第一篇：三年級上冊第六單元典型案例及反思[范文]

一、案例背景分析

1．教學內(nèi)容

本課時主要學習數(shù)字 1-10 的英語表達法。2．教學目標

(1)語言知識目標：學生已有的對數(shù)字的認知水平為 one—five；本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學習數(shù)字 six—ten.要求學生能聽說認讀數(shù)字 1-10；能聽懂 Let's do 里的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作；

(2)能力目標：拓展學生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性；通過一系列任務(wù)活動，培養(yǎng)學生主動思維、大膽實踐、自主探究的學習能力；

(3)情感目標：結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導學生關(guān)注生活，激發(fā)學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性；培養(yǎng)學生團結(jié)合作的意識和精神。

(4)策略目標：鼓勵學生積極運用多種學習方法和策略，自主獲取信息，主動交際，分享交流；延伸數(shù)字教學，透過數(shù)字找規(guī)律，拓展?jié)B透數(shù)字 10—100，讓充分運用所學知識與技能，以建構(gòu)新的語言知識。

3．教學重難點分析

本課時的教學內(nèi)容為數(shù)字 1—10 的教學。由于學生在平時學習、作業(yè)中已不斷接觸并熟練掌握了數(shù)字 1—5，因此在進行教學設(shè)計時，充分考慮到學生這一實際認知水平，對教學做了簡單調(diào)整，通過游戲，快速回顧了數(shù)字 1—5，并自然過渡到數(shù)字 6—10 的教學。

(1)教學重點： 數(shù)字 6，7，8，9，10 的認讀；

(2)教學難點： 如何結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言環(huán)境，拓展學生對數(shù)字的應(yīng)用，讓學生感受到數(shù)字在生活中廣泛存在，并發(fā)揮著重要作用。能否讓學生學以致用是本課教學成敗的關(guān)鍵。

4.教學方法： 情境探究法；任務(wù)探究法；討論法； 5.教具準備：自制多媒體課件、圖片、單詞卡片、實物

二、教學過程

Step 1: Warm-up

1.Ps sing an English song.2.Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision

直接引出課題：Numbers 請學生說說自己所知道的數(shù)字：1，2，...（復(fù)習數(shù)字 1—5，邊呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字圖片。若有學生能說出新的數(shù)字，則隨機教學新數(shù)字。）

Step 3: Presentation

1.Numbers learning

(1)Telephone numbers(播放課件，請學生快速認讀電話號碼)“110（報警電話）； 120（急救電話）；”

“119（火警電話）──引出數(shù)字“nine”的認讀教學。（連鎖認讀）“12345（市長熱線）”

“96121（天氣咨詢）──引出數(shù)字“six”的認讀教學。（快速傳圖讀詞）(2)T(take out a pencil): Look!What's this? P: A pencil.T(take out some pencils): Oh, yes.And how many pencils? Let's count!T-Ps: one, two, three...seven, seven pencils.引出數(shù)字“seven”的認讀教學。（請多位 little teacher 帶讀）

(3)T(take out some oranges from the pocket): Look!What’s in my hand? P: Orange(s).T: Guess!How many oranges? Ps:...T: Now, let's count!One, two,...eight.Oh, eight oranges.(請學生幫忙拿出老師口袋里的最后一個橘子。并把小橘子獎勵給猜對的小朋友。)──引出數(shù)字“eight”的認讀教學。(Play a game: Warm & cool)(4)T 拿出鑰匙包： I have some keys.Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9?...T: Let's count, how many keys here? One, two,...ten.Oh, I have ten keys.──引出數(shù)字“ten”的認讀教學。

Play a game: 聽音敲詞游戲──復(fù)習鞏固數(shù)字1—10.2.Ps open English books, listen to the tape, then read the text.3.Watch TV, and do it.(看課件，學習Let's do)“Show me 1 and 2;Show me 3 and 4;Show me 5 and 6;Show me 7 and 8...引導學生邊說邊做，突出 and, 為下一環(huán)節(jié)的教學實施做鋪墊。Step 4: Practice

1.Solve math problems with numbers(1)播放課件，呈現(xiàn)一個數(shù)學算式：3+4=？ T: What's 3 and 4? P: 7!T: Super!呈現(xiàn)句子：What's 3 and 4?(2)呈現(xiàn)下一個數(shù)學算式：1+6=？

學生嘗試用英語來表達：What's one and six? P:...(3)DIY 活動任務(wù)布置：

學生自選一項任務(wù)設(shè)計完成后開展充分的自由討論活動。

2.T takes out some toys on the desk.(a toy monkey;a doll；an elephant)

(1)T: Look!Toys.Monkey, doll, elephant.Now they are on sale.(出示售賣牌)Monkey!How much? Guess!One yuan? Five yuan?...請學生猜一猜這些玩具的價格，然后出示相應(yīng)的價格標簽。（每位學生有1元的“購買力”。

呈現(xiàn)句子：How much? 引導學生運用 How much? 和數(shù)字開展商品價格的問答。

(2)請一個學生幫忙推銷商品（鼓勵學生在購買商品時進行價格協(xié)商）。(3)活動任務(wù)布置──學生自主交流、活動──活動反饋

3.播放課件，呈現(xiàn)時鐘畫面與相關(guān)的時間。T: What time?

P:...(引導學生使用句型 What time? 和所學數(shù)字進行有關(guān)時間的對話。)Step 5: Enrichment 播放英語動畫片，跟唱歌曲；復(fù)習回顧數(shù)字 1—10，并滲透數(shù)字 10，20，30，40，...100。引導學生找出這些數(shù)字的讀音有何規(guī)律，拓展學生的數(shù)字意識。

三、教學反思

《國家英語課程標準》特別強調(diào)課程要從學生學習興趣、生活經(jīng)驗、認知水平出發(fā)，倡導體驗、參與、實踐、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

（一）鼓勵積極探究，培養(yǎng)自主學習能力

在本教案新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，鼓勵學生用手摸物品理解數(shù)字、聽音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學生通過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反復(fù)練習中逐漸感知語言知識。然后在DIY教學環(huán)節(jié)中，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學習任務(wù)，主動運用已初步學到的英語數(shù)字知識，或獨立操作，或與同學合作完成任務(wù)活動，很好地復(fù)習鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學中，學生們通過自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應(yīng)的語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學生的思考、分析和語言表達能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。

（二）巧妙設(shè)置活動任務(wù)，提高學生學習效率

創(chuàng)新教學改變了傳統(tǒng)教學模式中教師講──學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設(shè)置了不同的學習活動和任務(wù)。如：請學生設(shè)計一個和為10或10以內(nèi)的數(shù)學加法算式；或者選擇設(shè)計一個電話號碼；還可以選擇介紹時鐘上的數(shù)字所表示的時間等。不同的學習任務(wù)難易程度各不相同，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際學習水平對活動任務(wù)進行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務(wù)活動中學生們激情四射，興致盎然。此時此刻，學生已完全成為了學習的主人，能夠積極主動地探索和學習。當然，在學生開展各種任務(wù)活動的同時，教師也應(yīng)扮演好助學者(facilitator),組織者（organizer）,監(jiān)督者(monitor)，以及學生的伙伴（partner）等多種角色。

三年級的學生生性活潑好動,對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學設(shè)計過程中，教師應(yīng)充分考慮采用TPR教學法，讓學生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復(fù)習及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。

（三）關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)真實生活情境 本案的設(shè)計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學環(huán)節(jié)。如：電話號碼中的數(shù)字，商品價格上的數(shù)字，數(shù)學中的數(shù)字，時鐘里的數(shù)字這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學生找到了許多生活中的數(shù)字，有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學生在學習過程中，感到本課的英語學習與自己的生活非常貼近，學習的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養(yǎng)了學生的動手能力以及獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局面。

（四）關(guān)注情感體驗，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識與能力

在本教案設(shè)計的各項任務(wù)活動中，學生必須學會與他人充分合作，相互幫助，才能獲得“雙贏”。如當學生進行推銷自己商品這一活動任務(wù)時，他必須熟練運用所學的知識和語言和同學進行積極的交流和對話；他要學會傾聽，學會團結(jié)互助，才有可能在限定的時間內(nèi)最大程度地推銷出自己的商品，或者購買到自己喜愛的物品。

另外，在全班的資源交流中，同學們互相學習，各取所長，盡自己的最大努力汲取著別的學習小組用同樣的勤奮和努力所獲得的知識信息。在這節(jié)課上，學生們所接受的信息量是巨大的，也是驚人的，遠遠超出了課本所要求掌握的基本知識，但他們?nèi)詫W得津津有味，絲毫不覺得枯燥無聊，因為那是由他們自己主宰的課堂，他們在合作學習中品味著學習的快樂，體驗著人和人之間互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵，共同進步的感覺有多么美好，感受著自己辛勤付出后成功的滿足！

四、課后評析

沈丹瑩老師設(shè)計并執(zhí)教的《PEP小學英語》（三上）Numbers 一課，重點落實，難點突出，教學生動而扎實，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：

1．注重學生已有的學習基礎(chǔ)和認知水平。

本課是數(shù)字教學的第一課時，根據(jù)教材編排，新授內(nèi)容是數(shù)字1-10。教師并不是簡單機械地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，而是在了解學生已較好地掌握數(shù)字1-5的前提下，對教材及教學要求進行靈活處理，將重點放在對6-10這五個數(shù)字的聽、說、認讀上，同時又不忘對1-5數(shù)字的拓展、運用和鞏固，充分體現(xiàn)了“備學生”，“心中有學生”的教學意識。

2．注重教學重難點的把握和突破。在英語教學中，“數(shù)字”教學并不難，學過英語的孩子一般都能很順溜地按序說出1-10，但真正能把這十個數(shù)字說標準、讀確切的并不多。原因在于很多教師不注意口型的示范，或一味求快。對于初學者來說，一旦形成習慣，往往很難改進。沈老師則對這十個數(shù)字的難點及學生易犯的錯誤十分清楚，所以在呈現(xiàn) seven [v], nine [n], ten [n] 的過程中，強調(diào)學生看老師的口型說和讀?？芍^“細微之中見經(jīng)驗”。對于初學者來說，這實在是太重要了。

3．注重采用多種手段落實新知。

在整個教學過程中，教師注意調(diào)動學生的多種感官，通過看、聽、說、認讀、視聽等多種方式呈現(xiàn)、鞏固和拓展新知，如：注意錄音機的規(guī)范使用，培養(yǎng)學習認真聽、模仿說的習慣；注意書本的及時使用和認讀，使音、形、義有機結(jié)合；注意在時間允許的情況下，播放 Disney 動畫，感受數(shù)字在真實情景中的運用，同時拓展?jié)B透數(shù)字 20，30，40，50，60，70，80，90 等，為今后進一步學習作了自然而輕松的鋪墊。

4．注意教學與學生實際生活聯(lián)系。

數(shù)字 1-10，十分簡單，但教師注意生活中的“數(shù)字”，通過 110，119，12345，96121 這些數(shù)字的特殊含義，激活學生已有的生活經(jīng)驗和知識積累，采用多種類型的活動和任務(wù)，如數(shù)學加法算式，設(shè)計電話號碼，看時鐘，熱賣物品等形式運用數(shù)字，并在已學句型的基礎(chǔ)上拓展新句型的呈現(xiàn)，如：What's 3 and 4? How much? What time is it? 等。努力實現(xiàn)“培養(yǎng)學生語言運用能力”這一目標。

另外，教師在課堂教學評價的有效利用，注意滾動舊知等方面都有較好的體現(xiàn)。

建議在 Warm-up 環(huán)節(jié)的設(shè)計上可更豐富些，可以采用讓學生問，學生之間互告信息，也可以滾動已學，或結(jié)合新授的“數(shù)字”內(nèi)容作自然鋪墊。其次，在活動設(shè)計方面，處理好難易遞進、活動的前期示范和指導，活動的操作和大班學生秩序間的關(guān)系等方面，還可進一步加以完善。

第二篇：三年級上冊第六單元單元預(yù)習

第5課時　單元預(yù)習課

——《海濱小城》《美麗的小興安嶺》

一、教學目標

1.會認兩課中的24個生字，隨文學寫“濱”字，學習4個多音字“臂、載、興、舍”。

2.能正確、流利地朗讀課文，積累好詞，領(lǐng)略美麗的自然風光。

3.找到文章中心句，了解課文主要寫了什么。

二、教學過程

（一）背誦古詩，導入新課

1.學生展示古詩背誦。

2.談話導入新課：我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就要到迷人的海濱小城和美麗的小興安嶺去看一看。

板書：海濱小城（隨板書指導書寫“濱”，注意左窄右寬，“兵”的最后一筆是點。

“濱”是什么意思？——水邊；近水的地方。海濱、湖濱。）

美麗的小興安嶺（讀好多音字“興”）

（二）朗讀課文，整體感知

1.初讀，學生自由朗讀課文。

出示要求：自由讀課文，標上自然段，讀準字音，讀通句子。讀不好的地方多讀幾遍，爭取讀流利。

2.朗讀展示。

3.默讀：找出文章中心句，把握文章主要內(nèi)容。

板書：美麗又整潔

一年四季　花園　寶庫（學寫“庫”）

4.朗讀展示。

（1）認讀詞語，注意多音字。

海鷗

胳臂

理睬

滿載

喧鬧

石凳

每逢

除了　咯吱咯吱

側(cè)著

欣賞

顯得

藥材

膝蓋

來臨

（2）讀句子，注意讀準加粗的詞語。

有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。

◇讀句子，在句子中認讀生詞，識記生字。

◇結(jié)合圖片識記“桉樹、椰子、橄欖、鳳凰”這四個詞語。

◇認讀多音字“當”。

5.默讀，找出中心句：兩篇課文分別是圍繞哪一句話寫的？

這座海濱小城真是又美麗又整潔。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

6.把握主要內(nèi)容。

《海濱小城》：你發(fā)現(xiàn)課文圍繞第7

自然段，1-3

自然段先寫了什么？

4-6

自然段又寫了什么？

（1-3自然段寫海濱，4-6自然段寫小城）

《美麗的小興安嶺》：作者按照什么順序?qū)懥诵∨d安嶺是花園，也是寶庫？

（春—夏—秋—冬的季節(jié)順序）

（三）書寫指導“載、靠、袋”

1.教師板書，學生觀察。

2.重點指導：載——左上的“十”字要小，中間橫要長。

靠——“告”要扁，“非”字的橫短，并且間距均勻。

袋——“代”的斜勾要向外伸展，給“衣”留出空；“衣”的豎提稍偏左，短而直，使整個字重心穩(wěn)定。

3.學生練寫，評改。

三、板書設(shè)計

海濱小城

美麗　整潔

美麗的小興安嶺　　一年四季　花園　寶庫

第三篇：人教版三年級語文上冊第六單元教學反思

人教版三年級語文上冊第六單元教學反思

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《“香港，璀璨的明珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在教學中注意抓住重點詞句理解課文，并能引導學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。還注意引導學生寫法的指導，練習說話。

但也存在很多問題比如：

1、重視對學生學法的指導不夠，例如對歸納自然段主要內(nèi)容的方法、想象方法的指導，要有具體策略如：可結(jié)合圖片想象；可結(jié)合生活實際想象；可通過讀語言文字想象等。

2、在培養(yǎng)學生的朗讀能力上用的功夫不夠，力爭每節(jié)課，都要找準一個點指導學生朗讀，在讀的方式方法上多樣化。

3、重視發(fā)揮教師的評價功能，忽略了學生課堂上的評價。

第四篇：五年級上冊第六單元反思

五年級上冊第六單元“父母之愛”教學反思

我進行第六單元“父母之愛”的教學后，我對自己教學的情況作了反思。

一、主題思想明確，理論聯(lián)系實際緊密

“父母之愛”這一單元的主題思想明確，又因貼近學生實際，學生理解起來不難，平時學生基本可以體會到自己是在父母的愛中長大。感受到父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。而學習了本單元后，學生認識到父母之愛的一個個側(cè)面，感受到父母之愛的深沉與寬廣，升華了父母之愛的主題思想。二、三維目標落到實處，學以致用深入心坎

“父母之愛”在三維目標的達成上，重點是在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握了主要內(nèi)容，體會到表達父母之愛離不開人物外貌、語言、動作和心理活動的描寫，進而體會到人物描寫的一些習作常識，好像在文本與學生的習作之間架起了一座橋，橋的一頭是文本，另一頭是習作的生成，這樣一來，困擾學生寫人習作的瓶頸變得順通無阻啦，“父母之愛”也就有了陽光般的走向，走向教育的綠色春光。

三、以學生為中心的教學，利于文本與學生實際的雙向互動

通過《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學會看病》和口語交際、習作、回顧、拓展六的教學，學生在原有認知的基礎(chǔ)上有了新的見地，在以新的眼光重新發(fā)現(xiàn)父母之愛深沉和寬廣后，體會到父母之愛的偉大，潤物細無聲般激起了感恩父母，用積極健康的學業(yè)成績回報父母，也回報社會的情感表現(xiàn)，順應(yīng)心腦對行動的可指揮性，表露于外的則是言行舉止的具體行動，真可謂文本之石激起了父母之愛這湖的千層浪，透過每朵浪花，而每朵浪花都在閃爍著漣漪的笑靨，這笑靨正是語文教育最為珍貴的成功之處。

四、學生習作見真情，父母之愛綻放笑臉

習作最容易折射小學生的心聲，一位學生在《做飯》中寫到自己忙左忙右，總算做出了一頓飯，可看看時間，幾乎忙了一個早上，唉，平時自己還會對媽媽的廚藝評頭品足，真是不應(yīng)該啊！我以后會記得“勞動創(chuàng)造了美”，會好好學習天天向上，讓母親為我感到驕傲自豪。學生習作能如此認知，實屬難能可貴，既是對單元文本主題的領(lǐng)會，又是學以致用的最好應(yīng)驗。字如其人也好，文如其人也罷，最要非人云亦云的克隆文化，最要原生態(tài)的習作，這樣的習作是創(chuàng)作的源泉，我們教師得悉心呵護，百般珍視。

父母之愛是教育不變的話題，也是教學中永恒的主題，是文明傳承和發(fā)展不竭的動力。

第五篇：三年級上冊第六單元語文教案

第六單元教材分析

教學目標設(shè)定

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達的思想感情。

4、引導學生學習作者觀察和表達的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

5、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。

單元訓練重難點： 重點：

1、掌握本單元中的重點生字、詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容；體會作者表達的思想感情。

4、感受祖國山河的壯麗美好，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。難點：

引導學生學習作者觀察和表達的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。

21古詩兩首

第一課時

學習目標

①認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重難點：

感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學過程：

一、回憶詩人，導入新課

①同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？

②看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩——（學生齊讀課題）

二、讀通詩句，了解詩意

①學生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。

②檢查交流。

a．多媒體出示課文中生字：斷 楚 孤 帆 亦 妝 讓學生讀生字，并幫助正音。b．多媒體出示課文《望天門山》。如果大家把這些生字帶到詩中一定會讀得更好！學生讀詩句，個人讀，集體讀。

③自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學生個人讀悟。

b．在學習小組中交流。

c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。d．教師引導大家說說詩意。

三、誦讀全詩，感悟詩情 ①教師范讀，學生自由體驗。

②多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！

④引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？

四、自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。

五、書寫生字，默寫課文

①練習生字“斷、楚、孤、帆”。②默寫《望天門山》。

六、總結(jié)全詩，深化感悟

讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。

第二課時

學習目標

①認識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文

①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

①借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。②教師重點指導：瀲liànyàn 空蒙kōngméng 淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí

③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗情境

①朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？

③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗。④學生自由背誦。

四、走出課文，拓展延伸

①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。板書：

21、古詩兩首

望天門山飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然

22富饒的西沙群島

第一課時

學習目標

①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)學生閱讀能力。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒 教學過程：

一、設(shè)疑導入

今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。

二、初讀課文

①學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 鳥糞③交流老師提出的問題。

三、朗讀感悟

四、課后拓展

①搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。

第二課時

學習目標

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重難點：豐富語言積累。培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學過程：

一、再讀課文

①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學生交流描寫祖國風光的古詩。如： 《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。②學生交注描寫祖國風光的諺語。如： 上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語言

①學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。

板書：

22、富饒的西沙群島

風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富島上兒女

23美麗的小興安嶺

第一課時

學習目標

懶洋棲息51

1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn) 教學過程： 激趣導入

出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？

一、明確要求

那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

二、讀書闖關(guān)

①闖第一關(guān)——讀準字音，讀通課文。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。

三、總結(jié)：你有什么收獲？

第二課時

學習目標

1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學過程：

一、檢查鞏固

①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。②讓學生背誦自己喜歡的部分。

二、繼續(xù)闖關(guān)

①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。

②闖關(guān)總結(jié)：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。

三、拓展活動

①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。

②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。板書：

23、美麗的小興安嶺 綠色的海洋

春夏秋冬 美麗的大花園

巨大的寶庫

24“東方之珠”

學習目標

①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。③讓學生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學重難點：了解香港的歷史與今天 教學過程：

一、談話導入

①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

②香港，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東

方之珠”。

二、整體感知

①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋

三、誦讀體驗

①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。

四、拓展活動

舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

板書：

24“東方之珠”

萬國市場

美食天堂

旅游勝地

燈的海

應(yīng)有盡有

一應(yīng)懼全

舉世聞名

光彩奪目

璀璨無比

語文園地六

第一課時

學習目標

1、增強熱愛祖國壯麗河山的感情。

2、進行口語交際的教學。

2、培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。

教學重難點：培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學過程：

1、揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。

同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？

2、大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？

3、生生交際。

可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。

4、全班展示交流。

學生自由上臺介紹，相互評說。

5、拓展延伸。

祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。

第二課時

學習目標

①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。③培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學重難點：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？

③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導學生查字典，了解“深”和“封”的多義。⑤拓展延伸?！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。

二、讀讀背背

①借助拼音自由讀讀列出的詩句。

②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。

⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。

第三課時

學習目標

①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②了解有關(guān)祖國山河的知識。

③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情 教學過程：

一、讀讀記記

①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構(gòu)成特點。③學生讀讀記記這三組詞語。

④學生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。

二、寬帶網(wǎng)

①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導學生將搜集到的資料進行分類。如： 風景類，物產(chǎn)類；

③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？