第一篇：早餐你喜歡吃什么 教案

活動(dòng)名稱：早餐你喜歡吃什么(小班-語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的故事.2、能集中注意力傾聽(tīng)教師的知道和同伴的發(fā)音.3、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法.4、使幼兒了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種早餐圖片.2、翻翻樂(lè)游戲所需教具.教學(xué)重難點(diǎn):

1、能夠運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。

2、使幼兒了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣.活動(dòng)過(guò)程：

1、交流

(先讓幼兒喝水,去廁所...以保證接下來(lái)的課堂可以順利進(jìn)行.)師: 小朋友們, 今天呀!~老師們都來(lái)到了我們的教室,來(lái),我們先給老師們打個(gè)招呼!~大家一起說(shuō):老師好!幼: 老師好!師:(贊美幼兒)小朋友們真有禮貌!真棒!老師們今天來(lái)到我們的教室,要從我們所有的小朋友中找到最乖的,最聽(tīng)話的小朋友,大家想不想做最乖最聽(tīng)話的好孩子啊!~ 幼: 想!師: 好!~大家要安安靜靜的聽(tīng)老師說(shuō)話,想要回答問(wèn)題的小朋友,要把小手舉起來(lái),知道了嗎? 幼: 知道了!

2、提問(wèn)

師: 好,老師問(wèn)你們呀~今天早上有沒(méi)有小朋友沒(méi)吃早飯就來(lái)幼兒園了呀~ 幼:.....師：如果不吃早飯，會(huì)怎么樣呢？ 幼:.....師：是的，不吃早餐會(huì)沒(méi)力氣，會(huì)影響我們的身體健康。那吃了早飯的小朋友,早上都吃了什么呀?

幼:.....3、展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化

師：哇!小朋友吃的真豐富啊!寶貝們吃了這么多早餐,我們來(lái)看看是不是這些。(展示食物圖片,并一一介紹)這些啊，我們平常都作為早餐來(lái)吃。

4、游戲----讓幼兒運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法

師：老師今天要帶大家玩一個(gè)好玩的游戲,小朋友們想不想玩那? 幼: 想!師: 這個(gè)游戲的名字叫做:《早餐，你喜歡吃什么》。小朋友們說(shuō)一遍這個(gè)游戲叫什么? 幼: 早餐,你喜歡吃什么? 師: 小朋友們真棒!(老師和幼兒一起玩翻翻樂(lè)的游戲，從盤子里的食物來(lái)推測(cè)誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受：“可能是??，也可能是??”)師：如果它早餐喜歡吃魚(yú)，那么它可能是？(教幼兒使用“可能”來(lái)回答問(wèn)題)幼：......師：好,那我們要準(zhǔn)備翻答案了哦!翻翻樂(lè)要開(kāi)始了,翻不翻呀!幼:翻!師: 那么一起說(shuō):“翻翻翻”!幼: 翻翻翻!師: 如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）

師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他可能是誰(shuí)呢？ 幼:......師：（翻牌，并將圖片貼在黑板上）：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開(kāi)玩笑)也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問(wèn)留白，鼓勵(lì)孩子用“可能” “或者”等詞表達(dá)自己的想法。）

5、講述故事----說(shuō)明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理

師：(取下黑板上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。)早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那么——你可能是一只貓。

早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。

早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。

早餐，如果你喜歡吃蟲(chóng)子，那么——你可能是一只雞，也可能是一直鴨，還可能是一只鳥(niǎo)。

早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一頭牛，一只羊，一匹馬或是一頭大象。

早餐，如果你喜歡吃雞蛋、面包、牛奶，那么——你就是一個(gè)寶寶。

小朋友們知不知道，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 幼：......師：小朋友們說(shuō)的都很對(duì)，這個(gè)故事呀！還告訴我們，早餐樣樣?xùn)|西都要吃。早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會(huì)變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(zhǎng)大。（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著法兒吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。才能快快長(zhǎng)大。

小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒！老師們都可喜歡你們啦！要下課了，我們給老師

說(shuō)再見(jiàn)好不好呀！

幼：好！

師：大家一起說(shuō)“老師再見(jiàn)”！幼：老師再見(jiàn)！

活動(dòng)小結(jié)：

展示早餐圖片----讓幼兒了解早餐的多樣化。

游戲----讓幼兒運(yùn)用“可能”“或者”等詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。講述故事----說(shuō)明早餐樣樣?xùn)|西都要吃的道理。鼓勵(lì)孩子用“可能” “或者”等詞表達(dá)自己的想法。答案從一種動(dòng)物到幾種動(dòng)物，到小朋友，從同種食草動(dòng)物到海陸空三種動(dòng)物，從動(dòng)物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)和啟發(fā)，是經(jīng)驗(yàn)的提升，而翻翻樂(lè)的游戲也具有趣味性。通過(guò)游戲翻翻樂(lè)的形式講故事分解成六個(gè)片斷。幼兒在理解了每一個(gè)答案的基礎(chǔ)上，再完整聽(tīng)故事，于是理解故事的內(nèi)涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應(yīng)該樣樣?xùn)|西都要吃，才能吃出健康。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)家園共育欄使幼兒家長(zhǎng)意識(shí)到早餐的重要性。每天為幼兒制作營(yíng)養(yǎng)健康的早餐。

活動(dòng)反思：

1、幼兒常規(guī)訓(xùn)練做的不到位，課堂紀(jì)律比較混亂。

2、自身經(jīng)驗(yàn)不足，需要多做努力。

改進(jìn)方案：

在幼兒常規(guī)訓(xùn)練上多做努力，學(xué)會(huì)用正確的、簡(jiǎn)單的、使幼兒易懂的方式、語(yǔ)言來(lái)教育幼兒。

第二篇：幼兒教案 早餐你喜歡吃什么（范文模版）

精彩教案

活動(dòng)名稱：早餐，你喜歡吃什么

活動(dòng)設(shè)計(jì)：中五班 盛永芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？（邊講邊出示繪畫紙）

3、小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是??，也可能是??”“或者是??”

2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？

3、老師連貫地講述故事。

4、小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。

2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。

3、小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

前反思：

本活動(dòng)是龔敏老師的精彩案例，通過(guò)名師活動(dòng)的學(xué)習(xí)后，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行新的教學(xué)活動(dòng)，又會(huì)有不同的感受。班中的有部分的孩子吃早餐還是成問(wèn)題的，總會(huì)聽(tīng)到奶奶們說(shuō)“我們家的孩子不肯吃早飯”，因此希望開(kāi)展本次活動(dòng)，引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣，并對(duì)早餐產(chǎn)生一定的興趣。中反思：

教具在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)最大的亮點(diǎn)，只需簡(jiǎn)單的制作平凡的教具也能充分的利用貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)，真正的體現(xiàn)了教具內(nèi)在的價(jià)值不僅告訴幼兒早餐如何搭配，更是讓幼兒自己動(dòng)手，真正了解到如何搭配才是最營(yíng)養(yǎng)的?；顒?dòng)中滲透了句型“可能是?也可能是?”,豐富了幼兒的語(yǔ)言，層層遞進(jìn)，完整的欣賞故事后讓幼兒了解到“樣樣都吃，身體健康”的道理，給予幼兒及時(shí)的總結(jié)，并給予“早餐不僅有平時(shí)吃的那些饅頭面包，特殊日子里還可以吃些特別的食物”的提升，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。后反思：

如何以最簡(jiǎn)潔的方式制作并能充分利用，達(dá)到最好的效果，也是在平日教學(xué)中教師值得思考的地方。

第三篇：早餐教案

營(yíng)養(yǎng)早餐開(kāi)題課

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解早餐對(duì)人們一天生活的重要意義，形成科學(xué)的早餐意識(shí)，培養(yǎng)健康的生活方式。

2.學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用查閱資料、詢問(wèn)專業(yè)人士等方法解決遇到的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，小組成員的具體分工。教學(xué)難點(diǎn)：研究問(wèn)題的提出與篩選。

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解早餐中存在的問(wèn)題。

1.師：有人做過(guò)形象的比喻，說(shuō)“早餐吃得要像皇帝，午餐吃得要像平民，晚餐吃得要像乞丐?！边@是什么意思？生：早飯要吃好一點(diǎn)，午飯稍微差一點(diǎn)，晚飯吃得清淡一點(diǎn)。師：也就是俗話說(shuō)的：早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少。一日三餐當(dāng)中最重要的一餐是哪一餐？ 生：早餐

2.師：你們?cè)绮统缘迷鯓幽兀?今天老師想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)小調(diào)查，你們?cè)敢鈫?？我想?wèn)一下：早餐吃了什么？在哪兒吃的？生答 3.師：我們班里有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)吃早飯？今天沒(méi)吃早飯的同學(xué)請(qǐng)舉手。如果有，請(qǐng)問(wèn)：你為什么沒(méi)吃早飯？沒(méi)吃早餐，對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎。你們能談?wù)勥@方面的體驗(yàn)嗎？

4．師：剛才，老師對(duì)大家吃早飯的情況做了個(gè)小調(diào)查，其實(shí)呀，課前我還做了個(gè)小調(diào)查呢。老師這有一些照片，是小學(xué)生的一些早餐情況，大家來(lái)看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來(lái)不及吃的放在課桌里的??隨隨便便吃早餐的圖片。如：在三輪車上吃，摩托車上吃，教室里，馬路上。）

5．師：通過(guò)剛才老師的現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查和觀看的照片，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？ 生： 就餐的環(huán)境不衛(wèi)生 早餐過(guò)于馬虎 早餐沒(méi)有營(yíng)養(yǎng) 這樣吃早餐不科學(xué)

6.師：看來(lái)在早餐方面，存在很多問(wèn)題。很多同學(xué)不吃早餐或者湊合吃早餐，這樣可行嗎？老師前幾天在網(wǎng)上還看到這樣一則消息：中山醫(yī)科大學(xué)營(yíng)養(yǎng)系曾對(duì)兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)。第一組和每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國(guó)營(yíng)養(yǎng)家協(xié)會(huì)推薦的營(yíng)養(yǎng)早餐。一周之后對(duì)兩組進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果如下。大家會(huì)看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對(duì)比，第二組明顯好于第一組。師：從這則消息中你知道了什么？ 生：早餐很重要 吃早餐很有學(xué)問(wèn) 師：看來(lái)同學(xué)們都對(duì)早餐產(chǎn)生了興趣。那么我們就好好研究一下早 小學(xué)五年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 餐，以《我們的早餐學(xué)問(wèn)大》為題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書課題）

二、確定研究?jī)?nèi)容。1．誰(shuí)的問(wèn)題好？師：大家想研究哪些問(wèn)題，想了解哪些內(nèi)容？下面我們就以小組合作形式進(jìn)行研究討論，把你們想研究的問(wèn)題，想做的事情寫到卡紙上，一會(huì)兒，各小組選派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的想法。我們比一比，看哪個(gè)小組提出的問(wèn)題最有價(jià)值，想做的事情最有意義。開(kāi)始討論吧！生討論，貼卡片，派代表上臺(tái)講解。

2．小組討論。教師巡視指導(dǎo)。

3．生一組一組貼卡片，師提要求：其他小組仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，如果有相同的問(wèn)題就不要重復(fù)貼了

4．歸類，篩選問(wèn)題。（把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為子課題）師：同學(xué)們真聰明，關(guān)于早餐，提了很多問(wèn)題。有沒(méi)有類似的問(wèn)題，我們把它們歸為一類。看看有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值。有沒(méi)有研究不了的。(師生共同研討問(wèn)題，進(jìn)行歸類，師相機(jī)板書)預(yù)設(shè)： A．我校同學(xué)早餐狀況調(diào)查。B．吃早餐對(duì)身體有什么好處C．早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配D．營(yíng)養(yǎng)早餐的制作E.早餐在家里吃比在外面吃好在哪？F.家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生早餐的關(guān)注情況； ?? 師：根據(jù)大家的問(wèn)題，我們確認(rèn)了要研究的內(nèi)容，我們稱它們?yōu)椤白诱n題”。下面請(qǐng)同學(xué)們選定你感興趣想研究的的子課題對(duì)號(hào)入座。

三、成立課題小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。展示活動(dòng)成果，并進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

第四篇：你喜歡吃的水果大班語(yǔ)言教案《你喜歡吃的水果》及教學(xué)反思

《大班語(yǔ)言教案《你喜歡吃的水果》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班語(yǔ)言教案《你喜歡吃的水果》含反思！

設(shè)計(jì)背景：

我所帶的班級(jí)是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛(ài)說(shuō)話，不善于表達(dá)。為了讓孩子，喜歡說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、用具體、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物：常見(jiàn)的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件： 水果寶寶。

課件：各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒情緒。

二、(看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物!)出示實(shí)物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)這些水果嗎?在那里見(jiàn)到的?喜歡吃嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎?(有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎?進(jìn)一步深入了解)

三、觀看課件，了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果?

你最喜歡哪種水果?

為什么喜歡它?

四、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)?)

兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

(“兄弟幾個(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的。“天天并肩在一起”說(shuō)明它是緊相連的?！吧贂r(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的，成熟的時(shí)候是黃色的”)

五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語(yǔ)、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來(lái)?！扒?老師.教,案,網(wǎng)”不讓其他的小朋友看到。

2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ)，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。(鴨梨)

3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

六、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

七、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜?？凑l(shuí)猜得快。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足，個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

大班語(yǔ)言教案《你喜歡吃的水果》含反思這篇文章共3125字。

第五篇：小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案

小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案

小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)說(shuō)“早餐，如果你，那么”的句式，并比較清楚的表達(dá)自己的'想法。

3、關(guān)注早餐，知道吃好早餐很重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察并講述圖片的內(nèi)容；知道吃好早餐很重要，

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“早餐，如果你…，那么…的句式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物喜歡吃的食物有一定的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《餐，你喜歡吃什么》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！

師：“孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什么啊？”

二、猜一猜，講一講，引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。

1、師：今天王老師還帶來(lái)了許多早餐，看看都是誰(shuí)喜歡吃的？

師：喜歡吃XX的，你可能是Xx？指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“早餐，如果…那么…”的句式。

2、播放錄音，增強(qiáng)幼兒記憶。

3、出示動(dòng)物圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒用“可能是…或者是…”的句式來(lái)講述。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的，你可能是一個(gè)寶寶。

5、教師完整講述，幼兒欣賞。

三、了解更多早餐種類，知道吃好早餐很重要。

1、提問(wèn)："如果不吃早餐會(huì)怎么樣？

2、小結(jié)：我們?cè)绯恳欢ㄒ栽绮?，不吃?huì)沒(méi)有力氣，會(huì)影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣?xùn)|西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。

四、游戲“試一試，接著說(shuō)”。教師與幼兒互動(dòng)，完整講述。

1、師與個(gè)別幼兒玩“接著說(shuō)”游戲。

2、師幼集體玩游戲。

小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)吃好早餐的'意識(shí)。

2.知道吃好早餐很重要。

3.學(xué)念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏；《早餐你喜歡吃什么》組圖。

活動(dòng)過(guò)程

一談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)活動(dòng)興趣

——你們今天早餐吃了什么？

——最喜歡吃的早餐是什么？

二引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式初步感受兒歌內(nèi)容

——小動(dòng)物早餐可能喜歡吃什么呢？看看圖片上有什么？

——如果你早餐喜歡吃魚(yú)/骨頭/花生/胡蘿卜/桃子/青草/牛奶、雞蛋、面包，那么你可能是誰(shuí)？

三播放音頻/伴奏及圖片鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)兒歌。

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵(lì)幼兒朗讀兒歌。

四了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要

——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么？

——如果不吃早餐我們會(huì)怎么樣？

小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案3

一、活動(dòng)名稱：

早餐，你喜歡吃什么

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1。 初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2。 在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3。 情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4。 通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5。 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2。初步感知繪本內(nèi)容。

（1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的.句式進(jìn)行講述。

3。食物動(dòng)物找朋友（1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

（2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

4。師幼完整欣賞故事。

5。游戲：早餐，你喜歡什么（1）給小動(dòng)物送早餐。

（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是……”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案4

一、活動(dòng)名稱：

早餐，你喜歡吃什么

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2.在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3.情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

2.初步感知繪本內(nèi)容。

(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

3.食物動(dòng)物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

(2)看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

4.師幼完整欣賞故事。

5.游戲：早餐，你喜歡什么(1)給小動(dòng)物送早餐。

(2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的.句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

小班語(yǔ)言早餐你喜歡吃什么教案5

一、活動(dòng)名稱：

早餐，你喜歡吃什么

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。

2.在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3.情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的'早餐。

2.初步感知繪本內(nèi)容。

(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。

(2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

3.食物動(dòng)物找朋友(1)根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

(2)看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。

4.師幼完整欣賞故事。

5.游戲：早餐，你喜歡什么(1)給小動(dòng)物送早餐。

(2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)在猜測(cè)環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語(yǔ)言課，放開(kāi)讓孩子說(shuō)，積極的猜測(cè)到底誰(shuí)愛(ài)吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來(lái)回答出所提的問(wèn)題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說(shuō)，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。