第一篇：《我們的地球》的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類認(rèn)識(shí)地球的過程中發(fā)揮的作用。

2、觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。

3、制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型

教具準(zhǔn)備 ：地球儀、小球、報(bào)紙、膠水、彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個(gè)“？”。

2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎

二.新課

1、過渡：我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？

2、讓學(xué)生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？

3、解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍?。?/p>

4、讓學(xué)生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。

5、過渡：

（1）是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）

（2）麥哲倫環(huán)球航行是什么時(shí)候？

在此之前的幾千年里，古人是怎樣認(rèn)識(shí)到地球不是平的而是圓的呢?

6、介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。

7、介紹亞里士多德的推論。

8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。

9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時(shí)間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？

10、請(qǐng)學(xué)生讀出書上的一組關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。

11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？

12、請(qǐng)學(xué)生說出地球表面積、中國領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。

評(píng)：讓學(xué)生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)不斷地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生的觀察具有目的性。

三.總結(jié)拓展

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么呢?

2、關(guān)于地球你們還知道些什么呢?

3、關(guān)于地球你們還想知道些什么呢?

4、完成書后活動(dòng)記錄

制作地球模型

一、準(zhǔn)備

1.請(qǐng)學(xué)生說出地球內(nèi)部的三圈層。

2.為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。

3.提問：制作模型前要做什么準(zhǔn)備工作？

4.學(xué)生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。

二、學(xué)生制作

三、評(píng)比

1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。

2.評(píng)比誰的模型制作地最好。

地球表面是什么樣的一、導(dǎo)入新課

上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。

二、新課

1.提問：生命要維持離不開什么？

第二篇：如果地球被我們吃掉了教案設(shè)計(jì)

繪本主題：如果地球被我們吃掉了

繪本目標(biāo)：、1、使幼兒知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，促使孩子形成積極的環(huán)保行為。

3、發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口 繪本準(zhǔn)備：

地球儀、“動(dòng)物世界”錄像片、動(dòng)物玩具、圖片若干

繪本重點(diǎn) ：

讓幼兒知道，我們的生存是和環(huán)境分不開的，理解愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。

繪本過程：

一、觀察周圍的環(huán)境。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：花草樹木生長在什么地方？花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等）

二、欣賞錄像片。

教師事先錄好“動(dòng)物世界”和世界各地自然景觀片斷，然后和幼兒一起欣賞。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

三、今天老師要講的故事就是和我們的地球媽媽有關(guān)的，叫做——如果地球被我們吃掉了。

A如果我們吞掉南北極最后一塊冰：北極熊該熱得脫掉熊皮大衣，企鵝該戴太陽鏡適應(yīng)炎熱了。聽說冰川融化，海平面上升，沿海城市會(huì)被淹掉，我們深圳也完了。

B如果我們捕完了海洋的最后一條魚，小貓就沒有食物可吃了。

C如果我們喝掉最后一滴干凈的水：想想停水的日子我們就不能洗澡澡，每天都會(huì)臭臭的，口渴的時(shí)候我們也沒水喝了。人會(huì)渴死；花兒都會(huì)枯萎，世界就不美了。

D如果我們摘掉了最后一個(gè)果子，小鳥就沒有食物

E如果我們砍掉了最后一棵樹：森林可是地球之肺。如果我們沒有了肺，還能呼吸嗎？還能活著嗎？沒有了樹，絢麗多姿的地球?qū)⒆兂伤罋獬脸恋纳衬粯淠緵]了，鳥兒也沒有家了，沙塵暴如果來了，怎么辦？

F如果我們用最后一只動(dòng)物的皮毛做成了大衣，穿在身上代表你這人很血腥很暴力。以后這些動(dòng)物將消失在森林里，消失在原野上，消失在海洋里，然后變成時(shí)裝，可憐地出現(xiàn)在T型臺(tái)上。

G如果我們賣掉了最后幾口新鮮的空氣：到處充滿了咳嗽聲，地球也該感冒、發(fā)燒、得肺結(jié)核了，而我們也會(huì)氣絕而亡的。

H最后只剩下錢，我們太迷戀金錢了，以為錢比生命資源都重要。地球沒了，生命沒了，金錢也就沒有任何用處了。

I除非這一天，在地球的某個(gè)角落的某個(gè)山洞里，還藏著一個(gè)小孩。最后一個(gè)小孩，懷里抱著數(shù)不清的小鳥，口袋里裝滿了生命的種子。

四、故事講完了，小朋友，如果這些如果是真的，我們?cè)趺崔k？地球會(huì)滅亡嗎？ 地球滅亡了，那我們住哪里呢？

地球上的一切不是我們想象的那樣無窮無盡，這本書讓我們了解到地球上每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的。如果再這樣下去，地球總有一天會(huì)被我們吃掉，除非……還好，地球上沒有只剩下最后一棵樹、一條魚、一塊冰、一滴水、一只動(dòng)物、一口空氣。就像故事的結(jié)尾，即使真的只剩下錢、金子，也會(huì)有一個(gè)“除非”。

五、從現(xiàn)在開始我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，那么明天，那些可怕的“如果”就難以變成現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)成長為地球的守護(hù)者，希望的播種人。

六、繪畫—地球就是我的家。

第三篇：《地球和地球儀》教案設(shè)計(jì)

《地球和地球儀》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

．使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。

2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。

3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。

4．通過講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。

教學(xué)重點(diǎn)：

．地球的形狀和大小。

2．緯度和低、中、高緯度的劃分。

3．南、北半球的劃分。

教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。

教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀

教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。

教學(xué)過程：

（引言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

（板書）

第一章地球

第一節(jié)地球和地球儀

（看圖）看地球衛(wèi)星照片（本封底彩頁）指出地球形狀是球體。

（出示投影片：人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程）

（講述）眾所周知，地球是個(gè)球體，但是古代人卻認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大鍋，有“天圓地方”的說法。后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)，有很多自然現(xiàn)象表明了地球表面是圓的，特別是麥哲倫環(huán)球航行的成功，有力地證明了地球的球形形狀?，F(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的球狀的地球照片，更是一目了然。

（想一想）有哪些現(xiàn)象證明地球是圓的？

（出示投影片：人們從海邊觀察船從遠(yuǎn)處駛來或船離岸遠(yuǎn)去的現(xiàn)象）

（板書）

一、地球的形狀和大小

．地球是個(gè)球體

（提問）地球是個(gè)球體，但它是不是絕對(duì)圓的圓球體呢？

（看圖）看《地球的半徑和赤道周長示意圖》

（談話）地球半徑是否等長？（結(jié)論：不等長，赤道半徑比極半徑長）所以，地球不是絕對(duì)圓的圓球體。

（板書）2．地球是兩極稍扁的不規(guī)則的球體

（講述）由于極半徑與赤道半徑相差很少（只差21千米）如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w，其平均半徑為6371千米。

（計(jì)算）根據(jù)地球平均半徑算出赤道周長：

2πR=2×314×6371千米=40030千米≈4萬千米

（講述）地球的體積非常龐大，人們難以真正觀察其全貌。為了便于學(xué)習(xí)和研究地球知識(shí)，人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小，制作了地球的模型--地球儀。

（板書）

二、地球儀是地球的模型

（展示地球儀）講述地球儀上各種顏色、符號(hào)和文字的含義。

（轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）讓學(xué)生找出南北兩極。

（黑板繪圖）說明地球自轉(zhuǎn)時(shí)是繞著地軸旋轉(zhuǎn)的。

（板書）

三、地軸和兩極

（提問）地球里面是否真正有一根軸？（結(jié)論：沒有，是假想的）

（用地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)）說明正確方法：面對(duì)地球儀，讓其自左向右（即自西向東）作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

（做一做）先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向。

（講述）只知道東西南北，還無法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

（板書）

四、緯線和緯度

（展示地球儀）說明緯線的概念

（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察緯線的特點(diǎn)，師生共同分析，得出下列結(jié)論：

（板書）1．緯線的特點(diǎn)：是圓、長度不等、指示東西方向。

（提問）從赤道到兩極，緯線長度的變化有何規(guī)律？（結(jié)論：由赤道向兩極不斷縮短，赤道最長，兩極點(diǎn)為零。）

（講述）在地球儀上能畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)。這就是緯度。

（板書）2．緯度

（展示經(jīng)緯儀）讓學(xué)生觀察赤道，通過談話得出赤道的意義。

（板書）赤道的意義：南北半球的分界線、零度緯線、北緯與南緯的分界。

（看《南北半球的劃分圖》）回答問題：亞洲大部分在哪個(gè)半球？南極洲呢？（結(jié)論：亞洲大部分在北半球，南極洲在南半球。）

（板書）緯度的劃分

（黑板繪圖）說明緯度的劃分，并標(biāo)注北緯和南緯。

（出示投影片：緯線和緯度）讓學(xué)生完成“想一想”。（見教材P6）

（出示投影片：低、中、高緯的劃分）讓學(xué)生觀察低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。

（提問）張家港市沙洲中學(xué)的緯度約為32°N，它位于哪個(gè)緯度帶？（結(jié)論：中緯度）進(jìn)一步提問學(xué)生：?？谀?？中山站呢？

（總結(jié)）通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀和必須記牢的兩個(gè)數(shù)據(jù)，（即：地球的平均半徑6371千米，赤道周長40000千米）知道了地球儀就是地球的模型，明確了緯線的特點(diǎn)和赤道的意義，掌握了緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，對(duì)在地球儀上如何識(shí)別緯線、兩極和赤道以及識(shí)別南北半球也有了一些感性認(rèn)識(shí)。

第四篇：保護(hù)我們的地球

“綠色環(huán)保，從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進(jìn)相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協(xié)作意識(shí)。

二、活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。比如：滿街的口香糖、小廣告。下面我們就對(duì)于這些事進(jìn)行討論。希望同學(xué)們能夠在班會(huì)中有所收獲，也預(yù)祝你們的班會(huì)獲得成功！主持人甲：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

主持人乙：我們是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人，我們的成長需要綠色環(huán)保的社會(huì)環(huán)境。主持人甲乙（合）：我班主題班會(huì)“綠色環(huán)保，從我做起”現(xiàn)在開始！

2、小小論壇。

主持人甲：現(xiàn)在社會(huì)上有許多人不懂得珍惜環(huán)境。大家都來說說，在我們的身邊都有哪些不珍惜和愛護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象呢？滿街的口香糖、小廣告；小區(qū)門口亂扔的垃圾；校園里亂扔的紙屑......主持人乙：大家說得很有道理，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，“保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來”。

同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。

主持人甲：請(qǐng)同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同討論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？

主持人乙：我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)身邊的環(huán)境？為成都增光。

主持人甲：以小組為單位進(jìn)行討論。小組代表發(fā)言。

主持人乙：大家都說得很好。人類只有一個(gè)地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。

3、“綠色環(huán)保，從我做起”倡議

主持人甲：我們今天的活動(dòng)真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面讓我們一起來發(fā)出“綠色環(huán)保，從我做起”倡議。請(qǐng)大家起立，一起朗讀。

主持人甲乙（合）：綠色環(huán)保，從我做起。我們要做到：

（1）美好的校園環(huán)境，人人有責(zé)。

（2）環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。

（3）作為一個(gè)小學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，為家鄉(xiāng)有一個(gè)美好的社會(huì)環(huán)境出力。

主持人甲：下面請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任為我們的班會(huì)作小結(jié)！

4、班主任發(fā)言：今天的班會(huì)開得很成功！通過此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。為了我們美好的明天，讓我們從今天開始從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球！

主持人甲乙（合）：今天的班會(huì)到此結(jié)束！

第五篇：我們的地球教案

我們的地球（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。

3、了解麥哲倫航海的故事，激發(fā)對(duì)古人探索奧秘的敬佩之意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地球儀；制作課件?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)：

一、初識(shí)地球。

1、今天，老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖膱D片，讓我們來欣賞一下吧。這是誰呀？（課件 地球）這節(jié)課我們將一起走進(jìn)我們的地球，了解地球媽媽的美麗與神秘。（板書課題：我們的地球。）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖片，說說地球的形狀、外表有什么特征？

3、A、是呀，我們的地球生來就是這么一個(gè)可愛的橢圓形的球體。看，這就是按一定比例制作的地球模型——地球儀。（讓學(xué)生看、摸、轉(zhuǎn)地球儀）

如果把地球放回到太空中，地球可比這個(gè)地球儀大好多好多倍。假如同學(xué)們手拉手想把地球圍成一圈，必須的4000萬人呢！

B、地球是個(gè)大花球(知識(shí)點(diǎn)：由海洋和陸地組成。)地球媽媽還是一顆由藍(lán)色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地]

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍(lán)色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？

（課件出示“海陸面積比較圖”。）地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。如果我們把地球分成十分，地球幾分是海洋、幾分是陸地呢？（課件）

二、感受地球的美麗

1、地球是我們最可愛最親切的家園，現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略一下地球媽媽獨(dú)特的魅力吧！課件出示地球的錄像；原始的地貌、風(fēng)光配上鋼琴抒情音樂

2、你看到了什么？讓學(xué)生充分說。

3、總結(jié)：你們說得真好，碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，郁郁蒼蒼的原始森林，一望無垠的黃土高原，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，渾黃一體的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。

4、此時(shí)此刻你想對(duì)地球媽媽說什么？（抒發(fā)情感。）

三、了解七大洲、四大洋

1、地球這么美麗，又是那么神秘，讓我們一起來探究一下地球的奧秘吧。

課件出示：東西半球圖 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，一起來找找地球上有幾個(gè)大洲、幾個(gè)大洋？讓我們比比誰完成得快！

七大洲分別是、、、、、、。

四大洋分別是、、、、。

2、匯報(bào)學(xué)習(xí)：讓我們一起在地圖上找出他們，七大洲分別是，四大洋分別是。（生說，師點(diǎn)擊）師適當(dāng)解說介紹

3、為了讓小朋友記住七大洲四大洋，地球媽媽送來了一首兒歌。讀《大洲大洋歌》

4、知識(shí)競答（課件）

四、探險(xiǎn)人物

1、同學(xué)們，你們知道嗎？在四大洋中人們最先發(fā)現(xiàn)了大西洋，然后才是太平洋。說到發(fā)現(xiàn)太平洋，我們不能不說到一位著名的航海家——麥哲倫。讓我們來聽聽麥哲倫航海的故事。

2、錄音：麥哲倫航海的故事。課件出示圖，配音故事

3、聽了麥哲倫的故事，你想說什么？

五、拓展

麥哲倫用實(shí)踐證明了地球是一個(gè)球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他的探險(xiǎn)精神真是值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向麥哲倫那樣，憑智慧和膽量來一次假想的旅行。

船隊(duì)名稱: 成員: 出發(fā)點(diǎn):亞洲—中國—浙江

我們經(jīng)過的洲洋： 到達(dá)地：--我們的偉大發(fā)現(xiàn)：1、2、3、??

六、總結(jié)

小朋友，通過今天這節(jié)課，我們對(duì)地球媽媽有了新的認(rèn)識(shí)。地球是那么美麗，那么神奇，地球媽媽還有許多奇妙的地方等待我們?nèi)パ芯磕兀≌?qǐng)你回去收集有關(guān)地球地貌的圖片，下節(jié)課來展示。