第一篇：梅竹言志教案

1．教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1、學(xué)生進一步學(xué)習(xí)竹子的程式性的畫法，在畫面的組織與竹葉的組合和墨色變化上有提高；

2、能運用所學(xué)技法較準(zhǔn)確表現(xiàn)觀察到的實物的氣質(zhì)和精神，并能學(xué)習(xí)竹子君子般做人的品質(zhì)； 過程與方法：示范法、問題法、合作法、探究法； 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生感受中國傳統(tǒng)繪畫的魅力，并能學(xué)習(xí)竹子君子般做人的品格。2．學(xué)情分析:初中生對中國傳統(tǒng)的藝術(shù)很感興趣，他們喜歡模仿古人用毛筆畫畫、寫字，用中國畫顏料畫畫，但是在運筆和用墨上，不敢大膽去表現(xiàn)。因此在教學(xué)中，低門檻，趣味畫畫、簡單的題材吸引他們，激發(fā)他們的信心和表現(xiàn)欲望！重點：整幅畫面的組織與竹葉的組合和墨色變化。

難點：竹枝與葉的關(guān)系、葉子的組合和墨色變化層次體現(xiàn)。3.教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境

圍繞竹子精神展開猜想、思考、觀察和討論，結(jié)合竹子形態(tài)展開。

1、猜——世界上生長速度最快的植物是什么？

學(xué)生回答。

教師展示一分鐘竹筍破土而出并迅速生長為茂密竹林的視頻1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思——竹子的精神 視頻觀看后，師：“雨后春筍這個詞在這個視頻中表達的淋漓盡致，它也是現(xiàn)在我們拿來歌頌竹子勃勃生機頑強生命力的一個詞，這是竹子的精神之一，你知道關(guān)于竹子精神的詞、句還有哪些嗎？那人們?yōu)槭裁促x予竹子這些精神呢”

3、賞——學(xué)生回答后，屏幕出現(xiàn)相關(guān)詩句。

4、品——竹子精神與形態(tài)關(guān)系

學(xué)生根據(jù)教師給的4幅圖片觀察回答：竹子中空——虛心、竹子挺拔——正直、竹子有節(jié)——有節(jié)氣、竹子長青——生命力頑強、竹枝彎而不折——不屈不饒。。。

師板書：竹之精神——墨竹表現(xiàn)，課時2——練習(xí)課

圍繞竹子精神展開猜想、思考、觀察和討論，結(jié)合竹子形態(tài)展開。

1、猜——世界上生長速度最快的植物是什么？

學(xué)生回答。

教師展示一分鐘竹筍破土而出并迅速生長為茂密竹林的視頻1，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思——竹子的精神 視頻觀看后，師：“雨后春筍這個詞在這個視頻中表達的淋漓盡致，它也是現(xiàn)在我們拿來歌頌竹子勃勃生機頑強生命力的一個詞，這是竹子的精神之一，你知道關(guān)于竹子精神的詞、句還有哪些嗎？那人們?yōu)槭裁促x予竹子這些精神呢”

3、賞——學(xué)生回答后，屏幕出現(xiàn)相關(guān)詩句。

4、品——竹子精神與形態(tài)關(guān)系

學(xué)生根據(jù)教師給的4幅圖片觀察回答：竹子中空——虛心、竹子挺拔——正直、竹子有節(jié)——有節(jié)氣、竹子長青——生命力頑強、竹枝彎而不折——不屈不饒。。。

師板書：竹之精神——墨竹表現(xiàn)，課時2——練習(xí)課 活動2【講授】協(xié)同探索

圍繞上節(jié)課后學(xué)生作業(yè)典型錯誤，探討竹子各部分具體形態(tài)和表現(xiàn)方法，重點解決整體布局和竹葉的形態(tài)、組合、層次表現(xiàn)。

1、評---PPT展示上節(jié)課初練筆后，學(xué)生的幾張典型作業(yè)

你認為以下同學(xué)作品體現(xiàn)了竹的“精神”嗎？ 哪些地方不夠“精神”，需改進呢？

學(xué)生較快思考、交流后并回答。

師：總的來說，原因在于對竹子的各部分的具體的形態(tài)、關(guān)系掌握的不夠，不能做到“胸有成竹”的下筆，那么我們本節(jié)課就圍繞這幾個方面來具體探討。

（竿、節(jié)、枝、葉——形、質(zhì)、墨色、水分比例、執(zhí)筆運筆要點）

2、竹竿的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的表現(xiàn)

視頻2：教師錄好的竹竿示范

師生通過三種圖片的對比分析得出——竹竿：中間長兩頭短

越往上略細

組合：形狀——近粗遠細 墨色——近濃遠淡

疏密：粗細相間

方向：左右均衡

忌如×

忌并列等

回顧：執(zhí)筆 運筆 方向

從一幅完整的畫面看畫面竿的主次和疏密布局，展示典型忌諱組合。

視頻3：教師在原來基礎(chǔ)之上添加第三根竿

學(xué)生練習(xí)：嘗試畫一兩支竿，注意運筆、造型、墨色和布局 竹節(jié)的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的表現(xiàn)

節(jié)：竿竿相連處、堅硬

形如：書法的一字

下筆迅疾 墨色重

視頻4：教師錄好的竹節(jié)示范

竹枝的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的竿的表現(xiàn)

觀察實物（實物投影儀運用）

枝：節(jié)外生枝（節(jié)處生枝）、左右錯開生長 忌：對生 用筆：干脆、枯筆 起筆實起實收、末端實起虛收

視頻5：教師錄好的竹枝示范

竹葉形狀、組合和墨色層次的重點突破（教學(xué)重點）

竹葉的實物圖、典型錯誤的作業(yè)局部、大師筆下的葉的表現(xiàn) 鄭板橋《竹石圖》局部放大 分析竹葉的形狀、虛實和墨色處理 教師示范

在事先畫好的竹竿、枝上畫竹葉

直至完成落款 印章

（局部一片葉子的示范、完整示范 強調(diào)疏密有致 聚散結(jié)合近實遠虛）

活動3【練習(xí)】練習(xí)反饋

1、畫——參考4幅名家作品、練習(xí)墨色和參考構(gòu)圖、畫兩到三枝竹，完成一幅“竹小品”

（音樂-高山流水）（師巡視指導(dǎo)示范）評——學(xué)生先自主展示粘貼至展示板

學(xué)生自主互評（師提示：整體布局、各部分形態(tài)、墨色層次、精神的體現(xiàn)）

活動4【作業(yè)】小結(jié)提高

1、師：我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)竹子的技法，也體會了竹子的精神。竹子“君子”般的精神也是我們做人的準(zhǔn)則，讓我們像竹一般，正直、有節(jié)氣、不傲不卑、做一名隨時充滿正能量的翩翩君子。

第二篇：《梅竹言志》———畫竹子說課稿

《梅竹言志—竹子》說課稿

歡迎各位評委老師指導(dǎo)我說課：

今天我說的課題是《梅竹言志——竹子》出自八年級第二課。下面我將從教材分析.教學(xué)對象分析.教學(xué)方法設(shè)計.教學(xué)過程設(shè)計四方面對這堂課進行設(shè)計。一.教材分析：

1.本節(jié)課在知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

翠竹寧折不屈，在人們心目中，它凌冬不敗、傲霜斗雪，象征著堅強的意志，寓意高潔不屈的精神。古往今來，人們托物言志，以各種方式贊美他們，追求表現(xiàn)崇高的人生境界。在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。學(xué)習(xí)墨畫竹子能培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞和創(chuàng)造美的能力，也對我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化國畫有了更深的認識和傳承。

2.教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)竹子的繪畫方法技巧及步驟。·過程和方法目標(biāo)：初步學(xué)會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的欣賞及運用能力。

·情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受竹子藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國畫的興趣增強民族自豪感。3.教學(xué)重點：竹子的結(jié)構(gòu)特征；竹子的墨畫步驟及技巧。4.教學(xué)難點：竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化；竹葉的濃淡變化。5.教具準(zhǔn)備：課件 教材 多媒體等 6.課時：1 課時 7.授課對象：八年級學(xué)生 二.教學(xué)對象分析：

墨竹子作為一種高雅的藝術(shù)出現(xiàn)在這里，雖然對初二年級的同學(xué)來說可能還比較的熟悉，但是他們還不具備了一定的鑒賞力，因此 不能夠很好的去理解、欣賞竹子的基本技法、特點以及類型等藝術(shù)魅力。因此通過圖文視頻并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對竹子有更深的認識和了解。培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受竹子精神的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。三.教學(xué)方法設(shè)計: 教法分析：遵循“教為主導(dǎo)，實踐操作為主線”的教育思想。我將采 用多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、合作學(xué)習(xí)等來完成本課的教學(xué)．這樣可以很直觀、很形象的讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)法設(shè)計：遵循“學(xué)為主體”的教育思想做到學(xué)與練的緊密結(jié)合。本 節(jié)課是一堂綜合性的課程，結(jié)合學(xué)生的思想特征，讓學(xué)生在輕松的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí).四．教學(xué)過程設(shè)計：

（一）組織教學(xué)：上下課起立儀式，檢查工具。

（二）環(huán)節(jié)一：通過提問方式，引入課題。大家知道花中“四君子”嗎？他們分別是？

意圖：從“花中四君子”引入課題竹子，感受認識竹子的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

環(huán)節(jié)二：欣賞北宋文同的《墨竹圖》，簡單的介紹“胸有成竹”這個成語典故。

意圖：通過竹子作品了解中國畫的一些繪畫技法和用墨。

環(huán)節(jié)三：欣賞一幅竹子的圖片，同學(xué)們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）

意圖：學(xué)生更清晰的觀察竹子的特征和組成。

環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。學(xué)生觀看墨畫竹竿、竹枝、竹葉的方法，教師講解注意的問題，將竹竿、竹枝、竹葉作品展示在黑板上。畫墨竹需要意在筆下，落筆肯定，技法更利于大膽的表現(xiàn)。竹竿由竹節(jié)組成，長上下短。畫竹竿由下往上，一氣呵成，再點濃墨以表現(xiàn)竹節(jié)的圓潤體積和走勢。竹節(jié)點上分左右枝，竹葉可以用“人、個、介”三字來概括，用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。

意圖：播放畫竹的教學(xué)視屏，讓同學(xué)們用最直觀的的方法來學(xué)習(xí)畫竹 子，更清晰的學(xué)習(xí)畫竹的技法和方法。來激起同學(xué)們的繪畫積極性，使其對竹子的繪畫激情。

環(huán)節(jié)五：認識鄭板橋和欣賞其作品。

意圖：讓學(xué)生了解畫竹子最有成就的畫家和感受其作品魅力。環(huán)節(jié)六：繪畫步驟的演示

觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

竹竿---竹枝-----竹葉

意圖：播放畫竹子的整個過程，讓學(xué)生更直觀清晰的知道畫竹子的過程和方法，方便同學(xué)們對竹子的創(chuàng)作。環(huán)節(jié)七：學(xué)生練習(xí)

通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、今天所學(xué)墨畫竹子描繪出你心中的竹子。同學(xué)們練習(xí)做畫。老師指導(dǎo)。意圖：學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)八：學(xué)生作品展示及小結(jié)。將學(xué)生的作品進行展示，同時指出畫中優(yōu)點與不足。

意圖：學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點了解自己的不足，提高學(xué)生的自信心。

我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：《梅竹言志——竹子》教學(xué)設(shè)計

《梅竹言志——竹子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識技能目標(biāo)：了解竹子的繪畫方法技巧及步驟。

2、過程和方法目標(biāo)：初步學(xué)會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的欣賞及運用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受竹子藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國畫的興趣增強民族自豪感。教學(xué)重點 :

1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。

2、竹子的繪畫步驟。教學(xué)難點:

1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。

2、竹葉的濃淡變化。教學(xué)方法:

欣賞

評述

練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備:

（師）電腦課件、教科書

（生）課本、中國畫繪畫工具 教

學(xué)

過程 :

一、導(dǎo)入

大家知道花中“四君子”嗎？他們分別是？學(xué)生：梅花、蘭花、翠竹、菊花。其品質(zhì)分別是：傲、幽、澹、逸。“花中四君子”成為中國人借物喻志的象征，也是詠物詩文和藝人字畫中常見的題材。其文化寓意為：梅，探波傲雪，高潔志士；蘭，深谷幽香，世上賢達；竹，清雅澹泊，謙謙君子；菊，凌霜飄逸，世外隱士。他們都沒有媚世之態(tài)、遺世而獨立。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫竹子。

二、講授新課

欣賞文同《墨竹圖》，感受中國繪畫傳統(tǒng)藝術(shù)。簡述“胸有成竹”這個成語典故。

我們先來欣賞一幅竹子的圖片，同學(xué)們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）

接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。

1、竹竿

竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長）

因此，繪畫時應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。畫多根竹竿時避免平行。觀看竹竿的繪畫片段。

2、竹枝

小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。觀看竹枝的繪畫片段。

3、竹葉

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“人、個、介”三字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫片段。

4、認識鄭板橋和欣賞其作品

板橋生平

清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚州八怪”的主要代表，以“三絕詩書畫”聞名于世的書畫家、文學(xué)家。鄭板橋善畫竹、蘭、石、松、菊等，而以體貌疏朗、風(fēng)格勁健的蘭竹最為著稱。他提出了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的繪畫三階段說

5、繪畫步驟的演示

師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個事物。

接下來我們觀看竹子的繪畫全過程。

問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？

竹竿---竹枝-----竹葉

三、學(xué)生練習(xí)通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、今天所學(xué)墨畫竹子描繪出你心中的竹子。同學(xué)們練習(xí)做畫。(課件—音樂)教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

將學(xué)生的作品進行展示，同時指出畫中優(yōu)點與不足。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經(jīng)驗，甚至一個微笑的話，那我的教學(xué)目的就達到了。

第四篇：湘版美術(shù)八上第二課《梅竹言志》教案

湘版美術(shù)八上第二課《梅竹言志》教案

（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo): 知識與能力目標(biāo)

能夠了解中國畫工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，領(lǐng)悟中國畫的筆墨韻味。

方 法 與過程目標(biāo)

嘗試用中國畫工具、材料，體驗畫梅的過程與樂趣。

情 感 與態(tài)度目標(biāo)

通過梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅強、勇敢的精神和熱愛生活、大自然以及中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。

二、本課重點難點分析

教學(xué)重點：梅花畫法中筆墨運用、線條組織、枝干和花瓣畫法。

教學(xué)難點：怎樣中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。

三、教具學(xué)具準(zhǔn) 備

教具：筆墨紙硯等中國畫工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國畫名家構(gòu)圖簡潔的梅花作品）。

學(xué)具：稍大的宣紙和中國畫的工具等。

四、教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，教師用課件出示毛澤東的《詠梅》詩句(不出示詩的題目和作者)同時播放《梅花三弄》古琴曲作為背景音樂和紅梅的攝影作品。

師問：誰能誦讀一下這首詩？ 并說出題目和作者。學(xué)生：誦讀，并回答問題。師問：從這首詩中你能領(lǐng)會到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)呢？

2、教師評價小結(jié)：傲骨凌雪的堅強意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩人用文字語言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精神。這也是我們每一個人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。

引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國畫工具，運用傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來畫梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書課題：《梅竹言志》之梅的畫法 媒體課件播放《梅花三弄》古琴曲

二、識梅：

欣賞梅花圖片，觀察其特點。

三、名家畫梅作品賞析：

１、欣賞齊白石的《紅梅》和吳昌碩的《尋梅》（多媒體課件同時出示）。教師問：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么精神?運用了怎樣的表現(xiàn)手法? 有哪些不同？請同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問題。

2、學(xué)生自主欣賞，體會筆墨的韻味，從而感受畫家所寄托的人格精神。（學(xué)生回答問題）

3、教師評價小結(jié)：

精神：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。

手法：以物寄情，托物言志的手法，以點、線為主的造型手段。不同：一個是白梅又叫圈梅（勾花），一個是紅梅又叫點梅（點花）。

四、畫梅：

下面我們學(xué)習(xí)梅的畫法。

1、學(xué)習(xí)用筆用墨：

教師評價學(xué)生回答并總結(jié)、演示用筆用墨方法：

用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點、染等。

用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說；彩墨畫中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。

2、學(xué)生自由體驗筆墨韻味。（學(xué)生通過用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、交流）

3、教師示范（以點梅為例）：（多媒體出示教師畫梅的步驟圖）教師演示：邊畫邊講（畫主干—畫旁枝—畫花—點蕊調(diào)整畫面）

要求學(xué)生：觀察作畫的順序和筆墨的運用方法，看有沒有用到剛才老師示范的筆墨方法。

4、學(xué)生臨?。?/p>

課件出示現(xiàn)代畫家齊白石構(gòu)圖簡潔的作品《紅梅》播放背景音樂《梅花三弄》古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時的表揚和展示。

學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

五、展評作品：

學(xué)生根據(jù)自己對中國畫梅花的認識和了解進行自評與互評相結(jié)合。師評指出學(xué)生的不足。媒體課件

六、課堂小結(jié)：

1、請學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以給予補充。

2、教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作畫情況。并告訴學(xué)生要課下多看有關(guān)梅花的優(yōu)秀作品，不斷地臨摹和學(xué)習(xí)。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。

3、布置下一節(jié)課需要同學(xué)們準(zhǔn)備中國畫竹子的學(xué)習(xí)圖片和資料。

教學(xué)回顧與反思

借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，“活動一”安排學(xué)生臨摹梅花作品，學(xué)習(xí)和運用筆墨技法，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點，體會筆墨韻味。

學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的表現(xiàn)技法。了解古代文人墨客怎樣以物詠志抒發(fā)自己情懷的。為以后中國畫的欣賞與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

《梅竹言志》第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

學(xué)會竹子的繪畫方法及技巧。

方法與過程目標(biāo)：

初步學(xué)會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的欣賞及運用能力，欣賞——評述——練習(xí)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國畫的興趣增強民族自豪感。

二、重點難點分析

重點：

1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。

2、竹子的繪畫步驟。

難點：

1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。

2、竹葉的濃淡變化。

三、教 具學(xué)具準(zhǔn)備

教具：電腦、電腦課件、教科書。

學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答）師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當(dāng)時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)畫竹子。

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）

接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。

二、精講點撥：

1、畫。竹竿：

竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長）因此，繪畫時應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。

繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。

畫多根竹竿時避免平行。教師邊講邊演示，同時注意毛筆水分的控制及用筆（側(cè)鋒用筆畫較粗的竹竿，出現(xiàn)墨色變化）

2、竹枝：

小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。

3、竹葉：

竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“

一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。

4、繪畫步驟的演示：

師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個事物。

接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。

問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。

三、作業(yè)練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評：

將優(yōu)秀的作品進行展覽，同時糾正不足。

五、作業(yè)與課堂評價

今天，同學(xué)們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經(jīng)驗，甚至一個微笑的話，那我的教學(xué)目的就達到了。

六、教學(xué)回顧與反思

這節(jié)課的效果非常好，學(xué)生們一直保持著熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，由于我們北方?jīng)]有竹子，所以學(xué)生們好奇心一直很強，在觀看課件的過程中也都很認真，在學(xué)習(xí)繪畫時部分同學(xué)有些落

后，但大多數(shù)同學(xué)都能完成作業(yè)，用筆的技巧上還有些欠功夫，水墨的控制個別同學(xué)掌握不好，但我相信同學(xué)們通過課后的練習(xí)一定能克服困難，取得更好的成績。

《梅竹言志》第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)麻雀，了解筆墨與造型的關(guān)系，認知筆墨情趣在審美中的承載作用。方法與過程目標(biāo)

欣賞——練習(xí)——評價——練習(xí)

情感與態(tài)度目標(biāo)

通過麻雀的畫法提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生接受并熱愛民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情，從而提高其人文素養(yǎng)。

二、重點難點分析

重點：理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來表達自己對花鳥的認知。

難點：在習(xí)作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。

三、教具準(zhǔn)備

教具：電腦、電腦課件、教科書。

學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置，但是小鳥的形象還沒有被畫出來，留待上課時畫。），粘貼在黑板上，以備上課時用。

設(shè)計問題與思考如下：

（1）同學(xué)們，你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥，畫面會不會變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。）（2）如果以麻雀為例，你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個位置上呢？畫多少？（讓學(xué)生討論并思考。）

（3）請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請1到2名學(xué)生到畫前指點應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點記。）

（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫在這個位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）?，F(xiàn)在請大家仔細觀察我的用筆，用墨，用色。（教師演示）

二、作業(yè)練習(xí)：

用課件出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意花鳥畫），供學(xué)生參閱；同時播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美，一邊完成作業(yè)。臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅。

三、課堂延伸：

在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片，進行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書房中，供你，你的朋友，家里人欣賞。

四、作業(yè)與課堂評價

畫麻雀，讓你的作品變得更美，更加有情趣。在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛，質(zhì)樸稚拙的筆墨之美。老師的收獲也很大。

五、教學(xué)回顧與反思

本課學(xué)習(xí)中國畫是讓學(xué)生初步掌握并了解國畫技能技法，不同其它的繪畫形式。在教學(xué)過程中我大膽鼓勵學(xué)生嘗試在宣紙上作畫的勇氣，并且讓學(xué)生充分體驗毛筆在宣紙上的筆墨變化（濃、淡、干、濕）。國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)形式，畫畫藝術(shù)博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸學(xué)生中國畫有利于培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛情懷，也是中國畫傳承與發(fā)展的重要途徑。國畫內(nèi)容在小學(xué)設(shè)計中的環(huán)節(jié)較少，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有很大的興趣，通過這次教學(xué)我認為在以后的國畫教學(xué)中更應(yīng)從以下方面深入：

突出示范作用。中國畫的技法豐富，對于剛接觸的學(xué)生來說，教師的示范一定要將整個教學(xué)過程顯示清晰，步驟明確，學(xué)生就很容易在教師的示范下了解其中毛筆用色、用墨的方法。這樣教學(xué)目標(biāo)就容易達到，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的審美、技能、創(chuàng)造等方面的能力與素養(yǎng)。

總之，對學(xué)生進行國畫教學(xué)對學(xué)生知識面的拓寬、想象力的豐富、形象思維的發(fā)達、創(chuàng)造能力的增強都有好處。只要處理得當(dāng)它更會凸現(xiàn)學(xué)生的個性和情感價值。

第五篇：梅竹精神 教案

課

題：梅竹精神 課

時：1 課時 課業(yè)類別：綜合課 授課對象：七年級

教材分析：本課主要是通過嘗試使用中國畫工具，學(xué)習(xí)運用傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來畫梅、竹，體會傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)目的：

·通過本課讓學(xué)生認識和了解梅花和竹子在中國文化中的象征和寓意。

·讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運用傳統(tǒng)的筆墨技法，嘗試表現(xiàn)梅花和竹。

? 激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的興趣，讓學(xué)生學(xué)會畫竹子，并與梅花組合，加以創(chuàng)作。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)技法和梅竹的繪畫技法等。教學(xué)難點：用傳統(tǒng)繪畫技法來創(chuàng)作梅花和竹組合 教學(xué)方法：

? 教

法：用理論來說明，實際操作來演示的方法。? 學(xué)

法：講述、示范和練習(xí)相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：課件

教材

多媒體等 教學(xué)過程：

一..組織教學(xué)：（上下課起立形式，清點人數(shù)等）

二.引入新課：同學(xué)們，請問誰知道“花中四君子”分別指的是那四種植物？梅花，蘭花，竹，菊花。誰能說出他們的寓意？下面我們就來學(xué)習(xí)“花中四君子”中的梅花、竹的寓意和傳統(tǒng)繪畫中梅花的表現(xiàn)技法。三.講授新課：

梅花在嚴寒中開放，枝干遒勁，花朵飄香;翠竹蔥翠挺拔，寧折不屈。在人們心目中，它們凌冬不敗、傲霜斗雪，象征著堅強的意志，寓意高潔不去的精神。古往今來，人們托物言志，以各種方式贊美他們，追求表現(xiàn)崇高的人生境界。

在這一課里，我們嘗試使用中國畫工具，學(xué)習(xí)運用傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)方法來畫梅、竹，體會傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的樂趣。

（一）.筆法 中國畫用筆講究書法的意味，中鋒、側(cè)鋒用于不同線條的表現(xiàn)。

（二）.用墨 國畫傳統(tǒng)上有“墨分五色”之說，主要是說明墨的濃淡干濕的差別。把握水分是用墨的關(guān)鍵，筆鋒到筆根的濃淡層次和筆畫之的交疊，使其在宣紙上產(chǎn)生豐富的墨色變化。

（三）畫梅花的技法和技巧

枝干.畫枝干要做到心中有數(shù)，避免對角出枝。運筆疾速果斷，表現(xiàn)其挺拔。枝梢用焦墨，中鋒行筆，起落停當(dāng)。枝干留出部分空白為添花之用。

枝干穿插交錯進行組合，并呈現(xiàn)出疏密關(guān)系。傳統(tǒng)繪畫中梅花枝干的交錯常呈現(xiàn)與“女”字相似的結(jié)構(gòu)，你能從部分作品中找出這一規(guī)律嗎？

點花或鉤花時要注意把握花瓣的朝向和前后關(guān)系，花多的組織要講究聚和散，避免平均分布。

構(gòu)圖.畫面構(gòu)圖要處理好疏密關(guān)系，可以先做好小構(gòu)圖稿，安排好枝干、花朵、款識和空白的位置、大小以及穿插、組合等關(guān)系，做到心中有數(shù)。

竹的一些相關(guān)知識

文人墨客愛竹，不單是愛它的秀美，更因它的高潔，它那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴寒，正是文人學(xué)者畢生所追求的，也是做人的根本所在?！把褐︻^低，雖低不著泥；一朝紅日出，依舊與天齊”這是明太祖朱元璋給予竹的剛正之譽；“凌霜竹箭傲雪梅，直與天地爭春回”是竹的自信；“咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹的堅強；“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶”是竹的清高；"宜煙宜雨又宜風(fēng)。

（四）竹的繪畫技法和技巧

竹子的枝竿挺直，寧折不屈，被喻為正直的人品以及高風(fēng)亮節(jié)，和梅、蘭、菊并稱“四君子”又因終年蔥郁，經(jīng)冬不調(diào)，和松、梅并稱“歲寒三友”。

畫墨竹需要意在筆下，落筆肯定，諳熟技法更利于大膽的表現(xiàn)。竹竿由竹節(jié)組成，中間長上下短。畫竹竿由下往上，一氣呵成，再點濃墨以表現(xiàn)竹節(jié)的圓潤體積和走勢。竹節(jié)點上分左右枝。

布葉需果斷用筆，實按虛起地一抹而過。葉式仰偃，葉的組合有“個”字、“介”字，像魚尾、像飛燕……

與梅花構(gòu)成畫幅要有主次之分，處理好前后、大小和虛實關(guān)系，兩者之間還要相互呼應(yīng)。

四．課堂總結(jié)：

本節(jié)課我們了解學(xué)習(xí)了梅花和竹在中國畫中的寓意和傳統(tǒng)的繪畫技法、技巧。它們比喻象征高尚的品德。對同學(xué)的相關(guān)問題做逐一的回答講解。

五．課后作業(yè)：

1.臨摹梅花作品，學(xué)習(xí)和運用傳統(tǒng)筆墨技法，嘗試表現(xiàn)梅花。2.學(xué)畫竹子，并與梅花組合，嘗試畫一幅梅竹圖。

第四課

梅竹精神

（板書）

一．筆法 二．用墨

三．畫梅花的技法和技巧

1.枝干的畫法 2.構(gòu)圖

四.竹的繪畫技法和技巧