羊祜帶領(lǐng)軍隊(duì)鎮(zhèn)守南方，開辦學(xué)校，安撫教化遠(yuǎn)近的百姓，深得江漢百姓之心。他向吳國人表明自己的誠意，凡投降的人要想離去，悉聽尊便。吳國石城駐軍離襄陽七百多里，常常侵?jǐn)_邊境。羊祜非常擔(dān)憂這件事，最終巧用計(jì)謀，使吳國撒銷了守備，然后羊祜他把軍隊(duì)執(zhí)行巡邏戍守的軍士減少一半，分去墾田，共墾田八百余頃，獲得很多收益，羊祜在軍中，常穿著輕暖的皮裘，系著寬緩的衣帶，不穿鎧甲，侍衛(wèi)的士卒也不過十幾個(gè)人，并且喜歡打獵釣魚，常常因此荒廢公務(wù)。曾經(jīng)有一天夜晚，他想出營，軍司馬徐胤手持戟擋住營門說：“將軍都督萬里疆域，哪能這樣輕心放縱，將軍的安危也就是國家的安危。除非我死了，今夜此門才得開?！毖蜢镎娜?，連連道歉，從此很少外出。

羊祜進(jìn)占險(xiǎn)要，開建五個(gè)城，收取肥沃的土地，奪取吳人資財(cái)，石城以西，全歸晉所有。從此前后投降的人不斷，又宣揚(yáng)德行信譽(yù)，以此安撫初來依附的人，慨然有吞并吳國的志向。每次與吳人打仗，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法。有想要出詭計(jì)的將帥，就拿美酒給他們喝，使他們說不出口。吳將陳尚、潘景來犯，羊祜追殺了他們，因贊美他們死得有節(jié)操而厚加殯殮，潘景、陳尚的子弟來迎喪，羊祜按禮遣返他們。吳將鄧香進(jìn)犯夏口，羊祜懸賞將他活捉，抓來后，又把他放回。鄧香感恩，率其部屬歸降。每次與眾人在江沔游獵，常限制在晉的地域。如果禽獸先被吳人打傷而被晉兵得到，都還給他們。于是吳人都心悅誠服，稱他為羊公，不叫他名字。羊祜與陸抗對(duì)壘，雙方常有使者往還。陸抗稱贊羊祜的德行度量，即使是樂毅、諸葛孔明不能超過他。一次陸抗生病，羊祜送藥過來，陸抗吃下藥，沒有任何疑心。吳將勸陸抗勿服，陸抗說：“羊祜怎會(huì)用毒藥害人呢？”

羊祜生病臥床，于是推舉杜預(yù)代替自己，不久去世，時(shí)年五十八歲?；实鄞┧胤樗奁鼙?。南州人在趕集的日子聽到羊祜的死訊，沒有不痛哭的，關(guān)門歇業(yè)，街巷里哭聲一片。吳國守衛(wèi)邊境的將士也為他哭泣。

羊祜為人清廉儉樸，衾被衣服都很簡樸，得到的俸祿，全都資助了族人，賞賜了軍士，家中沒有多余的財(cái)產(chǎn)。襄陽百姓在峴山羊祜游覽休息的地方樹立石碑建造廟宇，每年按時(shí)祭祀。看見石碑的人沒有不落淚的，杜預(yù)便把石碑命名為墮淚碑。

三、閱讀下面這首宋詞，完成小題。（10分）

10.【答案】①借“杜宇”的典故，表達(dá)思?xì)w而不得的愁苦及家國之痛；②使表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，富有藝術(shù)感染力（一點(diǎn)兩分）

11.由對(duì)故土失陷的痛惜、對(duì)物是人非的感嘆，到對(duì)受難百姓的同情、對(duì)金兵慘無人道暴行的痛恨，再到激起報(bào)仇雪恨的決心。（一點(diǎn)兩分）【解析】

10.試題分析：題干問“詞的上闋運(yùn)用“杜宇”的典故，有什么作用”，這是考查詩詞的表現(xiàn)手法，本題主要考查用典修辭手法的作用?！岸庞睢保瑐髡f中的古蜀國國王，死后化作鵑鳥，每年春耕時(shí)節(jié)，子鵑鳥鳴，蜀人聞之曰“我望帝魂也”，因呼鵑鳥為杜鵑。結(jié)合詞的寫作背景，注解：宋寧宗嘉定十四年、金兵國攻蘄州，城筒。王瀾因避蘄州失陷之災(zāi)，而移居溢江（在今江蘇南京市），在新亭上寫了本詞?！版?zhèn)日思?xì)w歸未得，孤負(fù)殷勤杜宇”，整天想回家鄉(xiāng)，但回不去。語氣表面平淡，內(nèi)則極為悲憤，因?yàn)椴荒芑厝サ脑?，是那里被敵人占領(lǐng)了，白白辜負(fù)了杜鵑鳥“不如歸去”的殷勤叫聲。所以借“杜宇”的典故，突出了有家不得歸的悲凄感情，這里表明的不是一般的懷鄉(xiāng)之情，主要是悲嘆國土淪喪之痛。用典，含蓄蘊(yùn)藉。

11.試題分析：題干要求“簡要分析下闋中詞人情緒的變化過程”，這是考查詩詞的思想情感。下闋以“遙想”二字發(fā)端，寫自己的思緒又回到了家鄉(xiāng)。那里江口依舊，該是到了鳥啼花謝的時(shí)候吧？可現(xiàn)在卻是江山易主，物是人非，令人傷感！“燕子”三句，作者選取典型事物，用擬人化的手法描寫蘄州被敵人破壞的情景?！白羁唷比?，作者壓抑不住痛失家國的憤怒，直接寫出蘄州城破的慘狀。富庶的蘄州，十萬戶之多的人口都被殺盡，生靈涂炭，血流成河，這里雖然運(yùn)用了夸張的手法，但也是寫實(shí)，揭露和控訴了金兵慘無人道的罪行。正因?yàn)槿绱?，作者由?duì)家鄉(xiāng)刻骨的思念，再到對(duì)敵的憤怒，最后上升為報(bào)仇雪恨的決心和壯志。結(jié)尾二句“橫空劍氣，要當(dāng)一洗殘?zhí)敗?，是力量、是誓言，也是必勝的信念，二句振起全詞，壯志凌云，鏗鏘有力，是被踐踏被蹂者奮起反抗而發(fā)出的最強(qiáng)音和最高音。

四、名句默寫。（8分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）四十三年，望中猶記，__________。(辛棄疾《京口北固亭懷古》)（2）蟹六跪而二鰲，__________，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)（3）__________，多于在庾之粟粒。(杜牧《阿房宮賦》)（4）是處紅衰翠減，__________。(柳永《八聲甘州》)（5）__________，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)（6）夢里不知身是客，__________。(李煜《浪淘沙令》)（7）臨淵羨魚，__________。(班固《漢書》)（8）子曰：君子固窮，__________。(《論語》)

五、閱讀下面的文章，完成題目。（20分）.自身原因：過于敏感驕傲，過于追求完美。（2分，答到“過于敏感驕傲或緊張焦慮”只得1分，答到“過于追求完美”或“過于期待大獲全勝”得2分）

外在原因：他中了阿爾德林格的陰謀和圈套。（2分）

14.(1)上文那個(gè)坐在第一排中央的人對(duì)他的精彩表演熟視無睹，讓他產(chǎn)生了這種緊張與焦慮；（2分）

(2)“不成功便成仁”的想法暗示了下文卡拉死亡的結(jié)局。（2分）15.情感變化：由痛恨到同情。（2分）

原因：(1)痛恨他對(duì)卡拉精彩表演的無動(dòng)于衷。（1分）

(2)同情他既聾又啞的殘疾命運(yùn)；（1分）同情他被人利用而自己卻渾然不知的人生遭遇。（2分）.情理之中：(1)這個(gè)坐在前排中央的人對(duì)卡拉精彩的歌唱無動(dòng)于衷，暗示他不是正常的人；（2分）

(2)這樣一個(gè)不正常的人卻坐到第一排中央，說明是特意安排的。（2分）

意料之外：(3)沒有想到阿爾德林格會(huì)用這樣的人、用如此狠毒的手段來對(duì)付卡拉。（2分）

五、閱讀下面的文章，完成小題。（12分）

【答案】17 首先，指出風(fēng)度首先就是一種尊嚴(yán)：其次，具體論述風(fēng)度就是人通過各種方式頑強(qiáng)保持尊嚴(yán)的一個(gè)命題：最后，強(qiáng)調(diào)人在最困難無望的絕境可以保持尊嚴(yán)。

18.①這里沒有嗜血、弱肉強(qiáng)食的“叢林法則”；②通過各種途徑，來保持人的尊嚴(yán)；③有獨(dú)特的精神追求?！窘馕觥?試題分析：這是一道分析文章的結(jié)構(gòu)的題目，要求分析文本的論述層次，答題時(shí)對(duì)文章簡單的劃分層次，然后概括段意，注意抓住段首和段尾句，此題注意根據(jù)文中的表明作者觀點(diǎn)的句子“風(fēng)度當(dāng)是一種尊嚴(yán)”“魏晉風(fēng)度實(shí)際上就是講在嗜血、弱肉強(qiáng)食的叢林法則面前，如何保持尊嚴(yán)的一個(gè)命題”“人在最困難無望的絕境尚可以保持尊嚴(yán)”概括各層次的內(nèi)容。18.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概述“桃花源”的特征，追根據(jù)文中的句子“‘魏晉風(fēng)度’實(shí)際上就是講在嗜血、弱肉強(qiáng)食的‘叢林法則’面前，如何保持尊嚴(yán)的一個(gè)命題”“陶淵明用歸去和勞作的方式來保持尊嚴(yán)，這當(dāng)是一個(gè)向度，一個(gè)方法，很基本也很有效”“他給我們指出了一條希望之路：人在最困難無望的絕境尚可以保持尊嚴(yán)”概括答題要點(diǎn)。

六、作文。（70分）

第五篇：江蘇省淮安中學(xué)高二數(shù)學(xué)《平面與平面垂直的性質(zhì)》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)

1． 掌握兩個(gè)平面垂直的性質(zhì)定理并能靈活應(yīng)用；

2． 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和辨證思維。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：兩個(gè)平面垂直的性質(zhì)定理。

難點(diǎn)：兩個(gè)平面垂直的性質(zhì)定理的靈活應(yīng)用。

教學(xué)過程

課前檢測：

1、叫做二面角的平面角；

2、叫做直二面角；

3、兩平面垂直的判定定理：；用字母符號(hào)表示為；實(shí)質(zhì)是由垂直推出垂直；

4、證明面面垂直的方法有①②

一、問題情境、學(xué)生活動(dòng)

? 長方體ABCD?A1B1C1D1中，平面CDD1C1?平面ABCD，則平面CDD1C1中所有的直

線都與平面ABCD垂直嗎？什么情況下平面CDD1C1里的直線與平面ABCD垂直？

二、數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)運(yùn)用 A

AB C1C

1．平面與平面垂直的性質(zhì)定理

如果兩個(gè)平面互相垂直，那么在一個(gè)平面內(nèi)垂直于它們交線的直線垂直于另一個(gè)平面.符號(hào)語言：

圖形語言：簡記為：面面垂直?線面垂直

例

1、求證：如果兩個(gè)平面互相垂直，那么經(jīng)過第一個(gè)平面內(nèi)的一點(diǎn)垂直于第二個(gè)平面的直線必在第一個(gè)平面內(nèi).例

2、S為三角形ABC所在平面外一點(diǎn)，SA⊥平面ABC，平面SAB⊥平面SBC。

求證：AB⊥BC。

例

3、如圖，在斜三棱柱A1B1C1?ABC中，底面是等腰三角形，AB?AC，側(cè)面BB1C1C?底面ABC。（1）若D是BC的中點(diǎn)，求證：AD?CC1；（2）過側(cè)面BB1C1C的對(duì)角線BC1的平面交側(cè)棱于M，若AM?MA1，求證：截面MBC1?側(cè)面BB1C1C。

三、回顧反思

1． 面面垂直的性質(zhì)定理：面面垂直?線面垂直 2． 已知面面垂直，如何找一個(gè)面的垂線？

3． 解題時(shí)要注重線線、線面、面面垂直的相互關(guān)系

1.2.4 兩平面垂直的性質(zhì)作業(yè)

1、下列命題正確的有

（1）兩個(gè)平面互相垂直，則其中一個(gè)平面內(nèi)的任一直線必垂直于另一個(gè)平面；（2）垂直于同一個(gè)平面的兩個(gè)平面平行；

（3）若平面??平面?，平面??平面?，????l, 那么l??；（4）如果平面??平面?，那么經(jīng)過?內(nèi)的一點(diǎn)P垂直于? 的直線必在?內(nèi)；

2、下列命題正確的有（1）若???,???,則???；（2）若???,???,則???；（3）若???1,???1,???,則?1??

13、如圖???,????l,AB??,AB?l,BC??,DE??,BC?DE,則AC與DE的位置關(guān)系是

4、設(shè)?????是直二面角，直線a??,b??,且a不與?垂直，b不與?垂直，則（）A． a與b可能垂直，但不可能平行B． a與b可能垂直也可能平行

C． a與b不可能垂直，但可能平行D． a與b不可能垂直，也不可能平行

5、如圖,正方體ABCD—A1B1C1D1中，點(diǎn)P在側(cè)面BCC1B1及其邊界A

1上運(yùn)動(dòng)，并且總是保持AP⊥BD1，則動(dòng)點(diǎn)P的軌跡是（）A．線段B1CB．線段BC1

C．BB1中點(diǎn)與CC1中點(diǎn)連成的線段 D．BC中點(diǎn)與B1C1中點(diǎn)連成的線段

6、正方體ABCD—A1B1C1D1中，求二面角C1?BD?C的正切值。

7、如圖???,在?與?的交線l上取線段AB=4cm，AC、BD分別在?內(nèi)和?內(nèi)，AC?l,BD?l,AC?3cm,BD?12cm，求線段CD的長。

8、如圖,已知直三棱柱ABC-A1B1C1中,B1C1=A1C1,A1B?AC1,求證:A1B?B1C。A C

A1119、已知，平面DAB?平面ABC，平面DAC?平面ABC，E點(diǎn)是A在平面DBC內(nèi)的射影。（1）求證：DA?平面ABC；

（2）當(dāng)E為?DBC的垂心時(shí)，求證?ABC是直角三角形。

B