第一篇：如果地球被我們吃掉了教案設(shè)計(jì)

繪本主題：如果地球被我們吃掉了

繪本目標(biāo)：、1、使幼兒知道地球是人類(lèi)的家，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，促使孩子形成積極的環(huán)保行為。

3、發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口 繪本準(zhǔn)備：

地球儀、“動(dòng)物世界”錄像片、動(dòng)物玩具、圖片若干

繪本重點(diǎn) ：

讓幼兒知道，我們的生存是和環(huán)境分不開(kāi)的，理解愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。

繪本過(guò)程：

一、觀察周?chē)沫h(huán)境。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等）

二、欣賞錄像片。

教師事先錄好“動(dòng)物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

三、今天老師要講的故事就是和我們的地球媽媽有關(guān)的，叫做——如果地球被我們吃掉了。

A如果我們吞掉南北極最后一塊冰：北極熊該熱得脫掉熊皮大衣，企鵝該戴太陽(yáng)鏡適應(yīng)炎熱了。聽(tīng)說(shuō)冰川融化，海平面上升，沿海城市會(huì)被淹掉，我們深圳也完了。

B如果我們捕完了海洋的最后一條魚(yú)，小貓就沒(méi)有食物可吃了。

C如果我們喝掉最后一滴干凈的水：想想停水的日子我們就不能洗澡澡，每天都會(huì)臭臭的，口渴的時(shí)候我們也沒(méi)水喝了。人會(huì)渴死；花兒都會(huì)枯萎，世界就不美了。

D如果我們摘掉了最后一個(gè)果子，小鳥(niǎo)就沒(méi)有食物

E如果我們砍掉了最后一棵樹(shù)：森林可是地球之肺。如果我們沒(méi)有了肺，還能呼吸嗎？還能活著嗎？沒(méi)有了樹(shù)，絢麗多姿的地球?qū)⒆兂伤罋獬脸恋纳衬?；?shù)木沒(méi)了，鳥(niǎo)兒也沒(méi)有家了，沙塵暴如果來(lái)了，怎么辦？

F如果我們用最后一只動(dòng)物的皮毛做成了大衣，穿在身上代表你這人很血腥很暴力。以后這些動(dòng)物將消失在森林里，消失在原野上，消失在海洋里，然后變成時(shí)裝，可憐地出現(xiàn)在T型臺(tái)上。

G如果我們賣(mài)掉了最后幾口新鮮的空氣：到處充滿(mǎn)了咳嗽聲，地球也該感冒、發(fā)燒、得肺結(jié)核了，而我們也會(huì)氣絕而亡的。

H最后只剩下錢(qián)，我們太迷戀金錢(qián)了，以為錢(qián)比生命資源都重要。地球沒(méi)了，生命沒(méi)了，金錢(qián)也就沒(méi)有任何用處了。

I除非這一天，在地球的某個(gè)角落的某個(gè)山洞里，還藏著一個(gè)小孩。最后一個(gè)小孩，懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)，口袋里裝滿(mǎn)了生命的種子。

四、故事講完了，小朋友，如果這些如果是真的，我們?cè)趺崔k？地球會(huì)滅亡嗎？ 地球滅亡了，那我們住哪里呢？

地球上的一切不是我們想象的那樣無(wú)窮無(wú)盡，這本書(shū)讓我們了解到地球上每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的。如果再這樣下去，地球總有一天會(huì)被我們吃掉，除非……還好，地球上沒(méi)有只剩下最后一棵樹(shù)、一條魚(yú)、一塊冰、一滴水、一只動(dòng)物、一口空氣。就像故事的結(jié)尾，即使真的只剩下錢(qián)、金子，也會(huì)有一個(gè)“除非”。

五、從現(xiàn)在開(kāi)始我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，那么明天，那些可怕的“如果”就難以變成現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)成長(zhǎng)為地球的守護(hù)者，希望的播種人。

六、繪畫(huà)—地球就是我的家。

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)如果地球被我們吃掉了教案

活動(dòng)名稱(chēng)：

如果地球被我們吃掉了

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1.知道地球是人類(lèi)的家，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系；

2.主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容；

3.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。

一、回憶戶(hù)外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：

教師提問(wèn)：

1.花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？

2.花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶

世界各地自然景觀圖片。

提問(wèn)：

1.你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)

三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？

幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：

教師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？

2.閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書(shū)；

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫(huà)面內(nèi)容。

3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

4.交流分享。

教師提問(wèn)：

（1）你從圖畫(huà)書(shū)里看到了什么？

(2)如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂(lè)趣。

播放音樂(lè)，教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。

第三篇：中班上學(xué)期社會(huì)教案《如果地球被我們吃掉了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本，知道人類(lèi)和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。

2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。

3、樹(shù)立地球小主人意識(shí)，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

2.環(huán)保污染圖片。

3.視頻。

4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：你們看過(guò)《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)片嗎?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎，為什么?如果有一天最后一棵大樹(shù)也被砍掉了，地球會(huì)變得怎么樣?

二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。

1、繪本欣賞1-11頁(yè)。

教師：今天王老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，也和地球有關(guān)系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

教師：看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?

2、觀看視頻，了解地球的污染情況。

教師：如果這些事情變成真的了，地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。

3、教師：你看到什么?心里什么感覺(jué)?

三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。

1、欣賞12-13頁(yè)，講述故事結(jié)尾。

教師：還好還好，事情還沒(méi)有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

教師：幸好還有一個(gè)小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)和生命的種子。有了這些，地球會(huì)有改變嗎?

教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹(shù)木，種出花草，結(jié)出果實(shí);有了小鳥(niǎo)，就能有更多的動(dòng)物朋友。、教師小結(jié)：“我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢?

四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹(shù)立地球小主人責(zé)任感，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

1、教師提問(wèn)：我們每個(gè)人都是地球的主人，在我們的`日常生活中能做點(diǎn)什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?

(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源3、交流：誰(shuí)能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

5、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類(lèi)、盡可能的利用廢物，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

五、延伸活動(dòng)，總結(jié)，升華主題。

1、導(dǎo)語(yǔ)： 孩子們，你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士，來(lái)保護(hù)她愛(ài)護(hù)她嗎?口號(hào)是：”地球是我家，我們一起愛(ài)護(hù)它!"。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球好嗎?

3、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。

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第四篇：中班上學(xué)期社會(huì)教案《如果地球被我們吃掉了》

中班上學(xué)期社會(huì)教案《如果地球被我們吃掉了》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)視頻，了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了，欣賞繪本，知道人類(lèi)和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性，樹(shù)立地球小主人意識(shí)，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)《如果地球被我們吃掉了》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本，知道人類(lèi)和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。

2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。

3、樹(shù)立地球小主人意識(shí)，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

2.環(huán)保污染圖片。

3.視頻。

4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：你們看過(guò)《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)片嗎?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎，為什么?如果有一天最后一棵大樹(shù)也被砍掉了，地球會(huì)變得怎么樣?

二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。

1、繪本欣賞1-11頁(yè)。

教師：今天王老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，也和地球有關(guān)系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

教師：看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?

2、觀看視頻，了解地球的污染情況。

教師：如果這些事情變成真的了，地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。

3、教師：你看到什么?心里什么感覺(jué)?

三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。

1、欣賞12-13頁(yè)，講述故事結(jié)尾。

教師：還好還好，事情還沒(méi)有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

教師：幸好還有一個(gè)小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)和生命的種子。有了這些，地球會(huì)有改變嗎?

教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹(shù)木，種出花草，結(jié)出果實(shí);有了小鳥(niǎo)，就能有更多的動(dòng)物朋友。、教師小結(jié)：“我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢?

四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹(shù)立地球小主人責(zé)任感，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

1、教師提問(wèn)：我們每個(gè)人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?

(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源3、交流：誰(shuí)能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

5、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類(lèi)、盡可能的利用廢物，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

五、延伸活動(dòng)，總結(jié)，升華主題。

1、導(dǎo)語(yǔ)： 孩子們，你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士，來(lái)保護(hù)她愛(ài)護(hù)她嗎?口號(hào)是：”地球是我家，我們一起愛(ài)護(hù)它!"。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)地球好嗎?

3、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。

本文擴(kuò)展閱讀：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長(zhǎng)大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《如果地球被我們吃掉了》

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《如果地球被我們吃掉了》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容，知道地球是人類(lèi)的家，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《如果地球被我們吃掉了》教案吧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知道地球是人類(lèi)的家，了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系。

2、主動(dòng)關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。

物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動(dòng)物世界錄像帶”、動(dòng)物玩具、圖片、輕柔音樂(lè)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶戶(hù)外活動(dòng)時(shí)觀察到的環(huán)境：

教師提問(wèn)：

1、花草樹(shù)木生長(zhǎng)在什么地方？

2、花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都需要什么？（水、空氣、陽(yáng)光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶。

世界各地自然景觀圖片。

提問(wèn)：

1、你看見(jiàn)了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。

師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，剛才我們所看到的植物、動(dòng)物會(huì)怎么樣了？

幼兒發(fā)揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：

師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？

2、閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書(shū)；

（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。

4、交流分享。

教師提問(wèn)：

（1）你從圖畫(huà)書(shū)里看到了什么？

（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？

（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？

教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂(lè)趣。

播放音樂(lè)，教師與幼兒共同完整閱讀圖書(shū)。（幼兒教育）

本文擴(kuò)展閱讀：地球（Earth）是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類(lèi)地行星，距離太陽(yáng)1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。