第一篇：國(guó)語(yǔ)日常用語(yǔ)教案第一--十六周

國(guó)語(yǔ)日常用語(yǔ)教案

第一周

學(xué)習(xí)內(nèi)容：國(guó)語(yǔ)日常用語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程：

一、講授內(nèi)容：

（一）生活常用禮貌用語(yǔ)

1、您好！

2、請(qǐng)！

3、對(duì)不起！

4、謝謝！

5、再見(jiàn)！

6、您早！

7、晚安！

8、請(qǐng)問(wèn)您貴姓？

9、請(qǐng)?jiān)彛?/p>

10、不用謝！

11、沒(méi)關(guān)系！

12、歡迎您光臨！

13、請(qǐng)坐！

14、請(qǐng)喝茶！

15、請(qǐng)多關(guān)照！

16、請(qǐng)多指教！

17、謝謝您的合作！

18、對(duì)不起，讓您久等了。

19、沒(méi)關(guān)系，我剛到。20、給您添麻煩了。

21、我能為您做什么？

22、您好，請(qǐng)問(wèn)您需要幫助嗎？

23、您走好。

24、請(qǐng)慢走！

25、您好，我是×××（單位名稱）×××（姓名），請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？

26、麻煩您請(qǐng)×××同志接電話。

27、請(qǐng)稍等，我?guī)湍纯此诓辉凇?/p>

28、對(duì)不起，您找的人不在。有什么事需要轉(zhuǎn)告嗎？

29、對(duì)不起，您打錯(cuò)了。

30、我就是，請(qǐng)問(wèn)您是哪一位？

31、請(qǐng)問(wèn)您有什么事？

32、這是同線電話，請(qǐng)您再打一遍好嗎？

33、對(duì)不起，我沒(méi)有聽(tīng)明白，請(qǐng)您再講一遍。

34、歡迎再來(lái)！

35、請(qǐng)坐，請(qǐng)講。

36、請(qǐng)稍等，我馬上給您辦。

37、對(duì)不起，分管這項(xiàng)工作的同志不在，您可以將材料留下，我轉(zhuǎn)交給他。

38、很抱歉，您要辦的事不符合規(guī)定，我們不能辦理。

39、這件事歸×××（科室或姓名）管，我?guī)ァ?0、您的手續(xù)缺×××，請(qǐng)您補(bǔ)齊再來(lái)，好嗎？

41、您所反映的問(wèn)題我們將盡快落實(shí)，謝謝您對(duì)我們工作的支持。

42、不用謝，這是我們應(yīng)該做的。

43、有個(gè)通知請(qǐng)您記一下。

44、對(duì)不起，這個(gè)問(wèn)題我解決不了，等我請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)后，再給您答復(fù)好嗎？

45、對(duì)不起，這個(gè)問(wèn)題一時(shí)解決不了，請(qǐng)您多包涵。

46、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。

作業(yè)：與家人練習(xí)

第二周

教學(xué)方法：練讀，鞏固 日常用語(yǔ)口訣：

頭次見(jiàn)面用久仰，很久不見(jiàn)說(shuō)久違。認(rèn)人不清用眼拙，向人表歉用失敬。請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)指教，求人原諒用包涵。請(qǐng)人幫忙說(shuō)勞駕，請(qǐng)給方便說(shuō)借光。麻煩別人說(shuō)打擾，不知適宜用冒昧。求人解答用請(qǐng)問(wèn)，請(qǐng)人指點(diǎn)用賜教。贊人見(jiàn)解用高見(jiàn)，自己意見(jiàn)用拙見(jiàn)。看望別人用拜訪，賓客來(lái)到用光臨。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。別人離開(kāi)用再見(jiàn)，請(qǐng)人不送用留步。歡迎顧客稱光顧，答人問(wèn)候用托福。問(wèn)人年齡用貴庚，老人年齡用高壽。讀人文章用拜讀，請(qǐng)人改文用斧正。對(duì)方字畫(huà)為墨寶，自己字畫(huà)用拙筆。邀請(qǐng)別人用屈駕，招待不周說(shuō)怠慢。請(qǐng)人收禮用笑納，辭謝饋贈(zèng)用心領(lǐng)。問(wèn)人姓氏用貴姓，回答詢問(wèn)用免貴。表演技能用獻(xiàn)丑，別人贊揚(yáng)說(shuō)過(guò)獎(jiǎng)。向人祝賀道恭喜，答人道賀用同喜。請(qǐng)人擔(dān)職用屈就，暫時(shí)充任說(shuō)承乏。對(duì)方親眷多帶令，稱呼己方常帶家。作業(yè)：練讀

第三周 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、稱呼 ：稱呼是最基本的社交語(yǔ)言，在社交中，正確的稱呼是十分重要的。正確的稱呼可以體現(xiàn)出禮節(jié)禮貌及個(gè)人的文化教養(yǎng)?？陬^稱呼一般稱對(duì)方的姓，男子稱為先生或師傅；未婚女性稱為小姐或師傅，已婚女性稱為夫人或師傅，如果您不知道對(duì)方是否已婚，可稱對(duì)方為女士或師傅。

如“張師傅”、“李小姐”等等。如果對(duì)方有頭銜，您可以用他（她）的頭銜來(lái)稱呼，如“李經(jīng)理”、“薛主任”等。如果對(duì)方是副職，一般不在稱呼中帶“副”字（如“李副主任”），那會(huì)讓人覺(jué)得別扭。如果對(duì)方是高層的政府要員，你可以用“閣下”來(lái)稱呼，如“省長(zhǎng)閣下”、“部長(zhǎng)閣下”等等。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，下級(jí)對(duì)上級(jí)在稱呼中都應(yīng)用“您”而不是“你”，以表示敬重之意，如“您好”、“您剛才說(shuō)的??”、“您是否??”等，該用“您”的時(shí)候用“你”是十分不禮貌的。除非您與對(duì)方十分熟悉，一般不要直呼其名。切忌用簡(jiǎn)單的一個(gè)“喂”來(lái)打掃呼，那會(huì)使人覺(jué)得您待人缺乏誠(chéng)意和熱情。記不住或叫錯(cuò)別人的名字都是極不禮貌的行為，您應(yīng)該在認(rèn)識(shí)對(duì)方后努力努力記住對(duì)方的名字，萬(wàn)一你忘記了對(duì)方的名字，您可以問(wèn)他（她）“我怎么稱呼您”、“請(qǐng)問(wèn)您貴姓”等，寧可多問(wèn)幾次，也不要貿(mào)然叫錯(cuò)。切忌給他人起外號(hào)或稱呼他人的外號(hào)，那都是極不禮貌的行為。如果您與對(duì)方關(guān)系十分密切，給對(duì)方起外號(hào)或稱呼他（她）的外號(hào)也許會(huì)被對(duì)方認(rèn)為是親切的舉動(dòng)。但除非您確認(rèn)對(duì)方對(duì)此持歡迎的態(tài)度，否則還是應(yīng)該采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。發(fā)表演講或在會(huì)議上發(fā)表專題講話，別忘了在開(kāi)場(chǎng)中的向您的聽(tīng)眾表示您的問(wèn)候。如果有重要的人物在場(chǎng)，應(yīng)特別提到他（她）的名字，以表示您的敬意，比如您可以這樣說(shuō)：“尊敬的部長(zhǎng)閣下、尊敬的主持人先生、女士們、先生們??”

第四周

教學(xué)內(nèi)容：

打招呼 與人相遇或相見(jiàn)，打掃呼是必不可少的。

不要存有這樣的僥幸心理：“他也許沒(méi)看見(jiàn)我”，故意躲避或漫不經(jīng)心，這是失禮的，有禮貌的聰明人是不會(huì)這么做的。打招呼通常都以向?qū)Ψ絾?wèn)好的方式進(jìn)行，最常用的問(wèn)候語(yǔ)是“您好”。初次與人相識(shí)，在相互介紹后，您可以這樣說(shuō)：“您好，認(rèn)識(shí)您很高興??”；與久別的朋友相遇，您可以這么說(shuō)：“您好，見(jiàn)到您很高興??”、“早就聽(tīng)×××說(shuō)起過(guò)您??”等。以時(shí)間為問(wèn)候的話題也是很常見(jiàn)的，如“您好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。當(dāng)您與對(duì)方相距較遠(yuǎn)，說(shuō)話不方便時(shí)，或是與您不十分熟悉的人在人比較多的場(chǎng)合相遇時(shí)，以向?qū)Ψ近c(diǎn)點(diǎn)頭或招招手的方式招呼似乎是最合適的。至于招呼的先后次序，應(yīng)由年輕的主動(dòng)向年長(zhǎng)的、男士主動(dòng)向女士打招呼。如果同時(shí)與幾個(gè)人打招呼，應(yīng)先向年長(zhǎng)的、后向年輕的，先向女士、后向男士打招呼。

第五周

教學(xué)內(nèi)容：在特定情況下應(yīng)注意的禮貌用語(yǔ)

1、送別客人語(yǔ)：再見(jiàn)；慢走；歡迎再來(lái)。

2、無(wú)力助人語(yǔ)：抱歉；實(shí)在對(duì)不起；請(qǐng)?jiān)彙?/p>

3、禮稱別人語(yǔ)：老師；叔叔；阿姨；朋友。

3、提醒別人語(yǔ)：請(qǐng)您小心；請(qǐng)您注意；請(qǐng)您別急。

4、提醒行人語(yǔ)：請(qǐng)您注意安全；過(guò)路請(qǐng)走行人道。

5、慰問(wèn)語(yǔ)：您辛苦了；讓您受累了；給您添麻煩了。

6、贊美語(yǔ)：您干得很好；太棒了；您真了不起；這太美了。

7、征詢語(yǔ)：我能為您做些什么嗎？這樣會(huì)不會(huì)打擾您？您還有別的事情嗎？請(qǐng)借光；請(qǐng)您讓一讓好嗎？

8、道歉語(yǔ)：很抱歉！這件事實(shí)在沒(méi)有辦法做到；真不好意思、、、、、；真對(duì)不起，讓您久等了！對(duì)不起，打擾了！對(duì)不起，請(qǐng)稍候！

9、應(yīng)答語(yǔ)：行，請(qǐng)您稍候；好，馬上就來(lái)；您不必客氣，這是我應(yīng)該做的；不用謝，照顧不周的地方請(qǐng)您多多包涵；請(qǐng)您吩咐。

10、排隊(duì)語(yǔ)：請(qǐng)大家自覺(jué)排隊(duì)；請(qǐng)您排隊(duì)好嗎？

第六周

教學(xué)內(nèi)容：課堂激勵(lì)性語(yǔ)言大全

啟發(fā)性常用語(yǔ)：教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設(shè)計(jì)啟發(fā)性教學(xué)語(yǔ)時(shí)應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。達(dá)到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語(yǔ)有：

1、“看到這個(gè)課題你想到什么?”／“你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?”／“你想探究什么問(wèn)題?”

2.“預(yù)習(xí)后，你了解了什么?有什么疑問(wèn)?”/“匯報(bào)一下你們收集來(lái)的數(shù)據(jù)、信息、資料?！?/p>

3.“從這道題(統(tǒng)計(jì)圖、表)中，你可以看出什么?”／“你獲取了哪些信息?” 4.“出門(mén)旅游、買(mǎi)東西等要考慮哪些問(wèn)題?”

5.“根據(jù)所給的信息，誰(shuí)愿意幫他想一個(gè)好辦法”／“請(qǐng)同學(xué)們幫他設(shè)計(jì)一個(gè)可行方案(如旅行、乘車、鋪地磚、設(shè)計(jì)圖形等)” 6.“誰(shuí)敢試一試?”／“誰(shuí)能試一試，自己來(lái)解決?”

7.“你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法(解法嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰(shuí)想出的解法多?” 8.“請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?” 9.“誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”／“誰(shuí)還能再舉一些例?”

10.“仔細(xì)觀察(或聽(tīng))，你同意他的想法嗎?”／“你覺(jué)得他們寫(xiě)得(說(shuō)得、思考得)怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶?”

11.“這是什么?”／“為什么?”／“問(wèn)題在哪兒?”／“怎么辦?”

第七周 賞識(shí)性常用語(yǔ) 教學(xué)內(nèi)容：

在學(xué)生對(duì)問(wèn)題做出不同層次的回答后，應(yīng)給予一定的評(píng)價(jià)，而且應(yīng)該用賞識(shí)性的評(píng)價(jià)。其實(shí)有很多帶感情色彩的用語(yǔ)可以信手拈來(lái)，如：

1.“對(duì)！”／“很好！”／“不錯(cuò)！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聰明！”／“你真會(huì)動(dòng)腦筋!”／“你頭腦真靈活!”／“你接受力真強(qiáng)?。澳阏嬗心懥浚缓?jiǎn)單!”／“這位同學(xué)思維真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)！”

2.“你與眾不同的見(jiàn)解真是讓人耳目一新!”

3.“你的設(shè)計(jì)(方案、方法、觀點(diǎn)、點(diǎn)子)太富有想象力，太具有創(chuàng)造性了?！?/p>

4.“說(shuō)得真好，太好了，了不起!”

5.“我非常贊成(欣賞)你的想法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，好嗎?” 6.“這么難的題，居然還做對(duì)了一題，太好了!” 7.“你們的發(fā)現(xiàn)非常重要!??”

8.“觀察真仔細(xì)，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察思考！”

第八周

教學(xué)內(nèi)容：

在學(xué)生對(duì)問(wèn)題做出不同層次的回答后，應(yīng)給予一定的評(píng)價(jià)，而且應(yīng)該用賞識(shí)性的評(píng)價(jià)。其實(shí)有很多帶感情色彩的用語(yǔ)可以信手拈來(lái)，如：

1、“大家說(shuō)得好，特別是x x同學(xué)，更是難能可貴，值得大家學(xué)習(xí)?！?/p>

2、“對(duì)，你能用轉(zhuǎn)化(遷移、簡(jiǎn)算、列表、組合、推理、聯(lián)想??)的方法，得出正確的答案，不簡(jiǎn)單：你將來(lái)有可能成為一名數(shù)學(xué)家?！?/p>

3、“x x同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外?！?/p>

4、“你真行，對(duì)剛才的問(wèn)題，不滿足于找到結(jié)果，而是觀察思考，又有新的發(fā)現(xiàn)，如果能說(shuō)出其中的道理，那就更了不起了?！?/p>

5、“同學(xué)們的問(wèn)題提得很有水平，同學(xué)們的回答更精彩?？磥?lái)，你們想知道的東西真不少?！?/p>

6、“沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不小，看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩?！?/p>

7、“哇!你們真是好樣的，對(duì)學(xué)習(xí)真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！”

8、“讓我們一起為x x喝彩!

第九周

教學(xué)內(nèi)容：1.“認(rèn)真”能陪伴著你，“成功”也就能陪伴著你。2.xx同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。3.把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，就是不平凡！4.把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無(wú)量！5.保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉！6.別把你的聰明藏起來(lái)。

7.不用著急，慢慢地說(shuō)，大家相信你一定會(huì)說(shuō)得很好。8.成功是屬于最有力量的人，力量指有文化、有知識(shí)、有能力。9.充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會(huì)迎刃而解。10.錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，下次努力！

第十周

教學(xué)內(nèi)容：

1、孩子，辛苦了！謝謝你為班集體付出的勞動(dòng)！

2、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。

3、靠著你的勤奮，就會(huì)站在那成功的金頂，傲然挺立。

4、來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)。

5、老師看得出你正在積極思考，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，能大膽舉手就是一大進(jìn)步。

6、老師希望同學(xué)再接再厲，取得更大的進(jìn)步。

7、老師相信你能自己想出來(lái)!

8、沒(méi)關(guān)系，說(shuō)得很好，再來(lái)一遍好嗎？

9、沒(méi)有想到同學(xué)們這么聰明！老師真低估你們了！

10、沒(méi)有用心嘗試，不要輕易說(shuō)”不”!

第十一周

教學(xué)內(nèi)容：

1、你的發(fā)言很有獨(dú)到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大家都應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。

2、你的觀點(diǎn)很新穎，這種想法真獨(dú)特，你的創(chuàng)造性觀點(diǎn)，讓同學(xué)都受益匪淺。

3、你的解題思路很獨(dú)特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。

4、你的進(jìn)步真快，沒(méi)想到你這么聰明！相信你還能說(shuō)得更好！

5、你的潛力很大，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，只要好好挖掘，沒(méi)有不可能的！

6、你的想法很好，希望你做得更好。

7、你的想法很有創(chuàng)意，看來(lái)你是認(rèn)真思考了,你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

8、你敢于向老師（教材）提出個(gè)人見(jiàn)解，非常了不起！

9、你和書(shū)本一定是好朋友吧，要不你怎會(huì)知道那么多。

10、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

11、你回答問(wèn)題時(shí)，是那樣的認(rèn)真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

第十二周

教學(xué)內(nèi)容：

1、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

2、你們找出了老師的錯(cuò)誤，真會(huì)觀察問(wèn)題，其他同學(xué)也要認(rèn)真努力，下次留給你們。

3、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，真了不起!

4、難題最怕認(rèn)真的人，你就很認(rèn)真。

5、能戰(zhàn)勝自我的人，才能戰(zhàn)勝一切困難!

6、你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來(lái)一定有所成就！

7、你常常給大家一個(gè)驚喜，因?yàn)槟阌袆?chuàng)新思維。

8、你充滿自信的發(fā)言真棒。

9、你的表達(dá)能力真棒，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)向你學(xué)習(xí)。

10、答題時(shí)，要先易后難，有時(shí)不會(huì)答，也是很正常的!

第十三周

教學(xué)內(nèi)容：

1、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過(guò)努力，成功一定會(huì)屬于你。

2、大家都很佩服你，因?yàn)槟闾幪幣c眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

3、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？欤龊趵蠋煹囊饬现?。

4、多閱讀，便會(huì)使你真切感受到廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區(qū)別！

5、管住自己，天下無(wú)人匹敵。

6、答題時(shí)，要先易后難，有時(shí)不會(huì)答，也是很正常的!

7、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過(guò)努力，成功一定會(huì)屬于你。

8、大家都很佩服你，因?yàn)槟闾幪幣c眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

9、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非常快，出乎老師的意料之外。

10、多閱讀，便會(huì)使你真切感受到廣闊的天際和洶涌的波濤同狹窄的堤岸和有限的輕波之間的區(qū)別！

第十四周

教學(xué)內(nèi)容：

1、答題時(shí)，要先易后難，有時(shí)不會(huì)答，也是很正常的!

2、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過(guò)努力，成功一定會(huì)屬于你。

3.大家都很佩服你，因?yàn)槟闾幪幣c眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

4、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！”

5、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解！

6、希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！

7、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！

8、你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎、9、這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？

10、你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。

第十五周

1、你們說(shuō)他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對(duì)自己要充滿信心！

2、同學(xué)樣真精神。能不能站起來(lái)讓老師看看？?。≌酒饋?lái)以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服。

3、咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這么小呢？同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎？

4、雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

5、來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)。

6、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

7、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會(huì)更出色！

8、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。

9、你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！

10、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第十六周

1、你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會(huì)更喜歡你，真希望那一天早日到來(lái)！

2、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)。

3、哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

4、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

5、你是聰明、可愛(ài)的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，對(duì)了，還要把上課做小動(dòng)作的毛病改掉，好嗎？

第二篇：十六周課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)計(jì)劃——第十六周一 考試相關(guān)注意事項(xiàng)

考試+期末作業(yè)相結(jié)合；考試時(shí)間地點(diǎn)院系統(tǒng)一安排；分值——考試與期末作業(yè)各占50%的比例。

考試內(nèi)容以軟件基本知識(shí)為主，最后一道30分論述題可能會(huì)與期末作業(yè)相結(jié)合讓大家淡淡作品創(chuàng)意構(gòu)思及主要設(shè)計(jì)步驟；考試類型爭(zhēng)取開(kāi)卷；

二 期末作業(yè)電子檔的提交(ai格式)

本周上完課后即提交電子檔給教師主機(jī)，便宜整理歸檔給大家輸入成績(jī)。（按照學(xué)院計(jì)劃，結(jié)課周需將平時(shí)考核內(nèi)容考核完畢。）作品提交時(shí)：對(duì)著學(xué)生客戶端，點(diǎn)右鍵，選擇“將文件發(fā)送給老師”。添加文件后右鍵全部提交即可。

打印成品附封面與創(chuàng)意說(shuō)明設(shè)計(jì)步驟，學(xué)習(xí)委員收齊后下周交給我。（創(chuàng)意說(shuō)明與設(shè)計(jì)步驟，也就是說(shuō)下你這個(gè)作品是“說(shuō)什么”、“怎么做出來(lái)”。）

三 案例練習(xí)

設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：

1、少用位圖文件，多自主創(chuàng)造；（ai主要用于創(chuàng)造圖像）

2、置入圖片時(shí)，務(wù)必去掉“鏈接”選項(xiàng)；（否則在它人電腦打開(kāi)作品會(huì)出現(xiàn)圖片丟失的情況）

3、文件定稿保存前，注意將文字輪廓化（防止字體不匹配出現(xiàn)異常）；

4、導(dǎo)出作品前，注意建立裁剪區(qū)域（否則畫(huà)布之外的區(qū)域也會(huì)打印，影響整體效果）；

聯(lián)系方式

胡老師：***

郵箱：32389876@qq.com

第三篇：十六周課外文言文

（五）秀才何岳，號(hào)畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見(jiàn)一人尋至，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)①皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟③他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)音信，聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也。因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉④；寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣！

[注釋]： ① 封識(shí)（zhǐ）：封存的標(biāo)記。②利：貪圖。③俟工(sǐ)：等待。④暫猶可勉；短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)自己不起貪心。

1、用“|”劃出句子的停頓節(jié)奏。

問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)標(biāo)記皆合2、解釋下列句中加點(diǎn)的字。

不敢與家人言之（）遂以還之（）．．

又嘗教書(shū)于宦官家（）聞其侄有他事南來(lái)（）．．

3、翻譯下面的句子。

寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣。

4、請(qǐng)各用四個(gè)字概括這兩件事：____________，_______________

5、最后一段中哪一個(gè)字有點(diǎn)睛之效？為什么？

第四篇：幼兒園中班上冊(cè)十六周上午教案（推薦）

第十六周上午教案

周一：快樂(lè)的一家

為集體做事真光榮

活動(dòng)內(nèi)容①：快樂(lè)的一家（聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較自然、大方地在集體面前介紹自己的家人。

2、喜歡自己的家人，樂(lè)意與他們一起活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：幼兒已做好了親子活動(dòng)的心里準(zhǔn)備，愿意大方、主動(dòng)地與他人交往。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“快樂(lè)的一家”視頻、幼兒從家里帶來(lái)的“全家福”照片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒、家長(zhǎng)一起布置聚會(huì)的環(huán)境。

資源利用：根據(jù)幼兒家庭的實(shí)際情況，事先做好聯(lián)系工作，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們互相問(wèn)好。

2、組織家長(zhǎng)與幼兒觀看一段“快樂(lè)的一家”視頻。

3、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)分小組交流，介紹自己的家人：這是我的爸爸（媽媽），我的爸爸（媽媽）是教師??

4、鼓勵(lì)幼兒分散自由交流，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介紹自己家庭生活中的趣事，如“我們家喜歡??”

5、組織親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)用短句表達(dá)內(nèi)容。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家，我們要愛(ài)這個(gè)家，聽(tīng)爸爸媽媽的話，開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起，幼兒園里有老師、小朋友們，也是一個(gè)幸?？鞓?lè)的家。

活動(dòng)內(nèi)容②：為集體做事真光榮（環(huán)境適應(yīng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道值日生是為大家服務(wù)的，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。

2、能參與值日生勞動(dòng)，掌握為集體做事的一些具體方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：幼兒已參加了一段時(shí)間的值日生活動(dòng)，有了一定相關(guān)體驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：值日生標(biāo)志，供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等，音樂(lè)《幼兒園里好事多》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：

1、觀察活動(dòng)室，激發(fā)興趣。

討論：怎樣才能使活動(dòng)室一直保持整潔？ 小結(jié)：干凈、漂亮的環(huán)境要靠我們來(lái)保持。

2、理解值日生的含義。小結(jié)：當(dāng)值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，值日生的服務(wù)可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲，更有秩序地生活，從而讓小朋友得到更多快樂(lè)。而自己也會(huì)很快樂(lè)。

3、討論值日生的職責(zé)。

小結(jié)：值日生可以在分發(fā)學(xué)具，整理圖書(shū)和玩具，打掃班級(jí)衛(wèi)生等許多方面為大家服務(wù)，值日生要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》，知道做好值日生很光榮，要當(dāng)好值日生。

5、體驗(yàn)、分享值日生的快樂(lè)。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周二：保護(hù)自己“魚(yú)”能行

快樂(lè)的一家

活動(dòng)內(nèi)容①：保護(hù)自己“魚(yú)”能行（動(dòng)植物）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄。

3、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，積極參與角色模擬游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已與家長(zhǎng)一同制作好小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》。物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色筆若干，小丑魚(yú)、蝴蝶魚(yú)、電鰻、章魚(yú)、劍魚(yú)、比目魚(yú)、飛魚(yú)等圖片。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·它們是怎樣保護(hù)自己的？》。活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入：你們知道魚(yú)有哪些保護(hù)自己的方法嗎？

2、分享自制小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》，先介紹魚(yú)的名稱，后用一句話介紹這種魚(yú)用什么方法保護(hù)自己。

3、完成操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)。

4、游戲體驗(yàn)“保護(hù)自己魚(yú)能行”。

玩法：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演一種魚(yú)，在場(chǎng)地中間到處“游”，當(dāng)遇到“鯊魚(yú)”時(shí)，要利用自己.的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

活動(dòng)內(nèi)容②：快樂(lè)的一家（區(qū)域活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

能用簡(jiǎn)短的句子，說(shuō)出自己家庭成員的稱謂和職業(yè)等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《快樂(lè)的一家》的活動(dòng)照片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒有序來(lái)到活動(dòng)室。

2、選擇相應(yīng)照片談?wù)勛约旱募遥纾骸拔业募依镉邪职?、媽??”“我的爸爸叫??”“我的媽媽在??工作”等等。

3、幼兒自由交流，教師巡視指導(dǎo)。

4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周三：認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上

鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)內(nèi)容①：認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上（時(shí)間）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知日常起居中早晨、中午、晚上的不同時(shí)段。

2、學(xué)會(huì)區(qū)別畫(huà)面中的早晨、中午、晚上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)早晨、中午、晚上的時(shí)間概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫(huà)紙、一盒水彩筆。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示教育掛圖《認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》，幼兒初步感知早晨、中午、晚上是不同的。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論、交流：早晨、中午、晚上有什么特征？早晨、中午、晚上你在做什么事情？

3、引導(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。

4、活動(dòng)結(jié)束，欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)內(nèi)容②：鈴兒響叮當(dāng)（演奏）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學(xué)會(huì)看指揮運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2、培養(yǎng)良好的打擊樂(lè)常會(huì)以及團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：事先組織幼兒觀看有關(guān)滑雪的熱鬧場(chǎng)景的視頻。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂(lè)器，音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：

1、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的風(fēng)格。

2、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、跺腳，等動(dòng)作為歌曲伴奏，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

4、出示樂(lè)器，介紹樂(lè)器的名稱和使用方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試為歌曲伴奏。

5、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周四：活動(dòng)室里的顏色

吹泡泡

活動(dòng)內(nèi)容①：活動(dòng)室里的顏色（主題活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察活動(dòng)室里的顏色，感知生活中的色彩美。

2、能使用簡(jiǎn)單的圖案或符號(hào)記錄觀察的結(jié)果。

3、能大膽表達(dá)自己的觀察記錄情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩手偶，記錄筆，教師用的“活動(dòng)室里的顏色”大記錄表。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·“活動(dòng)室里的顏色”調(diào)查表》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、利用手偶激發(fā)興趣。我們的生活中有很多很多顏色：紅、黃、藍(lán)、紫、橙??這些色彩使我們的生活變得更美麗。

2、尋找活動(dòng)室里的顏色，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案記錄。

3、小組交流。：你找到了什么顏色？有哪些物品是這種顏色的？并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，一共有幾件物品是紅色的？有幾件物品是黃色的？??

4、集體分享，每個(gè)小組派一名代表介紹小組調(diào)查記錄的情況。

5、小結(jié)：生活中有這么多顏色，顏色在我們的生活中無(wú)處不在，我們生活在五彩繽紛的世界里。

活動(dòng)內(nèi)容②：吹泡泡（區(qū)域活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

洗衣粉、肥皂片、瓶子、水、三角形、圓形、正方形、心形等吹泡泡的工具?；顒?dòng)過(guò)程：

1、制作泡泡水。

2、不同形狀的工具吹出的泡泡形狀也不同嗎？請(qǐng)幼兒一起探索。小結(jié)：不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

3、探索：還有什么東西可以當(dāng)吹泡泡的工具？

4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周五：紅、黃、藍(lán)三兄弟

活動(dòng)內(nèi)容：紅、黃、藍(lán)三兄弟（主題活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、樂(lè)意探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

3、大膽表達(dá)自己對(duì)顏色變化的猜想。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：①用紅、黃、藍(lán)三原色顏料畫(huà)的三個(gè)娃娃臉譜。②紅、黃、藍(lán)三原色顏料水，白紙，透明杯子③“顏色的變化”記錄表、筆。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·顏色》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、臉譜激趣。

2、欣賞故事《紅、黃、藍(lán)三兄弟》。

3、引導(dǎo)猜想并做記錄：怎么利用紅、黃、藍(lán)三兄弟變成橙色、紫色、綠色？

4、驗(yàn)證猜想，教師利用三原色跳出橙色、紫色、綠色。

請(qǐng)幼兒利用所調(diào)的顏料為操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂上相應(yīng)的顏色。

5、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

第五篇：幼兒園中班上冊(cè)十六周上午教案 (精選)

第十六周上午教案

周一：快樂(lè)的一家 為集體做事真光榮

活動(dòng)內(nèi)容①：快樂(lè)的一家（聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較自然、大方地在集體面前介紹自己的家人。

2、喜歡自己的家人，樂(lè)意與他們一起活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：幼兒已做好了親子活動(dòng)的心里準(zhǔn)備，愿意大方、主動(dòng)地與他人交往。

物質(zhì)準(zhǔn)備：“快樂(lè)的一家”視頻、幼兒從家里帶來(lái)的“全家?！闭掌?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與幼兒、家長(zhǎng)一起布置聚會(huì)的環(huán)境。

資源利用：根據(jù)幼兒家庭的實(shí)際情況，事先做好聯(lián)系工作，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們互相問(wèn)好。

2、組織家長(zhǎng)與幼兒觀看一段“快樂(lè)的一家”視頻。

3、引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)分小組交流，介紹自己的家人：這是我的爸爸（媽媽），我的爸爸（媽媽）是教師??

4、鼓勵(lì)幼兒分散自由交流，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介紹自己家庭生活中的趣事，如“我們家喜歡??”

5、組織親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)用短句表達(dá)內(nèi)容。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家，我們要愛(ài)這個(gè)家，聽(tīng)爸爸媽媽的話，開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起，幼兒園里有老師、小朋友們，也是一個(gè)幸?？鞓?lè)的家。

活動(dòng)內(nèi)容②：為集體做事真光榮（環(huán)境適應(yīng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道值日生是為大家服務(wù)的，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。

2、能參與值日生勞動(dòng)，掌握為集體做事的一些具體方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：幼兒已參加了一段時(shí)間的值日生活動(dòng)，有了一定相關(guān)體驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：值日生標(biāo)志，供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等，音樂(lè)《幼兒園里好事多》，播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察活動(dòng)室，激發(fā)興趣。

討論：怎樣才能使活動(dòng)室一直保持整潔？

小結(jié)：干凈、漂亮的環(huán)境要靠我們來(lái)保持。

2、理解值日生的含義。

小結(jié)：當(dāng)值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，值日生的服務(wù)可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、游戲，更有秩序地生活，從而讓小朋友得到更多快樂(lè)。而自己也會(huì)很快樂(lè)。

3、討論值日生的職責(zé)。

小結(jié)：值日生可以在分發(fā)學(xué)具，整理圖書(shū)和玩具，打掃班級(jí)衛(wèi)生等許多方面為大家服務(wù)，值日生要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》，知道做好值日生很光榮，要當(dāng)好值日生。

5、體驗(yàn)、分享值日生的快樂(lè)。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周二：保護(hù)自己“魚(yú)”能行 快樂(lè)的一家

活動(dòng)內(nèi)容①：保護(hù)自己“魚(yú)”能行（動(dòng)植物）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄。

3、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，積極參與角色模擬游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已與家長(zhǎng)一同制作好小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》。物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色筆若干，小丑魚(yú)、蝴蝶魚(yú)、電鰻、章魚(yú)、劍魚(yú)、比目魚(yú)、飛魚(yú)等圖片。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·它們是怎樣保護(hù)自己的？》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入：你們知道魚(yú)有哪些保護(hù)自己的方法嗎？

2、分享自制小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》，先介紹魚(yú)的名稱，后用一句話介紹這種魚(yú)用什么方法保護(hù)自己。

3、完成操作材料，鞏固認(rèn)識(shí)。

4、游戲體驗(yàn)“保護(hù)自己魚(yú)能行”。

玩法：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演一種魚(yú)，在場(chǎng)地中間到處“游”，當(dāng)遇到“鯊魚(yú)”時(shí)，要利用自己.的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

6、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

活動(dòng)內(nèi)容②：快樂(lè)的一家（區(qū)域活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

能用簡(jiǎn)短的句子，說(shuō)出自己家庭成員的稱謂和職業(yè)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快樂(lè)的一家》的活動(dòng)照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒有序來(lái)到活動(dòng)室。

2、選擇相應(yīng)照片談?wù)勛约旱募?，如：“我的家里有爸爸、媽??”“我的爸爸叫??”“我的媽媽在??工作”等等。

3、幼兒自由交流，教師巡視指導(dǎo)。

4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

上的時(shí)

周三：認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上 鈴兒響叮當(dāng) 活動(dòng)內(nèi)容①：認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上（時(shí)間）活動(dòng)目標(biāo)：、感知日常起居中早晨、中午、晚上的不同時(shí)段。、學(xué)會(huì)區(qū)別畫(huà)面中的早晨、中午、晚上?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)早晨、中午、晚

間概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫(huà)紙、一盒水彩筆。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示教育掛圖《認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》，幼兒初步感知早晨、中午、晚上是不同的。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論、交流：早晨、中午、晚上有什么特征？早晨、中午、晚上你在做什么事情？

3、引導(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。

4、活動(dòng)結(jié)束，欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)內(nèi)容②：鈴兒響叮當(dāng)（演奏）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學(xué)會(huì)看指揮運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

2、培養(yǎng)良好的打擊樂(lè)常會(huì)以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)備：事先組織幼兒觀看有關(guān)滑雪的熱鬧場(chǎng)景的視頻。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂(lè)器，音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：

1、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的風(fēng)格。

2、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、跺腳，等動(dòng)作為歌曲伴奏，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

4、出示樂(lè)器，介紹樂(lè)器的名稱和使用方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試為歌曲伴奏。

5、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周四：活動(dòng)室里的顏色 吹泡泡

活動(dòng)內(nèi)容①：活動(dòng)室里的顏色（主題活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀察活動(dòng)室里的顏色，感知生活中的色彩美。

2、能使用簡(jiǎn)單的圖案或符號(hào)記錄觀察的結(jié)果。

3、能大膽表達(dá)自己的觀察記錄情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩手偶，記錄筆，教師用的“活動(dòng)室里的顏色”大記錄表。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·“活動(dòng)室里的顏色”調(diào)查表》?；顒?dòng)過(guò)程：

1、利用手偶激發(fā)興趣。我們的生活中有很多很多顏色：紅、黃、藍(lán)、紫、橙??這些色彩使我們的生活變得更美麗。

2、尋找活動(dòng)室里的顏色，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案記錄。

3、小組交流。：你找到了什么顏色？有哪些物品是這種顏色的？并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，一共有幾件物品是紅色的？有幾件物品是黃色的？??

4、集體分享，每個(gè)小組派一名代表介紹小組調(diào)查記錄的情況。

5生活

、小結(jié)：生活中有這么多顏色，顏色在我們的生活中無(wú)處不在，我們?cè)谖宀世_紛的世界里?；顒?dòng)內(nèi)容②：吹泡泡（區(qū)域活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。活動(dòng)準(zhǔn)備： 洗衣粉、肥皂片、瓶子、水、三角形、圓形、正方形、心形等吹泡泡的工具?；顒?dòng)過(guò)程：

1、制作泡泡水。

2、不同形狀的工具吹出的泡泡形狀也不同嗎？請(qǐng)幼兒一起探索。結(jié)：不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

3、探索：還有什么東西可以當(dāng)吹泡泡的工具？

4、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。

周五：紅、黃、藍(lán)三兄弟

活動(dòng)內(nèi)容：紅、黃、藍(lán)三兄弟（主題活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、樂(lè)意探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

小

3、大膽表達(dá)自己對(duì)顏色變化的猜想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：①用紅、黃、藍(lán)三原色顏料畫(huà)的三個(gè)娃娃臉譜。②紅、黃、藍(lán)三原色顏料水，白紙，透明杯子③“顏色的變化”記錄表、筆。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、臉譜激趣。

2、欣賞故事《紅、黃、藍(lán)三兄弟》。

3、引導(dǎo)猜想并做記錄：怎么利用紅、黃、藍(lán)三兄弟變成橙色、紫色、綠色？

4、驗(yàn)證猜想，教師利用三原色跳出橙色、紫色、綠色。

請(qǐng)幼兒利用所調(diào)的顏料為操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂上相應(yīng)的顏色。

5、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。