第一篇：江蘇省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

江蘇省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)

設(shè)計(jì)考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、在校外活動(dòng)中，教師處于____ A：領(lǐng)導(dǎo)地位 B：?jiǎn)l(fā)指導(dǎo)地位 C：顧問(wèn)地位 D：主導(dǎo)地位

2、（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評(píng)價(jià)對(duì)象的。A：宏觀評(píng)價(jià) B：中觀評(píng)價(jià) C：微觀評(píng)價(jià) D：三者都不是

3、柯?tīng)柌裾J(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是__。A．“好孩子”定向水平；權(quán)威定向水平

B．權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平；原則定向水平C．原則定向水平；良心定向水平D．懲罰和服從定向；利己主義定向

4、的面世，標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。A：《大教學(xué)論》 B：《教育漫話》 C：《普通教育學(xué)》 D：《愛(ài)彌兒》

5、成就動(dòng)機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)（）A：高 B：低

C：與避免失敗者一樣 D：與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

6、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人 A：①②③ B：②③④ C：①③④ D：①②④

7、為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務(wù)教育

8、主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是。A：杜威 B：盧梭

C：裴斯泰洛奇 D：洛克

9、在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，學(xué)習(xí)水平最高的是（）A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)

D：解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

10、”終身教育”概念的基本術(shù)語(yǔ)不包括（）。A．生活 B．終身 C．教育 D．社會(huì)

11、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了狀態(tài)。A：激情 B：心境 C：表情 D：應(yīng)激

E：重視個(gè)別差異

12、個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的____ A：生理活動(dòng) B：心理活動(dòng) C：認(rèn)識(shí)活動(dòng) D：實(shí)踐活動(dòng) 13、3—5歲的兒童的言語(yǔ)掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明個(gè)體發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性 E：重視個(gè)別差異

14、現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為_(kāi)_。A．兩個(gè) B．三個(gè) C．四個(gè) D．五個(gè)

15、學(xué)校管理工作的核心是（）A：教務(wù)行政管理 B：思想品德教育管理 C：教學(xué)工作管理 D：總務(wù)工作管理

16、素質(zhì)教育應(yīng)把放在首要位置。A：智育 B：美育 C：德育 D：體育

17、下列有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是。A：物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 B：適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 C：物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 D：觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 E：重視個(gè)別差異

18、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有的三個(gè)特征是____ A：強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B：強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性 C：科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性

19、我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與____相統(tǒng)一。A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 C：生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

D：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

20、一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有__。A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、宋代以后，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為《四書》《五經(jīng)》，特別是《四書》被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)，《四書》指的是____ A：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》 B：《學(xué)記》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》 C：《大學(xué)》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D：《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《春秋》、《大學(xué)》

2、通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好?？梢?jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。A：產(chǎn)業(yè)化程度高 B：科技含量高 C：發(fā)展多樣化

D：屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目

3、二因素論的代表人物是美國(guó)的____ A：婆羅門 B：剎帝利 C：吠舍 D：首陀羅

4、班主任評(píng)價(jià)的作用有（）A：目標(biāo)導(dǎo)向 B：反饋調(diào)節(jié) C：監(jiān)督促進(jìn) D：保證作用

5、下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)__ A．氣質(zhì)與性格 B．認(rèn)知方式 C．心理過(guò)程 D．心理狀態(tài)

6、學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：生存

7、有差別的微笑一般出現(xiàn)在____ A：6個(gè)月 B：7個(gè)月 C：4個(gè)月 D：5個(gè)月

8、良好測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)中顯示測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度，表示分?jǐn)?shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標(biāo)是（）A：效度 B：難度 C：區(qū)分度 D：信度

9、問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念

10、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

11、教師在最后的課堂總結(jié)時(shí)，把所學(xué)的知識(shí)向其他方向延伸，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引起更濃厚的研究興趣．或把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于。A：開(kāi)放型總結(jié) B：認(rèn)知型總結(jié) C：封閉型總結(jié) D：歸納型總結(jié)

12、長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是__。A．形象編碼 B．物理編碼 C．意義編碼 D．語(yǔ)音編碼

13、講授法的缺點(diǎn)在于__ A．不利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行 B．不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

C．容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)D．不利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí)

14、提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是____ A：說(shuō)服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實(shí)際鍛煉

15、教師這一要素主要涉及的方面有（）A：敬業(yè)精神 B：專業(yè)知識(shí) C：專業(yè)技能 D：教學(xué)風(fēng)格 E：教師品格

16、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)____批準(zhǔn)。A：地市級(jí)人民政府 B：縣級(jí)人民政府

C：縣級(jí)人民政府教育行政部門 D：國(guó)務(wù)院

17、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是__ A．說(shuō)到做到 B．敬業(yè)精神

C．熱心和同情心 D．重義氣講交情

18、不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒(méi)有____，是可以隨身攜帶的寶藏，沒(méi)有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：學(xué)習(xí)能力

19、以下屬于抑郁癥的表現(xiàn)的是。

A：情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂(lè)趣 B：消極的認(rèn)識(shí)傾向

C：心跳加快、過(guò)度出汗、肌肉持續(xù)性緊張 D：動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)，缺少熱情 E：軀體上疲勞、失眠、食欲不振等 20、教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件有__。A．具備專門的知識(shí)技能 B．有碩士學(xué)歷

C．以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 D．具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業(yè)組織對(duì)資格認(rèn)證進(jìn)行管理

第二篇：安徽省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

安徽省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試

試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、下列屬于新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）A：依法執(zhí)教 B：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C：關(guān)愛(ài)學(xué)生 D：尊重家長(zhǎng)

2、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是（）。A．教育者 B．受教育者 C．教育影響 D．無(wú)法判斷

3、推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是。A：專業(yè)理想 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)性向 D：專業(yè)自我

4、成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動(dòng)機(jī)____ A：動(dòng)機(jī)水平適中 B：動(dòng)機(jī)水平較低 C：動(dòng)機(jī)水平很高 D：動(dòng)機(jī)水平很低

5、成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在（）階段。A．直觀行動(dòng)思維 B．具體形象思維 C．前概念思維 D．抽象邏輯思維

6、核心課程主張（）。A．以兒童為中心 B．以學(xué)科為中心

C．由外向內(nèi)呈現(xiàn)課程內(nèi)容

D．以人類社會(huì)的基本活動(dòng)為中心

7、依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是。A：理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：因材施教原則

D：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

8、關(guān)于小學(xué)兒童的記憶，以下表述正確的是__ A．由有意識(shí)記為主向無(wú)意識(shí)記為主轉(zhuǎn)化 B．意義識(shí)記的保持量高于機(jī)械識(shí)記 C．保持時(shí)以聽(tīng)覺(jué)加工為主

D．不會(huì)用重復(fù)、練習(xí)來(lái)保持信息

9、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法屬于教學(xué)法中的。A：實(shí)驗(yàn)法 B：演示法 C：引導(dǎo)法 D：參觀法

E：重視個(gè)別差異

10、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是____ A：發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō) B：習(xí)得三類知識(shí)

C：培養(yǎng)認(rèn)知過(guò)程品質(zhì)說(shuō) D：認(rèn)識(shí)發(fā)生論

11、幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及____ A：幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 B：幼兒園為幼兒健康成長(zhǎng)提供條件 C：幼兒園為小學(xué)教育提供基礎(chǔ) D：幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行照看

12、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授文化知識(shí)的教學(xué)方法是。A：談話法 B：講授法 C：討論法 D：演示法

13、個(gè)體品德的核心部分是。A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為 E：重視個(gè)別差異

14、中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是。A：魯迅 B：曹禺 C：夏衍 D：郭沫若

15、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是____ A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：教育與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合 C：受教育者與工人農(nóng)民相結(jié)合 D：教育與綜合實(shí)踐相結(jié)合

16、研究表明，要使記憶的效果最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到（）A：10% B：150% C：200% D：300%

17、教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時(shí)期為（）A：關(guān)鍵期 B：轉(zhuǎn)折期 C：危機(jī)期

D：最近發(fā)展區(qū)

18、德育過(guò)程的主要矛盾是。A：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

B：無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想與非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾 C：教育者與教育內(nèi)容、方法的矛盾

D：教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾 E：重視個(gè)別差異

19、被世界譽(yù)為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺(tái)梭利 D：洛克 20、”以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師。A：統(tǒng)籌兼顧

B：一切以教材為標(biāo)準(zhǔn) C：因材施教 D：立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、以下屬于對(duì)夸美紐斯教育教學(xué)思想描述的是（）A．教學(xué)是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”

B．提出以“感知—記憶—理解—判斷”為基礎(chǔ)的教學(xué) C．采用直觀教學(xué)

D．教學(xué)上要井然有序、循序漸進(jìn) E．培養(yǎng)學(xué)生的多方面興趣

2、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班，這種評(píng)價(jià)屬于。A：安置性評(píng)價(jià) B：診斷性評(píng)價(jià) C：總結(jié)性評(píng)價(jià) D：形成性評(píng)價(jià)

3、跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響，馬上起跑，這種現(xiàn)象是__。A．同化 B．條件反射 C．順應(yīng)

D．無(wú)條件反射

4、將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是__ A．丹瑟洛 B．尼斯比特 C．皮連生

D．鮑斯菲爾德

5、課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和__。A．專業(yè)型課程 B．結(jié)構(gòu)型課程 C．研究型課程 D．本位型課程

6、態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的__。A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．觀念和信念 C．道德認(rèn)識(shí) D．道德觀

7、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有__ A．委員會(huì)制 B．直線式 C．參謀制 D．職能式 E．直線職能式

8、提出學(xué)習(xí)的頓悟說(shuō)的學(xué)派是____ A：行為主義心理學(xué) B：格式塔心理學(xué) C：人本主義心理學(xué) D：認(rèn)知心理學(xué)

9、學(xué)會(huì)寫“水”這個(gè)字,有助于學(xué)習(xí)寫“淼”,這種遷移稱為_(kāi)_。A．一般遷移 B．順向遷移 C．特殊遷移 D．逆向遷移

10、學(xué)生掌握知識(shí)的速度與質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有的____高低。A：接受能力 B：智力水平C：理解能力 D：應(yīng)變能力

11、教育學(xué)的研究對(duì)象是__ A．教育現(xiàn)象 B．教育問(wèn)題 C．教育事實(shí) D．教育規(guī)律

12、教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源的學(xué)說(shuō)是__ A．神話起源說(shuō) B．生物起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．需要起源說(shuō)

13、如果程序設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題，那么硬件故障或輸入有誤：但是，實(shí)際上輸入正確。根據(jù)以上陳述，可以得出。A：程序設(shè)計(jì)有問(wèn)題

B：如果硬件沒(méi)有故障，那么程序設(shè)計(jì)有問(wèn)題 C：程序設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題

D：如果硬件有故障．那么程序設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題

14、以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。A．開(kāi)始進(jìn)步快 B．中間有高原期 C．后期進(jìn)行慢 D．一直是進(jìn)步的

15、下列哪種需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感__ A．生理需要 B．愛(ài)與歸屬需要 C．自我實(shí)現(xiàn)需要 D．尊重需要

16、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是____幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A：小班 B：中班 C：大班

D：小學(xué)低年級(jí)

17、教學(xué)中如何因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性？

18、后續(xù)學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱作（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：痕跡消退 D：遷移

19、下列選項(xiàng)中屬于陳述性知識(shí)的是（）A：學(xué)習(xí)的定義 B：產(chǎn)品的使用說(shuō)明 C：汽車駕駛方法

D：?jiǎn)栴}解答思考過(guò)程

20、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法是__。A．鍛煉法 B．陶冶法 C．榜樣法 D．說(shuō)服法

第三篇：浙江省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

浙江省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是__。A．沃爾夫 B．桑代克 C．布魯納 D．奧蘇伯爾

2、用“量杯”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明定勢(shì)的消極影響的是（）A：賈德 B：苛勒 C：里德 D：盧欽斯

3、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的場(chǎng)館是。A：展覽館 B：紀(jì)念館 C：圖書館 D：影劇院

4、在心理發(fā)展進(jìn)程中，同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度，這是心理發(fā)展的特征。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：差異性

5、將教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）A：康德 B：第斯多惠 C：赫爾巴特 D：福祿培爾

6、為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于__。A．早期干預(yù) B．缺陷矯正 C．發(fā)展指導(dǎo) D．問(wèn)題預(yù)防

7、教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）A：15天 B：20天 C：30天 D：40天

8、教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的能力的推測(cè)稱為（）A：判斷 B：診斷 C：預(yù)期 D：期望

9、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就違反了學(xué)生的__。A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．隱私權(quán)

10、由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與__。A．程序性知識(shí) B．實(shí)用的知識(shí) C．直觀的知識(shí) D．可應(yīng)用的知識(shí)

11、正常視力以及上皮細(xì)胞的健全、生長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)機(jī)體的免疫力所不可缺少的物質(zhì)是（）A：維生素A B：維生素D C：維生素B1 D：維生素C

12、嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和（）A：誘發(fā)性的笑 B：微笑 C：大笑 D：狂笑

13、為表明一個(gè)人的智力在同齡人當(dāng)中的相對(duì)位置，最好使用（）。A．比率智商 B．離差智商 C．心理年齡 D．智力年齡

14、智育中的“智”是指。A：知識(shí)

B：知識(shí)、技能和智力 C：智力 D：技能

E：重視個(gè)別差異

15、美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成過(guò)程中，起著決定性作用的是。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師

16、教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是__。A．開(kāi)設(shè)哪些科目 B．學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序 C．各科教學(xué)的時(shí)數(shù) D．各學(xué)科的教學(xué)方法

17、《天工開(kāi)物》中記載“(成分)以消石(硝石)、硫磺為主，草木灰為輔。消性至陰，硫性至陽(yáng)，陰陽(yáng)兩神物相遇于無(wú)隙可容之中，其出也，人物膺(承受)之，魂散驚而魄齏粉(粉身碎骨)?！蔽闹刑岬降氖牵ǎ〢：火藥 B：造紙術(shù) C：磁石 D：印刷術(shù)

18、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括（）A：教法創(chuàng)新能力 B：語(yǔ)言表達(dá)能力 C：教學(xué)實(shí)踐能力

D：教育和組織管理能力 E：理論總結(jié)能力

19、司馬光編寫的編年體的通史巨著是（）A：《通史》 B：《史記》 C：《資治通鑒》 D：《宋史》 20、系統(tǒng)收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程，其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策，此過(guò)程是。A：教學(xué)評(píng)價(jià) B：測(cè)量 C：測(cè)驗(yàn) D：控制

21、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是__ A．學(xué)生 B．人和動(dòng)物 C．動(dòng)物 D．兒童

22、下面有關(guān)操作的特點(diǎn)正確的是__。A．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 B．觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性 C．觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性 D．物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

23、編制課程的過(guò)程模式是由 A：杰克遜 B：杜威 C：克伯屈 D：斯滕豪斯

24、教師引導(dǎo)學(xué)生如何消除同學(xué)之間的誤會(huì)，正確對(duì)待同學(xué)背后的議論，從心理健康教育的內(nèi)容看，這屬于____ A：教育的科學(xué)屬性 B：教育的生產(chǎn)屬性 C：教育的社會(huì)屬性 D：教育的藝術(shù)屬性

25、對(duì)心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是。A：反映活動(dòng)從混沌未分化向分化、專門化演變

B：反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變 C：從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變 D：是對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變

26、下列教育形式中屬于狹義教育的是（）A：家庭教育 B：學(xué)校教育 C：社會(huì)教育 D：自我教育

27、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括__。A．知 B．情 C．意 D．行

2、社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的。A：動(dòng)力 B：動(dòng)機(jī) C：條件 D：基礎(chǔ)

3、對(duì)概念、命題的學(xué)習(xí)屬于____ A：社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)B：機(jī)械學(xué)習(xí)C：技能學(xué)習(xí)D：知識(shí)學(xué)習(xí)

4、我國(guó)當(dāng)前教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的。A：主動(dòng)性 B：活動(dòng) C：興趣 D：創(chuàng)造力

5、____的《生理心理學(xué)原理》被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。A：笛卡爾 B：洛克 C：馮特 D：繆勒

6、為了解幼兒同伴交往的特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過(guò)程中的語(yǔ)言和動(dòng)作。這一研究方法屬于。A：訪談法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：觀察法

D：作品分析法

7、課堂上學(xué)習(xí)了硫酸銅晶體的相關(guān)知識(shí)后，化學(xué)小組的同學(xué)在教師指導(dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)出了幾顆非常漂亮的硫酸銅晶體。小組成員將培養(yǎng)過(guò)程寫成小論文，并在全班同學(xué)面前進(jìn)行了“答辯”，使大家深入理解了與硫酸銅相關(guān)的知識(shí)。這個(gè)案例涉及的教學(xué)方法不包含： A：演示法 B：談話法 C：練習(xí)法 D：實(shí)驗(yàn)法

8、課堂觀察法中目視法可以分為（）A：掃視法 B：巡視法 C：注視法 D：凝視法

9、學(xué)生文化的基本特征有__ A．差異性 B．非正式性 C．過(guò)渡性 D．多樣性 E．互補(bǔ)性

10、眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于____ A：2～3個(gè)月 B：3～4個(gè)月 C：4～5個(gè)月 D：5～6個(gè)月

11、毛澤東詞《水調(diào)歌頭·游泳》中有“一橋飛架南北，天塹變通途”，這說(shuō)的是（）

A：錢塘江大橋 B：南京長(zhǎng)江大橋 C：武漢長(zhǎng)江大橋 D：趙州橋

12、”情商”這個(gè)概念是（）首先提出來(lái)的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個(gè)孩子將來(lái)成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A：加德納 B：加德曼 C：戈?duì)柤{ D：戈?duì)柭?/p>

13、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出__。A．判斷 B．診斷 C．評(píng)定 D．評(píng)分

14、教師申訴制度是我國(guó)教師法規(guī)定的一項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是。

A：是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度 B：是一項(xiàng)專門性的申訴制度 C：是一項(xiàng)行政性的申訴制度 D：是一項(xiàng)民事的申訴制度

15、群體是中學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利完成個(gè)體社會(huì)化所必需的____ A：教育條件 B：社會(huì)條件 C：客觀條件 D：物質(zhì)條件

16、發(fā)生在東晉時(shí)期以少勝多的著名戰(zhàn)役是（）A：城濮之戰(zhàn) B：官渡之戰(zhàn) C：赤壁之戰(zhàn) D：淝水之戰(zhàn)

17、師生之間發(fā)生了沖突，教師應(yīng)主動(dòng)化解矛盾，這是由師生之間關(guān)系的哪一特點(diǎn)決定的__ A．平等、民主

B．有主導(dǎo)面的多重角色 C．雙向性 D．互動(dòng)性

18、我國(guó)的心理學(xué)家把心智技能的形成分為三階段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型內(nèi)化 D：認(rèn)知階段 E：聯(lián)結(jié)階段

19、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，課代表說(shuō)“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的____(湖北省黃石市)A：?jiǎn)蜗蛐?B：雙向性 C：多向性 D：成員性

20、從宏觀角度看，教師專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、一般文化知識(shí)和()。A．教育學(xué)知識(shí) B．條件性知識(shí) C．實(shí)踐性知識(shí) D．專業(yè)知識(shí)

21、下述屬于墨家主張的是 A：有教無(wú)類 B：兼愛(ài)

C：復(fù)歸人的自然本性 D：化民成俗，其必由學(xué)

22、在西方教育史上，提出“自然教育理論”的教育家及代表作__ A．洛克、《教育漫話》 B．夸美紐斯、《大教學(xué)論》 C．盧梭、《愛(ài)彌兒》 D．赫爾巴特、《普通教育學(xué)》

23、對(duì)19世紀(jì)以后教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生重大影響，最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系，被稱為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：凱洛夫

24、分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是（）A：中等教育 B：高等教育 C：初等教育 D：幼兒教育

25、安排課程表除了遵循整體性原則和遷移性原則以外，還應(yīng)當(dāng)遵循__ A．靈活性原則 B．穩(wěn)定性原則 C．生理適宜原則 D．循序漸進(jìn)原則

26、下列教育形式中屬于狹義教育的是（）A：家庭教育 B：學(xué)校教育 C：社會(huì)教育 D：自我教育

27、在第七屆村委會(huì)選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民對(duì)新當(dāng)選的村委會(huì)成員都比較滿意。由此可見(jiàn)，在張家灣第七屆村委會(huì)選舉中____ A：所有的選民都參加了選舉 B：絕大部分選民的選票是有效的

C：所有的候選人至少都獲得了部分選票 D：有個(gè)別候選人獲得的選票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)

第四篇：2015年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

2015年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)

計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)校系統(tǒng)產(chǎn)生于清末的__。A．《壬戌學(xué)制》 B．《奏定學(xué)堂章程》 C．《新學(xué)制令》 D．《欽定學(xué)堂章程》

2、孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“知覺(jué)”活動(dòng)的是。A：真香 B：我要吃 C：這是什么

D：這兒有個(gè)蘋果

3、”態(tài)度”與“欣賞”屬于價(jià)值內(nèi)化五等級(jí)中的哪個(gè)等級(jí)（）A：接受 B：反應(yīng)

C：形成價(jià)值觀念 D：價(jià)值體系個(gè)性化

4、安德森的產(chǎn)生式遷移理論是的現(xiàn)代翻版。A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) B：經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō) C：共同要素說(shuō) D：形式訓(xùn)練說(shuō)

5、網(wǎng)絡(luò)信息資源是指以（）形式記錄的，以（）形式表達(dá)的，分布式存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的磁介質(zhì)、光介質(zhì)以及各類通信介質(zhì)上，并通過(guò)計(jì)算機(jī)（）方式進(jìn)行傳遞的信息內(nèi)容的集合。A：數(shù)字化多媒體網(wǎng)絡(luò)通信 B：網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)字化多媒體 C：多媒體數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)通信 D：網(wǎng)絡(luò)通信多媒體數(shù)字化

6、以詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段，稱作（）A：活動(dòng)定向 B：內(nèi)部言語(yǔ)

C：無(wú)聲的外部言語(yǔ) D：有聲的外部言語(yǔ)

7、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是__ A．循序漸進(jìn)原則 B．直觀性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

8、周圍神經(jīng)系統(tǒng)不包括。A：脊神經(jīng) B：視神經(jīng) C：植物神經(jīng) D：腦干

E：重視個(gè)別差異

9、通過(guò)集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

10、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是。A：以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B：以“情”為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C：以“行”為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D：視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序

11、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

12、下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心,也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)__.A．熱愛(ài)學(xué)生

B．加強(qiáng)自身道德修養(yǎng) C．熱愛(ài)勞動(dòng)

D．熱愛(ài)教育工作

13、教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開(kāi)的對(duì)話是__。A．人與自然的對(duì)話 B．人與主體的對(duì)話 C．人與人的對(duì)話 D．人與客體的對(duì)話

14、屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是__。A．安全需要 B．尊重需要 C．歸屬需要 D．認(rèn)知需要

15、《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國(guó)籍是____ A：美國(guó) B：法國(guó) C：英國(guó) D：蘇聯(lián)

16、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻(xiàn)型教師 D：勤奮型教師

17、能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其__很高。A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)別度

18、Don’t be afraid of asking for help_______ it is needed.A．unless B．since C．a(chǎn)lthough D．when

19、短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能儲(chǔ)存?zhèn)€信息項(xiàng)目。A：3±2 B：5±2 C：7±2 D：9±2 20、我國(guó)的教師節(jié)（）

A：是我國(guó)《教育法》規(guī)定的法定節(jié)日 B：是我國(guó)《教師法》規(guī)定的法定節(jié)日 C：是國(guó)務(wù)院規(guī)定的法定節(jié)日 D：不是法定節(jié)日

21、影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是。A：群體壓力 B：群體動(dòng)力 C：群體凝聚力 D：群體規(guī)范

22、從某種意義上說(shuō)，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A：人格魅力 B：知識(shí)學(xué)問(wèn) C：道德行為

23、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）。A．正常學(xué)生群體 B．特殊學(xué)生群體

C．有心理問(wèn)題的學(xué)生 D．極個(gè)別學(xué)生

24、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別在于是否重視。A：創(chuàng)新能力的培養(yǎng) B：讀寫能力的培養(yǎng) C：聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng) D：交往能力的培養(yǎng) E：重視個(gè)別差異

25、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究____ A：民事責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：一般責(zé)任 D：行政責(zé)任

26、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于____ A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題

27、班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于。A：專題總結(jié) B：全面總結(jié) C：學(xué)期總結(jié) D：具體總結(jié)

28、根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國(guó)學(xué)校的（）A：教師 B：校長(zhǎng) C：行政人員 D：教輔人員

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿。”這說(shuō)明了。

A：幼兒想象的獨(dú)特性 B：幼兒想象的夸張性 C：幼兒想象的情緒性

D：幼兒想象不受外界刺激的影響

2、我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

3、讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

4、某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的(1)有人是上海人(2)有人不是上海人(3)主任不是上海人。以下哪項(xiàng)為真____ A：8名職員都是上海人 B：8名職員都不是上海人 C：只有一個(gè)是上海人

D：無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)

5、幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是（）A：誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B：不出聲的笑 C：出聲的笑

D：有差別的微笑的出現(xiàn)

6、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性__。A．并不重要的時(shí)期 B．非常重要的奠基時(shí)期 C．沒(méi)有效果的時(shí)期

D．最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

7、”教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法（）A：最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》

B：指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位 C：是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D：說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

8、公民的基本權(quán)利可分為積極權(quán)利和消極權(quán)利。積極權(quán)利是指通過(guò)國(guó)家積極介入保障公民在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域的權(quán)利．是要求國(guó)家積極作為的權(quán)利。消極權(quán)利即自由權(quán)，是要求排除國(guó)家妨害、國(guó)家相應(yīng)不作為的權(quán)利。根據(jù)上述定義。下列選項(xiàng)屬于積極權(quán)利范疇的是。

A：董事長(zhǎng)不得借助權(quán)力剝奪股東的股權(quán) B：國(guó)家為滿足低收入者需要建設(shè)保障房 C：肓、聾、啞人應(yīng)依法列入選民名單 D：每一位公民都有不受非法逮捕的權(quán)利

9、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的3～4歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)__。A．往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行 B．是先做再想

C．思維的抽象邏輯性明顯萌芽 D．是非常具體的

10、形成守恒概念。出現(xiàn)了零散的可逆運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段是____ A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

11、教師了解學(xué)生的知識(shí)和技能的最基本的一種方法是（）A：平時(shí)考試 B：期中考試 C：期末考試 D：平時(shí)觀察

12、古代雅典的教育目的是__。A．培養(yǎng)無(wú)條件效忠于國(guó)家的武士 B．培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人 C．培養(yǎng)演說(shuō)家和雄辯家

D．培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士

13、我國(guó)最早規(guī)定“教師資格制度”的法律性文件是____ A：《教師資格條例》 B：《中華人民共和國(guó)教師法》 C：《(教師資格條例)實(shí)施辦法》 D：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

14、教育的最基本途徑是____ A：《中華人民共和國(guó)憲法》 B：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國(guó)刑法》 D：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

15、教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型

16、《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園的教育的基本活動(dòng)是（）A．游戲活動(dòng) B．教學(xué)活動(dòng) C．戶外活動(dòng) D．生活活動(dòng)

17、兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是____ A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：幼兒園

18、教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的__________等活動(dòng)。__ A．獨(dú)立作業(yè) B．復(fù)習(xí)C．預(yù)習(xí)

D．社會(huì)實(shí)踐 E．課外活動(dòng)

19、下面觀點(diǎn)不符合生活教育的思想。A：教學(xué)做合一 B：生活即教育 C：社會(huì)即學(xué)校 D：有教無(wú)類

20、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有（）A：自主性 B：實(shí)踐性 C：邏輯性 D：開(kāi)放性 E：生成性

21、教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處于什么地位__ A．主導(dǎo)地位 B．支配地位 C．從屬地位 D．主體地位

22、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為_(kāi)_。A．接受 B．反應(yīng) C．評(píng)價(jià) D．組織 E．性格化

23、（）是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。A：教書育人 B：全面發(fā)展 C：終身學(xué)習(xí)D：關(guān)愛(ài)學(xué)生

24、在品德結(jié)構(gòu)中起激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用的是（）A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

25、創(chuàng)辦于1897年的南洋公學(xué)中的外院，是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂，其創(chuàng)辦者是（）A：張之洞 B：盛宣懷 C：康有為 D：張煥綸

26、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于____ A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題

27、班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于。A：專題總結(jié) B：全面總結(jié) C：學(xué)期總結(jié) D：具體總結(jié)

28、根據(jù)我國(guó)《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國(guó)學(xué)校的（）A：教師 B：校長(zhǎng) C：行政人員 D：教輔人員

第五篇：江蘇省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)模擬試題

江蘇省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

重難點(diǎn)設(shè)計(jì)模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、李白的詩(shī)句“五月金陵西，祖余白下亭”中“金陵”、“白下”都是我國(guó)古代對(duì)（）城的稱呼，它也是我國(guó)著名古都之一。A：北京 B：南京 C：西安 D：開(kāi)封

2、在主觀評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或若干個(gè)個(gè)體為基準(zhǔn)，把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，然后確定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中所處的位置。這種教學(xué)評(píng)價(jià)是。A：絕對(duì)評(píng)價(jià) B：定性評(píng)價(jià) C：定量評(píng)價(jià) D：相對(duì)評(píng)價(jià)

3、在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是。A：集體形成初始階段 B：集體形成正規(guī)化階段

C：集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段 D：集體形成的鞏固期

4、以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）A：苛勒 B：斯金納 C：布魯納 D：奧蘇伯爾

5、是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。____ A：2～3歲 B：3～4歲 C：4～5歲 D：5～6歲

6、教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這屬于學(xué)生享有的（）A：人格尊嚴(yán)權(quán) B：名譽(yù)權(quán) C：榮譽(yù)權(quán) D：隱私權(quán)

7、集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)__ A．馬卡連柯 B．加里寧 C．烏申斯基 D．贊可夫

8、在不同的社會(huì)不同的人享有不同的受教育權(quán)，誰(shuí)享有機(jī)會(huì)和接受何程度的教育主要是由什么決定的__ A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力 C．科學(xué)技術(shù) D．文化

9、口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的。A：導(dǎo)向功能 B：激活功能

C：調(diào)節(jié)與維持的功能 D：強(qiáng)化功能 E：重視個(gè)別差異

10、普及義務(wù)教育始于__。A．原始社會(huì) B．奴隸社會(huì)

C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì)

11、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略，是（）A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織策略 D：監(jiān)視策略

12、____對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。A：班杜拉 B：柯?tīng)柌?C：加涅 D：皮亞杰

13、刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

14、形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

15、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）A：課堂觀察 B：自學(xué)活動(dòng)觀察 C：作業(yè)分析 D：?jiǎn)柧碚{(diào)查 E：學(xué)業(yè)考試

16、”以身立教”強(qiáng)調(diào)的是教師要。A：嚴(yán)肅認(rèn)真 B：任勞任怨 C：長(zhǎng)期積累 D：為人師表

17、班集體形成的主要標(biāo)志之一是__ A．成立了班委會(huì) B．開(kāi)展了班級(jí)工作

C．形成了正確地集體輿論 D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃

18、教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是（）A：創(chuàng)造性 B：易控性 C：突顯性 D：預(yù)演性

19、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于。A：1小時(shí) B：1．5小時(shí) C：2小時(shí) D：2．5小時(shí)

20、小學(xué)生記憶的主要方式是（）A：動(dòng)作記憶 B：思維記憶 C：理解記憶 D：形象記憶

21、請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)__。A．繁衍后代 B．獲取食物 C．逃避危險(xiǎn) D．參加交往 22、19世紀(jì)初，對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在。A：德國(guó) B：英國(guó) C：美國(guó) D：法國(guó)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好（）A：授業(yè)解惑者角色 B：研究者角色 C：管理者角色 D：心理醫(yī)生角色

2、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進(jìn)行曲》 D：《在太行山上》

3、教學(xué)技能訓(xùn)練的原則有__。A．目的性原則 B．分解原則 C．示范原則 D．反饋原則

E．訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則

4、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是__。

A．校園文化 B．學(xué)生文化 C．教師文化 D．活動(dòng)文化

5、主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的知識(shí)是__ A．感性知識(shí) B．命題知識(shí) C．程序性知識(shí) D．陳述性知識(shí)

6、”學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的。A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

7、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是： A：培根 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：贊科夫

8、北京某小學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項(xiàng)目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的課程．從課程類型的角度看，“民族體育”課屬于。A：國(guó)家課程 B：地方課程 C：校本課程 D：隱性課程

9、兩宋時(shí)期我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，與其關(guān)系密切的文化現(xiàn)象有____ ①傳奇出現(xiàn)②詞成為文化主流③瓦子、勾欄興起④出現(xiàn)許多話本⑤雜劇產(chǎn)生⑥繪畫成為商品 A：①②③④⑥ B：①②③④⑤ C：①②③④⑤⑥ D：②③④⑤⑥

10、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于____的控制之下。A：教育者 B：家長(zhǎng) C：園長(zhǎng) D：社會(huì)

11、對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

12、以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在__ A．學(xué)齡期 B．學(xué)前期 C．成人

D．以上都是

13、是一種由鏈球菌引起的發(fā)疹疾病，通過(guò)直接與病人或帶菌者接觸傳染給易感者，多發(fā)生在冬春季。A：流行性感冒 B：風(fēng)疹 C：麻疹 D：猩紅熱

14、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括（）等方面。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：遠(yuǎn)景性內(nèi)驅(qū)力 C：近景性內(nèi)驅(qū)力 D：自我提高內(nèi)驅(qū)力 E：附屬內(nèi)驅(qū)力

15、對(duì)“人力資本理論”做出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是__ A．舒爾茨 B．斯特魯米林 C．凱恩斯 D．于光遠(yuǎn)

16、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有__ A．橫斷研究法 B．封閉式研究法 C．縱向研究法 D．開(kāi)放式研究法 E．群體序列研究法

17、”無(wú)意義音節(jié)”是____發(fā)明的。__ A．奧蘇泊爾 B．馬斯洛 C．艾賓浩斯 D．布魯納

18、在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是____ A：開(kāi)始和結(jié)尾部分 B：中間部分 C：不一定 D：都一樣

19、教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是______的提出。__ A．教育價(jià)值 B．教育規(guī)律 C．教育問(wèn)題 D．教育現(xiàn)象

20、(2010年，山東)目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是 A：個(gè)別教學(xué) B：小班教學(xué) C：班級(jí)授課制 D：復(fù)式教學(xué)

21、學(xué)生是具有發(fā)展的的人。A：特點(diǎn) B：潛能 C：主體 D：需要 E：價(jià)值

22、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往存在千差萬(wàn)別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性