第一篇：思品三上2彬彬有禮教案

新安小學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

第一單元：成為最好的自己

2、《彬彬有禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人 【能力目標(biāo)】

懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人。【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課(展示故事)一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無(wú)禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？

教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《彬彬有禮》。

二、新課講授(一)禮的含義

閱讀教材——識(shí)禮

我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀傳承著厚重多彩的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規(guī)范，用心體會(huì)它們的豐富內(nèi)涵。閱讀教

新安小學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

材內(nèi)容，交流：你還知道哪些傳統(tǒng)禮儀？

（二）注重儀表

儀容儀表反映一個(gè)人的精神狀態(tài)和禮儀修養(yǎng)，穿戴干凈整潔、舉止大方得體，不僅會(huì)給別人留下良好的第一印象，也是對(duì)他人的尊重。了解：“坐有坐相，站有站相”是對(duì)一個(gè)人儀表的基本要求。正確的坐姿，站姿和步態(tài)不僅有利于身體健康，還能讓我們看上去更加精神。

思考：你給別人留下的第一印象怎么樣？如何做的更好？

學(xué)生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。

（三）以禮待人

1、了解在與人交往時(shí)，講究禮儀能夠讓人感受到你的親切友善，也體現(xiàn)出你的良好修養(yǎng)。不管是對(duì)朝夕相處的親人，還是對(duì)待來(lái)訪的客人，我們都要注重禮儀。

情境表演：家里來(lái)了客人，我們?cè)撛鯓幼鰝€(gè)禮貌熱情的小主人呢？在小組內(nèi)演一演。

2、去別人家做客不能像在自己家里那樣隨意。得體的言行舉止不僅能體現(xiàn)你的教養(yǎng)，也會(huì)讓你更受歡迎。交流：我們還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個(gè)彬彬有禮的小學(xué)生？

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了禮，知道了禮的表現(xiàn)，懂得了禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性，明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語(yǔ)言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。

第二篇：思品三上1《認(rèn)識(shí)自己》教案

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

第一單元：成為最好的自己

1、《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解認(rèn)識(shí)自己的重要性，增強(qiáng)自信心，更好地與他人相處，樹(shù)立理性面對(duì)他人評(píng)價(jià)的心態(tài)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對(duì)自己的新認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法。

3、知識(shí)與能力：客觀地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)更好地認(rèn)識(shí)自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法 【課時(shí)安排】一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入（出示課件）《青蛙之死》

森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登臺(tái)表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎?”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。

出示問(wèn)題，學(xué)生思考：你覺(jué)得青蛙可憐嗎？為什么？

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課案設(shè)計(jì)

學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)總結(jié)：

這個(gè)故事告訴我們?nèi)绻徽_認(rèn)識(shí)自已，盲目自大往往會(huì)釀成這樣的悲劇。由此可見(jiàn)，認(rèn)識(shí)自己是多少的重要??！既然認(rèn)識(shí)自己很重要，那么認(rèn)識(shí)自己又有那些途徑呢？帶著這些問(wèn)題，我們今天共同來(lái)學(xué)習(xí)新課《認(rèn)識(shí)自己》。

二、新課講授

（一）了解自己

當(dāng)你想認(rèn)識(shí)一位新朋友時(shí),你準(zhǔn)備如何介紹自己？教師指名回答，集體討論交流，教師歸納小結(jié)。

正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好地完善自己。

（二）社會(huì)生活關(guān)系的我

多媒體出示探究與分享二思考：自己有哪些優(yōu)勢(shì),這些優(yōu)勢(shì)如何形成的，學(xué)生討論交流，教師總結(jié)。

（三）、多把尺子量自己

制定計(jì)劃，完善自己。師生互動(dòng)交流，教師歸納總結(jié)。

三、課堂小結(jié)。

第三篇：八年級(jí)思品教案2

第二課時(shí)（總第19課時(shí)）

課前準(zhǔn)備

教師：收集財(cái)產(chǎn)所有權(quán)被侵害的典型案例。學(xué)生：收集學(xué)生中或家中財(cái)產(chǎn)被侵害的事例。教學(xué)方式：多媒體課件輔助教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

⑴法律明確規(guī)定保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) ⑵民法是保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要武器 ⑶刑法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器

3、依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) ⑴確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬極其重要 ⑵遇到行政違法時(shí)可提起行政訴訟 ⑶及時(shí)尋求各種法律救助 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

被社會(huì)上的人敲詐或是被高年級(jí)學(xué)生敲詐的事情在我們的學(xué)習(xí)生活中時(shí)有發(fā)生……。說(shuō)一說(shuō)：

你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?這件事給你帶來(lái)什么影響？

2、板書(shū)課題： 法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

二、講授新課

2、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

情境或動(dòng)一：（見(jiàn)教材P71頁(yè)材料）（大屏幕展示材料）說(shuō)一說(shuō)：

①設(shè)身處地為小濤想想，家中巨額財(cái)產(chǎn)被盜是何心情？ ②靠什么使小濤家的財(cái)產(chǎn)失而復(fù)得？這說(shuō)明了什么？ ⑴ 法律明確規(guī)定保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) 相關(guān)鏈接：（教材P71頁(yè)）（大屏幕展示材料）

教師贈(zèng)言：

國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 設(shè)問(wèn)過(guò)渡：

你知道我國(guó)有哪些法律為我們個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)保駕護(hù)航嗎？ 情境或動(dòng)二：案例分析（大屏幕展示材料）法庭紀(jì)實(shí)一：（見(jiàn)教材P72頁(yè)材料）

①本案中審判機(jī)關(guān)依據(jù)什么法律、采用什么方式，追究侵權(quán)人的法律責(zé)任？

②假如范某不執(zhí)行判決，你認(rèn)為王某應(yīng)該怎么做？法院會(huì)怎么處理？請(qǐng)你對(duì)這種處理發(fā)表意見(jiàn)。

⑵民法是保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要武器 相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P72頁(yè)）想一想：

審判機(jī)關(guān)是如何追究侵權(quán)人的民事責(zé)任的？有哪些方式？其依據(jù)是什么？（民法通則）

停止侵害

排除干擾

侵害財(cái)產(chǎn)所育權(quán)追究民事責(zé)任的方式 返還財(cái)產(chǎn)

恢復(fù)原狀

賠償損失

案例分析：

農(nóng)民甲于2005年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買(mǎi)了只毛驢。2005年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買(mǎi)來(lái)的。2005年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)，正好經(jīng)過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。想一想：

①如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求? ②如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理?（學(xué)生討論，回答問(wèn)題）教師贈(zèng)言：民事法律，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所擁有權(quán)的重要武器。情境或動(dòng)三：共同探討（大屏幕展示材料）（見(jiàn)教材P72頁(yè)）想一想：

本案中，審判機(jī)關(guān)依據(jù)何種法律、采用何種手段，追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？

相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P73頁(yè)）想一想：

審判機(jī)關(guān)是如何追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任的？有哪些方式？其依據(jù)是什么？（刑法）

判處有期徒刑 侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯追究刑事責(zé)任的方式 無(wú)期徒刑

死刑等

教師贈(zèng)言：刑事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器 ⑶刑法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的銳利武器 情境活動(dòng)四：身臨其境（大屏幕展示材料）創(chuàng)設(shè)情境材料：

①如果你放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)家中被盜，你的反映是什么？（家中被盜了）②看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警）

（由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決。）

教師贈(zèng)言：法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。

3、依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

情境活動(dòng)五：實(shí)踐演練（大屏幕展示材料）

材料：甲出國(guó)留學(xué)，臨行前將自己價(jià)值1080元的DVD機(jī)委托乙保管。乙在甲出國(guó)后，擅自將甲的DVD機(jī)以650元的價(jià)格賣(mài)給丙。甲從國(guó)外回來(lái)后，得知自己的DVD機(jī)被乙賣(mài)給丙，便要求丙返還原物。丙不給，理由是該機(jī)是自己花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，對(duì)其擁有所有權(quán)。為此，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下。

請(qǐng)同學(xué)們就此展開(kāi)討論：

①你認(rèn)為該機(jī)的所有權(quán)應(yīng)該屬于誰(shuí)？

②你認(rèn)為甲、乙二人應(yīng)該通過(guò)什么途徑來(lái)確認(rèn)和維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

③假如你是法官，你該依據(jù)何種法律，做出什么樣的判決？ 教師贈(zèng)言：發(fā)生財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)議時(shí)，確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是非常重要的。⑴確認(rèn)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬極其重要

維權(quán)體驗(yàn)：連一連（閱讀教材P74頁(yè)第一段后完成）（大屏幕展示材料）

連一連 續(xù)一續(xù)

所有權(quán)歸屬發(fā)生爭(zhēng)議

請(qǐng)求賠償損失 被他人占有拒不返還

恢復(fù)原狀 財(cái)產(chǎn)損壞或滅失 請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán) 可修復(fù)的爭(zhēng)議 請(qǐng)求返還原物 …… ……

假如，侵犯我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的是政府部門(mén)，我們?cè)撛趺刺幚砟兀?情境活動(dòng)六：案例分析（見(jiàn)教材P74頁(yè)材料）（大屏幕展示材料）議一議：（學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容以及相關(guān)鏈接材料分析討論）①甲縣工商局作出的上述處罰法合法嗎

②請(qǐng)你給趙某獻(xiàn)計(jì)，使其采取有效方式，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。教師贈(zèng)言：遇到行政違法時(shí)可向人民法院提起行政訴訟 ⑵遇到行政違法時(shí)可提起行政訴訟 相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P74頁(yè)連接材料）

小結(jié)：上述案例以及相關(guān)鏈接的法律規(guī)定告訴我們：在法律面前，人人平等，政府部門(mén)也不例外。

講述：在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，當(dāng)我們遇到下面的情況時(shí)，該怎么辦呢？ 情境活動(dòng)七：身臨其境（見(jiàn)教材P75頁(yè)材料）（大屏幕展示材料）想一想：

①請(qǐng)你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的2000元錢(qián)。

②假如你在放學(xué)回家的路上，被人攔截并向你要錢(qián)，你該如何應(yīng)對(duì)？ 教師贈(zèng)言：當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。⑶及時(shí)尋求各種法律救助

三、課堂小結(jié)：（略——相見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）

四、課堂練習(xí)

（詳見(jiàn)《資源與學(xué)案》）

第四篇：小學(xué)思品教案模版2

小學(xué)思想品德教案 主備人 審核人

課題：我是怎樣長(zhǎng)大的

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.2.通過(guò)觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過(guò)現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問(wèn)題.3.能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.【教學(xué)準(zhǔn)備】

1． 學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品；學(xué)生的影集.2． 爸爸媽媽撫育我

【重 難 點(diǎn)】能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)

第 2課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入新課: 師:孩子們,是你們的爸爸媽媽帶你來(lái)到這個(gè)世界上,你們的每一步成長(zhǎng)飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),每一個(gè)小小的進(jìn)步都離不開(kāi)他們的耐心教誨.1.看書(shū)21頁(yè)圖,分別指名四位同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖意.2.師:其實(shí)孩子們你們的爸爸媽媽在撫育你的過(guò)程中付出很多艱辛.下面來(lái)開(kāi)展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的故事會(huì).活動(dòng)二：活動(dòng):學(xué)會(huì)感謝

1.師: 爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢? 2.學(xué)生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個(gè)性.3.書(shū)上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種? 師:其實(shí)孩子們的想法分為兩方面,一方面對(duì)自己作好自己應(yīng)該做的事另一方面則是對(duì)家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩..4.交流匯報(bào)一下,你是哪一種? 5.給爸爸媽媽一個(gè)驚喜.1)請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到22頁(yè),看看這里的孩子怎樣給自己父母一個(gè)驚喜的.學(xué)生談看后感受.2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢? 6.記住這些特殊的日子

1)你知道爸爸媽媽的生日嗎? 2)你知道你們的家日嗎?

小學(xué)思想品德教案 主備人 審核人

3)你還知道一些重要的節(jié)日嗎? 如:母親節(jié),父親節(jié),老人節(jié) 學(xué)生看書(shū),指名的同學(xué)說(shuō)圖意.同桌互相說(shuō)故事會(huì).同桌先互相說(shuō)一說(shuō).各組選派的同學(xué)在會(huì)上發(fā)言.學(xué)生來(lái)談自己如何感謝父母.將感謝的方法分為兩類(lèi).【總結(jié)反饋】

【教學(xué)后記】

審核簽閱：

第五篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過(guò)調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町悾瑖L試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。2．家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無(wú)條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。⑴

下面這些問(wèn)題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

B.你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

C.這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺(jué)得壓力很大，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟佟！?/p>

你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題？碰到這些問(wèn)題時(shí)，你會(huì)向父母述說(shuō)嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。（參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買(mǎi)鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買(mǎi)到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課，我們來(lái)交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過(guò)自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn)，把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問(wèn)題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書(shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛(ài)和快樂(lè)的橋。3.說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。

師：今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ń處煵シ配浺簦骸皨寢尩男穆暋薄＃W(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說(shuō)。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。