第一篇：蘇教版第九冊作文教案
習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)：
從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過具體生動(dòng)的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法。根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫法。指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。
師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來寫？為什么要回憶這件事呢？
讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢？ 學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動(dòng)，寫具體。
（二）學(xué)習(xí)例文《我的班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?自讀例文，想一想： 作者選擇的事例有什么特點(diǎn)？
作者是怎樣把人物寫生動(dòng)、寫具體的？把描寫馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫出來，讀一讀。分小組討論、交流。
選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。
寫時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來描寫，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”?? 相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。
（三）閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫法
指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫字姿勢之類的事，哪個(gè)老師沒做過？”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確定其中一個(gè)，選擇他 1（她）幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來再寫下來。引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體 擬題，完成初稿。組織修改。
習(xí)作2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把鴿子寫得很有情趣的。
2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求
1．談話激情。
(1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友?
(2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)
這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。
(3)說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對于它，你知道些什么。
2．交流歸納。
教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。
3．明確要求。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn)
1．畫一畫。
選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡要畫下來。
1．說一說。
你畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。）
3．師生歸納。
（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。
（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。
（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。
4．小組交流。
5．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。
同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情的。
6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。
三、評改延伸，深化習(xí)作感受
1．小組評改。
2．班級交流。
小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀
2．提出修改意見。
3．學(xué)生修改。
板書設(shè)計(jì)：
寫一種動(dòng)物
（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。
（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。
（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。
習(xí)作3 教學(xué)要求
1．通過組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。2．對照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3．通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)
1．指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。2．觀察順序和寫作順序相結(jié)合。課前準(zhǔn)備
1.組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本。2．查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。教學(xué)過程
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1.昨天，老師帶著同學(xué)們一起到山上去秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉? 2.在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習(xí)作。(板書課題)
二、明確要求，指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉??)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作 1．出示楓葉標(biāo)本，問：
(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?(3)葉脈有什么作用?(4)楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
4(5)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎? 討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2．指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。3.評議口述情況。
4．根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
1．通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢? 學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的／頃序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。
2．討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開頭和結(jié)尾)
3．復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的課文，進(jìn)一步明確“總一分一總”的寫作方法。4．開頭可以怎么寫? 寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
5．結(jié)尾可怎么寫? 討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識(shí)。
五、修改評議，完成習(xí)作
1．把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2.學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。
3．指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。4．謄寫。
習(xí)作四
教學(xué)目標(biāo)：
1．懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。2．認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：
懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，最近在與部分同學(xué)的聊天中，老師了解到有的同學(xué)有一些心事，有很多話想對別人說，可是又不方便當(dāng)面講，憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說的話寫下來，然后想辦法交給他，進(jìn)行書面交流)
二、讀懂例文
1．請同學(xué)們讀讀趙潔同學(xué)寫給老師的這篇文章。思考這樣幾個(gè)問題：(1)趙潔在文中對老師說了什么?(2)從哪些詞句中能夠體會(huì)作者的感受?(3)想一想，當(dāng)趙潔寫完這篇文章，并把它交給老師后，她的心情如何?(4)猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會(huì)說什么?做什么? 2．學(xué)生自由朗讀例文，思考問題。3．以四人小組為單位，討論上述問題。4．大組交流、匯報(bào)。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1．其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的?？赡苁菫榱四臣卤硎厩敢猓赡苁莻鬟_(dá)最真的問候，也可能是訴說委屈或提些建議??下面就請大家閉上眼睛，靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點(diǎn)什么呢? 2．學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。
3．可以和自己最好的朋友交流，也可以不說給任何人聽，直接寫下來。4．愿意在大組交流的同學(xué)發(fā)言，師生共提補(bǔ)充、修改意見。
四、學(xué)生練寫 1．學(xué)生練寫草稿。
2．在學(xué)生自愿的情況下，教師個(gè)別指導(dǎo)。3．學(xué)生修改草稿。1．學(xué)生謄寫作文。板書設(shè)計(jì)：
__________我想對你說 心中的話
習(xí)作5
教學(xué)目標(biāo)
1、從學(xué)習(xí)寫作的角度看懂四幅圖片，體會(huì)面部表情中的含義。
2、根據(jù)作文的要求，自擬題目，體會(huì)情感寫一篇敘事作文。
教學(xué)重點(diǎn)
通過讀懂四幅圖片，體會(huì)激發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)
注意敘事的寫法，把事情寫具體、完整、有層次。課前準(zhǔn)備
1、請學(xué)生回顧自己的事情，找尋照片，選擇自己喜歡的事情先說一說。
2、課件準(zhǔn)備。
3、四幅面部表情圖示。教學(xué)過程
一、激活情感，激發(fā)表達(dá)欲望。
1、以課件出示四個(gè)表情，激發(fā)興趣。
2、請學(xué)生在下面分小組討論一下自己看到這些表情的感受。
3、指名回答，全班討論。
二、引導(dǎo)回顧，捕捉“細(xì)膩”的感受。
1、結(jié)合自己的照片，在小組里或是跟學(xué)生的好朋友之間講講自己照片中的表情，以及這個(gè)表情背后的故事。
2、請學(xué)生上臺(tái)把自己的照片分類，貼在四幅面部表情的下方。
3、全班交流：一起來看看這些照片分別是怎么樣的？
4、請學(xué)生上臺(tái)，講講自己的故事，每種表情挑選一幅照片。
5、小結(jié)：師生共同歸納這些故事。
三、學(xué)習(xí)例文，感悟如何寫出“細(xì)膩”的情感。
1、出示一篇寫的比較好的寫事情的文章。
2、七嘴八舌夸一夸：
學(xué)生仔細(xì)的自讀文章，說一說你覺得哪里寫得好。
3、火眼金睛話細(xì)節(jié)：
學(xué)生自己說說在文章中的哪些細(xì)節(jié)描寫寫得好，值得借鑒。
4、小結(jié)：為什么別人的作文寫的好？怎樣才能寫好敘事的作文？ 師生共同討論。
四、擬訂提綱，寫作文草稿。
五、反復(fù)修改：
千金難買回頭望，文章不厭百回改！
好文章三分寫、七分改！
（鼓勵(lì)學(xué)生自改、互改。）
六、謄抄作文。
習(xí)作6 【教學(xué)目標(biāo)】
⒈能運(yùn)用正確的方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確地把握圖意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
⒉能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
⒈出示掛圖激趣 同學(xué)們，你們看，圖上畫的是什么?
⒉聊一聊，說一說?？吹綀D上內(nèi)容，你們能猜出來發(fā)生了一件什么事嗎？
學(xué)生看圖各自練習(xí)說話。
二、啟發(fā)點(diǎn)撥，情感互動(dòng)
⒈瞧一瞧，說一說。大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。愿意把你看到的圖畫內(nèi)容說給大家聽嗎?
⒉猜一猜，議一議。眼看著這只大花貓就要捉到燕子了，情況十分緊急。你們能猜出事情的結(jié)果嗎? 學(xué)生討論事情的結(jié)果。
三、拓寬思路，體驗(yàn)實(shí)踐
⒈想一想，說一說。大家根據(jù)課本上兩幅圖的內(nèi)容，大膽地想象一下，后來會(huì)發(fā)生什么情況?最后會(huì)怎么樣呢? ⒉議一議，比一比。小組討論，說說這個(gè)故事的發(fā)展和結(jié)果，比比哪個(gè)小組說得好。(要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng))
四、總結(jié)升華，放飛情感 ⒈評一評，比一比。
組織學(xué)生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。⒉總結(jié)升華。
五、各自寫作，表達(dá)體驗(yàn)
學(xué)生各人按照自己對兩幅畫面的理解和對事情的發(fā)展與結(jié)果的想象，把整個(gè)故事完整地寫下來。教師巡視、指導(dǎo)。
六、評講作文
⒈指名讀習(xí)作。⒉提出修改意見。
⒊學(xué)生修改。
習(xí)作7習(xí)作目標(biāo)：
1、認(rèn)真讀讀“我喜歡的一篇課文”、“有趣的一次實(shí)驗(yàn)”、“冬天”、“盼春節(jié)”等作文題目。
2、選一個(gè)你喜歡的作文題目，練習(xí)寫作。
3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。
4、把想說的內(nèi)容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作重難點(diǎn)：
把想說的內(nèi)容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
一、多題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天老師帶來了幾個(gè)有意思的作文題，你們想讀讀嗎？
2、出示相關(guān)作文題目及習(xí)作要求。
我喜歡的一篇課文 有趣的一次實(shí)驗(yàn) 冬天 盼春節(jié)??
師生共同品讀、賞析。
3、看到這些作文題目，我們腦海中不禁浮現(xiàn)出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、確定內(nèi)容，自主表達(dá)
1、在這些作文題目中，你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡它？
2、選擇、確定自己打算寫的作文題目。
3、小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點(diǎn)部分。
4、各小組推薦一名同學(xué)在全班說說自己的作文內(nèi)容。
5、全班同學(xué)進(jìn)行評議。
三、自由命題，相機(jī)輔導(dǎo)
1、把你想寫的作文題目寫下來。
2、自擬一個(gè)新穎的題目。
四、朗讀賞析，交流激勵(lì)
1、自讀自改。
2、同座互讀互改。
3、把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽，師生共同評議，以肯定、表揚(yáng)為主，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
五、板書設(shè)計(jì)；
習(xí)作7
寫寫自己的體驗(yàn)或感受 第二、三課時(shí) 謄抄作文 講評作文
第二篇：蘇教語文第九冊教學(xué)計(jì)劃
2006-2007學(xué)年語文第九冊（蘇教版）教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
（一）、教材內(nèi)容分析。
1、按主題劃分為7個(gè)單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無私奉獻(xiàn)”、“祖國各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。
2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨(dú)特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。
3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。（2）、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。（3）、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（4）、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
4、“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個(gè)地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補(bǔ)充完整，再寫下來；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個(gè)或自命題寫一篇作文。
5、“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊。另外，教材開篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書做筆記；隨時(shí)使用工具書。安排一個(gè)“學(xué)和做”(語文綜合性學(xué)習(xí))——“說名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。
（二）、教材編寫特點(diǎn)。
1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個(gè)單元，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。
2．向課外拓展，與生活結(jié)合?！墩n標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書莫放“攔路虎”》，“我讀書我快樂”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語文來自生活，服務(wù)于生活。
二、教學(xué)建議
根據(jù)當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，進(jìn)一步深化語文課程改革。
1、倡導(dǎo)簡簡單單地上好語文課。語文是實(shí)踐性的課程，要讓學(xué)生獲得語文實(shí)踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語文實(shí)踐活動(dòng)。語文教學(xué)主要是在識(shí)、寫、讀、背、作、說、習(xí)等七個(gè)字上做文章。從以下幾個(gè)方面來衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來了；三是是否做到了多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”；四是語文教學(xué)情境是否做到了相對穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。
2、要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。閱讀教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學(xué)生的集體討論來代替學(xué)生個(gè)人的閱讀。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過碎，重走繁瑣分析的老路。
3、語文教學(xué)要“注重語文基本技能的訓(xùn)練”。語文課要力求上得真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動(dòng)口”，又要讓學(xué)生“動(dòng)手”。
4、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人?！拔易x書我快樂”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是教科書重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對待，予以落實(shí)。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實(shí)施“我讀書 我快樂”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。“學(xué)和做”是專題性的語文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程。
5、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。要有一個(gè)整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。
6、習(xí)作教學(xué)時(shí)，其一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)表達(dá)情境。其二，留有自由空間。要處理好“個(gè)性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。
三、教學(xué)要求
（一）、雙基教學(xué)要求
１ 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
２ 準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確書寫生字184個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。
３ 能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事。
４ 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書和聯(lián)系生活實(shí)際、語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
（二）、情意教學(xué)要求
１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和勤查字典的習(xí)慣。
３ 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
四、教學(xué)進(jìn)度（另附）
五、班級情況分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三篇：第九冊教案
[課
題] 主題一
有趣的信息世界
任務(wù)一
感知豐富的信息現(xiàn)象 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是“信息鏈接”、“信息衰減”、“信息失真”、“信息羨余”、“信息不對稱”、“信息超載”等信息現(xiàn)象。
(2)通過小故事、舉例說明、活動(dòng)游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。
(3)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：各種信息現(xiàn)象。
(2)難點(diǎn)：養(yǎng)成善于觀察、分析和探究習(xí)慣。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的“買新書”，“制作黑板報(bào)”，小游戲：“相互喊話”“咬耳朵”等文字圖片。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：我們生活在一個(gè)有趣的信息世界里，我們在獲取、傳遞、處理信息的過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的信息現(xiàn)象。例如??這些現(xiàn)象背后隱藏著一些有趣的信息原理，只要我們善于觀察、分析和探究，就能更好地利用信息。(板書：任務(wù)一
感知豐富的信息現(xiàn)象)
二、新授
1． 舉例：小迪通過學(xué)校足球隊(duì)的朋友認(rèn)識(shí)了新朋友；看到同學(xué)有一本新書，通過打聽得知是在哪兒買的，自己也去買了一本。我們把這種現(xiàn)象稱作信息鏈接現(xiàn)象。那么，你還知道那些信息鏈接的現(xiàn)象嗎？請舉例說明。（1）學(xué)生思考，同桌討論，舉例說明。（2）教師評議。
2． 案例板書：小迪制作黑板報(bào)。
（1）思考：你有過類似的經(jīng)歷嗎？說出來與大家一起討論。（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表舉例說一說。（3）教師小結(jié)：信息衰減現(xiàn)象。3．板書：“相互喊話”
（1）你有什么辦法使他們能夠清楚地聽到對方說話嗎？（2）小組交流討論。代表舉例說一說。
（3）教師小結(jié)：信息失真現(xiàn)象。4．小游戲：“咬耳朵”。（1）分組游戲。
（2）教師小結(jié)：信息羨余現(xiàn)象。5．板書：十字軍的失敗。
（1）思考：你從中得到了什么啟發(fā)？舉例說明生活中還有哪些信息不對稱現(xiàn)象。（2）小組交流討論。代表舉例說一說。
（3）教師小結(jié)：信息不對稱現(xiàn)象。6．板書：信息超載現(xiàn)象。
（1）教師講解信息超載現(xiàn)象。（2）你的身邊有信息超載現(xiàn)象嗎？它對人們信息活動(dòng)有什么影響？舉幾個(gè)例子和大家一起討論。
（3）小組交流討論。代表舉例說一說。
三、小結(jié)：
今天我們知道了信息世界有豐富的信息現(xiàn)象，你能說說它們都有哪些現(xiàn)象嗎？
[課
題] 主題一
有趣的信息世界
任務(wù)二
探究有趣的信息原理 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是信息傳遞、信息反饋、信息再生的信息原理。
(2)通過小故事、舉例說明、活動(dòng)游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。
(3)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：信息傳遞、反饋、再生的信息原理。(2)難點(diǎn)：養(yǎng)成善于觀察、分析和探究習(xí)慣。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的文字圖片。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多的信息現(xiàn)象。那么為什么會(huì)產(chǎn)生各種各樣的信息現(xiàn)象呢？那是由于信息在獲取、傳遞、處理過程中，發(fā)生了傳遞、反饋、再生。了解了這些原理，我們就能更好地認(rèn)識(shí)各種信息現(xiàn)象了，同時(shí)只要我們善于觀察、分析和探究，就能更好地利用各種信息。
(板書：任務(wù)一
有趣的信息原理)
二、新授
3． 信息傳遞原理。
任務(wù)：填寫書店推銷人員推薦表；傳遞信息連線。（1）學(xué)生思考，完成表格，舉例說明。（2）教師小結(jié)：信息傳遞原理概念。
4． 案例板書：海娃送信。
（1）思考：如果換成是你，遇到當(dāng)時(shí)那種情況，你會(huì)怎樣把信送到八路軍手里？（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表說一說你們辦法。3．板書：信息反饋的過程圖
（1）教師舉例講解信息反饋的過程。（2）小游戲：估價(jià)。
（3）教師小結(jié)信息反饋原理作用。
4．舉例：信息反饋原理在生活中還有哪些應(yīng)用？請舉例說明。
（1）分組交流討論。代表舉例說明。（2）教師評議。
5．板書：信息再生的過程圖。
教師講解信息再生過程。6．板書：“間諜”作家。
（1）教師引用故事。
（2）思考：你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？舉幾個(gè)例子和大家一起討論。（3）小組交流討論。代表舉例說一說。
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)我們知道了有趣的信息原理，你能說說信息的原理有哪些嗎？
[課
題] 主題一
有趣的信息世界
任務(wù)三
開展有效的信息活動(dòng)
[教學(xué)目的與要求](1)學(xué)會(huì)從多種途徑獲取信息，并能夠判斷信息的真實(shí)性、權(quán)威性。
(2)通過小故事、舉例說明、活動(dòng)游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。
(3)樹立甄別信息的意識(shí)，學(xué)會(huì)引用信息的規(guī)范，養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：如何獲取有效的信息。
(2)難點(diǎn)：判斷信息的真實(shí)性、權(quán)威性。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的文字圖片。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：人們在從事信息活動(dòng)的過程中，如能有意識(shí)地應(yīng)用信息傳遞、反饋和再生的原理，就能提高信息活動(dòng)的效率。那么如何有效地獲取信息呢？(板書：任務(wù)一
開展有效的信息活動(dòng))
二、新授
5． 獲取有效信息一要確定自己的目標(biāo)；二要列出獲取信息的方法。任務(wù)：“去秋游”活動(dòng)收集哪些相關(guān)的信息。（1）學(xué)生思考，列出清單。（2）指名回答，師生評議。
6． 根據(jù)表格中的目標(biāo)，列出獲取信息的方法。（1）學(xué)生思考后完成表格填寫。
（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表說一說你們辦法。3．案例分析：海邊的現(xiàn)象
（1）思考：如果此時(shí)你在海邊忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，你會(huì)怎么做？你從這個(gè)案例中得到了什么啟發(fā)？
（2）學(xué)生思考，小組交流討論，代表發(fā)言。
（3）教師小結(jié)：如何判斷所獲取的信息是否真實(shí)可靠。4．案例分析：小迪感冒了。
（1）思考：小迪究竟該聽媽媽的話，還是醫(yī)生的話？為什么？（2）分組交流討論。代表舉例說明。
（3）教師評議，小結(jié)。
三、拓展：對信息時(shí)效性的判斷也是信息甄別的一個(gè)重要內(nèi)容。以網(wǎng)絡(luò)信息為例，網(wǎng)頁的最近更新日期是考查網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)效性的重要參數(shù)。你還有哪些判斷信息的方法？
四、小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)我們知道了有趣的信息原理，你能說說信息的原理有哪些嗎？
[課
題] 主題二
神奇的信息技術(shù)工具
任務(wù)一
認(rèn)識(shí)信息技術(shù)工具 [教學(xué)目的與要求](1)了解信息獲取工具，信息加工和儲(chǔ)存工具，熟悉信息處理和傳遞工具，信息技術(shù)軟件工具。
(2)通過小故事、舉例說明、活動(dòng)游戲、小組討論說一說，引發(fā)學(xué)生的思考，并從中得到啟發(fā)。
(3)讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、分析和探究的良好行為習(xí)慣。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)信息技術(shù)工具。(2)難點(diǎn)：區(qū)別信息工具的功用。[教學(xué)準(zhǔn)備] 已制作好的文字圖片。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：人們在利用信息的過程中，離不開信息技術(shù)工具，工具的發(fā)明與創(chuàng)新離不開技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)工具是連接人與技術(shù)的橋梁。信息技術(shù)工具是信息技術(shù)在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，它的廣泛使用又促進(jìn)了信息技術(shù)的發(fā)展。(板書：任務(wù)一
認(rèn)識(shí)信息技術(shù)工具)
二、新授
7． 案例分析：留下記憶。（1）（2）（3）思考：除了以上工具，你還可以利用哪些工具來記錄印象深刻的東西？ 學(xué)生思考，同桌討論，舉例說明。教師小結(jié)：什么是信息獲取工具。
8． 閱讀：人工耳。
（1）思考：哪些工具是信息處理工具？說出來與大家一起討論。（2）學(xué)生小組交流討論。小組代表舉例說一說。（3）教師小結(jié)：什么是信息處理工具。3．小實(shí)驗(yàn)：自制編碼器編制密碼。（1）教師講解實(shí)驗(yàn)方法并示范制作過程。
（2）小組交流討論開始制作。
（3）小組列出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）教師小結(jié)：什么是信息加工工具。
4．想一想：你還可以利用日常生活中的簡單材料制作怎樣的信息技術(shù)工具？把自己的創(chuàng)意“小發(fā)明”和大家分享。
（1）分組交流討論。
（2）教師參與小組交流。
5．反饋：填表標(biāo)出哪些是獲取信息的工具，哪些是信息傳遞的工具和信息處理的工具。
（1）通過思考后完成表格填寫。（2）小組交流討論。代表舉例說一說。（3）師生集體評議。
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)你知道了哪些工具是信息獲取工具，信息傳遞工具，信息處理工具？
[課
題] 主題二
神奇的信息技術(shù)工具
任務(wù)二
探究信息技術(shù)工具 [教學(xué)目的與要求](1)讓學(xué)生了解電子信息工具的優(yōu)缺點(diǎn)
(2)讓學(xué)生了解Word、寫字板，記事本等不同電子信息軟件工具的作用 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)： 電子信息技術(shù)工具的優(yōu)點(diǎn)(2)難點(diǎn)：不同電子信息軟件工具的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 幻燈片：寫生畫、筆記、風(fēng)景照片、錄音等 表格：記事本與寫字板的特點(diǎn)
[教學(xué)過程]
一、引入
播放幻燈片“游玩歸來”，讓學(xué)生們討論各種信息工具記錄結(jié)果的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、討論
根據(jù)課本上的表格，讓學(xué)生分組回答效果。得出電子信息技術(shù)工具與傳統(tǒng)信息工具的優(yōu)點(diǎn)（直觀、形象、快捷）
三、講解
在計(jì)算機(jī)中，也有不同的信息技術(shù)軟件。打開演示W(wǎng)ORD，記事本，寫字版的簡單使用方法，然后讓學(xué)生自己操作，體會(huì)它們之間的不同點(diǎn)并填如表格中
四、小結(jié)：
比較幾種信息技術(shù)軟件的不同（不用的軟件有不同的作用，同一類軟件也有區(qū)別）
[課
題] 主題二
神奇的信息技術(shù)工具
任務(wù)三
使用信息技術(shù)工具 [教學(xué)目的與要求](1)讓學(xué)生了解數(shù)碼相機(jī)與掃描儀的不同特點(diǎn)(2)學(xué)會(huì)掃描儀的使用方法 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)： 如何根據(jù)需要選擇不同的信息技術(shù)工具(2)難點(diǎn)：掃描儀的使用 [教學(xué)準(zhǔn)備] 數(shù)碼相機(jī)、掃描儀 [教學(xué)過程]
一、引入
老師這有幾幅精美的圖畫，想把它保存到電腦里，該用那種工具好呢？解釋并演示數(shù)碼相機(jī)和掃描儀獲得圖象的方法。
二、新授
1、比較過后，得出用掃描儀獲得圖象的效果較好，再次講解掃描儀的使用。
2、演示如何用掃描儀將圖象掃描進(jìn)電腦。
3、圖象的保存以及對圖片格式的處理。
三、練一練
隨機(jī)選取幾位學(xué)生上臺(tái)演示用掃描儀處理圖片。
四、小結(jié)：
除了數(shù)碼相機(jī)與掃描儀，生活中還有什么類似的信息工具？（MP3和錄音筆等）比較它們的異同
信息技術(shù)除了讓人們的生活更快捷，也容易成為犯罪分子的工具。
[課
題] 主題三 便捷的電子郵件
任務(wù)一 擁有我的電子郵箱 [教學(xué)目的與要求](1)讓學(xué)生了解電子郵件的發(fā)送流程。(2)讓學(xué)生申請自己的電子郵箱。
(3)學(xué)會(huì)登陸并瀏覽自己的電子郵箱。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)： 申請電子郵箱(2)難點(diǎn)：申請表的填寫 [教學(xué)準(zhǔn)備] 各個(gè)網(wǎng)站申請好的電子郵箱 [教學(xué)過程]
一、引入
“烽火連三月，家書抵萬金?！弊怨乓詠?，信箋就是人們傳遞、交流信息的重要通信工具。今天，遍及全球的因特網(wǎng)為信息交流鋪就了一條“信息高速公路”，電子郵件（簡稱E-mail）實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確、便捷地傳遞和交流信息，讓我們一起去感受電子郵件帶來的驚喜吧！
二、新授
1、講授電子郵件的傳遞流程
2、進(jìn)入新浪（004km.cn）演示如何申請一個(gè)電子郵箱。
3、登陸剛申請的電子郵箱，瀏覽收到的第一封電子郵件。
三、練一練
讓學(xué)生在給出的幾個(gè)大網(wǎng)站之間申請電子郵箱（網(wǎng)易、新浪、雅虎等）
四、小結(jié)：
向?qū)W生演示不同網(wǎng)站的申請表，講解其中異同。講解E-mail地址的格式。
[課
題] 主題三
便捷的電子郵件
任務(wù)二
使用我的電子郵箱 [教學(xué)目的與要求](1)學(xué)生掌握收發(fā)電子郵件的方法(2)成功跟老師收、發(fā)電子郵件
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)： 正確撰寫電子郵件（格式）(2)難點(diǎn)：回復(fù)與轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 2個(gè)電子郵箱
[教學(xué)過程]
一、引入
上一節(jié)課，我們成功申請了屬于自己的電子郵箱，大家想不想給同學(xué)和朋友發(fā)一封電子郵件？想不想收到同學(xué)或朋友的祝福呢？今天我們就來學(xué)習(xí)電子郵件的收發(fā)
二、新授
1、進(jìn)入郵箱，寫一封簡單的電子郵件（主題、問候語），然后發(fā)給自己。
2、查收電子郵件，收到后再回復(fù)一封信件。
3、將收到的信箋轉(zhuǎn)發(fā)到郵件地址欄里的2個(gè)郵箱，然后打開驗(yàn)收。
三、練一練
1、學(xué)生給老師發(fā)送一封電子郵件。
2、老師將所有郵箱地址整合，回復(fù)給所有同學(xué)。
3、同學(xué)收到信件后，相互間收發(fā)電子郵件。
四、小結(jié)：
1、正確撰寫郵件格式，規(guī)范使用電子郵件。
2、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)別。
[課
題] 主題三
便捷的電子郵箱
任務(wù)三
玩轉(zhuǎn)我的電子郵箱 [教學(xué)目的與要求](1)了解什么是附件，掌握如何添加附件。
(2)會(huì)建立郵箱的通訊錄，并會(huì)使用通訊錄發(fā)郵件。(3)學(xué)會(huì)管理郵件。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：添加附件
(2)難點(diǎn)：添加附件路徑的查找，創(chuàng)建通訊錄。[教學(xué)準(zhǔn)備] 幾張圖片或word文檔給作附件用。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：元旦晚會(huì)的節(jié)目可真精彩?。∫鹨鹩孟鄼C(jī)記錄了那些美好的時(shí)刻，她想用電子郵件給姐姐發(fā)一些照片，讓姐姐分享那快樂的時(shí)刻。郵件寫好了，但如何才能將照片添加到郵件中呢？還有好多同學(xué)也想要這些照片，怎樣才能快速的給這么多同學(xué)發(fā)照片呢？
(板書：任務(wù)三
玩轉(zhuǎn)我的電子郵箱)
二、新授
9． 說明：打開電子郵箱后，電子郵箱中有一個(gè)小小的“回形針”，它就是把各種文件附在電子郵件上的附件。
10． 添加附件的步驟：
（1）登陸郵箱 → 點(diǎn)擊寫信→寫好收件人、主題、內(nèi)容后（2）點(diǎn)擊“添加附件”或回形針
（3）在彈出的對話框中，找到要添加的文件→選擇→點(diǎn)擊“打開”即可。3．一信多發(fā)
同樣的郵件內(nèi)容，如果一個(gè)個(gè)發(fā)效率就會(huì)很低，在收件人處輸入多個(gè)收件人的電子郵箱，并用“,”號(hào)將它們分隔開，這樣就可以了。
4．建立通訊錄
單擊窗口上部的“通訊錄”按鈕→選擇“新加聯(lián)系人”按鈕→將好友的電子郵箱地址添加到通訊錄中。
通訊錄建好以后，寫信時(shí)在收件人處，點(diǎn)擊通訊錄中相應(yīng)的收件人名字，郵箱地址就會(huì)自動(dòng)填上去了。5．郵件的管理
把需要的郵件分類整理、分別存放，將無用的刪除，這樣有序的郵件信息就能更好的為我們所用。
點(diǎn)擊“文件夾 新建”→把文件夾命好名→選擇相應(yīng)的郵件→點(diǎn)擊移動(dòng)→選擇相應(yīng)的欄目即可
三、小結(jié)：
今天我們對電子郵箱的各種功能使用有了更深的認(rèn)識(shí)了。
[課
題] 主題四
即時(shí)的信息通信
任務(wù)一
申請即時(shí)通信賬號(hào) [教學(xué)目的與要求](1)了解即時(shí)通信工具的優(yōu)點(diǎn)、方便之處。(2)會(huì)懂得如何申請QQ賬號(hào)。(3)學(xué)會(huì)添加QQ好友。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：申請QQ賬號(hào)
(2)難點(diǎn)：申請QQ賬號(hào)時(shí)正確填寫資料。[教學(xué)準(zhǔn)備] 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室、QQ軟件的安裝。
[教學(xué)過程]
一、引入 引入：小迪是校報(bào)新聞欄目的一名記者，每次的稿件他都用電子郵件與編輯老師交流、修改，一般需要經(jīng)過幾個(gè)來回才能搞定。小迪希望能有一種更神奇的交流工具，讓他和老師的討論和交流更加即時(shí)、更充分，以提高稿件的編輯效率。
(板書：任務(wù)一
申請即時(shí)通信賬號(hào))
二、新授
11． 讓學(xué)生來談?wù)勛约簩Q的認(rèn)識(shí)，并列舉出與電子郵件交流相比用QQ交流的優(yōu)點(diǎn)。
即時(shí)通訊工具功能強(qiáng)大，可以進(jìn)行“面對面”、聲情并茂、充分自然的交流。12． 老師廣播教學(xué)演示，申請QQ的步驟：
（1）在電腦上安裝QQ軟件 → 啟動(dòng)程序進(jìn)入“QQ用戶登陸窗口” →點(diǎn)擊“申請?zhí)柎a”按鈕
（2）在跳出的網(wǎng)頁中，按要求填寫個(gè)人資料，然后設(shè)置密碼，填寫驗(yàn)證碼等信息。（3）檢查信息填寫正確無誤后，點(diǎn)擊“注冊”，即可獲得QQ號(hào)碼。
練一練：讓學(xué)生動(dòng)手去填寫資料申請QQ號(hào)碼
3． 添加QQ好友
申請好QQ號(hào)碼以后，我們就可以登陸QQ進(jìn)行與好友聊天了。
下面是QQ號(hào)使用的步驟：
打開QQ軟件→在登陸框中輸入QQ號(hào)碼和密碼→點(diǎn)擊登陸
登陸成功以后，發(fā)現(xiàn)QQ好友里面是空的，也就是還沒有QQ好友，需要我們添加自己的QQ好友。
在QQ界面下方有個(gè)查找，點(diǎn)擊“查找”→“基本查找”→“精確查找”→在QQ號(hào)碼欄中，輸入好友的QQ號(hào)碼→點(diǎn)擊“查找”→選擇好友并點(diǎn)擊“加為好友”這樣就可以了。
練一練：讓學(xué)生動(dòng)手去添加自己的好友
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了如何申請QQ號(hào)碼并讓每個(gè)同學(xué)都申請擁有自己的QQ號(hào)碼以及掌握如何添加QQ好友。
[課
題] 主題四
即時(shí)的信息通信
任務(wù)二
即時(shí)信息的多樣傳
[教學(xué)目的與要求](1)掌握使用QQ進(jìn)行文字、圖片等信息交流。(2)學(xué)會(huì)組建群，并了解和會(huì)使用群的一些功能
[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：掌握使用QQ進(jìn)行文字、圖片等信息交流
(2)難點(diǎn)：圖片的傳送方式的多樣性及群的使用 [教學(xué)準(zhǔn)備] 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室、QQ軟件的安裝。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：有了即時(shí)通信工具，小迪和編輯老師編輯稿件的效率大大提高了。小迪還拍了一些校園的新聞?wù)掌鳛楦寮鋱D。如何用即時(shí)通信工具發(fā)送圖片等各種信息呢？(板書：任務(wù)二
即時(shí)信息的多樣傳)
二、新授
13．（1）玩成語接龍游戲
打開QQ后，與好友玩成語接龍游戲，雙擊好友的頭像，在跳出的聊天窗口與好友進(jìn)行成語接龍文字交流。
（2）文字信息傳遞對即時(shí)通信工具來說可謂“小菜一碟”。除了文字信息外，它還可以傳送圖片、聲音等多種類型的信息。
發(fā)送QQ表情，為了使交流的信息更加生動(dòng)、簡潔，我們可以使用QQ自定義表情，單擊信息輸入窗口上的選擇表情按鈕，就可以在彈出的表情中選擇喜歡的表情進(jìn)行發(fā)送了。
14． 老師廣播教學(xué)演示，圖片傳送的不同方式：
（1）將網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制、粘貼在信息輸入框，小組成員相互發(fā)送。
（2）圖片文件的傳送
點(diǎn)擊聊天窗口上方的“傳送文件” 按鈕，在跳出的查找路徑對話框中找到要傳送的圖片文件，選擇并點(diǎn)擊“打開”即可發(fā)送。
其他類型的文件也可以用此方法在進(jìn)行文件傳送，但是后綴名為.exe的文件，由于安全的原因不能直接發(fā)送，需要壓縮后方可發(fā)送。
（3）單擊QQ聊天窗口中的截圖按鈕，拖動(dòng)鼠標(biāo)抓取電腦屏幕的畫面，選好后雙擊鼠標(biāo)，點(diǎn)擊發(fā)送即可把抓圖發(fā)送。
練一練：讓學(xué)生動(dòng)手去練習(xí)用這幾種方法來進(jìn)行圖片文件的傳送。
3． 組建學(xué)習(xí)群
“物以類聚，人以群分。”即時(shí)通信工具支持愛好相同、志趣相投的多個(gè)用戶結(jié)成群。在群組中，大家可以一起共同進(jìn)行話題討論交流、分享資源。
群的創(chuàng)建要有等級的權(quán)限要求，所以一般的人不能馬上創(chuàng)建群，在此我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)群的功能。在群組的聊天窗口中上方有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是群聊，是用于群成員交流的平臺(tái)，另一個(gè)是共享按鈕，它可供群成員上傳信息、共享資源。
上傳方法：點(diǎn)擊“共享”以后，把要上傳的文件直接拖動(dòng)到共享中的框內(nèi)即可。
下載資源的方法：選擇需要下載的文件，直接把它拖動(dòng)的桌面或相應(yīng)的文件夾中即可。練一練：讓學(xué)生動(dòng)手在群中去上傳文件和下載文件。
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)送圖片的不同方式和傳送文件的方法，以及群的使用。
[課
題] 主題四
即時(shí)的信息通信
任務(wù)三
用語音、視頻拜年 [教學(xué)目的與要求](1)掌握使用QQ進(jìn)行語音聊天。(2)學(xué)會(huì)使用QQ視頻進(jìn)行拜年。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：掌握使用QQ進(jìn)行語音聊天、視頻聊天
(2)難點(diǎn)：了解進(jìn)行語音、視頻聊天的前提條件和準(zhǔn)備工作
[教學(xué)準(zhǔn)備] 攝像頭和耳麥的正確連接，并進(jìn)行其對應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序的安裝。[教學(xué)過程]
一、引入
引入：春節(jié)快到了，小迪想用即時(shí)通信工具，通過語音和視頻給遠(yuǎn)方的親戚、朋友拜年，送去他真誠的祝福。怎樣才能通過語音、視頻拜年呢？(板書：任務(wù)三
用語音、視頻拜年)
二、新授
1．即時(shí)通信工具
即時(shí)通信工具不僅可以傳送文字信息、圖片、聲音等多種類型的信息，還可以通過語音與好友聊天。
用語音聊天的前提條件是，需要正確連接好語音設(shè)備，把耳麥的兩個(gè)接頭與主機(jī)上的兩個(gè)接口按照顏色同一連接好，然后就可以用了。在聊天窗口中的上方有個(gè)語音聊天按鈕，點(diǎn)擊 即可進(jìn)行語音聊天了。此外通信的群組還支持多人之間進(jìn)行即時(shí)通話交流，十分方便。
練一練：讓學(xué)生動(dòng)手去練習(xí)用語音進(jìn)行即時(shí)交流。
2．視頻聊天
準(zhǔn)備工作：把攝像頭、耳麥與主機(jī)進(jìn)行正確的連接，并正確安裝好攝像頭的驅(qū)動(dòng)程序，確保設(shè)備能夠正常使用。
即時(shí)通信有視頻功能，使得我們能夠進(jìn)行“面對面”的信息交流，聲音和畫面質(zhì)量都相當(dāng)不錯(cuò)，讓我們來試一試吧。
連接好以后，打開聊天窗口，在聊天窗口中的上方有個(gè)視頻聊天按鈕，點(diǎn)擊 即可進(jìn)行視頻聊天了，另外畫面的質(zhì)量和耳機(jī)、麥克風(fēng)的聲音大小可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。練一練：讓學(xué)生體驗(yàn)一下視頻語音聊天。
即時(shí)通信為我們打開了一片網(wǎng)上的虛擬空間，在這里我們可以結(jié)識(shí)更多的朋友，交流生活、學(xué)習(xí)的感受，開闊視野，增長見識(shí)，但是也給未成年人代來了一定的安全隱患。在交友時(shí)要慎重，不要隨意出去見陌生的網(wǎng)友，注意自我保護(hù)。
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用語音和視頻進(jìn)行交流以及了解其需進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。
第四篇：蘇教示兒教案
示兒教案實(shí)錄
1．學(xué)習(xí)《示兒》，感受詩人強(qiáng)烈的愛國主義情感。
2．理 解詩句含義，想象詩歌意境，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。
3．學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
4．有感 情地朗 讀課文，背誦并默寫《示兒》
5．以愛國主義為主題，積累多首陸游及其它詩人的愛國主義詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)詩的意境，感受詩人的愛國主義情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】 理解陸游一生都渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一中原，可直到生命最后一刻都無法實(shí)現(xiàn)愿望的原因以及詩人的悲憤之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多教學(xué)多媒體課件。
【教學(xué)過程】
課前準(zhǔn)備
出 示詩句：（齊讀）。
位卑未敢忘憂國。
捐軀赴國難，視死忽如歸。
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。
一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
你知道這些詩句都表 現(xiàn)了什 么樣的感 情嗎? 學(xué)生：表 現(xiàn)愛國主義感 情的。
老師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首表 現(xiàn)愛國主義感 情的詩歌。
讀題，介紹作者引導(dǎo)新課
1．板書課題：示兒
2．老師：誰來把課題讀一讀？誰來說一說詩題是什 么意 思？
3．老師：一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。床上躺著一位頭發(fā)花白、奄奄一息的老人。他真切地感到自己將不久于人世，于是，他把兒子叫到床前，用微弱地語氣交代遺囑。這位老人就是我國南宋著名愛國志士、大詩人陸游。（板書：陸游）他的遺囑就是我們今天要學(xué)習(xí)的《示兒》。（（板書），誰了解陸游，簡單的說一說。
4．老師：陸游是一個(gè)偉大的愛國詩人。那他臨終那夜交待兒子的到底是什 么呢?就讓我們打開書，一起去了解陸游臨終最后的遺囑。
2． 二．初讀課文，讀通讀順。
1．老師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗 讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通讀順。
2．老師：好，現(xiàn)在誰來讀一讀課文。注意，同學(xué)們在聽別人讀的時(shí)候，你也要在心里跟著練。（指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，要求讀準(zhǔn)字音。）（一至兩名）
3．老師：讀得不錯(cuò)，把第四個(gè)句子詩中的兩個(gè)生字也讀得很準(zhǔn)，這兩個(gè)生字，一個(gè)是“祭”，一個(gè)是“乃”。
師板書：祭 乃（提醒兩個(gè)字的寫法，祭不要少一點(diǎn)，乃的筆順是先寫橫折折折鉤，再寫撇。）
4．老師：誰來把這兩個(gè)生字讀一讀。
（請學(xué)生二位同學(xué)）真好，誰把這兩個(gè)生字放回詩句中再讀一讀。
5．老師：知道“家祭”和“乃翁”是什 么意 思嗎? 學(xué)生：“家祭”就是家中祭奠過世的親人?！澳宋獭本褪悄愕母赣H。
老師：乃翁在詩中其實(shí)指的就是——（學(xué)生：陸游自己。）
6．下面就讓我們一齊來讀一讀這首古詩。（評價(jià)）
三．再讀古詩，了解詩意
1老師：同學(xué)們，書讀百遍，其義自現(xiàn)。請同學(xué)再讀讀這首詩，一邊讀，一邊借助注釋理 解詩句的意 思。
2．老師：對于這首詩你們理 解了嗎?那老師來提兩個(gè)問題，看你們能不能回答出來。詩人陸游在臨終之前最遺憾的是——（學(xué)生回答）板書： 不見九州同
他死后交待兒女一定要做的是——（學(xué)生回答。）板書：北定中原日
3．老師：同學(xué)們，當(dāng)我們把歷史的車輪倒退到八百多年前，看看當(dāng)時(shí)詩人生活一個(gè)怎么樣的時(shí)代中？誰找到了當(dāng)時(shí)的歷史背景。（生介紹收集到的資料。）
師作補(bǔ)充：公元1126年，也就是陸游出生的第二年，金國占領(lǐng)了北宋都城汴京（今河南開封），第三年把北宋的兩個(gè)皇帝，一個(gè)是太上皇宋徽宗、一個(gè)是當(dāng)朝皇帝宋欽宗擄去，北宋亡國。欽宗的弟弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立南宋。但是南宋小朝廷卻偏安一隅，不思收復(fù)中原的領(lǐng)土。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，中原的老百姓被金人奴役。直到陸游八十五歲逝世時(shí)，也沒有恢復(fù)中原的統(tǒng)治。詩人在臨終時(shí)提筆寫下了《示兒》這首詩。（師范讀。）
4．師范讀。聽到老師的朗 讀，你感受到了什 么？（生說：悲涼、憂傷、期望……。）你想讀好這首詩嗎?
四．品讀一二句，感受“悲之切”
多教學(xué)多媒體出 示一二句
1． 指導(dǎo)朗 讀第一個(gè)句子。
老師：第一個(gè)句子該怎么讀？誰來試一試？
詩人本來知道什 么？那人死有哪一些都成空了？
生發(fā)散答：財(cái)產(chǎn)、煩惱、牽掛……
那怎么樣才能把這句讀好呢?誰來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生把“空”字讀好。）
師范讀。（讀出陸游臨終前豁達(dá)的生死觀。）
師引讀：人死之后，一切財(cái)產(chǎn)都已成空——人死之后，一切煩惱都煙消云散——人死之后，一切牽掛都已一了百了——
2．指導(dǎo)朗 讀第二個(gè)句子
老師：詩人面對死亡從容淡定，但他心中卻有件事始終都放心不下，那是什 么？
老師：你從這句詩中體會(huì)到了陸游此時(shí)此刻的心情嗎? 生自由回答。
老師：用詩中的詞就是——悲。板書：悲
詩人為什 么感到悲傷？（不見九州同）陸游出生第二年，金兵就占領(lǐng)了中原地區(qū)，他和家人跟著百姓，過著逃亡的生活。他在少年時(shí)代，就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的抗金志向?？墒侵钡疥懹?5歲就要離開人世，也沒能看到國家的統(tǒng)一，他的心怎能不悲傷呢?你能把詩人心中的悲傷讀出來嗎?（先請學(xué)生再引齊讀。）師相機(jī)引導(dǎo)：他見到了沒有？是啊，沒有啊。（讀好“不見”，讀出悲傷。）
引讀：10年過去了——20年過去了——83年過去了——。
3．鏈接《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（配以《十面埋伏》音樂），體會(huì)詩人的悲痛之老師：詩人他還曾經(jīng)寫下過這樣一首詩。
多教學(xué)多媒體出 示《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
師范讀，學(xué)生輕聲齊讀。
老師：那奔騰咆哮滔滔黃河已經(jīng)成了金兵的飲馬之槽，那巍巍千仞雄偉壯麗的西岳華山已經(jīng)成為金兵的牧馬之地，中原的老百姓被金人奴役，盼望王師來收復(fù)失地，他們望眼欲穿，盼來的卻是——南望王師又一年。
老師：從這首詩中你知道了中原的老百姓過著怎么樣的生活？
生發(fā)散回答：金兵燒殺搶掠，無惡不作，中原老百姓生活困苦不堪，流著痛苦的眼淚。
老師：詩人僅僅是為沒有看到國家統(tǒng)一而悲傷嗎?（更是為了中原的老百姓凄慘的生活。）
中原壯麗河山淪陷，詩人悲傷啊——（學(xué)生朗讀一二句）中原的百姓期盼王師，望眼欲穿，詩人悲痛啊——（再讀一二句）4．鏈接《題臨安邸》，體會(huì)詩人的悲憤之情。
老師：那遺民日夜盼望的王師呢，那宋朝朝廷的皇帝和大臣們呢?他們都在干什 么？有一個(gè)叫林升的詩人看到了。
多教學(xué)多媒體出 示《題臨安邸》
老師：同學(xué)們輕聲地讀一讀這首詩，你能看到林升所描繪的那幅景象嗎? 學(xué)生回答：南宋的統(tǒng)治者們還在終日尋歡作樂，花天酒地，醉生夢死。
師追問：你從哪兒看出來的？
老師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這首詩的第二個(gè)句子是一個(gè)問句。詩人在問誰？我們該怎么問？就讓我一起指著他們的鼻子去問一問?。ǘ啻尉氉x“ 西湖歌舞幾時(shí)休”）中原河山淪陷，遺民淚盡，可在杭州的西湖邊朝廷權(quán)貴們卻還在醉生夢死、花天酒地，早已把中原的老百姓丟到了九霄云外。那么現(xiàn)在，詩人的心情僅僅是悲痛嗎?不！是悲憤！
（課件回到一二句）
師引讀：因?yàn)殛懹蔚膼蹏?，看不祖國的統(tǒng)一，陸游悲傷啊，讀——
因?yàn)殛懹蔚膼蹏?，想到中原的老百姓，陸游悲痛啊，讀——
因?yàn)殛懹蔚膼蹏?，想著那些花天酒地的朝廷?quán)貴們，陸游悲憤啊，讀——
老師：生命即將結(jié)束，但是還沒有盼來國家的統(tǒng)一，是悲傷，是悲痛，是悲憤！師引讀： 但悲不見，但悲不見，但悲不見——學(xué)生：九——州——同。
五．品讀三四句，感受“盼之深”
師過 渡：這樣的朝廷做不了什 么，但是詩還是放心不下自己的祖國，哪怕只有一絲的希望。
多教學(xué)多媒體出 示三四句。
1． 指導(dǎo)讀好三四句。
老師： 從這兩個(gè)句子詩中你感受到了什 么？師板書：盼
你是從哪一個(gè)詞感受到的？（無忘）
假如你就是陸游，你會(huì)怎么樣怎么樣交待兒女呢?（請學(xué)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀好無忘。）
師引讀：這可是我臨終時(shí)最后的希望啊—— 這可是我僅有的期待啊——
這可是我惟一的牽掛啊——
老師：讀著這樣的詩句，在你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？（生想象臨終情景可是陸游還能聽到嗎?（不能）聽不到還要聽，盼不到還要盼，這都源于他那一顆拳拳的——愛國之心。
老師：他一再叮囑兒女——（生齊讀三四句。）
他一再叮囑——（生再齊讀三四句）2．鏈接陸游詩句，加深對詩人愛國之情的體會(huì)。
師補(bǔ)充介紹陸游：陸游從小就受到家中愛國主義思想的熏陶。（出 示陸游坎坷經(jīng)歷）但他的一生收復(fù)中原的信念始終未變，請看——
多教學(xué)多媒體出 示，并引讀：
早年他在《夜讀兵書》中寫道：戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。
中年他在《枕上》中寫道：報(bào)國計(jì)安出？滅胡心未休。
到了晚年80多歲時(shí)他又在《老馬行》中寫道：一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙。
老師：詩人八十多歲仍然盼望著跨上戰(zhàn)馬，上陣殺敵！此時(shí)此刻，你感受到了什 么？
學(xué)生回答：具有強(qiáng)烈的愛國主義思想，是一位偉大的愛國詩人。師板書：愛國至死不渝
3．老師：詩人愛國情懷至死不渝，讓我們大家一起發(fā)出陸游心中的期盼：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。師——告乃翁，告乃翁！生齊——告——乃——翁！
4．此時(shí)此刻，你想對詩人陸游說些什 么呢?請用你的筆把你想說的話寫下來。
（生自由說。師相機(jī)評價(jià)。）
六、回歸整體，誦讀全詩。
清末梁啟超對陸游這樣寫道：（多教學(xué)多媒體出 示）詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁！有一種厚重的催人淚下的情感，叫愛國，有一位偉大的無法不敬仰的詩人，是陸游。讓我們帶著對陸游的崇敬之情再一次讀一讀這首詩。
七、七．總結(jié)全課
1．在我們中華民族五千年的歷史長河中，像陸游一樣的愛國主義詩人還有許許多多，有屈原、杜甫、范成大、文天祥……讓我們從小立下愛國志，續(xù)寫新時(shí)代的愛國詩篇。
2．播放《滿江紅》。
八．板書設(shè)計(jì)：
示 兒
悲 盼
不見九州同 北定中原日
愛國 至死不渝
第五篇：蘇教第七冊美術(shù)教案
蘇教第七冊美術(shù)教案
課題一：賀卡 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)。
2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂趣。
3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張。
教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。
教學(xué)過程：
一、欣賞激趣。
師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。
二、體驗(yàn)材料。
展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體
驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
三、動(dòng)手制作。
讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀
卡。
四、交流作品。
在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈(zèng)作品，欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。
課題二： 誘人的瓜果
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、游戲：你畫我猜。
一個(gè)學(xué)生簡單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
二、教學(xué)新課。
1、看顏色，說瓜果。
請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。
2、走近大師的畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、小結(jié)評價(jià)。
作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
四、課后拓展。
嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。
課題三：瓜果的想像
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。
2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工
具。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、播放課件故事。提問：看到剛才的動(dòng)畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。
二、教學(xué)新課。
1、誰是最佳設(shè)計(jì)師。
引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說說自己的創(chuàng)意和方法。
2、大家齊動(dòng)手來設(shè)計(jì)。動(dòng)動(dòng)手、說一說、做一做。
3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品。
三、作品展示。
議一議，你最欣賞誰的作品。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。
課題四：冷色與曖色
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美。
2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美。
教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色。
1、課件展示從日出到月夜變化。
問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？
2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)
想的結(jié)果。
3、引入課題。
二、冷暖色的認(rèn)識(shí)。
1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成。
2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色。
3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色。
4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相對性。
1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系。
2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較。
四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片。
五、作業(yè)練習(xí)。
你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？
六、總結(jié)欣賞。
課題五： 冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。
3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。
二、教學(xué)新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。
2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品。
讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。
3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。
三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)。
讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點(diǎn)。
課題六：紙版畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握有底紙版畫和無底版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致有序的勞作觀念。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具和剪刀、色彩等等。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握和了解兒單紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索紙版畫的表現(xiàn)方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造的潛能。
教學(xué)過程：
一、欣賞引入。
讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童版畫的作品。
二、介紹版畫的方法。
1、什么是版畫。
向?qū)W生介紹什么是版畫，版畫有什么特點(diǎn)？
2、介紹版畫的表現(xiàn)方法。
拼貼法：最常用，也是紙版畫中的最基礎(chǔ)的一種表現(xiàn)方法。實(shí)物拼貼法：為了使畫面更富有變化，可用多種材料來拼貼，如粗紋布、樹葉等紋理較粗的材料。拼貼的材料不同，表現(xiàn)肌理就不一樣，做出來的作品效果也就不同。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，拓下產(chǎn)生陰刻的效果。
另外還有貼線法，撕揭法，揉紙法，折紙法……
3、感受紙版畫的材料。
4、引導(dǎo)學(xué)生討論，好的版畫作品要達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)動(dòng)手制作。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生制作。
四、學(xué)生自我總結(jié)，課外拓展。
課題七：藏書票 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。
2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。
教學(xué)難點(diǎn)：制作底版時(shí)，注意文字要反過來寫。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段。
請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書。看看，圖書上有什么？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個(gè)部分組成的？
二、發(fā)展階段。
師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時(shí)，需要注意哪些問題？
1、畫面要簡潔大方。
2、注意文字要反過來寫。
3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。
三、嘗試階段。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。
四、拓印階段。因地制宜地選取拓印方法。
五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。
課題八：奇怪的夢 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形
式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自
己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感
受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢境。
二、回憶表述夢。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？
表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對夢的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主
要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢的構(gòu)圖。
2、夢的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
課題九：迷人的游樂場
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種娛樂設(shè)施，掌握各種娛樂設(shè)施的外形
特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)融入到集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì)與他人相處。
3、鞏固各種繪畫的方法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)睦L畫方法來表現(xiàn)物體。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)游樂聲景色和活動(dòng)的氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：各種娛樂設(shè)施和人物的表現(xiàn)
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、播放游樂場的錄像。
2、你去過游樂場嗎。那兒有哪些娛樂設(shè)施？哪些娛樂是你感興趣的？
二、教學(xué)新課。
1、分小組討論。
談?wù)勛约涸谟螛穲瞿男┳钌羁?，最難忘的一件事。
2、描述游樂場。激發(fā)表現(xiàn)力。
3、用筆來表現(xiàn)游樂場的場景。
三、學(xué)生各自創(chuàng)作，教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)講評，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
課題十：下雨嘍 教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中
情景。
3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫工具等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、音樂聲中，播放下雨的場景。
讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細(xì)小的形狀來表現(xiàn)不同的雨？
2、用語言或動(dòng)作來表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動(dòng)。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評。
自評、互評、師點(diǎn)評相結(jié)合。
課題十一：近大遠(yuǎn)小
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過直接觀察比較以及回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)
象，從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價(jià)美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工材料等。教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：畫現(xiàn)能否表現(xiàn)出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學(xué)過程：
一、引入新課。室內(nèi)活動(dòng)。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維，能初步聯(lián)想，挖掘出
生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，使生活經(jīng)驗(yàn)及感知逐步清晰起來。
二、教學(xué)新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。
來到室外的陽臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等。）
教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠(yuǎn)處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、思考。
學(xué)生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。
一樣大的物體，近處看起來大，遠(yuǎn)處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠(yuǎn)處看起來就窄了。
一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓學(xué)生帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問題：
近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生回答問題。
5、表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？
近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。
三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示作品。
讓學(xué)生自評、互評。在學(xué)生自評時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。
課題十二：廚房 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。找出這幾幅圖的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。以小組為單位。
課題十三：我干家務(wù)活
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。
2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫生的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場景畫出來。
教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
你做過家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？
二、教學(xué)新課。
1、閉上眼睛思考下：你在家里做過哪些家務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景
嗎？
2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務(wù)的場景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫，教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評。
課后拓展。
課題十四：吹氣投籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，沒有用的材料，制作工具等。
教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方？
二、教學(xué)新課。
1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗(yàn)成功的高樂。課題十五：字的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣
有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
四、作品展評。
自我評價(jià)，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
課題十六：版面設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解版面設(shè)計(jì)的構(gòu)成的方法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版面。
3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料和繪畫工具。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合的材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)有鮮明的個(gè)性的版
面。教學(xué)過程：
一、欣賞引入新課。
1、多媒體展示班級和學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗，配合輕松優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生了解板報(bào)在社會(huì)中的作
用。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，揭題。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論。
分組討論、引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
2、請學(xué)生為班級的黑報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)小樣。
3、分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、作品展評。
四、課后拓展。結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
課題十七：標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、分析、歸納，讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、圖案設(shè)計(jì)簡潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
教學(xué)難點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)簡潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。匯報(bào)交流。
請學(xué)生說一說，你們在生活中見過哪些標(biāo)志，說出它們的名字、形象以及含義。
二、教學(xué)新課。
1、教師介紹標(biāo)志的起源。
豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化。
2、欣賞討論。
欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標(biāo)志設(shè)計(jì)作品。可以選擇一些與學(xué)生日常生活相密切聯(lián)系的標(biāo)志來展示。
3、交流歸納。
結(jié)合本課本上有的標(biāo)志，歸納出標(biāo)志的種類。
商標(biāo)標(biāo)志和公共標(biāo)志。文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志、進(jìn)而歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。
三、作業(yè)完成。
拓展學(xué)生的思路，要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
四、分小組討論，評析學(xué)生的作品。
課題十八：包的世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)一款包。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。繪畫工具
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：包的設(shè)計(jì)新穎有趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞與觀察。
我們的身邊有各種各樣的漂亮的包。引導(dǎo)學(xué)生一起簡單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。
二、分類與總結(jié)。
可以根據(jù)包的外觀、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
三、鼓勵(lì)表現(xiàn)。
畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不妨寫下你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
四、作品展評。
介紹自己的作品給大家，相互贈(zèng)送，交流。
課題十九：能干的腳
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。
2、拓展學(xué)生知識(shí)面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類繪畫知識(shí)與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。
3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料
教學(xué)重點(diǎn)：了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
教學(xué)難點(diǎn)：人的腳步是較難表現(xiàn)的。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。
人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
二、小組交流課前收集的資料
三、游戲：用腳拿筆寫字。
四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。
1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。
2、比例相對準(zhǔn)確。
3、線條大膽，流暢。
五、學(xué)生繪畫。
課后拓展，多觀察，多畫速寫。
課題二十：美麗的鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
2、用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn)：了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞分析。
出示圖片，讓學(xué)生討論分析。
2、討論交流。說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。
3、分析表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn)，分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
4、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
三、作品展評。
采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
課題二十一：我也能做鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。
2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同的材料來表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能
力。
3、結(jié)合班級或?qū)W?；顒?dòng)，開展豐富多彩的鞋展活動(dòng)，體會(huì)鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。
今天，我們就來設(shè)計(jì)制作鞋。
二、教學(xué)新課。
1、欣賞討論鞋。我們一起來欣賞鞋的圖片。
同學(xué)們一定要看仔細(xì)這些鞋的造型，了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。
2、分析創(chuàng)作。
讓學(xué)生說說可以用哪些材料來制作鞋。
3、以小組為單位來設(shè)計(jì)、制作鞋。
三、作品展評。
采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
課題二十二：鞋的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
2、自由地選擇多種材料和繪畫媒體，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。
3、了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和繪畫工具。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原
本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來設(shè)計(jì)新形象。
教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課。由繞口令引入。
二、教學(xué)新課。
1、交流。
出示各種鞋的圖片和物品等資料。
2、欣賞。
拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。
3、討論。
說一說，在小說，電影中還見過哪些神奇的鞋。
4、聯(lián)想訓(xùn)練。讓學(xué)生變換角度來聯(lián)想鞋。
5、創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。
三、作品展評。
采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。
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