第一篇:游戲教案人槍虎
游戲教案《人槍虎》
各位評(píng)委老師好,今天我說(shuō)課的題目是大班體育活動(dòng)《人槍虎》,我將從設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一、設(shè)計(jì)思路
《人槍虎》這個(gè)體育游戲是通過(guò)追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力,快速反應(yīng)能力和奔跑能力,幫助幼兒理解人怕虎、虎怕槍、槍服人管的關(guān)系鏈,增強(qiáng)孩子團(tuán)隊(duì)意思,鍛煉孩子躲閃的能力,練習(xí)快跑。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒直線抓跑的能力。
2、鍛煉幼兒反應(yīng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、注意奔跑時(shí)的安全,以免發(fā)生碰撞,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4、讓幼兒樂(lè)意了解虎吃人,人拿槍?zhuān)瑯尨蚧⒅g的關(guān)系鏈。
三、活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在于讓幼兒理清人槍虎之間的關(guān)系,在協(xié)商動(dòng)作的時(shí)候動(dòng)作不一定能統(tǒng)一,而且在奔跑的過(guò)程中注意安全。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備: 1. 老虎面具、玩具槍、有合適的場(chǎng)地畫(huà)上線(紅色、黃色、藍(lán)色)場(chǎng)地布置如下: 安 全 線 黃色線
紅色線 10~15米 藍(lán)色線 黃色線 安全線
2.音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片。
五、教法、玩法:
1.教法:在活動(dòng)中,要恰當(dāng)?shù)?把握好教師的主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,使教與學(xué)相輔相成。因此本次活動(dòng)我主要采用
1、導(dǎo)入法:
六、活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
二、以故事形式引出課題。
師:“小朋友跳的真棒,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們要聽(tīng)嗎?(要)。有一天,有個(gè)人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎,你們想想他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(老虎會(huì)吃人)就在這個(gè)時(shí)候啊,有一個(gè)獵人他扛著一把槍過(guò)來(lái)了,(出示圖片讓幼兒看,教師可在此時(shí)強(qiáng)調(diào)獵人是扛著槍的)老虎怎么樣了呢?(獵人拿著槍打死老虎了)”。
小結(jié):對(duì)呀,在故事里面人可以拿著槍?zhuān)瑯尶梢源蛩览匣?,老虎可以吃人?。ㄗ層變毫私馐挛镏g的關(guān)系鏈)
三、交代游戲的玩法。
師:“ 今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)1.學(xué)習(xí)動(dòng)作
師:“做游戲之前老師請(qǐng)小朋友們來(lái)想想“人”用什么動(dòng)作來(lái)表示的,“槍”用什么動(dòng)作來(lái)表示的,“虎”用什么動(dòng)作來(lái)表示的?!保ㄓ變鹤杂缮逃懀?/p>
(人——雙手抱肩,槍——雙手放于胸前做打槍樣,虎——雙手放于肩上五指張開(kāi))。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們之間的關(guān)系鏈。(人拿槍?zhuān)瑯尨蚧?,虎吃人?/p>
3、教師參與幼兒表演,與幼兒一起合作。
師:“老師也想表演一個(gè)動(dòng)作,想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演”。
4、鞏固練習(xí)(集體)
教師: 那我們一起來(lái)練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作?。?/p>
5、教師和搭班老師示范
那現(xiàn)在看看老師們是怎樣玩“人、槍、虎”的游戲的,你們猜猜是哪個(gè)老師贏了?()
人拿槍時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了? 槍打虎時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了? 虎吃人時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
小結(jié):小朋友們真聰明!人拿槍時(shí),人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時(shí),槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時(shí),虎勝利了,人失敗了。
6、幼兒練習(xí)
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩“人、槍、虎”的游戲,看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))
7、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、藍(lán)色線上)。
教師:“剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲,現(xiàn)在老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的線上你就是紅隊(duì)的小朋友,站在藍(lán)顏色的線上你就是藍(lán)隊(duì)的小朋友,我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線,這又是什么意思呢?這是安全線,如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候,就可以跑到安全線里,這樣你就安全了。這次游戲時(shí)一個(gè)老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),另一個(gè)老師是紅隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開(kāi)始前,各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后,返回自己的隊(duì)上等待老師發(fā)出信號(hào),“一、二、三!”開(kāi)始兩隊(duì)幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示,勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了,如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里,勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑的時(shí)候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi),以免撞到了一起,明白了嗎?” 6.幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲,選幼兒為隊(duì)長(zhǎng),重新游戲2-3遍。7.結(jié)束部分。跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
第二篇:大班民間體育游戲《人、虎、槍》
大班民間體育游戲——“人、槍、虎”活動(dòng)
執(zhí)教 占汝娟
設(shè)計(jì)意圖
民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn),近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上,它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此,我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,拓展思路,充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈,初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3.以小組為單位合作游戲,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.較開(kāi)闊的場(chǎng)地,中間一條中線,中線兩側(cè)10米左右各一條線。(線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng))2.合適的游戲音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。(2)幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。(3)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。
如:人——雙手抱肩,虎——雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)(將動(dòng)作簡(jiǎn)化,雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前),槍——雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì),但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可,達(dá)成共識(shí)、同一即可。2.熟悉游戲規(guī)則。
(1)幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲,游戲開(kāi)始前,兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。
(2)游戲開(kāi)始,兩隊(duì)排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰(shuí)更厲害!1、2、3!
(3)當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí),兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。(事先商量好的角色)(4)幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷,輸?shù)囊环教樱A的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話,就加入勝方的隊(duì)伍。(如兩隊(duì)角色相同,則重新商量)(5)游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3.體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則。
(1)幼兒“
1、2”報(bào)數(shù),進(jìn)行分組。各隊(duì)選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見(jiàn)。(2)游戲開(kāi)始,教師觀察幼兒的實(shí)際情況,幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。(3)游戲反復(fù)進(jìn)行,可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色。(4)為暫時(shí)落后的一方加油打氣。4.活動(dòng)延伸與討論。
(1)交流討論:這個(gè)游戲好玩嗎?你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些?(2)仿編新游戲:你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替“人槍虎”嗎?試試編一個(gè)新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹:老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。
大班民間體育游戲——“人、槍、虎”活動(dòng)
執(zhí)教 占汝娟
活動(dòng)反思
《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的。本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的,以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎,虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的,就沒(méi)有搞得那么復(fù)雜。這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講,理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的,在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題:
1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲,在游戲開(kāi)始前,兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。但是在游戲過(guò)程中,小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來(lái)商量所扮演的角色,往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色,而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導(dǎo)致游戲的混亂。
2、游戲開(kāi)始,兩隊(duì)排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰(shuí)更厲害!1、2、3!當(dāng)數(shù)到“1、2、3” 時(shí),兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作(事先商量好的角色)。但在實(shí)際操作過(guò)程中,在老師還沒(méi)有喊到“1、2、3”時(shí),兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開(kāi)了,游戲的場(chǎng)面比較混亂。
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則,很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為槍可以打人,所以覺(jué)得人應(yīng)該是怕槍的。所以我覺(jué)得在游戲開(kāi)始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵。
第三篇:大班民間體育游戲《人、槍、虎》活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖:民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn),近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上,它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此,我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,拓展思路,充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈,初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。
3.以小組為單位合作游戲,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地,中間一條中線,中線兩側(cè)10米左右各一條線。(線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng))
2、如果碰上下雨天,就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.理解游戲人、槍、虎的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。
◆出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。
◆ 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。
如:人雙手抱肩,虎雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)(將動(dòng)作簡(jiǎn)化,雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前),槍雙手在胸前做打槍狀。
動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì),但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可,達(dá)成共識(shí)、同一即可。
2.熟悉游戲規(guī)則。
◆ 幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲,游戲開(kāi)始前,兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。
◆ 游戲開(kāi)始,兩隊(duì)排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰(shuí)更厲害!1、2、3
◆ 當(dāng)數(shù)到1、2、3時(shí),兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。(事先商量好的角色)
◆ 幼兒迅速根據(jù)人怕虎、虎怕槍、槍服人管的規(guī)則進(jìn)行判斷,輸?shù)囊环教樱A的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話,就加入勝方的隊(duì)伍。(如兩隊(duì)角色相同,則重新商量)
◆ 游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3.體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則。
◆ 幼兒1、2報(bào)數(shù),進(jìn)行分組。各隊(duì)選出組長(zhǎng),負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見(jiàn)。
◆ 游戲開(kāi)始,教師觀察幼兒的實(shí)際情況,幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
◆ 游戲反復(fù)進(jìn)行,可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色。
◆ 為暫時(shí)落后的一方加油打氣。
4.活動(dòng)延伸與討論。
◆ 交流討論:這個(gè)游戲好玩嗎?你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些?
◆ 仿編新游戲:你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替人槍虎嗎?試試編一個(gè)新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹:老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。
教育建議
1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,分小組進(jìn)行游戲。
2.通過(guò)游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息,由此展開(kāi)一些個(gè)別化的教育。
活動(dòng)反思:
《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的。本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的,以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎,虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的,就沒(méi)有搞得那么復(fù)雜。這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講,理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的,在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題:
1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲,在游戲開(kāi)始前,兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。但是在游戲過(guò)程中,小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來(lái)商量所扮演的角色,往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色,而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導(dǎo)致游戲的混亂。
2、游戲開(kāi)始,兩隊(duì)排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎??纯词钦l(shuí)更厲害!1、2、3!當(dāng)數(shù)到1、2、3 時(shí),兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作(事先商量好的角色)。但在實(shí)際操作過(guò)程中,在老師還沒(méi)有喊到1、2、3時(shí),兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開(kāi)了,游戲的場(chǎng)面比較混亂。
3、幼兒不能真正理解人怕虎、虎怕槍、槍服人管的游戲規(guī)則,很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為槍可以打人,所以覺(jué)得人應(yīng)該是怕槍的。所以我覺(jué)得在游戲開(kāi)始前讓小朋友正確理解人怕虎、虎怕槍、槍服人管的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵。
第四篇:幼兒園大班體育教案:人、槍、虎
設(shè)計(jì)意圖:戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng),在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足,從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時(shí)的安全,以免發(fā)生碰撞,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地布置:
2.音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、場(chǎng)地布置。
玩法:
重點(diǎn)指導(dǎo):
每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色,集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng),避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著音樂(lè)在圈上做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天莊老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
二、以故事形式引出新授課
師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來(lái)了一個(gè)故事,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。有一天,人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎,想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)
在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過(guò)來(lái)了,(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)
小結(jié):對(duì)呀,在故事里人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢源蚶匣?,老虎可以吃?
三、交代課題
今天我們就玩這個(gè)人、槍、虎的游戲(邊講邊出示圖片)
1.學(xué)習(xí)動(dòng)作
教師:做游戲之前莊老師請(qǐng)小朋友們來(lái)想想人用什么動(dòng)作來(lái)表示。
(依次槍和虎又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作,想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演。
2.鞏固練習(xí)(集體)
教師:那我們一起來(lái)練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快,老師喊一、二、三人我們小朋友就趕快做人的動(dòng)作。(依次喊一、二、三槍小朋友就做槍的動(dòng)作,喊一、二、三虎小朋友就做虎的動(dòng)作!)
3.教師和搭班老師示范
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩人、槍、虎的游戲的,你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()
人拿槍時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
槍打虎時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
虎吃人時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
小結(jié):小朋友們真聰明!人拿槍時(shí),人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時(shí),槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時(shí),虎勝利了,人失敗了。
4.幼兒練習(xí)
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩人、槍、虎的游戲,看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))
5.介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。
教師:剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲,現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多?,F(xiàn)在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友,站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友,我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線,這又是什么意思呢?這是安全線,如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候,就可以跑到安全線里,這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),闕老師是紅對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開(kāi)始前,各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后,返回自己的隊(duì)上等待莊老師發(fā)出信號(hào),一、二、三!開(kāi)始兩隊(duì)幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示,勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了,如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里,勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi),以免撞到了一起,明白嗎?
6.幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊(duì)長(zhǎng),重新游戲2-3遍。
7.結(jié)束部分。
活動(dòng)反思
這是一節(jié)體育游戲,主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級(jí)大部分幼兒已有玩剪刀石頭布的游戲經(jīng)驗(yàn),體育活動(dòng)《人.槍.虎》是以民間體育游戲人槍虎開(kāi)展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng),這是一個(gè)玩法類(lèi)似于包剪錘的游戲,重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因?yàn)樯衔绲募w教學(xué)時(shí)間在聽(tīng)課,所以延后到了下午的戶(hù)外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展,團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過(guò)去,當(dāng)我宣布游戲結(jié)束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因?yàn)檫€有好多人沒(méi)有當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。
1.明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn),能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)興趣。
為幫助幼兒掌握重點(diǎn),我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲,并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)三者之間的關(guān)系,探索三者的動(dòng)作,幼兒興趣很高。還有,這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊(duì)長(zhǎng)。
2.要賞罰分明,讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味,以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。
這類(lèi)游戲以小組的形式進(jìn)行,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),對(duì)幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因?yàn)槌醮瓮孢@類(lèi)游戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次游戲中他們只顧自己的想法,還不太會(huì)聽(tīng)取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說(shuō)一二三時(shí),兩隊(duì)出現(xiàn)的動(dòng)作都是不一樣的,再次指導(dǎo)后,幼兒懂得了聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮才能更好地玩游戲。所以,在第三次游戲時(shí),與隊(duì)長(zhǎng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲?;蛘呃蠋熞欢€沒(méi)有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后,幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都有了不同的進(jìn)步。
3.要注意選擇合適的場(chǎng)地,保護(hù)孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的,幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候,總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕,我害怕他們?cè)谧分饡r(shí)跌倒,受傷。雖然,游戲結(jié)束后每一個(gè)孩子都是安然無(wú)恙,但或多或少地讓我的心懸著。課后我想,如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上,我想,孩子的安全問(wèn)題就不用那么擔(dān)心了,至少,孩子在游戲中的奔跑可以更大膽,體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì)得以提升。
這是個(gè)有趣的活動(dòng),幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng),大班幼兒,特別是男孩子太過(guò)興奮,較不能控制自己。不管是什么活動(dòng),教師一定要全方位的考慮,做好充分的準(zhǔn)備,才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài),讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。
第五篇:幼兒園大班體育教案《人、槍、虎》及教學(xué)反思
大班體育教案《人、槍、虎》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒注意奔跑時(shí)的安全,以免發(fā)生碰撞,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓?zhuān)l(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力,快來(lái)看看幼兒園大班體育《人、槍、虎》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)意圖:
戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng),在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足,從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓。
2、注意奔跑時(shí)的安全,以免發(fā)生碰撞,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:
2、音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、場(chǎng)地布置。
玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的兩條平行線后,各隊(duì)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),站在隊(duì)伍中央。游戲開(kāi)始,各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作,然后教師發(fā)出信號(hào)“一、二、三”,兩隊(duì)立刻同時(shí)說(shuō)出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示。人可拿槍?zhuān)瑯尶蓳艋ⅲ⒖沙匀?。?fù)隊(duì)轉(zhuǎn)身往安全線方向跑,勝隊(duì)立即捉負(fù)隊(duì)的幼兒,被抓住的幼兒加入勝隊(duì)。如兩隊(duì)動(dòng)作相同,重新?lián)Q動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束時(shí)以人多的隊(duì)為勝。
重點(diǎn)指導(dǎo):
每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色,集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng),避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著音樂(lè)在圈上做準(zhǔn)備活動(dòng)。
今天莊老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!
二、以故事形式引出新授課
師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來(lái)了一個(gè)故事,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。有一天,人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎,想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)
在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過(guò)來(lái)了,(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)
小結(jié):對(duì)呀,在故事里人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢源蚶匣?,老虎可以吃?
三、交代課題
今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作
師:做游戲之前莊老師請(qǐng)小朋友們來(lái)想想“人”用什么動(dòng)作來(lái)表示。
(依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)
莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作,想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演。
2、鞏固練習(xí)(集體)
師:那我們一起來(lái)練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)
3、教師和搭班老師示范
那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的,你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()
人拿槍時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
槍打虎時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
虎吃人時(shí),誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?
小結(jié):小朋友們真聰明!人拿槍時(shí),人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時(shí),槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時(shí),虎勝利了,人失敗了。
4、幼兒練習(xí)
現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩“人、槍、虎”的游戲,看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))
5、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。
師:剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲,現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友,站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友,我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線,這又是什么意思呢?這是安全線,如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候,就可以跑到安全線里,這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),闕老師是紅對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開(kāi)始前,各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后,返回自己的隊(duì)上等待莊老師發(fā)出信號(hào),“一、二、三!”開(kāi)始兩隊(duì)幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色,并以動(dòng)作表示,勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了,如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里,勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi),以免撞到了一起,明白嗎?
6、幼兒游戲。
師帶著幼兒游戲。
選幼兒為隊(duì)長(zhǎng),重新游戲2-3遍。
7、結(jié)束部分。
教學(xué)反思
這是一節(jié)體育游戲,主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級(jí)大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗(yàn),體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開(kāi)展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng),這是一個(gè)玩法類(lèi)似于“包剪錘”的游戲,重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因?yàn)樯衔绲募w教學(xué)時(shí)間在聽(tīng)課,所以延后到了下午的戶(hù)外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展,團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過(guò)去,當(dāng)我宣布游戲結(jié)束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因?yàn)檫€有好多人沒(méi)有當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。
1、明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn),能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)興趣。
為幫助幼兒掌握重點(diǎn),我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲,并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)三者之間的關(guān)系,探索三者的動(dòng)作,幼兒興趣很高。還有,這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊(duì)長(zhǎng)。
2、要賞罰分明,讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味,以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。
這類(lèi)游戲以小組的形式進(jìn)行,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),對(duì)幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因?yàn)槌醮瓮孢@類(lèi)游戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次游戲中他們只顧自己的想法,還不太會(huì)聽(tīng)取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說(shuō)一二三時(shí),兩隊(duì)出現(xiàn)的動(dòng)作都是不一樣的,再次指導(dǎo)后,幼兒懂得了聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮才能更好地玩游戲。所以,在第三次游戲時(shí),與隊(duì)長(zhǎng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲?;蛘呃蠋熞欢€沒(méi)有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后,幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都有了不同的進(jìn)步。
3、要注意選擇合適的場(chǎng)地,保護(hù)孩子的安全。
今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的,幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候,總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕,我害怕他們?cè)谧分饡r(shí)跌倒,受傷。雖然,游戲結(jié)束后每一個(gè)孩子都是安然無(wú)恙,但或多或少地讓我的心懸著。課后我想,如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上,我想,孩子的安全問(wèn)題就不用那么擔(dān)心了,至少,孩子在游戲中的奔跑可以更大膽,體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì)得以提升。
這是個(gè)有趣的活動(dòng),幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng),大班幼兒,特別是男孩子太過(guò)興奮,較不能控制自己。不管是什么活動(dòng),教師一定要全方位的考慮,做好充分的準(zhǔn)備,才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài),讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。
本文擴(kuò)展閱讀:人,可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來(lái)定義,或是這些層面定義的結(jié)合。