第一篇：第四單元課題愛(ài)護(hù)水資源學(xué)案

第四單元 自然界的水

課題1 愛(ài)護(hù)水資源

九年級(jí)班姓名時(shí)間：2013年月日

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

(1)了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

(3)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；

2．培養(yǎng)節(jié)水、愛(ài)水的責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集；

2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

【課前預(yù)習(xí)】

一、人類擁有的水資源

1.地球儲(chǔ)水

地球上總儲(chǔ)水量約為1.391×1018m3,地球表面約被水覆蓋，全球海水、陸地水儲(chǔ)量比為：（如圖）

2.水資源概況

總水量，可直接利用的淡水量。

3.我國(guó)水資源

總量居世界第六位，但人均水量約為世界人均水量的四分之一，且分布不均勻。

二、愛(ài)護(hù)水資源

1.節(jié)約用水

提高水的，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣以減少用水量。

2.防止水體污染

（1）水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

（2）水體污染的來(lái)源：。

（3）水體污染的危害：破壞，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。

（4）水體污染的防治措施

①工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水體進(jìn)行處理。

②農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用和。

③生活污水實(shí)行。

【課內(nèi)探究】

一、自主探究：閱讀課本“人類擁有的水資源”部分解決下列問(wèn)題：

思考與交流：

通過(guò)看課本上的圖片4-

2、4-

3、4-

4、4-5，你有何感想？

【訓(xùn)練題一】

1.自然界中儲(chǔ)水量最多的是（）

A.氣態(tài)淡水B.陸地淡水C.陸地咸水D.海水

2.下列敘述正確的是（）

A.水是取之不盡用之不竭的自然資源B.水是一種有限的寶貴資源

C.人類需要的淡水可通過(guò)海水蒸餾來(lái)補(bǔ)充D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

3.下列有關(guān)水資源的敘述正確的是（）

A.人類大量抽取地下水會(huì)造成地表塌陷、沿海海水倒灌

B.地球上淡水資源中最重要的是海洋水

C.目前人類可以大量使用的水資源有湖泊水、河水、冰川等

D.冰川是淡水中儲(chǔ)存水量最多的，分布在東南亞地區(qū)

二、精講點(diǎn)撥：閱讀課本“愛(ài)護(hù)水資源”部分思考下列問(wèn)題：

1.談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)。

2.說(shuō)說(shuō)今后你將在“愛(ài)護(hù)水資源”方面如何去做？

【訓(xùn)練題二】

1.通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，成語(yǔ)“細(xì)水長(zhǎng)流”可理解為（）

A.在家用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)流水洗衣或刷牙B.節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長(zhǎng)流”的水資源觀念

C.地球淡水儲(chǔ)量豐富，可供人類永久使用D.水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長(zhǎng)流”，方便使用

2.某湖水由于水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長(zhǎng)，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為

改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（）

A.人工撈藻，投加活性炭B.加入大量明礬

C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng)D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放

三、我的收獲：（小結(jié)）

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，下列做法中，有利于環(huán)境保

護(hù)的是（）

①控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水的直接排放；②增大綠地面積；③開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；④分類

回收垃圾⑤生活污水處理后排放⑥禁止含磷洗滌劑的使用⑦合理使用農(nóng)藥和化肥⑧在水庫(kù)周邊興建造紙廠

A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦

2.某學(xué)校組織同學(xué)們對(duì)水資源狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查報(bào)告中的下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）

A.水的污染加劇了淡水資源危機(jī)

B.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

C.地球表面71%被水覆蓋，可利用的淡水資源非常豐富

D.可以考慮對(duì)海水進(jìn)行淡化來(lái)解決淡水危機(jī)

3.“南水北調(diào)”工程已經(jīng)全面動(dòng)工。

（1）“南水北調(diào)”說(shuō)明我國(guó)的水資源分布狀況是。

（2）“南水北調(diào)”工程必須遵循的三個(gè)重大原則：

①先節(jié)水，后調(diào)水，如圖所示標(biāo)志中屬于節(jié)水徽記的是，請(qǐng)你分析該徽記，說(shuō)

出其中一種象征意義。

②先治污水后通水，請(qǐng)你任舉一個(gè)造成水體污染的原因：。

③先環(huán)保后用水。

4.2009年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）下列用水行為不符合這一主題的是（）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥B.工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C.將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗

（2）水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。下列與水有關(guān)的說(shuō)法正確的是。

A.澄清透明的液體就是純凈水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度

C.水是由氫氣和氧氣組成的D.嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水對(duì)健康不利

（3）有兩瓶從外觀無(wú)法區(qū)別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，你區(qū)別它們的方法

是。

（4）凈化水的方法有很多，如沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等。其中過(guò)濾（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作需要的玻

璃儀器有燒杯、、。

（5）“建設(shè)碧水中華，從我做起”這是鄧亞萍代表中國(guó)節(jié)水大使提名人在第十七屆“世界水

日”和第二十二屆“中國(guó)水周”來(lái)臨之際，在宣傳主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式上發(fā)出的倡議，號(hào)

召社會(huì)各界青年踴躍投入節(jié)約保護(hù)水資源行動(dòng)，共同推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)在生活中節(jié)約用水的措施。

能力提高

1．我國(guó)淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該[]

A．減少飲水量，以節(jié)約用水

B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水

D．水是取之不盡用之不竭的天然資源

2．水可以造福人類，但水被污染后會(huì)給人類造成巨大的災(zāi)難．為防止水體污染，下列措施

中可以采用的是①控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)

藥④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放[]

A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

9．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”這是因?yàn)閇]

A．地球上水很少，不能滿足人類的需要

B．由于地球表面氣溫的作用，水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉

C．淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動(dòng)使水不斷地受到使淡水資源越來(lái)越緊

缺

D．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少

10．不能說(shuō)明空氣中有水蒸氣的事實(shí)是[]

A．炒脆的瓜子放一段時(shí)間后變軟

B．夏天打開(kāi)電冰箱看到有白霧產(chǎn)生

C．夏天在室內(nèi)放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠

D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質(zhì)

11．1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和

大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項(xiàng)中可能造成此后果的主要原因是[]

A．人口增長(zhǎng)、人類用水量加大

B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足

C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放

D．二氧化碳?xì)怏w增多，全球氣候變暖

12．用直線把下列水污染物的來(lái)源和它的實(shí)例連結(jié)起來(lái)．

水污染物來(lái)源水污染實(shí)例

a工業(yè)污染①不合理使用化肥、農(nóng)藥

b農(nóng)業(yè)污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染③冶金工業(yè)的廢渣

d放射性污染④核廢物投入深海中

【課外拓展】

我家的水龍頭壞了，每秒鐘滴水2滴（大約20滴為1ml），劇統(tǒng)計(jì)一個(gè)成年人每天需要引用2L水，試計(jì)算這個(gè)水龍頭一年流失的水能供給一個(gè)成年人引用多少天？

第二篇：第四單元課題1《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元 自然界的水

課題1 愛(ài)護(hù)水資源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

3.初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從圖書(shū)、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識(shí)和情況報(bào)道。

教學(xué)流程

一、課程導(dǎo)入

教師利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水是人類的寶貴資源”。

你能用一句話說(shuō)說(shuō)水在人類生活中的重要用途嗎？（如：沒(méi)有水我們就不能做飯。沒(méi)有水我們就不能洗澡。沒(méi)有水就沒(méi)有人類。沒(méi)有水就沒(méi)有生命。??）

引出課題──愛(ài)護(hù)水資源。

二、自學(xué)過(guò)程

學(xué)生閱讀教材，并完成下列測(cè)試內(nèi)容： 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（C）

A、51% B、61% C、71% D、81% 2.地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)是什么？（B）

A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3.淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少？（D）

A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4.海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（D）

Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種 5.中國(guó)水資源總量居世界第幾位?（C）

Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位 6.世界人均水量最多的國(guó)家是（B）

Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國(guó) Ｄ、中國(guó) 7.我國(guó)人均水量最多的省是（C）

Ａ、內(nèi)蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海 8.我國(guó)人均水量最少的省是（D）

Ａ、湖北 Ｂ、內(nèi)蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津 9.世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（B）

Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億

10.南水北調(diào)工程將使我國(guó)北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請(qǐng)問(wèn)是將哪里的水調(diào)往北方？（B）

Ａ、珠江 Ｂ、長(zhǎng)江 Ｃ、黃河 Ｄ、金沙江 11.中國(guó)人均水量約占世界均值的多少?（C）

Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 12.世界水日是幾月幾日？（A）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日 通過(guò)這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。

（在此教師可以小結(jié)：地球上水資源非常豐富，但淡水資源很少，而可利用的淡水資源更少。我國(guó)的人均淡水資源更少。）

三、師生互動(dòng) 小結(jié)下列知識(shí)：

一、人類擁有的水資源

1.地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2.海洋水：

（1）儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無(wú)機(jī)鹽。）

（3）探究方向：淡化海水

3.一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加，另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用等造成的水體污染，加劇了可利用水和減少，使原本已緊張的水資源更顯短缺。

展示資料圖片，并與學(xué)生一起進(jìn)行交流總結(jié)：

如：（1）愛(ài)護(hù)水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。

（2）我國(guó)的“節(jié)水標(biāo)志”。

（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問(wèn)題的圖片和報(bào)道。

二、愛(ài)護(hù)水資源

1.節(jié)約用水： 使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染：（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源：

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。④其他污染：

A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營(yíng)養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高

F、重金屬離子污染（水俁病）J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染（3）水體污染的危害：（4）水體污染的防治。

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

三、習(xí)題

1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（B）

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源 C、人類需要的淡水可通過(guò)海水蒸餾來(lái)補(bǔ)充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2.科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)椋―）A、水中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來(lái)越不充裕

3.請(qǐng)你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)，在愛(ài)護(hù)水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

四、小結(jié) 課后反思

我在講本節(jié)課時(shí)充分注意了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)情，在學(xué)完前面三個(gè)單元之后，學(xué)生在對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情上有所冷卻。因?yàn)樵诘谌龁卧姆肿?、原子等微觀概念的引入后，學(xué)生第一次受到認(rèn)知上的障礙，使原本在剛接觸化學(xué)時(shí)的熱情高漲開(kāi)始下降。因此我利用本節(jié)知識(shí)難度較小的特點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心。做到人人參與，人人有話可說(shuō)，人人有收獲，人人有成就感。

另外，本堂課與過(guò)去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上視頻引入與圖片展示，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問(wèn)題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽(tīng)眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計(jì)好是上好一堂課的成功保證。因此課前我們務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。

不足的是我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，分組時(shí)要多考慮考慮他們。還可以多讓學(xué)生走出課堂，接觸生活，用活生生的生活去教育學(xué)生。如：參觀水廠，了解水廠收費(fèi)情況；了解學(xué)校學(xué)生每個(gè)月的用水情況；了解家庭中的用水情況，了解水的污染問(wèn)題及改造工程，以及一些礦泉水的水源來(lái)源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛(ài)惜水，保護(hù)水。

第三篇：第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源

第四單元課題1愛(ài)護(hù)水資源

湖北南漳霍效菊

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

（1）了解世界及我國(guó)的水資源狀況。

（2）了解水污染的來(lái)源、危害，形成節(jié)水和愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)媒體展示影像資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會(huì)對(duì)信息、圖表、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1、懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和緊迫性，從而形成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

1．水浪費(fèi)、水污染、水危機(jī)的解決措施

2．理解保護(hù)水資源的重大意義

教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)水資源的短缺

教學(xué)方法：多媒體展示、觀察——討論——分析——?dú)w納

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入

展示香水河的七彩瀑布、魚(yú)泉河、龍王峽漂流圖片，是什么將它們裝扮得如此美麗？（水）。

提問(wèn)：水對(duì)我們重要嗎？日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能不能沒(méi)有水？

播放2010年我國(guó)西南大旱視頻，學(xué)生觀看思考。

二、合作探究

（一）人類擁有的水資源

過(guò)渡：水是如此重要，我們對(duì)地球上的水資源了解多少？

播放視頻：人類擁有的水資源，學(xué)生觀看。

展示：兩極冰川圖片及干旱和洪水圖片。

展示：世界一些國(guó)家人均水量和我國(guó)各地區(qū)的人均水量。

1、引導(dǎo)小結(jié)：我國(guó)水資源的概況：總水量大，淡水很少。

提問(wèn)：我國(guó)哪些地區(qū)屬于極度缺水？

提問(wèn)：我國(guó)是怎樣解決北方地區(qū)缺水問(wèn)題的？

2、引導(dǎo)歸納：南水北調(diào)。

過(guò)渡：南水北調(diào)是我國(guó)應(yīng)對(duì)淡水短缺的一個(gè)重要戰(zhàn)略舉措，我們每一個(gè)人在生產(chǎn)生活中應(yīng)該怎么做呢？

（二）愛(ài)護(hù)水資源

1．節(jié)約用水

提問(wèn)：生活中哪些好習(xí)慣能夠節(jié)約用水？

分組探究討論：生產(chǎn)生活中節(jié)水措施有哪些？

多媒體展示：生活中使用節(jié)水產(chǎn)品；農(nóng)業(yè)上采用噴灌、滴灌；工業(yè)用水循環(huán)使用。

(1)節(jié)約用水的具體措施：

①提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率。

②農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌。

③改變一些不良的用水生活習(xí)慣，如洗衣、刷牙時(shí)的不間斷放水改為間斷放水。

④使用新技術(shù)、改革工藝，如生產(chǎn)節(jié)水型用具和家電。

⑵展示：國(guó)家節(jié)水徽記。

你知道節(jié)水徽記的含義是什么嗎？

引導(dǎo)講解：徽記上方弧線代表著自來(lái)水龍頭，龍頭中間滴下的一滴水，被伸出的手掌接著，寓意“節(jié)水”。同時(shí)要求我們像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。水是一種寶貴資源，如果不節(jié)約用水，到時(shí)候最后一滴水可能就是我們的眼淚。

過(guò)渡：僅僅節(jié)約用水，能不能應(yīng)對(duì)淡水危機(jī)？為什么？

2．防止水體污染

播放短片：我國(guó)一些重大水污染事件，學(xué)生觀看思考

問(wèn)：是什么原因?qū)е滤廴荆?/p>

(1)水體污染的來(lái)源

展示：污染源圖片

引導(dǎo)小結(jié)：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

探究討論：你見(jiàn)到過(guò)周圍有哪些污染水的現(xiàn)象？

探究討論：你認(rèn)為水污染后有哪些危害？

⑵水污染的危害

播放視頻：水污染的危害

提問(wèn)：面對(duì)水污染的危害我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生交流。

⑶水體污染的防治

探究討論：你認(rèn)為哪些途徑能夠防止水污染？

小結(jié)：防止水污染措施：

⑴減少污染物的產(chǎn)生

⑵合理使用化肥和農(nóng)藥

⑶生活污水和工業(yè)污水處理后再排放

展示：世界水日?qǐng)D片及主題，我國(guó)各地在3月22日這天的宣傳活動(dòng)。

三、鞏固提高：

1．生活中下列現(xiàn)象是否節(jié)約用水？

（1）家中水龍頭只有一點(diǎn)點(diǎn)漏水（）

（2）洗碗時(shí)不間斷地沖洗（）

（3）洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)上噴頭（）

（4）用流動(dòng)水為西瓜降溫（）

（5）一兩件衣服不用洗衣機(jī)洗（）

（6）使用過(guò)量洗滌劑、洗衣粉等清潔劑（）

2．地球上的水儲(chǔ)量是的。

3．愛(ài)護(hù)水資源主要從

4．水體污染主要有。

5.通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，成語(yǔ)“細(xì)水長(zhǎng)流”可理解為（）

A.在家用細(xì)細(xì)的長(zhǎng)流水洗或刷牙

B.節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長(zhǎng)流”的水資源觀

C.地球淡水儲(chǔ)量豐富，可供人類長(zhǎng)久使用

D.水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長(zhǎng)流”，方便使用

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

課題1愛(ài)護(hù)水資源

一．人類擁有的水資源

總水量大，淡水很少

二．愛(ài)護(hù)水資源

1．節(jié)約用水農(nóng)業(yè)上，變漫灌為噴灌、滴灌。

2合理使用化肥和農(nóng)藥

生活污水和工業(yè)污水處理后再排放

教學(xué)反思

本課題內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有困難，但本節(jié)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生各種能力和進(jìn)行德育教育的好教材。設(shè)計(jì)這堂課主要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染??，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”。

第四篇：愛(ài)護(hù)水資源學(xué)案

課題4愛(ài)護(hù)水資源

主備人 ：張秀發(fā)楊蕾

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解水資源的分布情況，認(rèn)識(shí)淡水資源的缺乏，了解水資源的重要性。

2、了解水污染的來(lái)源及水污染的防治措施。

3、通過(guò)對(duì)水污染調(diào)查的參與，學(xué)會(huì)關(guān)心水，愛(ài)護(hù)水，珍惜水。

【課前預(yù)習(xí)】閱讀課本P57—P63思考下列問(wèn)題并完成后面練習(xí)

1、如何看待地球上水資源狀況？如何解決淡水資源缺乏問(wèn)題？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、分析我國(guó)水資源分布情況，如何解決全國(guó)人民的用水問(wèn)題？談?wù)勀愕慕ㄗh。

3、愛(ài)護(hù)水資源應(yīng)從兩方面著手，一方面要，另一方面要。

4、談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的一些具體的做法。

5、水體污染的來(lái)源主要有哪些？

6、有哪些防止水體污染的措施？

7、根據(jù)課前的調(diào)查情況完成P64表2，與同學(xué)交流 自學(xué)練習(xí)

1、地球表面約% 被水覆蓋著，其中海洋是最大的儲(chǔ)水庫(kù)，海水中含有的化學(xué)元素約有

80多種，其中、、、是海水中含量最多的四種元

素。、水是生命之源，我們的生活離不開(kāi)水，而 且人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加。愛(ài)護(hù)水資源的原因、地球上的淡水只約占全球儲(chǔ)量的2.53%，其中大

部分還分布在和，可利用的只占其中的。、有限的水資源受到了污染： 1）工業(yè)上2）生活上

2、愛(ài)護(hù)水資源3）農(nóng)業(yè)上、要節(jié)約用水。如：生活中可以、愛(ài)護(hù)水資源的措施農(nóng)業(yè)上改漫灌為或。

工業(yè)上可以、防止水污染：（1）工業(yè)上（2）農(nóng)業(yè)上

（3）生活

3、我國(guó)水資源總量居世界第位，人均水量只有 立方米左右，居世界人均水

量的位。

【基礎(chǔ)練習(xí)】

１.（2011巢湖市）2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”。下列有關(guān)水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是【】

A．水體污染與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)B．自然界的水都不是純凈的水

C．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)D．地球上可以利用的淡水資源有限 2.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門(mén)呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用

水無(wú)關(guān)的是（）A.淘米水用來(lái)澆花B.開(kāi)發(fā)利用地下水C.使用節(jié)水龍頭D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

3、愛(ài)護(hù)水資源應(yīng)從兩方面著手，一方面要

4、水體污染的來(lái)源主要是、、和。

5、請(qǐng)舉出三種防止水體污染的措施、【能力提升】 1．（2011無(wú)錫市）水是一種重要的自然資源。下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是A．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)B．提倡長(zhǎng)期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

C．水體有自凈能力，末經(jīng)處理的生活污水可任意排放

D．在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水 2．（樂(lè)山市）“山水樂(lè)山”，“水”是樂(lè)山不可或缺的城市符號(hào)。愛(ài)樂(lè)山，就要愛(ài)護(hù)樂(lè)山的水資源。

節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為。下列有關(guān)敘述，不正確的是 A．生活中改變不良的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水 B．農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水

C．城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化，后排放”的原則

D．采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

3．（2011襄陽(yáng)市）下列認(rèn)識(shí)和行為不正確的是：

A、地球上可利用的淡水資源有限B、工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再循環(huán)利用 C、對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收處理D、大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染 4．2004年“世界環(huán)境日”的主題為：“水——二十億人生命之所系”。下列措施：①農(nóng)業(yè)上合理使用

化肥和農(nóng)藥；②生活污水集中處理后排放；③工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排放；

④應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少生產(chǎn)生活中排放的污染物。其中能改善水質(zhì)的是（）Ａ．①②④Ｂ．②③④Ｃ．①②③④Ｄ．①③④

5．科學(xué)家預(yù)言:“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)椋ǎ粒厍蛏纤苌?不能滿足人類的需要Ｂ．由于地球表面氣溫的作用,水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉 Ｃ．淡水資源不足,分布又很不均勻,而且人類活動(dòng)使水不斷地受到污染,使淡水資源越來(lái)越緊缺

Ｄ．土地沙漠化,使空氣中水蒸氣不斷減少

6．下列“關(guān)于家庭用水的問(wèn)卷調(diào)查”的問(wèn)題，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后才能回答的是：A.您家使用的是自來(lái)水廠的自來(lái)水嗎？ B.您家使用的是硬水，還是軟水？

C.您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）?D.請(qǐng)談?wù)勀业墓?jié)水措施？ 7（、（1）魚(yú)類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?011桂林市）“水是生命之源”。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：。

（2）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、________________。

（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋。

（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 學(xué)完本節(jié)課你的收獲mL 或(學(xué)生。)/課后反思(教師)：

第五篇：人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元課題1愛(ài)護(hù)水資源 教案

第三單元 自然界的水

課題4

愛(ài)護(hù)水資源

【設(shè)計(jì)理念】設(shè)計(jì)這樣一堂課，主要依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一些精神,使學(xué)生“懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染??增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”，引導(dǎo)“學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，要讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注程度，為他們成為環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”提供一些智力支持和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

【教材分析】本課題主要介紹兩部分內(nèi)容，一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。

水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺。這種從一個(gè)事物的兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況形成全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。因?yàn)樵谪S富的水儲(chǔ)量與有限的淡水這一現(xiàn)實(shí)情況中，本身就蘊(yùn)含著相對(duì)性、辯證性的思想，同時(shí)隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動(dòng)態(tài)的，因此這里又蘊(yùn)藏了發(fā)展、變化的觀點(diǎn)。所謂“生態(tài)文明”，是人類文明形式之一，“它以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為據(jù)，以未來(lái)人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的自覺(jué)與自律”。就中國(guó)目前的現(xiàn)狀而言，就是要不斷提高人的生活質(zhì)量，建立資源節(jié)約和環(huán)境友好型社會(huì)，不斷增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。愛(ài)護(hù)水資源，是建立生態(tài)文明的第一步。

節(jié)水只是以舉例的方式簡(jiǎn)要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡(jiǎn)明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說(shuō)這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能：

了解世界和我國(guó)水資源狀況

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，能夠運(yùn)用課本知識(shí)解釋生活中的相關(guān)問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生制法懂法的能力，能夠運(yùn)用相關(guān)法律維護(hù)自身權(quán)益

2、方法與過(guò)程

通過(guò)調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息；對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。

3、情感與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，了解加強(qiáng)水資源的保護(hù)是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的核心。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生知法守法的觀念 【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

2、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

1、水污染和防治的相關(guān)資料的收集。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)方法】：

討論探究

多媒體教學(xué) 【課時(shí)】；一課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】：

調(diào)查小關(guān)水庫(kù)形成的原因以及危害 自學(xué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 【教學(xué)過(guò)程】：

【播放】多彩貴州紀(jì)錄片

【教師】看了多彩貴州的記錄片你們有什么感受？是否感到心情舒暢呢？貴州的山美水美，人也美，今天我們?cè)谧母魑焕蠋熅褪莵?lái)自貴州省的各個(gè)地區(qū)，讓我們用掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。

【教師】作為一個(gè)貴州人，我們自豪于貴州美麗的自然風(fēng)光，但也有不美的地方。【視頻展示】小關(guān)水庫(kù)藍(lán)藻爆發(fā)水質(zhì)惡化 【教師】這段新聞是10月15日在貴陽(yáng)電視臺(tái)直播貴陽(yáng)播出的?？吹竭@段新聞之后我的心情也非常沉重。我和同學(xué)們一起對(duì)小關(guān)湖的水質(zhì)惡化情況進(jìn)行了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)向大家介紹一下你的調(diào)查成果。

【調(diào)查小組呈現(xiàn)】小關(guān)湖水庫(kù)在2000年以前曾是貴陽(yáng)市的飲用水源，后來(lái)因?yàn)槲廴緡?yán)重加上降雨較少，就沒(méi)有作為飲用水源了。其中污染包括居民生活污水（直接排入水庫(kù)）、養(yǎng)殖廢水、洗車場(chǎng)、豆腐作坊、小餐館（將洗碗的有油的水排到水庫(kù)里）、橡膠廠（橡膠廠處的主管入口被泥沙堵塞），排污管堵塞還致使村民生活生產(chǎn)污水不能進(jìn)入截污管。小關(guān)截污管的三個(gè)泵房的泵由于超期服役而經(jīng)常壞，不能有效工作，致使大量污水直排入水庫(kù)?！窘處煛靠偨Y(jié)污染原因：工業(yè)上的廢渣、廢水的任意排放

農(nóng)業(yè)上養(yǎng)殖場(chǎng)的污水未經(jīng)處理排放 生活污水的任意排放 【教師】小關(guān)水庫(kù)污染的原因：天災(zāi)和人禍，所謂的天災(zāi)是指近年來(lái)貴州省的降雨都比較少，造成的水資源短缺。對(duì)于天災(zāi)，我們的能力有限，但由于污染造成的人禍?zhǔn)强梢愿淖兊?。面?duì)小關(guān)水庫(kù)的污染該怎么辦呢？ 【學(xué)生】將這些污染企業(yè)全部關(guān)閉

【教師】這樣做法是不是合理呢？公不公平呢？

【學(xué)生】養(yǎng)殖戶：非常不滿，要維護(hù)我們經(jīng)營(yíng)者的權(quán)益，我們要生存，不能關(guān)閉

周邊有700多戶的養(yǎng)豬戶，超過(guò)一萬(wàn)頭豬，這是我們主要的收入來(lái)源。我們要養(yǎng)的豬年底賣(mài)了才能給小孩交學(xué)費(fèi)。你看那邊的那位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，要不是天天吃到我們養(yǎng)的肥美的豬肉，你能長(zhǎng)得這么俊俏嘛~大家評(píng)評(píng)理，是不是這個(gè)道理啊~少了我們，你們餐桌上，又要少了多少鮮美可口的菜??？？？而且，我也看書(shū)了，沒(méi)有豬肉，人就長(zhǎng)得不好了~~~

豆腐作坊：你們金陽(yáng)好多菜市場(chǎng)賣(mài)的豆腐都是我們提供的，要是把我們關(guān)閉了，你們吃什么？沒(méi)有這些白白嫩嫩的豆腐補(bǔ)充植物蛋白，你們?cè)趺醋龅綘I(yíng)養(yǎng)均衡~而且，一塊豆腐就幾毛錢(qián)錢(qián)的利潤(rùn)，你還要讓我們這樣那樣的，我也想啊，可是，你還讓不讓人吃飯，生存了？我也是上有80歲老母，下有還在換尿布的娃娃啊，現(xiàn)在的奶粉、尿布哪一樣便宜啊？我哪里有多余的錢(qián)處理污水啊。

橡膠廠：我們也知道橡膠產(chǎn)生了很大的污染，連我們自己在生產(chǎn)時(shí)都害怕毒副作用，誰(shuí)不想活得健健康康，天天沒(méi)事談?wù)劦吞?，聊聊環(huán)保，可是，并不是，坐著就有飯吃，就有錢(qián)拿，就能活得無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)開(kāi)心心。我們還要養(yǎng)家糊口，還要促進(jìn)自己以及大家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們并沒(méi)有只是污染，我們廠為小關(guān)湖周邊的市民提供了工作崗位，每年我們還要交十多萬(wàn)元的稅，也算是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)的。至于，污水處理，我們不是不知道，也不是沒(méi)考慮，只是，我們實(shí)在沒(méi)有這個(gè)能力來(lái)完成啊，你們看吧，我們能怎么辦？你們要我們?cè)趺崔k？

洗車場(chǎng)：我們洗車場(chǎng)為住在小關(guān)湖周邊的市民提供了多少方便啊，如果把我們關(guān)閉了，你們到哪去享受24小時(shí)全天無(wú)休的洗車服務(wù)。【教師】通過(guò)上面大家的發(fā)言，他們對(duì)社會(huì)都有貢獻(xiàn)，不能關(guān)閉，那讓他們繼續(xù)污染下去嗎？ 【學(xué)生】環(huán)保人士：作為一個(gè)熱心環(huán)保的市民，我有必要給你們普及一下保護(hù)水資源的相關(guān)知識(shí)。貴州省正在創(chuàng)建全國(guó)環(huán)境保護(hù)模范城市，每個(gè)人都需要了解環(huán)保知識(shí)。國(guó)家還有專門(mén)的標(biāo)志來(lái)提醒大家注意環(huán)保。（展示標(biāo)志）。而且聯(lián)合國(guó)將每年3月22日定為“世界水日”。

由于水庫(kù)周邊的污水直接排到水庫(kù)里，造成氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入水體中，藍(lán)藻常于大量繁殖，并在水面形成一層藍(lán)綠色而有腥臭味的浮沫，稱為“水華”，大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā)，被稱為“綠潮”。綠潮引起水質(zhì)惡化，嚴(yán)重時(shí)耗盡水中氧氣而造成魚(yú)類的死亡。因此我們才會(huì)在新聞里看到大片的綠色漂浮物。

水庫(kù)周邊的小作坊和小企業(yè)全部關(guān)閉是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)該將他們產(chǎn)生的污水處理之后再排放，而且必須達(dá)到相關(guān)的排污標(biāo)準(zhǔn)。就算是條件達(dá)不到的企業(yè)，也應(yīng)該將污水排到排污渠里。

貴陽(yáng)市民只要發(fā)現(xiàn)任何的環(huán)境污染問(wèn)題，都可以撥打12369進(jìn)行舉報(bào)！

法律人士：（發(fā)放法律知識(shí)宣傳單）我國(guó)為了保護(hù)水資源，還專門(mén)制定了《中華人民共和國(guó)水發(fā)》和《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

第二十條 國(guó)家實(shí)行排污許可制度。

直接或者間接向水體排放工業(yè)廢水和醫(yī)療污水以及其他按照規(guī)定應(yīng)當(dāng)取得排污許可證方可排放的廢水、污水的企業(yè)事業(yè)單位，應(yīng)當(dāng)取得排污許可證；城鎮(zhèn)污水集中處理設(shè)施的運(yùn)營(yíng)單位，也應(yīng)當(dāng)取得排污許可證。排污許可的具體辦法和實(shí)施步驟由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

禁止企業(yè)事業(yè)單位無(wú)排污許可證或者違反排污許可證的規(guī)定向水體排放前款規(guī)定的廢水、污水。

第二十四條 直接向水體排放污染物的企業(yè)事業(yè)單位和個(gè)體工商戶，應(yīng)當(dāng)按照排放水污染物的種類、數(shù)量和排污費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn)繳納排污費(fèi)。

第四十九條 國(guó)家支持畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)畜禽糞便、廢水的綜合利用或者無(wú)害化處理設(shè)施。

畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖小區(qū)應(yīng)當(dāng)保證其畜禽糞便、廢水的綜合利用或者無(wú)害化處理設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證污水達(dá)標(biāo)排放，防止污染水環(huán)境。

第六十三條 國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)水環(huán)境保護(hù)的需要，可以規(guī)定在飲用水水源保護(hù)區(qū)內(nèi)，采取禁止或者限制使用含磷洗滌劑、化肥、農(nóng)藥以及限制種植養(yǎng)殖等措施。

第七十八條 違反本法規(guī)定，建設(shè)不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的小型造紙、制革、印染、染料、煉焦、煉硫、煉砷、煉汞、煉油、電鍍、農(nóng)藥、石棉、水泥、玻璃、鋼鐵、火電以及其他嚴(yán)重污染水環(huán)境的生產(chǎn)項(xiàng)目的，由所在地的市、縣人民政府責(zé)令關(guān)閉。

【教師】各位同學(xué)聽(tīng)了各位代表的發(fā)言以后有什么感受？你認(rèn)為污染問(wèn)題應(yīng)該怎么解決？ 【學(xué)生】工業(yè)上污水處理后排放

農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖業(yè)所產(chǎn)生的廢水要處理后排放

生活污水處理后排放，不在水庫(kù)洗東西，不將剩飯剩菜倒入水庫(kù) 【教師】通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了一些造成水污染的原因和治理方法，接下來(lái)老師再補(bǔ)充幾點(diǎn)

農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥、農(nóng)藥 生活中不使用含磷洗衣粉

學(xué)完本節(jié)課，希望同學(xué)們能明白，只有科學(xué)合理地利用化學(xué)知識(shí)，才能不對(duì)環(huán)境造成污染，才能讓我們的生活更美好。