第一篇：四年級健康教育教案上

第一課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活,自主學(xué)習(xí)的重要.養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí), 會生活,會勞動的好習(xí)慣.從而提高自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重點(diǎn): 怎樣獨(dú)立生活.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活.教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力 一.談話提示課題

1.板書課題

培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力.2.指明說一說:課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”.二.展開學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自己讀書.2.出示考慮的問題.(1)培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力,從幾方面?(2)培養(yǎng)自己的能力,上課要怎樣?(3)怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣?(4)培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,要做到哪些? 3.對照問題展開討論.(1)指明說:集體評析.(2)老師板書: 第一: 培養(yǎng)自習(xí)的能力.“上課”,“作業(yè)”,“閱讀資料”,“勤奮”,“自覺”,“獨(dú)立思考”.第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣.“按時(shí)起床”,“整理被,房間”,“物品

分類存放”.第三: 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣.“掃地”,“洗菜”,“洗碗”.三.教學(xué)小結(jié)：

第一: 培養(yǎng)自習(xí)的能力，第二: 培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三: 培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。

第二課 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道每個(gè)人都必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志,只有具備堅(jiān)強(qiáng) 的意志,才能取得好成績.教學(xué)重點(diǎn): 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義.教學(xué)難點(diǎn): 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義.教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.一.提示新課

1.談話導(dǎo)入 無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí),還是將來走向社會,我們都必須培 養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔,刻苦耐勞,勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志.這樣才能 取得好成績.2.板書課題 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志 二.展開學(xué)習(xí)

1.自學(xué)課文 2.出示問題

(1)今年奧運(yùn)會上我國健兒共拿了多少塊金牌,銀牌,銅牌嗎?(2)第一塊金牌是誰拿的?(3)在體操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊?(4)他們奪得金牌容易嗎?靠的是什么?我們小學(xué)生要怎樣? 3.討論 4.老師板書

依靠: “長期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志” 從小: 遠(yuǎn)大理想, 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志.三.教學(xué)小結(jié)：

“長期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”，遠(yuǎn)大理想, 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。四.作業(yè): 在日常生活中,可從哪些方面鍛煉自己的意志?

第三課 團(tuán)結(jié)友愛好

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛的好處,知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié), 協(xié)作和睦相處,養(yǎng)成尊重對方,尊重他人的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn): 怎樣團(tuán)結(jié)友愛.教學(xué)難點(diǎn)：怎樣團(tuán)結(jié)友愛.教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 團(tuán)結(jié)友愛 一.談話導(dǎo)入.二.板書課題,團(tuán)結(jié)友愛好 三.展開學(xué)習(xí)1.自學(xué)課文 2.出示問題

(1)性格,脾氣不相同的人有哪些種類?(2)要團(tuán)結(jié),友愛要做到哪幾點(diǎn)? 3.討論,評析 4.板書

(一).相互尊重:尊重他人,別人,體諒(二).幫助,共同進(jìn)步

(三).談心,解除煩惱 四.教學(xué)小結(jié)：

相互尊重:尊重他人,別人,體諒，幫助,共同進(jìn)步，談心,解除煩惱。

五.作業(yè):同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛?

第四課 心情要愉快

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生心情愉快的好處.學(xué)會天天都有好心情, 高高興興上學(xué),高高興興回家,養(yǎng)成樂觀,開朗的性格, 面對學(xué)習(xí).教學(xué)重點(diǎn): 怎樣做到心情要愉快。教學(xué)難點(diǎn): 怎樣做到心情要愉快。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 心情要愉快 一.導(dǎo)入

1.談話

2.板書課題:心情要愉快 二.展開

1.全班齊讀課文 2.對照下列問題討論

(1).人通常有哪幾種心情

(2).不好的心情給學(xué)生會帶來哪些負(fù)面影響?(3).好心情會有哪些好處?(4).要有好心情,必須做到哪幾點(diǎn)? 3.板書

直率,坦誠,寬容,體諒,設(shè)身處地,為他人想,志氣,遠(yuǎn)大理想 4.齊讀課文 三.教學(xué)小結(jié)：

直率,坦誠,寬容,體諒,設(shè)身處地,為他人想,志氣,遠(yuǎn)大理想

四.作業(yè):怎樣培養(yǎng)自己愉快,開朗的性格呢? 第五課 我們的心臟

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置,心臟搏動的次

數(shù),體育鍛煉對心臟的好處

教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識心臟。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識心臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 我們的心臟 一.導(dǎo)入新課,板書:我們的心臟

1.讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置,在肺中間,心臟的外形象一 個(gè)桃子,尖部朝下,似拳頭一樣大小.2.心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng).3.正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分.安靜和睡眠/時(shí)心率較慢,運(yùn)動和情緒激動時(shí)心率則加快.4.通過手腕處觸摸到動脈的博動.測量脈搏可以評定血管系統(tǒng)的功能,間接了解身體健康狀況.5.體育鍛煉的重要性

通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì),有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí).二.用右手觸摸左手的脈搏計(jì)算心率.三.教學(xué)小結(jié)

心臟位于胸腹偏左的位置,在肺中間,心臟的外形象一個(gè)桃子,尖部朝下,似拳頭一樣大小。正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分。通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì),有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

第六課 我們的肝臟

教學(xué)目的: 了解肝臟的功能,位置,肝臟有病的危害,如何保護(hù)肝臟.教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識肝臟。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識肝臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 我們的肝臟 一.導(dǎo)入新課 二.了解肝臟的功能.1.肝臟是人體內(nèi)最大的腺體,參與體內(nèi)許多代謝,位于腹腔的 右上方.2.解毒功能

3.產(chǎn)生膽汁,對食物進(jìn)行消化和吸收.4.如果肝臟出了問題,有哪些危害

消化和吸收能力就會下降,會出現(xiàn)乏力,胃差,惡心,嘔吐等癥狀.5.如何保護(hù)肝臟

不酗酒,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等.三.簡要敘述肝臟有哪些功能? 四.教學(xué)小結(jié)。

肝臟是人體內(nèi)最大的腺體,參與體內(nèi)許多代謝,位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁,對食物進(jìn)行消化和吸收。

第七課 耳朵的構(gòu)造與功能

教學(xué)目的: 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道耳朵是由外耳,中耳,內(nèi)耳構(gòu)

成.懂得怎樣保護(hù)耳朵

教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能 一.耳朵的構(gòu)造和功能

1.外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道 2.中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨 3.內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管

耳蝸與聽覺功能有關(guān)

二.保護(hù)耳朵

(1).防止水流入耳朵(2).不要經(jīng)常挖耳朵 三.作業(yè)

1.耳朵由哪三部分構(gòu)成 2.它們分別由哪些器官組成 四.教學(xué)小結(jié)：

外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨，內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。

第八課 骨骼的構(gòu)造與功能

教學(xué)目標(biāo): 通過本課的學(xué)習(xí),知道人體有206塊骨頭,及骨骼的分類 教學(xué)重點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教學(xué)難點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 骨骼的構(gòu)造與功能

一.骨骼的分類

成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下 肢骨四部分

二.骨骼的構(gòu)造與功能

頭顱骨:29塊,起著保護(hù)腦,眼,內(nèi)耳的作用

軀干骨:51塊.脊柱中央有一管道稱椎管,里面有脊髓.肋骨

共有12對,保護(hù)肺臟 上肢骨:64塊 下肢骨:62塊

骨骼有支撐作用,保護(hù)作用 三.討論

1.人體有多少塊骨頭 2.骨骼分幾大類.四.教學(xué)小結(jié)： 成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下 肢骨四部分。

第九課 肌肉的構(gòu)造與功能

教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生知道肌肉的構(gòu)造與功能,經(jīng)常的體

育鍛煉可使肌肉發(fā)達(dá)

教學(xué)重點(diǎn): 了解肌肉的構(gòu)造與功能。教學(xué)難點(diǎn): 了解肌肉的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 肌肉的構(gòu)造與功能 一.肌肉的組成

每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成,肌腹有收縮能力,肌腱附著干骨, 無收縮能力骨骼肌是骨骼運(yùn)動的動力裝置 二.肌肉的功能

三角肌:收縮時(shí)前臂屈曲,伸直 骶棘肌:收縮時(shí)使脊柱伸直

胸腹腔之間有膈肌,形如傘臂大肌,對維持身體的直立起著重要 的作用.三.試著讓自己的肌肉收縮,進(jìn)行屈臂和屈腕動作.四.教學(xué)小結(jié)：

每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成,肌腹有收縮能力,肌腱附著干骨,無收縮能力骨骼肌是骨骼運(yùn)動的動力裝置。

第十課 營養(yǎng)與健康

教學(xué)目標(biāo): 知道營養(yǎng)素是維持生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),了解營養(yǎng)素的

分類

教學(xué)重點(diǎn): 了解營養(yǎng)與健康的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解營養(yǎng)與健康的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 營養(yǎng)與健康 一.導(dǎo)入新課

營養(yǎng)素是維持生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),尤其對少年兒童的健康和生 長發(fā)育具有重要的意義.二.營養(yǎng)與健康

1.人體需要的營養(yǎng)素有近50種,可分為七大類,即:蛋白質(zhì),脂肪, 碳水化合物,礦物質(zhì),維生素,水,纖維素.2.舉例說說常食用的食物中,含有哪些營養(yǎng)素.如:魚,雞肉,高蛋白

素菜,維生素,纖維素,礦物質(zhì)

歸納:沒有哪一種天然食物能包含人體所需要的全部營養(yǎng).3.飯食要多樣化,不偏食,挑食,才能使我們更健壯,更聰明.三.討論:說說人體需要哪些營養(yǎng)素? 四.教學(xué)小結(jié)：

營養(yǎng)素是維持生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),尤其對少年兒童的健康和生長發(fā)育具有重要的意義。飯食要多樣化,不偏食,挑食,才能使我們更健壯,更聰明。

第十一課 生命離不開水

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道水對人體的重要性,了解水落石出可以參加

人體的哪些生理活動.教學(xué)重點(diǎn): 了解水對人體的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解水對人體的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 生命離不開水 一.水的重要性

水是生命之源,一個(gè)成年人身體里含水量占總量的61%-65%,兒 童的則更多些.二.水參與人體的代謝

諸如消化的作用,物質(zhì)交換,血液循環(huán),組織合成,毒素的排出都有 水的參與.一晝夜需要2.5升左右的水

如果人體的水量平衡狀態(tài)一旦被破壞,就會帶來不良的后果.人體水量減少1%-2% 感到口渴

人體水量減少5% 皮膚出現(xiàn)皺紋,唇干 人體水量減少14%-15%可危及生命.人不飲水僅能生存5-6天

教學(xué)小結(jié):水比食物對維持生命更重要 三.討論.1.水可能參加人體的哪些生理活動 2.人體內(nèi)水的來源有哪些? 四.教學(xué)小結(jié)：

一個(gè)成年人身體里含水量占總量的61%-65%,兒 童的則更多些。水比食物對維持生命更重要。

第十二課 合理調(diào)配膳食

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道合理調(diào)配食物,使之平衡,方可滿足人 體需要

教學(xué)重點(diǎn): 了解合理調(diào)配膳食的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解合理調(diào)配膳食的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 合理調(diào)配膳食 一.合理調(diào)配食物的重要性

食物提供機(jī)體需要的熱量和各種營養(yǎng)素,任何一種天然食物都不 能提供人體所需的全部營養(yǎng)素.合理調(diào)配食物,使之平衡膳食,滿 足人體需求.二.介紹 “金字塔”膳食方案

“4”:指各必須有 “糧,豆類” “蔬菜,水果” “奶及奶制品”, “肉,魚,蛋” “1”:適當(dāng)加 “油,鹽,糖”

每日糧,豆類攝取400-500克,比例10:1 蔬菜,水果攝取300-400克,比例8:1 奶,奶制品攝取200-300克 肉,魚,蛋,攝取100-200克 三.有計(jì)劃地調(diào)配食物,編制 “一日食譜”和 “一周食譜”,平均每日

食品都有,多樣化.四.自己試著制定一份 “一周食譜”,看看是否符合 “金字塔”方案.五.教學(xué)小結(jié)：

食物提供機(jī)體需要的熱量和各種營養(yǎng)素,任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養(yǎng)素.合理調(diào)配食物,使之平衡膳食,滿足人體需求。

第十三課 吃好一日三餐

教學(xué)目標(biāo): 有良好的就餐習(xí)慣,營養(yǎng)物質(zhì)合理分配.教學(xué)重點(diǎn): 了解吃好一日三餐的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解吃好一日三餐的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 吃好一日三餐 一.一日三餐的重要性

在一天不同的時(shí)間段,人體所需要的熱量和各種營養(yǎng)素的量是完 全不同的.早餐應(yīng)占全天總熱量的25%-30% 午餐應(yīng)占全天總熱量的40% 晚餐應(yīng)占全天總熱量的30%-35% 二.怎樣才能吃好一日三餐

1.遵循科學(xué)的用餐規(guī)律.“早餐要吃飽,午餐要吃好,晚餐要吃少” 2.討論

(1).為什么在按規(guī)律用餐(2).怎樣才能吃好一日三餐

四.教學(xué)小結(jié)：

遵循科學(xué)的用餐規(guī)律.“早餐要吃飽,午餐要吃好,晚餐要吃少”。

第十四課 環(huán)境美與健康

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道環(huán)境美的重要,能主動做好環(huán)境美.教學(xué)重點(diǎn): 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn): 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 環(huán)境美與健康

一、自學(xué)課文

提問：我們平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境,我們要做到哪幾點(diǎn)?(1).愛護(hù)花草,一山一水,不隨地吐痰(2).不做任何有可能破壞環(huán)境的事情(3).在公共場所要注意文明禮貌(4).居室環(huán)境注意清潔,衛(wèi)生(5).自己臥室干凈

二、怎樣才能做到環(huán)境美呢?

三、布置讀有關(guān)書籍

四、教學(xué)小結(jié)：

愛護(hù)花草,一山一水,不隨地吐痰，不做任何有可能破壞環(huán)境的事情，在公共場所要注意文明禮貌，居室環(huán)境注意清潔,衛(wèi)生，自己臥室干凈。

第十五課 維護(hù)公共衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能積極主動維護(hù)公共衛(wèi)生.教學(xué)重點(diǎn): 了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 維護(hù)公共衛(wèi)生 一.揭示課題 二.板書:維護(hù)公共衛(wèi)生 三.展開學(xué)習(xí)

1.自學(xué)課文

2.出示問題:維護(hù)公共衛(wèi)生主要包括:(1).住宅區(qū)衛(wèi)生(2).街道衛(wèi)生(3).公共場所衛(wèi)生(4).愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施 3.討論匯報(bào) 四.教學(xué)小結(jié)

第十六課 消滅老鼠

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道老鼠的害處,使學(xué)生懂得消滅老鼠的必要性 教學(xué)重點(diǎn): 了解消滅老鼠的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解消滅老鼠的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 消滅老鼠 一.揭示課題 二.展開學(xué)習(xí)

(1).自學(xué)課文(2).提出問題

四害指哪 “四害”

我們要采取哪些措施(3).說說可用哪些方法滅鼠 三.教學(xué)小結(jié)

第十七課 運(yùn)動的好處

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道運(yùn)動的好處及怎樣運(yùn)動.教學(xué)重點(diǎn): 了解運(yùn)動的好處。教學(xué)難點(diǎn): 了解運(yùn)動的好處。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 運(yùn)動的好處 一.揭示課題 二.板書課題 三.展開學(xué)習(xí)

1.自學(xué)

2.討論怎樣運(yùn)動? 跑步,打球,跳繩,踢鍵子,做廣播操 3.運(yùn)動的好處

運(yùn)動還可使神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)敏捷,增強(qiáng)記憶力

四.教學(xué)小結(jié)

第十八課 游泳的安全與衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道游泳的安全與衛(wèi)生的重要,以及應(yīng)注意的事 項(xiàng)和措施

教學(xué)重點(diǎn): 了解游泳的安全與衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn): 了解游泳的安全與衛(wèi)生。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 游泳的安全與衛(wèi)生 一.揭示課題 二.板書 三.展開學(xué)習(xí)

1.自學(xué)課文

2.游泳要注意什么? 1)傳染病和嚴(yán)重疾病的人不能游泳 2)注意游泳池水質(zhì)的清潔 3)集體前往

4)下水前要做好全力運(yùn)動 5)下水后不要嬉鬧

四.教學(xué)小結(jié)

第十九課 長跑與健康

教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道長跑與腹痛,應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點(diǎn): 了解長跑與健康。教學(xué)難點(diǎn): 了解長跑與健康。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程: 教學(xué)內(nèi)容: 長跑與健康 一.揭示課題 二.板書:長跑與健康 三.展開學(xué)習(xí)

1.自學(xué)

2.討論引起腹痛的原因 1).2).3).3.出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施

減慢長跑速度;用手壓住痛處

四.教學(xué)小結(jié)

第二十課 遇到緊急情況怎么辦

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道在緊急情況時(shí)應(yīng)采取的措施教學(xué)重點(diǎn): 遇到緊急情況的解決方法。教學(xué)難點(diǎn): 遇到緊急情況的解決方法。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程:

教學(xué)內(nèi)容: 遇到緊急情況怎么辦? 一.揭示課題 二.板書 三.展開學(xué)習(xí)

1.自學(xué)課文

2.遇到緊急情況怎么辦? 1)保持安靜,不慌張 2)大聲呼救,找人協(xié)助 3)打電話 4)不要圍觀

四.教學(xué)小結(jié)

第二篇：小學(xué)四年級健康教育教案上

平原小學(xué)四年級健康教育教案

（2015---2016學(xué)年）

1、保護(hù)鼻子

一、教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用，范文之教案:小學(xué)四年級健康教育教案。

2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀，引導(dǎo)新課

①認(rèn)識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？

（學(xué)生回答問題）

②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會其作用

①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。

②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子及鼻毛的作用。

3、介紹怎樣保護(hù)鼻子

4、結(jié)束語

師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。

三、反饋檢測：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？

②怎樣正確擤鼻涕？

③劇烈運(yùn)動時(shí)怎樣呼吸？

2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。

3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。

2、預(yù)防近視

一、教學(xué)要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。

3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性

2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因

①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晶狀體的成像原理。

②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。

3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視

4、結(jié)束語

（學(xué)生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。

三、反饋檢測：

1、背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、判斷對錯(cuò)：

①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會近視。（）

3、我們的運(yùn)動系統(tǒng)一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。

3、傳授給學(xué)生運(yùn)動保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學(xué)過程：

1、由日常平時(shí)會做哪些運(yùn)動？

（學(xué)生回答）

師：剛才大家說的運(yùn)動，是我們身體的運(yùn)動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

2、介紹運(yùn)動系統(tǒng)及其作用

①介紹運(yùn)動系統(tǒng)的組成。

②說明運(yùn)動系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動？

（學(xué)生回答）

師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。

③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解

①教育學(xué)生注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。

②介紹運(yùn)動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？

4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成三、反饋檢測：

1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。

2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。

3、問答：怎樣保證運(yùn)動系統(tǒng)的正常發(fā)育？

4、認(rèn)識傳染病

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。

2、認(rèn)識各種傳染病。

3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。難點(diǎn)：認(rèn)識各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會有什么感受呢? 生:難受.師:如果動物得傳染病,它又會有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動物得了流行性感冒會怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)生:(開懷大笑).恐懼、怕、無奈?? 師:為什么會有這些感受呢/ 生:因?yàn)樗鼤魅?師:會傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會傳染? 生:有病原體.（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)

師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。師：這些傳染病有什么特點(diǎn)? 生：傳染性和流行性

（三）、認(rèn)識傳染病流行的途徑

學(xué)生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)? 學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。

（四）、認(rèn)識各種傳染病及有效的預(yù)防措施

1、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？

2、小組長發(fā)言。

3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施。

（五）、回顧與思考

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。師:非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對同學(xué)們有所幫助。

（六）、板書設(shè)計(jì)

1、傳染病的概念與特點(diǎn)

2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.3、預(yù)防傳染病流行的一般措施

5、喝水的學(xué)問

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解水分在人體中的重要作用和喝水的原因，使學(xué)生知道喝什么最好。

2、使學(xué)生了解喝碳酸飲料和可樂型飲料的害處。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲水的觀念，及時(shí)合理地給身體補(bǔ)充水分。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

談話：水是生命之源，一切生命都離不開水的滋潤。我們的身體是個(gè)儲水袋，水分占了體重的大約60％，可見水對于人體非常重要。我們每天都在飲水，但是你知道嗎，飲水也是門學(xué)問。所以今天我們就來學(xué)習(xí)“喝水的學(xué)問”。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、師：有同學(xué)也許會有疑問，喝水誰不會？還要學(xué)嗎？

2、學(xué)生提出感興趣的問題。

3、根據(jù)學(xué)生的問題確定本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、課件出示需要解決的問題： 水對人體有什么作用？

（1、幫助消化

2、排泄廢物

3、潤滑關(guān)節(jié)

4、平衡體溫

5、維護(hù)細(xì)胞

6、平衡血液）（出示小故事）喝什么水最好？生水為什么不能喝？

（生水中含有病菌，蟲卵，可引起腸道傳染病和腸道寄生蟲 蛔蟲病等。)人體一天需要補(bǔ)充多少水？

（人體一天總共消耗水分大約是2500毫升左右。人體每天能從食物中和體內(nèi)新陳代謝中補(bǔ)充的水分只有1000毫升左右，因此正常人每天至少要喝1500毫升水，大約8杯左右。劇烈活動或大量出汗后要多喝水。）

什么是炭酸飲料，喝炭酸飲料有哪些害處？（兒童常喝飲料易致多種疾病 導(dǎo)致兒童過胖或過瘦 阻礙兒童生長發(fā)育 引發(fā)多種兒童疾病 過量飲用引起消化不良 能量飲料會使血壓升高）

6、小組內(nèi)自主合作學(xué)習(xí)完成以上問題。集體交流、解決問題。

7、教師進(jìn)一步明確相關(guān)知識。

（三）聯(lián)系生活，深化喝水知識

1、你知道生活中有哪些不科學(xué)的喝水問題？

2、集體交流問題。(四)課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)到了哪些喝水的學(xué)問？

6、消化系統(tǒng)的作用及保健

一、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，初步了解各個(gè)消化器官的基本作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)過程：

1、談作用，引入課題

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法

（1）說明消化器官缺一不可。

師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？

（學(xué)生討論，回答）

師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

師：誰能說說應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？

4、結(jié)束語

師：每個(gè)人一生只長一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化系統(tǒng)的保健，使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體。

三、反饋檢測：

1、指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。

2、討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？

3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？

7、我們應(yīng)該吃什么

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道“吃”對人體及其健康的重要性。

2、使學(xué)生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。

3、促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：

6、我們應(yīng)該吃什么

（二）學(xué)習(xí)課文。

1、倡導(dǎo)合理地吃。

（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理的吃飯。（2）出示掛圖，學(xué)習(xí)課文第二自然段，討論交流：怎樣科學(xué)合理的吃飯？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

2、介紹某些食品對健康的負(fù)面影響。（看表格，記住12種不宜吃的食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。

師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學(xué)生討論，交流）

小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導(dǎo)致癌癥。

（三）教師總結(jié)

我們正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！

（四）反饋檢測：

1、怎樣吃得科學(xué)合理？

2、學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱。

3、學(xué)生把本課學(xué)到的知識轉(zhuǎn)告家長，請家長反饋意見。

8、家用化學(xué)品的危害

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害。

2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對環(huán)境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對環(huán)境造成的污染。提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。

三、課前準(zhǔn)備：照片

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、介紹常見的家用化學(xué)品的種類和作用

（展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺的照片）

師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學(xué)品？

學(xué)生回答

(二)學(xué)習(xí)新課

師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？

2、說明家用化學(xué)品的利害并存

（1）介紹常見家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。

師：A、防蛀劑：放在衣柜或者箱子里，防蛀、防霉、除蟲。

B、除臭劑和空氣清新劑：清香、除臭。對人體健康構(gòu)成威脅的有害物——對二氯苯，對人體有極大的傷害：短期或急性接觸，可引起貧血、皮膚過敏等，也可刺激呼吸道；長期接觸，可影響肺、血液、中樞神經(jīng)系統(tǒng)，并可損傷肝臟，甚至具有致癌性。

C、消毒液：消毒。對人體皮膚、黏膜甚至金屬制品都有腐蝕性。而且過量的消毒劑直接或間接地進(jìn)入或雨水帶入空氣、水體、土壤后，不僅造成環(huán)境污染，還破壞生態(tài)平衡。

D、洗滌用品：洗衣、洗澡等。對人體皮膚、黏膜有一定的刺激性，長時(shí)間、高濃度地接觸，可造成接觸部位的損害。

E、漂白粉：漂白和水凈化。它對皮膚黏膜有腐蝕作用；如果誤食，可造成黏膜腐蝕，表現(xiàn)為腹痛和嘔吐，甚至血壓下降、昏迷等，部分患者可出現(xiàn)咽喉部水腫；如果誤吸，會出現(xiàn)咳嗽和呼吸困難，部分嚴(yán)重者出現(xiàn)肺水腫。

學(xué)生交流，并且談?wù)勛约旱捏w會。朗讀課文

師：聽了、看了這些后，你有什么感想？

學(xué)生討論、交流、回答

3、提出行為希望

師：家用化學(xué)品既對我們的日常的生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？

師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容。

（三）鞏固新知

思考與練習(xí)：

學(xué)生自己完成板書設(shè)計(jì)：

10、家用化學(xué)品的危害

防蛀劑：

除臭劑和空氣清新劑：

消毒液：

洗滌用品：

漂白粉：

9、預(yù)防“電腦病”

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道電腦的作用和使用不當(dāng)而造成的危害。

2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。

二、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、師：“微機(jī)”是什么？（計(jì)算機(jī)）對。我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充電腦的用途）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

雖然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會得“電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——板書課題：

9、預(yù)防“電腦病”

（二）學(xué)習(xí)課文。

1、介紹 “電腦病”的癥狀。

“電腦病”是怎么回事呢？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說?。?/p>

2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。

（1）使用電腦要注意哪些方面？（學(xué)生試回答）

（2）專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。

3、分別介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確姿勢

（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢。

（教師指出怎樣坐，并示范）

（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做）

（教師檢查、糾正）

（2）講解看的注意事項(xiàng)。

（教師畫出視線圖，介紹測視距的方法并做示范講解）

（學(xué)生按要求調(diào)整座位的高低，用手臂測眼睛離熒屏的距離并坐好）

（教師檢查、糾正）

（教師介紹怎樣讓眼睛休息，講解怎樣處理文字、影像的大小）

（學(xué)生試操作）

（教師說明為什么最好使用液晶顯示屏）

（3）介紹打字的注意事項(xiàng)。

4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為

（三）教師總結(jié)。

10、怎樣測量身高、體重、脈搏

一、教學(xué)要求：

1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。

2、教會學(xué)生。

3、教育學(xué)生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。

二、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容

（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。

（2）介紹脈搏。

①說明什么是脈搏。

②說明脈搏與心臟跳動的一致性。

③指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法

3、復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？

（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的 身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。

六、反饋檢測：

1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏。

2、問答：測量脈搏有什么作用？

3、判斷對錯(cuò)：

（1）測正常脈搏要在身體平靜時(shí)。（）

（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）

（3）背書包測體重。（）

（4）穿鞋測身高。（）

（5）測體重時(shí)應(yīng)掏盡衣袋里的東西。（）

（6）測身高時(shí)應(yīng)脫帽。（）

第三篇：四年級健康教育教案(上學(xué)期)

四年級健康教育教案

（四年級全冊）

南京市天正小學(xué)

教案目錄

1、保護(hù)鼻子

2、預(yù)防近視

3、我們的運(yùn)動系統(tǒng)

4、傳染病是怎樣傳染的

5、飲水的學(xué)問

6、消化系統(tǒng)的作用及保健

四年級健康教育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。所以說，樹立“健康第一”的思想，新形勢下針對少年兒童成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。

二、學(xué)生基本情況分析：

四年級的學(xué)生，具有基本的衛(wèi)生健康知識。但也有部分同學(xué)有一定的問題，如不講究個(gè)人衛(wèi)生、缺乏防病知識、挑食偏食、自立自理能力差、不懂生活中的意外事故的應(yīng)急處理等。為使每一個(gè)孩子都有一個(gè)健康的體魄，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生健康知識的教育，學(xué)習(xí)更多的生理衛(wèi)生和預(yù)防保健知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，了解簡單的疾病預(yù)防知識。

4、學(xué)會一些生活中的醫(yī)護(hù)常識，增強(qiáng)對意外傷害的應(yīng)急處理能力。

5、掌握簡單的安全常識。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。

5、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6、課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。

7、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助樹立信心。

8、學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1、保護(hù)鼻子

一、教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用。

2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解鼻子的作用，學(xué)會保護(hù)鼻子的正確方法。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。五：教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀，引導(dǎo)新課 ①認(rèn)識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？（學(xué)生回答問題）

②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會其作用 ①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學(xué)說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？

（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學(xué)生回答）

（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？

（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來的）

師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學(xué)生討論、回答）

師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學(xué)生回答）

3、介紹怎樣保護(hù)鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學(xué)生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可針對不足處給予補(bǔ)充）師：為什么要這樣做？（學(xué)生討論）

（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說出的方法和原因）

（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見“課文說明”第3點(diǎn)）

4、結(jié)束語

師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成 科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。

六、反饋檢測：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運(yùn)動時(shí)怎樣呼吸？

2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。

3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。

2、預(yù)防近視

一、教學(xué)要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。

3、教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，知道晶狀體的作用。

三、課前準(zhǔn)備：

人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖（或相應(yīng)的錄像、投影、課件）。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過程：

1、強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性

師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生討論、交流）師：大家說得對，眼睛擔(dān)負(fù)著重要的觀察任務(wù)，是我們認(rèn)識周圍世界的主要工具。我們一定要愛護(hù)它。（指一位戴近視眼鏡的學(xué)生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護(hù)眼睛。

（學(xué)生反對，分別發(fā)表觀點(diǎn)）（學(xué)生回答）

（教師請?jiān)搶W(xué)生確認(rèn)，并請?jiān)撋f一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學(xué)生發(fā)言）

師：為了更好地學(xué)習(xí)、生活，我們必須重視預(yù)防近視。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因 ①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晶狀體的成像原理。

師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個(gè)球，既能看清遠(yuǎn)的物體，又能看清近的物體，這是因?yàn)檠矍蛑杏幸粔K叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用，它就好比是照相機(jī)的鏡頭。

（學(xué)生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應(yīng)部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學(xué)生觀察）

師：（出示眼球近、遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時(shí)，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠(yuǎn)處的物體。

（學(xué)生復(fù)述晶狀體變化與看清遠(yuǎn)、近物體之間的關(guān)系）

師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。

②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。

師：如果長時(shí)間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？

（學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論不出時(shí)，教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充）

師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于長時(shí)間疲勞而看不清遠(yuǎn)處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視?，F(xiàn)在請大家讀課文第二段。（學(xué)生齊讀課文第二段）

師：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。

3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視

師：剛才同學(xué)們說到眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？

（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）

（教師補(bǔ)充、歸納，并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練、介紹。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導(dǎo)學(xué)生做一遍眼保健操，糾正穴位，強(qiáng)調(diào)看電視要注意保護(hù)眼睛；介紹如何合理安排生活，預(yù)防近視；強(qiáng)調(diào)發(fā)生假性近視時(shí)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）

4、結(jié)束語

（學(xué)生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。

六、反饋檢測：

1、背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

3、判斷對錯(cuò)：

①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）②父母不近視，子女就不會近視。（）

3、我們的運(yùn)動系統(tǒng)一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。

3、傳授給學(xué)生運(yùn)動保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。

三、課前準(zhǔn)備：

人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過程：

1、由日常平時(shí)會做哪些運(yùn)動？（學(xué)生回答）

師：剛才大家說的運(yùn)動，是我們身體的運(yùn)動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

2、介紹運(yùn)動系統(tǒng)及其作用 ①介紹運(yùn)動系統(tǒng)的組成。

師：你們知道人的運(yùn)動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。

師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨）②說明運(yùn)動系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動？（學(xué)生回答）

師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。

師：運(yùn)動系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動，比如說，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護(hù)大腦的作用。

師：綜合來看，人的運(yùn)動系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作 用，因此我們必須注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解

①教育學(xué)生注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。

師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學(xué)生回答）

師：你們知道他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣的嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）

師：這些都是由于運(yùn)動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，會出現(xiàn)這樣的情況。

②介紹運(yùn)動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文）

（教師檢查學(xué)生坐、立等姿勢，指出錯(cuò)誤，提醒改正，并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)）

4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法

師：如果在運(yùn)動中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學(xué)生回答）

師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）

師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動或意外事件中。骨折時(shí)，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）

師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況 下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？

（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）

（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯(cuò)誤）

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

師：今天我們了解人的運(yùn)動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？（學(xué)生回答）

師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測：

1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。

2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。

3、問答：怎樣保證運(yùn)動系統(tǒng)的正常發(fā)育？

4、傳染病是怎樣傳染的

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解什么是傳染病。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。

3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過程：

1、個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

（請1至3名得過傳染病的學(xué)生說一說他們當(dāng)時(shí)得的是什么病，怎么會生這種病的，學(xué)生邊聽邊思考這些的共同點(diǎn)）師：這些病有什么共同之處？（學(xué)生回答）

師：這些因傳染而生的病叫傳染病。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識傳染病

師：通過剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學(xué)生回答）

師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）

師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。請大家看課文，找出什么是傳染，畫出傳染病的四個(gè)要素。（學(xué)生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）

3、介紹傳染病的四條傳播途徑

師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）

4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病

師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學(xué)生回答）

師：除此以外，還可以怎樣預(yù)防傳染?。浚▽W(xué)生回答。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）

5、號召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力

師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生討論、交流）

師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）

師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。

6、結(jié)束語

師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。

六、反饋檢測：

1、傳染病有哪四條傳播途徑？

2、說說怎樣預(yù)防傳染??？

5、飲水的學(xué)問

一、教學(xué)要求：

1、指出飲水對身體健康的重要性。

2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并比較各種飲用水的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對人體的重要性

師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？（學(xué)生展開討論并交流）

師：（針對學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。

2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問題

師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？（學(xué)生回答）

師：面對這么多種類的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）

3、介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。

（教師請家里平時(shí)喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）

（分別請認(rèn)為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說一說各自的理由）

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

師：大家講的好像都有道理?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì)，無法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）

師：讓我們先來檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。

（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？（學(xué)生回答）

4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)

師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）

（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過程）

師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學(xué)生交流）

師：我們來看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。（學(xué)生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書記錄）

5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜

師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）

師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、反饋檢測：

1、為什么說天然礦泉水是健康水？

2、為什么說自來水不能生吃？

3、可飲用水的主要差別在什么方面？

6、消化系統(tǒng)的作用及保健

一、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，初步了解各個(gè)消化器官的基本作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握消化系統(tǒng)的作用和保護(hù)消化器官的方法，并落實(shí)在實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)：了解消化器官的作用以及重要意義。

三、課前準(zhǔn)備：

消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應(yīng)的電教媒體）。

四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五：教學(xué)過程：

1、談作用，引入課題

師：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養(yǎng)的嗎？（學(xué)生回答）

師：食物必須經(jīng)過消化，人才能吸收其中的營養(yǎng)，我們把一整套負(fù)責(zé)消化、吸收的器官稱為消化系統(tǒng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。

師：（出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應(yīng)媒體）你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什位置嗎？

（學(xué)生回答，指出各器官的相應(yīng)的位置）（教師對照掛圖，結(jié)合身體加以補(bǔ)充或確認(rèn)）（2）指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用。

師：這七大消化器官在整個(gè)消化過程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？（學(xué)生發(fā)言，可查閱相應(yīng)資料）（教師補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言中的遺漏部分，并將學(xué)生的零散發(fā)言，按消化順序組成一個(gè)完整的消化過程）

（學(xué)生齊讀課文第1自然段，看消化系統(tǒng)工作示意圖）師：在整個(gè)消化過程中，消化液發(fā)揮了重要作用。

（學(xué)生看五種消化液的作用表，說一說它們在消化過程中各自所起的作用）師：請大家說一說人是怎樣消化食物的。（學(xué)生述說人的消化過程）

師：正如課文上所說，消化系統(tǒng)是一個(gè)整體，各器官共同完成消化食物、吸收營養(yǎng)的任務(wù)，消化過程為我們每個(gè)人提供了生命活動所必須的營養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法（1）說明消化器官缺一不可。

師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學(xué)生討論，回答）

師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

師：誰能說說應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？（學(xué)生交流、發(fā)言，教師歸納保護(hù)方法）（要求學(xué)生閱讀課文第3自然段）

師：你們平時(shí)是不是這樣做的？對照自己的習(xí)慣，你覺得以后還要在哪些方面加以注意？（學(xué)生回答）

4、結(jié)束語

師：每個(gè)人一生只長一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化統(tǒng)的保健，使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體。

六、反饋檢測：

1、指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。

2、討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？

3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？

第四篇：四年級健康教育讀本教案上

第一章 和身體做朋友

第一課 《人的內(nèi)臟器官》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識內(nèi)臟器官的名稱。

2.讓學(xué)生對人體內(nèi)臟各部分功能有初步了解。3.初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識。重難點(diǎn)：

認(rèn)識內(nèi)臟器官，了解內(nèi)臟器官功能并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識。課前準(zhǔn)備：

內(nèi)臟器官各分解圖片、全圖 過程：

一、導(dǎo)入

師：在一年級的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過人體各部位名稱，（我們再看一看）我們的身體從外觀上看可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，軀干從前面可分為上面的胸部和下面的腹部，后面可分為背部、腰部和臀部。

今天，老師要帶你們做一次奇妙的旅行，到我們的胸部和腹部看一看，看我們的身體內(nèi)部都有哪些內(nèi)臟器官。

二、講解新課 1.了解胸部內(nèi)的器官

師：同學(xué)們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么器官嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，不立即作出回答）

（1）師：現(xiàn)在，旅行要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺？ 師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明我們的胸部里有心臟。（播放心臟幻燈片）

師：看看它像什么？（桃子）心臟位于人體胸部內(nèi)，中部偏左，夾在兩肺之間。心臟與本人的拳頭差不多大。

心臟是維持血液循環(huán)的，它好象一臺血泵，不停地收縮與舒張，它能把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。（貼圖—泵）

（2）師：現(xiàn)在我們要到下一站去看看，你們用兩手捂住胸部的兩側(cè)，用力呼吸。師：這是管呼吸的肺。（播放肺幻燈片）

肺位于胸部內(nèi)心臟的兩側(cè)，左、右各一片。肺是人體中最重要的呼吸器官，被人們稱為氣體的交換站，吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳，如果沒有它，人就無法呼吸。（貼圖—?dú)怏w交換機(jī)）

2、了解腹部內(nèi)的器官

師：胸部里有心和肺，這一站我們要到人的腹部去看看，也就是我們常說的肚子，跟我一起說“腹部”，看看腹部里有什么。

（1）師：我們平時(shí)看到好吃的，就要多吃幾口，撐得肚子都大了，其實(shí)，大的是我們的胃。（播放胃幻燈片）

我們每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功勞了。胃在人上腹部的中間位置，外形像個(gè)大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原來，食物一到胃里，胃就開始有節(jié)奏地伸縮、蠕動，把食物來回地揉搓，象個(gè)攪拌機(jī)，同時(shí)，胃還能分泌許多胃液，使食物變得更加松軟，容易被消化，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收。肚子餓了會咕咕叫，這是人們常有的切身體會。我們每天都要吃飯，吃進(jìn)的飯菜，一般大約經(jīng)4—5小時(shí)，就從胃中排空。這時(shí)候，胃就會開始劇烈收縮。胃中的液體和氣體，在胃壁劇烈收縮的情況下，就會被擠捏揉壓，東跑西竄，就象我們洗衣服的時(shí)候，衣服中如果包著一定量的空氣，在水中一揉一搓，也會發(fā)出咕咕的聲來。

（2）師：前幾站我們講的器官，都是可以摸到或感覺到，腹部還有些器官，是感覺或者摸不出來的，你們說一說，還有哪些器官？（學(xué)生自由發(fā)言，不立即作出回答）（播放肝臟、腎、小腸幻燈片）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識嗎？誰認(rèn)識說一下？

1）肝臟大部分體積位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變?yōu)闊o毒的，防止它們危害我們的身體健康，而且它還能吞噬細(xì)菌、病毒，保護(hù)其他器官免受傷害。2）2）腎臟，位于后腰兩側(cè)，左右各一個(gè)。像兩粒蠶豆

腎是制造尿液的“工廠”，象一個(gè)過濾器將體內(nèi)代謝產(chǎn)物和有害物質(zhì)通過尿液排出體外。3）小腸在人體腹腔的下部，很細(xì)很長，約5～6米，彎彎曲曲地盤折在一起，上面連著胃，下面連著大腸。小腸有三種功能即消化、吸收和分泌及運(yùn)動功能，其中以吸收和分泌功能為主，是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，將人體需要的所有營養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)??！剛才我們講了胃，大腸是做什么用的呢？大腸在下腹中間，上接小腸，下接肛門。其主要作用是吸收水分，儲存經(jīng)小腸消化吸收后所剩余的食物殘?jiān)纬杉S便，經(jīng)肛門排出體外。

三、總結(jié)

師：人體的內(nèi)臟器官必須每分每秒都在工作，我們的身體才能健康，所以我們要好好保護(hù)這些器官，保護(hù)我們的身體。

板書設(shè)計(jì)： 人的內(nèi)臟器官

心臟 維持血液循環(huán) 肺 氣體交換 胃 消化食物 肝 解毒 腎 排毒 小腸 吸收營養(yǎng)

第二課 學(xué)會保護(hù)內(nèi)臟器官

教學(xué)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識。

2、學(xué)會如何保護(hù)自己的內(nèi)臟器官。教學(xué)重難點(diǎn)

如何保護(hù)自己的內(nèi)臟器官。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、新授

人體內(nèi)肺、肝、腎、腸、胃等重要器官，如果能健康工作，可以起到清除體內(nèi)“垃圾”、凈化血液的作用，可是一旦“臟”了，就會導(dǎo)致各種病癥。

1、肺

肺每天受到的危害最大，如：（1）、吸煙。（2）、空氣污染?！扒鍧崱狈尾康姆椒ㄓ校?1)、多吃蘋果。(2)、多喝水，不吸煙。(3)、霧霾天氣少出門。

2、腸

清潔腸道的方法：

最重要的是保持腸道通暢。每天運(yùn)動，保持良好的心情。

3、胃

清潔胃的方法：

不熬夜，保持好心情。

4、肝

清潔肝臟的方法：

每天運(yùn)動十分鐘。避免飲酒。吃飯有規(guī)律。保持愉快的心情。

5、膽囊

清潔膽囊的方法：

多吃高纖維的食物，少吃動物的內(nèi)臟。少坐多活動，飯前便后要洗手。

6、腎臟

清潔腎臟的方法：

少吃鹽，多喝水。切忌亂吃藥。

三、總結(jié)

第三課 烈日下的自我保護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

1.樹立保護(hù)自己皮膚的意識；

2．學(xué)會規(guī)避有損自己皮膚健康的危險(xiǎn)行為。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識到皮膚健康的重要性；

學(xué)會保護(hù)自己皮膚的正確做法； 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入：

小剛是個(gè)活潑的孩子，在暑假的時(shí)候，他總是和好朋友一起在烈日下爬樹、游泳、玩捉迷藏的游戲。媽媽告訴他不要在太陽下玩游戲，那樣皮膚會被曬傷的，但是小剛不 聽媽媽的提醒，還是頂著太陽到處跑。小朋友們，你們覺得小剛的做法對嗎？ 二．說一說：

1．小剛的行為錯(cuò)在哪里？會有什么樣的危害？ 2．你還能列舉出其他危害皮膚健康的做法嗎？ 3．說說皮膚健康的重要性。三．摸一摸：

1.用手摸一摸自己的臉部和手部； 2.說說自己的感覺

（教師：皮膚是我們?nèi)梭w的天然屏障，使我們內(nèi)部的組織器官免收外部的傷害；皮膚 能感受冷熱、觸壓、痛癢等刺激，它還有排泄廢物和調(diào)節(jié)體溫的作用呢?。?.皮膚對我們的身體健康如此重要，那么我們應(yīng)該如何精心呵護(hù)我們的皮膚呢？ 四．妙招大看臺：我們應(yīng)該如何保護(hù)皮膚

1.同學(xué)們自由討論：自己知道哪些保護(hù)皮膚的好方法； 2.讀一讀課本上提供的五個(gè)方面的保護(hù)皮膚的好方法； 3．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬φn本上的方法有哪些體會； 五．讀一讀： 1.健康導(dǎo)航小故事；

2．說說自己對化妝品的看法； 3.說說怎樣正確對待化妝品。4.讀一讀健康小秘訣

5.說說自己做到了哪些，哪些方面還需改進(jìn)和繼續(xù)努力。

三、總結(jié)

第二章 保護(hù)自己

第四課 預(yù)防常見的腸道寄生蟲病

教學(xué)目的要求

認(rèn)識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

預(yù)防蛔蟲病的關(guān)鍵在那兒？ 教具和學(xué)具

預(yù)防蛔蟲病、投影掛圖 教學(xué)過程 1．導(dǎo)入新課

師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點(diǎn)不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點(diǎn)都不‘鋼’，成天病歪歪的，懶洋洋，像個(gè)大懶貓?！毙∨笥?，你們說說小剛是怎么了？（學(xué)生各抒己見）

師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛(wèi)生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：

15、常見腸道寄生蟲病的防治）2．學(xué)習(xí)新課

認(rèn)識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內(nèi)的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）

提問：你有沒有得過蛔蟲?。康昧嘶紫x病后，你感到對身體或?qū)W習(xí)有什么影響嗎？ 講述：蛔蟲在人體內(nèi)主要生活在小腸里面，跟人搶食營養(yǎng)，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大?；紫x在人體內(nèi)生長到一定程度的時(shí)候，就會到處亂鉆，嚴(yán)重危害人體健康。

討論：你認(rèn)為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內(nèi)并寄生在我們的腸子里的呢？（學(xué)生眾說紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進(jìn)入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）防治蛔蟲病。

師談話：我們有什么好辦法來預(yù)防和消滅它？（學(xué)生討論，發(fā)言）講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預(yù)防和治療的。

（板書：預(yù)防蛔蟲?。┮?yàn)榛紫x的繁殖是有一個(gè)循環(huán)過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關(guān)，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲?。?預(yù)防蛔蟲病的關(guān)鍵在那兒？

聯(lián)系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？ 小結(jié)：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛(wèi)生，患病要就醫(yī)。

第五課 別把藥物當(dāng)糖吃

教學(xué)目標(biāo)

1、了解藥物是怎么進(jìn)入人體的

2、什么事藥物的副作用

3、安全用藥應(yīng)注意些什么 教學(xué)重難點(diǎn)

安全用藥應(yīng)注意些什么 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、新授

1、了解藥物和藥品的區(qū)別。

2、藥物的用途

（1）、有些藥物可以用來治療疾病。

（2）、有些藥物可以減輕由疾病或傷害帶來的附加癥狀。（3）、有些藥物是為了控制某些慢性疾病。

3、不同藥物是怎么進(jìn)入人體的

藥品可以通過多種方式進(jìn)入身體，列如：口服、吞食、肌肉注射、靜脈注射、通過嘴或鼻吸入、通過皮膚或粘膜吸收等。

4、藥效

影響藥效的因素包括：

劑量 患者的年齡 患者的體重 患者的健康狀況 患者的心情 患者身體中存在的其他藥品

5、安全服藥

只吃父母或監(jiān)護(hù)人或他們所授權(quán)的其他人提供的藥品。

按照藥物附帶的使用說明書使用藥物。

使用正確的劑量。

告訴醫(yī)生和藥劑師你都吃了說明藥。

只吃自己的藥，不吃別人的藥。

有效期。

服藥。

把藥保存在原藥瓶里，也不要隨意丟棄藥盒。

誤用藥品應(yīng)立即告訴監(jiān)護(hù)人或就醫(yī)。

如果服藥后出現(xiàn)副作用，應(yīng)立即告訴監(jiān)護(hù)人或父母。

6、別把藥物當(dāng)糖吃

健胃消食片、潤喉糖、好喝的沖劑都是藥品，不能隨便亂吃，一定要按照使用說明書使用。

三、總結(jié)

第六課 簡單的止血方法

教學(xué)目標(biāo)

1、知道發(fā)生鼻出血或較輕的外傷應(yīng)該怎么辦

2、了解如果有人發(fā)生嚴(yán)重出血應(yīng)該怎么辦

3、在進(jìn)行止血事項(xiàng)需要特別注意 教學(xué)重難點(diǎn)

有人發(fā)生嚴(yán)重出血應(yīng)該怎么辦 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、新授

1、輕微切傷或擦傷的處理

用肥皂水清洗傷口

用清潔的布輕輕按壓傷口，用抗生素軟膏涂抹傷口。

用干凈的繃帶綁住傷口。

出現(xiàn)感染用抗生素軟膏涂抹傷口。

2、流鼻血的處理

坐下 身體稍前傾 捏住鼻孔十分鐘 如流血過多需就醫(yī)

3、刺傷

洗手 用肥皂盒流動的自來水清洗傷口 用干凈的繃帶包扎 就醫(yī) 每天用溫的肥皂水浸泡傷口4次，之后換一條干凈的繃帶

4、深割傷或嚴(yán)重出血的處理

撥打120，在120來之前，自己要做的是：

如果傷口在胳膊或腿上，盡量將受傷的部位抬到高于心臟的位置。

用干凈的布敷在傷口上，按壓15分鐘，直到不再出血。

如果血液將布浸濕，再加蓋一條布，繼續(xù)按壓。

如果出血速度減緩，就用布將傷口系住。

如果出血不止，按壓最近的壓力點(diǎn)。

5、進(jìn)行出血處理時(shí)，應(yīng)特別注意的事項(xiàng)

防止血液循環(huán)受阻，每隔十分鐘檢查一次。

保護(hù)自己，讓血液遠(yuǎn)離病原體。

三、總結(jié)

第七課 動物咬傷、抓傷后的應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)

1、被動物咬傷或抓傷后，身體會出現(xiàn)的癥狀

2、被動物咬傷或抓傷后，我們應(yīng)進(jìn)行應(yīng)急處理

3、在日常生活中，防止被一些動物傷害 教學(xué)重難點(diǎn)

被動物咬傷或抓傷后，我們應(yīng)如何進(jìn)行應(yīng)急處理 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、新授

1、蜂蟄傷 急救處理

蜜蜂蟄傷可以用肥皂液沖洗，但黃蜂蟄傷則用醋來中和毒素。

如果蜂刺留在傷口內(nèi)，需要用清潔后的針挑撥或膠帶粘貼，取出蜂刺。

如果癥狀嚴(yán)重則需就醫(yī)。

2、蜈蚣咬傷

立即用肥皂水洗滌傷口，或用等量的雄黃、枯礬研磨，以濃茶或燒酒調(diào)勻敷傷口。疼痛較重者需要清理傷口。如果癥狀較重就必須立即就醫(yī)。

3、貓狗抓傷或咬傷

沖洗傷口要分秒必爭，以最快的速度把沾染在傷口的狂犬病毒沖洗掉。

用20%的肥皂水徹底清洗傷口，再用清水洗凈，然后用2%-3%的碘酒或75%的酒精局部消毒。

處理好的局部傷口，不需包扎，別涂軟膏。

沖洗前應(yīng)先擠壓傷口，排去帶毒液的污血，但絕不能用嘴去吸傷口處的污血。

火速前往醫(yī)院注射狂犬疫苗。預(yù)防措施

不要隨意逗弄貓狗等動物。

不要輕易帶陌生的小動物回家飼養(yǎng)。不要隨便食用可能患有狂犬病的小動物的肉。

注意識別小動物是否健康。

三、總結(jié)

第八課 健康安全的滑冰

教學(xué)目標(biāo)

1、怎樣保證安全滑冰。

2、如果掉進(jìn)冰窟窿，應(yīng)采取的自救方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

滑冰時(shí)冬季的一項(xiàng)體育運(yùn)動，大家都喜歡在冰面上滑冰或玩耍，那么，怎樣才能保證活 動的安全呢？

二、新授

課件出示

怎樣才能保證滑冰的安全呢？

1、要選擇安全的場地，在自然結(jié)冰的湖泊、江河、水塘滑冰，應(yīng)選擇冰凍結(jié)實(shí)，沒有冰窟窿和裂紋、裂縫的冰面，如冰凍已經(jīng)開始融化，千萬不要去滑冰，以免冰面斷裂而發(fā)生事故。

2、初學(xué)滑冰者，不可性急莽撞，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，特別要注意保持身體重心平衡，避免向后摔倒而摔壞腰椎和后腦。在滑冰的人多時(shí)，要注意力集中，避免相撞。

3、結(jié)冰的季節(jié)，天氣十分寒冷，滑冰時(shí)要戴好帽子、手套，注意保暖，防止感冒和身體暴露的部位發(fā)生凍傷。

4、滑冰的時(shí)間不可過長，在寒冷的環(huán)境里活動，身體的熱量損失較大。在休息時(shí)，應(yīng)穿好防寒外衣，同時(shí)解開冰鞋鞋帶，活動腳部，使血液流通，這樣能夠防止生凍瘡。一旦掉進(jìn)冰窟窿中，自救方法：

1、不要驚慌，一邊大聲呼救，一邊雙腳踩水，避免身體沉入冰水之中。

2、雙手及雙壁千萬不要亂撲亂打，這樣會使冰面斷裂的面積加大。

3、細(xì)心觀察四周破裂冰面，找到冰面最厚且裂紋少的部位。

4、身體靠近冰面最厚部位的邊緣，雙手伏在冰面上，雙足打水，使下半身浮起，全身 成一條直線。注意千萬不要硬起，也不要不上半身浮起，也不要上半身壓在冰面上，下半身在水下，這樣冰面可以承受了不身體的重量而繼續(xù)斷裂。

5、雙手張開，使全身面積加大，一點(diǎn)一點(diǎn)地用手肘爬動，身子逐漸往前施，逐漸離水。

6、離開冰窟口后，不要立即站立，以防冰面承重量而再次斷裂，要臥在冰上，滾動或爬至岸邊再上岸。

7、如發(fā)現(xiàn)有人落入冰窟窿，同學(xué)們不要貿(mào)然進(jìn)入水中營救，尤其是年齡小，不會游泳的同學(xué)。你可以大聲呼喊，請大人們前來營救，也可以將繩子、木棍等物伸給落水者，注意接近冰窟窿時(shí)，身體要趴在冰面上，以防冰層再次出現(xiàn)斷裂。

四、教師小結(jié)

第三章 吃出健康的身體

第九課 水果蔬菜巧清洗

教學(xué)目標(biāo)

知道吃了不干凈的蔬菜、水果有哪些危害 水果蔬菜的清洗方式是不一樣的 值得推薦的清洗果蔬方法 教學(xué)重難點(diǎn) 水果蔬菜的清洗 教學(xué)過程

1、洗不干凈的蔬菜、水果易致病 致病原因

水果蔬菜上有農(nóng)藥殘留。化學(xué)添加劑殘留。塵土泥沙。微生物。病蟲及蟲卵等。

2、水果蔬菜的巧清洗（1）、面粉巧洗葡萄。（2）、巧洗蘋果

用鹽洗、用淀粉洗、用牙膏洗、使用專門的清潔劑、用熱水洗。（3）、巧洗楊梅

用淡鹽水浸泡。（4）、用鹽洗桃最干凈。（5）、草莓巧清洗

用流動自來水連續(xù)沖洗幾分鐘。

把草莓浸在淘米水或淡鹽水中三分鐘。

用凈水沖洗干凈即可。

三、總結(jié)

第十課 食用水果也有學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1、了解食用水果好處多，那反季節(jié)水果不一定有好處

2、吃水果是多多益善

3、知道水果要怎么樣吃才健康 教學(xué)重難點(diǎn)

知道水果要怎么吃才健康 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

二、新授

1、時(shí)令水果更健康（1）、什么是水果？（2）、時(shí)令水果的營養(yǎng)價(jià)值。（3）、了解反季節(jié)水果。

2、挑選反季節(jié)蔬果的竅門

盡量到超市和正規(guī)的農(nóng)貿(mào)市場購買。不要迷戀于蔬果的鮮亮外表和超大個(gè)頭。不買果形與顏色奇怪或表面有藥斑的果蔬。切開后中間有空腹的蔬果，下次一定不要買。

3、讓吃水果更有益于健康

（1）、有些水果不能空腹吃，如西瓜、香蕉、番茄、柿子、荔枝、甘蔗。（2）、不同體質(zhì)吃水果也有講究。（3）、選擇吃合適的水果。（4）、爛水果不要吃。（5）、吃水果不拘泥于時(shí)間。（6）、低溫下保藏。

三、總結(jié)

第四章 心理健康的秘密

第十一課 同學(xué)之間和諧相處

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會與同學(xué)和諧相處。

知道怎樣做才能成為一個(gè)受歡迎的人。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會與同學(xué)和諧相處 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、新授

1、你善于與人交往嗎？

你是一個(gè)善于和他人交往的人嗎？回答P78也的問題。

2、和同學(xué)和諧相處的方法：

（1）、儀表大方，舉止文雅。（2）、坦誠待人，信任他人。（3）、寬容大度，忍讓豁達(dá)。

“海納百川，有容乃大”、“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”、“兩和皆旺，兩斗皆傷”。

（4）、樂于助人，謙恭友愛。

三、總結(jié)

第十二課 同學(xué)矛盾巧處理

教學(xué)目標(biāo)

1、了解如何處理同學(xué)之間的矛盾。

2、學(xué)會避免讓矛盾影響同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會避免讓矛盾影響同學(xué)之間的友誼。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、新授

1、我們周圍的矛盾：

閱讀P84-P85三個(gè)鏡頭，產(chǎn)生矛盾的原因是什么？

誤會、意見不合等。

2、如何化解矛盾、消除不良影響？（1）、有理與有禮

了解“有理不在聲高”、“有理走遍天下、無理寸步難行”的含義。（2）、勇于道歉 了解道歉的技巧：

道歉語應(yīng)當(dāng)文明而規(guī)范。道歉應(yīng)當(dāng)及時(shí)。道歉應(yīng)當(dāng)大方。道歉可以借助文字。道歉要有誠意。（3）、學(xué)會寬容

（1）、了解寬容的含義。收集“寬容”的名句。（2）、為什么要寬容？

寬容，是一種美德。

寬容，是一個(gè)人涵養(yǎng)的體現(xiàn)。

寬容，讓人與人之間的情感更加深厚。寬容，是化解矛盾的金鑰匙。

三、總結(jié)

第五篇：健康教育四年級(上)

目 錄

一、保護(hù)鼻子…………………………………………………（2）

二、預(yù)防近視…………………………………………….……（6）

三、我們的運(yùn)動系統(tǒng)………………………………………...（9）

四、傳染病是怎樣傳染的…………………………………….五、飲水的學(xué)問……………………………………………….六、消化系統(tǒng)的作用和保健………………………………….七、我們應(yīng)該吃什么………………………………………….八、家用化學(xué)品……………………………………………….九、怎樣測量身高、體重、脈搏…………………………….十、快樂旅游………………………………………………….十一、面對困難……………………………………………….14）17）20）23）26）31）36）40）（（（（（（（（一、保護(hù)鼻子：

一、教學(xué)要求：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用。2．使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3．提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解鼻子的作用，學(xué)會保護(hù)鼻子的正確方法。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。

學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。

四、教學(xué)過程：

1.指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀，引導(dǎo)新課 ①認(rèn)識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？

（學(xué)生回答問題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會其作用 ①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才有同學(xué)說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？

（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）

師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？

（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）

師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學(xué)生回答）

（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們 知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？

（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，鼻毛上的臟物是怎么來的）

師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。

師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學(xué)生討論、回答）

師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學(xué)生回答）3．介紹怎樣保護(hù)鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會怎樣？（學(xué)生回答）

師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會影響正常的呼吸和嗅覺，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可針對不足處給予補(bǔ)充）

師：為什么要這樣做？（學(xué)生討論）

（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說出的方法和原因）

（注：對課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見“課文說明”第3點(diǎn)）

4．結(jié)束語

師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。

六、反饋檢測：

1．問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運(yùn)動時(shí)怎樣呼吸？ 2．練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。3．閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。

二、預(yù)防近視

一、教學(xué)要求：

1．說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。

2．介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。3．教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握預(yù)防近視眼的方法和養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，知道晶狀體的作用。

三、課前準(zhǔn)備：

人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內(nèi)遠(yuǎn)近成像示意圖（或相應(yīng)的錄像、投影、課件）。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。五．教學(xué)過程：

1．強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性

師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生討論、交流）

師：大家說得對，眼睛擔(dān)負(fù)著重要的觀察任務(wù)，是我們認(rèn)識周圍 世界的主要工具。我們一定要愛護(hù)它。（指一位戴近視眼鏡的學(xué)生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護(hù)眼睛。（學(xué)生反對，分別發(fā)表觀點(diǎn)）（學(xué)生回答）

（教師請?jiān)搶W(xué)生確認(rèn)，并請?jiān)撋f一說近視對看物體有什么影響，戴眼鏡有哪些不方便）（該學(xué)生發(fā)言）

師：為了更好地學(xué)習(xí)、生活，我們必須重視預(yù)防近視。2．引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因 ①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晶狀體的成像原理。

師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個(gè)球，既能看清遠(yuǎn)的物體，又能看清近的物體，這是因?yàn)檠矍蛑杏幸粔K叫晶狀體的物體在起調(diào)節(jié)作用，它就好比是照相機(jī)的鏡頭。

（學(xué)生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應(yīng)部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學(xué)生觀察）

師：（出示眼球近、遠(yuǎn)成像示意圖或放相應(yīng)的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時(shí)，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠(yuǎn)處的物體。

（學(xué)生復(fù)述晶狀體變化與看清遠(yuǎn)、近物體之間的關(guān)系）師：晶狀體的厚、薄由晶狀體上的肌肉控制，人的眼睛就是在晶狀體上肌肉的調(diào)節(jié)下看清不同距離的物體的。

②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。

師：如果長時(shí)間看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長此以往，會帶來什么后果？

（學(xué)生思考、討論，在學(xué)生討論不出時(shí)，教師適當(dāng)啟發(fā)、補(bǔ)充）師：（出示假性近視成像示意圖或放錄像、投影）如果眼睛由于 長時(shí)間疲勞而看不清遠(yuǎn)處的東西，這種現(xiàn)象我們就稱它為假性近視。現(xiàn)在請大家讀課文第二段。（學(xué)生齊讀課文第二段）

師：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的，必須注重假性近視的治療。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡，近視會更加厲害。

3．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視

師：剛才同學(xué)們說到眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)防近視？（學(xué)生回答，相互補(bǔ)充）

（教師補(bǔ)充、歸納，并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練、介紹。指導(dǎo)學(xué)生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導(dǎo)學(xué)生做一遍眼保健操，糾正穴位，強(qiáng)調(diào)看電視要注意保護(hù)眼睛；介紹如何合理安排生活，預(yù)防近視；強(qiáng)調(diào) 發(fā)生假性近視時(shí)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）

4．結(jié)束語

（學(xué)生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。

六、反饋檢測：

1．背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”。2．回答：真性近視與假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 3．判斷對錯(cuò)：

①小學(xué)生得了近視沒關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）②父母不近視，子女就不會近視。（）

三、我們的運(yùn)動系統(tǒng)一、教學(xué)要求：

1．使學(xué)生知道運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2．使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。3．傳授給學(xué)生運(yùn)動保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。

三、課前準(zhǔn)備：

人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。五：教學(xué)過程：

1．由日常平時(shí)會做哪些運(yùn)動？（學(xué)生回答）

師：剛才大家說的運(yùn)動，是我們身體的運(yùn)動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。2．介紹運(yùn)動系統(tǒng)及其作用 ①介紹運(yùn)動系統(tǒng)的組成。

師：你們知道人的運(yùn)動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。

師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。

（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨）②說明運(yùn)動系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動？（學(xué)生回答）

師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。

師：運(yùn)動系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動，比如說，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會怎樣？骨骼還有什么作用？

（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）

師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護(hù)大腦的作用。

師：綜合來看，人的運(yùn)動系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解

①教育學(xué)生注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。

師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對他們的身體、行動有利嗎？（學(xué)生回答）

師：你們知道他們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣的嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）

師：這些都是由于運(yùn)動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。

②介紹運(yùn)動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文）

（教師檢查學(xué)生坐、立等姿勢，指出錯(cuò)誤，提醒改正，并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)）

4．介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法

師：如果在運(yùn)動中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學(xué)生回答）

師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。

師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）

師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動或意外事件中。骨折時(shí)，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）

師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上 臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？

（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）

（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯(cuò)誤）

5．促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

師：今天我們了解人的運(yùn)動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？（學(xué)生回答）

師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測：

1．檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。2．調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。3．問答：怎樣保證運(yùn)動系統(tǒng)的正常發(fā)育？

四、傳染病是怎樣傳染的

一、教學(xué)要求：

1．使學(xué)生了解什么是傳染病。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。3．教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

介紹四種傳播途徑。

引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法。

三、課前準(zhǔn)備：

有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。五：教學(xué)過程：

1.個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

（請1至3名得過傳染病的學(xué)生說一說他們當(dāng)時(shí)得的是什么病，怎么會生這種病的，學(xué)生邊聽邊思考這些病的共同點(diǎn)）師：這些病有什么共同之處？（學(xué)生回答）

師：這些因傳染而生的病叫傳染病。2.引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識傳染病 師：通過剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？

（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學(xué)生回答）

師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？

師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）

師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。

請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個(gè)要素。（學(xué)生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）3.介紹傳染病的四條傳播途徑

師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）4.引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病

師：傳染病的傳播主要有動物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學(xué)生回答）

師：除此以外，還可以怎樣預(yù)防傳染??？（學(xué)生回答。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）5.號召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力

師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？

（學(xué)生討論、交流）

師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）

師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。

6.結(jié)束語

師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。

六、反饋檢測：

1.傳染病有哪四條傳播途徑？ 2.說說怎樣預(yù)防傳染??？

五、飲水的學(xué)問

一、教學(xué)要求：

1．指出飲水對身體健康的重要性。

2．介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。3．倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并比較各種飲用水的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解水對人體的重要性

師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對這句話有什么想法？（學(xué)生展開討論并交流）

師：（針對學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。2．介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問題 師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？（學(xué)生回答）

師：面對這么多種類的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）

3．介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康

（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。

（教師請家里平時(shí)喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）

（分別請認(rèn)為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說一說各自的理由）（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。

師：大家講的好像都有道理?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì)，無法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？

（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）

師：讓我們先來檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。

（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水 滴消失后留下多少殘留物）

（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？（學(xué)生回答）

4．引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)

師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）

（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過程）

師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學(xué)生交流）

師：我們來看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。（學(xué)生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書記錄）5．強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜 師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）

師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。

六、反饋檢測：

1．為什么說天然礦泉水是健康水？ 2．為什么說自來水不能生吃？ 3．可飲用水的主要差別在什么方面？

六、消化系統(tǒng)的作用及保健

一、教學(xué)要求：

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)由哪些重要器官構(gòu)成，初步了解各個(gè)消化器官的基本作用。

2．引導(dǎo)學(xué)生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考并掌握保護(hù)消化系統(tǒng)的基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握消化系統(tǒng)的作用和保護(hù)消化器官的方法，并落實(shí)在實(shí)際生活中。了解消化器官的作用以及重要意義。

三、課前準(zhǔn)備：

消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應(yīng)的電教媒體）。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

1．談作用，引入課題

師：人每天都要吃食物，你們知道人為什么要吃東西嗎？你們知道人是怎樣消化食物、獲得營養(yǎng)的嗎？（學(xué)生回答）

師：食物必須經(jīng)過消化，人才能吸收其中的營養(yǎng)，我們把一整套負(fù)責(zé)消化、吸收的器官稱為消化系統(tǒng)。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的組成器官及其部位、作用（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消化系統(tǒng)的各器官。

師：（出示消化系統(tǒng)掛圖或利用相應(yīng)媒體）你們知道消化系統(tǒng)由哪些器官組成嗎？你們能說出它們各在什么位置嗎？（學(xué)生回答，指出各器官的相應(yīng)的位置）（教師對照掛圖，結(jié)合身體加以補(bǔ)充或確認(rèn)）（2）指導(dǎo)學(xué)生了解各消化器官的作用。

師：這七大消化器官在整個(gè)消化過程中起著重要作用。你們了解哪些消化器官的作用？

（學(xué)生發(fā)言，可查閱相應(yīng)資料）（教師補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言中的遺漏部分，并將學(xué)生的零散發(fā)言，按消化順序組成一個(gè)完整的消化過程）

（學(xué)生齊讀課文第1自然段，看消化系統(tǒng)工作示意圖）師：在整個(gè)消化過程中，消化液發(fā)揮了重要作用。

（學(xué)生看五種消化液的作用表，說一說它們在消化過程中各自所起的作用）

師：請大家說一說人是怎樣消化食物的。（學(xué)生述說人的消化過程）

師：正如課文上所說，消化系統(tǒng)是一個(gè)整體，各器官共同完成消化食物、吸收營養(yǎng)的任務(wù)，消化過程為我們每個(gè)人提供了生命活動所必須的營養(yǎng)。

3．引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)消化器官的方法（1）說明消化器官缺一不可。

師：假如我們的消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學(xué)生討論，回答）

師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護(hù)好每一個(gè)消化器官。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

師：誰能說說應(yīng)該怎樣保護(hù)消化器官？為什么要這樣做？（學(xué)生交流、發(fā)言，教師歸納保護(hù)方法）（要求學(xué)生閱讀課文第3自然段）

師：你們平時(shí)是不是這樣做的？對照自己的習(xí)慣，你覺得以后還 要在哪些方面加以注意？（學(xué)生回答）4．結(jié)束語

師：每個(gè)人一生只長一套消化系統(tǒng)，一旦損傷，每法再生。每個(gè)同學(xué)都要改掉不良的飲食衛(wèi)生，注重消化系統(tǒng)的保健，使自己有一個(gè)健康、強(qiáng)壯的身體。

六、反饋檢測：

1．指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。2．討論：我們應(yīng)該改掉哪些不利于消化系統(tǒng)的壞習(xí)慣？ 3．問答：假如消化器官生了病怎么辦？

七、我們應(yīng)該吃什么

一、教學(xué)要求：

1．使學(xué)生知道“吃”對人體及其健康的重要性。

2．使學(xué)生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領(lǐng)。

3．促使學(xué)生知道吃要合理、科學(xué)，應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

介紹某些食品的危害，以引起學(xué)生的重視，教育學(xué)生做到盡量不吃或少吃有害食品，以維護(hù)身體健康。通過如何一系列的資料使學(xué)生懂得“吃好不等于能吃好”這個(gè)具有辨證觀念的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于營養(yǎng)均衡進(jìn)食的圖畫、投影、錄像、課件、兒歌或順口溜，以及某些有關(guān)食品有損健康的資料、典型案例等。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

1．說明吃的重要性

師：民以食為天。吃，可是我們生活中的一件大事。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。今天，我們就來一起研究吃的問題。

2．倡導(dǎo)合理地吃

師：關(guān)于吃，老師想請問大家一個(gè)問題，不知道大家能不能回答出來。這個(gè)問題就是：你們會吃嗎？（學(xué)生回答，答案很可能為“會”）

師：我不是問會不會吃飯，而是問會不會科學(xué)合理地吃。誰能來再回答這個(gè)問題？（學(xué)生回答）

師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。（學(xué)生看書，回答教師問題）

（教師選擇圖畫、投影、錄像、課件、兒歌、順口溜等形式幫助 學(xué)生記憶）

3．介紹某些食品對健康的負(fù)面影響

師：有人說，好吃的東西不一定是好食品。你們覺得這句話對嗎？為什么？

（學(xué)生討論、回答）

師：要說明好這個(gè)問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。（學(xué)生看課文中的表格）師：這個(gè)表格說明了什么？（學(xué)生回答）

（教師展示相關(guān)資料，介紹典型案例。要求學(xué)生記住這12種食品的名稱）

4．引導(dǎo)學(xué)生懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)

師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。那么你們知道為什么嗎？（學(xué)生回答）5．結(jié)束語

師：我們正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，在我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！

六、反饋檢測： 1．怎樣吃得科學(xué)合理？

2．學(xué)生背出12種不宜吃的食物名稱。3．學(xué)生把本課學(xué)到的知識轉(zhuǎn)告家長，請家長反饋意見。

八、家用化學(xué)品

一、教學(xué)要求：

1．使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害性。

2．使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對環(huán)境造成的污染。

3．提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的常用化學(xué)品，愛護(hù)我們生存的環(huán)境。如何讓學(xué)生真切地認(rèn)識與體會家用化學(xué)品的負(fù)面影響。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生調(diào)查使用家用化學(xué)品造成的危害事例，收集相關(guān)圖片、超市家用化學(xué)品柜臺的照片。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

1．介紹常見的家用化學(xué)品的種類和作用（展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺的照片）

師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，它們給我 們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學(xué)品？（學(xué)生回答）

師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？

2．說明家用化學(xué)品利害并存

（1）介紹常見家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。

師：我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學(xué)品？（學(xué)生交流想法）

師：現(xiàn)在的家用化學(xué)品實(shí)在太多了，一時(shí)根本無法說完它們給我們帶來的好處。我們書上也有一段常見家用化學(xué)品作用的介紹。（學(xué)生閱讀課文第3——9自然段）師：你們還有什么補(bǔ)充？（學(xué)生回答）

（2）說明一些家用化學(xué)品的危害。

師：家用化學(xué)品只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（學(xué)生討論、交流）

（教師傾聽學(xué)生發(fā)言，針對學(xué)生發(fā)言或補(bǔ)充，或啟發(fā)，或展示相關(guān)資料和圖片。師生共同完成研討過程）

師：你們有過切身感受嗎？

（教師請有過切身感受的學(xué)生回憶并介紹當(dāng)時(shí)的感受，或請醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行現(xiàn)場介紹）

（讓學(xué)生閱讀第10——13自然段，并根據(jù)介紹、看圖片以及討論后的收獲，補(bǔ)充課文的一些內(nèi)容）3．提出行為希望

師：家用化學(xué)品既對我們的日常生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流、回答）

師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。（學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容）

六、反饋檢測：

1．讓學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱與其危害對應(yīng)起來。2．我們使用家用化學(xué)品時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？ 3．讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家長進(jìn)行宣傳。

九、預(yù)防“電腦病”

一、教學(xué)要求：

1．使學(xué)生知道電腦的作用和使用不當(dāng)而造成的危害。2．使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。3．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢和衛(wèi)生習(xí)慣。怎樣使文字和圖片表達(dá)的注意事項(xiàng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的正確姿勢。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。五：教學(xué)過程：

1．介紹電腦的用途和“電腦病”的癥狀

師：今天我們來到了微機(jī)房上健康課?！拔C(jī)”就是電子計(jì)算機(jī)，我們經(jīng)常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學(xué)生回答）

師：那么你們知道“電腦病”是怎么回事嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說?。?．說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)

師：看來電腦雖然對我們大有幫助，但使用不當(dāng)，也會影響我們的健康。醫(yī)生提醒我們，小學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，一定要學(xué)會正確使用電腦，不然的話，會妨害我們的生長發(fā)育。那么你們知道使用電腦要注意哪些方面嗎？（學(xué)生回答）

師：專家告訴我們，關(guān)鍵是要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。3．分別介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確姿勢（1）訓(xùn)練坐的正確姿勢。（教師指出怎樣坐，并示范）

（學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做）（教師檢查、糾正）（2）講解看的注意事項(xiàng)。（教師畫出視線圖，介紹測視距的方法并做示范講解）（學(xué)生按要求調(diào)整座位的高低，用手臂測眼睛離熒屏的距離并坐好）

（教師檢查、糾正）

（教師介紹怎樣讓眼睛休息，講解怎樣處理文字、影像的大?。▽W(xué)生試操作）

（教師說明為什么最好使用液晶顯示屏）（3）介紹打字的注意事項(xiàng)。

（教師講解打字前怎樣做準(zhǔn)備活動，并做示范）（學(xué)生練習(xí)）（教師檢查、糾正）

（教師介紹打字、使用鼠標(biāo)的注意事項(xiàng)）（學(xué)生練習(xí)）（教師檢查、糾正）（教師講解怎樣休息與放松）4．校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為

師：剛才我們介紹了使用電腦時(shí)正確的坐、看、打字姿勢。大家還有什么不清楚的嗎？

師：現(xiàn)在，同座同學(xué)輪流上機(jī)，一人操作，一人觀察同座的姿勢是否正確。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指出，幫助同學(xué)改正。

（學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作與互相幫助，并匯報(bào)同座同學(xué)的操作情況）（教師針對學(xué)生的上機(jī)操作情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充）

六、反饋檢測：

學(xué)生現(xiàn)場上機(jī)操作，教師巡視，觀察學(xué)生是否已掌握正確的姿勢，指出錯(cuò)誤，幫助糾正。

十、怎樣測量身高、體重、脈搏

一、教學(xué)要求：

1．知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。

2．教會學(xué)生。

3．教育學(xué)生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教會學(xué)生測量身高、體重、脈搏的正確方法。怎樣教會學(xué)生測量脈搏。

三、課前準(zhǔn)備：

身高尺、體重秤、秒表等。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。五：教學(xué)過程：

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)

容。

（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。

師：同學(xué)們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。

（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。

師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動。

師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。

②說明脈搏與心臟跳動的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫(yī)院里。

師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反

映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）

師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動或體力勞動時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動后測脈搏。

③指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

師：以上這些內(nèi)容課文中有詳細(xì)介紹，請大家閱讀課文第5自然段。（學(xué)生閱讀）

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法

師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測的？（學(xué)生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。（學(xué)生閱讀課文第二自然段）

師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測身高、體重的嗎？

（學(xué)生回答，教師請回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上

示范，并加以說明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說明一天當(dāng)中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正?，F(xiàn)象）

師：測身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。（請學(xué)生在課文上勾出注意事項(xiàng)）

師：測脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）

師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學(xué)生回答）

（教師指示橈動脈的位置，學(xué)生找到橈動脈）

師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。

（學(xué)生練習(xí)測一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）

師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標(biāo)。

（要求學(xué)生再自測一次脈搏）3．復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。

六、反饋檢測：

1．讓學(xué)生解釋什么叫脈搏。2．問答：測量脈搏有什么作用？ 3．判斷對錯(cuò)：

（1）測正常脈搏要在身體平靜時(shí)。（）

（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）（3）背書包測體重。（）（4）穿鞋測身高。（）

（5）測體重時(shí)應(yīng)掏盡衣袋里的東西。（）（6）測身高時(shí)應(yīng)脫帽。（）

十一、快樂旅游

一、教學(xué)要求：

1．讓學(xué)生知道外出旅游有利于鍛煉身心。

2．提出外出旅游的注意事項(xiàng)，教育學(xué)生做好旅游的準(zhǔn)備工作。3．傳授一些旅游的小技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課雖表現(xiàn)為相關(guān)旅游知識的介紹，但主要目的卻是指導(dǎo)學(xué)生的旅游實(shí)踐；此由“靜”到“動”的轉(zhuǎn)化，需實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與構(gòu)建的過程。怎樣引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)好這個(gè)過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

名勝風(fēng)光的錄像一段，旅游用品（雙肩背包和準(zhǔn)備放進(jìn)背包里的物品，包括絨線衣、白色遮陽帽、雨衣、折疊式雨傘、輕便的旅游鞋、藥品、餅干、糕點(diǎn)、毛衣、棉衣、厚實(shí)的旅游鞋等）

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

1．展現(xiàn)名勝風(fēng)光，指明旅游的意義

師：（播放一段名勝風(fēng)光的錄像）你們喜歡外出旅游嗎？（學(xué)生回答）師：為什么喜歡？（學(xué)生交流各自感想）

師：旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶性情，增長見識。2．指導(dǎo)閱讀課文，指出注意事項(xiàng)（1）介紹著裝要求。

師：旅游中有許多值得我們注意的事項(xiàng)，先讓我們來看看課文第三段是怎么說的。

（學(xué)生閱讀課文第三段）

師：對衣服、鞋子、背包各有什么要求？為什么？（學(xué)生回答交流）

（教師出示一些化纖服裝和純棉面料，讓學(xué)生觸摸、辨別）（2）說明飲食注意事項(xiàng)。

師：我們不能餓著肚子去旅游。在旅游中，我們該怎樣解決飲食問題呢？

（學(xué)生發(fā)表各自意見）

師：讓我們來看一看書上是怎么說的。（學(xué)生閱讀課文第四段）

師：為什么不能暴飲暴食或一次飲過多的水呢？（學(xué)生回答）（3）強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。

師：旅游過程中，要保持良好的身體狀態(tài)。身體不佳，很難玩得開心。為預(yù)防旅游途中的身體不適，應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）

師：旅游免不了乘車、做船。有的人會暈車、暈船，這樣的人應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答）

師：書上也介紹了一些這方面的知識，讓我們來看一下。（學(xué)生閱讀課文第五段）

師：書上寫的和我們講的完全一樣嗎？哪些地方不同？（學(xué)生交流）

3．了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向

師：你們以前跟家長，去過哪些地方旅游？那里有什么主要的景觀呢？

（學(xué)生介紹）

師：你們還想去哪些地方？（學(xué)生回答）

（教師歸納出大部分學(xué)生想去的地方，介紹該地的一些情況）4．依據(jù)假想目標(biāo)，開展研討交流 師：假如我們?nèi)サ脑?，?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生討論、交流、回答）師：為什么要這樣做？（學(xué)生發(fā)表意見）

5．針對具體內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)

師：假如我們夏天去，還應(yīng)該注意哪些？為什么？（學(xué)生回答）

師：假如我們冬天去，還應(yīng)該注意哪些？為什么？（學(xué)生回答）

師：把你們的打算寫出來。

（學(xué)生寫出相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，并做交流）6．回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用

師：我們通過閱讀、討論和思考，知道了一些外出旅游的注意事項(xiàng)，你們能歸納出應(yīng)注意哪些方面嗎？（學(xué)生回答）

師：除我們今天了解的內(nèi)容以外，去不同的地點(diǎn)，還有一些特殊的情況值得我們注意。（學(xué)生發(fā)言）

師：我們還可以通過哪些渠道了解旅游的其他注意事項(xiàng)？（學(xué)生討論、交流）

六、反饋檢測：

判斷對錯(cuò)：

1．旅途中應(yīng)注意食品衛(wèi)生，不吃不潔食品。（）2．可以少量購買一些旅游紀(jì)念品。（）3．旅途中容易出汗，可以盡量少穿衣服。（）

十二、面對困難

一、教學(xué)要求：

1．讓學(xué)生知道困難的普遍存在，體會困難是可以被戰(zhàn)勝的。2．讓學(xué)生認(rèn)識到克服困難的關(guān)鍵是要勇于面對困難。3．使學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信念和意志。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

讓學(xué)生覺得困難不可怕。怎樣讓學(xué)生覺得困難不可怕，每個(gè)人都能戰(zhàn)勝自己面臨的困難。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集學(xué)生和學(xué)生熟悉的人曾經(jīng)戰(zhàn)勝困難的典型事例。

四、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得困難是普遍存在的 師：你們在生活、學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？（學(xué)生回憶、回答）

師：看來，我們遇到的困難還真不少，打個(gè)比方，困難像我們的影子，大家說像不像？（學(xué)生回答）

師：困難就像影子，總是跟隨著我們。學(xué)習(xí)中有難題；生活中有貧困；家庭中會碰到意外；我們是身體會染上疾?。磺斑M(jìn)中會碰到險(xiǎn)

阻??那么我們應(yīng)該怎樣面對困難呢？（學(xué)生試回答）

2．揭示困難是可以被戰(zhàn)勝的

師：其實(shí)，困難并不像有些人想像的那么可怕，我們都曾經(jīng)成功地戰(zhàn)勝過困難，而且還戰(zhàn)勝過特別大的困難。要是不信的話，請看課文中的插圖。（學(xué)生看圖）

師：你們見過小孩學(xué)走路嗎？

師：小時(shí)侯，大家也是這樣學(xué)走路的。現(xiàn)在，都會走路了把？（學(xué)生回答）

師：對，從不會走路到學(xué)會走路，我們雖然都摔過許多跟頭?？墒牵恳粋€(gè)人都戰(zhàn)勝了人一輩子中最大的困難，學(xué)會了走路。這樣來看，困難可怕嗎？（學(xué)生回答）

師：從小到大，你們還遇到過哪些困難，你們是怎么辦的？（學(xué)生發(fā)言）

3．揭示克服困難的先決條件是不怕困難

師：由此看來，面對困難，是逃避、害怕，還是充滿信心地去克服它，這是我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。你們說說看，面對困難時(shí)應(yīng)該怎樣？（學(xué)生討論、匯報(bào)）

師：大家說得對，戰(zhàn)勝困難首先是要不怕困難。讓我們一起來看看別人是怎樣面對困難，不怕困難，戰(zhàn)勝困難的。

41（教師介紹呂妍娜、周婷婷戰(zhàn)勝困難的事跡。并讓學(xué)生說一說，她們是怎樣面對困難的）

師：像這樣的事例還有很多，教材還用圖片介紹了一些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難的。（學(xué)生看圖，發(fā)言交流）

（教師介紹學(xué)生和學(xué)生熟悉的人戰(zhàn)勝困難的典型事例）師：你們平時(shí)也戰(zhàn)勝過困難嗎？怎樣做的？（學(xué)生交流）

師：看來，還是有首兒歌說得好：“困難像彈簧，你軟他就強(qiáng)；只要不害怕，勇敢面對他；努力再努力，一定能勝利?！保▽W(xué)生背誦兒歌）

4．指出困難能促使學(xué)生進(jìn)步

師：艱苦磨練出你的自強(qiáng)，困難鍛煉出你的自信。在困難中崛起能為今后人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你們的明天會更美好！

六、反饋檢測：

1．我們應(yīng)該怎樣面對學(xué)習(xí)上的困難？ 2．選擇：當(dāng)你遇到難題時(shí)，應(yīng)該（）①抄襲同學(xué)的答案。②不做了。

③仔細(xì)思考。如還不懂，向老師、同學(xué)請教。3．判斷對錯(cuò)：

①困難是可怕的、難于克服的。（）

②一遇到困難就找別人幫助解決。（）③戰(zhàn)勝困難需要?jiǎng)幽X筋。（）