第一篇：大班上主題、語言、社會、藝術教案
大班語言活動：《什么結子高又高》（歌曲）
任課班級：
任課時間：
任課教師：
活動目標：
1.感受壯族山歌對唱的特點，學習對山歌。
2.大膽嘗試創(chuàng)編山歌。
3.體驗多種形式合作對唱山歌的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
物質準備：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等圖片，各種小動物圖片，（2）音樂《什么結子高又高》、播放器?；顒舆^程：
一、猜謎引趣。
1.引導語：壯族人民真聰明，邊唱山歌邊猜謎，今天我們也來猜一猜。
2.播放歌曲《什么結子高又高》第一段，讓幼兒猜四種農作物。
3.出示四種農作物的圖片，讓幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。
4.播放歌曲《什么結子高又高》第二段，讓幼兒欣賞歌曲、檢驗答案。
二、學習對歌。
1引導幼兒邊看農作物的圖片邊有節(jié)奏地念歌詞，幫助幼兒理解山歌對答演唱的表演形式。
（1）教師：什么結子高又高嘞，嗨，高又高？
（2）幼兒：高粱結子高又高嘞，嗨，高又高？
（3）教師：什么結子半中腰嘞，嗨，半中腰？
（4）幼兒：玉米結子半中腰嘞，嗨，半中腰？
（5）教師：什么結子成雙對嘞，什么結子棒棒敲嘞？嗨，什么結子棒棒敲嘞，什么結子棒棒敲嘞？
（6）幼兒：豆角結子成雙對嘞，芝麻結子棒棒敲嘞，嗨芝麻結子棒棒敲嘞，芝麻結子棒棒敲嘞。
2.教師彈琴或播放伴奏音樂，引導幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏與教師對歌，待幼兒熟悉歌曲后變換對答方式，如幼兒問老師答、男生問女生答等。
三、嘗試創(chuàng)編。
1.教師出示某動物圖片并創(chuàng)編謎面，啟發(fā)幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底，如“什么鼻子長又長嘞，嗨，長又長？大象鼻子長又長嘞，嗨，長又長”。
2.分組創(chuàng)編，提供各種動物圖片，鼓勵幼兒根據(jù)動物的某一具體特征來仿編歌詞，如尾巴系列、叫聲系列、耳朵系列、身體系列等。
3.播放歌曲《什么結子高又高》背景音樂，教師巡回指導，并提醒幼兒第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎面。
4.各組輪流表演，一名幼兒示范唱所編的歌曲謎面，其余幼兒直接接唱謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞?；顒友由?/p>
在音樂區(qū)提供音樂《什么結子高又高》和各種動物的圖片，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞、合作對歌。
大班主題活動：《中華民族園》
任課班級：
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活動目標
1感知各民族建筑的不同特色。
2.進一步感知中國是個多民族的國家。
3.嘗試運用各種建構材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活動準備 物質準備：（1）典型的少數(shù)民族建筑圖片。（2）各種型號的積木、泡沫墊、七巧板等環(huán)境創(chuàng)設：師幼共同收集各民族房子的圖片、模型等，并布置成“中華民族園”資源利用：請家長協(xié)助幼兒通過書店閱覽或網(wǎng)上搜索等方式查找有關各民族的建筑物并記錄下來。活動過程
一、參觀引趣。
1.組織幼兒自由參觀《中華民族園》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.啟發(fā)幼兒認真觀察各民族建筑物的圖片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。
3.鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流自己的看法、感受。
二、交流討論。
1.引導幼兒說一說：你喜歡哪個民族的建筑？為什么？各民族的房子有什么不同（引導幼兒從外形特征上進行比較，了解各民族建筑的不同特色）。
2.啟發(fā)幼兒想一想、談一談：各少數(shù)民族的房子為什么不一樣？有沒有什么特殊原因？ 3.教師結合圖片重點介紹幾種少數(shù)民族建筑物的名稱、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹樓等。
小結：因為個少數(shù)民族的氣候、地形、環(huán)境與生活習慣的不同，少數(shù)民族建筑的特色也就不同。
三、搭建活動。
1.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和對各少數(shù)民族建筑的了解，自選結構材料，嘗試進行搭建活動。
2.教室巡回觀察，指導幼兒觀察分析好建筑物的外形特征后在動手搭建，引導幼兒以為工合作的方式進行搭建活動。
四、欣賞評價。
1.引導搭建好建筑的幼兒互相觀賞，看一看，比一比，看誰搭建的房子最能體現(xiàn)少數(shù)民族建筑的風格、特點。
2.鼓勵幼兒互相欣賞和評價，感受作品的美?；顒友由?/p>
在美工區(qū)提供圖畫紙、水彩筆等美工材料，讓幼兒嘗試設計各種各樣的少數(shù)民族的建筑。
大班主題活動：《黎族娃娃跳竹竿》
任課班級：
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任課教師：
活動目標：
1.學習有節(jié)奏地跳竹竿，鍛煉身體協(xié)調能力和反應的敏捷性。2.體驗一物多玩的樂趣，感受少數(shù)民族游戲的樂趣?；顒訙蕚?物質準備：（1）短竹竿、長竹竿若干。（2）歡快的騎竹馬音樂，歡快、有節(jié)奏的竹竿舞音樂（最好3/4拍的音樂），播放器?；顒舆^程：
一、激趣：騎竹馬。
1.引導語：得兒，駕，小竹馬兒跑起來吧！
2.播放音樂，師幼騎馬著竹馬（短竹馬）入場，鼓勵幼兒模仿老師做律動。
3.本次活動放在戶外進行。
二、游戲：跳竹竿
1.介紹黎族竹竿舞，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2.長竹竿擺成“||”，并請兩名教師協(xié)助以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿與跳竹竿之間的關系。
3.幼兒嘗試跳竹竿，教師喊口令“進進、出出”提醒幼兒進出竹竿的動作。
4.學習新的節(jié)奏“分合、分合、分分、合”，引導幼兒聽教師的口令“進出、進出、進進、出”.來跳竹竿。
5.待幼兒熟練游戲玩法后，播放竹竿舞音樂進行跳竹竿，增加游戲趣味。
6.根據(jù)幼兒的游戲情況，可四根長竹竿擺成“#”，邀請能力較強的幼兒協(xié)助打竹竿，引導幼兒嘗試按節(jié)奏順序連續(xù)跳竹竿，教師喊口令提醒幼兒進出竹竿的動作。
三、放松：扶竹竿。
1.引導語：小竹竿玩累了，我們也玩累了，一起休息一下吧!
2.介紹游戲規(guī)則：組織幼兒圍坐成圓圈，邀請一人站立圓心手持短竹竿逆時針方向繞竹竿轉圈，幼兒齊念兒歌“小竹竿，真有趣，又當竹馬又跳舞，我們和它做游戲，點名字就來扶”，在圓心的人趕緊接著兒歌隨意點某幼兒的名字并迅速離開，被點到名字的幼兒必須過來扶竹竿，以竹竿不倒地為勝。
3.幼兒游戲，教師提醒圓心的幼兒利用念兒歌的時間想好下一個扶竹竿幼兒的名字，以免造成時間浪費?；顒友由?/p>
再次戶外活動是提供短竹竿、長竹竿，讓幼兒繼續(xù)跳竹竿并探索竹竿的其他玩法。
大班藝術活動：拉花
目標活動
1、初步嘗試折、剪、粘的技能；
2、通過反復練習訓練兒童的耐心?；顒訙蕚?/p>
方形彩色紙若干（紅、黃、藍）、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品、小毛巾 活動重點：折、剪
活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。活動過程
一、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣?！澳憷?，我拉一，見到朋友笑嘻嘻；
你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；
你拉三，我拉三，朋友分手說再見；
你拉四，我拉四，我們再來玩一次?！?/p>
二、講解制作拉花的步驟
1.老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個步驟：
（一）折——對角折
（1）認識正方形的邊與角；
（2）對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角；（3）三角形再對角折兩次，認識長邊（∠1）、開口邊（∠2）、不開口邊（∠3）。
（二）剪——不剪斷
（1）正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來；（2）左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷；（3）左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷；（4）反復以上動作。
（5）上述方法做同樣的6個剪紙。
（三）粘——粘四角
（1）將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：
紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。”
（2）同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。（3）將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。（4）提醒幼兒使用剪刀的安全及制作好可用小毛巾擦手。
三、幼兒制作教師從旁指導。1.幼兒制作拉花教師尋回指導。2.請幼兒評價作品。
3.膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。
大班語言：《我長大了》（聽說）
任課班級：
任課時間：
任課教師：
活動目標：
1.樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。
2.懂得用“輪流說”的方式參與談話，并能較專注地傾聽他人的談話?；顒訙蕚洌?/p>
經(jīng)驗準備：請家長為有幼兒準備好從小到大的照片，引導幼兒看自己不同時期的照片，說說成長的感受。
物質準備：請家長與幼兒共同收集幼兒從小時候到現(xiàn)在穿過的衣服、使用過的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時期的照片制作成“我長大了”的成長相冊。
環(huán)境創(chuàng)設：用幼兒小時候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長的相片，布置“我長大了” 的展覽角。活動過程：
一、參觀并說說小時候的用品。
1.幼兒自由參觀小時候的用品，說一說：這是什么時候用的，現(xiàn)在使用的又是什么呢？（如小時候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）
2.引導幼兒觀看嬰兒的衣服，說一說：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服呢？這些衣服適合誰穿？
二、翻看幼兒成長相冊講述。
1.討論：這是誰？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 2.請幼兒說說自己的變化。
3.引導幼兒說說：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？
三、集中談話：我長大了。
1.鼓勵幼兒在集體面前大膽講述，用“小時候，我…現(xiàn)在我長大了，變得…”等句式連貫地說。
2.引導幼兒用詞組進行發(fā)音練習，注意發(fā)準“長（zhang）”“成（cheng）”“身（shen）” “重(zhong)”“穿（chuan）”等字音。
四、討論：我長達了能做什么？
1.引導幼兒圍繞“現(xiàn)在我長大了，能…”的話題進行討論，在討論中要注意傾聽同伴的談話，積極做出反應。注意引導幼兒遵守輪流說的交談規(guī)則。
2.提問：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，當你繼續(xù)長大，上了小學、中學、大學之后，你想做什么呢？
3.激發(fā)幼兒想象，以“我長大后想…”的句式表達自己的美好愿意。
小結：隨著時間的變化，小朋友們會不斷地長大，就要一天比一天更懂事，要學會自己的事情自己做，要努力學習，掌握本領，成為一個有用的人。
大班活動健康：《胖胖和廋廋》
任課班級：
任課時間：
任課教師： 活動目標：
感受胖、瘦對生活的影響，知道讓自己不胖不瘦的方法?；顒訙蕚洌?/p>
物質準備：水彩筆、圖畫筆?；顒舆^程：
一、組織幼兒分成三組，以辯論的形式，說說胖、瘦、不胖不瘦的利弊。
1.提出問題：太胖太瘦有哪些壞處？不胖不瘦有哪些好處？
2.小結：太胖了，一運動就會很累，會不停地喘氣，容易生病；太瘦了做事情沒有力氣，飯量少，身體缺乏營養(yǎng)，抵抗力弱。也容易生病。太胖和太瘦都會給我們帶來不便和煩惱，只有不胖不瘦才是健康的。
二、引導幼兒以繪畫形式表現(xiàn)自己不胖不瘦的方法。
1.引導語：要怎么做才能讓我們不胖不瘦呢？小朋友們好好動腦筋想一想，把這些好辦法畫下。
2.組織幼兒分組圍繞畫內容進行交流分享。
引導幼兒結合自己畫的內容說一說怎么做才能不胖不瘦，教師肯定或糾結幼兒的說法。
3.小結：要讓自己不胖不瘦應做到不挑食，樣樣東西都要吃，少吃油炸食品和含糖多的食物，多吃水果蔬菜，早睡早起，堅持鍛煉身體?；顒友由欤?/p>
請家長和幼兒一起收集各種有關合理飲食的信息資料，并在日常生活中提醒幼兒健康飲食，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，讓自己不胖不瘦，健健康康。
大班藝術：《老鼠畫貓》（歌曲）
任課班級：
任課時間：
任課教師：
活動目標
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2、積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。
活動準備
物質準備：（1）畫有貓輪廓的紙、粗水彩筆。（2）音樂《老鼠畫貓》、播放器。活動過程
一、設置情境，談話引題。
1.模仿老鼠的形象動作，發(fā)出“吱吱吱”精華是錯的叫聲 提問：是誰來了？它 為什么這么害怕？
2.引導討論，了解特征。提問：老鼠最怕誰？（貓。）老鼠為什么怕貓？（會被貓抓，被吃。）老鼠最怕貓身上的哪些地方？（爪子、牙齒、眼睛等。）
二、啟發(fā)想象，理解歌詞。
1.通過提問引發(fā)幼兒想象：有一天，小老鼠夢見自己有一只神奇的畫筆，它要用這只畫筆貓都畫成不會抓老鼠的貓。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。引導語：小朋友猜猜看小老鼠畫的貓會是什么樣的。3.教師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在圖畫紙上畫出歌詞中唱到的貓樣子，幫助幼兒理解歌詞內容。
引導語：我們來看看老鼠到底畫了一只什么樣的貓。
三、學唱歌曲。
1.教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習“小老鼠”和“胡子翹”的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中“哎呀”一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意樣子的歌詞。
四、動作表達。
1、引導幼兒扮演小老鼠，一邊唱一邊跳。重點鼓勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子出來、做出來。
五、嘗試加襯詞“嘻嘻”“呵呵”等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。
1、提問：小老鼠畫了一只這樣的貓，它的心情怎樣？如果你是小老鼠，很得意時你會怎么笑？
2、嘗試將襯詞帶到歌曲中完整地演唱，如：教師唱歌詞幼兒唱襯詞，或一半幼兒唱歌詞，另一半幼兒唱襯詞。
3.鼓勵幼兒聽音樂用動作和加襯詞來表現(xiàn)歌曲中詼諧、幽默的風格，大膽地表演唱。
六、游戲法演唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
1.講解游戲玩法：幼兒集體演唱完歌曲后馬上坐下或蹲下不動，表示安全鉆回到自己的老鼠洞里了，扮演小花貓的教師或幼兒，發(fā)現(xiàn)還在動的幼兒就可以抓住他（她）。
2.請個別幼兒扮演小花貓，教師帶領其他幼兒邊玩游戲邊用是的的動作、表情和神態(tài)完整表演歌曲。
活動延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放材料，并啟發(fā)幼兒想象還可以把貓畫成什么樣的，試著自己畫一畫，畫好了以后，把它唱到歌曲里去。
大班社會：《我愛我班》
任課班級：
任課時間：
任課教師： 活動目標
1.認識常見徽章及其圖案所代表的含義，合作設計班徽。
2.增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感?；顒訙蕚?/p>
1.經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒了解日常生活中常見各種徽章及其圖案所代表的含義。2.物質準備：國徽或常見的徽章若干。活動過程
一、出示國徽或常見的徽章引題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
1.引導語：這是我們的國徽，是國家的標志，代表著國家的尊嚴。國徽是什么形狀的？上面的圖案？各代表什么呢？
2.結合幼兒自主發(fā)言，教師向幼兒介紹國徽圖案所代表的含義。
3.請幼兒自主介紹自己了解到的常見各種徽章及其圖案所代表的含義。
二、合作設計班徽。
1.教師提出為班級設計班徽的建議，引導幼兒思考：你想設計怎樣的班徽？（如什么形狀、圖案、顏色等）想代表什么意思？
2.兩個人一組合作設計班徽活動：先協(xié)商，后一人畫一人以文字符號的形式記錄設計說明。
3.幼兒張貼設計的班徽，由一幼兒介紹品代表的含義。
三、評選大家喜愛的班徽，制作大班徽活動。1.投票選出最有特點、最具代表性的班徽。
2..與幼兒共同制作一枚大班徽并粘貼在班級門口，增強幼兒的集體意識與責任感?；顒友由?/p>
區(qū)域活動：為班級設計口號活動。引導幼兒思考：你想設計什么口號？代表什么？以小組為單位設計口號，評選出大家滿意的口號。并記錄所代表的含義。
大班藝術活動繪畫：《神奇的海底》
活動目標:
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
3.建立保護大海的意識。活動準備
1.物質準備：《海底世界》紙、水彩筆、油畫棒、一張范圖。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《藝術·海底世界》。
活動過程:
一、觀看《海底世界》掛圖，討論海底的動植物。
1.提問：海底有什么？除了魚以外還有什么動物和植物？
小結：海里有各種各樣的動物、植物，它們的形狀都不一樣，顏色也很豐富。
二、進一步感受海底生物的美，建立保護大海的意識。
1.引導幼兒討論：海底世界中你喜歡什么？它是什么樣子的？（引導幼兒從形狀、顏色、花紋等方面進行描述）你覺得神奇的海底還會有什么?海底世界這么美，我們要怎么做才能保護這些動物、植物的美好家園呢？
小結：作為小朋友我們能做到的是——去海灘游玩時，主動將留在海灘上的垃圾帶走，保證海水的干凈。
三、發(fā)揮想象，大膽作畫。
1.出示操作材料《海底世界》，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽畫出神奇的海底和海底的各種生物，色彩要鮮明，畫面布局要合理。
四、交流、評價作品。
1.請幼兒相互評價作品，說說誰的作品最美，美在哪里?；顒友由?/p>
在美工區(qū)投放舊圖畫書、各色彩紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等美工材料，引導幼兒用剪貼畫的方法，大膽想象，表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。
第二篇：小班上主題三科學藝術教案
活動方案二 我們的鞋子 活動目標
能按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。初步了解幾種不同鞋子的特點和作用 重難點
重點：初步了解幾種不同鞋子的特點和作用。
難點：能按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對?；顒訙蕚?/p>
寶寶圖片（一只腳穿著大的黑色皮鞋，另一只腳穿著小一點兒的紅色布鞋）；皮鞋、布鞋、運動鞋、拖鞋、雨鞋、棉鞋各1雙；鞋架；配對圖片若干；爸爸、媽媽等各類人的頭像；音樂《鞋子踏踏響》。.幼兒用書。活動過程
出示寶寶圖片，發(fā)現(xiàn)兩只不同的鞋子
提問：圖片上的寶寶穿的兩只鞋子一樣嗎？哪里不一樣？
小結：鞋子穿的不一樣，就會不舒服，還可能會摔倒、受傷。一定不要穿錯鞋子呀！了解鞋子的外形特點
看看說說自己的鞋子并進行比較。
提問：我們穿的鞋子是什么樣的？有什么相同？有什么不同？
小結：兩只大小相同、顏色一樣、款式一樣，但前頭朝向相對的鞋子，是一雙鞋。圖片配對，嘗試湊成一雙鞋。
觀察筐子里面有什么鞋子的圖片，嘗試為其配對，湊成一雙鞋，并擺放在一起。了解不同種類鞋子的作用
觀察鞋架上不同種類的鞋子，說說作用。游戲：看誰說得又快又對，出示雨天、冬天、做運動等場景的圖片，幼兒說出適合穿的鞋子。游戲：送鞋。
出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上不同人的需要送鞋。如：給打傘的人送雨鞋等。
小結：不同的鞋有不同的用途，我們一定要選合適的、舒服的鞋子，才會更健康。體驗表演鞋子舞的快樂 播放音樂《鞋子踏踏響》，在優(yōu)美的樂曲聲中，師幼手拉手，快樂表演鞋子舞。
活動方案三 小兔的水果店 活動目標
學習3以內按物體點數(shù)，感受點數(shù)的樂趣。能手口一致地逐一指點3以內的物體。
按物體點數(shù)時能有順序地說出數(shù)詞，并說出總數(shù)。重難點 重點：能手口一致地按物體點數(shù)。難點：能正確地說出總數(shù)?；顒訙蕚?/p>
小兔的水果店圖片：2個蘋果、3個橘子、3個香蕉、1個西瓜、2個桃子。幼兒用橘子圖片3張。幼兒用書?；顒舆^程
情景導入，引起興趣
指導語：小兔開了一家水果店，看看他的店里有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、西瓜、桃子）
學習3以內的點數(shù) 出示圖片：2個蘋果。提問：有幾個蘋果？ 2、2的點數(shù)：教授幼兒正確點數(shù)2個蘋果。按物點數(shù)要求：用右手食指，手口一致地從左向右逐一指點2個蘋果，并按順序說出數(shù)詞“1”“2”。在點數(shù)到最后一個物體時，要用手指圍繞所點數(shù)過的物體畫個圓，并說出總數(shù)（一共是2個蘋果）。
3、幼兒跟隨教師，反復練習2的點數(shù)。
4、出示圖片：3個橘子。幼兒找出3個橘子的圖片。5、3的點數(shù)：幼兒手口一致地進行3的點數(shù)，教師巡回指導。
（三）做游戲“數(shù)水果”
1、指導語：小兔水果店里的水果太多了，他已經(jīng)數(shù)不過來了。請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)吧！
2、依次出示圖片：3個香蕉、1個西瓜、2個桃子。幼兒練習點數(shù)。
活動方案一 多彩的小腳印 活動目標
知道小手本領大，體驗用小手印畫的樂趣。
能大膽嘗試印畫，會選擇自己喜歡的顏色印出彩色的小腳印。重難點
重點：能握緊拳頭，并用拳頭的下面（即小拇指的一面）蘸顏料，在紙上印出小腳印。難點：能在較正確的位置用手指點畫出腳趾頭?；顒訙蕚?音樂《我有一雙小小手》。
作品2~3幅；水粉顏料黃、藍、綠各1盤；每人1塊抹布；水粉畫紙?；顒舆^程 談話活動：“小手真能干” 做律動《我有一雙小小手》。
說一說：小手能幫我們做些什么？ 魔術表演，掌握印畫方法
出示顏料盤，以魔術表演的形式，演示手掌印畫的方法：右手握緊拳頭，用拳頭的下面（即小拇指的一面）在顏料盤中蘸顏料，要把拳放平，均勻蘸色。然后在水粉紙上印一下，輕輕抬起。印好后，說一說：印出的畫像什么？再用手指蘸顏色，點上腳趾頭。鼓勵幼兒大膽嘗試用手印畫小腳印。自由印畫，個別指導
出示準備好的顏料盤，認識顏色。
在水粉紙上進行手掌印畫。隨時提醒幼兒，注意不要把顏料弄到桌上和身上，保持畫面的干凈整潔。
巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。展示多彩腳印，體驗創(chuàng)作快樂
展示幼兒的作品，說說自己的腳印是誰留下的，增加活動的趣味性。對幼兒的作品給以積極的評價，鼓勵幼兒動手動腦。
活動方案二 美味比薩 活動目標
愿意動手制作紙盤比薩，體驗制作成功的快樂。
能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會用紙團、碎紙等裝飾比薩。重難點
重點：會用三角形彩紙在紙盤上拼貼出比薩的外形。
難點：能大膽地用多種顏色的紙團和碎紙裝飾、粘貼比薩。活動準備
場景：用玩具櫥、各式比薩圖片、粘貼比薩的作品布置成比薩店的情景。
材料：一次性紙盤；三角形彩紙（同紙盤一樣大的圓形，對折3次后剪開）若干，彩色皺紋紙若干；抹布（或紙巾）每人1塊?；顒舆^程
參觀“比薩店”
參觀布置好的“比薩店”，欣賞各式美味比薩的圖片，了解比薩的外形特點。指導語：你吃過比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？ 繼續(xù)參觀“比薩店”，欣賞粘貼比薩的成品，引發(fā)動手制作的愿望。指導語：這些比薩與剛才看到的有什么不一樣？它們是用什么制作的？ 展示制作材料，探索粘貼比薩的方法
將一次性紙盤、三角形彩紙展示給幼兒，鼓勵幼兒大膽地猜測粘貼比薩圓餅的方法。
小結：把三角形彩紙的角朝向紙盤的中心，一張挨著一張地均勻粘貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。
呈現(xiàn)皺紋紙團、彩色碎紙等材料，鼓勵幼兒說出裝飾比薩餅的方法。小結：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用膠水將紙團、碎紙燈不同的“餡料”粘貼在圓餅上。
動手粘貼比薩，個別指導
粘貼時要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。巡回觀察，及時幫助有困難的幼兒。布置比薩展柜，體驗成功的快樂
從圖案的均勻、畫面的整潔等方面進行評價，讓幼兒體驗粘貼成功的快樂。布置比薩展柜，互相欣賞。
活動方案三 我有一雙小小手 活動目標
感受歌曲表演的快樂，愿意自己的事情自己做。
在理解歌曲內容的基礎上，隨音樂做出相應的動作。重難點
學會演唱歌曲，在理解歌曲內容的基礎上，隨音樂做出相應的動作?；顒訙蕚?/p>
歌曲《我有一雙小小手》 活動過程
猜謎語，引出課題 十個朋友，你有我有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。（謎底：手）
通過談話理解歌詞內容
指導語：我們每個人都有一雙小小手，請你告訴我，你的小手都會做什么？ 請幼兒動腦思考，自由發(fā)言，嘗試用動作表示出來。（可用歌詞進行小結，進一步熟悉歌詞）教師完整示范，幼兒欣賞并嘗試表演
指導語：老師把能干的小手編進了歌里，我們一起來聽一聽。教師進行歌曲表演示范，激發(fā)幼兒學習歌曲表演的興趣。帶領幼兒進行練習，著重強調動作和歌詞的一致性。多種方式進行歌曲表演練習并及時評價。
通過分組、男女、個別等方式進行歌表演練習。
教師評價，及時糾正幼兒不正確的動作，對大膽表演的幼兒及時進行表揚。
活動方案四 椅子律動 活動目標
感受用椅子做韻律活動的快樂。
能運用椅子做道具，隨音樂節(jié)奏做動作。重難點
運用椅子做道具，隨音樂節(jié)奏做動作?；顒訙蕚?/p>
音樂《潑水歌》；每人1把小椅子?；顒舆^程
傾聽音樂，感受節(jié)奏
欣賞一遍音樂，感受音樂輕快、跳躍的特點。
提問：聽了這首曲子，你感受心情怎樣？心情好的時候，你想做什么事情？ 再次欣賞音樂，并隨音樂拍手，打節(jié)奏。師幼一起，創(chuàng)編動作
與小椅子做捉迷藏的游戲。
找?guī)孜粍幼骱玫挠變旱角懊媸痉?，教師隨即哼唱律動音樂進行配合。全體幼兒跟著音樂自由做動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。提煉動作，集體表演
教師將剛才幼兒創(chuàng)編的動作加以整理，為幼兒做示范。哼唱音樂，帶領幼兒分解動作練習。
著重練習最后拍打椅子的節(jié)奏。如：XX|XX X|。配合音樂，完整地做椅子律動。嘗試變換不同節(jié)奏
變換不同節(jié)奏類型。如XX XX | XX X |。
活動方案五 小豬像大象 活動目標
能比較出小豬和大象鼻子的不同之處。感受歌曲幽默風趣的風格。能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏。重難點
能愉快地演唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏。活動準備
小豬和大象的圖片；不同花紋的小豬頭飾若干?；顒舆^程
出示小豬和大象的圖片，熟悉其外形特征
指導語：今天，有兩位好朋友來做客。瞧！他們長的是什么樣？ 觀察比較，思考兩者鼻子長短、形狀的不同 提問：小豬和大象的鼻子有什么不一樣的？ 學唱歌曲，掌握三拍子的節(jié)奏 播放歌曲，幼兒完整欣賞。
告訴幼兒這首歌是三拍子的歌曲，請幼兒說出聽后的感受。帶領幼兒用拍手、拍腿的動作感受三拍子節(jié)奏。反復學唱歌曲，體會歌曲的詼諧有趣。鞏固練習，創(chuàng)意表演
為幼兒提供各式各樣的小豬頭飾，邊演唱邊表演。教師帶領幼兒做出各種憨厚可愛的動作、表情，提高幼兒的表演興趣。
第三篇：小班上社會教案
活動二：幼兒園的一天
活動：社會 活動目標：
1：體驗幼兒園一天的生活，熟悉基本規(guī)則要求。
2：感受幼兒園生活的豐富與快樂?；顒訙蕚洌?/p>
1：請家長和教師一起拍攝的幼兒在幼兒園一日活動的若干錄像片段。
2：教師與幼兒一起制作幼兒園一日活動記錄表和常規(guī)要求一份。
3：準備教育掛圖《領域活動
社會
幼兒園的一天》?；顒舆^程：
1：教師：小朋友每天來幼兒園快樂嗎？每天要做哪些事情？（幼兒自由講述。）
2：觀看幼兒一日生活錄像片段。教師：我們一起來看錄像，看看小朋友在幼兒園做了哪些事？
3：請幼兒說一說他們看到哪些活動，他們是否喜歡。
4：結合記錄表中的內容，與幼兒說說幼兒園的一日常規(guī)，并將幼兒接受的內容記錄在表中。
5:與幼兒一起將記錄表張貼在教室內。
第四篇：大班上科學、藝術、健康教案
大班科學活動：螞蟻
周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：
活動目標：
1.通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2.在活動中體會螞蟻團結協(xié)作的精神。
3.嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
活動準備：
物質準備：范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻），自制魔術棒一支（在
水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。2.每組一張白紙，油畫棒人手一份。3.螞蟻圖片
活動過程：
一、以變魔術的形式引題激趣。
引導語：今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們 想知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就把它變出來好嗎？（變出小螞蟻）
二、認識螞蟻的外形特征
引導語：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的？
1.螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時給出科學的名稱— 頭、胸、腹三部分）螞蟻的頭上長了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）螞蟻有幾條腿？ 長在哪里？（請幼兒點數(shù)）
小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體 上長著六條腿。
三、了解螞蟻生活習性。
1.螞蟻的食性
師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？
2.觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這 塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3.螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。。咦！家往哪 里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？
教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味 找到自己的家。
4.螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎？它們分別是做什么的?。ǚ謩e 引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻）母蟻（蟻后）：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅 膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。父蟻（雄蟻）：它有翅膀，它的工作是等待飛 行，和母蟻交配。工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。兵蟻：負責保護螞蟻家，防 止敵人來侵入它們。
小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀！現(xiàn)在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎？
1.交待繪畫步驟。
2.幼兒作畫。
大班科學活動：比較寬窄（認知）
周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：
活動目標：
1.在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2.在操作中經(jīng)歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。
3.體驗操作探索的樂趣。
活動準備：
物質準備：彩色片、不同寬窄的積木等2.操作冊、蠟筆。
活動過程：
一、預備活動。
引導語：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內容自編動作。
2.集體活動。
引導語：“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
① 目測比較兩個物體的寬窄?！翱纯矗@兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”
② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多 種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③ 學習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？
3.分組活動。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序
第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動，四、交流小潔，收拾學具。
1.引導說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”
2.引導幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。
活動延伸：
在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
大班藝術活動：設計小火箭
周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師： 活動目標：
1.進一步了解火箭的基本構造，并嘗試用多種材料自制火箭。
2.發(fā)展幼兒的動手及想象能力。3.激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣?；顒訙蕚洌?/p>
1.孩子對火箭的興趣及初步的了解。
物質準備：范例，幼兒收集的各種瓶子，色紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
活動過程：
一、出示“神六”圖片，引導幼兒觀察講述。
引導語：航天科學家真了不起，今天我們也來當一回小小航天科學家，自己動手來做一個火箭。
二、觀察討論
1.說說火箭的主要結構。2.重點介紹火箭頭的制作方法。
三、探索操作
1.幼兒按意愿選擇材料制作。
2.指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。
3.對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。
四、展現(xiàn)交流
1.幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。2.進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。
大班科學教案：神奇的傳話筒
周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：
活動目標
1.知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。
2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。3.通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創(chuàng)作的樂趣。活動準備
物質準備：線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》
活動過程
一、、開始部分出示圖片，教師：“小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？”請幼兒互相交流、討論。電話鈴響“咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話”聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
二、基本部分
1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結加以固定。兩人一組，完后試 著用神奇話筒對話。
3.交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。
1.教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)造，并調適繩子的長度。
4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服
三、結束部分展示幼兒作品，進行檢驗評價?；顒友由?/p>
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。
大班健康活動：小心用電
周次： 活動班級： 活動時間： 指教教師：
活動目標：
1.初步了解安全用電的基本常識。
2.通過學習安全用電的知識，增強自我保護的意識?；顒訙蕚洌?/p>
物質準備：教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志 活動過程：
一、出示電線，直接引入。
引導語：小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？
小結：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保 護層，有了這個保護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，就會發(fā)生危險。
二、出示插座，向幼兒介紹有關知識。引導語：這又是什么呢？它有什么用呢？
小結：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是保護層。如果將手伸進去就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危險，除了人和銅會導 電之外，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。
三、討論電的用處。
引導語：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？ 幼：電燈，電腦，電視......（幼兒自由回答）
小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會發(fā)生危險。
四、認識用電的基本常識，逐一出示教學掛圖，引導幼兒仔細觀察。圖中的小 朋友在干什么呢？他們這樣做對嗎？
五、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說說生活中安全用電應注意什么。
1.剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小朋友不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。
提問：如果你們家里的電線破了應該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）如果看見電線段在路邊了，應該怎么辦呢？（繞過去）2.出示“電”的標志，讓幼兒認識。
小結：要是在路邊看到這個電的標志了，就應該遠離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活動延伸：幼兒操作材料《小心用電》貼安全小貼紙
大班藝術活動：三只猴子
活動班級：
活動時間：
指教教師：
活動目標：
1.感受歌曲表現(xiàn)的幽默、詼諧的風格，理解記憶歌詞，用自然的聲音演唱歌曲。
2.能愉快地參與傾聽、動作表演和游戲，體驗歌唱活動的樂趣。
3.有初步的安全意思、懂得不能獨自在床上亂跳。
活動準備：
物質準備：音樂《三只猴子》、播放器。
材料配套：教育掛圖《領域活動~三只猴子》
活動過程：
一、出示教具掛圖《三只猴子》，將三只猴子貼到教育掛圖（1）上，引導幼兒觀察并說出圖上的主要內容。
引導語：圖上有誰？它們在哪里？做什么？
二、手指游戲，熟悉、掌握歌詞。
1.引導幼兒用左手的三只手指代表三只猴子，在自己的腿上按節(jié)奏模擬猴子跳，念到第2小結“有一只”的時候用右手手指點手中的一個手指，表示這只頭上摔了一個包。朗誦第二段時則收起被點到的手指。
3.幼兒熟悉玩法后，啟發(fā)幼兒用右手食指代表“媽媽”，從第3小節(jié)按節(jié)奏彎曲食指，與左手形成呼應。
三、師幼共同扮演角色，演唱歌曲。
1.教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，引導幼兒表演創(chuàng)編模擬猴子形象的動作。
四、出示教育掛圖2，啟發(fā)幼兒想象結果：為什么床上靜悄悄？猴子們都到哪兒去了？ 1.教師演唱歌曲的第四段、揭示結果。
2.讓幼兒說說：為什么會這樣？請你告訴小猴子以后要注意什么？ 3.幼兒學習演唱歌曲第四段。
五、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲，用即興的動作表現(xiàn)歌曲幽默、詼諧的風格，教師注意啟發(fā)幼兒進行相互學習和模仿。
六、以開救護車送猴子們上醫(yī)院的 形式結束，增加活動的趣味性?；顒友由欤?/p>
根據(jù)幼兒已有的社會認知經(jīng)驗和角色游戲的情況，開展有關的救護、包扎?；ブ?、120等游戲。
第五篇：語言托班上教案
托班語言活動設計
幼兒園也是我的家（兒歌）
活動目標
1、能夠與教師共同朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、學習詞組：相親相愛。
3、通過學習兒歌，感受幼兒園家庭般的溫暖，初步萌發(fā)喜愛幼兒園的情感?；顒訙蕚?/p>
課件：兒歌動畫；幼兒活動的照片 活動過程
一、欣賞照片，讓幼兒感受幼兒園的快樂生活。
二、學說兒歌：
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒觀看課件，理解兒歌內容。用抱抱、親親等動作幫助幼兒理解詞組：相親相愛。
3、在課件的提示下師幼共同朗誦兒歌。
三、情感體驗。
通過談論幼兒園的生活，感受幼兒園家庭般的溫暖，萌發(fā)喜愛上幼兒園的情感。
活動延伸與建議
教師可結合兒歌的內容創(chuàng)編簡單的動作，教幼兒進行表演。
托班語言活動設計
沉默的小豬（故事）
活動目標
1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內容。
2、知道在幼兒園遇到困難要主動告訴老師?；顒訙蕚?/p>
課件：故事動畫 活動過程
一、自然交談引出內容。
由小豬在上幼兒園時遇到了一件不開心的事引起幼兒對故事的興趣。
二、幼兒聽故事，理解內容。
1、教師講故事，幼兒安靜傾聽。
2、觀看故事動畫，分段聽故事，幫助幼兒理解故事內容。
提問：故事的名字是什么？故事中有誰？小豬怎么了？后來怎么樣？
3、完整欣賞故事動畫，進一步理解故事內容。
三、啟發(fā)引導。
讓幼兒了解老師像媽媽，知道在幼兒園遇到困難要告訴老師，請老師幫忙。
托班語言活動設計
最愛（兒歌）
活動目標
1、能夠跟著教師朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感?；顒訙蕚?/p>
小鳥、蝴蝶、小魚、小朋友圖片，背景圖一張；課件?；顒舆^程
一、出示圖片引出兒歌內容。
1、出示圖片“小鳥”，提問：小鳥愛在哪里飛？引出兒歌第一句：“小鳥兒愛藍天”。
2、分別出示圖片“小魚”“蝴蝶”，提問并引出兒歌的第二句和第三句。
3、出示圖片 “小朋友”，討論小朋友愛什么地方？鼓勵幼兒說出各種答案，引出兒歌最后一句。
二、學說兒歌，萌發(fā)愛上幼兒園的情感。
1、教師一邊操作圖片，一邊完整朗誦兒歌。
2、幼兒看課件學說兒歌。
3、通過談論幼兒園的小朋友和老師的游戲場景等，萌發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
活動延伸與建議
教師可結合兒歌的內容創(chuàng)編簡單的動作，與幼兒共同表演。
托班語言活動設計
我在這里（語言游戲）
活動目標
1、掌握游戲玩法，在聽到自己名字時，能大聲應答。
2、學說短句：“我在這里”。
3、體驗語言游戲帶來的快樂?；顒訙蕚?/p>
幼兒點名的視頻；各種動物頭飾（幼兒每人一個）；歡快的音樂?；顒舆^程
一、游戲：“小動物捉迷藏”。
1、示范游戲玩法，由配班教師扮演小貓藏在一處，教師同幼兒一起說：“小貓小貓在哪里？”小貓站起來說：“我在這里”。
2、幼兒游戲。請3——5名幼兒帶動物頭飾在歡快的音樂中藏起來，音樂停止后教師問：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼兒回答：“我在這里?！?/p>
3、幼兒分組玩游戲。
二、點名練習。
對幼兒進行點名練習，要求幼兒能大聲回答“我在這里”。游戲玩法與規(guī)則：
幼兒帶動物頭飾藏在教室里，當教師點到自己所帶頭飾的動物名稱后，幼兒站起來聲音響亮的回答“我在這里”。
托班語言活動設計
螞蟻搬豆（兒歌）
活動目標
1、學會朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、通過學習兒歌，知道在集體活動中要守秩序、會排隊。活動準備
課件：兒歌動畫；小朋友排隊洗手、上樓的圖片；螞蟻頭飾若干?；顒舆^程
一、欣賞動畫引出內容。
提問：動畫片里有誰？它們在做什么？它們怎么做的？幫助幼兒理解“一個跟著一個走”。
二、學說兒歌：
1、教師朗誦兒歌。
2、幼兒一邊看動畫，一邊學說兒歌。
3、幼兒帶螞蟻頭飾，練習排著隊一個跟著一個走，邊走邊說兒歌。
三、教育幼兒守秩序、會排隊
1、看圖片判斷對錯。
討論：為什么洗手、上樓要排隊？還有哪些事要排隊。
2、做幼兒用書的練習。
托班語言活動設計
朋友（故事）
活動目標
1、能夠安靜的聽故事，理解故事內容。
2、學習禮貌用語：“謝謝”、“不客氣”。
3、知道每個物品都有固定的位置，用完的物品要按照標志放回原位?；顒訙蕚?/p>
課件：故事動畫 活動過程
一、導入部分。
教師播放哭聲與 “小毛巾”對話：誰在哭？你為什么哭？引出故事。
二、幼兒聽故事，理解內容。
1、教師講故事，幼兒安靜傾聽。
2、觀看故事動畫聽故事，幫助幼兒理解故事內容。提問：小毛巾為什么哭？它的好朋友是誰？誰幫助它找到了朋友？它還和誰是好朋友？
3、理解并學說禮貌用語“謝謝”、“不客氣”。
三、常規(guī)教育。
1、教育幼兒知道每個物品都有固定的位置，用完的物品要按照標志放回原位。
2、練習按標志取放自己的小毛巾或小水杯。
托班語言活動設計
小烏龜（手指游戲）
活動目標
1、能夠吐字清晰的朗誦兒歌。
2、學習手指游戲的玩法，發(fā)展手部小肌肉動作的靈活性?；顒訙蕚?/p>
課件：手指游戲動畫?；顒舆^程
一、觀看動畫引出兒歌內容。
二、學說兒歌：
1、教師朗誦兒歌。
2、幼兒觀看課件學說兒歌。
3、鼓勵幼兒嘗試做小烏龜爬爬的動作。
三、學習手指游戲。
1、教師表演手指游戲，幼兒觀察。
2、分句教幼兒學習動作。
3、引導幼兒左右手輪流表演。游戲動作說明
小小烏龜，（手握拳頭，大拇指放在手心里）
住在殼里，（右手食指按兒歌節(jié)奏點左手手背三次）餓了把頭伸出來，（左手拇指伸出來）
困了把頭縮回去。（左手大拇指縮回到拳心）
托班語言活動設計
拉大鋸（兒歌）
活動目標
1、學會朗誦兒歌，體會兒歌韻律。
2、練習表演動作，并嘗試大膽的在集體面前表演?；顒訙蕚?/p>
課件：兒歌動畫 活動過程
一、播放兒歌錄音，引起幼兒興趣。
二、學說兒歌：
1、教師朗誦兒歌，幫助幼兒理解內容。
2、幼兒有節(jié)奏的學說兒歌，要求吐字清晰。
三、學習表演。
1、幼兒觀看課件，學習表演動作，練習兩人配合做拉鋸的動作。
2、鼓勵幼兒分組站在集體面前表演。
托班語言活動設計
寶寶自己走（故事）
活動目標
1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內容。
2、理解詞：拉、推、抱。
3、通過學習故事，知道應該自己走路，不要大人抱。活動準備
課件：故事動畫；本班幼兒自己走路上幼兒園的照片。活動過程
一、看照片引出內容。
提問：照片里有誰？他在干什么？你們是怎樣上幼兒園的？
二、幼兒聽故事，理解內容。
1、教師講故事，幼兒傾聽。
2、幼兒看課件聽故事，理解故事內容。理解詞：拉、推、抱，并能正確的做出相應的動作。
3、討論：我們應該怎樣上幼兒園？教育幼兒自己走不讓家長抱?；顒友由炫c建議
教師可結合兒歌的內容創(chuàng)編簡單的動作，同幼兒進行表演。
托班語言活動設計
長字歌（兒歌）
活動目標
1、學會有韻律的朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、了解幾種常見動物的主要特征，發(fā)展細致的觀察力?；顒訙蕚?/p>
課件：兒歌動畫；白兔、長頸鹿、大象、山羊的圖片?；顒舆^程
一、出示白兔、長頸鹿、大象、山羊的圖片，引出內容。
提問：這些動物是誰？它們的身上都有一個長長的東西，你能找到嗎？
二、學說兒歌：
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、使用課件，幫助幼兒學習朗誦兒歌。
3、引導幼兒根據(jù)兒歌內容表演兒歌
三、豐富知識。
談話：你還認識那些動物？它們長什么樣？ 活動延伸與建議
教師可結合兒歌的內容創(chuàng)編簡單的動作，教幼兒進行表演。
托班語言活動設計
秋風吹（兒歌）
活動目標
1、學會朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、能清楚的發(fā)音：吹、飛、追。
3、通過學習兒歌，感受秋風吹落葉的美景?；顒訙蕚?/p>
課件：兒歌動畫；知識儲備：觀察秋風吹落葉的情景?；顒舆^程
一、自然交談引出兒歌內容。
提問：秋風吹來，樹葉發(fā)生了什么變化？樹葉像什么一樣在空中飛？
二、學說兒歌：
1、教師朗誦兒歌。
2、幼兒觀看課件，理解兒歌內容。練習清楚地發(fā)音：吹、飛、追。
3、在課件的提示下學習朗誦兒歌。
4、帶著表演動作朗誦兒歌。
三、談話，秋天真美麗。
1、通過談話，使幼兒了解秋天的主要特征，知道秋天到了，一些樹的葉子會變黃落下來。
2、幫助幼兒感受兒歌中秋風吹落葉的美景?；顒友由炫c建議
教師可結合兒歌的內容創(chuàng)編簡單的游戲?？梢宰層變喊缪萋淙~，教師扮演秋風，一起邊表演邊說兒歌。當說完最后一句，幼兒停下不動，教師輕觸幼兒頭部，被摸到的幼兒立即變成落葉，學著蝴蝶的動作飛來飛去。
托班語言活動設計
找圓圓（故事）
活動目標
1、理解故事內容，知道故事中太陽的朋友都是圓形的。
2、學說句子：
活動準備
課件：故事動畫 活動過程
一、問題導入引出課題。
出示太陽的圖片，幼兒觀察太陽的外形特征，引出故事名稱。
二、欣賞故事，理解內容。
1、看課件聽故事，幫助幼兒理解故事內容，知道太陽的朋友都是圓形的。
2、分段聽故事，引導幼兒按故事內容學說句子：圓圓的××是太陽公公的朋友。
三、拓展思維
1、請幼兒在活動室中找一找太陽公公的朋友，并用“圓圓的××是太陽公公的朋友”說出來。
2、啟發(fā)幼兒想一想，還有什么東西是圓圓的，可以做太陽公公的朋友?；顒友由炫c建議
可以在美術活動中讓幼兒嘗試畫圓圓的太陽公公。
托班語言活動設計
手指歌（手指游戲）
活動目標
1、學習朗誦兒歌，能夠同教師一起說兒歌、做手指游戲。
2、能夠認識每根手指的名稱。
3、發(fā)展手部小肌肉的靈活性，體驗游戲的樂趣。活動準備
課件：兒歌動畫，指偶：爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶 活動過程
一、認識手指。幫助幼兒認識每個手指的名稱。
二、學習手指游戲。
1、教師帶著指偶，表演手指游戲，幼兒傾聽、觀察。
2、幼兒跟著教師學習手指游戲，重點練習無名指的動作。
3、幼兒在課件的提示下練習手指游戲。
三、比比誰做得好。
鼓勵幼兒分組站到集體前表演游戲。游戲動作說明
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，（兩個大拇指翹起來，嘀！嘀！嘀！
模仿方向盤左右轉）食指是媽媽，媽媽洗衣服，（兩個食指向下，嚓！嚓！嚓！
模仿搓衣服的動作）中指是哥哥，哥哥打籃球，（兩個中指平伸出來，啪！啪！啪！
模仿拍球的動作）無名指是姐姐，姐姐愛唱歌，（兩個無名指伸出來，啦！啦！啦！
相互點點頭）
小拇指是寶寶，寶寶敲小鼓，（兩個小拇指伸出來，咚！咚！咚！
模仿小鼓槌，做敲鼓的動作）
提示：做動作時要按照兒歌的節(jié)奏來做，每個動作做三下。
托班語言活動設計
蛋殼房子（故事）
活動目標
1、能夠安靜的傾聽故事，理解故事內容。
2、通過觀察蟋蟀與小房子的相似處，發(fā)展觀察能力?；顒訙蕚?/p>
課件：故事動畫?；顒舆^程
一、談話活動：我的家，導出故事。
1、談話并用句子：“我的家有??”描述自己的家。
2、導入故事：小朋友都有一個家，可是小蟋蟀還沒有家，它會找到家嗎？它的家是什么樣子的呢？
二、幼兒聽故事，理解內容。
1、教師講故事，幼兒傾聽。
2、幼兒看課件聽故事，了解蟋蟀是怎樣蓋房子的，它的房子是什么樣的。
三、觀察圖片并討論。
1、引導幼兒仔細觀察，提問：小蝴蝶和小蜜蜂是怎樣找到小蟋蟀的房子的？你是怎樣看出來的？
2、引導幼兒比較說出蛋殼房子與小蟋蟀頭部的相似處。
四、鼓勵幼兒嘗試邊看課件邊講故事。
托班語言活動設計
新年到（兒歌）
活動目標
1、能口齒清晰的朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、知道過了年，自己又長大一歲了，體會過新年的快樂?；顒訙蕚?/p>
課件：兒歌動畫。圖片：燈籠、花炮、對聯(lián)、福字等。活動過程
一、看圖片引出內容。
提問：這些是什么？你在什么時候，在哪里見過這些東西？
二、幼兒學說兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
2、幼兒看課件學說兒歌，發(fā)準字音：新、笑。
3、幼兒拍手表演兒歌。
4、知道過了年自己又長大一歲了。
三、了解中國年的習俗。
過年快樂嗎？你在過年的時候還做過什么？（吃餃子、看春晚、放炮、打燈籠等）
活動延伸與建議
教師可以與家長組織迎新年聯(lián)歡會，使幼兒進一步體會過年的快樂。
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