第一篇：2014最新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)二單元千克和克教案

第二單元：千克和克

第1課時(shí) 千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第28～30頁(yè)，千克的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念；

2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流。

重、難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過(guò)些什么？這是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）

1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品準(zhǔn)確的重量該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱物品

二、學(xué)習(xí)新課

1．課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤 2．認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣，物品重多少也有他的單位，國(guó)際上通用“千克”來(lái)作它的單位（板書(shū)：千克），千克在我們生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板書(shū)：kg）秤面上一大格就表示1千克，指針指著數(shù)字1，也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？??

3．動(dòng)手試一試

(1)小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里

(2)把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣重，體會(huì)出1千克到底有多重

(2)請(qǐng)帶了1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？ 4．估一估

(1)請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2)同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重告訴猜的同學(xué)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)

三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1．想想做做1 談話：通過(guò)稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單位。

出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎？ 2.想想做做2 談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。

從這兩幅圖中，你知道了什么？（進(jìn)行安全教育）3.想想做做3 學(xué)生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。

交流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口答解題。4.“你知道嗎？”

讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千克在生活中的廣泛應(yīng)用。

作業(yè)設(shè)計(jì)： 我會(huì)填

（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2）稱物品有多重，一般用（）做單位。

（3）（）千克可以用符號(hào)kg表示，它又叫做（）

四、總結(jié)延伸

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？

談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品。

板書(shū)設(shè)計(jì)

千克的認(rèn)識(shí)

掂一掂 稱一稱 看一看

千克（公斤）KG 17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。

第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁(yè)至33頁(yè)，克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克很輕的質(zhì)量觀念。

2.了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

重、難點(diǎn)：建立克的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行克與千克之間的單位換算。教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說(shuō)出一粒大米重多少嗎？對(duì)于很輕的東西，用千克來(lái)作它的單位合不合適呢？

二、學(xué)習(xí)新課(一)認(rèn)識(shí)克

1.稱比較輕的物品，常用“克”來(lái)作單位，用字母g表示（板書(shū)：克g）

2．認(rèn)識(shí)小型電子秤。

(1)介紹小型電子秤的使用方法。

1克到底有多重？我們可以先通過(guò)小型電子秤稱出來(lái)。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡(jiǎn)單，我們只要將要稱的物體放在托盤(pán)上，電子顯示屏就會(huì)顯示出物體的重量。

(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。

分別稱出2分、1角、1元硬幣重量。再讓學(xué)生分別用手掂一掂，初步感知“克”。

(二)體驗(yàn)克

1.教師：1克很輕，大約是一枚2分錢(qián)重，那么黃豆大家見(jiàn)過(guò)吧！你感覺(jué)黃豆大不大？重量怎么樣？那你估計(jì)下幾粒黃豆的重量是1克？

然后讓學(xué)生分組討論，每組確定一個(gè)較為滿意的答案，派出一名代表到講臺(tái)上稱一稱，看看是否接近1克。

2.用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹(shù)葉、一把尺子。

比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？

3.“說(shuō)一說(shuō)”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個(gè)單位？舉例說(shuō)明。

4.估一估

一本數(shù)學(xué)本大約有多少克？先讓學(xué)生掂一掂，估計(jì)出數(shù)值，然后用電子秤稱一稱看看估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。然后再讓學(xué)生估一估文具盒的重量。（數(shù)學(xué)書(shū)約300克）

(三)千克與克之間的關(guān)系

1.觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）2.用臺(tái)秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問(wèn)：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？

你有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書(shū)：1千克=1000克

小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。

3.口答單位換算

三、實(shí)際運(yùn)用“克” 基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.想想做做1(1)觀察包裝袋，說(shuō)說(shuō)下面物品有多重。說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的？(2)你還見(jiàn)過(guò)哪些物品是用克作單位的？有多少克？ 2.想想做做2 先出示一個(gè)桔子，讓學(xué)生估一估大約是多少克？一個(gè)哈密瓜呢？然后再讓學(xué)生完成。

提高訓(xùn)練 3.想想做做4 單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說(shuō)說(shuō)每題是如何思考的。綜合訓(xùn)練 4.想想做做6 活動(dòng)：“稱一杯水的重量”

（1）觀察“想想做做”第6題圖，說(shuō)一說(shuō)“杯里的水有多少克？（2）說(shuō)一說(shuō)：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 填空

（）大約重1克（）大約重1千克 3千克=（）克 5000克=（）千克

7千克500克=（）克 23千克-15千克=（）千克

四、全課總結(jié)

用“千克”和“克”說(shuō)一句話或講一個(gè)小故事。

五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第19頁(yè)認(rèn)識(shí)克。板書(shū)設(shè)計(jì)：

克的認(rèn)識(shí) 克——g 1千克=1000克

第3課時(shí) 練習(xí)五

教學(xué)內(nèi)容：第34～35頁(yè)。練習(xí)四。

重、難點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

一、口答：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。1千克=()克 4千克=()克 3000克=()千克 5000克=()千克 2千克○160克 550克○1千克 3千克○2500克 10千克○8000克

二、完成練習(xí)五中的習(xí)題?；A(chǔ)訓(xùn)練

1、第1題

(1)出示情景圖提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些物品嗎？籃球和乒乓球哪個(gè)更重？

估一估：籃球大約有多重？乒乓球大約有多重？你用什么單位來(lái)計(jì)量的？

(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說(shuō)說(shuō)你的想法。2．第2題

(1)提問(wèn)：一只小麻雀大約有多重？一只山羊有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一只小麻雀大約有多重？一只山羊大約有多重？一只母雞大約有幾千克？一頭頭大約多少千克？

(2)用線連一連，并說(shuō)說(shuō)自己的想法 提高訓(xùn)練 3．第4題

(1)談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？(2)提問(wèn)：要解決所提出的問(wèn)題，你有什么策略？(3)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。(4)組織交流匯報(bào)。

匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行解釋。綜合訓(xùn)練 4．第6題

(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你從圖畫(huà)中獲得了哪些信息？

(2)提問(wèn)：你能算出2號(hào)杯里的橙汁重多少克嗎？怎樣算？(3)學(xué)生算出2號(hào)杯中橙汁的重量。

(4)提問(wèn)：你能估計(jì)出3號(hào)杯和4號(hào)杯里的橙汁大約各重多少克嗎？(小組討論)(5)全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。5．思考題(1)學(xué)生自己思考。(2)小組交流討論。

(3)全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋(píng)果也都同樣重。從天平的兩側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的重量等于6個(gè)蘋(píng)果的重量，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋(píng)果重量的3倍。

6．全課總結(jié)。

(1)讀一讀“你知道嗎？”

(2)小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。

第二篇：第八單元克和千克教案

第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。

學(xué)前準(zhǔn)備：

調(diào)查日常生活中常見(jiàn)的各種物品的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰(shuí)??？ 師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？

師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比怎么樣？（要求）

提問(wèn)：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？

小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說(shuō)出克和千克就說(shuō)真了不起，那是國(guó)際上通用的單位。）

這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書(shū)）2.探究新知、形成能力（1）交流匯報(bào)。

師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占?、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）認(rèn)識(shí)秤

師：剛才我們說(shuō)的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說(shuō)明知道的？那除了看說(shuō)明還可以用什么方法？

生：用秤來(lái)稱。

師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？（3）認(rèn)識(shí)天平

師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，王老師帶來(lái)一架天平，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

教師出示天平（同時(shí)投影出示模型）在實(shí)驗(yàn)室用的多，一般稱較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。（每一架天平都配有一套砝碼，稱物品時(shí)把物品放在左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)，有時(shí)還可調(diào)節(jié)游碼）

（4）認(rèn)識(shí)“克”

師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎樣？（很輕）

師：請(qǐng)你猜猜這個(gè)硬幣大約幾克？ 生：????.提問(wèn)：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來(lái)稱一稱，好嗎？

再次感受。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實(shí)際重量。

舉例：你能說(shuō)出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開(kāi)心果、紐扣、藥片等等）

估一估一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，開(kāi)始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時(shí)準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來(lái)估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書(shū)（高了低了）

下面請(qǐng)你把自己帶來(lái)的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說(shuō)明，你也像老師一樣說(shuō)多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。

（5）稱物品的質(zhì)量

師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。生：500克。師：怎么這么準(zhǔn)？

師：我們來(lái)一起看一看說(shuō)明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書(shū)1000克）（6）認(rèn)識(shí)“千克”

師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來(lái)稱還合適嗎？ 師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個(gè)盤(pán)秤。

教師簡(jiǎn)介盤(pán)秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤(pán)秤稱出質(zhì)量為1千克。（在1000克右邊板書(shū)：1千克）

教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實(shí)際重量。

師：你能估計(jì)一下你的書(shū)包有多重嗎？驗(yàn)證

背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱兩個(gè)(一胖一瘦)在此之間，那每個(gè)小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱好嗎？

（7）認(rèn)識(shí)1000克=1千克

師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。引出“=”

說(shuō)明：也就是說(shuō) 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說(shuō)1000個(gè)1克是1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）

3.應(yīng)用拓展、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識(shí)常用的盤(pán)秤

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和盤(pán)秤，下面一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下盤(pán)秤，你能讀出盤(pán)秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁(yè)練習(xí)十八第1題，師生共同完成。(2)爭(zhēng)論

(3)填上合適的單位名稱

(4)貼一貼。（沒(méi)對(duì)的等一下改過(guò)來(lái)好嗎？）(5)介紹課外知識(shí) 4.全課小結(jié)、構(gòu)建層次

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。理解

1千克=1000克。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2.能夠用老師提供的稱，來(lái)稱量物體質(zhì)量。3.鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

天平，盤(pán)稱，適量的生活用品。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2.填空：

2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 3.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？

二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 1.稱一稱。

（1）我們通過(guò)調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來(lái)的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的稱。這些稱各有什么用途？

（2）下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱和鉤秤。出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋(píng)果有多少個(gè)？能把書(shū)中的蘋(píng)果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？

（3）分組活動(dòng)。

明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜 各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。

（4）剛才我們使用了盤(pán)稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。

（5）通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚(yú)有幾條？

2.估一估。（1）大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)到書(shū)上。

（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。

三、課堂練習(xí)：

1.把昨天調(diào)查的結(jié)果填在書(shū)上。2.下面的物品有多重？連一連。見(jiàn)書(shū)第106頁(yè)。

3.在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。

2千克 2000克 5千克 4900克 800 1千克 2500克 3千克 4.他們說(shuō)得對(duì)嗎？試一試。

思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：

稱重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？

四、全課總結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重量的估測(cè)能力，對(duì)生活中常見(jiàn)的事物能估測(cè)出大致的結(jié)果。

3.利用所學(xué)乘、除法對(duì)多個(gè)物品進(jìn)行估測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。3.建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

天平、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

1.師：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)克和千克有了更深刻的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說(shuō)一說(shuō)哪些物體重1千克？幾個(gè)蘋(píng)果？幾個(gè)橘子？幾個(gè)雞蛋？

2.填空。

8千克=（）克 400克+600克=（）千克 9000克=（）千克 1700克-900克=（）克

二、新課 1.出示例3。

王奶奶摘了20個(gè)蘋(píng)果，估計(jì)一天大約摘了多少千克。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？

學(xué)生匯報(bào)。并列出算式。

1）如果4個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重（）千克。20÷4=（）千克

2）如果5個(gè)蘋(píng)果重1千克，這些蘋(píng)果重（）千克。20÷5=（）千克 3）說(shuō)說(shuō)還有什么情況？ 4）解答正確答案。稱一下，看有沒(méi)有4、5個(gè)重1千克的蘋(píng)果。

5）做一做。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。6）誰(shuí)能說(shuō)出一些物品，讓同學(xué)們估一估。

二、練習(xí)。

1.下面物品怎樣放才能使天平平衡。

調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。2.根據(jù)問(wèn)題回答，并自己提出問(wèn)題。3.下面的秤最多能秤多重的物品。4.在（）里填上合適的質(zhì)量單位。5.調(diào)查本小組同學(xué)的體重，并記錄在下表中。姓名

體重

動(dòng)腦筋：

1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？

三、小結(jié)：

今天我們一起完成了書(shū)上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測(cè)物品重量時(shí)還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對(duì)克、千克的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的重量單位。

通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力和運(yùn)用知識(shí)的技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入。

師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些問(wèn)題。到目前為止，你認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？

二、練習(xí)。1.填一填。

1）稱比較輕的物體重量常用（）作單位，稱一般物體的重量常用（）作單位。

2）在（）里填上合適的單位。

小亮重26（）一枝鉛筆重7()一個(gè)小皮球重30（）一袋鹽重500（）一袋面粉重50（）一個(gè)2分硬幣重1（）3）在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。1000克 1千克 12千克 99克 3千克 2999克 4800克 5千克 3克 4千克 6千克 6000克 2.判斷。

1）一個(gè)雞蛋重20千克。（）2）1箱梨重20千克。（）3）一袋洗衣粉重500千克。（）4）一頭牛重450克。（）5）小蘭的體重是32厘米。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。（）7）4個(gè)5千克是20千克。（）8）8000克與8千克同樣重。（）3.選擇正確答案的序號(hào)。

1）一筐蘋(píng)果重38千克，筐重4千克，蘋(píng)果重（）1、34千克 2、42千克 3、38千克

2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（）千克。1、2千克 2、3千克 3、4千克 3）用天平稱一枝粉筆的重量用（）作單位。

1、厘米

2、克

3、千克

4）在3千克、300克和1300克中，（）最重。1、3千克 2、300克 3、1300克

思考題：用1克、3克、6克三個(gè)砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。

三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，你們覺(jué)得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克單元練習(xí)

姓名：

三年級(jí)（）班

學(xué)號(hào) ：

成績(jī)：

（字體端正２分，卷面干凈１分）

一、填空。（2９分，每空１分）

1、5000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克

2、在（）里填上合適的單位名稱。

一個(gè)蘋(píng)果約重100（）

一個(gè)雞蛋約重55（）一個(gè)鉛球重4（）

一只母雞重4000（）一本數(shù)學(xué)書(shū)重300（）

一袋大米50（）

3、一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（4、在○里填上＞、＜或＝。

8000克○9千克

4千克○4000克

3千克○2990克

1千克○1010克 5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。

6、按從重到輕排列。

600克

1千克

20千克

3000克（）>（）>（）>()

7、把不對(duì)的單位圈出來(lái)，在不對(duì)的單位下改正。

小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載）千克。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

８、圈出下面物品正確的重量。

桃子

小孩

小兔

雞蛋 ２克

３千克

２千克

７克 ２００克

３０千克

２０千克

２千克

３００千克

２００千克

二、選擇。（8分，每題２分）1、1８?jìng)€(gè)１角硬幣大約重18（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量。A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240 B、2400 C、24

4、買1千克香蕉需要3元錢(qián)，現(xiàn)有15元錢(qián)，可買（A、5000

B、5C、500

三、計(jì)算。（共３１分）

1、直接寫(xiě)出得數(shù)。（11分）

7000＋600＝

36÷4＝

40÷8＝

８×3＝

0×９＝

65＋40＝

1千克＋2千克＝

50千克－20千克＝

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載７０克 ７００克）千克的香蕉。2700－700＝

900＋100＝ 1千克－700克＝

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

2、列豎立計(jì)算。（8分）

862+78=

184－98=

170+60=

520－80=

3、遞等式計(jì)算。（12分）

40+60－20

14÷2×6

32＋8×6

70－28－12

=

=

=

= =

=

=

=

四、連一連。（5分）

一只梨

一只母雞

一頭牛

一只羊

一枚2分硬幣

200千克

35千克

5克

160克

3千克

五、解決實(shí)際問(wèn)題。（２４分）

1、小冬用20元錢(qián)買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？（4分）

答：每千克西瓜（）元。

2、爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少千克？（4分）

答：還有油（）千克。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

3、食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來(lái)又買來(lái)1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？（4分）

答：還剩（）千克?，F(xiàn)在食堂有大米（）千克。

4、有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？?jī)杀灿卸嗌倏?？?分）

答：第二杯水重（）克。兩杯水共有（）克。

5、一筐梨重28千克，4個(gè)人合買一筐，每千克梨2元，每人應(yīng)付多少元？（4分）

答：每人應(yīng)付（）元。

6、媽媽買了一個(gè)大面包，重190克，還買了4個(gè)小面包，每個(gè)重50克，這些面包共重多少克？（４分）

答：這些面包共重（）千克。

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://004km.cn 百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載

第四篇：克和千克教案

《克和千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《克和千克》 教學(xué)目的：

1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,會(huì)選擇是單的單位表示常見(jiàn)物體的質(zhì)量。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用建立起來(lái)的質(zhì)量觀估測(cè)物體的質(zhì)量。課前準(zhǔn)備：

1、兩袋食鹽，一些紅豆

2、一臺(tái)盤(pán)稱、一個(gè)天平、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)輕重。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，想知道是什么嗎？（出示蘋(píng)果和乒乓球），請(qǐng)你告訴老師，誰(shuí)重誰(shuí)輕？請(qǐng)同學(xué)們一手舉起數(shù)學(xué)書(shū)，一手舉起一支筆，掂一掂有什么感覺(jué)？我們把物體的輕重叫做物體的質(zhì)量。那怎樣才能準(zhǔn)確地知道物體到底有多重呢？（可以用秤稱）秤可以知道物體的質(zhì)量，在生活中，稱物體質(zhì)量的時(shí)候都用哪些單位、？這節(jié)課我們就要來(lái)研究“克和千克”。（板書(shū)：克和千克）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)1克和1千克,知道1千克=1000克，會(huì)估測(cè)物體的質(zhì)量。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示反思、點(diǎn)撥 標(biāo)桿題：課本86頁(yè)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求：

1、掂一掂：兩粒紅豆的重量，猜一猜它有多種？

2、用秤稱一稱兩粒紅豆的實(shí)際質(zhì)量。

3、說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中哪些物體的質(zhì)量是1克。

4、拿出自己準(zhǔn)備好的物體，看一看他的質(zhì)量，在掂一掂。

5、掂一掂：一袋500克的食鹽的質(zhì)量有多重？算一算如果兩袋這樣的食鹽有多重？

6、稱一稱，兩袋這樣的食鹽的質(zhì)量有多重？

7、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)計(jì)算和稱你發(fā)現(xiàn)了什么？

8、找一找，說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中哪些物體的質(zhì)量大約是重1千克的?！痉此肌?/p>

什么情況下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？ 【類比訓(xùn)練】 課本89頁(yè)第4題 【反思】 說(shuō)說(shuō)你是怎樣估測(cè)出物體質(zhì)量的？

四、強(qiáng)化訓(xùn)練，拓展延伸

1、填上合適的質(zhì)量單位。（1）1 個(gè)雞蛋重約 50（）。（2）媽媽的體重約 50（）（3）一個(gè)乒乓球約重3（）（4）一袋方便面重110（）

2、下面是聰聰給姥姥的一封信，請(qǐng)你找一找信中存在的問(wèn)題。姥姥：

您好，我已經(jīng)8歲了，身體長(zhǎng)得特別健壯，體重已達(dá)45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。

五、反思小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？

六、本書(shū)設(shè)計(jì)

克和千克的認(rèn)識(shí)

表示質(zhì)量的單位有克和千克 1000克=1千克

第五篇：《克和千克》教案

《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材101頁(yè)、102頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

3．在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：袋裝1千克洗衣粉、1臺(tái)盤(pán)秤、兩包500克的鹽、2、小組準(zhǔn)備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：

同學(xué)們和爸爸媽媽逛過(guò)超市嗎？你們一般都買些什么？有沒(méi)有買過(guò)水果的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣購(gòu)買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢(qián)）

通過(guò)秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？

同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（一瓶洗衣液，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？

（表示物品有多重可以用克、千克作單位。）

二、探索交流，解決問(wèn)題： 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位

對(duì)，表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時(shí)我們所說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)克和千克這兩個(gè)新朋友。板書(shū)課題

（一）認(rèn)識(shí)克 現(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)克：

1．感受1克重的物體

用手掂一掂 口香糖 菊花茶 瓜子

計(jì)量比較輕的物品，常用“克”作單位。1克有多重呢？

師：告訴大家，這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量就是1克。板書(shū)：1克（1g）。

每?jī)蓚€(gè)同學(xué)中就放一個(gè)２分硬幣，請(qǐng)大家把它放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感覺(jué)一下1個(gè)２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。（1個(gè)2分硬幣）

掂一掂：

1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)保管員拿出盤(pán)子，將硬幣發(fā)給組員，請(qǐng)大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺(jué)記在心里，可以嗎？開(kāi)始吧。

說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺(jué)？（非常輕）2．估計(jì)１克重的物體

（1）記住1克的重了嗎？你能根據(jù)這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。（學(xué)具：小正方體2個(gè)，回形針2枚；1元硬幣1個(gè)；橡皮1塊）（2）全班交流并小結(jié)：

小朋友各有各的說(shuō)法，其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺(jué)很難判斷準(zhǔn)確，想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來(lái)稱呢？（天平一般用來(lái)稱比較輕的物體的質(zhì)量，常用“克”作單位。）看看1克黃豆大約有多少粒，并掂一掂。

（二）認(rèn)識(shí)感知1千克

課件出示 洗衣液 蘋(píng)果 像這些計(jì)量比較重的物品，常用“千克”作單位。仔細(xì)觀察“凈含量”，它的含義是什么？

指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。

克與千克的關(guān)系

這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）一袋鹽500克，兩袋鹽合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克

我們用秤來(lái)稱稱看。大家還記得這盤(pán)秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書(shū)1千克

同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）

對(duì)，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。請(qǐng)大家跟我讀：1 千克 = 1000 克（板書(shū)）

師：我們知道一袋洗衣粉重1千克（實(shí)物）

師：你們想感受一下1千克有多重嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)輕輕拿出洗衣粉，開(kāi)始吧。（3）找一找：

①大家把1千克的感覺(jué)記在心里了嗎？數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？ ②

1、將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對(duì)比著掂一掂；

2、找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。③請(qǐng)每位小組匯報(bào)：你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？

④聽(tīng)了每一小組的匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？

（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示）

老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，你是怎么知道的？

（我一手拎著1袋1千克的洗衣粉，一手拎著這袋水果覺(jué)得差不多重）

你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。老師想請(qǐng) 盤(pán)秤 來(lái)幫忙?？催@兒，這個(gè)盤(pán)秤是用什么作單位的？（用千克作單位的）

當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）（大米重2千克，比1千克重）還有這袋綠豆，你們?cè)趺礇](méi)有選呢？（感覺(jué)比1千克輕）

那咱們也來(lái)驗(yàn)證一下。果然比1千克輕。

哪些小組找對(duì)了？你們找得還真準(zhǔn)，請(qǐng)小組長(zhǎng)和保管員輕輕收回物品。

（4）說(shuō)一說(shuō)：

剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

（三）認(rèn)識(shí)秤

生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢？（可以用秤來(lái)稱量）

用秤稱香蕉，這把香蕉有多重？（1千克）

這個(gè)秤你認(rèn)識(shí)嗎？（電子秤）

秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？在哪見(jiàn)過(guò)它？給大家介紹一下。介紹體重秤 磅秤

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：

1． 說(shuō)說(shuō)下面物品有多重：

2． 計(jì)量下面的物品用哪個(gè)單位合適？圈一圈。

3、下面的物品各有多重？連一連。

4、在圓里填上“＞”“＜”或“＝”。

5、判斷對(duì)錯(cuò)。

四、回顧整理，反思提升：

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

①今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)質(zhì)量單位：克和千克；知道了稱量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱量重的物品時(shí)用千克作單位；

②通過(guò)掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重；

③知道1千克=1000克