第一篇：讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（銅陵）

為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，以“一切為了學(xué)生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以推動(dòng)新課程改革為契機(jī)，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，學(xué)校決定在今年3月份舉辦首屆“海量閱讀節(jié)”活動(dòng)，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

活動(dòng)中，我們將指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力；激勵(lì)學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基；通過(guò)“讀書節(jié)”的開展，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，促進(jìn)終身教育體系的構(gòu)建。

活動(dòng)中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫作”五個(gè)主要環(huán)節(jié)，使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色 【活動(dòng)目標(biāo)】

堅(jiān)持以人為本，通過(guò)“閱讀節(jié)”的開展，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書是人類智慧的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂(lè)事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛(ài)讀書，讀書來(lái)育人”的校園讀書氛圍，使“閱讀節(jié)”活動(dòng)成為學(xué)校品性教育發(fā)展的基礎(chǔ)工程。【活動(dòng)主題】

點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園。（橫幅）【活動(dòng)宣傳口號(hào)】

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、生活的全部意義，在于無(wú)窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

5、人不但要有知識(shí)，更要有文化。

6、讀書好，好讀書，讀好書。

7、與書本為友，與大師對(duì)話。

8、書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

9、讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基（橫幅）。

10、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈（橫幅）【活動(dòng)時(shí)間】

本屆活動(dòng)時(shí)間具體定于3月1日—3月28日?！净顒?dòng)籌備】

1、印發(fā)小學(xué)生必背古詩(shī)詞目錄，印發(fā)初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文目錄，印發(fā)語(yǔ)文新課標(biāo)必讀課外閱讀書目，印發(fā)中學(xué)生課外閱讀選讀書目。

2、各年級(jí)組語(yǔ)文老師根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書目，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀至少2本文學(xué)名著，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)（讀后感）。

3、做好“閱讀節(jié)”啟動(dòng)之前的宣傳報(bào)道：學(xué)校板報(bào)、宣傳櫥窗、班級(jí)櫥窗盡可能以讀書為主題，或倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，或指引讀書方法等等，內(nèi)容不拘，形式多樣；并做好宣傳標(biāo)語(yǔ)的橫幅懸掛工作。

4、重新啟動(dòng)高中部文學(xué)社團(tuán)，盡快做好人員重組，稿件征集、審定，版面設(shè)計(jì)，欄目分配，排版等等相關(guān)籌備工作，使“閱讀節(jié)”活動(dòng)有一個(gè)有效的寫作交流的平臺(tái)。

5、語(yǔ)文組各老師盡可能做好自己所負(fù)責(zé)的有關(guān)“講座、閱讀、競(jìng)賽、展評(píng)、寫作”等各籌備工作：制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)定比賽規(guī)則，選定內(nèi)容、人員，確定時(shí)間、地點(diǎn)，以確?！白x書節(jié)”活動(dòng)高質(zhì)、實(shí)效、順暢地進(jìn)行。【活動(dòng)主要內(nèi)容、形式、要求】

一、講座

“閱讀節(jié)”活動(dòng)期間，由語(yǔ)文教研組的一位老師開設(shè)一次讀書講座，以新課標(biāo)必讀、選讀的作家、作品為依托，可以是“專題的文學(xué)講座”，也可以是“好書推薦會(huì)”的形式，目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，為名著的閱讀作導(dǎo)引，以“講座”來(lái)促“閱讀”。這項(xiàng)活動(dòng)要求語(yǔ)文老師務(wù)必選好題，尋找相關(guān)的資料，寫好講座稿，在講座前，張貼海報(bào)，定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員；在講座中盡可能設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓講座開得有聲有色有成效；講座后，務(wù)必留下閱讀任務(wù)和思考空間，以促進(jìn)閱讀的延續(xù)和深入。

二、閱讀

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新課標(biāo)課外閱讀推薦書目的內(nèi)容，開設(shè)閱讀課程，沉下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，讀點(diǎn)經(jīng)典，讀點(diǎn)名著，這既能增加人文底蘊(yùn)，促進(jìn)“精神發(fā)育”，又能培養(yǎng)優(yōu)良品德，提高讀寫能力，還能漫游古今中外，渲泄喜怒哀樂(lè)，縱橫過(guò)去現(xiàn)在，馳騁傳統(tǒng)現(xiàn)代，享受著閱讀的快樂(lè)，品嘗著經(jīng)典所擁有的永恒魅力。

⑴ 圖書推薦。每學(xué)期為學(xué)生推薦必讀書目和選讀書目3—5本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動(dòng)。

⑵ 成果交流展示準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣，認(rèn)真做好讀書筆記，積累文化知識(shí)，寫好讀書心得等。

⑶ 建立“讀書日”制度?！白x書節(jié)”期間集中半天時(shí)間，什么課都不上，只上“讀書課”，以大力營(yíng)造校園讀書的氛圍。

三、競(jìng)賽（活動(dòng)）推薦競(jìng)賽（活動(dòng)）：

⑴書海絮語(yǔ)——一次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。（要求選擇名著中的精彩文段為內(nèi)容）⑵百花齊放——一次手抄報(bào)評(píng)比。（以讀書活動(dòng)為主要內(nèi)容）⑶文采飛揚(yáng)——一次現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

⑷文筆精華——一次征文競(jìng)賽。（參考題目如：《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等）

⑸知識(shí)回放——一次名著知識(shí)競(jìng)賽。（備課組各老師每人出10個(gè)相關(guān)題目，然后由負(fù)責(zé)老師組卷）

⑹精彩紛呈——一次詩(shī)詞（散文）朗誦會(huì)。一次讀書演講比賽。一次書本劇表演會(huì)。

⑺書香溢校園——一次攝影比賽。（捕捉校園內(nèi)各種有關(guān)讀書活動(dòng)的感人場(chǎng)景、學(xué)生老師讀書的專注神情，用精美的畫面和巧妙的標(biāo)題折射校園內(nèi)四溢的書香。）

⑻至理名言——“我的讀書名言”征集活動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生在閱讀名著過(guò)程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。）

⑼經(jīng)典留香——周末電影節(jié)活動(dòng)。（利用“讀書節(jié)”期間的周末坐班管理時(shí)間，組織學(xué)生觀看經(jīng)典名著電影電視，如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。）

⑽妙筆評(píng)析——美文大家讀活動(dòng)。（指導(dǎo)學(xué)生品讀精美散文，復(fù)印成A4紙，標(biāo)上班級(jí)、號(hào)次、選編者名字，并在美文上作評(píng)注和簡(jiǎn)析，教師集選優(yōu)秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽，品讀。）幾點(diǎn)要求： ⑴原則上要求每個(gè)年級(jí)組都能積極參加。

⑵各年級(jí)組可根據(jù)實(shí)際需要擇取5-8項(xiàng)適宜的活動(dòng)來(lái)開展，務(wù)必要做到責(zé)任到人，力求各盡其責(zé)，各盡其能。

⑶各年級(jí)組力求建立“讀書節(jié)”的資料庫(kù)、資源庫(kù)，并做到與其他年級(jí)組無(wú)私交流、共同分享。

四、展評(píng)

以“讀書博覽會(huì)”的形式對(duì)“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評(píng)。內(nèi)容包括： ⑴現(xiàn)場(chǎng)書法比賽成果展評(píng)； ⑵手抄報(bào)展評(píng)； ⑶優(yōu)秀讀書筆記展覽； ⑷至理名言展覽； ⑸讀書剪貼本展覽； ⑹優(yōu)秀讀后感展覽； ⑺優(yōu)秀征文展覽；

⑻優(yōu)秀《美文集粹》本展覽；

五、寫作

從攝入與輸出、承與傳的角度看，“閱讀”攝入了大量的文化營(yíng)養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)“生存經(jīng)驗(yàn)的傳承”中的“承”，而“寫作”是為了實(shí)現(xiàn)其中的“傳”?！伴喿x”和“寫作”是實(shí)現(xiàn)人類文化傳承的重點(diǎn)，也是構(gòu)建語(yǔ)文教育模式的重點(diǎn)。因此在“讀書節(jié)”中，“寫作”作為最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)是對(duì)讀書活動(dòng)成果的有效鞏固，也是“讀書節(jié)”的最終目的?！净顒?dòng)總結(jié)】

一、設(shè)獎(jiǎng)：

1、按年級(jí)每項(xiàng)個(gè)人比賽項(xiàng)目,根據(jù)參賽數(shù),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干。一等獎(jiǎng)得5分，二等獎(jiǎng)得3分，三等獎(jiǎng)得1分。

2、綜合個(gè)人，按單項(xiàng)累計(jì)加分。

3、班級(jí)團(tuán)體總分為班級(jí)學(xué)生所有比賽得分之和，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

4、另設(shè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”每年級(jí)2名，“校園讀書之星”每年級(jí)5名，均按總分從上到下排列順序來(lái)截取。

5、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：獲個(gè)人、團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)?wù)?，發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品

第二篇：讀書節(jié)班會(huì)設(shè)計(jì)方案

讀書節(jié)主持人稿

一、主持人宣布班會(huì)開始

甲：尊敬的老師！

乙：親愛(ài)的同學(xué)！

合：大家好！

甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“長(zhǎng)大后，你要好好讀書?！?乙：進(jìn)入小學(xué)后，在老師的教導(dǎo)下，我們認(rèn)識(shí)了a o e，學(xué)會(huì)了讀書寫字。

甲：從此一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

乙：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是我們精神的糧食。

甲：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。

合：一年3班《我讀書，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

二、講名人讀書故事

甲：許多科學(xué)家、文學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書。

乙：今天，就要向同學(xué)們介紹幾位以讀書為樂(lè)的偉人，請(qǐng)聽故事《鑿壁借光》、《魯迅讀書的故事》《小書迷陳毅吃墨水》。

甲：聽了精彩的故事，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（生說(shuō)自己的感想和體會(huì)）

乙：讓我們以這些人為榜樣，愛(ài)上讀書，喜歡讀書。

甲：同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些書？從書中你知道了什么？

（生說(shuō)體會(huì)）

乙：聽了以上幾位同學(xué)的體會(huì)，大家都明白了吧，讀書不但能給我們帶來(lái)知識(shí)，更能給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

三、好書推薦

甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們一年級(jí)小學(xué)生讀呢？

乙：下面，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)給我們推薦幾本適合我們看的書吧！

（好書推薦）

甲：這么多的好書呀，我一定要好好把它們讀過(guò)來(lái)！

乙：讀書可急不來(lái)，要像蜜蜂采蜜，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒，慢慢積累，讀的時(shí)候還要反復(fù)思考，這

樣才會(huì)有收獲。

甲：同學(xué)們，你們記住了么？（學(xué)生答：記住了）

四、三字經(jīng)表演唱

甲：請(qǐng)欣賞表演唱《三字經(jīng)》。

五、讀書格言

乙：同學(xué)們還收集了許多格言，我們一起來(lái)看一看：

六、歌曲《讀書郎》

甲：在這里，送給大家一首歌，希望大家都成為快樂(lè)的《讀書郎》。

（播放《讀書郎》，學(xué)生齊唱）

七、班主任總結(jié)

甲：只有勤于讀書，樂(lè)于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。下面請(qǐng)老師講話。

八、主持人宣布班會(huì)結(jié)束

甲：讓我們都來(lái)和好書交朋友，讓好書陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天。

乙：讓我們把班級(jí)的讀書口號(hào)牢記心中吧

（全班合：書聲瑯瑯，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。）

主持人合：一年3班《我讀書，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》主題班會(huì)到此結(jié)束。

讀書感悟

我讀過(guò)《故事大王》，我最喜歡里面《丑小鴨》的故事，丑小鴨一開始因?yàn)槌蟪员M了苦，但后來(lái)憑借自己的努力，變成一只美麗的白天鵝??書里還有許多故事都很有意義，讓我懂得了很多道理。

我讀過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從書里我知道了天上為什么是先打雷，后下雨；知道了為什么含羞草一碰就會(huì)縮起來(lái)；還知道了許許多多的科學(xué)知識(shí)，這些書讓我變得更聰明。

我讀過(guò)《小英雄的故事》，它把我?guī)У搅诉^(guò)去。在書中，我認(rèn)識(shí)了少年英雄王二小、小蘿卜頭，他們的勇敢讓我感動(dòng)，我要向他們好好學(xué)習(xí)。

我讀過(guò)《三字經(jīng)》，（背一段）學(xué)到了許多道理。

好書推薦

我們小組認(rèn)為要看適合我們的年齡的書，所以我們向大家推薦《格林童話》、《一年級(jí)的小豆豆》這些故事書，這些書會(huì)把我們帶到神奇的世界，那里有小紅帽、有海的女兒、還有和我們同齡小朋友的有趣故事。

我們小組覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書也很適合我們。如《兒童學(xué)語(yǔ)文》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書不但有助于我們學(xué)習(xí)，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

我們小組向大家推薦的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《游戲中的科學(xué)》這類書籍，看這類書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還可以親自動(dòng)手做一做，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。

讀書格言

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東

班主任講話

親愛(ài)的同學(xué)們，看了大家的表演，老師真為你們高興。相信，通過(guò)此次主題班會(huì)，你們一定學(xué)到了知識(shí)，享受到了讀書的快樂(lè)，老師希望你們以后能成為愛(ài)讀書、會(huì)讀書、讀好書的人。

鑿壁借光

西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。不過(guò)，他又買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了?？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他馬上站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。

匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。

魯迅讀書的故事

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書。第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書，由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

毛主席怎樣讀書

幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書學(xué)習(xí)。他臥室的書架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全

都被書占領(lǐng)了。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。

有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。

小書迷陳毅吃墨水

陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書。有一次，他正在看書，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)蘸的不是芝麻醬，而是墨水。

媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的”墨水“還太少呢！”

第三篇：讀書節(jié)活動(dòng)

“經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定開展“經(jīng)典誦讀”師生讀書活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書；讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的習(xí)慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ)。

4、對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀，提高人文素養(yǎng)，陶冶情操，普及科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行為和生活需要。

5、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使“經(jīng)典誦讀”工程成為減負(fù)增效工作的一項(xiàng)重要措施，真正讓學(xué)生“少做題、多讀書、讀好書”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、誦讀內(nèi)容

（一）教師讀書內(nèi)容

1、《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)》 朱小蔓著南京師范大學(xué)出版社

2、《新教育之夢(mèng)》朱永新著人民教育出版社

3、《教育走向生本》郭思樂(lè)著人民教育出版社

4、《給教師的建議》蘇霍林斯基著教育科學(xué)出版社

5、《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社

6、《給班主任100條新建議》孫玉潔主編開明出版社

7、《教育的智慧與真情》肖川著岳麓書社

8、《教育的理想與信念》肖川著岳麓書社

9、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西著漓江出版社

10、《不跪著教書》吳非著華東師大出版社

11、《民主主義與教育（美）》杜威著人民教育出版社

12、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著中國(guó)廣播電視出版社

13、《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》嚴(yán)育洪編著 首都師大出版社

14、《育人三部曲》蘇霍姆林斯基著 人民教育出版社

15、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德等著華東師大出版社

16、《教師反思的方法》呂洪波編著教育科學(xué)出版社

17、《教師禮儀》 李興國(guó)田亞麗編著華東師大出版社

18、《給年輕班主任的建議》張萬(wàn)詳主編華東師大出版社

19、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》關(guān)鴻羽著新世界出版社

20、《魏書生班主任工作漫談》魏書生著 漓江出版社

（二）學(xué)生讀書內(nèi)容

1、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目。

2、學(xué)校規(guī)定的各年級(jí)必背古詩(shī)。

3、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《二十四節(jié)氣歌》、《笠翁對(duì)韻》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典

4、神話故事、寓言故事、現(xiàn)代詩(shī)歌、中外現(xiàn)當(dāng)代美文等。

四、活動(dòng)安排及措施

（一）1、加強(qiáng)教師基本功的提高，積極倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)和提高，每人每天利用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高；倡導(dǎo)教師“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，天天學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中提高”。

2、加強(qiáng)教師的教育、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，拋磚引玉，利用學(xué)校安排的各種培訓(xùn)，幫助老師學(xué)習(xí)和提高。

3、在教師中開展學(xué)習(xí)“五個(gè)一”工程，即要求每一位教師：每周讀一本教育雜志；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍；每月備一堂以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體的優(yōu)質(zhì)課；每學(xué)期記一份“讀書筆記；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。

4、全休教師積極參加教育科研的研究和探討，依托教育科研深化教育、教學(xué)改革，用科研促課改、科研促教學(xué)，人人爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。

5、充分發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，在教師中開展教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研，力爭(zhēng)在校本教研中走出自己的特色之路。

6、在教師中開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，開展讀書沙龍活動(dòng)，進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

7、在教師中開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)論文等活動(dòng)。

9、發(fā)揮教育部門網(wǎng)站和博客的作用，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)站和教育信息報(bào)刊上發(fā)表文章，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育、教學(xué)論文和生活隨筆等稿件，并不斷向上級(jí)部門推薦。

（二）1、設(shè)立班級(jí)圖書角。發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿向班級(jí)推薦和捐贈(zèng)經(jīng)典讀物若干本，選好圖書管理員，全班學(xué)生自由借閱，達(dá)到“帶一本讀多本”的目的。在同學(xué)中、朋友中舉行圖書互換與交流活動(dòng)，為學(xué)生提供更為廣闊的選擇空間。在班級(jí)中開辟讀書園地。設(shè)置“經(jīng)典誦讀”小專欄，張貼經(jīng)典誦讀的相關(guān)作品。如“詩(shī)詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。

2、每個(gè)學(xué)生每天不低于30分鐘的讀書時(shí)間。

課前一分鐘：打上課鈴后用1分鐘時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞；語(yǔ)文早讀5分鐘：每周的語(yǔ)文早讀用5分鐘時(shí)間誦讀本周的必背經(jīng)典詩(shī)詞；午間活動(dòng)20分鐘：每天中午用20分鐘讀自己喜歡的書籍；晚上20鐘：每天晚上睡覺(jué)前用20分鐘背誦詩(shī)文和閱讀書籍，營(yíng)造家庭誦讀的氛圍。

3、將“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)與班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，充分利用好語(yǔ)文課堂。將課本中的經(jīng)典篇目作為教學(xué)的重點(diǎn)，利用閱讀課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在課堂上向?qū)W生介紹某一個(gè)經(jīng)典誦讀片段，作適當(dāng)?shù)闹v解和欣賞，要求做到有布置、有檢查。要深挖經(jīng)典誦讀篇目的精神內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生尋找經(jīng)典詩(shī)詞或散文背后的故事。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時(shí)，教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫讀書筆記，可以是日記、隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，通過(guò)讀摘錄、講故事、談體會(huì)等方式交流誦讀心得，相互交流，共同提高。

第四篇：讀書節(jié)活動(dòng)

讀書節(jié)活動(dòng)

5月4日，我校首屆讀書節(jié)開幕。雖然4月23日的讀書日過(guò)去了，但作為讀書的行為，并不因日子的流逝而中斷。“讀書節(jié)”作為活動(dòng)來(lái)開展，其旨?xì)w所在，乃是讀書風(fēng)尚的形成，營(yíng)造校園應(yīng)有的書香氣息，讓學(xué)校成為莘莘學(xué)子的心靈寄寓之所。

儀式上，邱曉雯、涂志強(qiáng)兩位老師分別作了講話。

書香飄溢

馥郁校園

◇ 邱曉雯

親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：

大家早上好！

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?。早在三千多年前孔子就用精辟的語(yǔ)言向我們闡釋了讀書的益處。

正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”讀書，可以開拓我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，是書讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí)。讓我們一起步入書的海洋，樂(lè)讀書，讀好書，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，是我們更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)！

讓書中的情感撥動(dòng)你我的心弦，讓知識(shí)的浪花澎湃你我的胸懷，讓陣陣馥郁的書香縈繞在我們肇外校園！

最后預(yù)祝首屆讀書節(jié)取得圓滿成功！

讓自己成為一個(gè)真正的讀書人

——廣外肇外首屆讀書節(jié)講話

◇ 涂志強(qiáng)

各位老師、同學(xué)們好。

今天是我們肇慶外校的首屆讀書節(jié)開幕式，在廣州的外校呢，是第五屆了。去年，我在廣外外校讀書節(jié)開幕式上的國(guó)旗下也講了一次話，今天，不打算那樣細(xì)說(shuō)，怕大家坐得腰酸背痛脖子歪，還打瞌睡，所以，就說(shuō)幾個(gè)跟讀書有關(guān)的“點(diǎn)兒”。

第一點(diǎn)，要有書讀。

巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有米，就只能煮白開水喝了。我們說(shuō)讀書，當(dāng)然得有書讀才是。有些同學(xué)可能會(huì)納悶：要有書還不容易啊，現(xiàn)在班里的書架里到處都是。說(shuō)起來(lái)似乎是這樣的，但是，你所說(shuō)的那些書，在涂老師看來(lái)，不一定真的就叫書了。所以，就有必要說(shuō)下面的第二點(diǎn)了。

第二點(diǎn)，要有什么樣的書。

有什么樣的書，往往決定你讀了什么書，所以這一點(diǎn)要說(shuō)的意思可以置換為“讀什么書”的問(wèn)題。讀什么書？太空洞，不好說(shuō)。同學(xué)們可以清點(diǎn)一下自己的書架，從你最初的閱讀開始，包括那些少兒時(shí)的拼音讀物，如童話、漫畫、兒童雜志讀物，看看還有些什么書，就大概可以知道自己的讀書范圍，閱讀視野了。我給同學(xué)們的建議是，可以先從文學(xué)書入手，因?yàn)樗鄬?duì)好讀，趣味性強(qiáng)，這類書包括小說(shuō)啊、散文啊、寓言啊、民間故事啊、詩(shī)歌啊、電影電視劇本啊，都是。其次，建議同學(xué)們尤其是高年級(jí)同學(xué)、中學(xué)生，在自己的書架里能備上以下類別的書，比如人物傳記、歷史隨筆、科普小品、文化筆記、百科常識(shí)之類的書籍。事實(shí)上，你擁有什么書，讀什么書，往往決定了你大腦里的知識(shí)儲(chǔ)備的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。這些門類繁多的讀物就相當(dāng)于五谷雜糧，做一個(gè)健康的讀者，就不能偏食。第三點(diǎn)，要怎么讀書。

家藏萬(wàn)卷之書，不去讀它，也就是庫(kù)存了一堆印刷品而已。怎么讀，有很多種說(shuō)法，我給同學(xué)們四個(gè)建議：第一個(gè)建議，要讀常識(shí)書，有常識(shí)，才不至于成為迂腐的書呆子；第二個(gè)建議，讀自己剛好能讀懂的書，這是跟自己的學(xué)習(xí)階段相關(guān)聯(lián)的同步閱讀，讓讀書行為伴隨我們的求學(xué)歷程；第三個(gè)建議，讀有點(diǎn)懂又不太懂的書，這是跳起來(lái)摘桃子的讀書法，努一把力，就有大收獲，持之以恒，逐步積累提高。第四個(gè)建議，讀對(duì)自己口味的書，人的性情志趣不一，有所偏好是完全正常的。

好了，三個(gè)“點(diǎn)兒”說(shuō)完了。再另外說(shuō)個(gè)“事兒”。同學(xué)們都知道，我們的校報(bào)已經(jīng)發(fā)放了三期，細(xì)心閱讀的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，第三版專門刊登有學(xué)生作品。從第一期七（3）班黃詩(shī)淳同學(xué)《愛(ài) 心 美》開始，第二期有七（1）蔡綺雯同學(xué)的《不要讓時(shí)間白白流逝》、七（2）班余昕寧同學(xué)的《關(guān)公瓷像》、七（3）班余昕桐同學(xué)的《接納自己》、七（1）班馬雪梅同學(xué) 的《爸爸的花》，第三期有七（1）班麥凱瀅同學(xué)的《游七星巖》、六（1）班彭彧豪同學(xué)的《養(yǎng)甲蟲趣事》、七（3）班吳梓瑤同學(xué)的《續(xù)寫《皇帝的新裝》》、六（1）班溫偉業(yè)同學(xué)的《難忘的“第一次”》。這些同學(xué)都知道，作為校報(bào)稿費(fèi)酬勞，就是你們獲得的課外書。你們所不知道的是，這些書，都是涂老師在網(wǎng)上訂購(gòu)的，并且，鄭重地寫下了你們的名字，以表彰你們所付出的勞動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)書籍，就是鼓勵(lì)同學(xué)們積極寫作，熱愛(ài)讀書，積淀文化。

我已經(jīng)說(shuō)得夠多了，一句話，讀書節(jié)應(yīng)該成為每天的節(jié)日，讓我們都通過(guò)讀書，愛(ài)讀書，讀好書，成為一個(gè)真正的讀書人。

最后，受徐校長(zhǎng)、黃校長(zhǎng)的委托，我宣布：廣外肇慶外校首屆讀書節(jié)，正式開幕！

謝謝大家。

第五篇：活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

展望我們未來(lái)的職場(chǎng)

旬陽(yáng)職教中心 吳 慧 ——“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”策劃會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

※〖活動(dòng)描述〗

本活動(dòng)是根據(jù)《語(yǔ)文》（基礎(chǔ)模塊）下冊(cè)第五單元的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”而安排的一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課。本活動(dòng)圍繞“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”的主題展開，要求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、小組合作、互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生了解未來(lái)職場(chǎng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在了解和參與社會(huì)活動(dòng)中，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和初步規(guī)劃職業(yè)的能力，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。小組活動(dòng)和職業(yè)調(diào)查還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生觀察、分析、概括和演講、寫作等語(yǔ)文綜合能力。

※〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1、知識(shí)儲(chǔ)備：通過(guò)上網(wǎng)搜查、職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生積累寫作素材，掌握演講要求及“職業(yè)設(shè)計(jì)”的寫作格式。

2、能力拓展：通過(guò)任務(wù)分配、討論探究、演講、寫作等活動(dòng)，提高學(xué)生分析概括、口語(yǔ)表達(dá)和演講寫作能力。

3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：通過(guò)到寶通，寶利企業(yè)實(shí)地走訪參觀，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣特長(zhǎng)，思考自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解客觀環(huán)境與實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，樹立正確擇業(yè)觀，對(duì)自己的人生進(jìn)行初步的職業(yè)設(shè)計(jì)。

※〖活動(dòng)重點(diǎn)〗

提高學(xué)生的分析概括、口語(yǔ)表達(dá)和演講寫作能力。

※〖活動(dòng)難點(diǎn)〗

引導(dǎo)學(xué)生了解職場(chǎng)，認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

※〖教法〗 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法 ※〖學(xué)法〗 情境體驗(yàn)法、合作探究法 ※〖課時(shí)安排〗兩課時(shí)

※〖活動(dòng)設(shè)計(jì)程序〗

一、課前準(zhǔn)備

1、活動(dòng)動(dòng)員

沒(méi)有理想的人，就像一艘無(wú)舵的孤舟，終將被大海吞沒(méi)；就像一顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒(méi)有理想和希望的畫卷，沒(méi)有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會(huì)畫出絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無(wú)悔一生呢？職業(yè)生涯有限，我們更應(yīng)該好好地規(guī)劃。

2、明確任務(wù)：

本活動(dòng)圍繞“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”的話題展開，要求每個(gè)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間設(shè)計(jì)一份自己的職業(yè)設(shè)計(jì)書。因此，各小組結(jié)合專業(yè)，明確任務(wù)，領(lǐng)取任務(wù)，通過(guò)一系列班級(jí)主題訓(xùn)練活動(dòng)完成任務(wù)。

3、學(xué)生明確分工

（1）、本次活動(dòng)主要采用小組活動(dòng)法展開，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，老師適時(shí)加以點(diǎn)撥。

（2）、分組時(shí)，要根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)及學(xué)生成熟程度、合作技能的高低等進(jìn)行分組，同時(shí)考慮學(xué)生的性別、性格、能力、興趣愛(ài)好等因素，力爭(zhēng)每組內(nèi)的各類成員保持均衡、互補(bǔ)。全班28人，分為7個(gè)小組。

（3）、為了全體成員都能獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制，加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。責(zé)任到人，要求小組各成員任何時(shí)候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。

4、教師活動(dòng)跟蹤

（1）、教師對(duì)學(xué)生如何調(diào)查收集資料進(jìn)行跟蹤了解，對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的困難給予幫助解決。

（2）、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講稿與演講的知識(shí)講解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行演講稿的寫作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)。

（3）、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)稿和幻燈片的制作的知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)稿的寫作并指導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片。

（4）、教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備約需一周時(shí)間。

二、課堂活動(dòng)

1、導(dǎo)入：（故事導(dǎo)入，喚起學(xué)生對(duì)職業(yè)設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)）

故事：三個(gè)人的選擇

有三個(gè)人被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)許諾滿足每人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄；法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。

三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!”原來(lái)他忘了要火了。

接著出來(lái)是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚里還懷著第三個(gè)。

最后出來(lái)是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)的200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”

聽了這個(gè)故事后，你們有什么感想呢? 生：（2—3人回答）

1性格決定命運(yùn)，播下什么種子就會(huì)有什么收獲； ○2不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果； ○3機(jī)遇對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是均等的，而機(jī)遇往往更垂青那些有準(zhǔn)備的人。○師：是呀，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢?/p>

2、明確本課任務(wù)：

師：不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼；不去奮斗，不去創(chuàng)造，在美的青春也結(jié)不出碩果。為了我們的理想，為了我們的未來(lái)，我們這節(jié)活動(dòng)課，就主要圍繞“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”的話題展開，同學(xué)們將通過(guò)一系列班級(jí)主題訓(xùn)練活動(dòng)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)一份自己的職業(yè)設(shè)計(jì)書。風(fēng)帆不掛上桅桿，是一塊無(wú)用的布；理想不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)縹緲的霧。讓我們用行動(dòng)為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。希望大家在這次活動(dòng)中都能有出色的表現(xiàn)。

為了讓大家有一個(gè)清晰明確的思路，我們把這個(gè)任務(wù)劃分成幾個(gè)子任務(wù)，以幫助大家更好的完成。（幻燈片展示）

任務(wù)一：“我是誰(shuí)——我能做什么？”

首先我們來(lái)進(jìn)行第一項(xiàng)子任務(wù)“我是誰(shuí)”的演講會(huì)。之前，我們已經(jīng)利用課外活動(dòng)時(shí)間，給大家做了相關(guān)的職業(yè)心理測(cè)試，相信大家對(duì)自己有了一個(gè)較為全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。下來(lái)請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎每組選出的代表上臺(tái)來(lái)做“我是誰(shuí)”的演講。生：每組選出的代表上臺(tái)演講。

師：總結(jié)評(píng)價(jià)

剛才大家的演講都較真實(shí)、客觀、全面的反映了自己的性格特點(diǎn)，基本達(dá)到了演講的要求，也表達(dá)了自己的職業(yè)觀和職業(yè)興趣，當(dāng)然還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)工廠的職業(yè)體驗(yàn)有很深的感觸?？梢?jiàn)課前走進(jìn)工廠的職業(yè)調(diào)查對(duì)大家留下很深的印象，現(xiàn)在就讓我們重溫一下那難忘的體驗(yàn)。請(qǐng)曹鳳琴同學(xué)替我們講解圖片。（鼓掌歡迎）

任務(wù)二：“學(xué)一行愛(ài)一行——我愛(ài)我的專業(yè)”

（放幻燈片，學(xué)生進(jìn)行講解）準(zhǔn)備講解的稿子

師：謝謝曹鳳琴同學(xué)的講解，讓大家再次跟隨她做了一番體驗(yàn)和了解。

現(xiàn)在請(qǐng)上我們的特邀嘉賓，原我校06級(jí)數(shù)控四班的張乃良，是你們同專業(yè)的師兄，我想面對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹們他一定有很多話想對(duì)你們說(shuō)。請(qǐng)。

師：感謝張乃良精彩的演講，從他的演講中我們不難看出，一個(gè)人要想做好一件事，必須得有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，必須得用實(shí)際行動(dòng)為自己的未來(lái)插上理想的翅膀。接下來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，共同探討、交流，每位同學(xué)寫一份“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”。

任務(wù)三：“我的未來(lái)不是夢(mèng)——我應(yīng)該怎么做?”

(師)：課前同學(xué)們已參照職業(yè)設(shè)計(jì)的流程框架，在分析自我，認(rèn)識(shí)專業(yè)的基礎(chǔ)上初步完成個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在各小組交流探討，修改完善，并推薦在班內(nèi)展示。每組再選出一位同學(xué)和老師共同擔(dān)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最本次活動(dòng)最優(yōu)秀的作品。（幻燈片展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：態(tài)度、方法、情感、目標(biāo)、收獲 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一般、良好、較好（新穎獨(dú)特）

學(xué)生丁 慧、李國(guó)花、張學(xué)軍分別在班內(nèi)推廣自己的作品，并借助多媒體輔助說(shuō)明。（師生互動(dòng)）①學(xué)生評(píng)價(jià)； ②老師點(diǎn)評(píng)：符合學(xué)生實(shí)際情況，制定的職業(yè)設(shè)計(jì)都有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，幻燈片制作的也相當(dāng)出色，把大家最優(yōu)秀的一面都展示出來(lái)了，謝謝他們精彩的展示。

一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹；一塊鈾塊，可以平庸無(wú)奇地在石頭里沉睡下去，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量；一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。同學(xué)們，只有把握現(xiàn)在，才能在明天馳騁風(fēng)雨；只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造明天的奇跡；只有把握現(xiàn)在，才能造就明天的輝煌！讓我們用實(shí)際行動(dòng)，來(lái)把握今天，把握未來(lái)，使我們的未來(lái)不再是夢(mèng)想，讓我們

在“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的歌聲中結(jié)束這堂課。謝謝大家！

3、作業(yè)：繼續(xù)完成“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”。（針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生課外再進(jìn)行寫作指導(dǎo)。）

4、課后延伸

為了促使學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念、努力奮斗，課堂評(píng)比交流后，擇優(yōu)辦展板在校園展覽，肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，尊重學(xué)生的自主創(chuàng)造，提高自己，啟示他人。沒(méi)有選上的設(shè)計(jì)規(guī)劃書將在班內(nèi)辦板報(bào)展出。讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到收獲的喜悅。

※活動(dòng)評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)原則：尊重發(fā)展，鼓勵(lì)關(guān)懷。

（2）評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)。

（3）評(píng)價(jià)對(duì)象：既針對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià),也要針對(duì)小組和集體進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。