第一篇：猜電器語言教案中班上

活動4猜電器

活動目標

1、喜歡猜謎語，初步了解謎語有謎面、謎底的特點。

2、根據(jù)家用電器的特點猜出家電謎語。書田園與園

核心要素 傾聽 判斷 主要領(lǐng)域 語言 科學(xué) 活動準備

1、活動前請幼兒收集各種謎語。

2、電腦、電視機、電話和電冰箱等的圖片?；顒舆^程

一、交流

請幼兒相互交流家里的電器。

教師說說家里都有哪些電器，它們有什么特點。

二、學(xué)猜謎語

1、向幼兒介紹猜謎游戲，使幼兒知道謎語分為謎面和謎底兩部分。

2、教師說電視機的謎面(見資源包)，引導(dǎo)幼兒思考謎底是什么，并說出理由。

3、幼兒猜對后教師出示相應(yīng)的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖片，幫助幼兒理解謎面說的是謎底的主要特點。

三、游戲猜家電

教師分別說出電腦、電話和電冰箱的謎面(見資源包)、請幼兒猜謎并找出相應(yīng)的圖片。

四、說謎語

出示幼兒常見的物品·請幼兒不說出這一物品的名稱、只根據(jù)這一物品的特點嘗試進行描述，創(chuàng)編謎語。

五、猜謎比賽

1、教師說謎語，請幼兒猜謎。

2、鼓勵幼兒出謎語、猜謎語，猜對一個就可以獎勵一個皮皮猴或乖乖兔的小粘貼?；顒油卣?/p>

在語言區(qū)投放幼兒收集到的謎語，鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語?；顒咏ㄗh

最后一個環(huán)節(jié)，可延伸為做動作猜家電或者教師畫圖幼兒猜謎，也可猜生活中的其他物品。資源包 謎語：

1、有頭不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題問，回答全不差。（電腦）

2、小小一座房，有門沒有窗，食物里邊放，外熱里邊涼。（電冰箱）

3、小小銀幕不算大，節(jié)目天天有變化，唱歌跳舞有演戲，各種新聞天下傳。（電視機）

4、叮鈴鈴，叮鈴鈴，沒有鼻子和眼睛，一只耳朵一張嘴，一面說話一面聽。（電話）

5、小小一只船，不推不開船，飛陣蒙蒙雨，船過水就干。（電熨斗）

6、遠看像車輪，近看像八卦，慣會出風(fēng)頭，人人都愛它。（電風(fēng)扇）

7、一只小鐵箱，掛在墻壁上，夏天用它好涼快，冬天用它暖洋洋。（空調(diào)）

8、小巧玲瓏一只箱，不用點火會有光，只要短短幾分鐘，燒好飯菜噴噴香。（微波爐）

第二篇：救小鴨語言教案中班上

活動8教小鴨

活動目標

1.喜歡看圖講述，觀察、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言進行講述。

2.知道關(guān)心和幫助同伴；。前召感資槭埔 核心要素 觀察 表達 主要領(lǐng)域 語言 社會 活動準備

1．掛圖《救小鴨》 2.空白磁帶、錄音機?；顒舆^程 1.觀察

出示掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

教師：畫面上有誰？它們在什么地方？它們在做什么？

出示掛圖2.3，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上小動物的動作、表情進行分析。教師：哎呀，發(fā)生了什么事?小動物們都會說些什么呢? 出示教學(xué)掛圖4，引導(dǎo)幼兒思考小動物們會怎樣幫助小鴨。教師：它們是怎樣幫助小鴨的呢? 2.看圖講述

鼓勵幼兒根據(jù)圖片的排列順序進行講述。

教師：我們把這幾幅圖連到一起變成一個有趣的故事好嗎? 3.游戲排圖講述

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片不同的排列順序進行自由講述。

教師：看看圖片的順序有什么變化，你能按照現(xiàn)在圖片的順序講一個故事嗎?。4.表演講述

鼓勵幼兒在集體面前講故事，教師錄音，激發(fā)幼兒講述的興趣。教師有的小朋友講述得特別完整、連貫，你愿意把你的故事和我們分享嗎?老師把你們講的故事錄下來，播放給其他小朋友或爸爸媽媽聽。

活動拓展

在語言區(qū)投放教學(xué)掛圖和錄音機，鼓勵幼兒將自己講述的故事錄下來，和大家共同分享。

第三篇：動物歌語言教案 中班上

活動5動物歌

活動目標

喜歡說問答式兒歌，能根據(jù)動物的外蕹薦征仿編兒歌。核心要素 表達 比較 主要領(lǐng)域 語言 科學(xué) 活動準備

1、圖卡：動物歌

2、《幼兒閱讀》《動物歌——誰的耳朵》 活動過程 1.談話

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于動物耳朵的話題。

教師：小朋友們都有耳朵，動物也有耳朵嗎?動物的耳朵都有什么不同? 2.觀察、比較

出示《動物歌》圖卡，讓幼兒觀察圖卡中動物耳朵的不同。教師注意引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。

教師：仔細觀察它們的耳朵有什么不一樣的地方。3．欣賞、學(xué)說

教師朗誦兒歌《動物歌——誰的耳朵》請幼兒傾聽、欣賞，并根據(jù)兒歌進行問答游戲。

教師：誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉? 教師：誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌提問，教師來作答。教師：請小朋友用兒歌來問，老師來答。4.練習(xí)

請幼兒兩人一組，一問一答練習(xí)說兒歌。引導(dǎo)幼兒邊做動作邊集體朗誦兒歌。5.仿編

教師引導(dǎo)幼兒用動物的其他身體部位(尾巴等)仿編兒歌。

教師我們一起說了動物有趣的耳朵，動物還有什么有趣的特征，請小朋友們繼續(xù)編出來吧?；顒油卣?/p>

在語言區(qū)投放動物卡，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編有趣的動物問答兒歌，或投放具有相反意義的卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常用的反義詞。資源包 兒歌 動物歌——誰的耳朵(唐魯峰)誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉? 驢的耳朵長，馬的耳朵短，大象的耳朵遮著臉。誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠? 貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

第四篇：大班語言 猜畫謎 教案

大班語言

猜畫謎

活動目標：

1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。

3、提高個別幼兒尋求新經(jīng)驗的好奇心。

活動準備：

大畫謎四幅，小畫謎人手一份。

活動過程：

一、用“猜謎語”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望

1、教師朗誦謎語：“沒有手來沒有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進房里頭?！闭堄變翰虏逻@位“小客人”是誰？

2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念謎語猜出謎底的，今天“小蝸?！币覀兛粗鴪D畫猜謎，也就是“猜畫謎”。

二、出示第一幅“畫謎”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點

1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？

2、鼓勵幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個圖象重疊并涂有顏色的部分。

三、出示第二幅“畫謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句

1、讓 幼兒猜猜講講畫上有什么？

2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運用學(xué)會的形容詞、量詞說句短句。

四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣的句子

1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。

2、幼兒仔細觀察畫謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。

五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。

1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的故事，講給同伴聽。

2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。

六、結(jié)束活動

師：猜畫謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細，會猜會講真聰明。

《風(fēng)中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第五篇：小貓釣魚 語言教案中班上

活動3小貓釣魚

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，喜歡扮演故事角色講述故事。

2、懂得做事要一心一意。核心要素：理解 表達 主要領(lǐng)域：語言 社會 活動準備：

1、掛圖、光盤、《幼兒閱讀》：《小貓釣魚》

2、自制的磁鐵釣竿人手1根；用曲別針別好的各色不同大小的紙片魚若干；人手1個小框；小貓胸飾每人1個。活動指導(dǎo)： 1.情境導(dǎo)八

出示小貓胸飾創(chuàng)設(shè)活動情境。

教師在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在游來游去。一天早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。小貓釣到魚了嗎?請小朋友聽一個好聽的故事--《小貓釣魚》。2.理解故事

①教師播放《小貓釣魚》，引導(dǎo)幼兒傾聽故事，并提出問題請幼兒回答。

教師：故事叫什么名字?故事里面有誰?發(fā)生了一件什么事情? ②引導(dǎo)幼兒看故事掛圖來講故事，進一步理解故事內(nèi)容。教師：小貓釣到魚了嗎?為什么?誰影響小貓專心釣魚了? 教師：最后小貓釣到魚了嗎?為什么? 教師根據(jù)幼兒的回答分段播放故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。3.講述故事

教師和幼兒一起看圖講述故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事中的對話。請個別幼兒到前面講述故事內(nèi)容。4.釣魚游戲

教師扮貓媽媽，幼兒扮貓寶寶，去“河邊”釣“魚”注意引導(dǎo)幼兒專心“釣魚”。

教師注意觀察，關(guān)注和鼓勵釣不上魚的幼兒。

教師：小貓小貓別著急，拿穩(wěn)漁竿看準魚。慢慢慢慢提起來，釣到小魚笑嘻嘻，馬上放到小筐里。5.小結(jié)

教師與幼兒共同評價游戲。

教師怎樣才能釣到很多魚?我們來數(shù)一數(shù)誰釣的魚最多呀。小結(jié)只要一心一意專心釣，一定會釣到魚的?；顒友由欤?/p>

在表演區(qū)提供故事胸飾或頭飾，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進行故事表演。在語言區(qū)可以提供《幼兒閱讀》，讓幼兒自由閱讀講述故事《小貓釣魚》。

資源包：故事 小貓釣魚 在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在游來游去。一天早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。

一只蜻蜓飛來了，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿就去捉蜻蜒。

蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣到了一條大魚。

貓弟弟剛坐到河邊釣魚，一只花蝴爆飛來了?；ê媛愗埖艿茚肆苏嫦矚g，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊，一看，和媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說： “真氣人！我怎么一條小魚也沒釣著?”

貓媽媽看了看貓弟弟說。釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?。貓弟弟聽了貓媽媽的話，很難為情，于是就開始一心一意地釣魚。蜻蜓又飛來了，蝴蝶又飛來了,貓弟弟就像沒有看見一樣，一步也沒有走開了。

不一會兒，嗨!釣魚竿上的線往下沉，釣魚竿也動起來啦!貓弟弟使勁兒把釣魚竿往上提“哎喲”一條大魚釣上來啦!貓弟弟高興地喊了起來“我釣到大魚了!我釣到大魚了!”

貓媽媽和貓弟弟帶著釣到的魚高高興興地回家了(選自《語言》)