第一篇：游戲教案人槍虎

游戲教案《人槍虎》

各位評(píng)委老師好，今天我說(shuō)課的題目是大班體育活動(dòng)《人槍虎》，我將從設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

一、設(shè)計(jì)思路

《人槍虎》這個(gè)體育游戲是通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力，快速反應(yīng)能力和奔跑能力，幫助幼兒理解人怕虎、虎怕槍、槍服人管的關(guān)系鏈，增強(qiáng)孩子團(tuán)隊(duì)意思，鍛煉孩子躲閃的能力，練習(xí)快跑。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒直線抓跑的能力。

2、鍛煉幼兒反應(yīng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3、注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

4、讓幼兒樂(lè)意了解虎吃人，人拿槍?zhuān)瑯尨蚧⒅g的關(guān)系鏈。

三、活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在于讓幼兒理清人槍虎之間的關(guān)系，在協(xié)商動(dòng)作的時(shí)候動(dòng)作不一定能統(tǒng)一，而且在奔跑的過(guò)程中注意安全。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備： 1． 老虎面具、玩具槍、有合適的場(chǎng)地畫(huà)上線（紅色、黃色、藍(lán)色）場(chǎng)地布置如下： 安 全 線 黃色線

紅色線 10~15米 藍(lán)色線 黃色線 安全線

2．音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片。

五、教法、玩法：

1.教法：在活動(dòng)中，要恰當(dāng)?shù)?把握好教師的主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。因此本次活動(dòng)我主要采用

1、導(dǎo)入法：

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

二、以故事形式引出課題。

師：“小朋友跳的真棒，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們要聽(tīng)嗎？（要）。有一天，有個(gè)人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎，你們想想他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（老虎會(huì)吃人）就在這個(gè)時(shí)候啊，有一個(gè)獵人他扛著一把槍過(guò)來(lái)了，（出示圖片讓幼兒看，教師可在此時(shí)強(qiáng)調(diào)獵人是扛著槍的）老虎怎么樣了呢？（獵人拿著槍打死老虎了）”。

小結(jié)：對(duì)呀，在故事里面人可以拿著槍?zhuān)瑯尶梢源蛩览匣?，老虎可以吃人?。ㄗ層變毫私馐挛镏g的關(guān)系鏈）

三、交代游戲的玩法。

師：“ 今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲（邊講邊出示圖片）1．學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：“做游戲之前老師請(qǐng)小朋友們來(lái)想想“人”用什么動(dòng)作來(lái)表示的，“槍”用什么動(dòng)作來(lái)表示的，“虎”用什么動(dòng)作來(lái)表示的?！保ㄓ變鹤杂缮逃懀?/p>

（人——雙手抱肩，槍——雙手放于胸前做打槍樣，虎——雙手放于肩上五指張開(kāi)）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們之間的關(guān)系鏈。（人拿槍?zhuān)瑯尨蚧?，虎吃人?/p>

3、教師參與幼兒表演，與幼兒一起合作。

師：“老師也想表演一個(gè)動(dòng)作，想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演”。

4、鞏固練習(xí)（集體）

教師： 那我們一起來(lái)練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。（依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作?。?/p>

5、教師和搭班老師示范

那現(xiàn)在看看老師們是怎樣玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是哪個(gè)老師贏了？（）

人拿槍時(shí)，誰(shuí)勝利了？誰(shuí)失敗了？ 槍打虎時(shí)，誰(shuí)勝利了？誰(shuí)失敗了？ 虎吃人時(shí)，誰(shuí)勝利了？誰(shuí)失敗了？

小結(jié)：小朋友們真聰明！人拿槍時(shí)，人勝利了，槍失敗了；槍打老虎時(shí)，槍勝利了，虎失敗了；虎吃人時(shí)，虎勝利了，人失敗了。

6、幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。（教師巡回指導(dǎo)）

7、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、藍(lán)色線上)。

教師：“剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲，現(xiàn)在老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的線上你就是紅隊(duì)的小朋友，站在藍(lán)顏色的線上你就是藍(lán)隊(duì)的小朋友，我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢？這是安全線，如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次游戲時(shí)一個(gè)老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，另一個(gè)老師是紅隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開(kāi)始前，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后，返回自己的隊(duì)上等待老師發(fā)出信號(hào)，“一、二、三！”開(kāi)始兩隊(duì)幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示，勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了，如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里，勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑的時(shí)候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi)，以免撞到了一起，明白了嗎？” 6．幼兒游戲。

師帶著幼兒游戲，選幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，重新游戲2-3遍。7．結(jié)束部分。跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

第二篇：大班民間體育游戲《人、虎、槍》

大班民間體育游戲——“人、槍、虎”活動(dòng)

執(zhí)教 占汝娟

設(shè)計(jì)意圖

民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。

3.以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。(線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng))2．合適的游戲音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程

1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。

（1）出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。（2）幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。（3）引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。

如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)(將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前)，槍——雙手在胸前做打槍狀。

動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可。2.熟悉游戲規(guī)則。

（1）幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。

（2）游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰(shuí)更厲害！1、2、3！

（3）當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。(事先商量好的角色)（4）幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍。(如兩隊(duì)角色相同，則重新商量)（5）游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則。

（1）幼兒“

1、2”報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組。各隊(duì)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見(jiàn)。（2）游戲開(kāi)始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。（3）游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色。（4）為暫時(shí)落后的一方加油打氣。4.活動(dòng)延伸與討論。

（1）交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎?你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些?（2）仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替“人槍虎”嗎?試試編一個(gè)新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。

大班民間體育游戲——“人、槍、虎”活動(dòng)

執(zhí)教 占汝娟

活動(dòng)反思

《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的。本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的，就沒(méi)有搞得那么復(fù)雜。這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講，理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題：

1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，在游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。但是在游戲過(guò)程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來(lái)商量所扮演的角色，往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導(dǎo)致游戲的混亂。

2、游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰(shuí)更厲害!1、2、3!當(dāng)數(shù)到“1、2、3” 時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作(事先商量好的角色)。但在實(shí)際操作過(guò)程中，在老師還沒(méi)有喊到“1、2、3”時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開(kāi)了，游戲的場(chǎng)面比較混亂。

3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為槍可以打人，所以覺(jué)得人應(yīng)該是怕槍的。所以我覺(jué)得在游戲開(kāi)始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵。

第三篇：大班民間體育游戲《人、槍、虎》活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：民間體育游戲具有簡(jiǎn)單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來(lái)作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。然而這類(lèi)游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。

3.以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、較開(kāi)闊的場(chǎng)地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線。(線以外作為兩隊(duì)的大本營(yíng))

2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

1.理解游戲人、槍、虎的涵義和動(dòng)作表現(xiàn)。

◆出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。

幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。

◆ 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn)。

如：人雙手抱肩，虎雙手曲臂在肩上五指分開(kāi)(將動(dòng)作簡(jiǎn)化，雙手五指分開(kāi)做爪狀于胸前)，槍雙手在胸前做打槍狀。

動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過(guò)大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可。

2.熟悉游戲規(guī)則。

◆ 幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。

◆ 游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰(shuí)更厲害!1、2、3

◆ 當(dāng)數(shù)到1、2、3時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作。(事先商量好的角色)

◆ 幼兒迅速根據(jù)人怕虎、虎怕槍、槍服人管的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I(yíng)之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍。(如兩隊(duì)角色相同，則重新商量)

◆ 游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則。

◆ 幼兒1、2報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組。各隊(duì)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見(jiàn)。

◆ 游戲開(kāi)始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。

◆ 游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色。

◆ 為暫時(shí)落后的一方加油打氣。

4.活動(dòng)延伸與討論。

◆ 交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎?你覺(jué)得什么地方還可以做得更好一些?

◆ 仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來(lái)代替人槍虎嗎?試試編一個(gè)新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。

教育建議

1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲。

2.通過(guò)游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開(kāi)一些個(gè)別化的教育。

活動(dòng)反思：

《人槍虎》是作為體育游戲來(lái)帶的。本來(lái)是打算找人、槍、虎三幅圖片來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍?zhuān)瑯尫斯艿年P(guān)系鏈。但后來(lái)由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來(lái)帶的，就沒(méi)有搞得那么復(fù)雜。這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來(lái)講，理解起來(lái)還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題：

1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，在游戲開(kāi)始前，兩隊(duì)要在場(chǎng)地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色。但是在游戲過(guò)程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來(lái)商量所扮演的角色，往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導(dǎo)致游戲的混亂。

2、游戲開(kāi)始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎?？纯词钦l(shuí)更厲害!1、2、3!當(dāng)數(shù)到1、2、3 時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作(事先商量好的角色)。但在實(shí)際操作過(guò)程中，在老師還沒(méi)有喊到1、2、3時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開(kāi)了，游戲的場(chǎng)面比較混亂。

3、幼兒不能真正理解人怕虎、虎怕槍、槍服人管的游戲規(guī)則，很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺(jué)認(rèn)為槍可以打人，所以覺(jué)得人應(yīng)該是怕槍的。所以我覺(jué)得在游戲開(kāi)始前讓小朋友正確理解人怕虎、虎怕槍、槍服人管的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵。

第四篇：幼兒園大班體育教案：人、槍、虎

設(shè)計(jì)意圖：戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓。

2、注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地布置：

2.音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、場(chǎng)地布置。

玩法：

重點(diǎn)指導(dǎo)：

每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色，集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng)，避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)在圈上做準(zhǔn)備活動(dòng)。

今天莊老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。有一天，人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎，想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)

在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過(guò)來(lái)了，(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

小結(jié)：對(duì)呀，在故事里人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢源蚶匣?，老虎可以吃?

三、交代課題

今天我們就玩這個(gè)人、槍、虎的游戲(邊講邊出示圖片)

1.學(xué)習(xí)動(dòng)作

教師：做游戲之前莊老師請(qǐng)小朋友們來(lái)想想人用什么動(dòng)作來(lái)表示。

(依次槍和虎又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)

莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作，想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演。

2.鞏固練習(xí)(集體)

教師：那我們一起來(lái)練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快，老師喊一、二、三人我們小朋友就趕快做人的動(dòng)作。(依次喊一、二、三槍小朋友就做槍的動(dòng)作，喊一、二、三虎小朋友就做虎的動(dòng)作!)

3.教師和搭班老師示范

那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩人、槍、虎的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()

人拿槍時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

槍打虎時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

虎吃人時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

小結(jié)：小朋友們真聰明!人拿槍時(shí)，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時(shí)，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時(shí)，虎勝利了，人失敗了。

4.幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩人、槍、虎的游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))

5.介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。

教師：剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲，現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多?，F(xiàn)在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友，站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友，我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是安全線，如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，闕老師是紅對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開(kāi)始前，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后，返回自己的隊(duì)上等待莊老師發(fā)出信號(hào)，一、二、三!開(kāi)始兩隊(duì)幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示，勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了，如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里，勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi)，以免撞到了一起，明白嗎?

6.幼兒游戲。

師帶著幼兒游戲。

選幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，重新游戲2-3遍。

7.結(jié)束部分。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級(jí)大部分幼兒已有玩剪刀石頭布的游戲經(jīng)驗(yàn)，體育活動(dòng)《人.槍.虎》是以民間體育游戲人槍虎開(kāi)展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng)，這是一個(gè)玩法類(lèi)似于包剪錘的游戲，重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因?yàn)樯衔绲募w教學(xué)時(shí)間在聽(tīng)課，所以延后到了下午的戶(hù)外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過(guò)去，當(dāng)我宣布游戲結(jié)束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因?yàn)檫€有好多人沒(méi)有當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。

1.明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn)，能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。

為幫助幼兒掌握重點(diǎn)，我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)三者之間的關(guān)系，探索三者的動(dòng)作，幼兒興趣很高。還有，這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊(duì)長(zhǎng)。

2.要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味，以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

這類(lèi)游戲以小組的形式進(jìn)行，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因?yàn)槌醮瓮孢@類(lèi)游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會(huì)聽(tīng)取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說(shuō)一二三時(shí)，兩隊(duì)出現(xiàn)的動(dòng)作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時(shí)，與隊(duì)長(zhǎng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲?；蛘呃蠋熞欢€沒(méi)有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都有了不同的進(jìn)步。

3.要注意選擇合適的場(chǎng)地，保護(hù)孩子的安全。

今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候，總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕，我害怕他們?cè)谧分饡r(shí)跌倒，受傷。雖然，游戲結(jié)束后每一個(gè)孩子都是安然無(wú)恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上，我想，孩子的安全問(wèn)題就不用那么擔(dān)心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì)得以提升。

這是個(gè)有趣的活動(dòng)，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng)，大班幼兒，特別是男孩子太過(guò)興奮，較不能控制自己。不管是什么活動(dòng)，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準(zhǔn)備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。

第五篇：幼兒園大班體育教案《人、槍、虎》及教學(xué)反思

大班體育教案《人、槍、虎》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓?zhuān)l(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力，快來(lái)看看幼兒園大班體育《人、槍、虎》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng)，在很大程度上彌補(bǔ)了體育課、做操的不足，從幼兒的興趣、愛(ài)好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓。

2、注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和快速反應(yīng)的能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：

2、音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、場(chǎng)地布置。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的兩條平行線后，各隊(duì)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，站在隊(duì)伍中央。游戲開(kāi)始，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作，然后教師發(fā)出信號(hào)“一、二、三”，兩隊(duì)立刻同時(shí)說(shuō)出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示。人可拿槍?zhuān)瑯尶蓳艋ⅲ⒖沙匀?。?fù)隊(duì)轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊(duì)立即捉負(fù)隊(duì)的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊(duì)。如兩隊(duì)動(dòng)作相同，重新?lián)Q動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時(shí)以人多的隊(duì)為勝。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色，集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng)，避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)在圈上做準(zhǔn)備活動(dòng)。

今天莊老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

二、以故事形式引出新授課

師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。有一天，人在森林里遇見(jiàn)了一只大老虎，想想他們會(huì)發(fā)生什么事?(虎吃人)

在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過(guò)來(lái)了，(出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

小結(jié)：對(duì)呀，在故事里人可以拿槍?zhuān)瑯尶梢源蚶匣?，老虎可以吃?

三、交代課題

今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)作

師：做游戲之前莊老師請(qǐng)小朋友們來(lái)想想“人”用什么動(dòng)作來(lái)表示。

(依次“槍”和“虎”又能用什么動(dòng)作表示呢?)(幼兒商討)

莊老師也想表演一個(gè)動(dòng)作，想請(qǐng)我們小朋友和我一起表演。

2、鞏固練習(xí)(集體)

師：那我們一起來(lái)練習(xí)看看誰(shuí)學(xué)得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動(dòng)作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動(dòng)作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動(dòng)作!)

3、教師和搭班老師示范

那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()

人拿槍時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

槍打虎時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

虎吃人時(shí)，誰(shuí)勝利了?誰(shuí)失敗了?

小結(jié)：小朋友們真聰明!人拿槍時(shí)，人勝利了，槍失敗了;槍打老虎時(shí)，槍勝利了，虎失敗了;虎吃人時(shí)，虎勝利了，人失敗了。

4、幼兒練習(xí)

現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來(lái)玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))

5、介紹游戲場(chǎng)地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在場(chǎng)地中央的紅、黃點(diǎn)上)。

師：剛才是兩個(gè)小朋友在玩游戲，現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來(lái)看看我們的場(chǎng)地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點(diǎn)上你就是紅隊(duì)的小朋友，站在黃顏色的點(diǎn)上你就是黃隊(duì)的小朋友，我們兩隊(duì)的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是安全線，如果小朋友在游戲時(shí)遇到危險(xiǎn)或者被人追的時(shí)候，就可以跑到安全線里，這樣你就安全了。這次游戲時(shí)莊老師是黃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，闕老師是紅對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。游戲開(kāi)始前，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員到隊(duì)里共同小聲商議本隊(duì)要做什么動(dòng)作后，返回自己的隊(duì)上等待莊老師發(fā)出信號(hào)，“一、二、三!”開(kāi)始兩隊(duì)幼兒立刻說(shuō)出自己商定的角色，并以動(dòng)作表示，勝隊(duì)立即追負(fù)隊(duì)的幼兒，如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊(duì)了，如果負(fù)隊(duì)的小朋友跑到安全線里，勝隊(duì)的小朋友就不可以再追了。在跑到時(shí)候小朋友們還要注意安全，看到前面有人的時(shí)候趕緊讓開(kāi)，以免撞到了一起，明白嗎?

6、幼兒游戲。

師帶著幼兒游戲。

選幼兒為隊(duì)長(zhǎng)，重新游戲2-3遍。

7、結(jié)束部分。

教學(xué)反思

這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級(jí)大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗(yàn)，體育活動(dòng)《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開(kāi)展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動(dòng)，這是一個(gè)玩法類(lèi)似于“包剪錘”的游戲，重點(diǎn)在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因?yàn)樯衔绲募w教學(xué)時(shí)間在聽(tīng)課，所以延后到了下午的戶(hù)外游戲進(jìn)行。在游戲中幼兒不僅跑的動(dòng)作得到了發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進(jìn)步。三十分鐘的時(shí)間很快地在游戲間過(guò)去，當(dāng)我宣布游戲結(jié)束，孩子們都高呼下次一定要再玩。因?yàn)檫€有好多人沒(méi)有當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)呢!在今天的活動(dòng)中我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是需要注意的。

1、明確游戲活動(dòng)的重點(diǎn)，能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)興趣。

為幫助幼兒掌握重點(diǎn)，我在活動(dòng)前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)三者之間的關(guān)系，探索三者的動(dòng)作，幼兒興趣很高。還有，這個(gè)游戲是集體進(jìn)行的，因此教師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊(duì)長(zhǎng)。

2、要賞罰分明，讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味，以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

這類(lèi)游戲以小組的形式進(jìn)行，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因?yàn)槌醮瓮孢@類(lèi)游戲，我班的孩子這方面能力還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會(huì)聽(tīng)取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說(shuō)一二三時(shí)，兩隊(duì)出現(xiàn)的動(dòng)作都是不一樣的，再次指導(dǎo)后，幼兒懂得了聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時(shí)，與隊(duì)長(zhǎng)不同動(dòng)作的孩子要停玩一次游戲?；蛘呃蠋熞欢€沒(méi)有喊出時(shí)有人先做動(dòng)作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后，幼兒的游戲進(jìn)步的很多。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)都有了不同的進(jìn)步。

3、要注意選擇合適的場(chǎng)地，保護(hù)孩子的安全。

今天這次的游戲是在大操場(chǎng)進(jìn)行的，幼兒在奔跑與追逐的時(shí)候，總是不時(shí)地讓我擔(dān)驚受怕，我害怕他們?cè)谧分饡r(shí)跌倒，受傷。雖然，游戲結(jié)束后每一個(gè)孩子都是安然無(wú)恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，如果我把游戲場(chǎng)地放在草地上，我想，孩子的安全問(wèn)題就不用那么擔(dān)心了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的意義才會(huì)得以提升。

這是個(gè)有趣的活動(dòng)，幼兒的興趣都很高，而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強(qiáng)，大班幼兒，特別是男孩子太過(guò)興奮，較不能控制自己。不管是什么活動(dòng)，教師一定要全方位的考慮，做好充分的準(zhǔn)備，才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài)，讓孩子在活動(dòng)中獲得全面的發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：人，可以從生物、精神與文化等各個(gè)層面來(lái)定義，或是這些層面定義的結(jié)合。