第一篇：公共設(shè)施作用大教案（定稿）

《公共設(shè)施作用大》教學(xué)設(shè)計 泰山出版社《品德與社會》三年級上冊第十一課

《公共設(shè)施作用大》教學(xué)設(shè)計 泰山出版社《品德與社會》三年級上冊第十一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的公共設(shè)施。

2、了解公共設(shè)施的作用，體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。

3、懂得應(yīng)該愛護(hù)公共設(shè)施，發(fā)展學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

了解身邊的公共設(shè)施，體驗公共設(shè)施給人們生活帶來了極大的方便。

教學(xué)難點：

體會人們的生活離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施作用大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法、教師點撥法

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：

1、情境導(dǎo)入：（設(shè)置兩個問題）引出電話亭、郵筒為我們的生活提供了方便。

2、揭

題：生活中有許許多多像電話亭、郵筒這樣，設(shè)在公共場所，供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施，他們都有一個共同的名字———公共設(shè)施。今天我們就來學(xué)習(xí)第11課《公共設(shè)施作用大》，去認(rèn)識它們。（出示課題）

二、合作探究，挑戰(zhàn)自我：

（一）對號入座：

（播放一組圖片）公共設(shè)施是個大家族，它的兄弟姐妹可多了，這是老師發(fā)現(xiàn)的一些公共設(shè)施，請你說出它們的名字。（讓學(xué)生感性認(rèn)識公共設(shè)施）

（二）找“朋友”：

（過渡）同學(xué)們，其實公共設(shè)施就在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€角落，默默地為我們奉獻(xiàn)著，就像是我們“不說話的朋友”，下面我們就去找出這些“朋友”來。（展示課件）

1、把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)三個隊，分別找出校園內(nèi)、小區(qū)內(nèi)、其他地方的公共設(shè)施。

2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

建議或期望，寫下來，咱們下節(jié)課交流，看哪個同學(xué)的建議切實可行，能為我們的生活帶來更大的方便！

板 書 設(shè) 計：

十一、公共設(shè)施作用大

在我們身邊

公共設(shè)施

愛護(hù)它們

作用大，為我們帶來方便

第二篇：三上品德與社會《公共設(shè)施作用大》教案（精選）

《公共設(shè)施作用大》教學(xué)設(shè)計

山東省泰安市岱岳區(qū)天平街道西黃小學(xué) 王紅

【教材分析】

《公共設(shè)施作用大》是泰山出版社三年級上冊第四單元《做個文明小公民》的第11課本單元的教學(xué)目標(biāo)如下：

從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手，通過引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究、體驗、調(diào)查、設(shè)計和交流等活動，讓學(xué)生親身體會到公共設(shè)施為人類提供的便利，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，自覺遵守公共秩序，注意公共安全的意識。在這一單元中，安排了三個主題：一是以了解身邊的公共設(shè)施有哪些，體驗公共設(shè)施的便利為主題的《公共設(shè)施作用大》；二是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自覺的愛護(hù)公共設(shè)施為主題的《愛護(hù)公共設(shè)施》；三是以公共秩序和公共安全教育為主題的《公共秩序?qū)ξ艺f》。

十一、《公共設(shè)施作用大》公共設(shè)施是設(shè)立于公共場所的建筑或標(biāo)識，一般有服務(wù)性與標(biāo)志性兩種功用。本課在設(shè)計時注重學(xué)生對身邊公共設(shè)施的發(fā)現(xiàn)和了解，本課的兩個子課題，即“身邊的公共設(shè)施”；“便利的公共設(shè)施”。了解公共設(shè)施為人們帶來的便利，也為下一課“愛護(hù)公共設(shè)施”做了鋪墊。

公共設(shè)施大多是屬于硬件的東西，它的作用在一時間是難以讓學(xué)生產(chǎn)生深刻體驗的，因此教學(xué)中要準(zhǔn)備好足夠的鮮活資料，提供給學(xué)生討論、探究，以增強說服力。

【教學(xué)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生了解身邊有哪些公共設(shè)施，體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。【重點難點】

了解各種各樣的公共設(shè)施，并能說出看到或者使用過的公共設(shè)施及其作用。體會每個人都離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施體現(xiàn)了社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展。【教學(xué)資源】

教師準(zhǔn)備：課件、微視頻

學(xué)生準(zhǔn)備：課前按照自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的相關(guān)要求完成預(yù)習(xí)準(zhǔn)備； 【教學(xué)時間】

共2兩課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一．課題導(dǎo)入

1．出示照片：看一看，屏幕上的同學(xué)你認(rèn)識嗎，他們在干什么？

這些照片，就是小伙伴們在進(jìn)行課外探究時，留下的一組珍貴鏡頭。像健身器材、籃球桿這樣設(shè)在公共場所，供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施，他們有一個共同的名字，叫公共設(shè)施。2．出示課題

今天，就讓我們一起來分享這些探究的成果。說一說我們身邊的公共設(shè)施。（出示課題）

二．尋找身邊的公共設(shè)施

1． 學(xué)生交流看到或者使用過的公共設(shè)施。

老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？學(xué)生小組內(nèi)交流?？衫梅呕脽羝寣W(xué)生到講臺上介紹。老師展示圖片。

雙休日我在我家周圍也進(jìn)行了考察，給公共設(shè)施拍了幾張照片。同學(xué)們能說出他們的名字嗎？

三、了解分類。

其實公共設(shè)施就在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€角落，無論走到哪里，我們都能找到公共設(shè)施的影子，公共設(shè)施真是一個大家族，他的種類太多了。

我們來給這些公共設(shè)施分分類吧，討論： 公園、廣場、石凳屬于什么類？ 健身器材屬于什么類？

垃圾箱、灑水車、掃地車屬于什么類？ 交通信號燈、路燈、公交車站牌屬于哪類？......交流總結(jié)： 健身娛樂 醫(yī)療衛(wèi)生 交通 通信 消防 教育 商業(yè)服務(wù)......出示課件分類圖。

這些公共設(shè)施時時刻刻在我們的日常生活中，我們把它們分成一大類：日常設(shè)施。你知道嗎，有些公共設(shè)施是專門為特殊人群服務(wù)的。讓我們?nèi)チ私庖幌掳?。了解專用的公共設(shè)施。1．展示采專用公共設(shè)施圖片 殘疾人專用 老人專用 兒童專用

2、小結(jié)：社會為殘疾人，老人，兒童，提供了很多專用的公共設(shè)施。

3、介紹有創(chuàng)意的公共設(shè)施

小結(jié)：隨著我們社會的進(jìn)步，人類的發(fā)展，公共設(shè)施會越來越多，分布會越來越合理，設(shè)計也會越來越人性化。

四、練習(xí)：

課間活動時，上課時我們會用到哪些公共設(shè)施？（操場、籃球架、乒乓球臺、廁所、保溫桶、黑板、教室、空調(diào)）

五、總結(jié)

公共設(shè)施就在我們身邊。默默地為我們奉獻(xiàn)著，就像是我們“不說話的朋友”，那么他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探究。

第二課時

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們認(rèn)識了很多很多身邊的公共設(shè)施，那么他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？

二、了解公共設(shè)施的作用

1、閱讀課本第52頁“便利的公共設(shè)施”這一部分內(nèi)容，然后用自己的一句話夸一夸這些公共設(shè)施。

同學(xué)們，不僅圖中的公共設(shè)施，生活中所有的公共設(shè)施都為我們帶來了這樣那樣的方便。

1、把學(xué)生分成兩個隊，開展一次小小記者會，每隊精心準(zhǔn)備問題，去采訪另一隊：在我們生活中，還有什么公共設(shè)施為我們帶來了什么方便？（展示課件）

誰提出一個問題老師獎給他一朵小紅花，誰回答對一個問題老師獎給他一朵小黃花。最后，誰的小紅花多，誰就是今天的最佳小記者（向?qū)W生展示“最佳小記者”榮譽證書）。誰的小黃花多，誰就是今天的最佳發(fā)言人（向?qū)W生展示“最佳發(fā)言人”榮譽證書）

2、學(xué)生小組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

3、采訪。

4、換角色采訪。

例1：記者：公園給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

發(fā)言人：爺爺、奶奶在美麗的公園里晨練、跳舞、散步。例2：記者：你知道還有哪些公共設(shè)施給大家?guī)砹四男┍憷?/p>

發(fā)言人：圖書館可以給市民提供很多很多書，還有讀書的場所。讓大家增長知識。

發(fā)言人：我和爸爸媽媽經(jīng)常在社區(qū)娛樂場里玩； 安上了路燈，我出門不用手電筒了；

我們村里硬化了路面，以后再也不走泥巴路了......5、對采訪活動進(jìn)行總結(jié)，為最佳小記者、最佳發(fā)言人發(fā)獎。

6、小結(jié)：公共設(shè)施為我們提供了各種各樣的方便，如果沒有它們，我們的生活將非常不方便。因此，可以說：公共設(shè)施的作用大。

我們的生活離不開公共設(shè)施。

四、拓展延伸——我要行動：

在生活中，你覺得還需要哪些公共設(shè)施?發(fā)揮你豐富的想象力，先跟同學(xué)說一說，再試著把他們畫下來。

交流展示。

五、課后作業(yè)：調(diào)查

調(diào)查身邊的公共設(shè)施有哪些被損壞的現(xiàn)象。并做好記錄。

六、學(xué)有所得，情感升華：

1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？ 2在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。

3、既然公共設(shè)施是我們的好朋友，為我們帶來了極大的方便，那我們應(yīng)該怎樣對待公共設(shè)施呢?

4、讀倡議書 親愛的小朋友們：

在我們生活中，出現(xiàn)了越來越多的公用設(shè) 施。它們?yōu)槲覀兊墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活提供了方 便，是我們的朋友。為了使公用設(shè)施更好地為 大家服務(wù)，為了我們的生活更美好，希望您做 到：愛護(hù)公用設(shè)施，從你我做起！

5、讀兒歌： 公共設(shè)施為大家，人人生活需要它。各個朋友作用大，我們一起愛護(hù)它。

第三篇：《和公共設(shè)施交朋友》教案

《和公共設(shè)施交朋友》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識：了解自己生活中有哪些公共設(shè)施以及他們給我們的生活帶來的很多便利。情感：能體驗到公共設(shè)施給人們帶來的方便，感悟愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

能力：能主動收集生活中相關(guān)的信息，能夠自覺愛護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識。【談話熱身】：

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的朋友，誰愿意向我介紹你的好朋友是誰？誰能用一兩句話來夸夸你的好朋友？ 【教學(xué)過程】：

一、認(rèn)識朋友。

1、猜謎語。

師：課前，同學(xué)們介紹了自己的老朋友，你們想不想交新朋友？（板書：朋友）今天，我給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，他們是誰呢？請大家猜猜看。

（出示：先是謎面，再是謎底和圖片）※ “小小木房在路旁，兩邊開著活動窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝?！保ɡ埃八乃姆椒揭婚g房，信件包裹里面裝。”（郵箱）

※“遠(yuǎn)看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）

2、揭示課題。

（指著圖）請同學(xué)們想一想：這些“朋友”，我們在哪些地方可以看到他們？

這些地方，都是公共場所。這些朋友在那兒供大家使用，為大家服務(wù)，所以我們稱這些朋友為“公用設(shè)施”。(板書：公用設(shè)施)下面由郵箱先生給我們具體介紹一下公共設(shè)施。（出示對公共設(shè)施的具體介紹）

這節(jié)課就讓我們--和公共設(shè)施交朋友。

3、睜大眼睛找朋友。

師：像公共設(shè)施這樣的朋友，在我們身邊還有很多，讓我們一起來（出示：睜大眼睛找朋友）！

首先看看我們的教室里，有哪些是這樣的朋友？（學(xué)生看教室找一找說一說）再去看看我們教室外面的操場上，有哪些是這樣的朋友？（出示圖片）

除了我們的教室里、操場上有公共設(shè)施朋友，我們的小區(qū)里、大街上，甚至是田野里、小河邊都有！下面請同學(xué)們分小小組去點擊“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共設(shè)施朋友就大聲說出它的名字來。（教師示范操作后，學(xué)生點擊。）

請把你找到的公共設(shè)施朋友的名字大聲地告訴大家。（生交流）小結(jié)：是呀，我們的公共設(shè)施朋友真是無處不在，且數(shù)量很多。（板書：數(shù)量多）

二、夸夸朋友。

這些公共設(shè)施朋友默默地陪伴著我們，供我們使用，為我們服務(wù)。我們每個人都有一朵小紅花，你最想把小紅花送給哪個公共設(shè)施朋友呢？請你把它的名字寫上去（教師示范操作）。想想為什么要獻(xiàn)給它。

讓學(xué)生思考后，組織交流（6—8個）隨機(jī)點評：

紅綠燈：它是不說話的交警！垃圾箱：它真是城市的美容師！

椅子：累了給我們休息，多貼心的朋友呀！

運動器材：給我們帶來快樂，讓我們身體健康，這才是真朋友！學(xué)生提到課桌椅時：

課桌椅是不是真的向你們說的那樣很重要呢？如果沒有課桌椅，我們的學(xué)習(xí)會怎樣呢？我們來現(xiàn)場體驗一下。請大家拿好筆，把本子放在手掌心，全體起立，聽寫一句話：（不會寫的字可以用拼音代替）好朋友，頂呱呱，默默奉獻(xiàn)不說話，給它獻(xiàn)上小紅花。

寫完了，請坐。剛才同學(xué)們一邊寫一邊嘀咕，嘀咕了什么呢？我來采訪一下。有什么體會？

生交流。

師小結(jié)：這樣不伏在桌子上寫，速度太慢了，你們看，還有人沒有寫好呢！不伏在桌子上寫字，太難寫了，太累了，寫的字太難看了！看來課桌椅的作用可真大呀！我們的學(xué)習(xí)少了它，還真不行！小紅花應(yīng)該送給它。

王老師手里有一朵大紅花，我想把它送給這些朋友（出示路燈、音箱、海寶（配樂敘述））古色古香造型別致的路燈代表了廈門的形象，反映了廈門的文化魅力。多么可愛的大海螺，其實它是傳送美妙音樂的音箱。認(rèn)識它嗎？對，這是2010年上海世博會的吉祥物海寶，用鮮花綠草裝扮的海寶放在草坪上綠化了環(huán)境，舉起的手和翹起的腿代表了中國的形象熱情地歡迎來自世界各地的人們。

這些公共設(shè)施不僅發(fā)揮了服務(wù)的功能，還美化了環(huán)境、增添了生活情趣，更起到了樹立形象、傳播文化的作用。所以我要把手中的大紅花獻(xiàn)給它們。

我們把小紅花、大紅花都獻(xiàn)給了公共設(shè)施朋友，誰再來說一句話送給它們、夸夸它們，給它們來一句頒獎詞？

小結(jié)：是呀，公共設(shè)施的作用真大，我們的生活離不開它們。（板書：作用大）

三、失去朋友。

學(xué)生沒有說到愛護(hù)時：今天我們認(rèn)識了公共設(shè)施，表揚了公共設(shè)施，感謝了公共設(shè)施，我們還應(yīng)該怎樣對待公共設(shè)施呢？（愛護(hù)）

對！說得好，那這方面我們到底做得怎么樣呢？

1、課桌椅的損壞。

課前同學(xué)們組成了四個調(diào)查小組，對我們班課桌椅的情況做了調(diào)查統(tǒng)計，下面就請小組長向大家匯報調(diào)查結(jié)果。

剛剛我們體驗了沒有課桌椅我們的學(xué)習(xí)會是怎樣的情景，現(xiàn)在看了這些數(shù)據(jù)，你有什么想說的？

真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳呀。小小調(diào)查反映了大問題。

2、社會中的損壞。

我還用照相機(jī)拍下了這樣一些鏡頭，請看：（出示：社會中損壞的圖片）

配樂畫面敘述：消防栓破了一個大洞；電話亭歪了，看上去隨時都可能倒下；草坪上的原本別致的牌子，站也站不住了；垃圾箱飛了；路燈只留下殘破的外殼；這樣的路牌，怎能告訴人們前面危險呢？

3、窨井蓋的故事。（損壞后果程度的進(jìn)一步推進(jìn)：生命的代價）下面再讓我們來聽一個真實的故事—（出示：窨井蓋的故事）。你想對破壞公共設(shè)施的人說些什么？

4、政府維修投入。

是呀，傷害了公共設(shè)施，實際上就是傷害了我們自己！為了避免更多的人受到傷害，國家還要耗費大量的錢財進(jìn)行維修和添置。就拿交通設(shè)施來說--大家看：

近兩年內(nèi)在市區(qū)內(nèi)共投放大護(hù)欄5300多片，小護(hù)欄2120多片，但今年就報廢了160多片，返修了370多片，而返修的費用每一片也需160元——170元左右。另外，交通標(biāo)識、崗?fù)さ膿p壞情況也很嚴(yán)重。全市大小交通崗?fù)缀跞吭獾竭^不同程度的損壞。今年僅護(hù)欄和崗?fù)さ木S修費用就達(dá)到26萬元。每年光交通設(shè)施的維修、補充就要37萬元左右的費用。

真是驚人呀！公共設(shè)施作用那么大，可是使用公共設(shè)施的現(xiàn)狀真是讓人擔(dān)憂呀?。ò鍟含F(xiàn)狀憂）

那我們到底應(yīng)該怎樣做呢？（板書：愛護(hù)好）是呀！要珍惜它們！要愛護(hù)好它們！

讓我們一起伸出手來，和老師一起把“愛護(hù)好”寫下來，寫在黑板上，印在我們的腦海里，記在我們的心里！

我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)它們呢？生交流。

四、愛護(hù)朋友。

下面讓我們來舉行一場愛心行動PK賽，比賽分兩部分： 第一部分：選擇題。

公用電話壞了，打（112)電話維修。垃圾沒人管，報告（環(huán)衛(wèi)局)發(fā)現(xiàn)有人偷窨井蓋，應(yīng)該打電話給（110）

我國新的《治安管理條例》第三十七條明確規(guī)定：故意損壞、移動覆蓋物、防圍和警示標(biāo)志的；盜竊、損毀路面井蓋、照明等公用設(shè)施的，視情節(jié)輕重處（5日以上10日以下）拘留，并處（500元）以下罰款。

學(xué)生自己操作答題后，老師檢查情況，全對的獎勵一朵小紅花。

小結(jié)、過渡：愛護(hù)公共設(shè)施，不僅從我們自己做起，還要進(jìn)行宣傳，號召大家一起加入愛護(hù)公共設(shè)施的行列。下面進(jìn)入愛心行動PK賽--第二部分：操作題。

設(shè)計一條號召大家愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語，發(fā)帖子到論壇上。自己完成后瀏覽同學(xué)設(shè)計的宣傳標(biāo)語，選擇一條最有創(chuàng)意的讀給大家聽。

教師示范操作：珍惜集體財物，關(guān)愛公共設(shè)施—王老師 學(xué)生操作，交流，點評。

五、課后拓展。

（結(jié)合板書總結(jié)）公共設(shè)施朋友無處不在，數(shù)量很多；它們時時刻刻陪伴著我們，供我們使用，為我們服務(wù)，發(fā)揮了重要的作用；可使用的現(xiàn)狀實在讓人擔(dān)憂；我們除了自己要愛護(hù)好它們，還可以張貼我們設(shè)計的宣傳標(biāo)語，號召大家都來愛護(hù)它們！

課后，請同學(xué)們自主成立小隊，認(rèn)領(lǐng)附近的公共設(shè)施，定期為它們打掃衛(wèi)生，讓你的朋友更漂亮！好嗎？請記錄下你的工作。

我認(rèn)領(lǐng)的“朋友”： 我為它保潔的時間：

難忘的一件事—為“朋友”保潔：

【板書設(shè)計】：

數(shù)量多 公共設(shè)施 作用大 朋友 現(xiàn)狀憂

愛護(hù)好

第四篇：愛護(hù)公共設(shè)施教案

公共設(shè)施在哭泣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道在我們學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息的能力，提高學(xué)生明辨是非的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：增強對公共設(shè)施的熱愛之情，提高愛護(hù)公共社會的意識。養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的好品德。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生知道破壞公共設(shè)施造成的危害。

三、教學(xué)難點：體會到公共設(shè)施與人們生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)過程：

活動一：引出公共設(shè)施

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘蝗荷钤谖覀冎車臒o聲的好朋友，你們想不想知道它們是誰？

2、師：好，下面我們快來看一看它們到底是誰?。ǔ鍪緢D片）

3、提問：同學(xué)們，認(rèn)識它們嗎？這是？（師指一指讓生說都是什么？）它們統(tǒng)稱為什么？

活動二：公共設(shè)施在哭泣

1、引出公共設(shè)施生病

師：對，它們都是公共設(shè)施，在我們周圍，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無盡的便利，我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便?？墒亲罱?，我們的一些好朋友生病了，它們在哭泣，這是怎么回事？它們到底怎么了？我們一起來看一看。（板書：公共設(shè)施在哭泣）

2、（1）播放圖片。

（2）提問：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣？

師總結(jié)：剛才同學(xué)的回答道出了大家的心聲，是啊，每個看到這些圖片的人，都會感到心在流血，既非常傷心，又感到特別的生氣、憤怒。

（3）那么它們?yōu)槭裁磿∧兀?/p>

師：同學(xué)們，你們說的都非常正確，就是因為一些人的不文明行為傷害了它們、破壞了它們，讓它們在無聲的哭泣。

3、播放視頻

師：在這里，老師還收集了兩段公共設(shè)施被破壞的視頻？下面我們一起來看一看。（板書：公共設(shè)施遭到破壞）

在觀看視頻時，請同學(xué)們注意找一找哪些公共設(shè)施遭到了破壞？

（1）播放第一段視頻，提問：同學(xué)們，在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到了破壞？看到這么多的公共設(shè)施遭到了破壞，你想說些什么？

（2）師：看到這么多公共設(shè)施遭到破壞，我們既生氣又憤怒。下面我們一起來看第二段視頻。注意觀察在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到破壞？

提問：同學(xué)們，在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到了破壞？

（3）師：又有這么多的公共設(shè)施遭到破壞。其實，在網(wǎng)上搜一搜，就能找到很多這樣的視頻，這只是其中的兩段。同學(xué)們從這可以看出我們的公共設(shè)施遭到破壞的情形多嗎？

4、師：昨天老師還讓大家收集了在你的周圍有哪些公共設(shè)施遭到破壞，現(xiàn)在誰來說一說，在你的周圍有哪些公共設(shè)施遭到了破壞？生答。

師小結(jié)：聽到同學(xué)你們的敘述，老師的心碎了，真沒想到在我們身邊也有這么多的公共設(shè)施遭到破壞，看來在我們周圍這種不文明行為很多。那么，公共設(shè)施遭到破壞，會給我們造成什么危害呢？（板書：造成的危害）

活動三：因公共設(shè)施遭到破壞的造成什么危害

1、展示圖片，讓小組進(jìn)行討論，再全班交流，讓學(xué)生說說這是什么公共設(shè)施遭到了破壞？造成的危害是什么？ 提問：（1）給圖中的小朋友造成什么危害？想一想，還會給我們小朋友造成什么危害？

（2）可能給工廠中的生產(chǎn)造成什么危害？

（3）可能給交通造成什么危害？（4）可能給病人造成什么危害？

師小結(jié)：你們看，僅僅這一次停電給我們的生活、生產(chǎn)造成的危害就這么大，如果我們不去維護(hù)公共設(shè)施，任由壞人破壞，造成的危害會多大！

2、展示圖片--窨井蓋丟失

師：同學(xué)們請看，這又是什么公共設(shè)施遭到了破壞？誰來給大家讀一讀。提問：同學(xué)們，請猜想一下，當(dāng)窨井蓋丟失后又可能會給人們造成哪些危險？生說。師：同學(xué)們說的這些都有可能發(fā)生。在這里老師也收集了一段視頻，在這段視頻中會告訴你窨井蓋丟失后造成了哪些危害。提問：窨井蓋丟失后，給人們造成了什么危險？看了這段視頻，你想說什么？生答。師小結(jié)：窨井蓋的丟失，奪去了這么多小朋友的生命，這些小朋友再也看不到燦爛的陽光，再也感受不到父母的疼愛，他們還沒來得及體驗生命的美麗，就在花一樣的年齡凋落了，這多他們來說是多么不公平！而他們的逝去，又給他們的父母帶來了多么大的傷痛，他們的父母要在傷痛中度過余生。

師：同學(xué)們，公共設(shè)施遭到破壞造成的危害大不大？是啊，有時大得讓我們以生命為代價。

師：窨井蓋的丟失不僅會給我們造成極大地安全隱患，還會給我們造成無法估計地經(jīng)濟(jì)損失。出示文字資料

師：誰來讀一讀。除了造成這些經(jīng)濟(jì)損失，想一想，還有哪些我們看不見的經(jīng)濟(jì)損失？

師小結(jié)：同學(xué)們，你們分析的很正確，而這些經(jīng)濟(jì)損失是無法計算的。這是一筆多么大的數(shù)目，我們國家有那么多因貧困無法上學(xué)的孩子，有那么多因貧困無法救治的病患，有那么多……,這些錢可以為多少因貧困而無法上學(xué)的孩子實現(xiàn)夢想，可以為多少病患帶來希望！可以為……在我國西部極度缺水，2000元加上當(dāng)?shù)氐呐涮自O(shè)施就可以修建一口母親水窖，這些錢又可以修建多少母親水窖，讓多少母親得到解放。

師：可是這些錢我們做了什么呢?我們在維護(hù)公共設(shè)施，修補公共設(shè)施，我們不得不做，其實這些錢可以花的更有意義。

3、師：公共設(shè)施遭到破壞造成的危害還有哪些？ 在小組內(nèi)說說你的資料。

生匯報：誰來讀一讀你收集的資料。生讀。

4、師: 公共設(shè)施遭到破壞造成的危害多不多，大不大。那么現(xiàn)在請你好好想一想，傷害這些無聲的好朋友，最終受傷害的是誰？ 那么，我們該怎么做？生說。

師總結(jié)：我們要愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，這是不僅是一種美德，還是文明的象征，也是我們的責(zé)任。而破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活，并且破壞公共設(shè)施還是一種違法行為。

5、過渡說明：我們國家一直很重視公共設(shè)施的保護(hù)，提出了破壞公共設(shè)施的處罰規(guī)定。

（出示《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定）學(xué)生齊讀。

師：讀完了這個處罰條例，你認(rèn)為我們應(yīng)該做呢？生答。師：我們要做守法的好公民，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施。

活動四：小結(jié)

師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

想一想在愛護(hù)公共設(shè)施方面我們能做些什么？

師小結(jié)：同學(xué)們，希望從現(xiàn)在開始，我們都愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，做個文明的好少年。

第五篇：三年級品德與社會上冊 公共設(shè)施作用大教案 泰山版

公共設(shè)施作用大

教學(xué)目標(biāo)

懂得公共設(shè)施的含義，粗略了解一些專用的公共設(shè)施以及不易看到的公共設(shè)施。觀察身邊的一些公共設(shè)施，并能說出看到或者使用過的公共設(shè)施及其作用。體會每個人的生活都離不開公共設(shè)施 教學(xué)重難點

了解各種各樣的公共設(shè)施，并能說出看到或者使用過的公共設(shè)施及其作用。體會每個人的生活都離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施體現(xiàn)了社會的進(jìn)步和人類的發(fā)展。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程

一．課題導(dǎo)入

1．出示照片：看一看，屏幕上的同學(xué)你認(rèn)識嗎，他們在干什么？ 這些照片，就是小伙伴們在進(jìn)行課外探究時，留下的一組珍貴鏡頭。2．出示課題

今天，就讓我們一起來分享這些探究的成果。說一說我們身邊的公共設(shè)施。（出示課題）二．尋找身邊的公共設(shè)施

1． 交流看到或者使用過的公共設(shè)施。

老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰提醒我在哪里找到的？）學(xué)生交流。（教師隨機(jī)貼取，按照兩大類別：日常設(shè)施和專用設(shè)施）

2． 我們幾乎在任何時間、任何地方都能找到公共設(shè)施，他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？ 小結(jié)：我們的生活離不開公共設(shè)施。

三、了解專用的公共設(shè)施。

1．根據(jù)大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？

2．是啊，有些是日常的公共設(shè)施，有些是專門為特殊人群服務(wù)的。我們可以給它一個名稱：專用公共設(shè)施。

3．翻到書本52頁，看看書，聯(lián)系實際想一想，還有哪些專用的公共設(shè)施？我們以小組合作的方式進(jìn)行討論和交流。

4．交流。（過程中板書：老人、兒童、殘疾人）

小結(jié)：社會為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設(shè)施。（附帶介紹國外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈）5為什么會有這些專用的公共設(shè)施呢？ 方便，保障了安全。

6．師小結(jié)：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會的進(jìn)步，人類的發(fā)展，公共設(shè)施會越來越多，分布會越來越合理，設(shè)計也會越來越人性化。（社會的進(jìn)步，人類的發(fā)展）四．發(fā)現(xiàn)不易看見的公共設(shè)施

大家用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的公共設(shè)施，老師也想用一段錄像來分享我的意外發(fā)現(xiàn)。