第一篇：詩(shī)歌鑒賞之分析意境專練(學(xué)生版)

詩(shī)歌鑒賞之分析意境專練

一．分析詩(shī)歌的畫面、意境 提問方式：

1．這首詩(shī)（詞）描繪了一幅什么樣的畫面（景象）？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述（分析）。

2．這首詩(shī)（詞）的某部分（詩(shī)的某一聯(lián)／詞的上闋或下闋）描繪了一幅怎樣的景象？ 答題要點(diǎn)：

1．先總括畫面：這首詩(shī)描繪了一幅??（時(shí)間、地點(diǎn)、人事、氛圍、基調(diào)）的畫面。

2．后分述，用詩(shī)意的語(yǔ)言再現(xiàn)作品中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩(shī)中的主要景物，忠實(shí)于原作，準(zhǔn)確概括，加上合理的聯(lián)想和想象，不要逐句翻譯。

3．概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

1.鷓鴣天·代人賦 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。問：詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）

2.暮過山村 賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

①②初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。

注：①邊烽：指邊境的烽火。唐代邊烽有兩種：一種是報(bào)邊境有事的緊急烽火，一種是報(bào)平安的烽火。這里指前者，亦即戰(zhàn)火。②秦，指今陜西南部一帶。問：詩(shī)的首聯(lián)描繪了什么樣的圖景？是怎樣描繪的？（6分）

3.鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

問：聯(lián)系全詞看，“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”這兩句，描繪了一幅怎樣的景象？（5分）

4.過山農(nóng)家 顧況 板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

問：請(qǐng)分別概括并簡(jiǎn)要敘述這首詩(shī)描繪了幾幅怎樣的畫面？（5分）

5.莎衣 楊樸（宋）

③軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。

④⑤狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊。

注：①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③菡萏：荷花。④饒：任憑。⑤紫綬金章：紫色綬帶，黃金印章，指高級(jí)官員的服飾。

問：“蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披”兩句描繪了怎樣的畫面？寄寓詩(shī)人怎樣的情感？（5分）

6.行香子·樹繞村莊

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

問：該詞從哪些角度寫出了春天村莊的誘人圖畫？表現(xiàn)了詞人的什么感情？（6分）

7.新晴山月 文同

高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。

①②怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰(shuí)伴余苦吟，滿林啼絡(luò)緯。

①病雨，受到雨的損害。②絡(luò)緯，一種草蟲，又名“絡(luò)絲娘”。問：請(qǐng)從“詩(shī)中有畫”的角度對(duì)首聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）

8.題李世南畫扇 蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

問：請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）

①

②

9.西江月 丹陽(yáng)湖 張孝祥

問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。

注：①這首詞作于1162年春，作者自建康還宣城途經(jīng)溧陽(yáng)時(shí)所作。此前三年，張孝祥兩次遭罷官。問：上闋中“東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面”展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)略分析。（5分）

10.題元十八溪居 白居易

②溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚鮮飯細(xì)酒香濃。

注：①元十八，白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，隱居在廬山五老峰下。②躑躅，杜鵑花的別稱。問：詩(shī)的前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？全詩(shī)表現(xiàn)了作者的什么情感？（5分）

11.江鄉(xiāng)故人偶集客舍 戴叔倫

天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。

問：清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)賞析頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，抒發(fā)了怎樣的思想感情。（5分）

12.戰(zhàn)城南 楊炯

塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。

問：詩(shī)歌的頷聯(lián)描繪了怎樣的情景？運(yùn)用了怎樣的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

①

①

二．分析意象、環(huán)境描寫的作用 提問方式：

1．詩(shī)詞的某一部分運(yùn)用了哪些意象？ 2．詩(shī)詞某部分的寫景有什么作用？ 答題要點(diǎn)：

1．概括、提煉意象，分析意象的字面含義。

2．概括意象或環(huán)境描寫的作用：意象或環(huán)境描寫在文中的具體作用（如交代時(shí)間、節(jié)令，表現(xiàn)特定的生活場(chǎng)景，自然景致，照應(yīng)文題，呼應(yīng)上文或?yàn)橄挛念A(yù)設(shè)背景等）；渲染了??的氣氛（奠定了全詩(shī)??的基調(diào)）；突出了作者（抒情主人公）??的情感。

1.玉階怨 吳聲子夜歌 李白 薛奇童

玉階生白露，夜久侵羅襪。凈掃黃金階，飛霜皎如雪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。下簾彈箜篌，不忍見秋月。問：這兩首詩(shī)的開頭兩句寫到白露、飛霜，對(duì)表達(dá)情感有什么作用？（5分）

2.菩薩蠻 塞上秋望（清）馮云驤

龍沙落日山銜水，登臺(tái)悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。

飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。

問：詞的上闋通過哪些意象呼應(yīng)了詞題？這些意象的描寫有何作用？（5分）

3.聽流人水調(diào)子 王昌齡

孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。

問：第一句寫景，在全詩(shī)中有什么作用？（5分）

4.晚次樂鄉(xiāng)縣 陳子昂

故鄉(xiāng)杳無(wú)際，日暮且孤征。川原迷舊國(guó)，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時(shí)恨，噭噭夜猿鳴。

問：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌是如何扣住題目表現(xiàn)“晚”的。（6分）

5.過山農(nóng)家 顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

問：詩(shī)的首句寫泉聲有何作用？三四兩句山農(nóng)致歉的話，表現(xiàn)人物怎樣的情感和性格特征。（6分）

第二篇：詩(shī)歌鑒賞之意象、意境

詩(shī)歌鑒賞之意象

一、什么叫意象？

意象：指主觀情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。簡(jiǎn)單地說，就是指詩(shī)中描寫的景物和人物。

例如：秋風(fēng)吹不盡，落葉滿長(zhǎng)安：秋風(fēng)、落葉。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。

二、常見意象及其特定意義：

（一）送別類意象（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）

1.楊柳。楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。“柳”與“留”諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，如柳永《雨霖鈴》詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡取?/p>

2.長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。

3.南浦。南浦多見于南方水路送別的詩(shī)詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。

4.酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。

5、白云：思友、思親。

（二）思鄉(xiāng)類意象（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）

1.月亮?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。” “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！?/p>

2.鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí)，月滿西樓”。

3.莼羹鱸膾。典出《晉書?張翰傳》。傳說晉朝的張翰當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”這個(gè)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的成語(yǔ)。

4.雙鯉。鯉魚代指書信，如：宋人晏幾道《蝶戀花》詞：“蝶去鶯飛無(wú)處問，隔水高樓，望斷雙魚信。”（魚雁、青鳥、青鸞：代表書信、信使。）

5、搗衣”，也表達(dá)游子思親?！伴L(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。”

6、小樓：思戀故國(guó)、思鄉(xiāng)懷人。

（三）、愁苦類意象（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）

1.梧桐。凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”。

2.芭蕉。與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾 吐出來。

3.流水。水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如：李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！彼未鷼W陽(yáng)修《踏莎行》：“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水?！?/p>

4、寒蟬：悲涼、愁苦。

5、落花：惜春、傷春、感慨時(shí)光流逝、青春易老、生命短暫。

6、黃葉：飄零、凄涼、孤獨(dú)、遲暮。

7、杜鵑（子規(guī)）：哀怨、凄涼。

8、芳草：離愁、思戀。

9、鷓鴣：旅途途寂寞、離愁別緒。

10、哀鴻：比喻流離失所的人。

11、哀猿：悲愁、思鄉(xiāng)懷人、貶謫。

12、夕陽(yáng)：失落凄涼、漂泊滄桑、家國(guó)之悲、身世之感。

13、細(xì)雨：無(wú)邊輕愁、郁悶。

14、秋天、秋風(fēng)、西風(fēng)：悲涼。

（四）、抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）

1.菊花。代表堅(jiān)強(qiáng)、清高、超凡脫俗。如“采菊東籬下，悠然見南山”。宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”。

2.梅花。代表傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、孤高、高潔的品格。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。

3、牡丹：富貴、雍容華貴。

4、蓮花：高潔、堅(jiān)守節(jié)操。

5.松柏。歌頌堅(jiān)貞不屈、孤直堅(jiān)強(qiáng)的人格，三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹?shī)人以此句勉勵(lì)堂弟要像松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。6.竹。代表清高、正直、堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！辟澝懒肆⒂趲r石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。7.黍離?！笆螂x”常用來表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

8.冰雪。常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。”

9、草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如：杜甫《蜀相》：“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！币淮t相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色（春光枉自明媚），黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜。

10、采薇：堅(jiān)守節(jié)操、隱居。

11、南山：歸隱田園、淡泊。

（五）、戰(zhàn)爭(zhēng)類意象（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）1.投筆。指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬(wàn)里，憔悴 老邊州?！?/p>

2.長(zhǎng)城。指邊關(guān)、戰(zhàn)爭(zhēng)。如陸游的《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。” 3.樓蘭。以后詩(shī)人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”

4.柳營(yíng)。指軍營(yíng)。后代多以“柳營(yíng)”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)?！妒酚?絳侯周勃世家》記載：漢文帝時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營(yíng)主將為周亞夫。周亞夫細(xì)柳軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫許可，才可入營(yíng)，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。

5.請(qǐng)纓。喻殺敵報(bào)國(guó)。

6.羌笛。多表達(dá)邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)與憂怨之情。范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。

7、陽(yáng)關(guān)：邊塞。

三、應(yīng)考錦囊。

1、常見提問方式：

（1）詩(shī)中通過什么意象，描繪了怎樣的畫面，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

（2）結(jié)合全詩(shī)分析XX意象在全詩(shī)中的作用。

（3）結(jié)合詩(shī)歌分析這一意象在兩首詩(shī)中的作用。

（4）請(qǐng)分析詩(shī)中XX形象。

2、答題步驟：意象+畫面+感情（作用）

3、答題規(guī)范：

答：這首詩(shī)選用了、、意象，描繪了一幅??的畫面，表達(dá)了詩(shī)人??的感情。

四、考題演示。

軍城早秋

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

（1）詩(shī)的前兩句選用了什么意象，描繪了什么景象？有什么寓意？

答：選用了夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、塞云、邊月、西山這些意象，描繪了幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，寓意邊境局勢(shì)的緊張。

詩(shī)歌鑒賞之意境

一、什么叫意境？

意境：是詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情（意）和生動(dòng)的客觀事物（境）相契合，在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實(shí)，又可感可信、并且情景交融的一種藝術(shù)境界?！榫敖蝗诘木辰?。

二、意象和意境的關(guān)系：

意境由意象構(gòu)成、意象包括在意境之中。例：①日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。（意象：暮秋、黃昏、寒鴉、江水；意境：渲染出一幅孤獨(dú)、寂靜的畫面）② 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（意象：大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日，意境：組成了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。）

三、常見的意境定位詞（術(shù)語(yǔ)）：一般組合成四個(gè)字。

1、幽靜、清幽、幽美、幽深、幽遠(yuǎn)、2、寧?kù)o、寧謐、安寧、安祥、祥和

3、美麗、繁麗、絢麗、綺麗、優(yōu)美、繁華、明媚、繁盛、明麗

4、蒼茫、蒼涼、悲涼、遼闊、開闊、雄闊、雄渾、慷慨、激昂、熱烈

5、朦朧、素雅、素淡、淡雅、迷離、凄迷、凄涼、荒涼

6、蕭條、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、蕭索、肅殺、荒蕪

7、自然、純樸、淳樸、清新

8、空靈、渺遠(yuǎn) 常見的組合：

1、幽美寧?kù)o：山水田園詩(shī)。

2、清新淳樸、自然恬淡：山水田園詩(shī)。

3、寧謐祥和：農(nóng)家生活。

4、開闊雄渾、蒼涼悲慨：邊塞詩(shī)。

5、蕭條冷寂/荒涼寂寥：羈旅思鄉(xiāng)、貶謫思?xì)w。

6、絢麗繁盛：春天圖景、都市繁華。

四、應(yīng)考錦囊。

1、常見提問方式：

這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？

這著詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的思想感情？

2、答題步驟：畫面+氛圍特點(diǎn)+感情

3、答題格式：這首詩(shī)描繪了一幅（）畫面，營(yíng)造了一種（）氛圍，表達(dá)了作者（）的思想感情。

五、考題演示。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

? [注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題步驟：畫面+意境特點(diǎn)+感情

答：此詩(shī)描繪了一幅絢麗的初春景象圖：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。意境明凈絢麗、恬靜優(yōu)美（或營(yíng)造了一個(gè)明凈絢麗、恬靜優(yōu)美的意境氛圍）(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活定居草堂后的愉悅閑適的心境，也是詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的歡悅情懷的表露(步驟三)。

第三篇：詩(shī)歌鑒賞之意境教師版

個(gè)性化再處理： 課 題：詩(shī)歌鑒賞之意境⑴教學(xué)流程

課程學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、了解詩(shī)歌鑒賞意境題的分類和作答方法。

2、聯(lián)系上下文力爭(zhēng)準(zhǔn)確解答此種類型題目。

※課前練習(xí)

2002全國(guó)卷17題閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

今夜笛中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

問：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，詩(shī)中“

折柳”的寓意是什么，你是否同意關(guān)鍵之說？

剖析：柳與留同音，常表惜別之情。折柳贈(zèng)別是唐代著名風(fēng)俗，《楊柳詞》是唐代贈(zèng)別、鄉(xiāng)思名曲?！扒嫉押雾氃箺盍薄翱蜕崆嗲嗔?/p>

色新”等唐詩(shī)名句中都涉及到這一風(fēng)俗，折柳幾乎就是離別的同義

詞。

答：①“折柳”這首曲子富有惜別懷遠(yuǎn)之意，本詩(shī)書寫了思鄉(xiāng)之

情。②而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿?/p>

”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

▓知識(shí)梳理與理解基礎(chǔ)知識(shí)梳理

[考點(diǎn)解析]

這種題型一般考查對(duì)意象的識(shí)別，對(duì)其特征的把握。對(duì)象征義的感

悟，對(duì)其所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義的分析、判斷。

▓技能應(yīng)用與拓展

[知識(shí)鋪墊]

㈠意象，是融入了詩(shī)人主觀情意的客觀物象。詩(shī)人往往創(chuàng)造一個(gè)或

一群新奇的意象來含蓄地抒發(fā)自己的情感。比如，月亮。在我國(guó)古

代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思，是常見的筆法。一般說來，古詩(shī)中的月亮是相思的代名詞。李白《靜夜思》寫道：“床前明月光，疑是地

上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)表現(xiàn)了李白的思鄉(xiāng)之情，詩(shī)中的月亮就不再是純客觀的物象而是浸染了詩(shī)人感情的意象了。

杜甫《月夜憶舍弟》寫道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”露總是白的，但今夜更白，因?yàn)楦惺茉诮褚?；月無(wú)處不明，但故鄉(xiāng)更明，因?yàn)閼?/p>

弟思家，詩(shī)人以幻作真，為的是突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念，唐人王建《十

五夜望月》寫道：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”，詩(shī)句以委

婉的疑問點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人情緒。含蓄地表達(dá)了詩(shī)

1使用日期：

人對(duì)故鄉(xiāng)朋友的深切思念。另外還有“海上生明月，天涯共此時(shí)”“欲問吳江別未意，青山明月夢(mèng)中看”等詩(shī)句，大體上也是這樣的感情。菊花。菊花一般是堅(jiān)強(qiáng)，清高，隱逸的象征。菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人稱贊它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹?shī)人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。唐人元稹《菊花》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖《寒菊》）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大《重陽(yáng)后菊花二首》）等詩(shī)句，都借菊花來寄寓詩(shī)人的精神品質(zhì)，這里的菊花無(wú)疑成為詩(shī)人一種人格的寫照。梅花。梅花一般是堅(jiān)強(qiáng)、純潔、高尚的象征。梅花。梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩(shī)人的敬仰與歌頌。宋人陳亮〈〈梅花〉〉：“一朵忽先變，百花皆后香。”詩(shī)人抓住梅花最先開放的特點(diǎn)，寫出了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠?zhàn)约骸Ｍ醢彩睹坊ā罚骸斑b知不是雪，為有暗香來?！痹?shī)句既寫出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作〈〈詠梅〉〉：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。元人王冕《墨梅》：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”也是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，言淺而意深。

教學(xué)中把一些常見的意象的內(nèi)蘊(yùn)整理出來，讓學(xué)生從意象出發(fā)解讀詩(shī)歌是很有效的途徑。試分類如下：

一、意象

自然意象（分類意象內(nèi)蘊(yùn)）

自然景象類月思鄉(xiāng)念親離愁別恨寂寞思?xì)w 流水人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁 斜陽(yáng)凄涼失落蒼茫沉郁懷古幽情 西風(fēng) 煙

霜哀怨惆悵,凄苦蒼涼

冰雪堅(jiān)貞的心志高尚的品格浮云漂泊的游子植物類楊柳怨別懷遠(yuǎn)

落紅青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁松

菊高潔、堅(jiān)強(qiáng)之志 ⑵變式拓展

竹高雅虛心自持氣節(jié) 蓮?fù)皯z”，愛情

梧桐光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁 丁香愁思情結(jié) 紅豆相思 動(dòng)物類鴉 杜鵑 子規(guī)

猿衰亡凄楚哀怨 蟬凄涼高潔 鴻雁 青鳥 魚 鴛鴦

鷓鴣相思相愛離愁孤寂 社會(huì)意象

分類意象內(nèi)蘊(yùn)人造物象舟湖長(zhǎng)亭橋鏡

燈離情別緒思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)孤寂落魄愁苦傷感行為登高

憑欄相思報(bào)國(guó)壯志難酬吹笛吹簫

吹笙別離相思孤寂

飲酒豪情悲愁苦悶郁悶折柳惜別懷遠(yuǎn)思鄉(xiāng)

搗衣征人離婦遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵

㈡意境：一首詩(shī)所有意象共同構(gòu)成的藝術(shù)境界，就是意境。意境是作者思想感情與作品的生活圖景的和諧統(tǒng)一。意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念：

宏闊--蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩--空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧

⑶歸納總結(jié)

繁復(fù)--繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧清冷--暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂 重點(diǎn)難點(diǎn)探究

※ 能力技能交流[提問方式]

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？或這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？

這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)寫出了XX景象的什么特點(diǎn)？[答題步驟]

⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面，考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠于原詩(shī)，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美

⑵概括景物所營(yíng)造的意境特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括。如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、華美壯麗、清新自然等。

⑶把握意象具體分析作者的思想感情。[答題示例]

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

解析：遲日：春日語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)〃七月》“春日遲遲”。答：首先分析圖畫：

此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象，春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

接著用雙音詞概括：這里一幅明凈絢麗的春景圖。

最后根據(jù)意象回答思想感情：表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。[常見錯(cuò)誤]

①不會(huì)使用自己的語(yǔ)言，只是直接引用原詩(shī)句。②描摹景物時(shí)只是翻譯，未加想象聯(lián)想進(jìn)行描繪。③回答思想感情時(shí)與詩(shī)的結(jié)合不緊，太空洞。※課堂練習(xí)

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。

雨過山村

雨中雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。[注]浴蠶，用鹽水選蠶種

②全詩(shī)描繪了山村景象的什么特點(diǎn)？

全詩(shī)有三句寫景，其作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

③解析：兩天里不時(shí)聽到一兩家雞鳴,一座木板搭成的小橋,隱沒在竹溪村路間,村里的婦女,嫂姑相喚,一起去選蠶種,大家忙忙碌碌的,只有院中白色的梔子花寂寞地立在雨中.這首詩(shī)富有詩(shī)情畫意,又充滿勞動(dòng)生活氣息.④答:⑴描繪了山村景色清新優(yōu)美,幽靜的特點(diǎn).⑵全詩(shī)三句寫景,描繪了山村景物寂靜幽美的特點(diǎn),同時(shí)又以景物的寂靜、幽美有

力地襯托了人的生產(chǎn)的忙碌，以至梔子花開院中無(wú)人觀賞?！n后練習(xí)：完成《核按鈕》相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)反思：

第四篇：詩(shī)歌鑒賞意境

一、明確考綱要求（考什么）

1、鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞古詩(shī)作品里的形象

詩(shī)中的主人公形象、詩(shī)人自己的形象、詩(shī)中所描寫的景與物。鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言

準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。

3、鑒賞詩(shī)歌作品的各類表達(dá)技巧

①修辭：如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。

②表現(xiàn)手法：如，虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、渲染、象征、用典、賦比興等。

4、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：

評(píng)價(jià)是對(duì)詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。簡(jiǎn)析詩(shī)歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價(jià)值觀念等等。

二、古典詩(shī)詞鑒賞題問答模式

一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩(shī)的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境、理。

二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。三是篇幅短小，基本取材于詩(shī)歌的律絕，詞曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。

三、詩(shī)歌內(nèi)容的把握

一、詩(shī)歌內(nèi)容分類贈(zèng)友送別詩(shī)、借景抒情詩(shī)、思婦閨情詩(shī)、托物言志詩(shī)、詠史懷古詩(shī)羈旅行役詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、即景抒懷詩(shī)、山水田園詩(shī)送別詩(shī)多是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方?；蛟V依依別情或言別后的思念。

詠古詩(shī)多是對(duì)古代人或事的憑吊?；?yàn)榫拺严荣t，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時(shí)的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今。

戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。

邊塞詩(shī)則為對(duì)邊塞軍旅生活的描寫，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光。

思鄉(xiāng)詩(shī)、閨怨詩(shī)及羈旅行役詩(shī)則重在表現(xiàn)對(duì)親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感?；虮憩F(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

寫景抒情詩(shī)和詠物言志詩(shī)（包括山水田園詩(shī)，隱逸詩(shī)等），往往表現(xiàn)詩(shī)人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗，表達(dá)對(duì)大好河山的無(wú)限熱愛。有的則借景（物）來表達(dá)自己遠(yuǎn)大的志向和自己高尚的本質(zhì)。

四、詩(shī)詞中常見的思想情感

1、憂國(guó)傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來。）反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。）同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩(shī)即景抒情。

2、建功報(bào)國(guó)建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》，溫庭筠《商山早行》。思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！愤呹P(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲》。閨中懷人如：王昌齡《閨怨》，歐陽(yáng)修《踏莎行（候館梅殘）》，李白《子夜吳歌》

4、生活雜感寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江月（明月別枝驚鵲）》

5、長(zhǎng)亭送別依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

五、幾種模式。

分析把握詩(shī)歌的形象（意象）

把詩(shī)詞里的意象全部找出來，然后用“意象堆積”的方式，把它們堆積起來，構(gòu)成一個(gè)畫面，然后確定詩(shī)詞的感情基調(diào)和風(fēng)格。

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象?？疾橐庀蟮慕嵌戎饕校?/p>

1、考查意象的內(nèi)涵；

2、考查意象的作用；

3、考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查。

有一些意象本身就反映了一種傳統(tǒng)的審美心理，如“楊柳”——它表離情別恨或柔情；“木葉”——它表惆悵落寞的心境；“黃昏”——它象征時(shí)光流逝，惆悵幽思，對(duì)青春的惜懷；“依闌干”——女子的等待、寂寞之情；松——往往寓含堅(jiān)貞；竹——往往寄寓節(jié)操等

做好鑒賞形象的工作：

第一，了解詩(shī)詞中寫了什么樣的形象，弄清其字面意義； 第二，分析形象的特點(diǎn)；

第三，體會(huì)形象中寄寓的詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)涵的哲理。設(shè)問方式

1、這首詩(shī)寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？

2、說一說這首詩(shī)中意象的特點(diǎn)。

3、詩(shī)人通過詩(shī)中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？

4、詩(shī)中某意象有什么作用？

5、分析某意象的內(nèi)涵。二）分析思路

分析詩(shī)歌意象要根據(jù)詩(shī)歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌意象的象征意義和社會(huì)意義。

【意象作用】

1、營(yíng)造氣氛；

2、設(shè)置背景或環(huán)境；

3、塑造意境；

4、奠定情感基調(diào)；

5、借景抒情；

6、襯托（人物性格、品質(zhì)；以景襯境、以景襯情）；

7、詩(shī)歌線索。

【常見意象】

1、送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長(zhǎng)亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。

2、愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、苦雨、酒。

3、思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。

4、抒懷類（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。

5、愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。

7、戰(zhàn)爭(zhēng)類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）：投筆、長(zhǎng)城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營(yíng)、羌笛。

8、閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

（三）答題步驟

1、找出詩(shī)中描繪的意象；

2、分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)涵；

3、指出描繪意象的作用或效果。

子規(guī)【注】 [元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。[注]子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

本詩(shī)主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。

江城子 秦觀

西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。

吳松道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。

請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。

分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。練習(xí)

絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

江漢杜甫

江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。

落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長(zhǎng)途。

詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

秋夜

朱淑貞

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

春行即興李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩(shī)不過情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩(shī)。

游月陂宋·程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。（3分）

軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。⑴詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

西樓（曾鞏）

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了什么詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（6分）

意境常用術(shù)語(yǔ)

雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清肅殺荒寒雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧?kù)o恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐開闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁等

第五篇：高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練答案

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高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 1

12．（8分）

（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點(diǎn)1分，答出其中三點(diǎn)可得滿分。如僅抄寫開頭兩句，未加說明，得1分）

（2）清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。（2分，每問1分）

（3）詩(shī)人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩(shī)人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分?！靶木场?分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 2

(1)①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時(shí)間之長(zhǎng)。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。(3分，每點(diǎn)1分)

(2)①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽(yáng)。(2分)②就在作者歸心似箭之時(shí)，卻又無(wú)緣無(wú)故渡過桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時(shí)作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(3分。詩(shī)句解說正確，得2分，分析準(zhǔn)確，得1分，意思對(duì)即可。)(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。)

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 3

12．（8分）

（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。（意思對(duì)即可給分，“梅破”“梅香”“開遍”各1分）

（2）展開想像，化用壽陽(yáng)公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意思對(duì)即可給分，“想像”“用典”“擬人”三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可。）

（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩(shī)人失意后的豁達(dá)之情。（意思對(duì)即可給分，三點(diǎn)每點(diǎn)1分。）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 4

12（1）答案要點(diǎn)：1．身在病中。2．思念故鄉(xiāng)。3．感慨時(shí)世。（或感時(shí)傷世、憂時(shí)、憂國(guó)憂民4．漂泊天涯。（或獨(dú)突驛館）5．秋景凄涼。答出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

（2）答案要點(diǎn)：1．直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感。2．借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪驛的環(huán)境，營(yíng)造氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的心境（答出一點(diǎn)得2分，意思對(duì)即可）（6分，每空1分，錯(cuò)一字該句不得分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 5

12．（1）重陽(yáng)節(jié)（1分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點(diǎn)即可）

（2）作者運(yùn)用想象（1分），描繪了戰(zhàn)場(chǎng)中開放的故園菊花（2分），表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，以及對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情（2分）。（本題5分，其他意思合理也可）

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高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 6

10．（1）左詩(shī)“記”了早年與朋友竹齋同宿聽雨忘眠的情景；陸詩(shī)回憶當(dāng)年錦城軍旅豪放生活。（每點(diǎn)2分）（2）同：都使用了虛寫（聯(lián)想）手法，寫了回憶中的夜雨（1分，要點(diǎn)“虛寫”或“回憶”）。異：左詩(shī)純虛寫回憶中聽雨的清幽、溫馨，以表現(xiàn)友誼（1分，要點(diǎn)是“回憶”）；陸詩(shī)由眼前的雨寫起，先實(shí)后虛，兼用比喻、夸張。（2分，要點(diǎn)是“先實(shí)后虛”或“由眼前的雨寫起”、“比喻、夸張”）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 7

１０、渲染烘托（襯托也行）。（1分）

前兩句從作者的宦游失意寫起，寫自己奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展。這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。第三句點(diǎn)出了嵩山出現(xiàn)的背景。層層渲染之后，描寫的對(duì)象——嵩山，才在最后一句出現(xiàn)。（結(jié)合詩(shī)句分析嵩山的出現(xiàn)是經(jīng)過層層渲染的，2分）

這樣寫，能把讀者的興味集中和調(diào)動(dòng)起來。又因?yàn)橛星懊娴囊环淮?，末句點(diǎn)出嵩山，不至于意隨句盡，反而引人想象雨后嵩山的韻味和詩(shī)人得其面貌后的情懷。（總結(jié)渲染的好處，1分：言之成理幾即可）

11、此詩(shī)用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景觀（1分）——山峰峻峭（1分，扣準(zhǔn)“瘦”字），景象明朗（1分，扣準(zhǔn)“清”字），同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)和追求，體現(xiàn)了詩(shī)人感情的外化、物我合一（在賞析中能注意到意象中滲透的主觀感情，1分），可謂造語(yǔ)新奇。

作者以翻騰起伏的思緒(歸思)作為全詩(shī)的線索。著力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反響，來表現(xiàn)他羈留南海的萬(wàn)縷歸思(鄉(xiāng)思)。

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 8

1．王維《陽(yáng)關(guān)三疊》，或王維《送元二使安西》，或王維“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。引用這一典故實(shí)際上是怕聽這首曲子，以免增加羈旅的哀愁。(答出用典1分，寫出情感2分)2．最后三句運(yùn)用反問和虛實(shí)結(jié)合的景物描寫手法。(2分)反問表現(xiàn)了一個(gè)被貶官員對(duì)前程的擔(dān)憂；后兩句寫景，含蓄地表達(dá)了對(duì)朝廷的牽掛。(3分)

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 9

10．（1）梅花。（2分）開放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（2分）（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對(duì)比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 10

9．（1）傍晚。（1分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。（2分，每點(diǎn)1分）(2)黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點(diǎn)1分）(3)垂淚之時(shí)，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)征人的同情。（4分，每點(diǎn)2分）

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 11

9．(1)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無(wú)歡的心情。(2分。“氛圍”1分，“心情”1分)(3)①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。

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②是失意惆悵。意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆。

③如說既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，聯(lián)系作品分析3分)

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 12

9、（1）長(zhǎng)期被貶到“蠻荒”之地，受盡磨難

（2）忠而見斥，內(nèi)心悲憤

（3）與堂弟離別

（1）“云似墨”是說烏云密布，象征自己處境險(xiǎn)惡。

（2）“水如天”是以洞庭水闊天長(zhǎng)，相思綿長(zhǎng)，相見很難。

（1）抒發(fā)了與從弟弟的依依惜別之情

表達(dá)特色：相象，融情于景，想象在夢(mèng)中和宗一于江陵相會(huì)。

高二語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專練 13

9.（1）同：都是返鄉(xiāng)士兵。（2分）異：一病一老，（1分）一在途中一已還鄉(xiāng)。（1分）（2）對(duì)病軍人的同情。（2分）

（3）以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對(duì)比，突出戌邊之長(zhǎng)，以十萬(wàn)將士與“我”對(duì)比，突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。（4分，每點(diǎn)2分）

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三、古詩(shī)鑒賞（10分）

9.（1）作用：一是象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）（2）借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來把冠固著在頭上）。（1分）（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時(shí)收？”，抒發(fā)了對(duì)收復(fù)河山的渴望（1分）與一時(shí)又難以收復(fù)的無(wú)奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”，作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請(qǐng)悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對(duì)故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。

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9．（1）用擬人手法（1分），生動(dòng)描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生 的情狀（1分）。

（2）“去年”、“今宵”對(duì)比，表達(dá)物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個(gè)黃昏”對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對(duì)比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分）

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（3）“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點(diǎn)明時(shí)令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、“今宵”的對(duì)比做鋪墊。（4分，每點(diǎn)2分）

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9．（1）借代、比喻。（2分。每點(diǎn)1分）（2）①離：遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；②孤：流落江湖的孤獨(dú)；③思：思鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。（4分。每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)4分）（3）滿：動(dòng)態(tài)（1分）地表現(xiàn)了夜色漸深的過程（1分）；新：暗示年復(fù)一年（1分），強(qiáng)化感情（1分）。

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