第一篇：1.2教育信息化校本培訓(xùn)方案

教育信息化校本培訓(xùn)方案

天津市雙港中學(xué)

教育信息化校本培訓(xùn)方案

天津市雙港中學(xué)

我校確立了“教育信息化” 學(xué)校特色建設(shè)方案，圍繞這一主題，我們以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合—電子白板的使用”的研究，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐。為不斷提高教師的教育思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力和校本課程開發(fā)能力，架構(gòu)賦有城中特色的教育教學(xué)信息化平臺(tái)，打造一支具有信息技術(shù)水平素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，我們按照市教育局的要求，根據(jù)我校校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，結(jié)合近期工作實(shí)際，特制訂近幾年教師隊(duì)伍建設(shè)，教師校本培訓(xùn)和校本課程開發(fā)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校的建設(shè)、管理、發(fā)展中，教師是最能動(dòng)的要素，教育信息化呼喚著高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)就成為教育信息化的核心工程。本著以我?，F(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)施為著力點(diǎn)，以“學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)”為本，讓培訓(xùn)——學(xué)習(xí)——考試——教研——應(yīng)用形成一條龍，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體，以研代訓(xùn)，以研促訓(xùn)”，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍

二、培養(yǎng)目標(biāo) 以“教育信息化”為主題，圍繞有助于思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)的提高，有助于掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段和現(xiàn)代化教育教學(xué)方法、有助于提高教育教學(xué)能力與教育科研能力等要求，加大對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度，在總體上提升全校教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和手段從事教育教學(xué)的能力。

三、培訓(xùn)原則

貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，先進(jìn)教育教學(xué)理念與現(xiàn)代化教育教學(xué)手段結(jié)合，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效，針對(duì)我校實(shí)際，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性，有計(jì)劃、有步驟、分層次、分階段地開展目標(biāo)明確、實(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，為架構(gòu)現(xiàn)代化信息平臺(tái)，最終形成信息技術(shù)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)

四、培訓(xùn)形式：

組織教師積極參加市區(qū)兩級(jí)教育部門舉行的各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校內(nèi)部定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)的集中培訓(xùn)；進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式組織多種形式的校本培訓(xùn)；加強(qiáng)橫向交流，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)對(duì)象

1、全員參加：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師

2、重點(diǎn)對(duì)象：中青年

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)信息技術(shù)教育意識(shí)。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，是進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的先導(dǎo)。由此，采取自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論學(xué)習(xí)。由教研組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)本組教師學(xué)習(xí)、討論等。以此來統(tǒng)一教師的思想、認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

2、重實(shí)踐，求實(shí)效，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。我們以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，以新課改和學(xué)科素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地。以信息技術(shù)教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。我校按照“先點(diǎn)后面，逐步鋪開”的策略，從“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)入手，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，擬定了切實(shí)可行的信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案。

每位教師每學(xué)期上一堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的校級(jí)觀摩課，青年教師和新上崗教師在學(xué)期末上一堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的匯報(bào)課。

3、以信息技術(shù)、多媒體的運(yùn)用為切入點(diǎn)提高課堂教學(xué)水平，搞好科技發(fā)明創(chuàng)新，創(chuàng)造特色品牌學(xué)校。

七、培訓(xùn)實(shí)施方式

1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容及相關(guān)技能。

2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

八、保障措施

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。

3、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量，確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

4、細(xì)化過程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄。

第二篇：教育信息化校本培訓(xùn)方案

教育信息化校本培訓(xùn)方案

依安縣第三中學(xué)

教育信息化校本培訓(xùn)方案

依安縣第三中學(xué)

我校確立了“教育信息化” 學(xué)校特色建設(shè)方案，圍繞這一主題，我們以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合—電子白板的使用”的研究，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐。為不斷提高教師的教育思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力和校本課程開發(fā)能力，架構(gòu)賦有城中特色的教育教學(xué)信息化平臺(tái)，打造一支具有信息技術(shù)水平素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，我們按照市教育局的要求，根據(jù)我校校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，結(jié)合近期工作實(shí)際，特制訂近幾年教師隊(duì)伍建設(shè)，教師校本培訓(xùn)和校本課程開發(fā)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校的建設(shè)、管理、發(fā)展中，教師是最能動(dòng)的要素，教育信息化呼喚著高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)就成為教育信息化的核心工程。本著以我校現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)施為著力點(diǎn)，以“學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)”為本，讓培訓(xùn)——學(xué)習(xí)——考試——教研——應(yīng)用形成一條龍，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體，以研代訓(xùn)，以研促訓(xùn)”，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代化教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍

二、培養(yǎng)目標(biāo) 以“教育信息化”為主題，圍繞有助于思想政治素質(zhì)和師德 2 修養(yǎng)的提高，有助于掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段和現(xiàn)代化教育教學(xué)方法、有助于提高教育教學(xué)能力與教育科研能力等要求，加大對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度，在總體上提升全校教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和手段從事教育教學(xué)的能力。

三、培訓(xùn)原則

貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，先進(jìn)教育教學(xué)理念與現(xiàn)代化教育教學(xué)手段結(jié)合，理論與實(shí)踐統(tǒng)一，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效，針對(duì)我校實(shí)際，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性，有計(jì)劃、有步驟、分層次、分階段地開展目標(biāo)明確、實(shí)效性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)，為架構(gòu)現(xiàn)代化信息平臺(tái)，最終形成信息技術(shù)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)

四、培訓(xùn)形式：

組織教師積極參加市區(qū)兩級(jí)教育部門舉行的各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校內(nèi)部定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定地點(diǎn)的集中培訓(xùn)；進(jìn)行集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式組織多種形式的校本培訓(xùn)；加強(qiáng)橫向交流，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)對(duì)象

1、全員參加：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師

2、重點(diǎn)對(duì)象：中青年

六、培訓(xùn)內(nèi)容和措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)信息技術(shù)教育意識(shí)。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，是進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的先導(dǎo)。由此，采取自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論學(xué)習(xí)。由教研組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)本組教師學(xué)習(xí)、討論等。以此來統(tǒng)一教師的思想、認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

2、重實(shí)踐，求實(shí)效，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。我們以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，以新課改和學(xué)科素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地。以信息技術(shù)教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。以實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。我校按照“先點(diǎn)后面，逐步鋪開”的策略，從“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)入手，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，擬定了切實(shí)可行的信息技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案。

每位教師每學(xué)期上一堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的校級(jí)觀摩課，青年教師和新上崗教師在學(xué)期末上一堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的匯報(bào)課。

3、以信息技術(shù)、多媒體的運(yùn)用為切入點(diǎn)提高課堂教學(xué)水平，搞好科技發(fā)明創(chuàng)新，創(chuàng)造特色品牌學(xué)校。

第三篇：教育信息化校本培訓(xùn)方案

巴州特教學(xué)校

2016教育信息化校本培訓(xùn)方案

為充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用效率，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，打造一支適應(yīng)教育信息化要求的新時(shí)代教師隊(duì)伍，特制訂此校本培訓(xùn)方案。

一、工作目標(biāo)

（一）通過集中培訓(xùn)與日常研訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

（二）促進(jìn)教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)。

（三）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)與考核對(duì)象

全體在職在崗教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.辦公計(jì)算機(jī)的使用：教師能夠會(huì)使用計(jì)算機(jī)并對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。2.信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作投影機(jī)、展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。

4.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作：

⑴Powerpoint幻燈片的設(shè)計(jì)與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；

⑵學(xué)科動(dòng)畫工具（Flash）開發(fā)及設(shè)計(jì)方法。

四、培訓(xùn)方式及時(shí)間

1、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容及相關(guān)技能。

2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、分組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

3、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn)： 培訓(xùn)時(shí)間：自2016年3月初開始，2016年11月結(jié)束。每單周三為集中培訓(xùn)時(shí)間。

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、教科處、信息中心等相關(guān)人員組成。組

長(zhǎng)：王玉新

副組長(zhǎng)：王振林 蔣萍

成員：李戰(zhàn)順 羅歡 張新春 王春光 陳文奇 王彥翔 魏江源

六、培訓(xùn)具體要求

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。

3、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量，確保提高參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

4、細(xì)化過程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄。

巴州特教學(xué)校 二0一六年三月一日

第四篇：2013年校本培訓(xùn)方案 2

思南縣寬坪初級(jí)中學(xué)“十二五”中繼教

培訓(xùn)方案

一、組織機(jī)構(gòu) 組

長(zhǎng):陳仕貴

副組長(zhǎng)：張勇

曠光軍

成員：袁國(guó)儒

安華山

張鳳剛

張葉龍

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在寬坪中學(xué)教務(wù)處辦公室，袁國(guó)儒擔(dān)任辦公室主任，由梁友強(qiáng)具體負(fù)責(zé)辦公。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變

1、建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思、博客的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：寬坪中學(xué)全體教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以新課程為主的學(xué)科培訓(xùn)

為貫徹落實(shí)思教發(fā)（2013）147號(hào)文件精神，學(xué)校決定組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心，以《師德新說》、《校本教研實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

2、以教師職業(yè)語言為主的普通話培訓(xùn)

普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)，教師的推普工作如何直接影響教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的發(fā)展。為貫徹落實(shí)思教法（2013）201號(hào)文件的有關(guān)提高普通話水平的通知精神，盡快提高我校教師的普通話水平，經(jīng)校委會(huì)研究決定，對(duì)我校全體任課教師定期進(jìn)行普通話強(qiáng)化培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式。以本校骨干教師起帶頭作用，采用集中培訓(xùn)。

五、措施：

（一）提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（四）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

六、管理與考核：

（一）管理

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由教務(wù)處負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等）。

各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

（二）考核。

每月末、學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教務(wù)主任對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果分別納入月末、教職工工作綜合考評(píng)?？荚u(píng)采取記分制，具體細(xì)則如下：

1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分； 2 參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分； 3按時(shí)上交各類材料，每份記1分；

4、每月按教研組長(zhǎng)工作完成情況，每月加2或4分； 5主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分； 對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2—4分；

7、學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的培訓(xùn)情況和每個(gè)教師的績(jī)效掛鉤，以達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的目的，實(shí)現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

培訓(xùn)日程見附表：

思南縣寬坪初級(jí)中學(xué) 2013年10月10日

第五篇：2014年校本培訓(xùn)方案 2

思南縣寬坪初級(jí)中學(xué)“十二五”中繼教

培訓(xùn)方案

一、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng):陳仕貴

副組長(zhǎng)：張勇曠光軍

成員：袁國(guó)儒安華山張鳳剛張葉龍

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在寬坪中學(xué)教務(wù)處辦公室，袁國(guó)儒擔(dān)任辦公室主任，由梁友強(qiáng)具體負(fù)責(zé)辦公。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向名師型教師轉(zhuǎn)變

1、建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的名師型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在改革理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思、博客的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：寬坪中學(xué)全體教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

為貫徹落實(shí)思教發(fā)（2013）147號(hào)文件精神，學(xué)校決定組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心，以《有效教學(xué)理論》為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

四、培訓(xùn)方式。

以本校骨干教師起帶頭作用，采用集中培訓(xùn)。

五、措施：

（一）提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

（四）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。

六、管理與考核：

（一）管理

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由教務(wù)處負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等）。

各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

（二）考核。

每月末、學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教務(wù)主任對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果分別納入月末、教職工工作綜合考評(píng)?？荚u(píng)采取記分制，具體細(xì)則如下：

1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分； 2 參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分；

3按時(shí)上交各類材料，每份記1分；

4、每月按教研組長(zhǎng)工作完成情況，每月加2或4分； 5主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分；對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2—4分；

7、學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的培訓(xùn)情況和每個(gè)教師的績(jī)效掛鉤，以達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的目的，實(shí)現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

培訓(xùn)日程見附表：

思南縣寬坪初級(jí)中學(xué)

2014年4月7日

“十二五”中繼教

培

訓(xùn)

方

案

思南縣寬坪初級(jí)中學(xué)

2014年4月7日