第一篇：馬甸中學(xué)：陳玉龍教案

《花木蘭》教案設(shè)計(jì) 馬甸中學(xué)：陳玉龍

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：反復(fù)誦讀，并背誦全詩(shī)；體會(huì)本文修辭手法的表達(dá)效果；詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，體會(huì)詩(shī)歌情節(jié)曲折，認(rèn)識(shí)木蘭的形象特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)方法：

誦讀法：要反復(fù)誦讀，感受民歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出背誦的規(guī)律。

討論點(diǎn)撥法：本文材料安排有詳有略，為什么這樣安排，要組織學(xué)生通過(guò)討論本文中心來(lái)解決，這是本文教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1．賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。2．體會(huì)課文的語(yǔ)言特色。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一，情景導(dǎo)入

問(wèn)：同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道我國(guó)歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？ 學(xué)生思考并舉手回答。（如：穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭等）

是啊，我國(guó)古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。千百年來(lái)，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國(guó)迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。下面我們就來(lái)欣賞一下這位女英雄的颯爽英姿。

二，背景解題

《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北朝的一首樂(lè)府民歌。它產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但從歷史、地理的條件可以判定出詩(shī)可能產(chǎn)生在后魏，這首詩(shī)形成于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，經(jīng)后代文人的加工潤(rùn)色，被歷代傳誦，成為我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇，它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的“樂(lè)府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。

《樂(lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。

三，詩(shī)歌誦讀，初步感知

1.教師帶表情范讀。讓學(xué)生邊聽邊勾劃出不認(rèn)識(shí)的字，并注意教師朗誦時(shí)節(jié)奏的變化。2.教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)范讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.解決生字詞。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

“十二轉(zhuǎn)”的“轉(zhuǎn)”讀zhuàn。古代指勛級(jí)，每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)?！芭f時(shí)裳”中的“裳”讀“cháng”，古代指少女穿的裙子?！翱珊埂保xkahán，我國(guó)西北古代少數(shù)民族君主的稱號(hào)。

4.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，疏通文義，把握情感。5.學(xué)生分組朗讀比賽。四，整體感悟，走近木蘭

１、這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？

答：詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

2.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的初步理解，復(fù)述木蘭故事。

3.引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。教師利用課件，引導(dǎo)學(xué)生思考、填空： 理清情節(jié)：

木蘭停機(jī)（嘆息）決心（替父從軍）從軍（準(zhǔn)備）奔赴（戰(zhàn)場(chǎng)）十年（征戰(zhàn)）拒賞（高官厚祿）與親人（團(tuán)聚）。

以故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序。詩(shī)的正文可分為三大部分：

第一部分（第１－３段），敘述木蘭的身份，交代從軍的緣由，以及寫木蘭出征前的準(zhǔn)備工作和征途上的見(jiàn)聞、感受。第二部分（第４段），寫木蘭萬(wàn)里長(zhǎng)征，十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)凱旋的生活。

第三部分（第５－６段）寫木蘭歸來(lái)見(jiàn)天子，功成不受賞，請(qǐng)求還故鄉(xiāng)，以及爺娘姐弟迎接木蘭、木蘭和親人團(tuán)聚的情形。最后一段是附文，以兔為喻，贊美木蘭。五，人物賞析，品讀探究 1．人物賞析：

你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ 例：（1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。――勤勞孝順。

（2）愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮报D―勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全。

（3）“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”――勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨。

（4）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。――不慕榮華富貴，甘過(guò)普通百姓生活。

（5）出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。――機(jī)智、謹(jǐn)慎。

師總結(jié)：木蘭形象特點(diǎn)，并一邊分析，一邊板書：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏。

2．品讀探究：

（1）第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

（2）第4自然段寫木蘭辭官還家，運(yùn)用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？（3）第5段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？（4）結(jié)尾附文在文中起什么作用？（5）這首詩(shī)的中心思想是什么呢？

（6）文中哪些句子描寫她踏上征途和途中的感受呢？（7）全詩(shī)結(jié)尾以兔作喻的原因是什么？

學(xué)生討論明確：

（1）并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂(lè)府詩(shī)常用的一種鋪陳寫法。

（2）運(yùn)用夸張，寫出木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平勞動(dòng)生活的高尚情操。

（3）排比，渲染了木蘭一家人團(tuán)聚、歡樂(lè)的氣氛，表現(xiàn)了木蘭回到家中的愉快心情。

（4）對(duì)木蘭的贊美。再一次表現(xiàn)木蘭的機(jī)智謹(jǐn)慎。

（5）這首詩(shī)通過(guò)木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。

（6）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾

（7）結(jié)尾一段用兔比喻，說(shuō)明在“十年征戰(zhàn)”的生活中，識(shí)別不出木蘭是女郎的原因?？梢钥闯觯咎m在艱苦的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無(wú)畏，為國(guó)立功，一個(gè)聰明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

3、詳略分析：

（1）這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？（2）為什么要這樣安排呢？

學(xué)生討論明確：

（1）從軍緣由――詳寫 出征前準(zhǔn)備――詳寫 出征中的思親心理－－詳寫，詳寫女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)――略寫，略寫英雄氣慨 凱旋辭官――詳寫 家人迎接――詳寫 木蘭改裝――詳寫（2）（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富木蘭的英雄性格，使人物形象真實(shí)感人。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊?？傊?shī)歌對(duì)能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫，一般的就略寫。

六，體驗(yàn)交流互動(dòng)釋疑

教師請(qǐng)學(xué)生任選下面三個(gè)話題中的一個(gè)話題，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。（課件展示）

1.試想你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)替父從軍的前前后后的心理活動(dòng)。2.假如“你”就是木蘭姑娘，說(shuō)說(shuō)自己的戰(zhàn)斗生活。

3.假如你是木蘭的親人，十幾年沒(méi)見(jiàn)面了，見(jiàn)到木蘭會(huì)做些什么？會(huì)說(shuō)些什么呢？

師總結(jié)：《木蘭詩(shī)》這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來(lái)之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

這首詩(shī)在敘事上，詳略得當(dāng)，并運(yùn)用了排比、夸張、對(duì)偶、等修辭方法，這是這首詩(shī)寫作上的一些特色。

七、拓展延伸，練習(xí)鞏固

（1）自由誦讀課文，直至背誦。（2）完成《訓(xùn)練與測(cè)評(píng)》的練習(xí)（3）完成想像作文：《木蘭到家第二天》 板書設(shè)計(jì)

深明大義

巾 木 果敢堅(jiān)強(qiáng)

幗

蘭 英勇善戰(zhàn)

詩(shī) 不慕名利

英

謹(jǐn)慎機(jī)敏 雄

2008

年10月30日 馬甸中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

七（）班 姓名 ：

_

學(xué)號(hào)：

評(píng)價(jià)：

課題：《 凡爾賽宮 》

編寫人：陳玉龍

一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

2、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

二、【基礎(chǔ)學(xué)習(xí)】 1．給加點(diǎn)字注音。

摒棄（）靜謐（）嫉妒（）加冕（）恬靜（）粼粼（）軼事（）鑲嵌（）2．根據(jù)下列語(yǔ)句的內(nèi)容寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①形容運(yùn)筆自然酣暢。（）②另有一種巧妙的心思。（）③形容樹木等高聳在天空中。（）④心情舒暢，精神愉快。（）3．解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①婷婷：______________________________________ ②異曲同工：______________________________________ ③加冕：______________________________________

三、【合作交流】

四、【析疑解難】

重點(diǎn)研討文中第1-3自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說(shuō)明方法突出說(shuō)明了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時(shí)間，接著用__________、__________的方法說(shuō)明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。

③說(shuō)明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是__________。

④第3段用__________和__________的說(shuō)明方法，這一段具體說(shuō)明了凡爾賽宮的__________。

(2)小組代表發(fā)言交流。

明確：(①地理位置，打比方。

②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。

③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。

④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。)

五、【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1、為什么說(shuō)凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫(kù)中‘一顆燦爛的明珠”’? 明確：(一是宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動(dòng)人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國(guó)的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)

2、本文采用了哪些說(shuō)明方法，說(shuō)明結(jié)構(gòu)如何? 明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)(“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。)

3、本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的? 明確：(無(wú)論是對(duì)凡爾賽宮的建筑本身，還是對(duì)其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說(shuō)明。與藝術(shù)價(jià)值無(wú)關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對(duì)凡爾賽官的說(shuō)明就從總體上突出了重點(diǎn)。從局部來(lái)說(shuō)，也同樣注意了這一點(diǎn)。)

六、【課外學(xué)習(xí)】

閱讀理解

①凡爾賽宮的修建，有一段歷史軼事。②1661年，居住在陳舊的凡賽納宮和楓丹白露宮的路易十四，應(yīng)財(cái)政總監(jiān)大臣富蓋邀請(qǐng)，去他新建的府第赴宴。③富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。④三周之后，路易十四以貪污營(yíng)私之罪將富蓋投入監(jiān)獄，并判處無(wú)期徒刑。⑤嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計(jì)劃。⑥凡爾賽宮的建造者，幾乎全部都是給富蓋修建府第的人馬，因此無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格，這兩座建筑有異曲同工之妙。（1）解釋加粗詞語(yǔ)的意思。

________________________________（2）這一段的主要表達(dá)方式是（）A．記敘 說(shuō)明 B．說(shuō)明 描寫 C．記敘 議論 D．議論 說(shuō)明

（3）對(duì)本段第⑥句話在全段中的作用，下列說(shuō)法正確的有（）

A．對(duì)全段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

B．具體解釋了凡爾賽宮修建的原因和來(lái)歷。

C．對(duì)第⑤句路易十四嫉妒心理作祟作進(jìn)一步補(bǔ)充。D．說(shuō)明給富蓋建府第的人馬，是當(dāng)時(shí)全巴黎最好的。（4）作者為什么要介紹凡爾賽宮修建的軼事？

第二篇：淮安市馬甸中學(xué)教科室工作計(jì)劃2015.9

淮安市馬甸中學(xué)二0一五—二0一六學(xué)第一學(xué)期

教 科 室 工 作 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按“科研興教，教研興?！睉?zhàn)略，緊緊圍繞減負(fù)、增效，創(chuàng)建高效課堂的總目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，集眾智、重實(shí)效，深化課程改革，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，和諧型校園，全面提升學(xué)校品味。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色，深度實(shí)施“循環(huán)-差異”教學(xué)法。

2、優(yōu)化課堂，有效訓(xùn)練，提高課堂效益。

3、教師隊(duì)伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵和校本教研帶頭人。

4、進(jìn)一步完善和制定教研、科研獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)教師參與熱情。

5、開展1-2次校際交流。

三、具體措施

（一）、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)教研

1、建立行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聯(lián)系制度，全程參與并指導(dǎo)教研活動(dòng)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處和教科室對(duì)口輔導(dǎo)和督促，保證實(shí)施的過(guò)程和質(zhì)量。

2、嚴(yán)格實(shí)施行政領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)課制度。

3、加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，特別應(yīng)加強(qiáng)新課改精神的學(xué)習(xí)。更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)和潮流。

4、加強(qiáng)教研組管理。教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，時(shí)間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實(shí)”。

（1）要充分發(fā)揮備課組的作用。為了認(rèn)真、有效的落實(shí)“循環(huán)-差異”的教學(xué)模式，假期中組織了部分教師進(jìn)行了培訓(xùn)，開學(xué)初按教研組由專門的教師對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，有備課組長(zhǎng)做好分工，并確定主備教師，按規(guī)定時(shí)間集體備課，每次提前兩周由主備老師備好課，送教務(wù)處檢查、打印，然后統(tǒng)一分發(fā)到每一位老師手中。

（2）組內(nèi)教師統(tǒng)一聽課和評(píng)課，以確保“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng) 的落實(shí)。

（3）活動(dòng)開展做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)。

4、以教研活動(dòng)為載體，搭建交流平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新。

5、進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學(xué)能力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)真抓好藝體教育教學(xué)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

7、采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，加強(qiáng)校際交流。

（二）、齊頭并進(jìn)，狠抓教育科研的落實(shí)

1、教育科研要有實(shí)效，要緊貼教育實(shí)際，緊貼課堂教學(xué)。要善于將研究的經(jīng)驗(yàn)、成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助解決教學(xué)過(guò)程的困難和問(wèn)題。

2、教務(wù)處要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅(jiān)持“科研促教學(xué)”的思想，認(rèn)真檢查督促教育科研工作。

3、定期召開教學(xué)研究會(huì)。

4、組織教師積極參加本的教育教學(xué)論文評(píng)比，每學(xué)期每教研組至少上交三篇以上的有質(zhì)量的教學(xué)論文，全面提高全體教師的教育教學(xué)理論水平。

四、主要活動(dòng) 9月份：

1、教研組工作會(huì)議。

2、備課組工作會(huì)議。

3、學(xué)課標(biāo)、鉆教材、尋教法（教研組）。

4、“循環(huán)-差異”教學(xué)模式交流（教務(wù)處、教科室）。

5、研究教法。

6、九年級(jí)教學(xué)研究。

7、教學(xué)工作督查（教務(wù)處）。10月份：

1、教研組課堂教學(xué)研究、（教研組長(zhǎng)）。

2、邀請(qǐng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)我?！把h(huán)-差異”活動(dòng)。

3、遠(yuǎn)程教育專題講座。

4、組織部分教師外出學(xué)習(xí)交流。

5、每人一講——素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展（教研組）。

6、教學(xué)工作督查（教務(wù)處）。

7、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

8、校本培訓(xùn)工作會(huì)議。

9、每人一講——師德與教師職業(yè)發(fā)展（教研組）。11月份：

1、課堂教學(xué)專題講座。

2、年青教師優(yōu)秀教案評(píng)選（教務(wù)處、教研組長(zhǎng)）。

3、每人一講——新課程教學(xué)設(shè)計(jì)（教研組）。

4、教學(xué)工作督查（教導(dǎo)處）。12月份：

1、學(xué)生作業(yè)展覽（教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)）。

2、校級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

3、每人一講——新課程教學(xué)方法（教研組。）

4、校本培訓(xùn)例。

5、教學(xué)工作督查（教導(dǎo)處）。

1月份

1、撰寫本學(xué)期的教育教學(xué)論文。

2、教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（教務(wù)處）。

3、教學(xué)考核。

二0一五年八月三十日6

第三篇：玉龍中學(xué)2013總結(jié)

威寧縣玉龍中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

期末統(tǒng)考工作總結(jié)



按照縣教育局統(tǒng)考期末工作精神要求，玉龍中學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)格、規(guī)范的組織了本次期末統(tǒng)考，現(xiàn)將考務(wù)情況匯報(bào)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)縣教育局質(zhì)量建設(shè)基礎(chǔ)年的精神要求，高度認(rèn)識(shí)此次統(tǒng)考工作的深遠(yuǎn)意義，廣泛宣傳和學(xué)習(xí)，制定工作方案,建立考務(wù)規(guī)程，一方面制訂了詳細(xì)的工作方案,建立了考務(wù)規(guī)程,嚴(yán)格規(guī)范考試程序和辦法；一方面在師生中廣泛宣傳，貫徹上級(jí)指示和要求，對(duì)統(tǒng)考工作進(jìn)行部署和要求。在考試期間，學(xué)校校長(zhǎng)始終把考風(fēng)考紀(jì)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，監(jiān)考期間經(jīng)常到考場(chǎng)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

2、培訓(xùn)嚴(yán)格，責(zé)任明確。學(xué)校建立了考試組織小組和考風(fēng)考紀(jì)小組，統(tǒng)一思想，明確分工，落實(shí)責(zé)任。1 月6日中午12:30在多媒體教室對(duì)全體監(jiān)考教師進(jìn)行了考前培訓(xùn)，組織全體工作人員學(xué)習(xí)了工作方案，強(qiáng)調(diào)全體工作人員要提高思想認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，按時(shí)到位，嚴(yán)格按程序辦事，特別強(qiáng)調(diào)要注意防止倒裝、漏裝等情況出現(xiàn)。會(huì)上強(qiáng)調(diào)要用考風(fēng)促使學(xué)風(fēng)建設(shè)，巡視員強(qiáng)調(diào)了要注意細(xì)節(jié)到位，要從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生要注意提醒。每一科考試前抽簽決定各個(gè)考室監(jiān)考教師，每一科考試結(jié)束后，各個(gè)考室教師匯報(bào)考場(chǎng)的具體情況，由總督考員和巡視員現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一答復(fù)問(wèn)題處理的辦法。

3、管理到位，考風(fēng)端正。學(xué)校注意充分創(chuàng)設(shè)良好的場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外

考試氛圍，以良好的考風(fēng)考紀(jì)教育學(xué)生，保證學(xué)生考出真實(shí)可信的成績(jī)。此次考試全校上下高度重視，學(xué)校提前將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生打掃干凈，監(jiān)考教師和藹可親，所有考務(wù)人員通力合作，為考生營(yíng)造了良好考試氛圍；學(xué)校向?qū)W生提出的考試要求，絕大多數(shù)學(xué)生遵守考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真做題，考試順利有序。

4、任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)校按照中考的要求，嚴(yán)格考試時(shí)間，考試信號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤，試卷收發(fā)程序嚴(yán)格，試卷的裝訂和保管嚴(yán)格。監(jiān)考教師都能夠嚴(yán)格遵守考試時(shí)間，按時(shí)上崗，考試時(shí)不提前發(fā)放試卷，也不拖延考試時(shí)間；在考試過(guò)程中，關(guān)心愛(ài)護(hù)考生，對(duì)不專心考試的學(xué)生進(jìn)行善意的提醒；發(fā)放或收試卷按規(guī)定認(rèn)真進(jìn)行核對(duì)、記錄和密封。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、精心準(zhǔn)備和監(jiān)考人員無(wú)私奉獻(xiàn)下，統(tǒng)考工作圓滿結(jié)束，在考試的具體操作中，未出現(xiàn)了試卷裝訂不嚴(yán)密和領(lǐng)取試卷簽名錯(cuò)位的現(xiàn)象，但也存在不足點(diǎn)，個(gè)別考生學(xué)習(xí)目的不明確，在考場(chǎng)上睡覺(jué)、做小動(dòng)作等。

考試是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，考場(chǎng)是檢驗(yàn)教師工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)的特殊場(chǎng)合，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳌⒃鷮?shí)的工作作風(fēng)和負(fù)責(zé)的工作精神，更好的為學(xué)生服務(wù)。

玉龍中學(xué)

2014-1-15

第四篇：塔甸中學(xué)2011

塔甸中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)（77）班教學(xué)工作總結(jié)

——方正明

本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)（77）班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真貫徹學(xué)校課改精神，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，搞好小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備課，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，本學(xué)年充分利用多媒體輔助教學(xué)，精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫出反思。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的。因此，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之思想前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去.總之，本學(xué)年，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

2012年8月28日

第五篇：玉龍貫徹落實(shí)插甸經(jīng)驗(yàn)情況(2012.9.11)

西平鎮(zhèn)玉龍社區(qū)

貫徹落實(shí)全省深化“四群”教育

推行“插甸經(jīng)驗(yàn)”視頻會(huì)議精神的情況

2012年8月27日上午，玉龍社區(qū)黨總支組織了社區(qū)“兩委”班子成員和社區(qū)工作人員共16人，集中收聽收看了全省深化“四群”教育推廣“插甸經(jīng)驗(yàn)”視頻會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后，玉龍社區(qū)對(duì)會(huì)議精神進(jìn)行了認(rèn)真貫徹落實(shí)。

玉龍社區(qū)把學(xué)習(xí)推廣“插甸經(jīng)驗(yàn)”作為深入推進(jìn)“四群”教育的重要工作來(lái)抓好落實(shí)，把學(xué)習(xí)“插甸經(jīng)驗(yàn)”作為“四群”教育的階段性學(xué)習(xí)主題，專題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做法，掀起學(xué)習(xí)“插甸經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)熱潮。

通過(guò)學(xué)習(xí)“插甸經(jīng)驗(yàn)”，對(duì)照檢查不足，借鑒整改提高，按照“四群”教育實(shí)現(xiàn)全覆蓋要求，切實(shí)落實(shí)住干部直接聯(lián)系居民群眾，對(duì)入戶的時(shí)間要求和具體任務(wù)，促使“四群”教育各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作成效。

認(rèn)真組織各居民小組黨支部和黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)“插甸經(jīng)驗(yàn)”，做到讓“四群”教育和“插甸經(jīng)驗(yàn)”每位黨員知曉。及時(shí)總結(jié)推廣涌現(xiàn)出來(lái)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)推廣氛圍，把“四群”教育和干部直接聯(lián)系群眾工作引向深入。

進(jìn)一步完善“四群”教育干部直接聯(lián)系群眾制度，借鑒“插甸經(jīng)驗(yàn)”，并充分發(fā)揮示范點(diǎn)的示范引領(lǐng)作用，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)全縣“四群”教育工作上新臺(tái)階。

發(fā)揮新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員、大學(xué)生村官在“四群”教育中的作用。明確職責(zé)、目標(biāo)和任務(wù)，確保大學(xué)生村官和新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員盡職盡責(zé)。增強(qiáng)服務(wù)群眾理念，提高做好居民群眾工作的能力和水平。

通過(guò)認(rèn)真貫徹全省深化“四群”教育推廣“插甸經(jīng)驗(yàn)”視頻會(huì)議精神，對(duì)“四群"工作開展情況進(jìn)行認(rèn)真自檢自查，查找存在的問(wèn)題和不足，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行推廣，對(duì)存在的問(wèn)題和不足提出整改意見(jiàn)和要求，確保學(xué)習(xí)推廣“插甸經(jīng)驗(yàn)”取得實(shí)效。

西平鎮(zhèn)玉龍社區(qū)

二〇一二年九月十日