第一篇：4、操場(chǎng)上 20分鐘賽課教案和反思

識(shí)字

（一）4、操場(chǎng)上

——20分鐘片段教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足”1個(gè)偏旁。

2、正確、流利地分層認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字。（帶拼音讀詞——去拼音讀詞——認(rèn)字）

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，會(huì)用簡(jiǎn)單完整的話表達(dá)。用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中認(rèn)字 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：20分鐘

一、課前談話。

這節(jié)課老師要帶我們小朋友去參觀一個(gè)地方，師指黑板上的掛圖說(shuō)：這是在哪里？生：操場(chǎng)上。師指課題，“請(qǐng)讀拼音——操場(chǎng)上”，（注意讀準(zhǔn)平舌音和后鼻音）齊讀：第四課，操場(chǎng)上。

二、新授。

1、看圖說(shuō)話，導(dǎo)出要認(rèn)讀的詞語(yǔ)。師：指圖，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁大w育運(yùn)動(dòng)？（示課件，根據(jù)圈出的圖片，指名回答，引導(dǎo)說(shuō)一句完整的話，出示詞語(yǔ)。）

2、自由拼讀。好了，圖上的體育運(yùn)動(dòng)你們都說(shuō)出來(lái)了，我們的小朋友真了不起！這些詞語(yǔ)都藏在我們的書本中，請(qǐng)小朋友們輕輕地打開書，用小手指著讀一讀，不會(huì)的一定要和它頭上的拼音寶寶多打幾聲招呼，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的字一定要記得多熱情打打招呼。

3、檢查拼讀情況，小老師帶讀。師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的拼讀本領(lǐng)？（指名讀。其他小朋友鼓掌表?yè)P(yáng)再跟著讀。）

4、去掉拼音讀詞語(yǔ)。出示課件，師：沒(méi)有圖片，沒(méi)有拼音，我們的小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？（跳著指）

5、游戲“你演我猜”，檢查認(rèn)讀情況。同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們來(lái)做個(gè) 1

游戲，游戲的名字就叫你演我猜。老師拿出一張卡片，小朋友們先在心里念一念上面的詞語(yǔ)，再演一演，看我能不能猜出來(lái)？注意：表演時(shí)別弄傷了自己的小椅子哦。（學(xué)生起立表演）師：我猜出來(lái)了，是??生拍手，齊聲說(shuō)：對(duì)，是??。師：“一起來(lái)讀讀看?！睅煟骸袄蠋煘槭裁床碌倪@么準(zhǔn)？是因?yàn)樾∨笥褌冋J(rèn)得準(zhǔn)，演得像，所以還是要表?yè)P(yáng)你們。誰(shuí)愿意上來(lái)猜詞語(yǔ)？（指名上臺(tái)猜，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)大家來(lái)讀）。師：學(xué)習(xí)漢字真有趣，它也在不斷地變魔術(shù)呢，下面我們來(lái)看看足字旁是怎樣變變變的。（示課件——足字旁的演變過(guò)程）

6、分類板書，認(rèn)識(shí)“足”字旁。師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友的表演有些是用手完成的，有些是用腳在做，那你能不能仔細(xì)觀察，多動(dòng)動(dòng)腦筋再幫老師一個(gè)忙，給這些詞語(yǔ)分分類，并說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（指名上臺(tái)分類）生：因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)這些字都是用手來(lái)運(yùn)動(dòng)的，所以把他們分成一類；他們都是用腳來(lái)運(yùn)動(dòng)的，所以把他們分成另一類。出示“足字旁”，師：你是怎么認(rèn)識(shí)它的？生：跟“足”很像。師：是的，它做偏旁時(shí)很有禮貌，和別的字在一起做朋友的時(shí)候，把撇和捺悄悄地收了起來(lái)。

7、游戲“找朋友”，引導(dǎo)用“加一加”記字。運(yùn)用你們的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲：找朋友。剛才我的幾個(gè)字寶寶跑到你們的抽屜里去了，現(xiàn)在我要把他們找回來(lái)，請(qǐng)你們配合我，好嗎？師：我是提手旁，我的朋友在哪里？生拿著卡片上臺(tái)，“我是你的好朋友”一齊拍手3次，“拍拍拍”。以后，我們的小朋友也要學(xué)著用這種“加一加”的方法來(lái)記生字哦!

8、認(rèn)單個(gè)的字。看樣子，我們的小朋友都認(rèn)識(shí)了，我們一起來(lái)讀讀這些單個(gè)的字寶寶吧。（齊讀，指名讀）

9、開火車認(rèn)字，試著組詞。示課件“拍籃球”，師：這里有許多的籃球?qū)氊?，我們快?lái)和他們打聲招呼并給它找個(gè)朋友，好嗎？開火車認(rèn)讀，“小小火車開起來(lái)”，誰(shuí)可以給它們找找朋友，它還有哪些朋友？（開火車認(rèn)讀并組詞，其他學(xué)生跟讀詞語(yǔ)）

10、指導(dǎo)說(shuō)話。師：下面老師要增加一點(diǎn)難度，誰(shuí)愿意用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段完整的話呢？（示課件插圖）“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧！小朋友們有的??有的??有的??有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話。

三、小結(jié)：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，2

從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做做運(yùn)動(dòng)吧。附教學(xué)反思：

2011年11月25日，我?guī)ьI(lǐng)一年級(jí)30個(gè)孩子來(lái)到多媒體教室進(jìn)行20分鐘的片段教學(xué)，對(duì)于孩子們和我而言，都是第一次。我執(zhí)教的課文是識(shí)字一《操場(chǎng)上》，我設(shè)計(jì)的旨意是讓學(xué)生在有限的時(shí)間里認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁；正確、流利地分層認(rèn)讀詞語(yǔ)和生字，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法；引導(dǎo)學(xué)生看圖，會(huì)用簡(jiǎn)單完整的話表達(dá)想法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類知識(shí)；激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

我深深地知道，對(duì)于初入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的注意力持續(xù)時(shí)間短，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)入以課堂為主陣地，言行受到了極大的束縛，這使他們顯出了幾分失望與無(wú)奈，而識(shí)字又是很枯燥乏味的內(nèi)容，怎樣才能將孩子幼小的心靈留在課堂，讓他們?cè)谡n堂活動(dòng)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)和技能？因?yàn)檫@一課是學(xué)生剛學(xué)完拼音進(jìn)入識(shí)字教學(xué)的第四課，從一定的程度來(lái)講，學(xué)生的識(shí)字能力并不是很強(qiáng)。針對(duì)這些，我在教學(xué)過(guò)程中，從教材實(shí)際出發(fā)，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了大量的游戲活動(dòng)，努力去體現(xiàn)課改新理念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，樂(lè)于去學(xué)。讓學(xué)生在一次次具體的語(yǔ)言情景和游戲活動(dòng)中，多次與新詞、生字見(jiàn)面，達(dá)到了“以新帶舊，以舊促新”的教學(xué)效果。

1、在識(shí)字教學(xué)方面，我是先讓學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)態(tài)的課文插圖，引導(dǎo)說(shuō)一句完整的話，引出新詞語(yǔ)——打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球。通過(guò)學(xué)生指讀、自由多拼讀，激發(fā)學(xué)生大膽展示自己的拼讀本領(lǐng)，其他學(xué)生跟讀。由帶圖片帶拼音讀詞語(yǔ)，過(guò)渡到去掉圖片去掉拼音讀詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，再由詞到單個(gè)生字的記憶，給單個(gè)生字找朋友，擴(kuò)詞訓(xùn)練，這樣設(shè)計(jì)可以降低學(xué)生認(rèn)字的難度，一步一步下來(lái)，學(xué)生基本上都會(huì)讀。但是，拼讀時(shí)步驟減縮太快，應(yīng)多關(guān)注班上學(xué)生的個(gè)性差異，讀得次數(shù)不夠，有個(gè)別學(xué)生還是記憶欠牢固。我想，在這一環(huán)節(jié)，我可以用形式多樣的生字復(fù)現(xiàn)，來(lái)提高識(shí)字效率。要想取得理想的識(shí)字效果就要多次的復(fù)現(xiàn)，俗話說(shuō)：一回生，二回熟，多次見(jiàn)面就成了好朋友。課堂教學(xué)中就要保證時(shí)間充裕，形式多樣，全體參與。根據(jù)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)兒童遺忘“先快后慢”的規(guī)律，剛剛認(rèn)識(shí)的字一定要在以后的兩三天中及時(shí)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏 3

固。如“學(xué)過(guò)的字還有哪個(gè)也是單人旁？”、“你還知道哪個(gè)字也是提手旁？”、“你還認(rèn)識(shí)那些足字旁的字？”等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中、在口頭組詞中，在生活的各種場(chǎng)合，留意生字的復(fù)現(xiàn)，做鞏固生字的有心人?；蛟S這樣，學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)更感興趣吧！

2、在復(fù)習(xí)生字鞏固環(huán)節(jié)，我采用了多種游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)字興趣，達(dá)到鞏固的效果。所有的活動(dòng)都切合本課操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的主題，結(jié)合這一課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)和體育有關(guān)的識(shí)字游戲。①“你演我猜”： 老師拿出一張?jiān)~語(yǔ)卡片，小朋友們先在心里念一念上面的詞語(yǔ)，再演一演，看老師能不能猜出來(lái)。學(xué)生站立在椅子旁，手舞足蹈地運(yùn)動(dòng)，看似在做運(yùn)動(dòng)游戲，實(shí)際是在認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)。當(dāng)老師說(shuō)：“我猜出來(lái)了，是‘拔河’時(shí)，生一齊拍手兩次，齊聲說(shuō)：“對(duì)，是‘拔河’”。然后再一起讀兩遍。孩子們運(yùn)動(dòng)了，釋放了，在快樂(lè)地同時(shí)也記住了這些詞語(yǔ)。②“找朋友”。隨著老師的話語(yǔ)——?jiǎng)偛盼业膸讉€(gè)字寶寶跑到你們的抽屜里去了，現(xiàn)在我要把他們找回來(lái)，請(qǐng)你們配合我，好嗎？老師舉著提手旁的卡片大聲說(shuō)：我是提手旁，我的朋友在哪里？學(xué)生躍躍欲試，紛紛拿著卡片上臺(tái)，“我是你的好朋友”，臺(tái)下的學(xué)生一齊拍手3次，讀出組成的朋友“拍拍拍”。這樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加的方法來(lái)記憶生字。③拍籃球，找朋友。九個(gè)大籃球上依次寫著要認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生很快讀出來(lái)，再進(jìn)行組詞訓(xùn)練。另外像開火車這樣學(xué)生百玩不厭的游戲同樣也一個(gè)個(gè)檢查了學(xué)生認(rèn)字的情況，只是由于時(shí)間的關(guān)系，開火車的面比較窄，不能全盤了解所有學(xué)生的識(shí)字掌握情況。

3、探究識(shí)字，培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時(shí)我根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，又提高了識(shí)字效率，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

4、有效地根據(jù)偏旁表意的知識(shí)，學(xué)會(huì)分類。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，回憶自己的表演，試著給詞語(yǔ)分類，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納知識(shí)，為以后的找尋識(shí)字規(guī)律做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，雖然這次課課堂氣氛活躍，師生配合默契，在老師間產(chǎn)生的反響也 4

較大，但我知道，仍有很多的不足，這也是我以后要努力的方向。在看圖用詞語(yǔ)說(shuō)話時(shí)，學(xué)生明顯卡殼，應(yīng)該在學(xué)完詞語(yǔ)后再用“有的，有的，還有的”說(shuō)一段話完整的話，難度會(huì)降低些。在教學(xué)足字旁時(shí)，雖然我引導(dǎo)學(xué)生在黑板上找和它很像的足字，是相互比較這學(xué)的，但是，如果能充分利用多媒體課件的直觀性，將漢字的基本演變過(guò)程做成幻燈片或動(dòng)畫，學(xué)生更能一目了然地明白足字旁的演變過(guò)程，對(duì)中國(guó)的漢字學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。另外，對(duì)待學(xué)生的答問(wèn)，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。

2011-11-26 備注：獲區(qū)一等獎(jiǎng)

第二篇：4、操場(chǎng)上

4、操場(chǎng)上

備課人：李麗

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁、”；能正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：緊密與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)自主合作探究的生活方式，激發(fā)認(rèn)字興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和4個(gè)偏旁，流利閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：書寫4個(gè)生字。

教法學(xué)法：通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生的積極性，在興趣中學(xué)習(xí)生字。

教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

1、課間同學(xué)們都在玩些什么？

2、揭題：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊，今天我們一起去操場(chǎng)上看看！出示課題。

3、讀題。

二、看圖說(shuō)話

出示圖：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊，你最喜歡什么活動(dòng)？。

（隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

三、認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀書中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。

2、開火車認(rèn)讀。

3、出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”？

4、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？如果讓你來(lái)把這些卡片分類，你該怎么擺？

5、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。師小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來(lái)表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

6、想一想，你還知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。

修改意見(jiàn)

修改意見(jiàn)

四、鞏固知識(shí)

1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）

2、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)

3、用各種形式讀詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

2、齊讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音）

2、同桌互相讀。

3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽。

4、齊讀——指讀——泛讀——表演讀。

5、同桌游戲：我拿你讀。

三、背誦兒歌

1、有感情的讀一讀。

2、試著背一背

四、讀讀畫畫

1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示活動(dòng)，并教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

2、拿出彩色筆把你喜歡的活動(dòng)涂上你喜歡的顏色。

五、書寫指導(dǎo)

1、出示田字格，仔細(xì)觀察“

八、入、大、天”在田字格中的位置。

2、教室?guī)煼秾懀瑢W(xué)生練寫，集體評(píng)議。

六、課外延伸

1、你還知道哪些體育活動(dòng)？、2、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙，哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、抄寫“

八、入、大、天”。

2、把兒歌讀給家長(zhǎng)聽 板書設(shè)計(jì)： 操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 教學(xué)反思：

第三篇：4、操場(chǎng)上

4、操場(chǎng)上
學(xué)生姓名： 家長(zhǎng)簽名： 分?jǐn)?shù)：

一、給下面漢字注拼音。

步

響

足

拔

真

高

身

打 八（天（

拍）（）（

球

跑

跳

課）（）（

體））

二、給下面漢字找朋友。

）（大）（入

4、操場(chǎng)上

學(xué)生姓名：

家長(zhǎng)簽名：

分?jǐn)?shù)：

一、給下面漢字注拼音。

步

響

足

拔

真

高

身

打 八（天（

拍）（）（

球

跑

跳

課）（）（

體））

二、給下面漢字找朋友。

）（大）（入

第四篇：《操場(chǎng)上》教案說(shuō)課

《操場(chǎng)上》說(shuō)課材料

一、教學(xué)分析

《操場(chǎng)上》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字部分的第四課，本課是以體育活動(dòng)為主題，有一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶著提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都是足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語(yǔ)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁”“提手旁”。

2、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)這14個(gè)字。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。

四、教學(xué)理念。

1、通過(guò)出示課件用比較形象的圖畫引出詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

2、通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、教學(xué)新的詞語(yǔ)。

1、從球入手，先教學(xué)球。用一個(gè)“小朋友，老師給你們帶來(lái)了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。拼讀球，個(gè)別拼再集體拼。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些球嗎！（出示各種各樣的球）

2、從球再引入到一些關(guān)于球的運(yùn)動(dòng)。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說(shuō)話，這里關(guān)鍵是說(shuō)完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉?，拼讀“打球”。

3、我們?cè)倏纯磩e的球類運(yùn)動(dòng)。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢足球”，讓同學(xué)說(shuō)完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”、“踢足球”，拼讀個(gè)別讀，再集體讀。

4、用圖象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，說(shuō)話他們?cè)诟墒裁矗吭偌w拼讀。

（二）、復(fù)習(xí)。

1、把詞語(yǔ)放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。

2、“你做我猜”，讓他們?cè)俅问煜み@些詞。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動(dòng)他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語(yǔ)，熟記這些詞語(yǔ)。

3、換角色，老師在上面表演，讓小朋友把事先準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)小條舉起來(lái)，把詞語(yǔ)跟動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。

4、把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。

5、把詞語(yǔ)放進(jìn)句子中，讓小朋友讀，訓(xùn)練小朋友把詞語(yǔ)放進(jìn)不同的語(yǔ)境。

第五篇：4、操場(chǎng)上第一課時(shí)教案

4、《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教案

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

【設(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖、借助拼音等方法認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個(gè)生字，通過(guò)做觀察認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁，并理解他們與手和腳之間的關(guān)系。會(huì)正確書寫“大、天”兩個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

4、在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，并激發(fā)參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個(gè)生字，正確書寫“

八、入”兩個(gè)字

2、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁并理解他們與手和腳之間的關(guān)系 【課前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們課間最喜歡在哪兒玩？（操場(chǎng)上）那我看看誰(shuí)的舌頭最靈活，能把這個(gè)詞念準(zhǔn)確了，一個(gè)平舌音，一個(gè)翹舌音。（出示課件1）、師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上___）（出示課件2）

生：玩/跑步/踢足球

3、師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來(lái)看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來(lái)讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）

生：操場(chǎng)上

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀體育活動(dòng)的名稱

師：（出示課文情境圖）瞧，下課了，多熱鬧的操場(chǎng)呀！他們都在干什么呢？（出示課件3）（紅圈提示，生回答）（強(qiáng)調(diào)句子：下課了，小朋友在操場(chǎng)上______）

生：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球（生邊說(shuō)，邊進(jìn)行帶拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀）

孩子們，現(xiàn)在我們?cè)?認(rèn)一認(rèn)這些詞語(yǔ)吧（出示課件4）

2、（出示課件5），去掉拼音讀詞語(yǔ)，多種形式讀（同桌讀-開小火車讀-男女生比賽讀）

師：現(xiàn)在這六個(gè)詞語(yǔ)寶寶要去掉拼音直接出來(lái)跟大家見(jiàn)面了，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：能

師：先和你的同桌讀一讀比一比吧。同桌兩人都讀好了就用你的坐姿告訴老師。師：開列小火車試試看哪一列能開得又快又穩(wěn)。（按照順序）師：（隨機(jī)出示卡片）男女生比比賽吧。

4、練習(xí)說(shuō)句子

師：看樣子這些詞語(yǔ)大家已經(jīng)能讀得很棒了，那老師就要再次加大難度，看看你們還能不能一樣能干了。能用上圖中的這幾個(gè)詞語(yǔ)，把這個(gè)句子，填完整嗎？

（課件出示5：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的________，有的________，還有的__________。）

三、學(xué)習(xí)生字

1、打、拍、拔

剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像？

學(xué)生回答：打 拔 拍

師問(wèn)：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個(gè)字都是提手旁，跟手有關(guān)，都是表示手部動(dòng)作。你能用什么方法記住它們呢？（視情況提醒加一加的方法）（生說(shuō)好一個(gè)，在黑板上貼一個(gè)）

生：提手旁加丁，打。提手旁加白，拍（拍組詞，不會(huì)的話可用動(dòng)作提醒，如拍手拍肩拍照）。拔的旁邊跟發(fā)很像，少了一豎。

師：那你能猜猜還有哪些提手旁的字嗎？

生：（如說(shuō)不出來(lái)，用動(dòng)作提醒）扔，抱，拉，推，掛，找，掃，拖。舉（跟手有關(guān)，但是不是提手旁的）

2、跑、跳、足 還有哪些長(zhǎng)得像的？

學(xué)生回答：跳 跑 足，他們都有“足”字，說(shuō)明與腳有關(guān)。

師：沒(méi)錯(cuò)，腳我們有時(shí)候也叫做“足”（出示生字卡片），仔細(xì)瞧瞧，這個(gè)拼音是一個(gè)—— 生：平舌音

師：是的，那一起來(lái)讀準(zhǔn)它吧。（齊讀）師：再好好看看這個(gè)字，你覺(jué)得有什么好方法能記住它的？（可從字形出發(fā)）師：看，把這個(gè)“足”字變成偏旁，發(fā)生了什么變化啊？ 生：捺變成了提，撇變成了豎。

師：是呀，這個(gè)偏旁就叫做足字旁（齊讀足字旁）?，F(xiàn)在你們知道足字旁的字跟什么有關(guān)了嗎？ 生：腳

師：對(duì)極了，今天我們要認(rèn)識(shí)的就是這兩個(gè)足字旁的字（拿出跳，生讀，組詞。跳高跳繩跳遠(yuǎn)）（拿出跑，提示說(shuō)旁邊是個(gè)包）（讀好一個(gè)，黑板上貼一個(gè)）

6、學(xué)習(xí)生字球、高、步（1）學(xué)習(xí)球字

師：看，又有一個(gè)生字寶寶忍不住跑來(lái)了，它是誰(shuí)呀？ 生：球

師：你能說(shuō)說(shuō)看還有什么球嗎？（形式：球，足球的球）(出示課件8)生：足球，籃球，皮球，排球，乒乓球，溜溜球，網(wǎng)球，羽毛球。地球（這個(gè)詞語(yǔ)組得好，你都能知道我們?nèi)俗≈倪@個(gè)地方就叫做地球，看樣子你一定看過(guò)不少課外書，不過(guò)這個(gè)地球跟我們其他的足球籃球可不一樣，是不能拍的。）

師：用組詞的方法，你們一定就能記住這個(gè)字了，它就念——球。那能從黑板上的生字寶寶里也找個(gè)好朋友給它嗎？（打球或拍球，貼）

2、學(xué)習(xí)高、步

除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來(lái)猜好嗎？（出示課件9）

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）上面多一豎，下面少一點(diǎn)。究竟什么字，走走就知道。（步）

四、學(xué)寫“

八、入”：(出示課件10、11)

1、這是我們今天要學(xué)寫的兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。

2、這“

八、入”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，一起讀一讀。（顯示句子）

相機(jī)點(diǎn)撥：八表示數(shù)量；入就是進(jìn)的意思，哪個(gè)小朋友能通過(guò)這個(gè)“入”說(shuō)出它的反義詞。

3、這兩個(gè)字由我們學(xué)過(guò)的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

4、老師范寫。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）

5、學(xué)生仿寫。打開54頁(yè)，描紅，寫一個(gè)。

6、同桌互評(píng)，最好的能給與他5顆星星。展示得到5顆星星同學(xué)的作品指

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？（出示課件12）

板書設(shè)計(jì)：

4、操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球（扌）跳高 跑步 踢足球（）