第一篇：Let’s eat說(shuō)課稿

Let’s eat 說(shuō)課稿

師訓(xùn)二班

一、注重遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律

1、舊知引入新知。課堂伊始，我對(duì)A 部分的食物類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著，借clock展開對(duì)話，“It’s 10 o’clock.I’m hungry.Can I have some?？Have some?.”通過(guò)這樣的free talk活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中，并以一句 “ I have so many food.I’m full, but I’m thirsty.Can I have some water?”過(guò)渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2、新知引入新知。在用舊知引入新知時(shí)，利用新知引入新知。如：從drink the Coke到drink the juice。利用剛剛學(xué)過(guò)的單詞Coke來(lái)引入drink the Coke，繼而也引入了drink the juice。循序漸進(jìn)，使學(xué)生在新知中得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的 “I’m thirsty.Can I have some water?”呈現(xiàn) “water”,而后以a bottle, a cup 這樣貼切學(xué)生實(shí)際的教具，依次呈現(xiàn)了 “coffee”, “milk”，教學(xué)了 “pour the water”這一動(dòng)作。又如：show the milk，我又是在Listen and do當(dāng)中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

三、注重形成色彩明朗的視覺(jué)刺激

在課件中出現(xiàn)的chant “ Water, water, I like water.” 等，是根據(jù)不同飲料的特征，設(shè)置不同的顏色，給學(xué)生形成明朗的視覺(jué)刺激，從而為教學(xué)服務(wù)。在板書的設(shè)計(jì)上，也關(guān)注到了這一點(diǎn)，通過(guò)幾種亮色帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊。

四、注重培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

在課堂結(jié)束，我設(shè)計(jì)了一個(gè)選詞競(jìng)賽，將學(xué)生分成兩大組，每組每次各派一名選手，教師每說(shuō)一個(gè)詞（B部分新詞和A部分），選手跑步上前快速找出所說(shuō)詞卡，高舉大聲朗讀單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，得分.此活動(dòng)設(shè)計(jì)一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力；另一方面又能促進(jìn)生生之間的交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。其次，課文中的Let’s do，經(jīng)巧妙設(shè)計(jì)，以一個(gè)Listen and number的形式得到了應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)中?？此坪?jiǎn)單，內(nèi)容卻豐富。

那么英語(yǔ)教學(xué)，我本人會(huì)比較注重學(xué)生“說(shuō)”的這一塊，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的一方面，在課堂中，我們的老師都能引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話、生生對(duì)話，那么在課后，我們是否也能注重學(xué)生的口語(yǔ)交際呢？又怎樣培養(yǎng)學(xué)生課后口語(yǔ)交際能力？這是我從最后這點(diǎn)引申出來(lái)，想和大家一起探討的一個(gè)問(wèn)題

2011年6月

第二篇：小學(xué)英語(yǔ) 說(shuō)課稿Unit 4 A Let

Unit 4 A Let’s talk說(shuō)課稿

各位老師：下午好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)第四單元A部分Let’s talk。下面我就教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、評(píng)價(jià)這六個(gè)方面做具體闡述。

一、說(shuō)教材

1,教材內(nèi)容

本課時(shí)是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出：What are you doing ? I am …,在第一課時(shí)學(xué)生們已經(jīng)掌握了五個(gè)動(dòng)詞詞組，并已經(jīng)初步有了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。在本課時(shí)中把這種時(shí)態(tài)與打電話巧妙結(jié)合，課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能真正體現(xiàn)出本教材強(qiáng)調(diào)的生活化的學(xué)習(xí)程序。又因?yàn)楸菊n時(shí)的內(nèi)容比較貼近生活，是學(xué)生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學(xué)生間開展交流，為接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)以及第5第6兩個(gè)單元打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)對(duì)What are you doing ? I am …句型的鞏固與操練, 教師通過(guò)組織多種形式的句型綜合運(yùn)用活動(dòng),來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該句型的理解與掌握, 進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.二、說(shuō)目標(biāo)：

依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教材自身體系和本課內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

知識(shí)目標(biāo)：1，能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀本課中的句型What are you doing? I am ?理解對(duì)話的意思，并能就具體的圖片替換對(duì)話中對(duì)正在做的事情的描述，能夠用英語(yǔ)描述自己正在做什么,如I‘m answeringthe phone.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人正在做什么,如What are you doing? 能夠知道打電話時(shí)的常用禮貌用語(yǔ)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能聽懂Let’s try部分的內(nèi)容并能就內(nèi)容勾出正確的圖片。

能力目標(biāo)：1．能聽懂接近正常語(yǔ)速的對(duì)話，獲取一定信息量，把握主題。

2．能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其運(yùn)用于日常生活之中。

情感目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，體會(huì)到與他人合作的成功喜悅。

2．使被動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的多樣性，開放性。

以上目標(biāo)是相互相成的，相互滲透的。因此，我把掌握句型What are you doing ? I am …h(huán)ello, hi, it’s…定為本課教學(xué)的重點(diǎn)。把培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)

用對(duì)話的能力定為本課教學(xué)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人”，可見教學(xué)方法得當(dāng)，可以使教學(xué)取得事半功倍的效果。

1、教法設(shè)計(jì)

雖然教無(wú)定法,但以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展為本,應(yīng)該成為教學(xué)的基本原則.為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用任務(wù)型的教學(xué)方法結(jié)合多媒體輔助教學(xué).在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā),誘導(dǎo)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而促使他們由興趣轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn),實(shí)踐,參與,交流和合作,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功,最終實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí),培養(yǎng)技能的目的.2、學(xué)法指導(dǎo)

蘇藿姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要-----總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹诒菊n的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，多媒體課件將幫助學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在與人機(jī)互動(dòng)，人人交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，小組活動(dòng)，全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)，玩，樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)地學(xué)，快樂(lè)地學(xué)，輕松地學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

３、教學(xué)手段

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境緊密聯(lián)系,我們要盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造環(huán)境,課堂上利用圖片,實(shí)物,簡(jiǎn)筆畫等配合自己的手勢(shì)動(dòng)作,表情等體態(tài),利用CAI課件等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,利用游戲,歌曲,角色扮演等手段來(lái)實(shí)施教學(xué),使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象.還提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的情景場(chǎng)合，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從易到難，由淺入深地練習(xí)，最終使學(xué)生不僅能掌握課本內(nèi)容，而且能夠根據(jù)教師所給的情景，從自己的水平出發(fā)，編出更切實(shí)際的會(huì)話。在情景中學(xué)，在情景中用。

四、說(shuō)過(guò)程：

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的興趣，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。在以下的教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生為主體，以活動(dòng)話題為主線，利用復(fù)習(xí)——呈現(xiàn)——鞏固——運(yùn)用—拓展這幾步驟，使重、難點(diǎn)得以落實(shí)。

接下來(lái)我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)程序

1，課前熱身，復(fù)習(xí)舊知

Song“What are you doing?” 課件播放歌曲，利用圖片適當(dāng)修改歌詞,復(fù)習(xí)上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)的cooking dinner, drawing pictures, doing the dishes, answering the phone, reading a book等內(nèi)容.song幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)氛圍，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后打開錄音機(jī)，請(qǐng)學(xué)生們聽Let’s try。學(xué)生們勾出正確的圖片。

((Let’s try部分用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺(jué)上感知新語(yǔ)言，學(xué)生感知新語(yǔ)言后再學(xué)說(shuō)可減輕“說(shuō)”的難度。又可以自然過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué).。)

2, 巧設(shè)情景,引入新課

1)T: John is reading a book, Sarah is doing the dishes, What are you doing?(CAI逐個(gè)出示各種動(dòng)作圖片)Ss: I’m …ing.(CAI從有圖片突然到空白圖片,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象來(lái)減進(jìn)行連鎖操練。.)S1:What are you doing? S2: I’m …ing.S3: …What are you doing?…S4 I’m …ing.(從引導(dǎo)到放開讓學(xué)生自由發(fā)揮,有梯度地進(jìn)行教學(xué).)

2), 教師拿出一個(gè)電話模型，與課件打電話。

Hello,Hi, It’s ….What are you doing.教師示范后與一個(gè)學(xué)生對(duì)話，注意學(xué)生可能出現(xiàn)I‘M這樣的錯(cuò)誤，在黑板上用彩色粉筆著重強(qiáng)調(diào)IT’S在電話中的運(yùn)用。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生對(duì)話，最后全班進(jìn)行電話練習(xí)。教師的有效示范，彩色板書的著重提醒，把難度削減到最低，操練面也由個(gè)別到全班，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)了成功。

3），CAI 出現(xiàn)了電話鈴聲讓全班學(xué)生安靜下來(lái)，出現(xiàn)了Let’s talk部分的內(nèi)容。

3, 設(shè)置任務(wù)，教學(xué)新知

CAI出現(xiàn)Chenjie 和 Amy 正在打電話, SS聽錄音,Listen and repeat

孩子們聽著錄音，熟悉句子。

關(guān)掉聲音，再請(qǐng)孩子們分角色給無(wú)聲對(duì)話配音。

Act out

通過(guò)前兩個(gè)步驟，孩子們已經(jīng)基本熟悉了句型，而有些孩子已經(jīng)躍躍欲試地想要表演這個(gè)對(duì)話，接下來(lái)就是孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。讓孩子們表演對(duì)話。Fill in the blanks :1)Chenjie is ________.Amy is ________.(學(xué)生聽,跟讀,配音，表演,并回答問(wèn)題,從易到難,有步驟地讓學(xué)生熟悉要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.)

4, 互動(dòng)操練，鞏固知識(shí)

在孩子們掌握了句型之后，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景或者模擬真實(shí)的語(yǔ)境給他們，或者針對(duì)要求掌握的句型設(shè)計(jì)一些趣味練習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。鼓勵(lì)他們使用所學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景對(duì)話，所以我設(shè)計(jì)了如下游戲。

Game 1,擂鼓傳花打電話

(全班分成兩部分,聽著音樂(lè)What are you doing?傳遞各組一個(gè)紙盒子,音樂(lè)停止時(shí)拿著紙盒子的兩個(gè)學(xué)生從盒子里拿出一張寫著各種動(dòng)作的紙條,互相打電話.)

S1:Hello,S2:Hi!It’s ….S1:What are you doing?

S2:I’m …ing.What are you doing?

S1:I’m …ing

5，知識(shí)拓展，評(píng)價(jià)促學(xué)

Game2轉(zhuǎn)換空間

假設(shè)有個(gè)宇航員TUTU正坐著嫦娥一號(hào)遨游在飛往月球的途中，打個(gè)電話給他，問(wèn)問(wèn)他現(xiàn)在正在干什么？告訴他你正在干什么，讓他通過(guò)你正在做的事情來(lái)猜猜你的職業(yè)是什么？全班分成兩組，一組正飛往月球的TUTU，一組是在地球上的各行各業(yè)的人們。兩組同學(xué)做著筆記。CAI畫面上左邊出現(xiàn)一些職業(yè)名稱與圖片teacher, driver, farmer, baseball player, cook.右邊出現(xiàn)一些動(dòng)作詞組.driving a car, cooking, planting vegetables, playing baseball, having a class, doing sports

.課件給出示范句型.---Hello!

---Hi!It’s TUTU.---What are you doing?

---I’m …..What are you doing?

---Haha, you’re a farmer.---Yes ,you’re right.飛往太空是每個(gè)人的夢(mèng)想，對(duì)于太空的幻想孩子們有著比我們更加豐富的想象，給出這樣一個(gè)場(chǎng)景，讓孩子們發(fā)揮想象，運(yùn)用剛剛所學(xué)的句型，相信孩子們能給出很多的精彩。

(因?yàn)樾畔吓c不確定因素的存在,還因?yàn)樾迈r，學(xué)生們個(gè)個(gè)離開座位,樂(lè)此不疲地采訪著同學(xué),在貼近生活的情況下自然運(yùn)用語(yǔ)言.這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生的課堂得以延伸,又在很大程度上復(fù)習(xí)了大量的包括職業(yè)，動(dòng)詞等詞匯，讓學(xué)生在模擬的情景中自然輕松地使用語(yǔ)言，還在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維的能力與綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力.)

Homework :

給出一個(gè)男孩與一個(gè)女孩模糊的背影,展開想象,編出一段對(duì)話。

五． 說(shuō)評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與，合作過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我充分尊重孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順著他們的好奇心，不斷吸引學(xué)生往下學(xué)，使孩子們較容易接受新的知識(shí)。

本課結(jié)合教材重點(diǎn)，難點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視，聽，說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在輕松愉快的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步御用英語(yǔ)的能力。

本課采用各種方法讓學(xué)生展開豐富聯(lián)想，實(shí)踐語(yǔ)言，使學(xué)生在感知體驗(yàn)，時(shí)間參與的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功的樂(lè)趣，提高了創(chuàng)造的技能。讓內(nèi)向的學(xué)生不再覺(jué)得開口說(shuō)英語(yǔ)很難，讓愛學(xué)的學(xué)生更加積極起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)欲。

第三篇：Unit 6 Happy Birthday!Part B Let`s learn說(shuō)課稿

PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit 6 Happy Birthday!Part B Let`s learn說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家下午好！我今天說(shuō)課的課題是: PEP 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Happy Birthday!Part B Let`s learn ,Let`s do 部分.一.說(shuō)教材

首先我來(lái)進(jìn)行教材分析。

1.本節(jié)課是本教材第六單元B部分中的Let`s learn, Let`s do的內(nèi)容,其中A部分Let`s learn中學(xué)生已有對(duì)數(shù)字one – five 的認(rèn)知水平.本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字six – ten ,并圍繞本課新授單詞,穿插一些Activities,即本節(jié)課的第二部分Let`s do.如:―Show me six‖.等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作.在日常生活中,我們經(jīng)常與數(shù)字打交道,如何讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)數(shù)字1-10是本單元的重點(diǎn).Let`s do中的活動(dòng)既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能鞏固所學(xué)的數(shù)字單詞.2.教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特征，特制定如下幾個(gè)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo): a.進(jìn)一步鞏固已學(xué)的數(shù)字單詞: one two three four five.b.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)數(shù)字詞匯: six seven eight nine ten.c.能聽懂、會(huì)說(shuō)Let`s do里的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。能力目標(biāo): 拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用,感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性.情感目標(biāo): 結(jié)合實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能正確熟練地認(rèn)讀數(shù)字six，seven，eight，nine，ten 是本節(jié)課的重點(diǎn)。.而數(shù)字eight,nine的發(fā)音是本節(jié)課的難點(diǎn)。二.說(shuō)教法

為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

這節(jié)課我所采用的教學(xué)方法是：媒體演示法、任務(wù)型教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、歌曲鞏固法等等。三.說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

1、鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備通過(guò)聽、說(shuō)、認(rèn)讀來(lái)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)字，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。

2、同時(shí)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。

為了教學(xué)的需要，課前先準(zhǔn)備好：

PPT課件，1-10的單詞卡片,鉛筆若干, 球一個(gè)，蠟筆若干, 一個(gè)文具盒、錄音機(jī)、磁帶等。四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了體現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)的主體，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，將從Warm-up,Presentation,Practice,Consolidation and extension,Homework五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)過(guò)程。Step1:Warm-up 1.錄音機(jī)播放本教材第6單元A Let’s chant部分的錄音,（內(nèi)容見課件2)。

2、學(xué)生活動(dòng)分組，評(píng)價(jià)安排。（我把學(xué)生分成兩大組，設(shè)計(jì)了兩棵蘋果樹，分別畫在黑板的左下角和右下角。如果表現(xiàn)好可以獲得一個(gè)蘋果，學(xué)生的總體表現(xiàn)會(huì)在蘋果樹上表現(xiàn)出來(lái)，在課中我將運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，如：發(fā)貼紙、語(yǔ)言的激勵(lì)、情感的激勵(lì)、手勢(shì)和眼神的鼓勵(lì)等滾動(dòng)推進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。）

3、Free talk: 復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的1—5的英語(yǔ)表達(dá)。T:Hello!S1.How many books/hands/fingers…? Ss:One/Two/Three…

T:How old are you? S1:I’m four/five years old.(根據(jù)老師拿的單詞卡來(lái)回答)目的：提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí)，通過(guò)課前的對(duì)話，熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。Step2;Presentation 1.學(xué)習(xí)數(shù)字six—ten。

(1).(看課件3)，引出six的認(rèn)讀教學(xué)，(出示課件4)。（教師帶讀，邊用手勢(shì)表示。一組一組讀，指名讀。再把詞卡貼在黑板上。）

(2).我拿出鉛筆,讓學(xué)生數(shù),從而引出數(shù)字 seven 的認(rèn)讀教學(xué)，(出示課件5)。(學(xué)生看我的口型跟讀,再請(qǐng)讀得好的學(xué)生帶讀。)(3).我拿出一個(gè)球,老師拍，讓學(xué)生數(shù), 從而引出數(shù)字eight 的認(rèn)讀教學(xué)，(出示課件6)。(play a game : 跟讀,我大聲讀時(shí),學(xué)生小聲讀;我小聲讀時(shí),學(xué)生大聲讀。特別注意這個(gè)單詞的正確發(fā)音。)(4).(出示課件7)，引出數(shù)字nine 的認(rèn)讀教學(xué),，(出示課件8)。(我?guī)ёx, 學(xué)生跟讀,開火車讀,再請(qǐng)個(gè)別讀,注意這個(gè)單詞的正確發(fā)音。)(5).我拿出一個(gè)文具盒,讓學(xué)生猜猜文具盒中的蠟筆有多少支？引出數(shù)字 ten 的認(rèn)讀教學(xué)，出示課件9。（我?guī)ёx，男、女生讀。）

2.我用手指指黑板上五個(gè)單詞，指哪個(gè)，學(xué)生就讀哪個(gè)。由慢到快，不按順序，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和對(duì)單詞的掌握程度。Step 3:Practice(1).播放62頁(yè)A Let’s learn部分錄音，學(xué)生跟磁帶讀，（內(nèi)容見課件10)。（要求學(xué)生用手指著聽到的單詞，做到眼到、口到、心到）

(2).依次出示(課件11—15),用How many birds/pigs…?句型，引導(dǎo)學(xué)生回答，操練Six_Ten的讀音。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。(3)復(fù)習(xí)鞏固1-10的單詞.a.play a game:教師做手勢(shì)，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字。然后師說(shuō)數(shù)字單詞，生做手勢(shì)。

b.Let’s sing:自編的一首歌曲。(兩只老虎調(diào))（課件16）.目的：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生更好的記住這十個(gè)數(shù)字。

(4).播放課文錄音,學(xué)生看書62頁(yè)并跟著做。(學(xué)習(xí)Let`s do)―Show me six.‖…(課件17)a、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作兩遍。

b、同桌互相說(shuō)句子做動(dòng)作，一人說(shuō)句子，一人做動(dòng)作。Step4;Consolidatin and extension 1.說(shuō)數(shù)字，出示(課件18).2.聽聲音，圈數(shù)字。出示(課件19).小結(jié)：今天我們都有什么收獲呢？讓學(xué)生用英文數(shù)蘋果樹上的的蘋果。(給勝的一組插上紅旗，并給予鼓勵(lì))。

目的：進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)字。Step5、Homework（出示課件20）

1、課后聽錄音，跟讀所學(xué)內(nèi)容。

2、用英語(yǔ)數(shù)數(shù)給家長(zhǎng)聽。

以上就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容，如有不足之處，還望各位老師多多指教。謝謝大家！

板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday!Part B Let’s learn 7 8 9 10 six seven eight nine ten

第四篇：PEP三年級(jí)英語(yǔ) Unit 3 Let`s Paint說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Let`spaint 說(shuō)課稿

508英教2班 XXX

我說(shuō)課的題目是Let`spaint第二課時(shí)的內(nèi)容。我的說(shuō)課將從教材，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)效果預(yù)測(cè)五個(gè)方面作具體闡述。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3 Let`s paint（Part A）第二課時(shí)的內(nèi)容，由Let`s learn和Let`s do兩部分組成。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，屬于詞匯新授課，在經(jīng)過(guò)第一·二單元的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一個(gè)初步的印象并且學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和句型This is ??，本課我們將會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的五個(gè)單詞.以及短語(yǔ):Show me your ? crayon.在單詞方面，要學(xué)習(xí)五個(gè)顏色的單詞；還要熟練掌握一個(gè)動(dòng)作詞語(yǔ)：show并能根據(jù)指令迅速作出動(dòng)作反應(yīng)。

２、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教材的要求和指導(dǎo)，我確定了以下教學(xué)內(nèi)容：

單詞：（四會(huì)）purple blue green yellow red

句型：What color is it?

Show me your ?crayon3、教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)樾抡n程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度有機(jī)結(jié)合的理念，因此我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）能力目標(biāo)：掌握本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容并學(xué)以致用，能正確讀和分清有關(guān)顏色的單詞：purple blue green yellow red.句子：Show me your

purple crayon.Show me your blue crayon.Show me your

green crayon.Show me your yellow crayon.Show me your

red crayon.通過(guò)交流與合作提高合作能力，交際能力，并

發(fā)揮想象能力。

（2）知識(shí)目標(biāo)：能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞:purple blue green yellow red.會(huì)靈

活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；用規(guī)范的英語(yǔ)交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與其他同學(xué)合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、重難點(diǎn)

通過(guò)分析教材和學(xué)生的知識(shí)水平，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為：

（1）重點(diǎn)：?jiǎn)卧~（四會(huì)）：purple blue green yellow red

句型： Show me your??

（2）難點(diǎn)：?jiǎn)卧~（四會(huì)）:purple blue green yellow red

句型： 讓學(xué)生了解Show me your?的意思，能聽到有關(guān)于指令，并能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、說(shuō)學(xué)情和教學(xué)方法

1、說(shuō)學(xué)情

（根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平）三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，而且英語(yǔ)又是一門外語(yǔ)，這時(shí)對(duì)這門科目還是很不了解，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也沒(méi)有真正形成，需要通過(guò)各種不同的教學(xué)方法和有趣的學(xué)習(xí)方法去引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（根據(jù)學(xué)生自身的情況）三年級(jí)的小學(xué)生也是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心，老師應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)和正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、說(shuō)教學(xué)方法

為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成目標(biāo)，再結(jié)合小學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)和交流的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)法設(shè)計(jì)上主要采用了導(dǎo)入法，動(dòng)作教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，游戲教學(xué)法等教學(xué)方法，再結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（教具---PPT，單詞卡片，課文錄音，粉筆，purple blue green yellow red的顏色卡片等）

【設(shè)計(jì)思路】

導(dǎo)入（1.通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)告訴學(xué)生，已經(jīng)是上課時(shí)間了；2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所

學(xué)的對(duì)話，選出What color is it?這個(gè)問(wèn)句；3.出示帶有彩虹的圖片，問(wèn)是不是很漂亮，引入到今節(jié)課要學(xué)的顏色的單詞）

新課（1.出示圖片，問(wèn)是什么顏色的，直接進(jìn)入新單詞教學(xué)，展示新單詞；

2.出示卡片讓學(xué)生說(shuō)卡片的顏色（中文）；3.用同樣的方法教新單詞；4.播放單詞錄音，學(xué)生跟讀）

練習(xí)（1.出示PPT的圖片，讓學(xué)生用英文說(shuō)出圖片的顏色；2.拿出蠟筆問(wèn)學(xué)

生是什么顏色的，然后引出Let`s do 部分的Show me your … crayon，告訴學(xué)生意思，然后運(yùn)用動(dòng)作教學(xué)法，叫學(xué)生聽指令，和我一起做動(dòng)作；

3.用游戲教學(xué)法，叫學(xué)生分組比賽，練習(xí)Show me your … crayon這個(gè)短語(yǔ)）

鞏固（1.全班讀所學(xué)新單詞，然后錄音做聽力，這樣可以測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；2.通過(guò)練習(xí)（連線）再次鞏固和檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度）

1、課前導(dǎo)入（導(dǎo)入法，PPT圖片）

1）簡(jiǎn)單的問(wèn)候。

2）復(fù)習(xí)上一節(jié)課教的對(duì)話，叫兩個(gè)學(xué)生起來(lái)讀對(duì)話。

3）出示PPT圖片，問(wèn)是不是很漂亮，喜不喜歡這些顏色。

【設(shè)計(jì)意圖】熱身，讓學(xué)生集中精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂的氛圍。

2．新課呈現(xiàn)（展示法，PPT，單詞卡片，顏色卡片）

1）Show the PPT 圖片(葡萄)。用上一節(jié)課學(xué)的句型問(wèn)答：What color is it? 學(xué)生用中文說(shuō)出該顏色。老師說(shuō)：Yes, you are right.It’s purple.The whole class read after me.Find three students read this words.Then, put the word card on the blackboard.【設(shè)計(jì)意圖】直接導(dǎo)入新課.利用學(xué)生對(duì)圖片感興趣，引起他們對(duì)今節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2）出示有顏色的卡片，用句型問(wèn)：What color is it?

學(xué)生用中文說(shuō)出該顏色。老師說(shuō)：Yes, well done.It’s …（出示PPT）.The whole class read after me.Find three students read this words(或者分組讀，輪流讀).Then, put the word card on the blackboard.同樣的方法一次介紹：blue green yellow red.讓學(xué)生掌握這些新單詞。出示有顏色卡片，讓學(xué)生說(shuō)出顏色的中文名字，再教英文名，這樣學(xué)生可以加深該英文對(duì)應(yīng)的中文意思。反復(fù)帶讀，可以更好地在課堂上記住所學(xué)的內(nèi)容。

3）老師帶讀所學(xué)單詞。然后播放單詞錄音，學(xué)生跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體教學(xué)，播放單詞錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4）Read each word.老師指著黑板上的單詞卡片問(wèn)What color is it?

學(xué)生用It’s ….回答。

【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生用英文思維回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，加深對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。

3．新課練習(xí)（游戲教學(xué)法，動(dòng)作教學(xué)法，PPT，蠟筆）

1）出示PPT圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖畫的顏色。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)新課內(nèi)容的練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)基本掌握的程度，同時(shí)，加深記憶。

2）出示這些顏色的蠟筆，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有把蠟筆帶回來(lái)，選出今節(jié)課所學(xué)的顏色的蠟筆。引出Let’s do 部分的內(nèi)容：Show me your … crayon.反復(fù)說(shuō)該句子，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。問(wèn)學(xué)生知道該句子的意思嗎？然后解釋句子的意思。老師邊說(shuō)，邊做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。

【設(shè)計(jì)意圖】把Let’s do 部分的內(nèi)容加進(jìn)新單詞里。用動(dòng)作教學(xué)法展示短語(yǔ)Show me your … crayon，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)的特征，運(yùn)用該教學(xué)方法可以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3）叫一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)Show me your … crayon.分組各組派一個(gè)學(xué)生拿他們的蠟筆到前面站著，看誰(shuí)展示得又快又對(duì)，進(jìn)行記分比賽，并給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)玩游戲和給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，也可以讓學(xué)生主動(dòng)積極地思考和參與課堂活動(dòng)，從而掌握知識(shí)。分小組玩游戲，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4．新課鞏固

1）全班讀所學(xué)單詞。然后播放聽力內(nèi)容，讓學(xué)生選擇。

【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握熟悉度。

2）出示PPT練習(xí)題（連線），把單詞和圖片用不同符號(hào)字母代表，卸載黑板上，找兩個(gè)同學(xué)出去做，根據(jù)屏幕上的題目，相應(yīng)地連線。然后全班一起檢查答案是否正確，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)做練習(xí)題，鞏固新知識(shí)，測(cè)試教學(xué)效果。

5．作業(yè)布置

單詞各抄十次，并抄寫Let`s do部分的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】加深對(duì)知識(shí)的記憶。

6．本課小結(jié)：

根據(jù)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

學(xué)生基本能夠掌握五個(gè)新單詞：purple blue green yellow red

理解Show me your … crayon.的意思，和做出相應(yīng)正確的動(dòng)作。

四．說(shuō)板書設(shè)計(jì)

Unit 3Let`spaint

Match.purplebluegreenA

1B

yellowredC

2D

Show me your … crayonE

3F56

【設(shè)計(jì)意圖】為了讓學(xué)生清楚看今節(jié)課所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，新知識(shí)放在左邊，練習(xí)放在右邊。單詞用卡片制作好，放在黑板上，學(xué)生可以看著這些單詞卡片進(jìn)行練習(xí)和鞏固，做到簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生一目了然地有目標(biāo)地掌握知識(shí)。

五．說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)

1．預(yù)計(jì)達(dá)到的效果

通過(guò)講授本課的內(nèi)容，我預(yù)計(jì)學(xué)生能夠明白本課所學(xué)單詞和句子，大多數(shù)學(xué)

生能夠大概記住本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)讀新單詞和短語(yǔ)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2．可能出現(xiàn)的問(wèn)題

1)purple和 red這兩個(gè)單詞的讀音較難讀準(zhǔn)確，需要多帶讀幾次，和注意同

學(xué)們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2）在教短語(yǔ)Show me your … crayon和新單詞結(jié)合學(xué)習(xí)時(shí)，多訓(xùn)練幾次，達(dá)

到熟練程度。

3）留心觀察一些平時(shí)不專心學(xué)習(xí)的學(xué)生，是否跟上我的教學(xué)進(jìn)度。

第五篇：河南小學(xué)教師招聘考試英語(yǔ)說(shuō)課稿Let’s learn

河南小學(xué)教師招聘考試英語(yǔ)說(shuō)課稿：四年級(jí)英

語(yǔ)《Let’s learn》

一、教材分析

我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)Unit6.Meet My Family A部分的第一課時(shí)，本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭及人員。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方式，讓學(xué)生在有趣、開放的語(yǔ)言環(huán)境中獲取知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

1、教學(xué)目標(biāo)

有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先要求的是準(zhǔn)確和明確，新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為：

(1)能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

如：This is my dad / uncle /......He is strong and tall.(2)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞：

family, parents, uncle, aunt, baby brother.(3)情感.策略等有關(guān)目標(biāo):

A.情感態(tài)度: 注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,熱愛生活的美好情感。

B.學(xué)習(xí)策略:積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員之間的稱呼問(wèn)候。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我以為對(duì)五個(gè)單詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

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(一)、小組合作學(xué)習(xí)法

小組合作學(xué)習(xí)是新課程積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，有效的小組合作學(xué)習(xí)可以加大學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐量，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我把班級(jí)學(xué)生按照座位分成8個(gè)小組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員間的“榮辱與共”的學(xué)習(xí)關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）、情境教學(xué)法

由于本課時(shí)是以家庭有關(guān)系的內(nèi)容，我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上，使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型操練中使用了家人的照片，在表演中戴上飾演家人的頭飾，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。

（三）、鼓勵(lì)法

有效的課堂活動(dòng)需要評(píng)價(jià)手段的支持，有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)方式是實(shí)施有效活動(dòng)的保障，所以，我的課堂評(píng)價(jià)主義以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，加上學(xué)生自評(píng)，互評(píng)等多元性評(píng)價(jià)，課上恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。

三、教學(xué)程序

（一）、培養(yǎng)興趣，歌曲導(dǎo)入。

播放三年級(jí)下冊(cè)歌曲《Father And Mother 》。學(xué)生在歡快的歌曲中邊演邊唱，使緊張的心情得到最大的放松，等待著英語(yǔ)課的開始。

（二）、復(fù)習(xí)舊知，鞏固知識(shí)。

準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭稱呼的單詞：mother ,father ,sister ,brother 和一些介紹人物的形容詞： tall, short, strong, thin，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

（三）、創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新課

首先告訴學(xué)生這節(jié)課要介紹給大家一個(gè)新朋友，以認(rèn)識(shí)新朋友和她的家庭開始。我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)情境是把自己放在學(xué)生之中，成為他們中的一員，自己把準(zhǔn)備好的人物頭飾AMY戴在自己頭上，說(shuō)：

I am Amy now.Nice to meet you.和大家用英語(yǔ)打招呼，讓學(xué)生把我當(dāng)成Amy,更好的進(jìn)行下面的對(duì)話。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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礎(chǔ)，所以我把單詞在句子中呈現(xiàn)，詞不離句，句不離詞，讓學(xué)生在句子中體會(huì)所學(xué)單詞的含義。本課重點(diǎn)是對(duì)五個(gè)單詞的教學(xué)，小學(xué)生年齡小，好玩，好動(dòng)，不愿將過(guò)多的時(shí)間花在記憶單詞上，所以教授單詞時(shí)寓單詞教學(xué)于娛樂(lè)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采取了拆詞法，例如：family ,我把它拆開，拆成學(xué)生認(rèn)識(shí)的單詞，爸F ather 和A nd 媽Mother 我I 愛L ove 你Y ou，爸媽我愛你等于家庭，這么教學(xué)生不但感興趣，還可以很形象的把這個(gè)單詞記住，而且還很有意義。猜迷法，例如：教授uncle, aunt 時(shí)，我會(huì)讓孩子猜謎語(yǔ)，Your uncle is your mother or father’s brother.xxjxsj.cn

Your aunt is your mother or father’s sister.孩子經(jīng)過(guò)思考應(yīng)該可以猜出單詞 uncle ,aunt 的含義。這兩個(gè)詞有好幾個(gè)意思，所以我也會(huì)告訴他們?cè)趺从涀∷麄儯野岩粋€(gè)兒歌教給學(xué)生：uncle uncle本領(lǐng)大，叔伯舅舅沒(méi)叫差，aunt aunt也不差，姨嬸姑姑都用它。孩子在順口的兒歌中把這兩個(gè)詞記住了。

（四）、操練單詞，鞏固新知

1、單詞的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)我會(huì)采取讓學(xué)生聽我說(shuō)初步感知單詞讀音，再通過(guò)聽錄音，加深對(duì)單詞的記憶。在操練單詞方面，我采取了游戲教學(xué)，因?yàn)槲抑烙螒蚴切W(xué)生的最愛，由于小學(xué)生尤其是中低年級(jí)的，集中注意力的時(shí)間短，教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化對(duì)維持他們的注意力十分重要，在孩子喜歡的游戲中操練單詞，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固單詞。

A、猜失蹤單詞。就是我們經(jīng)常做的“What’s missing?”的游戲，給學(xué)生看一組單詞，數(shù)秒后，隨意抽掉一張，讓學(xué)生猜 “What’s missing?”，培養(yǎng)學(xué)生的瞬間的記憶力和觀察力。

B、看口型猜單詞。教師做示范后找學(xué)生來(lái)讀單詞，但不發(fā)音只做口型動(dòng)作，其余同學(xué)猜單詞。

C、“啄木鳥醫(yī)生”給出一些拼寫錯(cuò)誤的單詞，讓學(xué)生當(dāng)“啄木鳥”醫(yī)生，找出“蟲子”，分組比賽，看哪組捉的蟲子多。

2、利用學(xué)過(guò)的單詞和句型，小組間用照片介紹自己的家庭，也可以向老師介紹。我這么做的目的是讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到對(duì)話中來(lái)。

總而言之，在這節(jié)課上，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，我設(shè)置了盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，組織有實(shí)際河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神。

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