第一篇：我們的地球教案

我們的地球（第一課時）

活動目標：

1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。

3、了解麥哲倫航海的故事，激發(fā)對古人探索奧秘的敬佩之意。

活動準備：

地球儀；制作課件?；顒臃桨冈O(shè)計：

一、初識地球。

1、今天，老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖膱D片，讓我們來欣賞一下吧。這是誰呀？（課件 地球）這節(jié)課我們將一起走進我們的地球，了解地球媽媽的美麗與神秘。（板書課題：我們的地球。）

2、請同學們仔細觀察這張圖片，說說地球的形狀、外表有什么特征？

3、A、是呀，我們的地球生來就是這么一個可愛的橢圓形的球體?？矗@就是按一定比例制作的地球模型——地球儀。（讓學生看、摸、轉(zhuǎn)地球儀）

如果把地球放回到太空中，地球可比這個地球儀大好多好多倍。假如同學們手拉手想把地球圍成一圈，必須的4000萬人呢！

B、地球是個大花球(知識點：由海洋和陸地組成。)地球媽媽還是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地]

4、請同學們再仔細瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？

（課件出示“海陸面積比較圖”。）地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。如果我們把地球分成十分，地球幾分是海洋、幾分是陸地呢？（課件）

二、感受地球的美麗

1、地球是我們最可愛最親切的家園，現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略一下地球媽媽獨特的魅力吧！課件出示地球的錄像；原始的地貌、風光配上鋼琴抒情音樂

2、你看到了什么？讓學生充分說。

3、總結(jié)：你們說得真好，碧藍碧藍的海洋，郁郁蒼蒼的原始森林，一望無垠的黃土高原，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，渾黃一體的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。

4、此時此刻你想對地球媽媽說什么？（抒發(fā)情感。）

三、了解七大洲、四大洋

1、地球這么美麗，又是那么神秘，讓我們一起來探究一下地球的奧秘吧。

課件出示：東西半球圖 請同學仔細觀察，一起來找找地球上有幾個大洲、幾個大洋？讓我們比比誰完成得快！

七大洲分別是、、、、、、。

四大洋分別是、、、、。

2、匯報學習：讓我們一起在地圖上找出他們，七大洲分別是，四大洋分別是。（生說，師點擊）師適當解說介紹

3、為了讓小朋友記住七大洲四大洋，地球媽媽送來了一首兒歌。讀《大洲大洋歌》

4、知識競答（課件）

四、探險人物

1、同學們，你們知道嗎？在四大洋中人們最先發(fā)現(xiàn)了大西洋，然后才是太平洋。說到發(fā)現(xiàn)太平洋，我們不能不說到一位著名的航海家——麥哲倫。讓我們來聽聽麥哲倫航海的故事。

2、錄音：麥哲倫航海的故事。課件出示圖，配音故事

3、聽了麥哲倫的故事，你想說什么？

五、拓展

麥哲倫用實踐證明了地球是一個球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻，他的探險精神真是值得我們學習，讓我們向麥哲倫那樣，憑智慧和膽量來一次假想的旅行。

船隊名稱: 成員: 出發(fā)點:亞洲—中國—浙江

我們經(jīng)過的洲洋： 到達地：--我們的偉大發(fā)現(xiàn)：1、2、3、??

六、總結(jié)

小朋友，通過今天這節(jié)課，我們對地球媽媽有了新的認識。地球是那么美麗，那么神奇，地球媽媽還有許多奇妙的地方等待我們?nèi)パ芯磕兀≌埬慊厝ナ占嘘P(guān)地球地貌的圖片，下節(jié)課來展示。

第二篇：我們的地球教案

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《我們的地球》教學設(shè)計

教學目標：

知識與技能目標：知道地球是個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

過程與方法目標：通過摸一摸、看一看、找一找等小組合作活動增強學生自主合作探究以及觀察交流的能力。

情感、態(tài)度目標：感受地球面貌的多姿多彩，激發(fā)對地球的熱愛之情。

教學重點：知道地球是個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

教學難點：感受地球面貌的多姿多彩，從而產(chǎn)生對地球的熱愛之情，建立保護地球的觀念。教學過程預設(shè)：

一、圖片導入、激發(fā)興趣：

1.你知道圖片上的人是誰嗎？（出示圖片）

是的，2003年10月15日，神舟五號載人飛船成功飛天。楊利偉成為中國第一個遨游太空的人。

那你們猜猜他在太空中會看到哪些星球呢？

在浩瀚的宇宙中有一個特別的星球，他是生命的搖籃，是我們?nèi)祟惖哪赣H，那就是——

2.你們想不想看看從太空拍攝到的地球圖片呢？說說你的感受。

?

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? 3.今天就讓我們走近地球，來揭開地球媽媽神秘的面紗，欣賞她多姿多彩的面貌吧！

二、了解地球概況，整體感受地球的美

小組合作，利用地球儀感知地貌

1.出示地球儀：這是一個地球模型，請同學們組成四人小組一起用眼睛仔細觀察地球的形狀和顏色，用手去摸一摸，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，組長負責記錄。交流反饋：

A、形狀：地球是個（）。

師： 是呀，我們的地球生來就是這么一個可愛的橢圓形的球體。

可是在人類還沒能飛上太空，直觀認知地球的500年前，人們就已經(jīng)知道地球是一個球體了。那么，到底是誰證明了地球就是個球體呢？他是通過什么方式證明的呢？讓我們帶著這些疑問先走進課本73頁的故事屋，從那里尋找答案吧。

學生學習麥哲倫的故事。

孩子們，現(xiàn)在你知道這位第一次用實踐證明地球是個球體的偉大的人物吧？他就是：（麥哲倫）（出示麥哲倫頭像和名字）

誰來說說麥哲倫是如何證明地球是圓形的呀？（他通過環(huán)球航行證明）誰知道麥哲倫的船隊都經(jīng)過了哪些地方？（出示滾動的地球讓學生了解）看了這個故事你想對麥哲倫些什么？

總結(jié)：麥哲倫憑著自己堅定的信念，非凡的勇氣和執(zhí)著的探索精神，完成了這個偉大的創(chuàng)舉，是他讓人類對自己居住的地球有了正確的認識。

現(xiàn)在，我們知道了地球是圓的，假如同學們手拉手想把地球圍成一圈，你猜猜要幾個人手拉手才能繞地球一圈呢？

B、顏色：地球上有（）色、（）色、（）色和（）色。

我覺得（）色代表（）。

（）色代表（）。（）色代表（）。（）色代表（）。

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? 集體展示：

師小結(jié)：同學們不僅有一雙善于觀察的眼睛，還有豐富的想象力。是的，地球媽媽還是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。地球上有海洋、草原、高山、森林、沙漠……地球的面貌是多姿多彩的，讓我們一起來贊美我們的地球。

課件出示：地球什么樣

C、海洋和陸地的面積：如果把地球分成十份，你覺得海洋占（）份，陸地占（）份。

師：到底地球上海洋和陸地各占多少面積呢？出示海陸面積對比圖,看看你們小組猜對了嗎？所以有句話說地球七分是海洋，三分是陸地。

三、尋找地球美麗風光，感受獨特魅力

1.同學們在課前開展了尋找地球美麗風光的活動，你們一定有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，就讓我們來分享我們發(fā)現(xiàn)的美吧。

（1）海洋：誰去過大海邊，和大家說說你的感受。一望無際的大海讓我們有太多的遐想，你想去看看海底又是怎樣的景象嗎？播放視頻：海底世界（2）圖片展示湖泊和江河瀑布圖片，說說看后的感受

師：無論是浩浩蕩蕩的江水，氣勢磅礴的瀑布，還是波光粼粼的湖泊都盡顯美的風采。

（3）課件展示高山圖片，說說看后的感受

師：在巍巍群山中，我們發(fā)現(xiàn)了雄偉壯麗的美，玉潔冰清的美，還有溫柔清秀的美，留給我們無盡的享受。

除了碧藍的海洋湖泊，高聳的高山，我們的地球還有很多獨具魅力的自然風光，我們一起去領(lǐng)略一番吧，出示圖片：隨機介紹黃土高原、沙漠、原始森林、大草原、壯麗的火山、冰天雪地的南極?？戳诉@些美麗的風光圖片，你想說些什么？ 師：生活在這樣美麗的家園中，我們真是幸福。

四、議一議，幫地球媽媽治病

1.看到同學們把她描繪的這么漂亮，地球媽媽很高興，可是地球媽媽給我們寄來了幾張照片。（觀看地球受污染圖片。）

???

?2.小組討論：你看到了什么？為什么會這樣？我們怎樣才能讓地球媽媽恢復健康呢？

師：有你們出謀劃策，相信地球媽媽會好起來的。

五、談收獲，總結(jié)

1.學生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲。

師：通過今天的討論，我們對地球媽媽有了新的認識，地球是我們賴以生存的美麗家園，她還有很多奇妙的地方等著我們?nèi)ヌ骄俊?推薦閱讀書目)

《我們的地球》教學反思

《我們的地球》是《人類共同的家園》這一單元的第一課，屬于“走進世界”中的內(nèi)容。教材的編排意圖旨在通過一系列的活動，讓學生了解地球的一些基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生對地球的熱愛之情?？梢哉f，從第一次試教到最后執(zhí)教，我經(jīng)歷了一次教學理念的涅磐?！爸R”迷亂了眼

課伊始，由趣味盎然的猜謎游戲引入。導出“地球”后直奔主題，請學生仔細觀察地球儀，說說地球的外形特點。學生交流得十分熱鬧。評課時，一位老師一臉疑惑地問我：“林老師，這是現(xiàn)在流行的品德課嗎？怎么看都覺得像常識課?！?/p>

“是呀，常識課的味兒太濃了。品德教育該如何體現(xiàn)呢？”

“我覺得，這課的教學應(yīng)該讓學生更多的感受地球的美，激發(fā)他們熱愛地球的感情，而不是一味的學知識?！? ??

我困惑了。品德課？常識課？我仔仔細細地打量著花了許多心思編寫的教案，一時不知何去何從。明明是篇知識性很強的課文，通過活動讓學生掌握文本知識難道錯了？

帶著一肚子的疑惑，我重新捧起了《品德與社會》課程標準，用心研讀后，終于找到了我問題的癥結(jié)所在。首先《品德與社會》是一門綜合課程。它將品德、行為規(guī)范、愛國主義、集體主義、社會主義、歷史與文化、地理環(huán)境等教育做了有機的融合。這種綜合是一種內(nèi)在的有機整合，這種綜合產(chǎn)生的是一種‘化合物’，是一種‘合金’，而不是各種教育的拼盤。《我們的地球》一課雖將很多???

?的地理常識融入其中，但我不能將地理知識的教學與品德教育分割開來，完全被知識所迷惑，先完成知識的教學，再進行德育。其次品德與社會課程的目標是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展”，表明了課程的人文性。由此，我們在教學過程中要牢牢把握課程的人文性和綜合性特點，力求使學習過程成為兒童整體生命投入的過程，是認知、情感、行為整體構(gòu)建的過程。對于《我們的地球》一課的學習結(jié)果不僅包括地球知識的獲得，學生認知水平的提高，更應(yīng)該包括正確態(tài)度、價值觀的形成（即對我們的地球的美麗的由衷贊賞與對地球的那份熱愛之情。）品德與社會》是一門促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的新的德育課程。顯而易見，我的第一次試教只顧對學生進行知識“轟炸”，嚴重地遮蔽了知識的人文性。而新課程應(yīng)該是知識性與人文性統(tǒng)一的“交通站”。兩者和諧整合，方能使課堂涌動生命的活力。

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第三篇：《我們的地球》教案范文

《我們的地球》教學設(shè)計（第一課時）

教學目標：

1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

3、激發(fā)學生對地球的贊美和熱愛。教學重難點：

重點：了解七大洲和四大洋的地理位置及形狀。

難點：激發(fā)學生對地球的贊美和熱愛。

教學準備：

課件、地球儀、信封、四大洋板貼

課前談話：

1、在上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲，猜字謎，怎么樣？

謎語一：

“耳到，心到，口到，眼到”打一字。

真不錯，一下子就猜出來了。這四件寶都帶齊的孩子，才能做個聰明的孩子，下一個謎語一定難不倒你。謎語二：

說我像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、動物和植物，全都生活在里頭。

高山、森林、處處見，江河湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜我是什么球？

師：你們可真聰明，謎底就是地球。做完了游戲，我們就要上課了，準備好了嗎？

一、激趣導入

1、今天我們在玩中去了解地球。（課件出示：我們的地球）

二、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，知外形

1、讓我們趕緊進入第一關(guān)“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、知外形”。（課件點擊出示）人們?yōu)榱朔奖阊芯浚谱髁说厍騼x。四人小組，拿起桌子上的地球儀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，仔細觀察，說說它的形狀和顏色有什么特點？

1）地球是個球體。不錯，確切地說地球是一個不規(guī)則的球體有點像我們吃的雞蛋。（板書：球體）

2）地球表面五顏六色。你知道那些顏色分別代表什么嗎？ 是的，藍色的部分我們稱為海洋簡稱洋（板書：洋）。每種不同的顏色就代表不同國家的陸地部分，人們習慣把陸地和周邊的島嶼統(tǒng)稱為洲。（板書：洲）

3）地球儀上的大部分是藍色的。

前蘇聯(lián)宇航員加加林從外太空欣賞地球，給它取名為“水球”你們知道為什么嗎？讓我們從這張海陸面積圖對比圖中去尋找答案。（課件出示）地球上的陸地和海洋總面積約5.1億平方千米，其中海洋面積約3.61億平方千米，占全球總面積的71％，陸地面積約1.49億平方千米，占全球總面積的29％。怪不得被稱為“水球”。它是（板書：七分海洋 三分陸地）

三、找一找，知組成

1、你們瞧，第二關(guān)的大門已經(jīng)向我們打開了（課件出示“找一找，知組成”）。同學們，趕緊轉(zhuǎn)動地球儀，找一找地球上有哪些洋？（學生回答，老師相機板貼），人們把它們統(tǒng)稱為四大洋。（補充板書：四大洋）。

2、這四大洋就占了地球了一大半，那它們到底有多大呢？翻開書本75頁，研究一下四大洋面積比較圖說說你的發(fā)現(xiàn)？ 1)四大洋的面積大小排位。通過柱狀圖，同學們知道了四大洋面積由大到小的排列順序，誰能上來排一排。

2)分別知道了四大洋面積的大小。

光看數(shù)字也許同學們還不是很清楚，這些洋到底有多大呢，請同學們來猜一猜吧？太湖大家都知道吧，你覺得多少個太湖才能抵得上一個最小的北冰洋呢？（讓老師來揭開謎底，大約要5361個太湖才抵得上一個北冰洋。）

3、說完了洋，讓我們?nèi)フJ識一下洲。地球儀轉(zhuǎn)起來，找找地球上有哪些洲？好下面就讓我們來交流一下。（課件隨機點出）人們把這些洲合稱為七大洲。（補充板書：七大洲）

1）看到同學們學得這么好，老師有一個游戲要獎勵給大家。別著急，要做好這個游戲，還得做些準備，請同學們翻到書本75頁，觀察七大洲的位置和形狀。（生觀察）你有好辦法記住它們？（生交流）

2）萬事俱備，請同學打開信封拿出地圖和七大洲的名稱，把名稱貼到相對應(yīng)的位置，比一比哪一組最快。

3）貼完了你有什么想說的嗎？兩個南極洲、大洋洲的問題（課件演示東西半球分開）人們把地球分為東西半球，但是有些洋或洲由于地域比較廣不得不被分成了兩個部分。

4、學到這里同學們對七大洲、四大洋已經(jīng)有了一些了解，為了方便記憶老師要送大家一首《大洋大洲歌》，讓我們拍拍手，讀一讀，記一記。（學生拍手讀一讀、背一背）

四、連一連，游世界。

1、不知不覺已經(jīng)來到了今天的最后一關(guān)“連一連，游世界”?？萍及l(fā)展的今天連小學生都知道地球是個球體，但以前人們甚至不知道地球是圓的。那是誰第一個用實踐證明地球是個球體呢？（點擊出示 麥哲倫的圖片）

2、不錯，他就是麥哲倫。走進故事屋，沿著他的航海路線，讓我們一起做一次環(huán)球旅行。讀73頁的故事，找找這次航海起點和終點，船隊經(jīng)過了哪些地方，用筆畫一畫？

3、故事讀完了嗎，在地圖上你也能找到這些地方嗎？四人小組拿出剛才的地圖，在船隊經(jīng)過的幾個點上畫上一面小紅旗。（實物投影）

交流，師總結(jié)：來看看你們找對了沒有？由歐洲的西班牙出發(fā)橫渡大西洋，來到了南美洲的巴西海岸，穿越麥哲倫海峽，發(fā)現(xiàn)太平洋，駛過印度洋，繞過非洲南端的好望角，又回到了起點。（邊講邊連）

4、同學們讀這個故事也許只花了兩、三分鐘時間，可這次艱難的探險卻經(jīng)歷了整整三年的時間。200多人的船隊只有18人活著回來，就連船長麥哲倫都在這次航海旅行中喪身。聽了這些，你有什么想說的？

是啊，前人的探索精神值得我們每個人學習。雖然艱難，但是他們的發(fā)現(xiàn)對于人類來說是多么重要。這樣的人航海英雄有很多很多，讓我們來認識一下。（哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、鄭和七下西洋、恩里克王子）

五、小結(jié)

現(xiàn)在人們?nèi)栽趯Φ厍蜻M行探索，在下節(jié)課中讓我們一起去深入了解我們可愛、美麗的地球。最后讓我們觀看一段美麗的風景片，放松一下。

板書：

球體

四大洋

七大洲 七分海洋

三分陸地

太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

第四篇：我們的地球教案

看看我們的地球

教學目標：

1、了解人類認識地球的歷史及科學技術(shù)在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。

3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。

教學重點難點：觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型

教具準備 ：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆

教學過程：

一、導入新課

1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。

2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎

二.新課

1、過渡：我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認為腳底下的陸地是什么形狀的呢？

2、讓學生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？

3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍小）。

4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。

5、過渡：

（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）

（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？

在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?

6、介紹畢達哥拉斯的猜想。

7、介紹亞里士多德的推論。

8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。

9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？

10、請學生讀出書上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。

11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？

12、請學生說出地球表面積、中國領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。

評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應(yīng)不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。

三.總結(jié)拓展

1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?

2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?

3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?

4、完成書后活動記錄

制作地球模型

一、準備

1.請學生說出地球內(nèi)部的三圈層。

2.為了能具體、形象地看到這個構(gòu)造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一

個地球模型。

3.提問：制作模型前要做什么準備工作？

4.學生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。

二、學生制作

三、評比

1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。

2.評比誰的模型制作地最好。

地球表面是什么樣的一、導入新課

上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。

二、新課

1.提問：生命要維持離不開什么？2.指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。

3.討論：（1）地球表面還有哪些地形？

（2）無錫是什么樣的地形。

4.提問：地球上有幾大洲、幾大洋？

5.請學生在地球儀上找出七大洲和四大洋。

三.總結(jié)

1.請學生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。

認識并繪制地圖

一、導入

1.地圖有什么作用

2.那些地方要用到地圖

二.新課

1.給學生看本市地圖，請學生找到自己的家大致在什么地方。

2.仔細觀察地圖，說出地圖有哪些基本要素組成及其作用。

3.討論比例尺的大小該怎樣選擇。

4.繪制校園地圖

（1）準備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上

標明方向、比例尺、圖例。

（2）請學生繪制校園地圖。

（3）評比誰的地圖畫的最好。

課后小記：

課堂上教師只是適時對學生進行引導，把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流，關(guān)注學生在學習過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀

我們的地球

教學目標：

情感目標

1體驗科學探究過程，在“做科學”中培養(yǎng)科學情感和態(tài)度。

2認識科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。

能力目標

1學會制作地球儀，培養(yǎng)學生的動手、想象、推理能力。

2培養(yǎng)學生查找、分析和整理資料的能力。

知識目標：

1、初步了解人類認識地球的歷史。

2、通過制作地球儀初步了解地球的知識。

教學重點：

通過制作地球儀，觀察體驗地球的基本知識。

教學難點：

觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點。

教學過程：

一、引入新課

視頻：地球各種自然現(xiàn)象

談話：關(guān)于地球，你想了解哪些事情？

講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球

二、提出探究問題

1講述：剛才同學們提出了很多有關(guān)地球的問題，那現(xiàn)在我們就來了解地球是什么樣的？ 2學生猜測地球的模樣。

3講述：古代人對地球是怎樣認識的呢？

（CAI：人類認識地球的歷史）

4討論：人類認識地球的過程中，科學技術(shù)如何發(fā)揮作用的？

5教師小結(jié)：科學技術(shù)對人類認識地球的作用

三、制作地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的基本特點。

1談話：要更清楚直觀的了解地球的知識，你覺得有哪些方法？

2觀察地球儀，說出自己的發(fā)現(xiàn)。（經(jīng)線、緯線、赤道、地軸）

3學生制作地球儀

4比較自制地球模型與地球儀。

5自評，說出要做什么改進。

一、拓展：收集有關(guān)地球的資料

1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？

2、把收集到地球資料整理制作成卡片此文章來自中小學教育資源站

第五篇：《1. 我們的地球》教案

《1.我們的地球》教案

教學目標：

1、認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

2、行為、情感目標：激發(fā)學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。

教學重難點：

1、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

2、激發(fā)學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。

教學準備：

教師準備：一個地球儀。

學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，準備地球儀。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情。

1、師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？

2、出示地球儀，介紹地球。

地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？

3、地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？

4、齊讀本課提示語。

5、看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、走進“故事屋”，培養(yǎng)學生的探索精神。

1、學習麥哲倫的故事，劃出令人感動的句子。

2、出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。

3、再讀故事，激發(fā)敬佩之情。

4、圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。

第二課時

一、學習、了解七大洲和四大洋。

1、在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

2、完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。

3、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學生進行朗讀，指認七大洲和四大洋。大洋大洲歌 地球地球是球體，七大洲、四大洋連成一體。亞歐非，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布于地球上。

二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。

1、大海是相通的嗎？

2、完成“環(huán)球行”中填空部分。

3、交流。

（1）重點交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

（2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。

（3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？

三、聽故事，激發(fā)看圖興趣。

1、德國科學家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運動，他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時遇到暴風雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。

2、聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>