第一篇：《克和千克》單元測試卷

二年級下冊數(shù)學(xué)小學(xué)第五單元測試卷

學(xué)校： 班級： 姓名：

一、填空（每空1分，共27）

三、選擇：每題1分，共5分。

1000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克 2．在（）里填上合適的單位名稱。

一個足球重250（）

小紅的體重是32（）一個雪梨重160（）

一支圓珠筆長20（）一瓶花生油重4（）

一本新華字典重340（）3．我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（）、（）。4．我的體重是（）千克。

5．一袋奶粉重400克，（）袋這樣的奶粉重4千克。6.5個一元的硬幣重15克，一個一元的硬幣重（）克。

7．一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（）千克。8．在○里填上＞、＜或＝。

8000克 ○ 9千克 4千克 ○ 4000克 3千克○2990克 1千克 ○ 1010克 1988克 ○ 2千克 7千克 ○7000克 3千克200克 ○ 3千克 460克 ○ 6千克 10千克○ 1000克

二、判斷題：（每題1分，共5分）

1、一個梨重150克。（）

2、在3千克、300克、1300克中，1300克最重。（）3、10千克比50元少（）

4、一條青瓜長30厘米。（）5、1個2分硬幣約重1克，9個2分硬幣約重18克（）1、18個雞蛋大約重1（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克鐵的重量（）1000克棉花的重量。

A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240

B、2400

C、24

4、買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（）千克的香蕉。

A、5000

B、5C、500

5、小明的體重是（）

A、25千克 B、25 克 C、250千克

四、計算題（第1題14分，第2題8分，第3題8分）

73－9＝ 57－8＝ 86＋8＝ 380－300=

72÷8=

36+58=

71－17=

800－300= 900+60=

54+46=

45+39=

92－45= 78+16=

1000－600=

15÷3=

42÷7=

24－6＝ 18－10÷5＝ 42÷7＋9＝

36＋2×6＝ 25÷（10÷2）＝（54－30）÷4＝ 2．小裁判。（先判斷對錯，然后把錯的改正過來。）

1）400－（100－50）

改正：

（2）400－（300+50）

改正：=0+50

=100+50 =50（）

=150（）

（（3）460－200+200

改正：

（4）380+120－120 改正：

2.（5分）=460－400

=380－0 =60

（）

=380（）

3、計算

300克＋1600克＝

2000克＋6500克－2千克＝

400克＋150克＝

500克＋3000克＝

72克÷8＝

5千克＋700克＝

21克÷7＝

7千克×9＝

五、想一想，連一連（2分）。

六、解決問題（共29分）

1.平均分給5個班，每班分到多少克桃子？（5分）

3.猜一猜，有多重？（3分）

4.歐陽抱著兩個玩具一起稱，共重30千克，現(xiàn)知每個玩具重2千克，歐陽體重是多少？

5.一枚5分硬幣重2克，小方有4角錢5分硬幣，共重多少克？（5分）

6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠蘿牛奶重400克，一袋酸奶重600克。（8分）

根據(jù)上面的信息提三個數(shù)學(xué)問題并解答

5分）（

第二篇：第八單元克和千克教案

第一課時 克和千克的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)重點、難點：

初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。

學(xué)前準(zhǔn)備：

調(diào)查日常生活中常見的各種物品的質(zhì)量。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我聽說咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰??？ 師：今天讓他們舉行一場比賽怎么樣？

師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個同學(xué)來比怎么樣？（要求）

提問：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？

小結(jié)：“斤、兩”是我們國家常用的單位，你知道國際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說出克和千克就說真了不起，那是國際上通用的單位。）

這節(jié)課我們來認(rèn)識國際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書）2.探究新知、形成能力（1）交流匯報。

師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占?、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）認(rèn)識秤

師：剛才我們說的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說明知道的？那除了看說明還可以用什么方法？

生：用秤來稱。

師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見過這些秤？（3）認(rèn)識天平

師：同學(xué)們都沒見過天平，王老師帶來一架天平，我們一起來認(rèn)識一下。

教師出示天平（同時投影出示模型）在實驗室用的多，一般稱較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。（每一架天平都配有一套砝碼，稱物品時把物品放在左盤，砝碼放右盤，有時還可調(diào)節(jié)游碼）

（4）認(rèn)識“克”

師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說說感覺怎樣？（很輕）

師：請你猜猜這個硬幣大約幾克？ 生：????.提問：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來稱一稱，好嗎？

再次感受。學(xué)生活動：每個同學(xué)拿一個1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實際重量。

舉例：你能說出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開心果、紐扣、藥片等等）

估一估一個雞蛋的質(zhì)量，開始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說說你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書（高了低了）

下面請你把自己帶來的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說明，你也像老師一樣說多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。

（5）稱物品的質(zhì)量

師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。生：500克。師：怎么這么準(zhǔn)？

師：我們來一起看一看說明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書1000克）（6）認(rèn)識“千克”

師：如果再重一點的物品用天平來稱還合適嗎？ 師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個盤秤。

教師簡介盤秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤秤稱出質(zhì)量為1千克。（在1000克右邊板書：1千克）

教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實際重量。

師：你能估計一下你的書包有多重嗎？驗證

背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱兩個(一胖一瘦)在此之間，那每個小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱好嗎？

（7）認(rèn)識1000克=1千克

師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。引出“=”

說明：也就是說 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說1000個1克是1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）

3.應(yīng)用拓展、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識常用的盤秤

師：剛才我們認(rèn)識了天平和盤秤，下面一起來認(rèn)識一下盤秤，你能讀出盤秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁練習(xí)十八第1題，師生共同完成。(2)爭論

(3)填上合適的單位名稱

(4)貼一貼。（沒對的等一下改過來好嗎？）(5)介紹課外知識 4.全課小結(jié)、構(gòu)建層次

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第二課時 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過練習(xí)，加深對1克和1千克的實際質(zhì)量的認(rèn)識。理解

1千克=1000克。

2.通過實踐活動讓學(xué)生深刻體會到質(zhì)量單位與實際生活是緊密聯(lián)系的，在實際生活中是非常有用的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點

1.進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2.能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。3.鞏固對質(zhì)量單位實際概念是認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備

天平，盤稱，適量的生活用品。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

1.請同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 2.填空：

2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 3.提問：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？

二、實踐、操作領(lǐng)悟新知 1.稱一稱。

（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

（2）下面我們來重點實踐一下生活中最常見的盤稱和鉤秤。出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋果有多少個？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？

（3）分組活動。

明確活動要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜 各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個。

（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請小組長上來匯報一下本組稱的結(jié)果。

（5）通過剛才的小組活動，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個。魚有幾條？

2.估一估。（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計的理由是什么？把估計的結(jié)果寫到書上。

（2）稱一稱，驗證學(xué)生估計的結(jié)果。

三、課堂練習(xí)：

1.把昨天調(diào)查的結(jié)果填在書上。2.下面的物品有多重？連一連。見書第106頁。

3.在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。

2千克 2000克 5千克 4900克 800 1千克 2500克 3千克 4.他們說得對嗎？試一試。

思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：

稱重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？

四、全課總結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么？請大家想一想，說一說。板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第三課時 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過“稱一稱”的實踐活動，親自感受1克和1千克的實際質(zhì)量。2.通過實踐活動使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生對重量的估測能力，對生活中常見的事物能估測出大致的結(jié)果。

3.利用所學(xué)乘、除法對多個物品進(jìn)行估測。教學(xué)重難點

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。3.建立克和千克的時間概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

天平、實物等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1.師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對克和千克有了更深刻的認(rèn)識，誰說一說用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說一說哪些物體重1千克？幾個蘋果？幾個橘子？幾個雞蛋？

2.填空。

8千克=（）克 400克+600克=（）千克 9000克=（）千克 1700克-900克=（）克

二、新課 1.出示例3。

王奶奶摘了20個蘋果，估計一天大約摘了多少千克。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？

學(xué)生匯報。并列出算式。

1）如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20÷4=（）千克

2）如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20÷5=（）千克 3）說說還有什么情況？ 4）解答正確答案。稱一下，看有沒有4、5個重1千克的蘋果。

5）做一做。估計24個梨大約重多少千克。6）誰能說出一些物品，讓同學(xué)們估一估。

二、練習(xí)。

1.下面物品怎樣放才能使天平平衡。

調(diào)查一下500克雞蛋有幾個。估一估65個雞蛋約重多少千克。2.根據(jù)問題回答，并自己提出問題。3.下面的秤最多能秤多重的物品。4.在（）里填上合適的質(zhì)量單位。5.調(diào)查本小組同學(xué)的體重，并記錄在下表中。姓名

體重

動腦筋：

1千克棉花和1千克鐵比較，哪個重一些？

三、小結(jié)：

今天我們一起完成了書上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測物品重量時還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第四課時 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對克、千克的認(rèn)識，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的重量單位。

通過對所學(xué)知識的應(yīng)用，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力和運用知識的技巧。

教學(xué)重難點

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件等。教學(xué)過程

一、談話引入。

師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課，重點運用所學(xué)的知識解決一些問題。到目前為止，你認(rèn)識了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？

二、練習(xí)。1.填一填。

1）稱比較輕的物體重量常用（）作單位，稱一般物體的重量常用（）作單位。

2）在（）里填上合適的單位。

小亮重26（）一枝鉛筆重7()一個小皮球重30（）一袋鹽重500（）一袋面粉重50（）一個2分硬幣重1（）3）在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。1000克 1千克 12千克 99克 3千克 2999克 4800克 5千克 3克 4千克 6千克 6000克 2.判斷。

1）一個雞蛋重20千克。（）2）1箱梨重20千克。（）3）一袋洗衣粉重500千克。（）4）一頭牛重450克。（）5）小蘭的體重是32厘米。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。（）7）4個5千克是20千克。（）8）8000克與8千克同樣重。（）3.選擇正確答案的序號。

1）一筐蘋果重38千克，筐重4千克，蘋果重（）1、34千克 2、42千克 3、38千克

2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（）千克。1、2千克 2、3千克 3、4千克 3）用天平稱一枝粉筆的重量用（）作單位。

1、厘米

2、克

3、千克

4）在3千克、300克和1300克中，（）最重。1、3千克 2、300克 3、1300克

思考題：用1克、3克、6克三個砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。

三、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，你們覺得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問題？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第三篇：千克和克單元教學(xué)目標(biāo)（本站推薦）

三年級數(shù)學(xué)集體備課

主備人：楊衛(wèi)星

千克和克單元教學(xué)目標(biāo)

教材分析：

本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，接著安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識，最后還安排了一次實踐活動《稱一稱》。學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識，幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運用他們進(jìn)行估測或?qū)崪y，也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過來，學(xué)生在進(jìn)行實際測量的活動中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，教學(xué)中通過活動幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，同時給學(xué)生提供測量實際物品的機(jī)會，從而有效地培養(yǎng)估測意識。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的概念，了解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算并能靈活運用；

2．使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的估測，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流 4.通過動手實踐讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了千克和克兩個質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上，加深對千克的認(rèn)識，并以此培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識 教學(xué)難點：建立千克和克的概念

第四篇：三年級數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

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三年級數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

姓名：

三年級（）班

學(xué)號 ：

成績：

（字體端正２分，卷面干凈１分）

一、填空。（2９分，每空１分）

1、5000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克

2、在（）里填上合適的單位名稱。

一個蘋果約重100（）

一個雞蛋約重55（）一個鉛球重4（）

一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書重300（）

一袋大米50（）

3、一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（4、在○里填上＞、＜或＝。

8000克○9千克

4千克○4000克

3千克○2990克

1千克○1010克 5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。

6、按從重到輕排列。

600克

1千克

20千克

3000克（）>（）>（）>()

7、把不對的單位圈出來，在不對的單位下改正。

小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。

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http://004km.cn 百萬教學(xué)資源免費下載）千克。

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８、圈出下面物品正確的重量。

桃子

小孩

小兔

雞蛋 ２克

３千克

２千克

７克 ２００克

３０千克

２０千克

２千克

３００千克

２００千克

二、選擇。（8分，每題２分）1、1８個１角硬幣大約重18（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240 B、2400 C、24

4、買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（A、5000

B、5C、500

三、計算。（共３１分）

1、直接寫出得數(shù)。（11分）

7000＋600＝

36÷4＝

40÷8＝

８×3＝

0×９＝

65＋40＝

1千克＋2千克＝

50千克－20千克＝

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http://004km.cn 百萬教學(xué)資源免費下載７０克 ７００克）千克的香蕉。2700－700＝

900＋100＝ 1千克－700克＝

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2、列豎立計算。（8分）

862+78=

184－98=

170+60=

520－80=

3、遞等式計算。（12分）

40+60－20

14÷2×6

32＋8×6

70－28－12

=

=

=

= =

=

=

=

四、連一連。（5分）

一只梨

一只母雞

一頭牛

一只羊

一枚2分硬幣

200千克

35千克

5克

160克

3千克

五、解決實際問題。（２４分）

1、小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？（4分）

答：每千克西瓜（）元。

2、爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少千克？（4分）

答：還有油（）千克。

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3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來又買來1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？（4分）

答：還剩（）千克?，F(xiàn)在食堂有大米（）千克。

4、有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？兩杯水共有多少克？（4分）

答：第二杯水重（）克。兩杯水共有（）克。

5、一筐梨重28千克，4個人合買一筐，每千克梨2元，每人應(yīng)付多少元？（4分）

答：每人應(yīng)付（）元。

6、媽媽買了一個大面包，重190克，還買了4個小面包，每個重50克，這些面包共重多少克？（４分）

答：這些面包共重（）千克。

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第五篇：第一單元克千克的認(rèn)識

三年級上冊第一單元《克千克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

店集鎮(zhèn)中心小學(xué) 喬磊

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書.數(shù)學(xué)》青島版，三年級第一單元信息窗1 【教材簡析】

學(xué)生在生活中都接觸過物體的輕重問題，但對質(zhì)量單位缺乏清晰的認(rèn)識，因此感知克與千克的實際質(zhì)量是教學(xué)難點。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主活動的情景，讓學(xué)生學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，再通過掂一掂等一些活動，是每個學(xué)生都有動手的機(jī)會。【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體的生活情境，感受并認(rèn)識重量單位克和千克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。

2、掌握1千克＝1000克，并能進(jìn)行簡單的換算。

3、體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，在具體的情境下，讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用感受數(shù)學(xué)就在身邊?！窘虒W(xué)重點】 認(rèn)識千克、克 【教學(xué)難點】 單位間的換算 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材

我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：世界上最小的蜂鳥是1g 世界上最小的狗重1kg 最大的袋鼠大約重40kg 這些數(shù)據(jù)都是用來說明什么的？引導(dǎo)學(xué)生說出表明物體的重量

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生動有趣，富有現(xiàn)實意義的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在此基礎(chǔ)上能主動的學(xué)習(xí)新知】

二、分析素材，探究新知。

1、認(rèn)識秤 要想知道某個物體到底有多重，怎么辦？（用秤稱）觀察生活中常用的秤，說說都見過什么樣的秤？

預(yù)設(shè)：磅秤、盤秤、臺秤、人體秤、天平、電子秤等

2、剛才我們認(rèn)識了這么多種秤，現(xiàn)在你們猜想一下1g有多重？ 先掂一掂一?；ㄉ?、一枚2分硬幣，感受這些物體的重量。預(yù)設(shè)：很輕、試不著重量

用天平演示，稱一秤一枚2分硬幣的重量大約是1g，思考說明什么問題 預(yù)設(shè)：克這個單位很小

【設(shè)計意圖：在課堂教學(xué)中，學(xué)生親自實踐親自參與，借助直觀的教具學(xué)具讓學(xué)生通過掂一掂比一比等實踐活動，親自感知1g的重量。并可以在頭腦中形成較深的印象?！?/p>

3、平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，用g表示。

全班一起讀一讀，并再次感受1g的重量 引導(dǎo)思考生活中大約重1g的物品 預(yù)設(shè)：1個扣子

一枚1分硬幣 一個粉筆頭。。

思考10個這樣的2分硬幣合起來是多少克？

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生先以自己已往的經(jīng)驗和感覺說說1克有多重目的是了解學(xué)生的基礎(chǔ)，通過掂一掂、找一找、說一說1克有多重】

4、認(rèn)識千克

（1）你知道1袋食鹽有多重嗎？看！包裝袋上寫著多少？

（2）袋食鹽合起來有多重？

1000克還可以用1千克來表示 “1千克”。板書：1千克＝1000克

（3）用手掂一掂1千克的東西有多重。

（4）小博士告訴我們表示較重的用千克作單位，1千克又叫做1公斤，千克用kg表示。全班齊讀。

（5）掂一掂一千克的物品，說出自己的感受 預(yù)設(shè)：有點重、時間長了有點累。。

（6）找一找，說一說生活中還有哪些東西的質(zhì)量大約是1千克?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生深刻理解1千克的重量。讓學(xué)生感知1千克的物品大約有多少，為下面正確地物體的重量作好充分的準(zhǔn)備】

三、鞏固練習(xí)：

2千克=（）克 6千克=（）克 3000克=（）千克 8000克=（）千克 一個氣球重5（）一只老虎重70（）一個漢堡包重100（）

【設(shè)計意圖：本題檢測學(xué)生對克和千克這兩個概念的理解。只有學(xué)生真正理解克和千克的基礎(chǔ)上，才能正確地使用這兩個單位?！?/p>

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？克千克這兩個單位間又有怎樣的關(guān)系 附：板書設(shè)計

克千克的認(rèn)識

1克 表示較輕的物品 1千克 表示較重的物品 1千克=1000克