第一篇：一年級(jí)音樂《小青蛙找家》教案

黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)——陳莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì) 《小青蛙找家》這首歌，體會(huì)小青蛙著急、快樂的不同情緒。學(xué)會(huì)用自然的聲音用不同的聲音、情緒來演唱獨(dú)立自信、準(zhǔn)確、有表情地《小青蛙找家》。

2、能在音樂《小青蛙找家》中，邊唱邊表演學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，并準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。在音樂劇中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合、體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。

3、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、音樂戲劇表演，角色的情緒變化。能積極的與人配合，參與表演。教具準(zhǔn)備：

課件、電子琴、青蛙頭飾、動(dòng)物圖片，多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo) 1.師生問好。

2、接下來，老師要帶大家一起去參加動(dòng)物音樂會(huì)，我們和他們一起去唱一唱吧！、發(fā)聲練習(xí)。模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路。

師：小鴨小鴨怎么唱？（小狗，小貓，小羊，小雞）生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎 嘎嘎 嘎

2/4 1 2 1 2 ∣3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 — || 師：青蛙青蛙 怎么 唱？ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 音樂會(huì)上，小動(dòng)物們玩的多高興啊！同學(xué)們能不能咧開小嘴，高高興興的唱出來。

二、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué) 節(jié)奏練習(xí)：

2/4 x x | xx x| x-|| 2/4 x x x | x x x | x x || 2/4 x x x x| x x x | x-|| 練習(xí)方法：

（1、先讓學(xué)生辨別節(jié)奏，老師拍的是哪一條節(jié)奏？

（2）讓學(xué)生模擊節(jié)奏。

（3）按節(jié)奏讀象聲詞“跳、呱”。

四、分組討論，合作探究

1、師：剛才，那么多小動(dòng)物都來了，可是有個(gè)小動(dòng)物沒有出現(xiàn)呢？ 老師請(qǐng)小朋友來猜猜，誰沒有來呢？出示謎語： 突眼睛 寬嘴巴 白肚皮 綠大褂

水里劃 唱起歌來——呱呱呱

請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語的謎底是什么？（學(xué)生回答）

出示課件，師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道青蛙是什么變來的嗎？一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。

2、我?guī)砹艘皇钻P(guān)于青蛙的歌，我們一起來聽，看看小青蛙在干什么呢？。

3、出示課件、放錄音。

4、生自由匯報(bào)

【教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興地往家走，可是，卻傳來了一陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了，找不到媽媽了！”

師：剛剛在聽音樂的時(shí)候，是不是聽到了小青蛙走路的聲音還有小青蛙說話唱歌的聲音呀？那小青蛙是怎樣走路的（跳）那又是怎樣唱歌的呢？（呱）對(duì)了，小青蛙一邊走路一邊唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT）

好，接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來走一遍，5、練習(xí)：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱

（帶著大家讀一遍，提出要求：跳字要輕巧，有節(jié)拍感，富有彈性；呱字聲音要清脆，干凈，短暫表達(dá)出喜悅的感情）

(PPT)這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。

小青蛙已經(jīng)走完了一半，心里別提有都高興了，想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐，由原來的走路變成了跑步。

跟著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不變）】

6、出示課件

這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？老師唱旋律，小朋友們跟著青蛙回家去。、看圖片回答（課件出示傷心圖），感受歌曲前后的情緒變化 師：“跳跳”這兩句念白可以看出小青蛙當(dāng)時(shí)怎樣的心情 生：著急、傷心、害怕。。。

師：那 “呱 呱”兩個(gè)字說明了小青蛙在干啥？ 生：喊媽媽，哭。

師：那最后青蛙回到了家，這時(shí)叫聲說明了小青蛙怎樣的心情？ 生；高興（課件出示高興圖）

四、自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥

1、師：那我們一起來學(xué)習(xí)這首《小青蛙找家》。（多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂情緒）

先跟老師將歌曲的旋律唱一遍，再跟老師按節(jié)奏念誦歌詞。a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”

c、試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱 反過來聽老師唱青蛙的叫聲，指導(dǎo)讀出急切的心情。

2、老師帶唱歌曲曲譜，學(xué)生模仿青蛙叫并做動(dòng)作，老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。接著學(xué)生聽琴填詞演唱。方式：師生對(duì)唱→教師指導(dǎo)→會(huì)唱的站起來唱→找好朋友、最后學(xué)生隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

3、學(xué)生單獨(dú)演唱：錯(cuò)誤之處和沒唱好的地方，反復(fù)練唱。

4、分兩組配合著唱。

5、重放課件唱、聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》。

6、歌曲處理：把小青蛙找家時(shí)的著急心情和回到家后的喜悅心情，用我們的聲音表現(xiàn)出來。

五、巧設(shè)練習(xí)，檢測目標(biāo)

師：這節(jié)課，我們學(xué)唱了《小青蛙找家》，并且要玩小青蛙找媽媽的游戲，小組為單位自由的表演小青蛙找家的情境，選擇表演的好的小組到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老師演青蛙媽媽。請(qǐng)幾位同學(xué)來玩這個(gè)游戲，其他同學(xué)為他們伴唱，找到媽媽后高興的心情。

音樂游戲：《小青蛙找家》。學(xué)生分為八組，商量扮演角色，分頭飾，講解玩法，教師當(dāng)青蛙媽媽，隨音樂分組做游戲。

六、課堂小結(jié)

師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？ 生：保護(hù)環(huán)境。

師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。（放音樂，邊唱邊學(xué)青蛙邊跳）

第二篇：小青蛙找家音樂教案

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn) ：

采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí) 教學(xué)流程：

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二、談話導(dǎo)入:

1、師：同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。

(打一動(dòng)物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了??

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

3、創(chuàng)編動(dòng)作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)

2、歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、全體學(xué)生演唱

5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

6、帶著感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來表演，好嗎？

(表演)

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋碚壹覇?(律動(dòng))五、編創(chuàng)歌曲

小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>

其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

（請(qǐng)組長舉起小動(dòng)物頭像）

師：你身邊的小動(dòng)物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師：你們覺得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.六、小結(jié)

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓返厣睢，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

王 喻 宏

城關(guān)小學(xué)

2012.10

第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂環(huán)保教案：《小青蛙找家》

小學(xué)一年級(jí)音樂環(huán)保教案：《小青蛙找家》

教學(xué)過程：

—、聽音樂進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）

二、新課教學(xué)：

猜謎語導(dǎo)入：

（師）：碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長，寬寬的嘴巴大又大，捉蟲的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

（生）：青蛙（課件）

師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語?，F(xiàn)在，我們一起來模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題

（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：

師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正準(zhǔn)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

（２）聽錄音范唱。

（３）聆聽范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。（４）學(xué)生跟琴哼唱旋律。（５）學(xué)生跟琴填唱歌詞。（６）學(xué)生跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場景，提高學(xué)生的興趣

師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜地聽音樂。（教師布置場景）。

師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋Ｉ浩?、很美、很新鮮-------師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

四、游戲規(guī)則：

1、師；孩子們，你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?生：愿意。

師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，音樂起自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂跳一段，如果誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。

游戲開始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂拍手唱。

五、結(jié)束部分： 滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。

朋友們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。

第四篇：小青蛙找家音樂教案

小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo):

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn):

用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn): 演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)方法: 表演法 教具媒體: 多媒體課件 教學(xué)思路: 首先領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)前面歌曲，由《動(dòng)物說話》自然引出小青蛙，通過模仿小青蛙的動(dòng)作及叫聲，讓同學(xué)們掌握“跳跳，呱呱”的節(jié)奏，進(jìn)而更好地掌握全曲。教學(xué)過程:

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在在哪啊？多媒體播放開心農(nóng)場圖片，開心農(nóng)場，讓我們一起來跟小雞小鴨們打招呼好嗎？師生一起唱《動(dòng)物說話》。

2、大家唱的非常棒，剛才我們唱到了哪三種小動(dòng)物？小雞，小鴨，青蛙。那你告訴老師，青蛙是怎么說話的啊？呱呱。我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，老師跳一下，你拍手說一次呱；老師跳兩下，你拍手說兩次呱，怎么樣？大家很會(huì)做這個(gè)游戲，現(xiàn)在我們把這個(gè)游戲變一下，說最后一個(gè)字時(shí)拍腿。通過這個(gè)游戲，讓大家掌握歌曲第二行的節(jié)奏。

3、大家剛才表現(xiàn)非常好，獎(jiǎng)勵(lì)大家看一個(gè)小故事?？葱∏嗤苷壹业男∫曨l。同學(xué)們，剛才小青蛙哭得傷心不傷心??？那，你想不想幫小青蛙找到他的家啊？

4、按節(jié)奏讀歌詞。第一遍，學(xué)生讀“呱”。第二遍，學(xué)生讀“跳，呱”。第三遍，讀全部歌詞。

5、就在我們剛才幫小青蛙找家的時(shí)候，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨，要是你的話，你還沒找到家就天氣這么不好了，你害怕嗎？可是，小青蛙他可不害怕，還唱起歌來了呢，你聽聽他唱的什么？

6、播放《小青蛙找家》錄音。小青蛙是不是沒有害怕?。课覀円埠托∏嗤芤黄饋碚乙幌录以趺礃?？

7、學(xué)習(xí)歌曲，教師領(lǐng)同學(xué)們唱。教會(huì)之后，教師和同學(xué)們分角色唱。第一遍，老師和123一組，你們和小青蛙一組。第二遍，你們和123一組，我和小青蛙一組。第三遍，同學(xué)們完整的唱。

8、現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了嗎這首歌曲？那我們來看一下，這三行歌詞，我們應(yīng)該用一種什么樣的感情來唱呢？第一、二行，找不到家時(shí)什么樣的心情？焦急。第三行，找到家了，又是一種什么樣的心情？高興。那我們用這兩種不同的心情唱一下，我們唱的時(shí)候呢自己也來聽一下我們感情發(fā)生變化了沒有。

9、找同學(xué)當(dāng)一下小青蛙，大家?guī)退壹摇?/p>

10、幫小花貓，小黃狗找家。大家集體創(chuàng)編歌詞。

11、你喜歡小青蛙嗎？你為什么喜歡？那我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙嗎？怎么樣保護(hù)？

12、今天大家?guī)托∏嗤苷业搅思?，我們要回我們自己的家了，開心農(nóng)場的小動(dòng)物們都來給我們送行了，我們和他們說再見吧？ 板書設(shè)計(jì):

小青蛙找家

跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱

第五篇：《小青蛙找家》教案

小青蛙找家教案

李 順 玲

小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo):

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn):

用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn): 演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)方法: 表演法 教具媒體: 多媒體課件 青蛙玩偶 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

（1）謎語：身穿綠衣服，唱歌頂呱呱。走路蹦蹦跳，害蟲都怕他。

（2）青蛙迷路了，要同學(xué)們幫它一起闖關(guān)他才可以回到

家。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)唱歌詞。

（1）闖關(guān)：學(xué)生模仿老師打節(jié)奏

（2）教師唱歌曲，學(xué)生唱“呱”的部分。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”）

（3）配動(dòng)作彈唱。師：下面咱們?cè)賮硪淮?！這一次要自己配上動(dòng)作。（學(xué)生邊唱邊表演）（4）學(xué)生扮演小青蛙演唱歌曲。

3、體會(huì)歌曲。

（1）小青蛙迷路。師：我想問問小青蛙們，你剛才迷路的時(shí)候是怎么想的呀？（很著急）我們就用歌聲來唱出小青娃們想回家著急的心情。

（2）小青蛙找家。師：在迷路的途中，你在這個(gè)時(shí)候最想喊誰呢？可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。

（3）小青蛙找到了家。師：有我們同學(xué)們的幫助，小青蛙門最后找到自己的沒有呢？對(duì)啦，小青蛙們通過努力終于找到了家，此時(shí)，小青蛙們的心情是怎樣的，誰來說說？

①用錯(cuò)誤的情調(diào)唱這段，讓學(xué)生分辨。師：大家聽聽，這樣唱

對(duì)嗎？（教師用沉悶的調(diào)唱）

②面帶笑容樂呵呵地回到了家。（引導(dǎo)學(xué)生面帶微笑，大聲、開心地唱）

③合唱結(jié)尾部分。

三、歌詞創(chuàng)作表演

師：同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，下面老 師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？

1、教師示范唱。（彈鋼琴，老師改編小動(dòng)物唱）多媒體出示小狗的圖片，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯(cuò)，唱成：小青蛙回到了家，呱。讓學(xué)生來糾正，唱一遍。

2、師生一起唱一遍“小狗找家”。師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。（學(xué)生隨琴演唱）

3、改編小鴨子找家唱。師：剛才大家唱得都很準(zhǔn)。那小鴨呢？

4、教師依次問，學(xué)生填詞演唱。

5、小動(dòng)物們找家游戲。

（2）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。每組同學(xué)還要找出一個(gè)動(dòng)物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎(jiǎng)它的孩子們。師：小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的？現(xiàn)在開始—（學(xué)生們分組編詞表演）（3）展示

（4）創(chuàng)編回家后的場景。小動(dòng)物與爸媽擁抱在一起。

四、小結(jié)

（1）師：這么多小動(dòng)物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它找回家，好嗎？（師生一起隨音樂伴奏邊唱邊演《小青蛙找家》。