第一篇：課題4《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

五華縣轉(zhuǎn)水中學(xué) 陳水泉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我國(guó)的水資源情況。

（2）知道水資源對(duì)人們工作、生產(chǎn)和生活的影響。

（3）知道廣州是水質(zhì)型缺水城市，了解水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體污染的措施。

2、過(guò)程與方法：

以中國(guó)水資源狀況為例進(jìn)行討論分析，了解水資源的狀況和存在的問(wèn)題，并學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

（2）初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用

水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

二、教材分析：

本課題主要包括兩個(gè)部分的內(nèi)容，即“水資源狀況”、“愛(ài)護(hù)水資源”。前者一方面說(shuō)明水資源的豐富，另一方面又說(shuō)明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的兩個(gè)方面。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，但另一方面從可直接利用的淡水量上的短缺說(shuō)明水的有限。從而讓學(xué)生對(duì)水資源狀況有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。

通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，課本闡述不多，主要以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有一定程度的了解。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

如何讓學(xué)生從身邊的生活經(jīng)驗(yàn)從發(fā)，切切實(shí)實(shí)的感受水資源對(duì)實(shí)際生活的影響，真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)去認(rèn)識(shí)水資源，了解水資源，愛(ài)護(hù)水資源。讓學(xué)生從停留在對(duì)水資源的模糊認(rèn)識(shí)升華到擁有珍惜、愛(ài)護(hù)美好生活的社會(huì)責(zé)任感，這是設(shè)計(jì)這樣一堂課的核心。所以我的設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生從身邊出發(fā)，反思廣州近期發(fā)生的兩個(gè)事例：①?gòu)V州飲用水取水口的改址。②一年一度的珠江橫渡。最終討論一個(gè)核心問(wèn)題：廣州的水資源是否豐富？從而切實(shí)認(rèn)識(shí)廣州水資源狀況，以此為窗口認(rèn)識(shí)我國(guó)以及全球的水資源狀況和防治。通過(guò)該課程學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，從內(nèi)心去關(guān)心水資源，愛(ài)護(hù)水資源。

四、學(xué)情分析：

本節(jié)課的主題是愛(ài)護(hù)水資源。對(duì)于水資源，學(xué)生從社會(huì)生活或其它學(xué)科已經(jīng)有所了解，但是為什么要愛(ài)護(hù)水資源？水資源具體存在什么問(wèn)題？對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)生活有些什么實(shí)質(zhì)性的影響？從哪些方面來(lái)愛(ài)護(hù)水資源？對(duì)我們的生活又有什么改善？這些都是他們?cè)谥R(shí)上的空白點(diǎn)。所以在素材的選擇上應(yīng)該有意識(shí)的挑選學(xué)生未知的或知之甚少的材料，充分引起了學(xué)生的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識(shí)。學(xué)生“自我”擺進(jìn)來(lái)，給心靈以觸動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)到快樂(lè)，同時(shí)也受到了深刻的教育。

五、教學(xué)資源：

教學(xué)課件（PPt）、視頻錄象。

六、教法與學(xué)法：?jiǎn)l(fā)與學(xué)生閱讀討論結(jié)合。

七、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【多媒體展示】播放節(jié)水標(biāo)志。

【教師提問(wèn)】請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)，這是我們國(guó)家的節(jié)水標(biāo)志，象征著要像對(duì)待掌上明珠一樣對(duì)待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下愛(ài)護(hù)水資源。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.人類(lèi)的水資源既豐富又短缺

(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國(guó)儲(chǔ)水量的信息)，說(shuō)明水資源豐富。

【教師提問(wèn)】上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè)：搜集有關(guān)世界和我國(guó)儲(chǔ)水量的信息。大家說(shuō)一說(shuō)都搜集到了哪些信息。

【學(xué)生回答】地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有豐富的水資源?！窘處熆偨Y(jié)】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個(gè)儲(chǔ)水量豐富的水球，水對(duì)于我們的生存十分重要。

(2)淡水資源極度缺乏 【教師引導(dǎo)】有同學(xué)問(wèn)了“為什么我們會(huì)看到有那么多的國(guó)家缺水，干旱呢?”。

【多媒體展示】全球海水、陸地水儲(chǔ)量比的圖片。

【教師引導(dǎo)學(xué)生闡述圖片】圖片中水的儲(chǔ)存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲(chǔ)存量?jī)H占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。

【教師引導(dǎo)】全球這么多地方缺水，那么我們國(guó)家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國(guó)目前儲(chǔ)水量的信息呢?(3)我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水的國(guó)家

【教師引導(dǎo)】有同學(xué)說(shuō)，我國(guó)水資源總量很多，居世界第六，但我國(guó)人口眾多、人均水量很少，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。

【圖片展示】我們來(lái)看一下我國(guó)各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國(guó)人均水量分布不均，部分地區(qū)，如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。

如果沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣呢?是的，我們無(wú)法洗臉、刷牙，無(wú)法解渴，餐桌上沒(méi)有了魚(yú)蝦，看不到花草樹(shù)木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無(wú)法建……那么我們就要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)水資源。

2.愛(ài)護(hù)水資源

【分組討論】我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)水資源?(1)節(jié)約用水

【學(xué)生小組討論后回答】首先從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚(yú)、澆花等，并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。

【教師補(bǔ)充】2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導(dǎo)致部分河段污染，及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)死亡。由此可見(jiàn)，除了生活節(jié)約用水外，我們還要防止水體污染。

(2)防止水體污染

【提出問(wèn)題】水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類(lèi)生活三方面對(duì)水資源造成的污染，并討論分析如何防治。

【小組討論后回答】減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理?！窘處熝a(bǔ)充】大家分析的很好，在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對(duì)于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【提出問(wèn)題】世界水日是哪一天?中國(guó)水周是哪幾天? 【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國(guó)水周改為每年3月22日到3月28日?！?/p>

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)生活用水調(diào)查表，了解各個(gè)家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報(bào)，討論有效建議。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

九、反思

第二篇：課題4愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題4愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)案例（2）

廣東中山紀(jì)念中學(xué)三鑫雙語(yǔ)學(xué)校 何少艾

教材分析

《愛(ài)護(hù)水資源》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。

水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。這種從一個(gè)事物的兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。因?yàn)樵谪S富的水儲(chǔ)量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中，本身就蘊(yùn)含著相對(duì)、辨證的思想，同時(shí)隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動(dòng)態(tài)的，因此這里又蘊(yùn)藏了發(fā)展、變化的觀點(diǎn)。這里教材文字不多，主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意

在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。

水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，同樣闡述不多，以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說(shuō)這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

學(xué)生分析

我們的學(xué)生是生活在珠江三角洲內(nèi)，對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)看見(jiàn)被污染的河水或海水時(shí)，有學(xué)生會(huì)說(shuō)：“這么大的江河湖海還怕這點(diǎn)污水？況且還有自來(lái)水廠在，不必太在意了?！绷硗猓覍W(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天從早到晚都在學(xué)校，接觸的外界信息很少，偶爾看到一點(diǎn)戈壁灘的畫(huà)面,不是覺(jué)得很美,就是覺(jué)得那太遙遠(yuǎn)了。因此非常有必要通過(guò)一些方式，使之從科學(xué)的角度逐漸認(rèn)識(shí)到水缺乏和水污染的嚴(yán)重性，從而在思想和行動(dòng)上更加重視對(duì)水資源的關(guān)注。

設(shè)計(jì)理念 設(shè)計(jì)這樣一堂課，主要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染??增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注程度，為他們成為環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”提

供一些智力支持和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

3、初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)

環(huán)境的良好品德。

課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水

污染的知識(shí)和情況報(bào)道。

教學(xué)流程

一、課程導(dǎo)入

教師利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水的新生”配樂(lè)詩(shī)風(fēng)景片。學(xué)生聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，看著壯觀的水畫(huà)面對(duì)本課題產(chǎn)生無(wú)限的遐想。師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測(cè)。今天讓我們一起來(lái)了解水資源。

教師可引出課題──愛(ài)護(hù)水資源。

二、自學(xué)過(guò)程

學(xué)生閱讀教材，并完成下列測(cè)試內(nèi)容：

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（）

A、51% B、61% C、71% D、81%

2、地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么？（）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流

3、淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少？（）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%

4、海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（）Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種

5、中國(guó)水資源總量居世界第幾位?（）Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的國(guó)家是（）Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國(guó) Ｄ、中國(guó)

7、中國(guó)人均水量約占世界均值的多少?（）Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5

8、我國(guó)人均水量最多的省是（）Ａ、內(nèi)蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海

9、世界水日是幾月幾日？（）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日

10、我國(guó)人均水量最少的省是（）Ａ、湖北 Ｂ、內(nèi)蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（）Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億

12、南水北調(diào)工程將使我國(guó)北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請(qǐng)問(wèn)是將哪里的水調(diào)往北方？（）

Ａ、珠江 Ｂ、長(zhǎng)江 Ｃ、黃河 Ｄ、金沙江

通過(guò)這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。（在此教師可以給學(xué)生一些贊揚(yáng)的語(yǔ)言，多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生們的自學(xué)能力給予

肯定。）

三、師生互動(dòng)

1、小結(jié)下列知識(shí)

一、人類(lèi)擁有的水資源

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水：

（1）儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無(wú)機(jī)鹽。）

（3）探究方向：淡化海水

3、由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。

2、將學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料展示，并與教師準(zhǔn)備的材料一起進(jìn)行交流總結(jié)。

如：（1）愛(ài)護(hù)水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。

（2）我國(guó)的“節(jié)水標(biāo)志”。

（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問(wèn)題的圖片和報(bào)道。（在師生熱烈的討論過(guò)程中完成下列課程內(nèi)容。）

二、愛(ài)護(hù)水資源

1、節(jié)約用水：

使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

2、防止水體污染：（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源：

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地

下水。

②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

④其他污染： A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營(yíng)養(yǎng)化污染（赤潮）

D、惡臭物污染

E、地下水硬度升高 F、重金屬離子污染（水俁?。㎎、石油泄露造成的海水污染

H、熱污染 I、放射性水污染(3)水體污染的危害：

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

三、習(xí)題

1、下列關(guān)于水的敘述正確的是（）

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須

保護(hù)水資源

C、人類(lèi)需要的淡水可通過(guò)海水蒸餾來(lái)補(bǔ)充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈

物

2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、水中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水

B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少

C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來(lái)越不充裕

3、請(qǐng)你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)，在愛(ài)護(hù)水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

四、結(jié)束語(yǔ)

重放“水的新生”，由學(xué)生朗誦配樂(lè)詩(shī)──水的新生。在優(yōu)美的風(fēng)景和詩(shī)篇中同學(xué)們更加體會(huì)到愛(ài)護(hù)水資源的重要性，并啟發(fā)學(xué)生以“我認(rèn)識(shí)的水”為題，從名稱(chēng)、化學(xué)式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛(ài)護(hù)水資源等方面寫(xiě)一篇小論文。

課后反思

本堂課與過(guò)去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上藝術(shù)欣賞與表演，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問(wèn)題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽(tīng)眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計(jì)好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學(xué)生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費(fèi)情況；了解學(xué)校學(xué)生每個(gè)月的用水情況；了解中山市水的污染問(wèn)題和歧江河改造工程以及一些礦泉水的水源來(lái)源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛(ài)惜水，保護(hù)水。

第三篇：課題1　愛(ài)護(hù)水資源 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識(shí)與技能：

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況；（2）了解世界和我國(guó)的水資源狀況；

（3）掌握水體污染的來(lái)源、危害及防止水體污染的措施。1.2過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)對(duì)水資源得了解，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；

（2）通過(guò)對(duì)節(jié)約用水及水體污染的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)調(diào)查與分析、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法；（3）學(xué)習(xí)利用身邊的資源獲取信息，與同學(xué)合作交流的方法。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

2.1 教學(xué)重點(diǎn)

（1）用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；（2）節(jié)約用水及防止水污染；（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2.2 教學(xué)難點(diǎn)

（1）相關(guān)資料的收集整理及探究活動(dòng)的開(kāi)展；（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)用具

投影儀、錄像機(jī)、水資源狀況和水污染狀況的掛圖

4.標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程

[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景] 我們每天都要?jiǎng)偹?，要喝水，你能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些用途嗎? 回答可能有: 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。

4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒(méi)有水，世界將是一個(gè)骯臟的世界。

5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動(dòng)物的生存都離不開(kāi)水。

6．一句話，“離開(kāi)水，萬(wàn)物都不能存活”，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們身邊的一切。

[引入新課] 既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾?，沒(méi)有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)愛(ài)護(hù)水資源。

[過(guò)渡]

進(jìn)入本課題后，找們來(lái)了解下人類(lèi)擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個(gè)什么現(xiàn)狀。

[投影資料]

1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人地球上水的總量估計(jì)有1.39×們可以利用的淡水只有水總量的0.65％左右。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動(dòng)植物機(jī)體中也飽含著水分，大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)中含水分約80％。如人的體重有2／3是水分，魚(yú)體含水70％～80％，黃瓜的重量中水分竟占95％。

[講解] 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存1018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1．39×[提問(wèn)]

[教師]世界上儲(chǔ)水量最多的是海洋、湖泊還是河流? [回答]海洋。

[教師]對(duì)，海洋。海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96．5％，你能說(shuō)出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺(tái)灣海峽等等。[介紹]

浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。請(qǐng)看表格。

我國(guó)渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素

[教師]由以上資料可知，海洋真是一個(gè)巨大的“寶庫(kù)”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。

[提問(wèn)]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問(wèn)]淡水資源情況如何呢? [學(xué)生看書(shū)后回答]淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

[總結(jié)]

可見(jiàn)，地球上盡管儲(chǔ)水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂(lè)觀。

[介紹] 據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量，請(qǐng)大家看圖表并進(jìn)行分析。

[介紹]

據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量，請(qǐng)大家看圖表并進(jìn)行分析。

[請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P59資料(水資源緊缺指標(biāo))，并以此為依據(jù)來(lái)對(duì)上圖進(jìn)行分析，交流] [學(xué)生討論后回答]由資料可知，人均水量在1700～3000m3·q-1的國(guó)家就屬于缺水國(guó)家。由上圖可以看出，世界上大部分國(guó)家屬于缺水國(guó)家。

[設(shè)問(wèn)]那么，造成淡水危機(jī)的緣由是什么呢? [投影資料]

造成危機(jī)的緣由:人口增長(zhǎng)導(dǎo)致淡水危機(jī)。世界氣象組織發(fā)表報(bào)告指出，世界人均淡水擁有量將由1998年的7100立方米減少到2025年的4800立方米，減幅達(dá)1/3。而人均年用水量已從20世紀(jì)50年代的約300立方米增長(zhǎng)到20世紀(jì)90年代末的約800立方米。經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會(huì)導(dǎo)致淡水危機(jī)。農(nóng)業(yè)灌溉是淡水的最大用戶，全球有近80%的淡水被農(nóng)民用來(lái)澆灌農(nóng)田。由于各國(guó)的灌溉用水效率差異很大，水在使用過(guò)程中的巨大浪費(fèi)是造成水危機(jī)的另一個(gè)主要原因。水污染日重，水資源亮“紅燈”。[過(guò)渡]

從上圖可以看出，我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水的國(guó)家。[講解]

我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來(lái)介紹第一方面：節(jié)約用水。

[介紹]

節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

[教師]課前我曾布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓大家凋查自己家的用水情況(根據(jù)P62調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行凋查)，并根據(jù)(P62)凋查項(xiàng)目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)分別說(shuō)一下調(diào)查情況如何? [學(xué)生活動(dòng)]

甲：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值較低，在很多方面都沒(méi)有注意。調(diào)查后，我已同家人協(xié)商、制定了改進(jìn)措施和得分的新目標(biāo)。

乙：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值雖然較高，但在很多方面還存在著問(wèn)題。如在使用洗衣粉、洗滌靈等方面沒(méi)有注意到對(duì)水質(zhì)的影響，以后我們會(huì)在這些方面引起足夠重視。

[提問(wèn)]生活用水節(jié)約和浪費(fèi)相比較有什么樣的差距呢?請(qǐng)大家看下面表格。[投影]展示表格。[小結(jié)]

由以上比較可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái)，共同來(lái)愛(ài)護(hù)我們的水資源。

[過(guò)渡]

愛(ài)護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。[介紹]

水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及其周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。

②來(lái)源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

[提問(wèn)]水污染給我們帶來(lái)了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢? [回答]1．水污染嚴(yán)重威脅到人類(lèi)健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。2．水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁病、痛痛病等。3．水污染給動(dòng)植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚(yú)類(lèi)及各種水生動(dòng)物、野生動(dòng)物無(wú)法生存。

[總結(jié)]

水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會(huì)直接危害人體健康。

[轉(zhuǎn)折] 水污染給我們帶來(lái)了這么多的危害，造成了如此慘痛的損失，那么我們?cè)撊绾畏乐顾廴灸? [學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解] [回答]1．生活污水不能任意排放。

2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過(guò)處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。3．農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用?！?[小結(jié)]

保護(hù)水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。

課堂練習(xí)：

1．地球表面被水覆蓋的面積約占[ ] A．50% B．60% C．70% D．80% 2．自然界中儲(chǔ)水量最多的是[ ] A．氣態(tài)淡水 B．陸地淡水 C．陸地咸水 D．海水

課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)，而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯(cuò)誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們的水資源。

課后習(xí)題

課后習(xí)題

課外作業(yè)：將你對(duì)有關(guān)水的問(wèn)題的思考，想法(或評(píng)論、建議等)寫(xiě)成短文，登錄人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)論壇進(jìn)行交流。

板書(shū)

課題1 愛(ài)護(hù)水資源

一、人類(lèi)擁有的水資源——既豐富又短缺

1、地表約71%被水覆蓋

2、淡水資源極度缺乏

3、我國(guó)屬于嚴(yán)重缺水國(guó)家

二、愛(ài)護(hù)水資源

1、節(jié)約用水

2、防止水體污染

第四篇：第三單元 課題4 愛(ài)護(hù)水資源(教案)

學(xué)苑新報(bào)

課題4 愛(ài)護(hù)水資源 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解世界和我國(guó)的水資源狀況

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限

教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】了解水資源狀況 【教學(xué)方法】學(xué)生閱讀討論 【教學(xué)媒體】實(shí)驗(yàn) 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)策略】

1．利用教科書(shū)中提供的兩份資料，認(rèn)識(shí)海水成分、元素含量等知識(shí)，了解水資源既豐富又寶貴的原因。

2．結(jié)合圖3-26介紹阿拉善地區(qū)由綠洲變?yōu)樯衬氖聦?shí)（因缺水，駱駝的故鄉(xiāng)，駱駝在大量減少；因生存困難，駱駝在流淚；母馬不愿喂養(yǎng)自己的小馬崽；千年古樹(shù)胡楊林因缺水而枯死：人們用水要到幾十里外的地方取水，其深井深度達(dá)千米，因此許多人一生只洗兩次澡。目前已被世界環(huán)境組織定為惡劣的生存環(huán)境）。

3．國(guó)內(nèi)外兩張人均水量統(tǒng)計(jì)示意圖中首尾城市要記住（天津、西藏），我們江蘇的相對(duì)位置要了解（在中下等水平），明白水資源的有限性。了解人均水量包括生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水。

4．根據(jù)圖示3-32討論水體污染原因、危害程度、治理方法。按表

1、表2進(jìn)行家庭用水調(diào)查，先自查、自評(píng)，后交流，總結(jié)得出節(jié)水的幾條經(jīng)驗(yàn)和糾正不良用水習(xí)慣的幾條經(jīng)驗(yàn)，以利學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5．學(xué)生討論：無(wú)錫地區(qū)是否缺水，缺什么水？（介紹水質(zhì)性缺水）介紹或參觀無(wú)錫蘆莊、山北兩個(gè)大型污水處理廠的情況，了解水價(jià)上漲的原因。介紹無(wú)錫市旅游口號(hào)：讓無(wú)錫充滿溫情和水?！?教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)課：水資源的狀況究竟如何？豐富？缺乏？我們?cè)撊绾螌?duì)待水資源？我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)努力做些什么？ 【新授】

［要點(diǎn)1］人類(lèi)擁有的水資源

自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水 說(shuō)明：海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)，它不僅繁衍著無(wú)數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，是人類(lèi)資源寶庫(kù)。但它不適用工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。地球上淡水資源并不充裕，僅占總儲(chǔ)水量的2.53％，且主要分布在南北極，真正可利用淡水還不到地球總儲(chǔ)水量的1％，且分布很不均勻，所以目前世界上有許多國(guó)家和地區(qū)存在著缺水危機(jī)。

討論：1．把你了解的關(guān)于水資源儲(chǔ)存和短缺信息整理出來(lái)和大家討論。

2．地球上水很多，為什么世界上還有許多國(guó)家和地區(qū)面臨缺水危機(jī)？ 淡水資源不充裕，而且分布很不均勻，污染越來(lái)越嚴(yán)重。[要點(diǎn)2] 愛(ài)護(hù)水資源

1．節(jié)約用水，提高水的利用率

節(jié)約用水，一方面要防止浪費(fèi)水，另一方面要通過(guò)使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣來(lái)減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水，提高水的利用率。討論：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，提出節(jié)約用水的具體措施，共和大家討論它的可行性和優(yōu)越性（見(jiàn)P60）。

2．防治水體污染

水體污的主要來(lái)源：工業(yè)生產(chǎn)中廢水未達(dá)標(biāo)排放、農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理使用、生活污水的任意排放

說(shuō)明：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水中，超過(guò)水體的自?xún)裟芰κ顾|(zhì)惡化，水體及周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類(lèi)健康、生活等方面造成損失和威脅的情況。

討論：把你身邊水污染情況向大家描述，討論并猜測(cè)造成水體污染的主要原因。思考：根據(jù)水體污染的主要原因，我們可以采取哪些措施預(yù)防和消除水體污染？

學(xué)苑新報(bào)

（1）減少污染物的產(chǎn)生

（2）對(duì)被污染的水體進(jìn)行處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)（3）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥（4）生活污水集中處理后再排放。【作業(yè)】

1、課本P62 1、2。

2、目標(biāo)P35 一、二。

【實(shí)例分析】

【例1】水是一切生物體的最基本組成成分，人每天都要補(bǔ)充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。一個(gè)成年人在下述情況下需要補(bǔ)充多少水？

（1）每天吃含水約750 mL的食物，并通過(guò)氧化食物產(chǎn)生約350 mL水。

（2）每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別是1 700 mL，500 mL，400mL，150 mL。

【分析】一個(gè)成人每天從食物中可獲得750 mL水且在氧化過(guò)程中產(chǎn)生水350 mL，而需排出體外的水總共是 1 700 mL＋500 mL＋400 mL＋150 mL=2 750mL，為了維持體內(nèi)水分的平衡，需補(bǔ)充的水應(yīng)是排出體外的水與得到的水的體積差。

解：成人每天需補(bǔ)充的水的體積為：2 750 mL-750 mL-350 mL=1650 mL才能維持體內(nèi)水分的平衡。

【例2】下列情況不會(huì)造成水污染的是（）A．工業(yè)廢水、廢物的任意排放 B．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥

C．用第四代廣譜殺菌消毒劑的ClO2對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌 D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放

【分析】本題A、B兩個(gè)答案明顯會(huì)造成水體污染，因而不選，而磷是耗氧物質(zhì)，會(huì)造成水體污染。因此，本題的正確答案是C。ClO2已被世界衛(wèi)生組織列為IA級(jí)安全、高效、快速殺菌劑。答案：C 【例3】據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道：甘甜清澈的長(zhǎng)江源頭水流至入?？?，水下能見(jiàn)度不足10cm。其主要原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水 ②生活污水 ③泥沙 ④普通雨水（）

A．①②③④ B．①② C．①③ D．①②③

【分析】本題考查的是有關(guān)水污染的問(wèn)題，解題時(shí)要切中“水下能見(jiàn)度”這一要點(diǎn)，故選擇①②③。而④普通雨水不易造成水污染。答案：D 【例4】在南水北調(diào)工程中，為了不再走先污染后治理的路，如果你是位總設(shè)計(jì)師，你能提出哪些具體措施？

【分析】這是一道開(kāi)放性試題，需從污染來(lái)源和治理污水兩方面考慮，尤其是污染來(lái)源。答案要點(diǎn)：在南水北調(diào)的沿途兩岸，工廠“三廢”嚴(yán)禁超標(biāo)排放，兩岸多植樹(shù)、種草，嚴(yán)禁隨意排放污水和不合理施用化肥農(nóng)藥。必要時(shí)，可采用管道送水?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1．地球表面被水覆蓋的面積約占（）A．50％ B．60％ C．70％ D．80％ 2．自然界中儲(chǔ)水量最多的是（）

A．氣態(tài)淡水 B．陸地淡水 C．陸地咸水 D.海水

3．我國(guó)渤、黃、東、南海海水中含量最多的元素是（）A．氫 B．氧 C．鈉 D．氯

4．我國(guó)人均水量約占世界人均水量的（）A．2倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8 5．下列說(shuō)法中正確的是（）

A．水有自?xún)糇饔?，因此不?huì)被污染 B．水資源非常豐富，無(wú)需節(jié)約用水

C．只要是無(wú)色、透明的水，就一定未被污染 D．隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)需水量會(huì)不斷增加

學(xué)苑新報(bào)

6．下列物質(zhì)可以看做是純凈物的是（）

A．河水 B．海水 C．蒸餾水 D．農(nóng)夫山泉礦泉水 7．我國(guó)淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（）

A．減少飲水量，以節(jié)約用水 B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水 D．水是取之不盡用之不竭的天然資源 8．水可以造福人類(lèi)，但水被污染后會(huì)給人類(lèi)造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)藥④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放（）A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 9．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)。”這是因?yàn)椋ǎ〢．地球上水很少，不能滿足人類(lèi)的需要

B．由于地球表面氣溫的作用，水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉

C．淡水資源不充足，分布又不均勻，且人類(lèi)活動(dòng)使水不斷地受到污染，使淡水資源越來(lái)越緊缺

D．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少 10．不能說(shuō)明空氣中有水蒸氣的事實(shí)是（）A．炒脆的瓜子放一段時(shí)間后變軟 B．夏天打開(kāi)電冰箱看到有白霧產(chǎn)生

C．夏天在室內(nèi)放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠

D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后，石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質(zhì)

11．1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項(xiàng)中可能造成此后果的主要原因是（）

A．人口增長(zhǎng)、人類(lèi)用水量加大 B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足 C．工廠廢水、人類(lèi)生活污水的任意排放 D．二氧化碳?xì)怏w增多，全球氣候變暖 12．用直線把下列水污染物的來(lái)源和它的實(shí)例連結(jié)起來(lái)。

水污染物來(lái)源 水污染實(shí)例

a工業(yè)污染 ①不合理使用化肥農(nóng)藥

b農(nóng)業(yè)污染 ②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染 ③冶金工業(yè)的廢渣 d放射性污染 ④核廢物投入深海中

★世界水日

為了在全人類(lèi)提倡珍惜水、保護(hù)水、節(jié)約水的風(fēng)尚，國(guó)際上確定每年的3月22日為“世界水日”。我國(guó)把每年的3月22日至3月28日確定為“中國(guó)水周”。同時(shí)，還將每年的5月15日所在的一周定為全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周。

★大海在哭泣

海洋是全球生命支持系統(tǒng)的一個(gè)基本組成部分，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。目前全球海洋總面積約36105．9萬(wàn)平方公里，占地球表面總面積的71％，世界海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值，1995年為8000億美元，2000年為1．5萬(wàn)億美元，在世界經(jīng)濟(jì)中所占比重將達(dá)到7％以上，平均增長(zhǎng)速度大大超過(guò)世界經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)水平。

然而，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，海洋的環(huán)境污染和資源破壞問(wèn)題日益嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年流入海洋的石油1000多萬(wàn)噸（約占世界石油年產(chǎn)量的5%）、汞1萬(wàn)多噸（比目前全世界的汞產(chǎn)量還高）、多氯聯(lián)苯2．5萬(wàn)噸、銅25萬(wàn)余噸、鋅390多萬(wàn)噸、鉛30多萬(wàn)噸。這些物質(zhì)進(jìn)入海洋后，導(dǎo)致有的海城海水喪失自?xún)裟芰Γ挥械暮Ｓ虺喑鳖l繁，★海洋石油污染的清除

清除海洋石油污染是非常困難的。防止油水合二為一的唯一選擇是噴灑清除劑，因?yàn)橹挥谢瘜W(xué)藥劑才能使原油加速分解，形成能消散于水中的微小球狀物。清除海洋石油污染還有一些物理方法，如用抽吸機(jī)吸油，用水柵和撇沫器刮油，用油纜阻擋石油擴(kuò)散。英國(guó)有一位農(nóng)場(chǎng)主發(fā)明了一種用機(jī)編禾草排治理石油污染的方法，不僅能防止石油在海中擴(kuò)散，而且能吸收比自身質(zhì)量多15倍的石油，可防止油輪流出的石油污染海岸，禾草中又以大麥秸稈治污最為有效。1992年，一艘油輪在舍德蘭群島附近失事后，在海上放置了22千米長(zhǎng)的禾草

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排，從而保護(hù)了海濱浴場(chǎng)和漁場(chǎng)不致遭受污染。

★世界上最大的原油泄露事件

世界上最大的原油泄漏事件發(fā)生在1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)造成的石油傾瀉。因油港油庫(kù)破壞而流入海灣的原油多達(dá)100多萬(wàn)噸。海面漂浮著一層厚厚的浮油，海水幾乎掀不起浪來(lái)，只能像泥漿般涌動(dòng)著。這一地區(qū)的海鳥(niǎo)，身上沾滿了石油，無(wú)法飛行，只能在海灘和巖石上待以斃命。其他海洋生物也沒(méi)能逃過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，鯨、海豚、海龜、蝦蟹以及各種魚(yú)類(lèi)都被毒死或窒息而死，成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最大受害者。

★我國(guó)的水資源

人類(lèi)生存，離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。當(dāng)人類(lèi)步人現(xiàn)代文明的21世紀(jì)之時(shí)，人的生命之源——水，卻向人們發(fā)出了警報(bào)：資源性缺水、工程性缺水、水質(zhì)性缺水。

在2002年3月21日的世界水日，聯(lián)合國(guó)列出了這樣一些數(shù)據(jù)：目前全球有11億人缺乏安全飲水，每年有500多萬(wàn)人死于同水有關(guān)的疾病。預(yù)計(jì)到2025年，全球2億的人口將生活在不同程度的缺水的地區(qū)。據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署預(yù)計(jì)，如果人類(lèi)不改變目前的消費(fèi)方式，到2025年全球?qū)⒂屑s50億人生活在用水難以完全滿足需要的地區(qū)，其中25億人將面臨用水短缺。與世界其他國(guó)家相比，我國(guó)水資源和水環(huán)境狀況十分令人堪優(yōu)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）我國(guó)水資源總量嚴(yán)重短缺

我國(guó)雖有水量2.8萬(wàn)億立方米，但人均淡水資源量?jī)H2300立方米，相當(dāng)于世界人均的1/4，被列為世界上最貧水的13個(gè)國(guó)家之一。1998年我國(guó)人均水量為2251立方米，預(yù)測(cè)到2030年我國(guó)人口增至16億時(shí)，人均水資源量將降到1760立方米。專(zhuān)家預(yù)言，2010年后我國(guó)將進(jìn)入嚴(yán)重缺水期，2030年我國(guó)缺水將達(dá)400億立方米至500億立方米。供水量不足，給城市生產(chǎn)、生活造成極大影響。我國(guó)部分山區(qū)、草原、濱海和海島還有6000萬(wàn)人口和4500萬(wàn)頭牲畜飲水十分困難。每年的農(nóng)業(yè)收成和工業(yè)產(chǎn)值都因缺水造成重大損失。

目前，我國(guó)有15個(gè)省、自治區(qū)、直轄市人均水資源量低于嚴(yán)重缺水線，有7個(gè)省、區(qū)人均水資源量低于生存的基本線。全國(guó)600個(gè)城市中，有400多個(gè)城市供水不足，日缺水量1600萬(wàn)立方米，年缺水量約60億立方米。全國(guó)農(nóng)村有2000多萬(wàn)人和數(shù)千萬(wàn)頭牲畜吃水困難。這表明，目前的缺水現(xiàn)象只是水資源危機(jī)的黃色信號(hào)，更大的水危機(jī)在后頭。缺水，嚴(yán)重制約著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了極大的影響。（2）我國(guó)水資源的時(shí)空分布也很不平衡

水資源絕對(duì)數(shù)量西少東多，而人均占有量東缺西豐，兩者成反向分布。

在華北大地，人們不難發(fā)現(xiàn)，一些水庫(kù)、河道已是水枯見(jiàn)底，因缺少濕度，空氣里彌漫著焦灼；在西部地區(qū)，現(xiàn)有的水對(duì)眾多的需求來(lái)說(shuō)實(shí)為杯水車(chē)薪，許多地方已是“水貴如油”。天津市重要供水水源——潘家口水庫(kù)已接近死庫(kù)容，一些水庫(kù)、河道干枯，生活用水困難，市政府被迫對(duì)城鎮(zhèn)用水實(shí)行定額管理；曾有1000多眼泉水的北京，部分河道斷流，泉水基本枯竭，目前靠水庫(kù)多年的“積蓄”維持供水；因泉水豐富而有“泉城”之稱(chēng)的濟(jì)南，昔日清泉噴涌的情景已不復(fù)再現(xiàn)，有關(guān)部門(mén)報(bào)告，由于地下水位嚴(yán)重下降，使得地下水開(kāi)采難度加大，加之供應(yīng)城市用水的兩座水庫(kù)容量在急劇減少，濟(jì)南市的供水已處于危機(jī)狀態(tài)。（3）我國(guó)的水環(huán)境也在日趨惡化，導(dǎo)致水資源可利用率降低

行家指出，無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，抑或是人們?nèi)粘Ｉ?，浪費(fèi)水的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用率僅為40％左右，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差了許多，生產(chǎn)單位糧食用水是發(fā)達(dá)國(guó)家的兩倍多。在嚴(yán)重缺水的黃河流域上游灌區(qū)，人們用大水漫灌的方式培植作物，飽受黃河斷流之苦的豫、魯兩省引黃灌區(qū)也是如此。我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多采用傳統(tǒng)的大水漫灌的灌溉方式，造成了極大的水資源浪費(fèi)。我國(guó)工業(yè)萬(wàn)元產(chǎn)值用水量為100多立方米，是發(fā)達(dá)國(guó)家的10多倍，工業(yè)用水的重復(fù)利用率僅為百分之三四十，發(fā)達(dá)國(guó)家為百分之七八十。日常生活中，有的人洗手刷牙時(shí)不關(guān)水龍頭，有的用完水后不把水龍頭擰緊，有的人甚至開(kāi)著水龍頭“冰鎮(zhèn)”瓜果，或沖洗衣物。這些“無(wú)意”的行為讓大量的水白白流逝了。全國(guó)多數(shù)城市的自來(lái)水管網(wǎng)存在跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，致使水的損失率達(dá)15%～20％。專(zhuān)家指出，若要保證新世紀(jì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，必須對(duì)種種浪費(fèi)水的現(xiàn)象及早采取措施，加以制止。

水污染也是導(dǎo)致缺水的一個(gè)重要因素，我國(guó)的水污染已十分嚴(yán)重。資料顯示，近年來(lái)全國(guó)年排放污水量近600億噸，其中大部分未經(jīng)處理直接排入水域。在全國(guó)700多條重要河流

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中，有近50％的河段J0％以上的城市沿河水域污染嚴(yán)重。許多原本清澈的江河湖泊之水被污染至已不宜飲用。由于對(duì)水資源無(wú)節(jié)制索取、不合理開(kāi)發(fā)，造成水土流失、湖泊萎縮、江河斷流、水體污染、土地沙化、生態(tài)惡化，人為加劇了水資源短缺的矛盾。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)和城鎮(zhèn)化水平提高，我國(guó)未來(lái)對(duì)水資源的需求量還將進(jìn)一步增加。如何解決水資源供給不足而需求不斷增加的矛盾已成為一個(gè)亟待研究的重大課題。

★我國(guó)近海的海洋資源

中國(guó)海洋資源十分豐富，僅海洋石油資源就達(dá)241億噸，天然氣資源超過(guò)10億立方米，約占世界海洋石油資源量的10％。其中近海油氣資源量約占全國(guó)的1/3，已探明的儲(chǔ)量為5億噸，目前年開(kāi)采量?jī)H為1000萬(wàn)噸左右。

我國(guó)海域已探明海洋礦物資源有65種，儲(chǔ)量約為1.6億噸；不僅有重金屬、稀有金屬，而且有放射性元素和貴金屬，在海底還有鈷結(jié)殼、錳結(jié)核和熱液礦床。

中國(guó)海洋生物資源豐富，海洋生物資源約有15 000多種，其中魚(yú)類(lèi)就有2566種，漁場(chǎng)面積281萬(wàn)平方千米，近海可捕量占世界的5％，是世界上第三漁業(yè)大國(guó)。

我國(guó)潮汐能資源量約為1.1億千瓦，年發(fā)電量可達(dá)2750億千瓦時(shí)。海洋能源具有可再生性、永恒性、分布廣、數(shù)量大、無(wú)污染等優(yōu)越性，必將成為本世紀(jì)的重要能源。

改革開(kāi)放以來(lái)，海洋經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重越來(lái)越大，已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。我國(guó)1980年海洋產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值僅為245億元，1997年已超過(guò)3104億元，2000年我國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值達(dá)到4000億元。21世紀(jì)海洋將成為決定我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位的極重要因素之一。

第五篇：愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

課題四愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

寧國(guó)中學(xué)初中部汪仕月

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、了解世界和中國(guó)的水資源狀況；

2、了解水污染原因、保護(hù)水資源方法。

過(guò)程與 方法

1、利用所學(xué)的有關(guān)水的知識(shí)，宣傳水的常識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué) 利用水

2、初步學(xué)習(xí)利用身邊的生活、媒體資源獲取有用信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)；

2、培養(yǎng)為環(huán)保作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感；

3、學(xué)習(xí)用辨證的 觀點(diǎn)看待水資源的 豐富和 有限。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水的意識(shí)；學(xué)會(huì)用辨證的方法看待資源。

教學(xué)用具：燒杯（1000）量筒、試管、膠頭滴管、相關(guān)的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：為什么科學(xué)家都把探測(cè)火星上 是否有水存在，作為探究火星上有無(wú)生命現(xiàn)象的 突破口？水對(duì)于人類(lèi)到底有哪些用途？

二、探索新知

引言沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。所以，人類(lèi)要加倍愛(ài)護(hù)水資源。

板書(shū)課題4愛(ài)護(hù)水資源

講述從太空觀察，地球是一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球（適時(shí)投影“太空中的地球”圖片），這是因?yàn)榈厍虮砻嬗?1%的面積被水覆蓋著。地球上的水主要是海水。

閱讀課本第59頁(yè)有關(guān)海水的圖表、文字，并思考如下問(wèn)題：海水占全球儲(chǔ)水量的 比例是多少？在海水中含量最多的 四種元素是哪幾個(gè)？海水能否被人類(lèi)利用？

過(guò)渡 雖然地球上的 水很多，但被人類(lèi)利用的 淡水卻異常短缺。

板書(shū)

（一）水不足

實(shí)驗(yàn) 教師演示下圖實(shí)驗(yàn)。

小結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)形象的說(shuō)明：在地球這個(gè)“大水缸”里，人類(lèi)可以利用的水只

有一湯匙！

投影 課本第60頁(yè)的 圖3—

27、3—28。

講述 我國(guó)淡水資源總量居世界第4位，但人均水量卻居世界第121位，我國(guó)是世界上最缺水的 13個(gè) 國(guó)家之一。水已經(jīng)成為制約21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展的重要因素之一。

投影有關(guān)缺水的 圖片

錄像我國(guó)西部嚴(yán)重缺水地區(qū)的人們?nèi)粘Ｉ钇巍?/p>

過(guò)渡 雖然我國(guó)水資源緊張，但浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

板書(shū)

（二）水浪費(fèi)

學(xué)生活動(dòng) 匯報(bào)“家庭用水情況的 調(diào)查報(bào)告”

提問(wèn) 在日常生活中，不良用水習(xí)慣與科學(xué)用水相比，用水量有何不同呢？ 投影課本第62頁(yè)表3—1.小結(jié) 號(hào)召學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水習(xí)慣，而且向周?chē)斯?jié)水用水常識(shí)，使節(jié)約、科學(xué) 用水成為社會(huì)風(fēng)尚。

過(guò)渡 在我們身邊，比浪費(fèi)水更嚴(yán)重的 情況是水體受到更嚴(yán)重的污染。

板書(shū)

（三）水污染

學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)學(xué)?；蜃∷浇次廴厩闆r調(diào)查報(bào)告

學(xué)生 閱讀 課本第62頁(yè)“水體污染的 原因和 危害”

講述 我國(guó)水資源缺乏，水污染嚴(yán)重，浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是，應(yīng)設(shè)法愛(ài)護(hù)水資源。

板書(shū)

（四）水愛(ài)護(hù)

學(xué)生討論如何愛(ài)護(hù)水資源

小結(jié) 教師將 學(xué)生的 方案整理成下表投影。

投影 有關(guān)“母親水窖工程”圖片、“西沙群島雨水班”圖片。并 介紹相關(guān)內(nèi)容。講述 愛(ài)護(hù)水資源已迫在眉睫，為此，我國(guó)政府1984年頒布了 《水污染防治法》。1988年有 頒布了《中華人民共和國(guó)水法》；為提高全民節(jié)水意識(shí)，還設(shè)計(jì)了 節(jié)水徽記和 節(jié)水標(biāo)志。

投影 節(jié)水徽記、節(jié)水標(biāo)記并 講述其意義。

小結(jié)通過(guò)這節(jié)可 你有哪些收獲？學(xué)生暢談感想。

課后沖浪

1、動(dòng)手：節(jié)水標(biāo)志和 節(jié)水徽記個(gè) 畫(huà)一個(gè)，貼在家中用水的地方。

2、動(dòng)筆：完成課后習(xí)題1、2、3.3、動(dòng)口：想 家長(zhǎng)節(jié)水一些節(jié)約用水的 方法。

4、登陸：（中國(guó)水

網(wǎng)）

課后記：