第一篇：二年級音樂上冊《洋娃娃和小熊跳舞》教案分析

二年級音樂上冊《洋娃娃和小熊跳舞》

教案分析

說教材

、教學(xué)內(nèi)容：

本選自人音版二年級上冊第四6跳起舞，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，編創(chuàng)表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。

2、教材分析

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年級上冊第四6跳起舞的歌唱內(nèi)容它是一首二拍子、大調(diào)式、四樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲,歌曲以明、快舒暢的旋律,活潑跳躍的節(jié)奏,生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復(fù)變化的手法,歌曲結(jié)構(gòu)方整,其中前十六分節(jié)奏型貫穿全曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。歌曲屬于經(jīng)典兒歌，二年級大部分學(xué)生已經(jīng)會唱基本內(nèi)容,顯然歌曲的重難點不再是情緒內(nèi)容的體驗,而是需要通過熟知的音樂作品,向?qū)W生傳遞并引領(lǐng)學(xué)生向音樂要素上進(jìn)行更深入的音樂體驗

3、教學(xué)目標(biāo)

A、能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

B、通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創(chuàng)的快樂。

4、教學(xué)重難點

重點：

1、用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作，激發(fā)創(chuàng)意思維。

難點：能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽進(jìn)行歌舞表演，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。

５、教具準(zhǔn)備：

多媒體、。

二、說教法

１、情景導(dǎo)入法。老師故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新的趣味感、新奇感。

２、旋律模唱法：教師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生用“l(fā)a”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，如第一樂句，教師彈|1234∣43∣44432∣13，學(xué)生模唱“l(fā)a??”這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。

３、手勢感受法：為了突破歌曲的難點，最后兩樂句在音高上不同，我采用了柯達(dá)伊手勢法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以直觀形象的認(rèn)識化難為易，也體驗到音樂中的趣味感。

三、學(xué)法

１、大膽放手，讓學(xué)生成為堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，重在讓學(xué)生通過閉目聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。

２、群體合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個學(xué)生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達(dá)到共同提高。

四、說教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受到音樂氛圍的濃厚。

（二）基本訓(xùn)練。為了保護(hù)兒童的嗓音，在學(xué)唱前，應(yīng)充分讓學(xué)生打開歌喉，以免拉傷聲帶，由于低年級學(xué)生對枯燥的練聲曲目不感興趣，我把練聲曲目敢編成兒童喜聞樂見的動物朋友，歌唱前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開。這樣既為學(xué)習(xí)本歌曲作了適當(dāng)?shù)匿亯|，也達(dá)到了保護(hù)兒童嗓音的目的。

（三）導(dǎo)入新。



故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡，邀請我們班的小朋友還有一些可愛的小動物們一起去參加她的Part,讓我們來看一看都有誰去參加吧！

正在這時，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？

（四）新學(xué)習(xí)、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，感知節(jié)奏疏密變化，再進(jìn)行歌曲練習(xí)，使節(jié)奏練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。

2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學(xué)生的一個興奮點，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。



3、音樂范讀歌詞，讓學(xué)生從視覺上聽覺上理解歌曲，簡述歌曲大意，重點理解“娃、舞、啦、呀”等字的發(fā)音技巧。

4、學(xué)習(xí)歌曲：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩樂句

、難點樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過手勢來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。



6、大膽嘗試，用歡快而富有彈性的的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、對唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。



7、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂表演一段，鼓勵學(xué)生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學(xué)生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)都讓學(xué)生處于愉悅之中。

第二篇：小熊和洋娃娃跳舞音樂教案

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力 教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：

多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干

一、律動

學(xué)生聽著愉快的音樂開著小火車進(jìn)教室（教師同時進(jìn)行表演）

二、音樂游戲（1）“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

師：“嗚??小小火車到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動物園門口）

師：“門口的動物熱情地歡迎我們的到來。小朋友你們想進(jìn)入動物園嗎？”（生：想）師：“噓??聽，動物園里傳出了動聽的音樂聲。嗯，肯定是小動物們在做游戲呢。小朋友，我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲，再學(xué)一學(xué)好嗎？（播放音樂片段A）（1）播放音樂片段B 師：“聽！這是誰在做游戲呢？我們來猜一猜”（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢??）（2）播放音樂片段C 師：“這個又是誰呢？”

（生：小鴨、企鵝、小兔??）師：“為什么呢？”

（生：因為音樂聽上去速度快，活潑??）（3）播放音樂片段D 師：“猜猜這又是誰在做游戲了？”（生：小魚、小鳥、蝴蝶??）師：“為什么？”

（生：音樂聽上去很優(yōu)美??）

三、音樂游戲（2）“節(jié)奏創(chuàng)編”

師：“動物園里真是熱鬧極了。小朋友讓我們快快進(jìn)入動物園吧！”（多媒體出示動物園內(nèi)部圖）

師：“哇，動物園里的動物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動物過來和我們打招呼了，他們會怎樣和我們說呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好 小貓

喵 你 們 好 小鳥 嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 ??）

（根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，全體學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)）

四、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌譜

師：“聽，動物園又傳來了美妙的樂曲?！保úシ判⌒芎脱笸尥尢璧囊魳罚▽W(xué)生感受音樂）

師提問（1）“這段音樂聽上去怎么樣？”（生：很快樂，很活潑??）（2）“這段快樂的音樂使你想到了些什么？”（學(xué)生進(jìn)行自由想像）師：“這段快活的音樂師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來把它學(xué)一學(xué)，唱一唱?！保ㄓ谩袄病边M(jìn)行模唱，用聽唱法，兩遍）

2、范唱

師：“小朋友剛才想到了那么多。那老師想到的又是什么呢，大家一起來聽一聽?！保▽W(xué)生邊看錄像邊聽教師進(jìn)行范唱）

3、學(xué)唱歌詞

師：“剛才老師想到的是什么？”

（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）師：“他們在跳什么舞呢？”

（生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）師：“小熊是怎樣跳的呢？”

（生：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。）師：“洋娃娃看見小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）師：“這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？” 師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“動物園里還有好多好多的小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表揚）

師：“老師看到還有好多的小朋友都想上來試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請小組長起來發(fā)一下,你想請誰跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進(jìn)行表演?！?師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié) 師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，小動物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

教學(xué)重點、難點：有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。教具安排：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾。教學(xué)過程：

一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）

節(jié)奏練習(xí)

故事導(dǎo)入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。小朋友們想不想去參加舞會啊？

過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（分發(fā)任務(wù)卡，老師讀任務(wù)內(nèi)容）任務(wù)卡內(nèi)容：1.學(xué)會唱舞會主題曲洋娃娃和小熊跳舞；

2.為主題曲編一段舞蹈；

3.能夠在創(chuàng)編一段歌曲；

二、完成舞會任務(wù)：學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任務(wù)，那我們趕快行動起來吧。在做任務(wù)的過程中，表現(xiàn)好的小朋友，我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵，想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！首先，來聽一聽這首歌曲。

（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶，學(xué)生聽賞，感受歌曲的情緒是什么？（高興 活潑 快樂）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。你們說得真好，下面我們再聽第二遍。要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？

（2）復(fù)聽：老師播放歌曲錄音帶，想一想小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好 于是就？（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學(xué)。（3）學(xué)唱歌曲旋律: 1.教師完整教唱歌曲旋律。

2.分句教唱歌詞旋律，講解十六分音符和休止符的唱法，區(qū)分135和131的音高，解決學(xué)生的音準(zhǔn)問題。

3.完整的演唱旋律。

4.朗讀歌詞，學(xué)生齊讀個詞，有節(jié)奏的朗讀歌詞。5.帶入歌詞，教師范唱和教唱。6.完整的演唱歌曲。7.拍節(jié)奏演唱個曲。

8.歌詞接龍，師問學(xué)生答或男生問女生答。

洋娃娃和誰在跳舞跳呀跳呀 一二一，他們在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀怎么笑。

三、拓展 方案一：

1.歌詞創(chuàng)編：洋娃娃不止請了小熊跳舞華還請了其他小動物跳舞，你們還知道那些小動物呢？它們是怎么叫的？（小雞、小豬、小羊）老師想請小鴨來喝洋娃娃一起跳舞，請聽老師來唱一唱。洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、小組討論：討論一下你們小組要邀請那個小動物，并上臺展示。方案二： 舞蹈創(chuàng)編： 1.小組創(chuàng)編舞蹈。2.全班開展舞會。

第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

洋娃娃和小熊跳舞

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。【教學(xué)重點、難點】： 有表情演唱、表演，【教學(xué)過程】：

一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）

師：老師前兩天去了一個特別美麗的舞會，學(xué)會了一支美麗的舞蹈，大家來幫我看看我跳的怎么樣？（音樂，舞蹈）

過渡語：我跳的好嗎？那你們想不想要參加這個舞會呢，想要還必須要完成一個任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡：和老師學(xué)跳舞蹈）你們真棒，快看舞會給我們發(fā)來邀請卡了。（讀邀請卡內(nèi)容：洋娃娃和小熊邀請二年級一班去跳舞，請小朋友們先把舞會的主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》學(xué)會吧，祝你們成功?。?/p>

二、舞會任務(wù)（學(xué)習(xí)過程）

過渡語：舞會的主題曲是什么呢？好的 明白了要做的任務(wù) 那我們趕快行動起來吧（黑板上出示圖畫課題）

1.初聽：首先 來聽一聽這首歌曲，感受一下洋娃娃和小熊的心情是怎樣的? 生：很快樂，很活潑??）

2．唱旋律：你們說得真好，（學(xué)生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進(jìn)行模唱旋律）

師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃，用“l(fā)a”來表達(dá)一下快樂的心情吧！看看這個地方（16分音符）前面音符加了一條橫的唱。加了兩條橫的就更怎么樣了，小朋友們請注意。

師：讓我們再來學(xué)學(xué)小熊，小熊相對要笨重一點，用“beng”來表達(dá)一下快樂的心情吧

3.解決重難點：區(qū)別13 5和13 1的音高 唱準(zhǔn)其音高 師：小朋友們唱得真不錯 接下來 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙聽一聽曲子中的歌詞“一二一”在音高上有什么不同（聽一遍）

這句一二一對應(yīng)的音符是什么呀135（黑板畫階梯）這句一二一對應(yīng)的音符是131（黑板畫階梯）我們來練習(xí)一下，A.拿起你們的小手，比劃一下。1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.（分兩排試驗一下，一大排135，一大排131，加一二一）C.老師唱歌詞。你們唱一二一

4.歌詞接龍

過渡語：小朋友們太棒了 幫洋娃娃和小熊解決了難題 下面 他們邀請我們來做問答接龍游戲了。

洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一（小熊）他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀 一二一（點點頭）小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧 5.跟唱歌曲：

要求：下面請小朋友們跟著老師的小聲的唱一遍，在一二一的時候加上你的手勢。

6.一字多音滑滑梯

下面老師考考你們的小眼睛，看看誰的小眼睛更靈敏，請同學(xué)們找一找譜子上一個字對兩個音的地方，你聽聽老師唱的哪種對？看看老師加上手勢，你覺得像玩的哪種游戲？（滑滑梯課件）和老師一起來做一做。7.完整的演唱歌曲（加手勢）

8.玩?zhèn)€游戲（把全班分成兩排）唱到誰，誰起立，一二一要跺腳。9.跳舞蹈

請小朋友們整裝，我們要去參加舞會了。三，拓展活動

參加完小熊和洋娃娃的舞會以后，我們來聽聽糖果仙子的舞會是什么樣子的？ 1.感受（活潑歡快，神秘安靜）2.用旋律圖形譜來表示每一段 3.舞蹈絲帶舞 四，課堂小結(jié)

今天我們?nèi)⒓恿搜笸尥藓托⌒艿奈钑銈冮_心嗎，下課后你們要勤于練習(xí)，等待著糖果仙子舞會的邀請吧。

第五篇：洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

執(zhí)教教師：劉玲

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動表演。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。【教學(xué)重點、難點】：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。【教具安排】：多媒體課件、鋼琴 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧！

二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動

1、教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）

2、請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生兩人一組做組合動作。（一遍）

5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）

（二）學(xué)唱歌曲

1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。

3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）

師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。

師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。

師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。

5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。

三、深入創(chuàng)作

1．請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。

2．教師先舉一例做示范。

3、分小組創(chuàng)編

（給一分鐘時間討論練習(xí)后，請小組上臺展示。）及時評價。

四、小結(jié)

師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”