第一篇：魯教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《兒歌變畫(huà)》教案與反思

兒歌變畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)來(lái)唱一曲？（1--2名學(xué)生）生：......師：同學(xué)們真棒

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一首兒歌，請(qǐng)看。（打開(kāi)課件）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首《小老鼠上燈臺(tái)》，師生拍手齊唱。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。

師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫(huà)的世界，去領(lǐng)略?xún)焊枧洚?huà)的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書(shū)課題）。

3、講授新課：

師：我們欣賞了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，請(qǐng)大家閉上眼睛想一想怎樣把《小老鼠上燈臺(tái)》配上一幅畫(huà)？（1---3名學(xué)生）

生：.......師：同學(xué)們想象力真豐富，看老師配的背景畫(huà)。師：我們來(lái)看下一首兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：你讀得真棒

老師在黑板上畫(huà)出大蜻蜓。

師：大家看我在黑板上畫(huà)的大蜻蜓，我們?nèi)绾巫屗兊母昝滥?？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀這首兒歌，并想象一下，畫(huà)面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫(huà)面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）

生：.......師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）

師：現(xiàn)在看起來(lái)畫(huà)面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)。

師：同學(xué)們請(qǐng)看下一首兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：........師：怎樣把這首《小青蛙》兒歌變成一幅畫(huà)呢？ 生：..........師：同學(xué)們說(shuō)的真好，《小青蛙》這幅畫(huà)小作者用夸張的手法刻畫(huà)了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴(lài)以生存的環(huán)境祈福。

師：大家請(qǐng)看下一首兒歌，出示兒歌《啄木鳥(niǎo)》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）生：........師：那怎樣把這首《啄木鳥(niǎo)》兒歌變成一幅畫(huà)呢？ 生：.......師：同學(xué)們回答的非常棒，《啄木鳥(niǎo)》這幅畫(huà)，小作者表現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)在啄蟲(chóng)子。

師：同學(xué)們我們書(shū)上也有幾幅兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》等。

師：以上我們學(xué)習(xí)了兒歌配畫(huà)那怎樣給兒歌配畫(huà)。

a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫(huà) c、畫(huà)圖畫(huà) d、涂色（板書(shū)）

師：以上我們對(duì)兒歌配畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫(huà)。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫(huà)。

生：........師：今天的作業(yè)：為自己喜歡的兒歌配畫(huà)。（播放兒歌音樂(lè)）

作業(yè)要求：（出示）

①畫(huà)自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

師：最后展示好的作品，讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫(huà)作品并介紹喜歡的原因。生：.........師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒，我希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫(huà)。好，下課。

教學(xué)反思：

《兒歌變畫(huà)》這節(jié)課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌，只為了完成作業(yè)而做，盡管，我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識(shí)，老師的和課本中的只作參考，但是，很多同學(xué)都是依照我的范作畫(huà)葫蘆，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。

兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我想，孩子們的作品完成的好不好并不重要，關(guān)鍵是在繪畫(huà)的過(guò)程中有什么樣的收獲和感悟，這才是最重要的。

第二篇：魯教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《兒歌變畫(huà)》教案

兒歌變畫(huà)

一、學(xué)情分析

兒歌內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,描寫(xiě)的是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的,學(xué)生們一定很喜歡,但兒歌也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫(huà)的過(guò)程中有一定難度, 教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。

二、教材分析

兒歌伴隨著孩子們快樂(lè)的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊瑁?如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫(huà)，孩子們的童年就會(huì)永遠(yuǎn)的留下。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面要大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過(guò)感受兒歌、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)購(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

六、教師準(zhǔn)備：

教具：兒歌、范畫(huà)、多媒體課件。學(xué)具：水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫(huà)紙。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們小時(shí)候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)好多好多的兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首大家都熟悉的兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，師生拍手齊讀。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。

師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫(huà)的世界，去領(lǐng)略?xún)焊枧洚?huà)的奧妙和神奇吧！（出示課題板書(shū)課題）。

3、講授新課：

(1)、教師出示兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

老師在黑板上畫(huà)出大蜻蜓。

師：大家看我在黑板上畫(huà)的，我們?nèi)绾巫屗昝滥兀?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫(huà)面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫(huà)面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）

師：現(xiàn)在看起來(lái)畫(huà)面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)。

（2）、出示兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）師：《小青蛙》小作者用夸張的手法刻畫(huà)了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴(lài)以生存的環(huán)境祈福。

（3）、出示兒歌《啄木鳥(niǎo)》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

師：《啄木鳥(niǎo)》這幅畫(huà)，小作者表現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)在啄蟲(chóng)子。

同學(xué)們我們書(shū)上也有幾幅兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》。

（4）、總結(jié)兒歌配畫(huà)要點(diǎn)和步驟。

a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫(huà) c、畫(huà)圖畫(huà) d、涂色 師：以上我們對(duì)兒歌配畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫(huà)。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫(huà)。

4、學(xué)生作業(yè)：

為自己搜集的兒歌配畫(huà)。（播放兒歌音樂(lè)）

作業(yè)要求：（出示）

①畫(huà)自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

6、小結(jié)：

①展示好的作品，講評(píng)。

讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫(huà)作品并介紹喜歡的原因。

②我們的文學(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫(huà)將更加完美，使人一目了然。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫(huà)。

7、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫(huà)。

教學(xué)反思：

《兒歌變畫(huà)》這節(jié)課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌，只為了完成作業(yè)而做，盡管，我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識(shí)，老師的和課本中的只作參考，但是，很多同學(xué)都是依照我的范作畫(huà)葫蘆，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。

兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我想，孩子們的作品完成的好不好并不重要，關(guān)鍵是在繪畫(huà)的過(guò)程中有什么樣的收獲和感悟，這才是最重要的。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《兒歌變畫(huà)》教案

兒歌變畫(huà)

一、學(xué)情分析

學(xué)生們喜歡兒歌也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫(huà)的過(guò)程中有一定難度, 教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。兒歌內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,描寫(xiě)的是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的

二、教材分析

兒歌伴隨著孩子們快樂(lè)的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊?，比如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫(huà)，孩子們的童年就會(huì)永遠(yuǎn)的留下。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，初步了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面要大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過(guò)感受兒歌、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)購(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

六、教師準(zhǔn)備：

教具：兒歌、范畫(huà)、多媒體課件。

學(xué)具：水彩筆、課前搜集的兒歌、鉛筆、橡皮、圖畫(huà)紙。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“神筆馬良”的故事了吧？

生： 聽(tīng)過(guò)。他畫(huà)的東西都能變成活的。

師： 想不想成為馬良一樣的畫(huà)家呢。生： 好，非常想。

師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫(huà)的世界，去領(lǐng)略?xún)焊枧洚?huà)的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書(shū)課題）。

3、講授新課：

(1)、教師出示兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

老師在黑板上畫(huà)出大蜻蜓。

師：大家看我在黑板上畫(huà)的，我們?nèi)绾巫屗昝滥兀?/p>

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫(huà)面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫(huà)面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）

師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）

師：現(xiàn)在看起來(lái)畫(huà)面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)。

（2）、出示兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）師：《小青蛙》小作者用夸張的手法刻畫(huà)了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴(lài)以生存的環(huán)境祈福。

（3）、出示兒歌《啄木鳥(niǎo)》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

師：《啄木鳥(niǎo)》這幅畫(huà)，小作者表現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)在啄蟲(chóng)子。

同學(xué)們我們書(shū)上也有幾幅兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》。

（4）、總結(jié)兒歌配畫(huà)要點(diǎn)和步驟。

a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫(huà) c、畫(huà)圖畫(huà) d、涂色 師：以上我們對(duì)兒歌配畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫(huà)。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫(huà)。

4、學(xué)生作業(yè)：

為自己搜集的兒歌配畫(huà)。（播放兒歌音樂(lè)）

作業(yè)要求：（出示）

①畫(huà)自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

6、小結(jié)：

①展示好的作品，講評(píng)。

讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫(huà)作品并介紹喜歡的原因。

②我們的文學(xué)與美術(shù)有著密切的聯(lián)系，一篇好的文章配上一幅美麗的圖畫(huà)將更加完美，使人一目了然。希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫(huà)。

7、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫(huà)。

教學(xué)反思：

《兒歌變畫(huà)》這節(jié)課最突出的難點(diǎn)就是學(xué)生創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。學(xué)生不能很好的去詮釋兒歌，只為了完成作業(yè)而做，盡管，我在課堂上提醒孩子要有創(chuàng)新意識(shí)，老師的和課本中的只作參考，但是，很多同學(xué)都是依照我的范作畫(huà)葫蘆，這點(diǎn)是在以后需要我特別重視的。這課的教學(xué)極具開(kāi)放性，因此在評(píng)價(jià)作業(yè)的時(shí)候，在作畫(huà)上色材料上不作任何要求，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只要求學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)能表現(xiàn)出兒歌的意境，有創(chuàng)意即可，整體的作業(yè)效果還是很好的。

兒歌是民間藝術(shù)家?guī)Ыo孩子的一份珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世

界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)特點(diǎn)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)美麗。因此，在課堂上我先讓孩子誦讀了一些以典的兒歌，接著再畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。

在這節(jié)課美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我想，孩子們的作品完成的好不好并不重要，關(guān)鍵是在繪畫(huà)的過(guò)程中有什么樣的收獲和感悟，這才是最重要的。

兒歌變畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)來(lái)唱一曲？（1--2名學(xué)生）生：......師：同學(xué)們真棒

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一首兒歌，請(qǐng)看。（打開(kāi)課件）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一首《小老鼠上燈臺(tái)》，師生拍手齊唱。（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中）。

師：如果我們把這首兒歌配上畫(huà)，那就更完美無(wú)缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫(huà)呢？

生：想。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起走進(jìn)兒歌配畫(huà)的世界，去領(lǐng)略?xún)焊枧洚?huà)的奧妙和神奇吧?。ǔ鍪菊n題板書(shū)課題）。

3、講授新課：

師：我們欣賞了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，請(qǐng)大家閉上眼睛想一想怎樣把《小老鼠上燈臺(tái)》配上一幅畫(huà)？（1---3名學(xué)生）

生：.......師：同學(xué)們想象力真豐富，看老師配的背景畫(huà)。

師：我們來(lái)看下一首兒歌《大蜻蜓》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：你讀得真棒

老師在黑板上畫(huà)出大蜻蜓。

師：大家看我在黑板上畫(huà)的大蜻蜓，我們?nèi)绾巫屗兊母昝滥?？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀這首兒歌，并想象一下，畫(huà)面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫(huà)面內(nèi)容更豐富。（指名學(xué)生說(shuō)）

生：.......師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，想象力很豐富。老師也想了一個(gè)背景供咱同學(xué)們參考。請(qǐng)看（出示課件）

師：現(xiàn)在看起來(lái)畫(huà)面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)。

師：同學(xué)們請(qǐng)看下一首兒歌《小青蛙》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：........師：怎樣把這首《小青蛙》兒歌變成一幅畫(huà)呢？ 生：..........師：同學(xué)們說(shuō)的真好，《小青蛙》這幅畫(huà)小作者用夸張的手法刻畫(huà)了一個(gè)小青蛙坐在荷葉上唱歌，好像在為我們賴(lài)以生存的環(huán)境祈福。

師：大家請(qǐng)看下一首兒歌，出示兒歌《啄木鳥(niǎo)》，（課件展示，一名學(xué)生朗誦兒歌）

生：........師：那怎樣把這首《啄木鳥(niǎo)》兒歌變成一幅畫(huà)呢？ 生：.......師：同學(xué)們回答的非常棒，《啄木鳥(niǎo)》這幅畫(huà)，小作者表現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)在啄蟲(chóng)子。

師：同學(xué)們我們書(shū)上也有幾幅兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)的也很棒，咱們就一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞《拔蘿卜》、《詠鵝》、《小蝌蚪》等。

師：以上我們學(xué)習(xí)了兒歌配畫(huà)那怎樣給兒歌配畫(huà)。

a、選兒歌 b、構(gòu)思圖畫(huà) c、畫(huà)圖畫(huà) d、涂色（板書(shū)）師：以上我們對(duì)兒歌配畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，希望大家都要養(yǎng)成認(rèn)真分析的好習(xí)慣。想好以后再畫(huà)。大家想不想給自己喜歡的兒歌配畫(huà)。

生：........師：今天的作業(yè)：為自己喜歡的兒歌配畫(huà)。（播放兒歌音樂(lè)）

作業(yè)要求：（出示）

①畫(huà)自己喜歡的兒歌，先仔細(xì)分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著色要恰當(dāng)。

學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

師：最后展示好的作品，讓學(xué)生自己介紹自己的作品談感受、評(píng)價(jià)別的同學(xué)的作品、找出自己最喜歡的兒歌配畫(huà)作品并介紹喜歡的原因。

生：.........師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常的棒，我希望同學(xué)們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫(huà)。好，下課。

第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第十一課《兒歌變畫(huà)》

《兒歌變畫(huà)》教案

郭云龍

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)把兒歌變成畫(huà)的創(chuàng)作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌的意思，在理解的基礎(chǔ)上變成有意思的畫(huà)面，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作?！具^(guò)程與方法】通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫(huà)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造美的激情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在理解兒歌的前提下，運(yùn)用形象直觀(guān)的方法，將兒歌的意思用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作的畫(huà)符合兒歌的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)一幅。學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水彩筆。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課。

（1）師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定學(xué)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？

（學(xué)生朗誦兒歌）

師：兒歌是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，我們這節(jié)課的內(nèi)容就是吧兒歌變成畫(huà)。這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話(huà)的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！板書(shū)課題：兒歌變畫(huà)

（二）、探索新知

1、分析為兒歌配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如：課本中《拔蘿卜》是一篇敘述小朋友集體拔蘿卜的配畫(huà)，畫(huà)面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。（1）課件上出示《詠鵝》、《小瓢蟲(chóng)》、《小白兔》、《哈爬狗》等兒歌變畫(huà)的作品啟發(fā)學(xué)生的思維。（2）出示教師范畫(huà)一張讓同學(xué)們欣賞并從中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維

（三）、課堂實(shí)踐

為兒歌配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線(xiàn)描的方法來(lái)完成。讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，畫(huà)出自己最喜歡的兒歌（1）選好兒歌：選一首自己喜歡的兒歌。

（2）構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。

（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。注意事項(xiàng)：

（1）考慮到學(xué)生繪畫(huà)水平差距較大，預(yù)備兩首兒歌并板書(shū)主體部分作示范。（2）作畫(huà)過(guò)程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”，啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

（四）、作業(yè)講評(píng)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出喜歡哪一幅作品？說(shuō)出喜歡的原因

五、教學(xué)反思

第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第十一課《兒歌變畫(huà)》

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第十一課《兒歌變畫(huà)》教案

一、學(xué)情分析

兒歌內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,描寫(xiě)的都是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的,學(xué)生們一定很喜歡,但兒歌中也有一些如動(dòng)物的形象在繪畫(huà)的過(guò)程中有一定難度,教學(xué)中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”。

二、教材分析

兒歌伴隨著孩子們快樂(lè)的童年，孩子們的世界里有許多耳熟能詳?shù)膬焊?，比如拔蘿卜、小白兔等等，如果能給這些兒歌配上圖畫(huà)，孩子們的童年就會(huì)永遠(yuǎn)的留下。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)把兒歌變成畫(huà)的創(chuàng)作方法，能選擇自己喜歡的一首兒歌，抓住兒歌的意思，在理解的基礎(chǔ)上變成有意思的畫(huà)面，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作?！具^(guò)程與方法】通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看、試一試，把自己喜歡的兒歌變成畫(huà)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造美的激情。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在理解兒歌的前提下，運(yùn)用形象直觀(guān)的方法，將兒歌的意思用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作的畫(huà)符合兒歌的意境。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)一幅。學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水彩筆。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課。（1）師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定學(xué)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？

（學(xué)生朗誦兒歌）

師：兒歌是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，我們這節(jié)課的內(nèi)容就是吧兒歌變成畫(huà)。這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話(huà)的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！

板書(shū)課題：兒歌變畫(huà)

（二）、探索新知

1、分析為兒歌配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如：課本中《拔蘿卜》是一篇敘述小朋友集體拔蘿卜的配畫(huà)，畫(huà)面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。（1）課件上出示《詠鵝》、《小瓢蟲(chóng)》、《小白兔》、《哈爬狗》等兒歌變畫(huà)的作品啟發(fā)學(xué)生的思維。

（2）出示教師范畫(huà)一張讓同學(xué)們欣賞并從中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維

（三）、課堂實(shí)踐

為兒歌配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線(xiàn)描的方法來(lái)完成。讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，畫(huà)出自己最喜歡的兒歌（1）選好兒歌：選一首自己喜歡的兒歌。

（2）構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。

（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。注意事項(xiàng)：

（1）考慮到學(xué)生繪畫(huà)水平差距較大，預(yù)備兩首兒歌并板書(shū)主體部分作示范。（2）作畫(huà)過(guò)程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生排除“障礙”，啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

（四）、作業(yè)講評(píng)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出喜歡哪一幅作品？說(shuō)出喜歡的原因（本環(huán)節(jié)達(dá)到學(xué)生自評(píng)，互相學(xué)習(xí)的效果）。

八、教學(xué)反思