第一篇：學(xué)會創(chuàng)新心理健康教案[最終版]

學(xué)會創(chuàng)新 昌里小學(xué) 高衛(wèi)衛(wèi)

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？??”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：??

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

第二篇：心理健康教育教案：學(xué)會創(chuàng)新

學(xué)會創(chuàng)新(培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力)

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂!

二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

(一生講故事，并放動畫)故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走???”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演，也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

時間：一個早上

地點：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：??

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧!

四、測一測

好!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么?(音樂，鴨子拌嘴)

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧!(師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。)

第三篇：學(xué)會合作--心理健康教案

體驗合作

四年級上冊 第五單元

【設(shè)計理念】

心理學(xué)認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。聯(lián)合國教科文組織的報告《教育——財富蘊藏其中》指出學(xué)會合作是面向21世紀的四大教育支柱之一。美國合作教學(xué)理論派認為：合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力合作的特點是大家通過努力實現(xiàn)共同目標，屬于解決問題的協(xié)作性行為，在此過程中，人際關(guān)系和睦，集體能夠一起成功。在小學(xué)階段，合作精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神和合作能力非常必要。【輔導(dǎo)目的】

（1）知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟信任、配合、分工等合作的要求。

（2）過程與方法：通過游戲，了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法（3）情感態(tài)度與價值觀：在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。【輔導(dǎo)重點】

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境、游戲中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)?！据o導(dǎo)難點】

1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識和能力有所提高?！据o導(dǎo)準備】

多媒體設(shè)備、圖片、電腦課件、情景劇等?！据o導(dǎo)步驟】

一、導(dǎo)入引題

1.播放《三個和尚》視頻 2.談感受

視頻中三個和尚起火前后有什么變化？他們接下來會怎么呢？

3.揭示主題：

從這個故事中，我們感受到了合作的重要性。

二、了解合作

1.談?wù)勀銓献鞯睦斫狻?.理解合作

判斷辨析，下面的情況適合合作嗎？

（1、）有同學(xué)考試或者寫作業(yè)時不會做，叫你給他抄襲或者替寫，并答應(yīng)付好處費，你能與他合作嗎？（2、）有同學(xué)打碎教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，你認為這種合作可取嗎？

（3、）你的一位朋友被別人欺負，想讓你與其他幾位同學(xué)一起去報復(fù)，你能答應(yīng)合作嗎？

3、聯(lián)系生活，談一談這節(jié)心理健康課師生間該怎樣合作完成？

三、AB劇、游戲體驗合作

1、AB情景劇——手抄報比賽

分析：合作成功與失敗的原因

（1）明確分工（2）相互配合

2、逃生游戲

游戲規(guī)則：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。洪水來臨，這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。

游戲結(jié)束后，采訪談感受。（配合的重要性及要有犧牲精神）

3、傳球游戲

游戲規(guī)則：請三組同學(xué)上臺比賽，每組兩人，背靠背，夾著球，由起點向終點走去，中間球掉了，得從起點開始。比比哪組速度快。

4、哈利波特變變變

游戲規(guī)則：當老師說出口令“哈利波特，變變變”時，隊員立刻反問“哈利波特變什么？”，老師提示“哈利波特變？”，隊員迅速擺出相應(yīng)的造型。選兩組同學(xué)進行比賽，看哪組同學(xué)擺得快，擺得好。采訪學(xué)生，發(fā)表感言。

四、認識自我，做令人滿意的合作伙伴

讓學(xué)生判斷辨析，當遇到下列情形，會怎么做？

1、合作伙伴的想法與自己不同，怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

2、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭吵。

C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

3、合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。

4、總結(jié)合作真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標、自我犧牲的精神和明確的分工，除此之外，還需要合作者彼此的默契配合,才能更好地獲勝。

五、感受合作創(chuàng)造的價值

通過圖片展示，感受成功的合作帶來的振憾，創(chuàng)造的價值。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，你有什么收獲？你今后與同學(xué)們在哪些領(lǐng)域，怎樣合作。合作，讓人感受成功，獲得幸福，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，利用合作，贏得人生精彩掌聲。

請同學(xué)們運用學(xué)到的合作，回到教室。

第四篇：心理健康教案-學(xué)會控制情緒

學(xué)會控制情緒

——心理健康課教學(xué)設(shè)計

太公小學(xué) 朱云靜

教學(xué)目標：

1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：

游戲法，表演法，情景教學(xué)法

教具：

多媒體教學(xué)，實物，圖片等 教學(xué)過程： 活動過程：

步驟

一、課前談話：

孩子們今天已經(jīng)是2017年12月15日了，馬上要進入2018年了，而且2018年的元旦向我們招手呢！聽到這個信息，同學(xué)們有什么心情？

學(xué)生回答：有可能有這樣的心情（高興、緊張、害怕、快樂??）

步驟

二、游戲?qū)?，體會情緒: 我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟

三、認識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣

根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

圖片1：他的情緒怎樣（高興）

從什么地方看出他很高興（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒想象為什么會有這種情緒

3、你還能列舉出其他情緒嗎（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）

步驟

四、體驗、表現(xiàn)情緒 ：

1、游戲：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨

盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎“好奇”的情緒，著急的情緒 手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒 拿出禮物時“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。

步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：

當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒，會怎么做？（1）當你的媽媽因你在校打架而來學(xué)校的時候。（2）當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候。（3）當你考試拿到好的成績的時候。（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候。（5）當你在買東西，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候。

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情 步驟七：小結(jié)：

是??！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。老師希望我們太公小學(xué)三年級一班的孩子們都是快樂的人！最后，讓我們齊唱一首歌曲吧：《If you are happy》！

板書設(shè)計：

學(xué)會控制情緒

情緒：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱

憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈

控制情緒

我們都是快樂的人

第五篇：學(xué)會分享心理健康課教案

《學(xué)會分享》心里健康課教案

活動目標：

1.懂得分享是一種與人共享的意識和行為，是一個人良好的品質(zhì)； 2.明白怎樣與人分享，恰當?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題；

3.體驗分享帶來的快樂，逐步擁有分享的胸懷，形成良好的人際關(guān)系?；顒又攸c：體會分享的快樂，擁有分享的胸懷。

活動難點：明白怎樣與人分享，恰當?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題。活動過程

一、感受分享

1、播放孩子們快樂活動的圖片

看了這些圖片，你們心里有什么樣的感受？（快樂、開心、高興）

2、板書主題

你們把心里的快樂通過發(fā)言的形式讓老師分享到了，我也很快樂。你們看，這就是分享。

3、那你們都曾經(jīng)和別人分享過什么呢？ 學(xué)生交流分享食物、書本、玩具等

小結(jié)：我們把自己的東西主動拿給別人分享，這需要勇氣，體現(xiàn)的是你的仁愛，你的寬容。

二、為什么分享

（一）快樂公式（1個快樂與N人分享=1+N個快樂）

1、你們在分享的時候是什么樣的感受呢？（快樂）為什么這么快樂?。?/p>

2、你有一件東西與別人分享使用就等于得到了兩件東西，你有一個快樂與別人分享就變成了兩個快樂。

（二）痛苦分享（1個痛苦與N分享=1-N個痛苦）

1、在我們的生活中不僅僅有悲傷，也有痛苦和傷心的時候，你有嗎？說一說

2、真令人難過，大家能幫幫他嗎？說一些安慰的話或者出謀劃策。

3、小結(jié)：把你的悲傷與一個人分享了，痛苦就少一半了，與10個人分享就變成了十分之一，與全班同學(xué)分享就變成53分之一，這樣的傷心就太微不足道了，這樣的痛苦很快也就會全部溜走。

（三）看視頻故事《金色的房子》

1、聽了這個故事，你有什么想說的？

2、如果不分享，那會怎么樣？

3、那在我們的生活中，不會分享會怎么樣呢？說說你看到的例子

（四）活動中感悟分享

1、游戲：四人一個小組，老師送每個同學(xué)一個信封（小組四人，一個信封裝鉛筆，一個信封裝白紙，一個信封裝尺子，一個信封裝膠）。請按要求完成任務(wù)。要求：請按以下步驟制做小物品。在三張白紙上，用鉛筆和直尺分別畫一個三角形，一個正方形，一個長方形。用膠把三張紙粘在一起，組成一個圖形手冊。（看能不能想出更好的內(nèi)容來。）看三分鐘時間內(nèi)，哪個小組完成的圖形手冊最多。計時開始。

2、學(xué)生按要求分組進行。

3、交流

（可能會有以下回答：你們組做成了幾個圖形手冊？一個，為什么，少東西，文具沒有準備齊。你們組做成了幾個？五個。怎么做的？我們組把東西分給每個人，大家東西都齊了。你們組做成了幾個？十個。為什么做那么多？因為我們不僅把東西分給大家，而且進行了合理的分工，一位同學(xué)專門畫，一位同學(xué)專門粘……）聽了大家的交流，你有什么感受？

總結(jié)：合作的效率最高，但分享是合作的前提。只有學(xué)會分享，才會有更多的收獲。

4、老師這里有四顆不同口味的糖果，獎勵給做得圖形最多的一組的組長，問組長該怎么分呢？

三、怎么分享

善于分享的人最美麗。但是是不是什么事情都可以分享呢？我們來看看這樣的情況。

1、小明懶得寫作文，看見小紅的作文得了一個優(yōu)，就想借過來抄一下。這樣的情況，該怎么辦呢？

這樣的分享并不是帶給別人方便，而是害了他?。?/p>

2、小品：《小明的小秘密》

小明的爸爸媽媽感情不好，離婚了，小明心里很難過，他把這個小秘密告訴了好朋友小張，小張卻告訴了別人，讓大家都知道了，小明很傷心。

1、面對這樣的情況，你們覺得該怎么解決？

2、是啊，既然是秘密，作為小明的好朋友，應(yīng)該幫他保守這個秘密，那是最基本的信任??！

3、對小明來說，既然是秘密，應(yīng)該怎么辦？

3、在我們的生活中，有些東西也確實是無法與別人分享的，像我們心里的小秘密，就像法律規(guī)定一個丈夫只能有一個妻子。

4、當有痛苦又無法與別人分享時，你是怎么解決的呢？

小結(jié)：在與大家分享的時候，心里要有衡量，有些痛苦與別人分享之后可以減輕，有些秘密確是無法與人分享的。

四、情感深華話分享

師：我們生活在分享的世界里，我們的生活中處處都有分享。你看： 出示圖片：余齊齊幫助陳丹丹的畫面，簡介余齊齊的事跡 看了這些圖片，你有什么想說的？

看來你們心里有好多話想對余齊齊大姐姐說的，今天，老師把她請到了課堂上，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

下面我請班里的兩位小記者現(xiàn)場采訪一下這位愛心天使，也幫助同學(xué)們解決心中的疑問。

記者甲：余齊齊大姐姐，你是怎么幫助陳丹丹同學(xué)的？ 記者已：你去過她家?guī)状危?/p>

記者甲：你也只是一個小學(xué)生，你怎么會想到去幫助她的？ 記者已：在幫助陳丹丹同學(xué)的過程中遇到了哪些困難？ 記者甲：為什么你一直沒有放棄？

余齊齊總結(jié)：我們要有一顆愛心，要把我們的愛心與身邊需要幫助的人分享，幫助他們走出困境，這樣我們心里也會感受到分享愛心的快樂。

五、聯(lián)系實際，拓展延伸

1、在我們的身邊，還有誰也在和我們一樣分享愛心？

2、我們自己在生活中應(yīng)該怎么分享？（幫助需要幫助的人）

3、設(shè)計一個分享愛心的活動（可以和同學(xué)一起組建一個助人小隊，走上街頭、社區(qū)、村莊，幫助有困難的人做力所能及的事）