第一篇：人教版小學五年級美術下冊《旅游節(jié)》

一、教材分析

1、教學內(nèi)容

《旅游節(jié)》是義務教育課程標準實驗教科書美術五年級下冊教材的內(nèi)容，這是一節(jié)集綜合性、合作性、探索性、創(chuàng)作性等特點于一體的美術課。教材的要求是：結(jié)合當?shù)氐穆糜钨Y源，從美術的角度，為自己的家鄉(xiāng)設計并制作平面或立體的宣傳資料。

2、教材的地位和作用

我在備課上考慮了教學內(nèi)容多與學生好動的實際情況,我采用學習繪畫與拼貼相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學習中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，用繪制或用拼貼的方法表現(xiàn)景區(qū)，將童稚娛樂活動融于美術學習活動中，做到在玩中學，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂。

二、教學目標

這一冊是新課標實驗教材，根據(jù)新課標對小學美術教學提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強調(diào)發(fā)展學生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學制定了以下目標：

知識目標:(1)以小組為單位進行學習，為本組將要設計的“旅游節(jié)”定一個主題。

(2)通過本節(jié)課學習，讓學生了解家鄉(xiāng)的風土人情，在制作拼貼宣傳冊和宣傳海報的過程中，學習裝飾美的藝術表現(xiàn)手法。

能力目標：

通過采用繪制粘貼相結(jié)合的方法制作宣傳冊資料,培養(yǎng)學生動手能力、審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

情感目標:培養(yǎng)學生耐心細致,持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛自己家鄉(xiāng)的情感.三、教學重點

了解家鄉(xiāng)的旅游資源,通過畫一畫、做一做學習旅游宣傳資料的幾種形式及制作方法。

四、教學難點 抓住景區(qū)的特點，創(chuàng)作新穎獨特的家鄉(xiāng)旅游宣傳資料。教學準備：

1、學生調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源，用圖片、相片等方式記錄下來。

2、教師準備宣傳冊和線路圖。

3、多媒體課件

五、教法與學法 葉圣陶先生說過：“學習貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕]有興趣的教學只會把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動活潑的課堂氣氛，才能讓學生愉快而又輕松地學到知識。那么，怎樣抓住學生的興趣設計出一堂生動活潑的美術課呢？為了真正讓美術課活起來，結(jié)合五年級學生的認知及思維特點，在教學方法的設計上，我準備采用“直觀教學法”、“情境教學法”、“啟發(fā)式教學”以及“示范教學法”。在學生的學法指導上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，通過這些教法、學法，指導學生用設計制作的方法，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的能力，更增強美術課的綜合性和個性化特點。學生們通過學習，制作出自己喜愛的景區(qū)的宣傳冊和線路圖，充分享受到成功的樂趣。

六、教學過程

（一）、談話導入，目標定向 俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，首先我在教學用談話導入“以前放假大家都去哪玩了？誰能說一說？”（這樣做有利于激發(fā)學生的學習熱情，集中學生的注意力，使學生對這節(jié)課充滿興趣。）在學生回答完之后，我告訴學生：

“大家玩得都很開心，大家都知道五一是勞動節(jié)，也是旅游的好季節(jié)。（由此引出板書——旅游節(jié)）

（二）講授新課

首先，讓學生欣賞書上青島的旅游資源圖。讓學生知道這些資源反映當?shù)氐娘L土人情。

再出示薊縣的旅游資源圖。通過學生描述及搜集的資料了解自己家鄉(xiāng)的風土人情及景點概況。最后以迎接奧運游客為目標，展示薊縣家鄉(xiāng)的風采，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。

（三）、演示創(chuàng)作，明確方法

1、讓學生自己動手制作宣傳冊和線路圖。在動手做之前，在大屏幕出三幅宣傳冊。分析比較這幾件作品的不同制作方法及裝飾技巧。（這樣能讓學生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作宣傳冊的欲望。）思考回答，有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成？

2、以“綠色莊園”那幅宣傳冊為例讓學生總結(jié)制作步驟：先做什么，然后做什么？最后做什么？

（在此根據(jù)學生的回答作適當?shù)募m正并進行總結(jié)。）

（步驟：

一、選擇景區(qū)；

二、找出景區(qū)代表性的圖片和文字；

三、剪出喜歡的圖形；

四、粘貼）

3、在大屏幕上演示制作線路圖的過程，并詳細說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如

1、要選擇三個以上的景區(qū)。

2、每個景區(qū)都要畫一張代表性的圖片。（這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學生更直接地接受所學內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學生在欣賞的過程中接受掌握制作技法）。

在本課的教學設計中，我還充分考慮到學生參與的“面”與“度”，通過讓學生自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動口，相信學生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，個性能得到張揚，能力也能得到極大提高。

（四）指導制作

培養(yǎng)能力.學生是學習的主體，只有讓學生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學才是成功的教學，我將學生分成五組，進行制作比賽，激發(fā)學生的興趣，拼貼自己最喜歡的景區(qū)宣傳冊和線路圖，看哪一組做得又快又好。通過比賽，使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也在教師一步一步引導中、學習活動一步一步拓展中得到升華。

（五）、創(chuàng)設情景，品評欣賞。

創(chuàng)設兩名游客來觀光旅游的情境讓每組派代表，上臺介紹自己組的景區(qū)，教師做小結(jié)性講評。為了能讓美術課真正走進學生的心靈，我除了精心設計導入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，這樣既使美術教學與生活融合，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，喜歡美術課。

(六)、總結(jié)：

本課學生學習情況。

本堂課的教學，從談話導入開始到結(jié)束；從點撥到學生的自主參與；從圍繞中心到拓展延伸，我都考慮如何體現(xiàn)一個字-------“趣”，這是我對本篇課文設計的重心所在，更是新課標、新教學理念、新時代對我們每一位教師提出的新要求。

第二篇：人教 小學五年級美術教案

第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學目標：

1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

2、進行對比色的涂色練習。教學重點：認識色彩的對比。教學難點：如何運用對比色。教學準備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。

4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思：

學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。

第2課 色彩的和諧

領域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：

1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進行涂色練習。

3、感受色彩的魅力。教學重點：

認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學難點：

如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學準備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學思路：

本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教學過程：

1、引導欣賞：

（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

2、目標發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。

4、作業(yè)展評。

第3課：美麗的紋樣

教學目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教學具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學內(nèi)容：

1、組織教學 導入新課

欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）

生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識 掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。

師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作）

師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè) 師巡視輔導

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。

第4課 禮物的外套

教學目標：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

4、讓學生感受美化生活用品的樂趣。教學重點：

禮物外包裝的設計方法。教學難點：

不同包裝材料的巧妙地設計。教學準備：

1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：

一、引導階段

1、組織教學。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。

5、教師巡視指導。

6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。

三、教學拓展

1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。

第5課 趣味文字

第一課時

一、教學目的；

1、在了解美術字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。

二、教學重難點：

1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術字了解各種美術字體的特點，比較變體美術字并感受變體文字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字裝飾和美化效果，了解美術字在生活中的廣泛運用。

四、教學過程；

（一）課前準備

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術字和變體美術字、記號筆

（二）課堂教學

1、引導階段

①認識基本美術字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認識趣味文字的特點：

趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術字

引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。④、演示美術字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？ 4 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學生練習制作，教師巡視

4、作品展示評比

第三篇：人教版五年級美術下冊《旅游節(jié)》說課稿

人教版五年級美術下冊《旅游節(jié)》說課稿

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級美術下冊第14課《旅游節(jié)》，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。

一、教材分析

《旅游節(jié)》是人教版五年級美術下冊第14課，屬于綜合·探索領域。

教材要求學生調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源并收集相關文字資料，以小組為單位，利用當?shù)氐牡貓D設計旅游線路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養(yǎng)其動手能力和團隊合作能力；增進學生對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

本課是一節(jié)集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術課。根據(jù)教材要求，分2個課時教學，第一課時是制作旅游線路圖，第二課時是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。

二、教學目標：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標

1、知識技能目標：調(diào)查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

2、過程方法目標：分組完成輝縣旅游線路圖的設計制作。

3、情感態(tài)度目標：增進對輝縣風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

三、學情分析

五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，對輝縣旅游資源有了一定的了解，本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。

四、說教學重難點：

依據(jù)美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學重點是：調(diào)查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

難點是設計制作輝縣的旅游線路圖。

五、教法、學法

“教無定法、學無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、情境教學法、啟發(fā)教學法。

在學法指導上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

六、說教具學具準備：

為了使學生更直觀的了解旅游資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、輝縣旅游圖片、輝縣地圖等。

學具準備：學生收集輝縣旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等

七、說教學過程：

為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施

教學。

（一）、設置情境，導入新課

首先提出問題：請同學們說說你們都到過哪些地方旅游？

學生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰

山等等。

再請大家說一說，去過我們輝縣的哪些景點呢？

同學們會更加積極踴躍的回答：八里溝、南坪、郭亮、百泉等等。

多媒體播放一段輝縣旅游景點的視頻，看完以后讓學生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。

有點同學會說出很多還沒有去過的，比如說：老爺頂、山西會館、文昌閣等等。

原來輝縣的旅游資源如此豐富啊！今天這堂課就讓我們一起來制作輝縣旅游線路圖，引出課題。

（本環(huán)節(jié)設置視頻情境，幫助學生重新認識輝縣豐富的旅游資源，激發(fā)他們制作旅游線

路圖的興趣）

（二）、圖片賞析，知識歸類

多媒體展示兩組圖片，一組是郭亮、南坪、八里溝；另一組是老爺頂、百泉、善濟塔，請同學們欣賞并說出兩組圖片的不同。

學生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀。

引導學生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。并告訴學生旅

游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。

小組根據(jù)課前收集到的輝縣旅游景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。

自然景觀：八里溝、萬仙山、關山、齊王寨、秋溝、人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白云寺、老爺頂?shù)仁嗵?/p>

（本環(huán)節(jié)·師生共同將輝縣的景點予以分類，使學生系統(tǒng)的了解到輝縣豐富的旅游資源

和人文歷史，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（三）、學生創(chuàng)作，教師輔導

首先帶領大家認識輝縣地圖，了解各個景點的所在地，將同學分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅輝縣地圖和景點小圖片，參考教

材上的青島旅游資源圖，和著輕柔的音樂進行輝縣旅游線路圖的設計制作，比比看哪個小組

做的又快又有創(chuàng)意。

在學生創(chuàng)作期間及時給予幫助和指導。提醒同學慢要注意安全，設計時要突出當?shù)仫L

貌，有獨創(chuàng)性和小組風格。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習慣。并把同學們辛苦

創(chuàng)作的過程拍攝下來。

（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學

生動手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學既緊張又活潑，更鍛煉了他們動

手的能力，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新欲望，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神）

（四）、欣賞評述，教師小結(jié)

制作結(jié)束，每組派一名小導游，對本組設計的旅游線路圖作一介紹。讓同學們選出最喜

歡的作品，說說為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等，給予學生

獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓

每個學生都成為主動的參與者。

將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學生會對這堂美術

課留下深刻印象，更加喜歡美術課。

教師做小結(jié)性講評，進行課堂小結(jié)，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活

中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。

回顧本課所學知識，今天大家一起了解了我們輝縣的旅游資源和制作了旅游線路圖，希

望大家熱愛我們的家鄉(xiāng)，推介我們的家鄉(xiāng)，致力于把輝縣建設成為富裕和諧秀美的新輝縣。

（課堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，為了能讓美

術課真正走進學生的心靈，開展學生互評和自評，促進他們交流學習這樣既使美術教學與生

活融合，也能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（五）、課后拓展：

下節(jié)課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學們課下收集更多關于旅游方面的材料。

第四篇：人教版五年級美術下冊《旅游節(jié)》說課稿

人教版五年級美術下冊《旅游節(jié)》說課稿

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級美術下冊第14課《旅游節(jié)》，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。

一、教材分析

《旅游節(jié)》是人教版五年級美術下冊第14課，屬于綜合·探索領域。教材要求學生調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源并收集相關文字資料，以小組為單位，利用當?shù)氐牡貓D設計旅游線路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養(yǎng)其動手能力和團隊合作能力；增進學生對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

本課是一節(jié)集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術課。根據(jù)教材要求，分2個課時教學，第一課時是制作旅游線路圖，第二課時是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。

二、教學目標：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標

1、知識技能目標：調(diào)查崇左旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

2、過程方法目標：分組完成崇左旅游線路圖的設計制作。

3、情感態(tài)度目標：增進對崇左風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

三、學情分析

五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，對崇左旅游資源有了一定的了解，本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。

四、說教學重難點：

依據(jù)美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的

教學重點是：調(diào)查崇左旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。

難點是設計制作崇左的旅游線路圖。

五、教法、學法

“教無定法、學無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、情境教學法、啟發(fā)教學法。

在學法指導上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

六、說教具學具準備：

為了使學生更直觀的了解旅游資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、崇左旅游圖片、崇左地圖等。

學具準備：學生收集崇左旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等

七、說教學過程：

為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施教學。

（一）、設置情境，導入新課

首先提出問題：請同學們說說你們都到過哪些地方旅游？

學生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰山等等。

再請大家說一說，去過我們崇左的哪些景點呢？

同學們會更加積極踴躍的回答：石景林 江北公園 斜塔等等。

多媒體播放一段崇左旅游景點的視頻，看完以后讓學生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。

有點同學會說出很多還沒有去過的，比如說：龍州 憑祥等等。

原來崇左的旅游資源如此豐富啊！今天這堂課就讓我們一起來制作崇左旅游線路圖，引出課題。

（本環(huán)節(jié)設置視頻情境，幫助學生重新認識崇左豐富的旅游資源，激發(fā)他們制作旅游線路圖的興趣）

（二）、圖片賞析，知識歸類

多媒體展示兩組圖片，一組是石景林 江北公園 斜塔；另一組是龍州革命區(qū) 憑祥，請同學們欣賞并說出兩組圖片的不同。

學生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀。

引導學生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。并告訴學生旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。

小組根據(jù)課前收集到的崇左旅游景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。

自然景觀：石景林 江北公園 斜塔、人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白云寺、老爺頂?shù)仁嗵?/p>

（本環(huán)節(jié)·師生共同將崇左的景點予以分類，使學生系統(tǒng)的了解到崇左豐富的旅游資源和人文歷史，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（三）、學生創(chuàng)作，教師輔導

首先帶領大家認識崇左地圖，了解各個景點的所在地，將同學分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅崇左地圖和景點小圖片，參考教材上的青島旅游資源圖，和著輕柔的音樂進行崇左旅游線路圖的設計制作，比比看哪個小組做的又快又有創(chuàng)意。

在學生創(chuàng)作期間及時給予幫助和指導。提醒同學慢要注意安全，設計時要突出當?shù)仫L貌，有獨創(chuàng)性和小組風格。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習慣。并把同學們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。

（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學生動手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學既緊張又活潑，更鍛煉了他們動手的能力，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新欲望，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神）

（四）、欣賞評述，教師小結(jié)

制作結(jié)束，每組派一名小導游，對本組設計的旅游線路圖作一介紹。讓同學們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等，給予學生獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。

將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。

教師做小結(jié)性講評，進行課堂小結(jié)，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。

回顧本課所學知識，今天大家一起了解了我們崇左的旅游資源和制作了旅游線路圖，希望大家熱愛我們的家鄉(xiāng)，推介我們的家鄉(xiāng)，致力于把崇左建設成為富裕和諧秀美的新崇左。

（課堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，為了能讓美術課真正走進學生的心靈，開展學生互評和自評，促進他們交流學習這樣既使美術教學與生活融合，也能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情結(jié)）

（五）、課后拓展：

下節(jié)課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學們課下收集更多關于旅游方面的材料。

第五篇：(人教新課標)五年級美術下冊教案 微觀世界

微觀世界

教學目標：

1.通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。

2.讓學生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。

3.提高學生對抽象美的認識和熏陶。教學重難點：

1.微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。

2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學具：

顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

2.欣賞與比較的幾種方法

由遠到近的觀察對比方法：

A.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B.局部觀察時面部凹凸有致。

C.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。

剖面觀察法：

A.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象

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B.螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。

（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段

A.通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。

B.以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C.運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、學生作業(yè)，教師輔導

五、作品展示與評價

1.作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動

2.談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學廷伸與拓展

通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

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