第一篇：小班花毽特色活動：美麗的毽子。

小班綜合活動：美麗的花毽

活動目標：

1、通過認識各種花毽，培養(yǎng)幼兒對花毽的興趣。

2、、學(xué)會給花毽子涂色，發(fā)展幼兒的手指靈活性。活動準備：

1、教師示范用的各種各樣的材料做成的毽子若干個。

2、幼兒操作材料每人一張。

3、幼兒繪畫工具每人一套。

4、歌曲《踢毽子》音樂

5、幼兒作畫時的背景音樂《秋日私語》。

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入。

師：一只小雞真靈巧,五彩羽毛身上飄, 會翻跟斗會跳高,落在地上不會跑。

二、通過幻燈片課件觀賞毽子的各種種類，引導(dǎo)幼兒認識紙花毽、塑料毽子、羽毛毽子、報紙毽子。

1、師：看老師為大家?guī)砹撕枚嗟碾ψ?，我們來看看。老師播放幻燈片，教幼兒認識、了解。

2、給畫家花的彩色的毽子起好聽的名字。

三、幼兒玩玩毽子。

師：看老師為你帶來的毽子，我們玩一玩吧。（放音樂）四：為毽子涂色。

1、看小花毽哭了，它想穿花衣裳，我們?yōu)樗┗ㄒ律寻?。（幼兒給花毽涂色）。

2、教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒擺放，握筆，色彩的搭配等。

3、讓先給毽子涂色完成的孩子添上自己，把自己的小腳彎過來踢毽子。

3、展示幼兒作品，插入幼兒作品袋。

仇

蘭2014-05-22

琴

第二篇：特色毽球活動總結(jié)文檔

抓好特色毽球

毽球運動是一項新興的體育項目，它集羽毛球的場地、排球的規(guī)則、足球的腳法、踢毽子的技巧于一身，以其熟練、準確、細膩的技巧性，快速多變、激烈反復(fù)的對抗性，吸引了眾多的觀眾和參與者，在當(dāng)今國家推行全民健身運動和教育實施“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的熱潮中，毽球運動以它特有的功能，更具有強大的生命力。我們學(xué)校地處老礦區(qū)，由于娛樂、競技是毽球運動的特有功能，所以企業(yè)職工、家屬都非常喜歡毽球運動，每天清晨和傍晚，在健身場所、草坪、空地、樓群之間都有大批的毽球愛好者在一起踢毽球。這種活動形式直接或間接的潛移默化影響著孩子，使廣大的學(xué)生隊伍也來到毽球運動中來。學(xué)校針對這種現(xiàn)狀，及時做出規(guī)劃，決定把毽球運動作為我校的體育傳統(tǒng)項目,近幾年來我校就開始向毽球特色這方面發(fā)展,提出了把毽球為體育特色的辦學(xué)理念,以全校每人一毽為口號,創(chuàng)辦毽球特色項目為學(xué)校宗旨。為此我們做了以下幾點:

一、制定合適的毽球教學(xué)計劃和校本課題 體育是學(xué)校的重要組成部分,特色建設(shè)是學(xué)校的品牌,我校以毽球為體育特色,如何搞好毽球教學(xué)是非常必要的。為了保證毽球運動的正常開展，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段和生長發(fā)育的特點,學(xué)校制定了詳細的毽球運動發(fā)展規(guī)劃及學(xué)期教學(xué)計劃，以及每課時的教學(xué)計劃和訓(xùn)練計劃并做好記錄，每學(xué)期、每學(xué)年做好總結(jié)。我們在一年級到六年級教材中安排了合適的毽球教學(xué)內(nèi)容,改編出適合學(xué)生開展的踢毽方式和技術(shù),根據(jù)學(xué)校的實際情況來制定校本課題。學(xué)校開展“三個一”的踢毽要求：每周三體育活動課踢毽;每天上下午大課間后十分鐘踢毽;每人都要有一毽。學(xué)校體育課每學(xué)期將按照新課標的課程安排,每周要有一節(jié)毽球教學(xué)課,教學(xué)內(nèi)容由體育組合理安排,其他課時按照課程安排教學(xué)。在毽球教學(xué)中分為高（五、六)、中（三、四)、低（一、二)三個年段為教學(xué)層次,合理分配學(xué)校的體育場地,保證高中年級能夠在毽球場地進行教學(xué),低年級在其他地方進行自踢毽練習(xí),保證學(xué)校的教學(xué)過程有序,教學(xué)內(nèi)容的多項選擇性。二、營造濃厚的毽球運動氛圍。積極向廣大家長的宣傳學(xué)校開展毽球特色體育運動項目和學(xué)生參加毽球運動的重要意義，以得到廣大家長的支持。

三、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展毽球運動奠定基礎(chǔ)。每學(xué)期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。

四、各班組織成立毽球小組，5 — 6人為小組，每人一個毽球，利用課余時間開展活動，各班班主任做好組織活動等工作。每學(xué)期各班進行一次毽球考核，作為毽球運動開展階段的成果的依據(jù)。

五、舉行班級之間的毽球比賽。

為了增添毽球活動更濃厚的氛圍，學(xué)校每年舉行一次毽球比賽，1--3年級顛球比賽，4 — 6年級進行毽球比賽，比賽的成績納入各個班的文明班評比的量化分。

六、努力提高學(xué)校毽球隊的素質(zhì)和競技水平。選好優(yōu)秀的苗子建立學(xué)校毽球隊，每天堅持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制定訓(xùn)練計劃、做好訓(xùn)練記錄，提高訓(xùn)練的質(zhì)量；并且整理好運動員的個人檔案。

幾年下來，使我們深深感到：更好地發(fā)揮民族體育在全民健身和學(xué)校體育的作用，毽球運動當(dāng)屬最佳選擇。雖然我校開展毽球運動尚處初級階段，但隨著學(xué)校特色體育規(guī)劃的堅決實施和學(xué)生毽球運動的日益發(fā)展，學(xué)生的毽球水平逐漸提高，毽球運動將以其獨特的優(yōu)勢在我校全面開展起來。相信毽球運動會成為全體教師和學(xué)生更加喜愛的體育活動項目。

第三篇：班花建設(shè)活動方案

積極開展班花建設(shè)，以班花為班級標志物，帶領(lǐng)學(xué)生走近綠色，我校的班花建設(shè)轟轟烈烈，開展了一系列的著有成效的活動。今學(xué)期的班花建設(shè)活動要面向?qū)嵺`活動，使學(xué)生在實踐中受到潛移默化的影響，人人爭做班花式的好學(xué)生，進行了養(yǎng)成教育，突顯綠色德育的作用，并取得較為顯著的效果。

一、活動目標

1、能說出校園中班花的種類名稱，初步感受到班花點綴美校園，形成“班花棵棵，校園增色”的理念。

2、認養(yǎng)校園中的班花，堅持觀察它們，并熟悉其習(xí)性。

3、了解班花的有關(guān)知識，知道它們有美化環(huán)境等多種價值，有益于人們身心健康，是我們?nèi)祟惖呐笥?。有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護班花，做班花的小衛(wèi)士。

4、鼓勵學(xué)生結(jié)合平時的學(xué)習(xí)生活，或利用班隊、美術(shù)、品德與生活等學(xué)科，積極參與實踐活動，并多與同學(xué)合作、交流、分享。培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、搜集信息的能力。增長學(xué)生的植物知識，營造一種良好的班級文化氛圍。

5、以班花為榜樣，悟花品，養(yǎng)成好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭創(chuàng)綠色班隊。

二、活動準備

1、老師了解學(xué)生認識學(xué)校班花的情況。事先對校園的班花樹進行仔細觀察，制作相關(guān)課件。

2、學(xué)生觀察學(xué)校園的班花，了解他們的種類名稱。收集相關(guān)班花圖片、音像資料，自制班花頭飾。

3、活動計劃：“十五個一”

找一找——班花好品質(zhì)

做一做——班花明信片

說一說——班花好品質(zhì)發(fā)布會

編一編——班花好品質(zhì)兒歌

動一動——齊動手美化教室

亮一亮——學(xué)習(xí)班花齊倡議

評一評——好班花棒兒童

比一比——好班花棒小隊

訪一訪——我學(xué)班花變化大

播一播——學(xué)習(xí)班花快樂多

管一管——班花促自主

拍一拍——班花促自律

改一改——班花促自強

樂一樂——學(xué)習(xí)班花好習(xí)慣我能行

笑一笑——學(xué)習(xí)班花好習(xí)慣人人行

4、活動具體操作物化：

一個陣地——班級文化建設(shè)

一個標志——小班花

一首班歌——師生齊創(chuàng)作（請教音樂老師）

一個班徽——師生齊創(chuàng)作（請教美術(shù)老師）

一句班級口號——小小班花紅又紅，小朋友習(xí)慣好又好

一套操作措施——確保平時活動的開展

一張活動記載表——包括活動小結(jié)

一套系列評比方法——個人、小集體、班級

一張班花光榮榜——體現(xiàn)個人、小集體的評比過程

一組系列晨會班會——利用兩會進行認養(yǎng)活動

一張班花喜報——定期進行評比

三、活動內(nèi)容及過程

（一）問一問查一查

1、師：小朋友，我們學(xué)校的花木繁多，也有很多同學(xué)們栽植的班花，你們都認識嗎？校園內(nèi)有多少花？都在校園的什么位置？對我們又有什么好處呢？（……）

2、發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生自由分組后展開調(diào)查。也可以通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢、詢問花匠、獨立觀察等方式去了解。

全班學(xué)生分成多個活動小組，分別在校園尋找觀察班花。

設(shè)計的調(diào)查表格如附件表一：

（二）說一說

1、小組交流匯總。

2、指名講：

3、老師肯定學(xué)生的調(diào)查，進行及時的表揚與鼓勵。

4、各小組共同商量認養(yǎng)校園內(nèi)一棵小班花，定期進行認養(yǎng)活動。

小班花認養(yǎng)活動小結(jié)記載表如附件表二：

活動后小結(jié)：如附件表

三、表四

（三）夸一夸

1、花草樹木的作用可大啦！我們一起來夸一夸：

花卉可供欣賞，可以用來插花；下課時可以觀賞一下，讓眼睛、大腦得到休息?；ɑ転樗囆g(shù)家提供了作品素材；能防止污染，吸收有毒氣體，凈化空氣。另外，花卉還可以做藥材。

班花樹木全身都是寶。樹葉白天能消耗空氣中的二氧化碳，釋放新鮮氧氣。。。。

2、師小結(jié)：是??！班花有很多本領(lǐng)！小朋友們知道得還真不少！

（四）議一議。

1、班花那么美，對人類的貢獻那么大，我們應(yīng)該怎樣對待班花呢？

2、對照班花的生物特性，促養(yǎng)成。

如：小班花葉兒天天綠，小朋友學(xué)習(xí)日日好。

小班花不怕冷，小朋友不怕難。

小班花花兒紅，小朋友成績優(yōu)。

小班花紅似火，小朋友多熱情。

3、老師小結(jié)，媒體出示兒歌。（學(xué)生拍手表演讀）

《班花伴我來長大---“好習(xí)慣伴我行”歌謠》

班花開，班花紅，朵朵花兒笑哈哈

她們對我悄悄講，養(yǎng)成習(xí)慣頂呱呱。

遵守紀律專心聽，作業(yè)認真不拖拉，什么困難都不怕，班花拍手把我夸。

文明禮貌賽真金，尊敬師長習(xí)慣好，見面主動來問好，班花樂得來怒放。

關(guān)心同學(xué)有真心，不打游戲?qū)W本領(lǐng)，全面發(fā)展好兒童，美麗班花對我笑。

班花紅，紅班花，一個習(xí)慣一朵花，班花裝滿成長袋，班花伴我來長大。

4、學(xué)生齊唱班歌《班花伴我來長大》

5、師總結(jié)：班花功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝扮了我們的學(xué)校，更保護和美化了我們生存的地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們才喜愛它們。我們也要愛護班花，爭做小班花，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（五）、活動展示、總結(jié)與評價

活動展示：

1、趣味搶答：

（1）隨機出示圖片，學(xué)生說出自己知道的班花的名稱。

媒體出示，生答：

（2）教師小結(jié)：同學(xué)們說得都很好，說明你們平時都細心觀察了，特別是有幾個同學(xué)還說出了班花的特點，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

2、班花寫真：

（1）學(xué)生們將平時畫的、剪貼的、拍照的、捏的作品拿出來在教室展示，同學(xué)們相互欣賞評價彼此的作品。

（2）對自己喜歡的班花說說自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣，并寫下來或畫下來，不會寫的字用拼音代替。

（3）學(xué)生在組內(nèi)交流實踐活動的感受。

3、情境表演：

（1）舉辦“班花匯報會”。

請幾位學(xué)習(xí)戴上頭飾示范表演，其余觀看。

師：今天，班花公民們要開一個舞會，邀請了好多好多朋友?？?，他們來了（學(xué)生戴頭飾走上）。

生a：

生b：

……

（2）分組進行交流表演。

學(xué)生各自戴上代表不同班花的頭飾表演，以自我介紹的形式，在向大家介紹自己熟悉的或喜歡的班花的特征。（也可適當(dāng)講形狀、顏色、生活習(xí)性、功用等）。

（3）師小結(jié)：今天的班花舞會開得非常成功。通過自我介紹，大家都明白了，我們每一種班花都是那么美。

4、護綠行動。

（1）怎樣愛護學(xué)校的班花呢？

（學(xué)生結(jié)合自己對生活的觀察加以說明）

（2）課件出示：護綠資料。

（3）小組討論：作為小學(xué)生能為保護學(xué)校的班花做些什么呢？

1、組織綠色小組劃分好認養(yǎng)班花，然后自由組合分成小組選擇、領(lǐng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的互相合作的團隊精神。

1、自由組合制定各自計劃。如冬天給小樹穿衣服、春季種班花、不折花、、給班花掛牌等。

1、觀察班花，查閱班花資料，感悟班花精神，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（4）師小結(jié)：小朋友們提出的建議都很好，我們不僅要有護綠的好點子，更要有護綠的實際行動。讓我們的校園變得更美！特別是我們要學(xué)習(xí)班花精神，養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀“小班花”

5、評比班級優(yōu)秀“小班花”

（1）出示班級班花光榮榜，點一點自己獲得了幾張班花。

（2）小組中獲得最多小班花的小朋友，被評為優(yōu)秀“小班花”，發(fā)喜報給予獎勵。

（3）點一點本小組得了多少張小班花，獲得最多小班花的小組被評為優(yōu)秀小班花組，發(fā)獎狀獎勵。

（4）單項評比：評比出在認養(yǎng)小班花活動中表現(xiàn)突出的小朋友，給予獎勵，等。

總結(jié)與評價

（略）

四、活動備注：

1、愛護班花，喜愛班花，熱愛大自然等內(nèi)容的意識滲透和實踐活動。

2、班花的作用通過課后查閱圖書、詢問家長、上網(wǎng)搜索等手段去了解。再進行小組、班級交流、展示。

第四篇：小班花手帕（寫寫幫推薦）

小班美術(shù)活動:花手帕

設(shè)計意圖: 渲染是美術(shù)活動的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓幼兒在染色過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班幼兒年齡小，需要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，通過這種新的形式，讓幼兒感受渲染作畫的樂趣，有利于培養(yǎng)小班幼兒對美術(shù)活動的興趣 活動目標: 1.感受染紙作品奇妙的顏色變化，喜歡染紙活動 2.嘗試用渲染的方法裝飾手帕。

3.提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣，體驗渲染成功的樂趣?；顒又攸c:

感受染紙作品奇妙的顏色變化，喜歡染紙活動。活動難點：

嘗試用渲染的方法裝飾手帕。活動準備：

1、正方形宣紙若干張，報紙墊在桌上。

2、各色顏料、哭笑臉表情一個。活動過程：

一、出示下垂嘴的娃娃，引出主題。

1．師：小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問一問。（噢，原來是娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。）

2．教師出示裁好的宣紙一張。

師：瞧，手帕在這里。小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧！小朋友你們愿意嗎？

3．提問：那可以怎么幫娃娃呢？（幼兒自由想辦法回答）

二、教師示范制作方法。

1．教師總結(jié)幼兒說的辦法。

師：小朋友想了這么多辦法都是我們平常做過的，但是今天，老師叫小朋友一樣新本領(lǐng)來裝飾手帕。

2．教師一邊講解一邊示范，并提出注意點。

師：小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙（宣紙側(cè)翻），宣紙?zhí)貏e軟和手帕一樣，小眼睛看仔細咯，小耳朵也聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對折成三角形，然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染，顏色可以選擇自己喜歡的，然后小心地打開，平躺在報紙上。（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去；提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的小心。）

三、幼兒操作，動手染畫。1．師：現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小一班的寶貝都很能干的，對嗎？小朋友開始操作。

2．教師一邊巡視鼓勵幼兒大膽操作，一邊提醒幼兒：選顏料的時候要小心，別把顏料打翻了，選擇自己喜歡的顏色來裝飾手帕。

四、展示欣賞花手帕，結(jié)束活動。

師：（把幼兒的作品展示在黑板上）小朋友變的手帕真漂亮，每個都不一樣，看娃娃現(xiàn)在可開心了。（換上笑臉娃娃）（師幼自由交談?wù)f說喜歡哪一幅作品，以及理由）活動反思：

優(yōu)點：

這是一堂非常有意思的課，自己動手做一塊美麗的花手帕，是小朋友感興趣的。這不僅能讓小朋友體驗藝術(shù)的美麗，還鍛煉了他們的動手能力，同時，還能很好的反映小朋友的自我約束能力，因為在染色的環(huán)節(jié)中，能不能控制好自己，讓宣紙遇水不能太久也不能太長。還有最后打開染好的宣紙時，能不能讓自己小心的、一點一點的打開，而不是煩躁的、用力的撕開，都能得到很好的體現(xiàn)。最后的展示環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會欣賞對方的和自己的好的地方，評價還需改善的地方。

缺點：

教師的語言可以更充滿童趣一點，如在示范折紙的過程中，教師可以說“尖尖角要去找好朋友了，變成了一塊三明治，輕輕地在芝麻醬里蘸一蘸，將不能蘸太多要不然會咸的”，以此來說明染的時間不能太久，可能幼兒更易掌握方法。另外在說到不能把手帕全染色的時候，教師也可以操作一下，因為小班幼兒的思維方式還具有很強的直觀形象性，這樣做能讓幼兒更直觀的感受到全染的后果，減少幼兒操作過程中的失誤。

第五篇：窯灣小學(xué)毽球特色活動實施方案

窯灣小學(xué)毽球特色活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極推廣市教育局倡導(dǎo)的打造“三鄉(xiāng)五園” 辦學(xué)品位，強化辦學(xué)特色，深化教育改革，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，結(jié)合我鎮(zhèn)“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”辦學(xué)理念，以體育作為學(xué)校特色建設(shè)的突破口，從而確立了以毽球運動為我校的體育特色項目。在此，特制訂我校毽球項目實施方案。

二、開展毽球特色活動的設(shè)想

特色項目確立后，我們設(shè)想將學(xué)生分為兩個學(xué)習(xí)段：

二、三年級；

四、五年級。根據(jù)各學(xué)習(xí)段學(xué)生年齡、運動能力的不同特點，分別制定不同的訓(xùn)練計劃，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。

（一），二、三年級學(xué)習(xí)段的學(xué)生要初步學(xué)會踢毽子的個人技術(shù)動作（腳內(nèi)側(cè)踢（盤踢）、腳外側(cè)踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。

（二），四、五年級段的學(xué)生在踢毽子的個人技術(shù)動作掌握的基礎(chǔ)上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內(nèi)容訓(xùn)練。

（三），將四、五年級部分學(xué)生作為學(xué)校開展毽球運動項目的各學(xué)習(xí)段教學(xué)的試點，一周3節(jié)體育課中1節(jié)課為毽球必修項目的教學(xué)和訓(xùn)練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學(xué)校特色。

三、開展毽球特色活動的條件：

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持體育工作的開展，并非常重視師生體質(zhì)狀況，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。

其次，是在學(xué)?！瓣柟怏w育”活動中，一至六年級已經(jīng)開展有踢毽子的活動項目，學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉。

最后，我校開展毽球特色具有良好的群眾基礎(chǔ)，毽球氛圍濃厚，學(xué)生的活動場地開闊，器材充分。此外，學(xué)校還有一批充滿活力的、工作務(wù)實、敬業(yè)、勤奮的年輕教師隊伍。

四、活動時間

第一階段： 2010 學(xué)年，我校進行開展實施階段，探索模式。全校體育教師認真領(lǐng)會此項工作的精神，統(tǒng)一思想，制定措施，初步形成毽球體育項目運動的框架，在全校樹立不同經(jīng)驗的典范，并加以推廣。

第二階段： 2011 學(xué)年，在第一階段試點的基礎(chǔ)上，推廣先進經(jīng)驗和做法，形成具有學(xué)校毽球特色的活動管理模式，確定學(xué)校的毽球特色項目，并初步形成具備集體展示的水平。

第三階段： 2012 學(xué)年，將前階段的模式繼續(xù)完善，保證學(xué)生毽球項目的活動組織體系得到進一步健全，并擴大規(guī)模，提高工作水平，使在校學(xué)生經(jīng)常參加毽球運動總數(shù)達到 100%。

五、奮斗目標

1、認真進行以毽球為中心的體育教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的身體機能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。做到人人會踢毽球、三至五年級各班都擁有毽球隊，利用課余時間開展活動，各班班主任做好分組、和組織活動等工作。

2、狠抓學(xué)校毽球隊的梯隊建設(shè)，加強對學(xué)生的文化課和毽球訓(xùn)練的管理，力爭每年在市比賽中取得優(yōu)異的成績。

3、積極開展毽球特色教育的科研教學(xué)活動，辦出學(xué)校自己的特色，走出一條具有我校特色的毽球教育新思路。以此提升我校辦學(xué)的品位，成為知名的毽球特色學(xué)校。

六、工作措施

1、成立毽球特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對毽球運動開展的管理。保證學(xué)校毽球體育運動的正常開展。

2、成立毽球體育特色項目的管理制度，分工合作，促進學(xué)校毽球體育特色項目的穩(wěn)定地發(fā)展。、營造濃厚的毽球運動氛圍。積極向廣大家長的宣傳學(xué)校開展毽球特色體育運動項目和學(xué)生參加毽球運動的重要意義，以得到廣大家長的支持。、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好開展毽球運動奠定基礎(chǔ)。每學(xué)期增添體育器材，如毽球、球網(wǎng)、球柱、記分牌等，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要，以及保證毽球運動的正常開展。、學(xué)校妥善解決要保證毽球隊隊員有充足的訓(xùn)練時間，窯灣小學(xué)毽球特色領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張 亮

全面領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球運動的發(fā)展工作。

副組長：吳 森

協(xié)助組長領(lǐng)導(dǎo)和管理毽球特色的發(fā)展工作。組 員：張 永

毽球特色教學(xué)的科研活動以及和毽球賽事組織等工作。胡 翠

具體執(zhí)行毽球特色的教學(xué)、訓(xùn)練工作。鹿金環(huán)

具體執(zhí)行毽球特色的教學(xué)、訓(xùn)練工作。郭 勇

具體執(zhí)行毽球特色的教學(xué)、訓(xùn)練工作。劉艷麗

具體負責(zé)毽球特色的宣傳報道工作。宋永平

具體負責(zé)毽球特色的安全工作。毛念軍

后勤保障工作。

窯灣小學(xué)毽球特色訓(xùn)練小組

組

長：吳

森

負責(zé)毽球特色項目的教學(xué)和訓(xùn)練工作。

副組長：張

永

協(xié)助組長做好毽球特色項目的教學(xué)和訓(xùn)練工作。

組

員: 胡

翠

具體執(zhí)行毽球特色項目教學(xué)、訓(xùn)練等工作。鹿金環(huán)

具體執(zhí)行毽球特色項目教學(xué)、訓(xùn)練等工作。郭 勇

具體執(zhí)行毽球特色的教學(xué)、訓(xùn)練工作。各班班主任

毽球運動的普及工作以及訓(xùn)練等工作。

毽球特色活動實施方案

新沂市窯灣小學(xué)