第一篇：2011年度姜堰市葉甸中學教科室工作總結(jié)

用教師的成功為學生的成長鋪路

——姜堰市葉甸中學2011年度教科研工作總結(jié)

教科研是學校教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是提升學校辦學品味有力的助推器。一年來，我校教科研工作堅持“用教師的成功為學生的成長鋪路”的理念，認真落實教科研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待教科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價每一位教師的成長效果?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、強化校本培訓，為教師成長搭建平臺

教育現(xiàn)代化和新課改的不斷推進，對教師提出了更高的職業(yè)素養(yǎng)要求，而強化校本培訓，引導教師走專業(yè)化道路，無疑是促進學校發(fā)展，提升教師素質(zhì)的一條現(xiàn)實而有效的途徑。

在以教師自學、小組討論、集體交流的基礎(chǔ)上，我校采用了“請進來，走出去”辦法，為教師的成長搭建平臺。4月份，邀請江蘇省著名特級教師、教授級高級教師、蘇教版初中語文教材編委蔡肇基老師回校作了題為《我的教師生涯和專業(yè)成長》的專題報告；5月份開展了課題研究的校本培訓；8月份邀請教育局教研室洪秀元主任和職教中心教科室洪元主任分別作題為《繼承與創(chuàng)新并舉，追求質(zhì)量新跨越》、《博客—提升自我的有效手段》的專題報告；9月份組織教師觀看新教育實驗發(fā)起人朱永新先生住客中央電視臺《文明之旅》節(jié)目接受采訪的視頻。

通過以上多種途徑，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、細化過程管理，促教學研究正常開展

1.加強教研組管理。每學期初要求各教研組制定本學期的工作計劃，并對計劃的落實及時加以指導和督查。針對以往校級教研活動中存在的問題做了細微的調(diào)整，校級教研活動分為校級公開課和匯報課兩種形式，不斷規(guī)定年齡層次，就連節(jié)次規(guī)定到位，制訂了《姜堰市葉甸中學網(wǎng)絡教研實施方案》，做到教研組長牽頭，組內(nèi)成員全員參與，及時在學校教研網(wǎng)上發(fā)布專題研討貼。在具備“同題

異構(gòu)”條件下，要求授課教師在課堂設(shè)計保證10分鐘的課堂檢測。

2.加強課題研究管理與指導。在課題研究的過程中，對課題組成員加大培訓和指導，及時總結(jié)實驗工作，注重材料的收集。

三、深化活動建設(shè)，使教師教學優(yōu)勢互補

1.開展優(yōu)質(zhì)課評比。針對我校的教學實際，每學期都開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，其中英語組王曉君老師在姜堰市初中英語“星光大舞臺”獲貳等獎、語文組李智老師在溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎、綜合組周海霞老師獲溱潼區(qū)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。

2.實施“青藍工程”。為了更好地促進青年教師快速成長，充分發(fā)揚葉甸中學“服務于農(nóng)村，成長在農(nóng)村，勤奮務實”的傳統(tǒng)精神，打造一支德才兼?zhèn)洹⒗砟钕冗M、創(chuàng)新能力強的年輕教師隊伍。通過師徒結(jié)對、以老帶新、以優(yōu)促新，形成團結(jié)互助的良好氛圍，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。很多年輕教師已成為學科的骨干教師。

3.組織參加論文評比。由于全校教師在教科研工作都能夠積極參與，對教育教學發(fā)現(xiàn)的問題做到及時的反思，做到在教育教學實際中加以運用。因而我校教師論文的發(fā)表和獲獎在逐年的增加。6位教師參與第三屆“行知杯”論文評比活動、7位教師參與2011年省教育學會的論文評比活動。吳潤洋、周海霞老師有多篇論文發(fā)表在《少年素質(zhì)報》上。

當然，在教科研工作還存在許多問題：

1、學校課題研究數(shù)量較少，列項的課題研究推廣不到位，課題管理經(jīng)驗不夠豐富；

2、制度建設(shè)還需加強等等。

在今后的工作中將注重增強課題組活動的實效性。注重課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合，努力做到了教科研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使我校教科研建設(shè)上一個臺階。

教科室

二O一一年十二月

第二篇：2011-2012學年第二學期姜堰市葉甸中學教科室工作計劃

2011-2012學第二學期姜堰市葉甸中學教科室

工 作 計 劃

一、指導思想

以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展為目標，以服務和推進學科建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務管理工作。

二、工作思路及措施

(一)以課題研究為抓手，開展課堂改革實踐研究，促進有效教學

本學期課題研究將圍繞學校新的發(fā)展目標，結(jié)合學校實際，繼續(xù)推進教學改革活動，著力抓好課題研究的組織工作，使課題研究工作落到實處。

1、每月召開一次教科研工作會議，提出各課題組的工作要求：制定周密的活動計劃，落實具體的課題活動（即工作安排）。如課題研討課、會議等，并將相關(guān)資料上傳學校論壇。

2、鼓勵課題組積極參與網(wǎng)絡平臺管理，上傳網(wǎng)絡資料及時、準確、詳實，使管理更加科學、有效。

3、著力開展各種形式的活動，活動主題由教科室、教導處、政教處按學校實際需要確定，以課題組成員、教研組長、備課組長為主要對象，鼓勵每位教師，尤其是40周歲以下教師積極參加討論、發(fā)表觀點，以逐步營造我校的教科研氛圍。

4、搜集教育教學成果。

A、各課題組至少有一篇與學校課題有關(guān)的獲獎或發(fā)表的論文；

B、各課題組要積極鼓勵撰寫與學校課題有關(guān)的教學設(shè)計，并搜集上交教科室；

C、各課題組要將公開課的課件篩選出質(zhì)量較高的，交教科室存檔保存。

(二)以備課組為單位，開展團隊帶教，完善“團隊帶教”的相應機制。

針對上學期制定教師個人發(fā)展規(guī)劃書的基礎(chǔ)上，為每位青年教師確立發(fā)展目標，通過進一步科學規(guī)范地實施“青藍工程”，以老帶新，進一步完善“團隊帶

教”機制。

1、每學期隨堂聽同組教師或同學科其他教師的課至少10節(jié)，備課組長組織教師聽青年教師課每月至少1節(jié)，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課、競賽課活動、溱潼區(qū)公開課活動，同組教師需關(guān)心指導。

3、40周歲以下的青年教師要積極參與網(wǎng)絡教研，認真總結(jié)教學得失，及時撰寫教學反思。

4、對團隊帶教突出的備課組在年終考核中給予適當?shù)莫剟睢?/p>

(三)以校園文化建設(shè)為陣地，組建學科興趣小組，促進學校特色發(fā)展。

積極創(chuàng)新形式，發(fā)展各學科的特色，促進教學的實用性，提高學生自覺參與和動手實踐的能力，做好課堂教學與課間活動、課外活動和校外活動的結(jié)合，培養(yǎng)學生的興趣和特長。本學期將組織開展學科知識競賽活動，活動由各備課組組織策劃，做到人人管理（學科教師）、人人參與（學生）、人人有所獲（教師與學生），活動力求蘊涵學科文化，彰顯教師特長，開拓學生的視野，豐富校園文化。

(四)以創(chuàng)新宣傳為渠道，繼續(xù)辦好校刊，促進教科研品味的提升。

學校的發(fā)展還要

“外塑形象”，外塑形象就是要加強宣傳。我們將利用多種平臺、多個渠道、多個側(cè)面開展宣傳活動。如：利用橫幅、校園網(wǎng)、市教育局網(wǎng)站等多種宣傳平臺進行宣傳；通過校報進行宣傳；抓住師生作品發(fā)表、教育質(zhì)量等多個側(cè)面去進行宣傳。在這些宣傳中讓葉中揚帆起航，在宣傳中讓葉中文化積淀，在宣傳中讓教師“享受幸福教育人生”，在宣傳中讓學生“享受快樂學習”。

二O一二年二月

第三篇：姜堰市葉甸中學2012-2013學第一學期教科研工作總結(jié)

抓常規(guī) 求實效 促提高

——姜堰市葉甸中學2012教科研工作總結(jié)

本，學校教科室在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導下，按照市教育局有關(guān)文件精神和學校工作要點，結(jié)合我校教科研工作實際，以“服務為核心，發(fā)展為主題，能力為本位，管理為保證，效益為目標”的工作思路，以促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，以解決教育教學中的實際問題為立足點，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，充分發(fā)揮教科研的先導作用，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。通過一系列教育教學研究活動的開展，教師的業(yè)務素質(zhì)得到大幅度提高，對我校的教育教學工作起了推動作用。現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)管理，拓寬教師視野

教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學進行改進和變革，從而為學校教學改革與發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù)，它服務于學校的中心工作——教學工作，服務于學校的改革與發(fā)展。為使學校的教科研工作有序高效地規(guī)范運作，我校建立并健全了適應性、科學性和實效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。

1、一把手校長以其敏銳的目光，超前的理念，立足于學校實際，時刻保持科研意識，以科學的方法提升辦學水平，用科學的理念引領(lǐng)學校和諧發(fā)展。

2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡，在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導和組織策劃下，有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導性、基礎(chǔ)性和服務性作用，認真制訂學期工作計劃，大力推行行動研究，努力使教育科研“親近教師、走進課堂、關(guān)注學生”。

3、為了促進教師積極投身于教育科研，學校從多方面采取措施，形成了“典型引路、獎勵先進”的激勵機制；為了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地開展教科研工作，發(fā)揮學?？蒲械母笮埽覀冞€在校園網(wǎng)上開辟了“教學研究”，使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態(tài)都能

特點，按時保質(zhì)開展教研活動，對我校教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講，我們開展的教研活動有以下幾項：

1、強化校本培訓，為教師成長搭建平臺。今年暑期，我校圍繞“學校發(fā)展與教師成長、學校管理與班級管理、教學研究與課堂實踐、師德師風與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容，采用教師自學、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓。其中，邀請了泰興市洋思中學刁勇副校長作了題為《向課堂要效率，讓改革促發(fā)展》的報告，邀請市教育局督導室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風教育課。

2、各個教研組組織開展了公開課活動，探索教學模式，進行教法和學法的改革，活躍了校內(nèi)的教研氣氛，取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計，各教研組共開出53節(jié)公開課。除公開課外，全體教師還積極參加聽課活動，吸收他人的經(jīng)驗，以利于自身的提高。

3、穩(wěn)步推進“自主性學習”課題，落實有條不紊。2010年8月，我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報，2011年1月完成了課題開題論證工作，2012年通過研究形成了一系列切實可行的教學策略，在2012年秋學期校級教學活動安排中，要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課，在研究成果在教學實際中進行實踐和論證，2013年1月，《農(nóng)村初中學生自主學習實踐與研究》的通過結(jié)題論證。

三、深化活動建設(shè)，收獲科研成績

1、積極參加區(qū)級課堂教學研討活動。為推進課堂教學改革，提高課堂教學的實效，加強校際間交流，2012年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級語文和九年級體育的教學研討活動，受到區(qū)教研站領(lǐng)導和兄弟學校的一致好評。

2、組織英語組“同題異構(gòu)”課堂教學展示活動。2012年3月21日，分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8B Unit3 Main Task》的英語課堂教學，讓英語教師在實踐中得到鍛煉，在互學中得到提升，展示出不同教學方法和手段在課堂教學中的實施。

3、開展校內(nèi)法制征文活動。2012年4月，姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學法、用法、守法、護法，預防未成年人違法犯罪”主題征文活動，我校通過精心組織，在全校學生中開展校內(nèi)征文活動。其中黃龍寶老師指導的尹慧敏、葛蓉蓉同學分別榮獲二等獎和三等獎，八（1）班張玉婷和八（2）班兩位同

學都榮獲三等獎，黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導老師獎。

4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學的有效性，提升教師的教學技能，提高課堂教學質(zhì)量，9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動，說課內(nèi)容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》，參賽的三位教師能夠認真準備，做到思路設(shè)計清晰，語言流暢，滲透學生自主學習意識的培養(yǎng)。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，潘老師在該項活動中獲得溱潼區(qū)二等獎。

5、組建科技興趣小組，成功申報科技特色學校。本著豐富學生課余生活，拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標，于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的

因為這些教師對教科研感興趣，無論什么條件下都能自覺地去進行研究，從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進行課題研究，才去寫論文，一旦職稱評審通過，也就是其研究的終結(jié)。

問題四：關(guān)于校本教材建設(shè)問題。要建立課程資源庫，加強信息技術(shù)與學科的整合。為學校課程培訓、教學參考、教師專業(yè)發(fā)展和學生開展研究性學習提供更好的專業(yè)服務和交流平臺。

二O一三年一月

第四篇：淮安市馬甸中學教科室工作計劃2015.9

淮安市馬甸中學二0一五—二0一六學第一學期

教 科 室 工 作 計 劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，按“科研興教，教研興?！睉?zhàn)略，緊緊圍繞減負、增效，創(chuàng)建高效課堂的總目標，求真務實，集眾智、重實效，深化課程改革，引領(lǐng)學校教學研究工作，加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學習型校園，和諧型校園，全面提升學校品味。

二、工作目標

1、進一步更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為和角色，深度實施“循環(huán)-差異”教學法。

2、優(yōu)化課堂，有效訓練，提高課堂效益。

3、教師隊伍專業(yè)化。培養(yǎng)一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。

4、進一步完善和制定教研、科研獎懲制度，激勵教師參與熱情。

5、開展1-2次校際交流。

三、具體措施

（一）、領(lǐng)導蹲點，落實常規(guī)教研

1、建立行政領(lǐng)導蹲點聯(lián)系制度，全程參與并指導教研活動。在校長室的領(lǐng)導下，由教務處和教科室對口輔導和督促，保證實施的過程和質(zhì)量。

2、嚴格實施行政領(lǐng)導點評課制度。

3、加強教育理論和專業(yè)知識學習，特別應加強新課改精神的學習。更新觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，順應教育發(fā)展的形勢和潮流。

4、加強教研組管理。教研活動內(nèi)容豐富，形式多樣，時間充裕，充分體現(xiàn)“新、活、實”。

（1）要充分發(fā)揮備課組的作用。為了認真、有效的落實“循環(huán)-差異”的教學模式，假期中組織了部分教師進行了培訓，開學初按教研組由專門的教師對其他教師進行培訓，有備課組長做好分工，并確定主備教師，按規(guī)定時間集體備課，每次提前兩周由主備老師備好課，送教務處檢查、打印，然后統(tǒng)一分發(fā)到每一位老師手中。

（2）組內(nèi)教師統(tǒng)一聽課和評課，以確?！罢f、上、評”活動 的落實。

（3）活動開展做到有計劃、有過程、有總結(jié)。

4、以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教學管理創(chuàng)新。

5、進一步加大教師培養(yǎng)培訓力度，認真落實老教師的“傳、幫、帶”作用，搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師逐步提高教學能力和水平，以培養(yǎng)校、區(qū)骨干教師和學科帶頭人。

6、加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學整合，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。認真抓好藝體教育教學，促使學生全面發(fā)展。

7、采取“走出去、請進來”的策略，加強校際交流。

（二）、齊頭并進，狠抓教育科研的落實

1、教育科研要有實效，要緊貼教育實際，緊貼課堂教學。要善于將研究的經(jīng)驗、成果運用于教學實踐，幫助解決教學過程的困難和問題。

2、教務處要廣泛搜集資料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始終堅持“科研促教學”的思想，認真檢查督促教育科研工作。

3、定期召開教學研究會。

4、組織教師積極參加本的教育教學論文評比，每學期每教研組至少上交三篇以上的有質(zhì)量的教學論文，全面提高全體教師的教育教學理論水平。

四、主要活動 9月份：

1、教研組工作會議。

2、備課組工作會議。

3、學課標、鉆教材、尋教法（教研組）。

4、“循環(huán)-差異”教學模式交流（教務處、教科室）。

5、研究教法。

6、九年級教學研究。

7、教學工作督查（教務處）。10月份：

1、教研組課堂教學研究、（教研組長）。

2、邀請區(qū)教研室專家指導我?！把h(huán)-差異”活動。

3、遠程教育專題講座。

4、組織部分教師外出學習交流。

5、每人一講——素質(zhì)教育與學生發(fā)展（教研組）。

6、教學工作督查（教務處）。

7、遠程教育培訓。

8、校本培訓工作會議。

9、每人一講——師德與教師職業(yè)發(fā)展（教研組）。11月份：

1、課堂教學專題講座。

2、年青教師優(yōu)秀教案評選（教務處、教研組長）。

3、每人一講——新課程教學設(shè)計（教研組）。

4、教學工作督查（教導處）。12月份：

1、學生作業(yè)展覽（教導處、教研組長）。

2、校級骨干教師培訓。

3、每人一講——新課程教學方法（教研組。）

4、校本培訓例。

5、教學工作督查（教導處）。

1月份

1、撰寫本學期的教育教學論文。

2、教育教學質(zhì)量檢測（教務處）。

3、教學考核。

二0一五年八月三十日6

第五篇：中學教科室工作總結(jié)

中學教科室工作總結(jié)范文 篇1

一晃，主持學校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應手，我感觸最深的是開展教科研工作的“困”。

一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”

第一次學校內(nèi)涵創(chuàng)新項目，歷經(jīng)三年，說老實話，完全沒有經(jīng)驗，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過大過空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實也有些這方面的問題，我們也花了一定的時間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。到底是哪里出了問題？細細想來，無非這幾個方面：

1，過于常規(guī)，沒有特色。

雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺、行為自律、成長自信，但是真正做起來還是有點大，具體落實不可操作，這樣一來，無論是在德育、還是教學、還是教師成長，我們的很多工作都顯得過于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學校都在做的常規(guī)工作，沒有打上自己學校的標志，不能讓人一眼就看出這是xx中學的。

2，宣傳不夠，沒有輿論。

憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實到位。經(jīng)常有老師問我：“三自雙導是什么？”也有老師說：“籃球精神到底指什么？”如果一個學校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應用？這說明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓都很不到位。再說活動，雖然我們搞了幾次活動，最后一次感覺還很大，但是活動之后的后續(xù)呢？似乎沒有什么，幾張證書，一個報道而已。“三自雙導”真的被專家領(lǐng)導所認識、認可了嗎？不見得。也許是我們的經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺得活動要搞，就要搞得“?！保n堂教學就課堂教學，教師培訓就教師培訓，師生展示就師生展示，無需面面俱到，到最后反而那一面都未到。

3，合作不夠，沒有全面。

既然是學校的內(nèi)涵創(chuàng)新項目，作為校長當然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導也應該全部參加，互通有無，而不應該僅僅局限于幾個部門，幾個人，每個階段都應該匯報工作，上交材料，這樣就不會出現(xiàn)諸如雙月報時沒有活動可填，上交總結(jié)材料時東拼西湊這樣的尷尬了。

不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項目還是會繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項學校工作時的不足與亟待改進之處，我們只要改正自己，把項目工作做細、做實，我想下一次我們會入圍的，并將終究形成我們自己的特色。

二、教師研訓之“惑”

近兩年，學校教師的教科研意識淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀，具體表現(xiàn)在參與培訓的主動性提高和論文上交、課題申報等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問題。

1、上課不積極。

這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來都是一個很困難的過程，我們的青年教師，似乎都很“安于現(xiàn)狀”，沒有那種“有機會就要爭”的意識。究其原因：

一是學校的工作沒有做好（主要是教科室和教務處），沒有對教師多進行具有學校特色的課堂教學模式培訓，很多老師都覺得外出賽課、展示沒有特色，都是很常規(guī)的很常態(tài)的，賽課會落選，展示會被批，干脆不去最好；

二是教研組、備課組團隊合作意識不強，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”（近一年有好轉(zhuǎn)），一個人的智慧當然抵不上團隊的力量，往往導致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的'惡性循環(huán)。

三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個小圈子，人未老心先衰，進步愿望弱，提升意識差，課堂教學也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。

其實，很多外出上課的老師事后都說，不管結(jié)果如何，出去了視野都會更大，多多少少都會有收獲。有的老師戲稱外出上課就是一個“先死后活”的過程，前期的準備很糾結(jié)、很焦慮，進入了人家的課堂，總會收到不一樣的驚喜與感悟。

以后，教科室要多對老師進行培訓，最好能夠請一些上課有特色有名氣的老師來展示，來“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強教研組建設(shè)，提高集體備課的實效，提高教師賽課的中獎率，外出上課的好評度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時也打響學校名氣。

2、科研不到位。

雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個方面的問題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎等次當然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，研究的手段，往往是立項容易，結(jié)題難，成果獲獎更難，過程材料空洞，結(jié)題報告無新意是主要原因。

這兩個方面的問題，說到底還是教科室的培訓沒有落到實處，后續(xù)要多加強老師在這些方面的培訓，教他們怎樣從身邊、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材，教他們收集課題研究的過程材料，教他們撰寫高質(zhì)量的報告論文等，讓教師們真做研究而非應付任務。

3、讀書不主動。

雖然每學期學校都會給老師贈送一本書籍，雖然我們四樓的“南河讀書社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問：贈送的書籍，有幾個人擺放案頭，隨時翻閱？南河讀書社，又落灰?guī)缀危繘]有專門的讀書時間，現(xiàn)在的人還有幾個會去認真讀一讀專業(yè)書籍？手機、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書籍，即使有人看書，也是看看自己感興趣的電子書、雜志罷了。也許有人會說：你沒有任務下達，所以沒有人會看。試問，前年，每次周前會的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過吧？有幾個人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長營的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說有檢查、有任務，讀書就能完成。關(guān)于讀書，我暫時還沒有更好的方法。

當然，這種種改變的落實，首先要從我開始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。

無論如何，我們學校是個年輕的學校，可塑性強；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會走得更快，走得更遠。

中學教科室工作總結(jié)范文 篇2

本學期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導下，以“科研興?！?、“質(zhì)量立?！钡霓k學理念為指導，以“弘毅精神”引領(lǐng)學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、競賽管理為重點，創(chuàng)新教科研模式。服務并推進學科基地建設(shè)、“e”學習研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，為一線教師搭建良好的教研平臺，為推進名師工程服務，促進教育和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下

1．課題研究：以學校主課題為中心，結(jié)合省級課題的研究，形成學校發(fā)展的增長點。本學期，結(jié)合《為創(chuàng)新人才奠基的初高中課程資源共建共享實踐研究》這個課題的研究，參與了城中學、實驗學校、外國語學校的共建活動。開展了省、市規(guī)劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的`管理，部分市級、縣級課題結(jié)題。

2．教學思考：本學期，教科室繼續(xù)鼓勵教師積極進行教學探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比活動，推動教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。共有64篇論文在各類刊物上發(fā)表，42篇論文在各級論文評比中獲獎。學校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。

3．繼續(xù)教育：本學期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓。配合教師進修學校開展好讀書活動的考核工作。同時進一步規(guī)范制度，促進教師加強自主學習，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓班學習所有教師完成了所需的繼續(xù)教育學分。20名青年教師報名參加教育碩士入學考試。

4．“e”學習試點工作：本學期圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學習模式的探索，教科室進一步細化項目實施方案，認真吸收評審組提出的意見和建議，積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，辦好實驗班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡教學平臺，探討“e”學習所需的硬件構(gòu)成。受到教育廳基教處馬斌主任的認可。

5．學科競賽：本學期高二年級做好各科競賽的輔導工作，保證學生的輔導時間，在已經(jīng)完成的生物競賽中，5人次獲一等獎；化學、數(shù)學的預賽成績良好。假期將開展復賽培訓活動。高一年級開展扎實有效的競賽研究和扎實的競賽輔導教學工作，各學科的競賽指導有序進行。

中學教科室工作總結(jié)范文 篇3

本學期教科室根據(jù)市教科室工作計劃和學校工作計劃安排，積極推進“書香校園”、“炎武文化校園”建設(shè)和十三﹒五課題的開題。深化校本教研活動，加強青年教師業(yè)務培訓工作

一、科室合作，服務教師

本學期在校黨委和教務處的安排下，通過政治、業(yè)務學習來加強教師團隊的建設(shè)與“現(xiàn)代教育理論”學習。通過學習、講座、外出培訓、青年教師教學大比賽等形式來加速青年教師專業(yè)成長。校黨委、各科室特別注重教師專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，積極搭建促進教師專業(yè)核心素養(yǎng)發(fā)展的平臺。全體行政人員從思想和行動上樹立為一線教師服務的意識。

二、注重青年教師培訓，促進骨干教師成長

這幾年我校的青年教師特別多，給學校注入活力的同時，也給教育教學帶來了挑戰(zhàn)，在放手給年輕教師機會的同時，學校領(lǐng)導層更多考慮的是：如何提高青年教師的業(yè)務水平、教學能力以及班主任管理工作能力等等，一直是學校對青年教師的培訓重點。

1、開學初為青年教師開動員、指導大會，學期結(jié)束為青年教師開總結(jié)點評大會，為青年教師能走好每一步進行把脈。學期中途針對情況對青年教師的專業(yè)成長開座談會。

2、為青年教師和新班主任聘請指導教師，利用骨干教師的業(yè)務能力和教育教學正能量來帶動年輕教師的快速成長，特別是教學、班級管理業(yè)務的快速成長。

3、按照教育局相關(guān)部門的要求和學校教師培訓計劃的安排，校辦、德育處、教科室先后選派多名教師參加各級各類的教學科研培訓活動。先后派教師去浙江、上海、揚州、海門無錫、蘇州等地進行培訓學習。通過把教師派出去參觀、培訓和學習等活動，開拓了教師的視野，提高了教師業(yè)務水平，同時也轉(zhuǎn)變了教師教育教學的'觀念，促進了教育、教學的發(fā)展，更加快了青年教師的成長速度。

4、嚴格執(zhí)行亭林中學中青年教師校本培訓方案及計劃，記錄好青年教師和骨干教師的成長檔案。

三、踏實做好教科研工作

1、完成十三、五課題、昆山實驗區(qū)家校合作課題的開題工作。20xx年4月完成蘇州市教育科學十三﹒五規(guī)劃立項課題開題。做課題研究的子課題分組工作，制定課題研究活動的計劃，明確子課題活動的要求。我校目前有蘇州市級立項課題1個，昆山市立項課題3個，教師個人課題4個。

2、做實教育科研參賽工作2月份組織參加蘇州市教育學會優(yōu)秀教案評比，5月份組織參加蘇州市“行知杯”論文評比，6月份組織參加省藍天杯教學論文評比，6月份參加省優(yōu)秀教育管理論文評比。

3、教育科研統(tǒng)計省級發(fā)表17篇，省市級獲獎論文1篇，省市級獲獎教案6篇，昆山市級公開課4節(jié)，蘇州市級公開課4節(jié)。

4、《亭中教育》?？@昆山市教育科研刊物評比一等獎。本學期出版了第10、11期《亭中人》校報。

5、20xx、4--7組織參加“昆山市首屆詩詞大會”比賽（初賽4、23、復賽第一輪5、

7、復賽第二輪5、21）獲昆山市初中組團體第八名。

6、組織學生參加“姑蘇情詩詞歌賦”創(chuàng)作比賽，1名學生獲一等獎，2名學生獲二等獎，3名學生獲三等獎。

7、完善青年教師和骨干教師的專業(yè)成長（發(fā)展）檔案。

中學教科室工作總結(jié)范文 篇4

本學期的工作重心是：圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向，更加重視校本研究制度建設(shè)，更加重視模式創(chuàng)新，更加重視師資培訓校本發(fā)展，著重開展提高教師的學歷和其他形式的繼續(xù)教育，繼續(xù)高舉“科研先導”旗幟，繼續(xù)堅持“以人為本”理念，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展，達到教科研方式、手段、目標、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。

一、認真落實教師培訓

(一)校內(nèi)培訓

1、本學期都我校開展校級高效課堂比賽，分各學科進行，全員參與比賽。學期結(jié)束時每學科評出一等獎1名，二等獎3名。實行加分制，年終納入績效考核。

2、開展了一系列關(guān)于課題為主的校級培訓。我校的各類課題申報結(jié)題率都比上一提升了很多。

3、堅持組織每月至少一次的校級教研培訓工作。

(二)外出培訓

1、順利完成暑期全員培訓和連云港絡培訓和考核。

2、組織老師參加教師教育上健康知識競賽和全員提升能力工程。

3、本學期認真組織參加有關(guān)教科室的各類培訓。

二、組織教師參加各項教學技能競賽和各類論文寫作。

1、論文獲獎及發(fā)表

我校今年參加的各類論文比賽中。省級論文獲獎有6篇，市級獲獎有6篇，縣級獲獎有11篇，其中呂靜、馮小倩在中國教育優(yōu)秀教學課例評選榮獲國家級三等獎，譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎，姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。

2、課題類

幾年我校有5位教師申報了省“十三五”課題，劉華成和沈曉紅教師申報了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項，姚超教師連云港市教育學會課題順利結(jié)題，20xx有4位教師提交了縣級課題結(jié)題材料。

3、讀書活動類

我校將讀書活動與博客活動相融合，大大提高了教師讀書的積極性，并取得了一定的`成績，我校的博客建設(shè)屢次受到縣級的認可和表揚。我校組織了校級讀書征文活動，其中呂靜老師被推薦參加了縣級暑期讀書征文活動。

4、學科專業(yè)比賽類

本組織各學科參加東?？h教師專業(yè)的各項比賽，并取得了優(yōu)異的成績。姚超獲得認可和表揚。我校組織了校級讀書征文活動，其中呂靜老師被推薦參加了縣級暑期讀書征文活動。

5、學科專業(yè)比賽類

本組織各學科參加東?？h教師專業(yè)的各項比賽，并取得了優(yōu)異的成績。姚超獲得連云港市初中物理教師實驗操作基本功比賽一等獎，王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學技能比賽三等獎?？h級專業(yè)比賽獲獎的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

6、輔導類

我校魏東成老師指導學生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎二等獎”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導學生參加連云港初中英語學生聽讀競賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導獎。

三、完成電子檔案、公修培訓和教師專業(yè)成長檔案工作

1、完成全校教職工電子檔案的修改完善。

2、經(jīng)過充分準備、發(fā)動、多次研討部署，組織教師完成公修科目培訓報名工作，部分教師已完成培訓。

3、完成20xx年全校所有教師專業(yè)成長資料收集;

四、開展豐富多彩的教科研活動

1、組織了一次以“課堂教學高效性”為主題的教學沙龍活動，從方案制定、各備課組研討并選出一個代表到學校的研討，歷時四周，準備充分，研討熱烈，三十位教師各抒己見。

2、組織了學生閱讀征文比賽賽

3、組織學生參加科技創(chuàng)新大賽。

4、組織老師參加讀書演講比賽，讀書心得交流，讀書知識競賽等讀書活動

5、組織老師參加人人通注冊，并引導正確使用。

五、關(guān)于教科課題的研究管理

1、組織省十三五課題的申報立項工作和20xx年市個人小課題申報工作

2、組織了老師參加縣教科室課題。

3、組織教師參加教研室市級專項課題申報與開題工作。

六、教科研成果喜人

本人順利的完成了本學期教師獲獎情況統(tǒng)計，共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文，有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎，有2位教師課準備省十三五課題，有7位教師準備市級專項課題，有2位教師獲得連云港市專業(yè)比賽二等獎，有1位教師輔導學生參加省級比賽并獲二等獎。其它類數(shù)不勝數(shù)。

七、完成資料收集、整理、歸檔工作

1、教師讀書筆記和讀書心得上交。

2、教師獲獎情況相關(guān)資料復印件。

3、課題類立項結(jié)題相關(guān)材料復印件。