第一篇：克與千克單元備課[最終版]

第八單元 克和千克單元分析

單元內(nèi)容： 第八單元克和千克

教材簡(jiǎn)析： 本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位：克和千克，這是學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面的“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。從學(xué)生的感知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活處理教材，先認(rèn)識(shí)“克”，再認(rèn)識(shí)“千克”，然后理解克和千克的關(guān)系及知識(shí)應(yīng)用。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)：

一、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)；

二、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的概念。單元目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）在具體生活情境中，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克。

（2）使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過程與方法：

（1）通過活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。

（2）給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品質(zhì)量的機(jī)會(huì)，充實(shí)實(shí)際測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)并鞏固質(zhì)量概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在建立質(zhì)量要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

單元重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克＝1000克

單元難點(diǎn)： 能運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教法與學(xué)法：（1）在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造良好基礎(chǔ)。

（2）通過掂一掂、說一說、估一估、稱一稱等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在這種主動(dòng)參與、自主探究、合作交流的過程中感悟新知。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第1課時(shí)

克和千克的認(rèn)識(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容： 課本第100~103頁例

1、例2和做一做。

教學(xué)目標(biāo)： ①感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克＝1000克。

②通過掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

③感知數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 建立克和千克的質(zhì)量概念。教學(xué)難點(diǎn)： 估計(jì)物體的質(zhì)量。

教學(xué)準(zhǔn)備： 天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購買的？

通過用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？

同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？ 出示課件：100頁主題圖。

看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）

二、自主學(xué)習(xí)、（1）教學(xué)例1

計(jì)量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位 出示課件：101頁例1 ①認(rèn)識(shí)、感知1克

1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。②掂一掂

1克放在手心是怎樣的感覺呢？

將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記載心里，可以嗎？開始吧。

③展示交流

說一說：有什么感覺？（非常輕）

找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請(qǐng)找一找，掂一掂，你找到了什么？

（2）課本第101頁做一做

先說是什么物品，再判斷比1克輕還是重。（3）教學(xué)例2 計(jì)量比較中的物品，常用“千克”（kg）作單位

①理解“凈含量”

出示課件：課本102頁例2

明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。②認(rèn)識(shí)、感知1千克 1千克有多重呢？

1袋鹽的質(zhì)量是500克。

2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說是1千克。③克和千克的關(guān)系 1千克＝1000克 ④認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種“秤”

秤是一個(gè)大家族，家族中你還認(rèn)識(shí)誰？在哪見過它？給大家介紹一下。會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。⑤掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？

三、鞏固練習(xí)（1）課本第103頁做一做

第1題，你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂。第2題，分組活動(dòng)先估一估，再稱一稱。（2）課本第103頁你知道嗎？

生活中的秤，你們?cè)谀男┑胤揭娺^什么樣的秤？組織學(xué)生小組交流，相互說一說。

（3）練習(xí)二十第1——3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二十第4題?；丶艺{(diào)查，填在書上。

板書設(shè)計(jì)：

克和千克

1個(gè)2分硬幣約重1克

2袋鹽重1000克，也可以說重1千克。

1千克＝1000克。

教后反思：

第2課時(shí)

解決實(shí)際問題

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

課本第104頁例3和做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，確立千克和克的質(zhì)量概念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。

②學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。

③讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問題。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、主題圖、盤秤、蘋果。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

填空。

（1）稱比較輕的物品的質(zhì)量，常用（）作單位，稱比較重的物品的質(zhì)量，常用（）作單位?！扒Э恕笨梢杂梅?hào)（）表示。

（2）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。

一筐蘋果重20（）

一個(gè)乒乓球約重（）一只鴨子約重2（）

5只鴨子大約重（）

二、探究新知（1）教學(xué)例3

王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克 ①讀題

知道了什么？要求什么？ ②怎樣解答

先思考，再和同桌交流 ③匯報(bào)交流。

蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計(jì) 4個(gè)蘋果大約重1千克

如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克）

5個(gè)中等個(gè)兒的蘋果大約重1千克。

如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷5＝4（千克）（2）解答正確嗎？ ①你有什么辦法檢驗(yàn)嗎？ 分組討論 ②交流方法。

用秤稱一下，看是不是有4個(gè)或5個(gè)重1千克的蘋果。③學(xué)生稱一稱。

三、鞏固練習(xí)（1）做一做

估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。先獨(dú)立練習(xí)，再集體交流，說說自己是怎樣想的。（2）練習(xí)二十第9題

調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。先獨(dú)立練習(xí)

再集體交流，說說自己是怎樣估計(jì)的。

作業(yè)設(shè)計(jì)： 指導(dǎo)叢書練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

解決實(shí)際問題

王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 20÷4＝5（千克）

如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重多少千克呢？ 20÷5＝4（千克）

答：如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果大約重5千克。

如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果大約重4千克。

教學(xué)反思：

第3課時(shí)

練習(xí)二十

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

課本第106~108頁練習(xí)二十第5~8、10~14題。

教學(xué)目標(biāo)：

①進(jìn)一步鞏固并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立親阿克和克的質(zhì)量概念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用。

②通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。③進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板

教學(xué)過程：

一、口答：說說自己是怎樣想的。

1千克＝（）克

3000克＝（）千克

4千克＝（）克

5000克＝（）千克

二、指導(dǎo)練習(xí)

（1）練習(xí)二十第5題

①先說這些物品大約有多重。

②用線連一連，并說說自己的想法。（2）練習(xí)二十第6題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

交流：帶單位的數(shù)量比較大小要注意什么問題。（3）練習(xí)二十第7題

①結(jié)合實(shí)際去理解是否說得對(duì)。②課后自己還可以去試一試。（4）練習(xí)二十第8題。①讀題，理解題意。

②左邊的天平表示什么意思？ 你從上面物品中能找出哪些呢？ 學(xué)生獨(dú)立找，并寫下來。集體訂正。

③右邊的天平表示什么意思？ 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流。（5）練習(xí)二十第10題 ①圖中告訴了哪些信息？ 學(xué)生回答。

②你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流。（6）練習(xí)二十第11題

學(xué)生看圖回答。

（7）練習(xí)二十第12題。

填寫合適的單位，說說你的想法。（8）練習(xí)二十第13題 學(xué)生調(diào)查并做好記錄。

三、拓展練習(xí)

（1）練習(xí)二十第14題

學(xué)生自己思考，小組交流討論。說說你的想法。

小結(jié)：一只鵝重6千克，兩只鴨的質(zhì)量等于一只鵝的質(zhì)量，所以一只鴨重3千克。兩只鴨的質(zhì)量等于三只雞的質(zhì)量，所以一只雞重2千克。

（2）練習(xí)二十思考題

1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？ 兩樣物體的質(zhì)量都是1千克，所以一樣中。（3）練習(xí)二十你知道嗎？ 讀一讀。

四、自我評(píng)價(jià)

這個(gè)單元學(xué)到怎樣？學(xué)生交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

指導(dǎo)叢書練習(xí)

教學(xué)反思：

第二篇：《克和千克》單元測(cè)試卷

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)小學(xué)第五單元測(cè)試卷

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：

一、填空（每空1分，共27）

三、選擇：每題1分，共5分。

1000克＝（）千克

6千克＝（）克

200克＋800克＝（）克＝（）千克 2．在（）里填上合適的單位名稱。

一個(gè)足球重250（）

小紅的體重是32（）一個(gè)雪梨重160（）

一支圓珠筆長(zhǎng)20（）一瓶花生油重4（）

一本新華字典重340（）3．我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（）、（）。4．我的體重是（）千克。

5．一袋奶粉重400克，（）袋這樣的奶粉重4千克。6.5個(gè)一元的硬幣重15克，一個(gè)一元的硬幣重（）克。

7．一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（）千克。8．在○里填上＞、＜或＝。

8000克 ○ 9千克 4千克 ○ 4000克 3千克○2990克 1千克 ○ 1010克 1988克 ○ 2千克 7千克 ○7000克 3千克200克 ○ 3千克 460克 ○ 6千克 10千克○ 1000克

二、判斷題：（每題1分，共5分）

1、一個(gè)梨重150克。（）

2、在3千克、300克、1300克中，1300克最重。（）3、10千克比50元少（）

4、一條青瓜長(zhǎng)30厘米。（）5、1個(gè)2分硬幣約重1克，9個(gè)2分硬幣約重18克（）1、18個(gè)雞蛋大約重1（）。

A、克

B、米

C、千克 2、1千克鐵的重量（）1000克棉花的重量。

A、＞

B、＜

C、＝ 3、1杯水重240克，10杯水重（）克。

A、240

B、2400

C、24

4、買1千克香蕉需要3元錢，現(xiàn)有15元錢，可買（）千克的香蕉。

A、5000

B、5C、500

5、小明的體重是（）

A、25千克 B、25 克 C、250千克

四、計(jì)算題（第1題14分，第2題8分，第3題8分）

73－9＝ 57－8＝ 86＋8＝ 380－300=

72÷8=

36+58=

71－17=

800－300= 900+60=

54+46=

45+39=

92－45= 78+16=

1000－600=

15÷3=

42÷7=

24－6＝ 18－10÷5＝ 42÷7＋9＝

36＋2×6＝ 25÷（10÷2）＝（54－30）÷4＝ 2．小裁判。（先判斷對(duì)錯(cuò)，然后把錯(cuò)的改正過來。）

1）400－（100－50）

改正：

（2）400－（300+50）

改正：=0+50

=100+50 =50（）

=150（）

（（3）460－200+200

改正：

（4）380+120－120 改正：

2.（5分）=460－400

=380－0 =60

（）

=380（）

3、計(jì)算

300克＋1600克＝

2000克＋6500克－2千克＝

400克＋150克＝

500克＋3000克＝

72克÷8＝

5千克＋700克＝

21克÷7＝

7千克×9＝

五、想一想，連一連（2分）。

六、解決問題（共29分）

1.平均分給5個(gè)班，每班分到多少克桃子？（5分）

3.猜一猜，有多重？（3分）

4.歐陽抱著兩個(gè)玩具一起稱，共重30千克，現(xiàn)知每個(gè)玩具重2千克，歐陽體重是多少？

5.一枚5分硬幣重2克，小方有4角錢5分硬幣，共重多少克？（5分）

6、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠蘿牛奶重400克，一袋酸奶重600克。（8分）

根據(jù)上面的信息提三個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答

5分）（

第三篇：第八單元克和千克教案

第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1000克=1千克。

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

1角硬幣（約重1克）、鹽（500克）兩袋、多媒體課件、天平、彈簧秤。

學(xué)前準(zhǔn)備：

調(diào)查日常生活中常見的各種物品的質(zhì)量。教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我聽說咱班有兩名同學(xué)跑的很快！他們是誰啊？ 師：今天讓他們舉行一場(chǎng)比賽怎么樣？

師：今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來比怎么樣？（要求）

提問：除了“斤”以外，你還知道表示物體有多重可以用什么單位？

小結(jié)：“斤、兩”是我們國(guó)家常用的單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？（如果有學(xué)生說出克和千克就說真了不起，那是國(guó)際上通用的單位。）

這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)國(guó)際上通用的質(zhì)量單位“克和千克”（板書）2.探究新知、形成能力（1）交流匯報(bào)。

師：昨天王老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占?、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返馁|(zhì)量，現(xiàn)在交流一下好嗎？ 教師投影出示上述物品的質(zhì)量標(biāo)注并小結(jié)：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）認(rèn)識(shí)秤

師：剛才我們說的一袋茶葉400克，一袋面粉25千克等等，都是看包裝袋上的說明知道的？那除了看說明還可以用什么方法？

生：用秤來稱。

師：老師這兒有一些秤（課件一起展示），你在哪見過這些秤？（3）認(rèn)識(shí)天平

師：同學(xué)們都沒見過天平，王老師帶來一架天平，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

教師出示天平（同時(shí)投影出示模型）在實(shí)驗(yàn)室用的多，一般稱較輕的物體質(zhì)量，介紹天平的組成、用法。（每一架天平都配有一套砝碼，稱物品時(shí)把物品放在左盤，砝碼放右盤，有時(shí)還可調(diào)節(jié)游碼）

（4）認(rèn)識(shí)“克”

師：出示一枚一角的硬幣，讓學(xué)生掂一掂（師先示范），說說感覺怎樣？（很輕）

師：請(qǐng)你猜猜這個(gè)硬幣大約幾克？ 生：????.提問：你們想不想知道1角硬幣到底有多重？ 師：那我們就用天平來稱一稱，好嗎？

再次感受。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)拿一個(gè)1角硬幣閉上眼睛掂一掂試一試，感受一下1克的實(shí)際重量。

舉例：你能說出大約重1克的物品嗎？（回形針、瓜子、開心果、紐扣、藥片等等）

估一估一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，開始學(xué)生可能胡亂猜，不用加以肯定或否定，讓最接近的說說你是怎樣猜的，后讓其它的學(xué)生再按照他的方法掂一掂，此時(shí)準(zhǔn)確率比原先應(yīng)該高許多）介紹估重高手，想不想再來估一次，估估我們的數(shù)學(xué)書（高了低了）

下面請(qǐng)你把自己帶來的物品讓你的同桌掂一掂，不要看說明，你也像老師一樣說多了，少了，猜到接近就可以了，最后告訴到底是幾克。

（5）稱物品的質(zhì)量

師：我們桌上都有一袋鹽，估估這袋鹽的質(zhì)量。生：500克。師：怎么這么準(zhǔn)？

師：我們來一起看一看說明，一袋鹽500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書1000克）（6）認(rèn)識(shí)“千克”

師：如果再重一點(diǎn)的物品用天平來稱還合適嗎？ 師：今天老師還給大家準(zhǔn)備一個(gè)盤秤。

教師簡(jiǎn)介盤秤的用法，然后讓學(xué)生將兩袋鹽放入塑料袋，用盤秤稱出質(zhì)量為1千克。（在1000克右邊板書：1千克）

教師讓同桌同學(xué)依次掂一掂1千克有多重，感受1千克的實(shí)際重量。

師：你能估計(jì)一下你的書包有多重嗎？驗(yàn)證

背一背的游戲，估一估你同桌的體重，稱兩個(gè)(一胖一瘦)在此之間，那每個(gè)小朋友到底有多重，有興趣的我們課后在稱好嗎？

（7）認(rèn)識(shí)1000克=1千克

師：我們已經(jīng)知道兩袋鹽的重量是500+500=1000（克），而且剛才我們用彈簧秤稱出這兩袋鹽的質(zhì)量為1千克。引出“=”

說明：也就是說 1000克=1千克（補(bǔ)充“=”注意讀法），還可以說1000個(gè)1克是1千克。（教師投影演示，并讓學(xué)生齊讀）

3.應(yīng)用拓展、內(nèi)化新知（1）認(rèn)識(shí)常用的盤秤

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了天平和盤秤，下面一起來認(rèn)識(shí)一下盤秤，你能讀出盤秤上的數(shù)據(jù)嗎？看清字母g 教師投影出示第88頁練習(xí)十八第1題，師生共同完成。(2)爭(zhēng)論

(3)填上合適的單位名稱

(4)貼一貼。（沒對(duì)的等一下改過來好嗎？）(5)介紹課外知識(shí) 4.全課小結(jié)、構(gòu)建層次

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得一般在什么情況下表示物體的質(zhì)量用克，什么情況下用千克？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過練習(xí)，加深對(duì)1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。理解

1千克=1000克。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。2.能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。3.鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

天平，盤稱，適量的生活用品。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

1.請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2.填空：

2千克＝（）克 5千克＝（）克 4000克＝（）克 7000千克＝（）克 3.提問：誰能說說哪些物品1克重？稱量什么物品用克作單位？哪些物品1千克重？稱量什么物品用千克作單位？

二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 1.稱一稱。

（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

（2）下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和鉤秤。出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋果有多少個(gè)？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？

（3）分組活動(dòng)。

明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜 各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。

（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么 作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。

（5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條？

2.估一估。（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。

（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。

三、課堂練習(xí)：

1.把昨天調(diào)查的結(jié)果填在書上。2.下面的物品有多重？連一連。見書第106頁。

3.在 填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。

2千克 2000克 5千克 4900克 800 1千克 2500克 3千克 4.他們說得對(duì)嗎？試一試。

思考題：麗麗、紅紅、小芳三人稱體重，每次兩人一起稱，一共稱了三次情況如下：

稱重人 麗和紅 紅和芳 麗和芳 體重 54 56 50 你知道她們的體重各是多少嗎？

四、全課總結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說一說。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量。2.通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重量的估測(cè)能力，對(duì)生活中常見的事物能估測(cè)出大致的結(jié)果。

3.利用所學(xué)乘、除法對(duì)多個(gè)物品進(jìn)行估測(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。3.建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

天平、實(shí)物等。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1.師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)克和千克有了更深刻的認(rèn)識(shí)，誰說一說用“克”稱量什么物體？用“千克”稱量什么物體？說一說哪些物體重1千克？幾個(gè)蘋果？幾個(gè)橘子？幾個(gè)雞蛋？

2.填空。

8千克=（）克 400克+600克=（）千克 9000克=（）千克 1700克-900克=（）克

二、新課 1.出示例3。

王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一天大約摘了多少千克。師：你們知道了什么？要想知道大約多少千克？還要知道什么？

學(xué)生匯報(bào)。并列出算式。

1）如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20÷4=（）千克

2）如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20÷5=（）千克 3）說說還有什么情況？ 4）解答正確答案。稱一下，看有沒有4、5個(gè)重1千克的蘋果。

5）做一做。估計(jì)24個(gè)梨大約重多少千克。6）誰能說出一些物品，讓同學(xué)們估一估。

二、練習(xí)。

1.下面物品怎樣放才能使天平平衡。

調(diào)查一下500克雞蛋有幾個(gè)。估一估65個(gè)雞蛋約重多少千克。2.根據(jù)問題回答，并自己提出問題。3.下面的秤最多能秤多重的物品。4.在（）里填上合適的質(zhì)量單位。5.調(diào)查本小組同學(xué)的體重，并記錄在下表中。姓名

體重

動(dòng)腦筋：

1千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些？

三、小結(jié)：

今天我們一起完成了書上的練習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在在估測(cè)物品重量時(shí)還有差距，還需繼續(xù)練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四課時(shí) 克和千克

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對(duì)克、千克的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的重量單位。

通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，使他們形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高動(dòng)手操作能力和運(yùn)用知識(shí)的技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握質(zhì)量單位：克、千克，知道它們與生活的聯(lián)系，能選擇合適的質(zhì)量單位。

2.掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件等。教學(xué)過程

一、談話引入。

師：今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課，重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些問題。到目前為止，你認(rèn)識(shí)了哪些質(zhì)量單位？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？

二、練習(xí)。1.填一填。

1）稱比較輕的物體重量常用（）作單位，稱一般物體的重量常用（）作單位。

2）在（）里填上合適的單位。

小亮重26（）一枝鉛筆重7()一個(gè)小皮球重30（）一袋鹽重500（）一袋面粉重50（）一個(gè)2分硬幣重1（）3）在填上“＞ ”“ ＜” “ = ”。1000克 1千克 12千克 99克 3千克 2999克 4800克 5千克 3克 4千克 6千克 6000克 2.判斷。

1）一個(gè)雞蛋重20千克。（）2）1箱梨重20千克。（）3）一袋洗衣粉重500千克。（）4）一頭牛重450克。（）5）小蘭的體重是32厘米。（）6）60克的石頭比60克的木頭重。（）7）4個(gè)5千克是20千克。（）8）8000克與8千克同樣重。（）3.選擇正確答案的序號(hào)。

1）一筐蘋果重38千克，筐重4千克，蘋果重（）1、34千克 2、42千克 3、38千克

2）一只鴨和2只雞共重9千克，鴨重3千克，平均每只雞重（）千克。1、2千克 2、3千克 3、4千克 3）用天平稱一枝粉筆的重量用（）作單位。

1、厘米

2、克

3、千克

4）在3千克、300克和1300克中，（）最重。1、3千克 2、300克 3、1300克

思考題：用1克、3克、6克三個(gè)砝碼在天平上可以稱出幾種不同重量的物體。

三、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，你們覺得自己在哪方面有了提高？哪種題還存在問題？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四篇：千克和克單元教學(xué)目標(biāo)（本站推薦）

三年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課

主備人：楊衛(wèi)星

千克和克單元教學(xué)目標(biāo)

教材分析：

本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，接著安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)《稱一稱》。學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)?？撕颓Э耸莾蓚€(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測(cè)或?qū)崪y(cè)，也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過來，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，教學(xué)中通過活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象，同時(shí)給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)，從而有效地培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的概念，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算并能靈活運(yùn)用；

2．使學(xué)生通過觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流 4.通過動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了千克和克兩個(gè)質(zhì)量單位的基礎(chǔ)上，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，并以此培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：建立千克和克的概念

第五篇：克與千克教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)《克與千克的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

譚麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生在具體生活情境中感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立克與千克的質(zhì)量觀念。

2、使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，并通過看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動(dòng)，逐步積累對(duì)克與千克的感受。

3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．將全班分成6個(gè)小組，每組準(zhǔn)備一些硬幣，鹽，繩子等實(shí)物。

2、多媒體課件一套。【活動(dòng)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，我們來做個(gè)游戲吧，看看誰的觀察能力最強(qiáng)，眼睛最明亮，你們覺得現(xiàn)在我們教室里誰是最重的？誰是最輕的？

教室里最重的是老師，老師的體重是100斤，最輕的是xxx，她的體重的xxx斤，而100斤，xxx斤，這些表示物體有多重的量都叫做質(zhì)量，而我們說的斤，公斤，千克等都是質(zhì)量的單位，今天我們就來學(xué)習(xí)國(guó)際通用質(zhì)量單位

克與千克．（板書：克與千克）

二、探究新知。

活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)新朋友 克

小朋友們，請(qǐng)你拿出紙盒子里的2分硬幣，放在手心掂一掂，猜一猜，它有多重呢？那么小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢？我們需要用到稱量的工具，秤。

1、初步認(rèn)識(shí)各重秤

物體的輕重我們可以用秤來稱量，秤的種類有很多，（多媒體課件展示）有在市場(chǎng)上面稱量大袋的糧食用的磅秤，有實(shí)驗(yàn)室用的天平，有超市里經(jīng)常使用的電子秤，還有水果店經(jīng)常使用的盤秤，我們?cè)谑褂玫倪^程中根據(jù)物體的輕重程度的不同，選擇最適合的秤，我們現(xiàn)在要測(cè)量的是2分硬幣的質(zhì)量，我們就需要用到電子秤。

2、初步認(rèn)識(shí)1g 我們一起來稱量一下吧，那么這個(gè)2分的硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請(qǐng)你再次用手掂一掂，說一說，你認(rèn)為質(zhì)量大約為1克是什么感覺呢？ 1克是很輕很輕的，我們用一只手就能很輕松的掂起來，我們?cè)谟?jì)量較輕的物體時(shí)，用的計(jì)量單位是克，又叫g(shù)（板書：計(jì)量較輕的物體——克、g）

3、幾粒黃豆大約重1克

老師今天還給大家準(zhǔn)備了小小的黃豆，大家拿出一顆黃豆，用手掂一掂，說說，它比1克重還是比1克輕？掂的時(shí)候我看見有很聰明的寶貝，他一手拿黃豆，一手拿著硬幣，一起掂，真是一個(gè)思維敏捷的寶貝啊，那么，你得出你的結(jié)論了嗎？

對(duì)了，黃豆比1克輕，那么，你知道幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1g嗎？動(dòng)動(dòng)小手，掂一掂 誰愿意來分享一下你的答案，那么剛才小朋友的答案到底對(duì)不對(duì)呢？我們來驗(yàn)證一下，（用天平進(jìn)行驗(yàn)證）原來6粒黃豆大約重1g。那么5粒對(duì)不對(duì)呢？也對(duì)，6粒小一點(diǎn)的黃豆和5粒大一點(diǎn)的黃豆

4、猜猜我是誰

老師昨天晚上在給大家準(zhǔn)備學(xué)具的時(shí)候，犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我就不知道我稱量好的物體誰是誰呢？你能幫幫我嗎？

（出示課件）

小組合作，一起掂一掂，猜一猜，請(qǐng)組長(zhǎng)說一說 紙巾12g、1元硬幣6g、鹽500g、細(xì)繩比1g輕

生活中也有很多是以克為單位的物體，小朋友們昨天回去找到了那些以克為單位的物體呢？誰愿意來分享一下（展示課前題單）

活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)新朋友千克、kg

1、認(rèn)識(shí)1kg 一包鹽是500克，那兩包鹽呢？500+500=1000g，那到底是不是1000克呢？我們就需要用到另一個(gè)稱量的工具了，盤秤

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下盤秤，盤秤的單位是千克，指針指向幾就是幾千克，我們來稱量一下兩包鹽，指針指向1，即為1kg，思考：為什么計(jì)算出的答案是1000克，而稱量出來的答案是1kg，因?yàn)?000g=1kg，剛才我們學(xué)習(xí)了1枚兩分的硬幣大約為1g，1000枚2分硬幣呢？那么2kg的質(zhì)量大約會(huì)有多少枚硬幣呢？1kg到底是什么感覺呢？

請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出兩包鹽，放在袋子里，左手掂硬幣，右手掂兩包鹽，小組內(nèi)輪流掂一掂，說一說，你有什么感覺？ 重的感覺，1kg用一只手掂一下就有一點(diǎn)困難了，說明計(jì)量較重的物體用的單位是千克，kg（板書：計(jì)量較重的物體用千克、kg）

現(xiàn)在，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲吧，小組一起合作，用手掂一掂，1kg大約有幾本數(shù)學(xué)書，小組長(zhǎng)匯報(bào)，教師盤秤驗(yàn)證，大約4本書

那小朋友們，我們一起來說一說，你找到的生活里有那些東西可以用千克來做單位？老師也找到了一件質(zhì)量為千克的物體，一起來看看吧。洗衣液凈含量5kg，蘋果凈含量25kg。

這瓶洗衣液的上面寫著呢，凈含量2kg，那么這個(gè)凈含量到底是什么意思呢？我們來秤一秤，咦？怎么會(huì)比2kg多那么多呢？?jī)艉烤褪侵高@瓶洗衣液不包括瓶子的質(zhì)量是2kg，包含了瓶子就會(huì)比2kg多。

（展示課件）

小朋友們，我們學(xué)習(xí)了克和千克，現(xiàn)在我們來做個(gè)練習(xí)吧，看看誰最棒。學(xué)生獨(dú)立完成，展示題單，集體訂正。

三、總結(jié)

我們學(xué)到了什么，請(qǐng)你來說一說。（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

四、拓展

剛才我們上課的時(shí)候說了體重，其實(shí)我們8歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)體重如下：只有在標(biāo)準(zhǔn)體重內(nèi)，我們的身體才能更健康，長(zhǎng)的更高，更強(qiáng)壯，小朋友們，回家后去秤一秤，自己的體重吧，看看你是多少kg？看看你達(dá)標(biāo)了沒有？最后啊，老師還有四句口訣來送給大家，我們一起讀一讀（展示課件）希望孩子們都能有一個(gè)健康的體魄，迎接更美好的明天！下課！

四、附板書設(shè)計(jì)：

千克

克 計(jì)量較輕的物體用克、g 計(jì)量較重的物體用千克、kg

kg

g

1千克=1000克