第一篇：小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第九單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)概要

第九單元:丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二 單元教學(xué)目標(biāo): 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況挑生字,尤其應(yīng)注意回生字.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的基本步驟-----認(rèn),想,寫(xiě),用,并練習(xí)運(yùn)用.認(rèn)識(shí)至少19個(gè)生字,寫(xiě)20個(gè)生字.教學(xué)重點(diǎn): 了解漢字的演變過(guò)程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力 教學(xué)難點(diǎn):解漢字的演變過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。課時(shí)安排:5課時(shí) 《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二》 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)

2、了解漢字的演變過(guò)程,交流識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)本課生字,新詞

2、了解漢字的演變過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。課時(shí)安排: 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件,“馬‘字的由來(lái)。

2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識(shí)。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎?都去過(guò)什么博物館,能給大家介紹一下嗎,好,今天老師帶領(lǐng)大家到“漢字博物館”去看一看。

二、新課(一自學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、來(lái)到漢字博物館,我們首先要買(mǎi)票入內(nèi),請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,畫(huà)出生字,再給大家讀一讀,讀對(duì)了,就請(qǐng)進(jìn)去參觀吧!

2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。(二誦讀

正確讀文,互檢互查。

1、讀出本課自己畫(huà)出的生字,請(qǐng)別幫助自己檢查。

2、學(xué)生互讀課文,互相正音,共同進(jìn)入“漢字博物館”學(xué)習(xí)。(三交流

理解內(nèi)容,拓展知識(shí)。

1、讀文,師:參觀了“漢字博物館“后,你還有哪些不明白的地方,有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí),組織學(xué)生交流課前收集的資料。

3、誰(shuí)想當(dāng)“漢字博物館“的講解員,向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識(shí)。

(四寫(xiě)字

以人為本,激發(fā)寫(xiě)字興趣。

1、參觀了“漢字博物館“同學(xué)們的收獲一定很大,博物館的館長(zhǎng)也來(lái)到這里,要給同學(xué)們發(fā)紀(jì)念口,前提是同學(xué)們必須把本課的生字寫(xiě)得正確、美觀,有信心嗎?

2、鞏固識(shí)字,正確書(shū)寫(xiě)。

3、觀察老師范寫(xiě)過(guò)程,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

4、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě),為態(tài)度認(rèn)真,寫(xiě)得有進(jìn)步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。(五練習(xí)

1、找朋友 漢gu 鑄tong 距gui 需xu 似ju 范hua 龜si 統(tǒng)biao 獸shou 標(biāo)zhu 骨han 化fan

2、本課的生字里,哪幾個(gè)字能組合成詞? 如:容易……

第二課時(shí)（一、導(dǎo)入

同學(xué)們,上節(jié)課我們成立了“探究識(shí)字小秘密“研究小組,并首次在校園里進(jìn)行了活動(dòng),這節(jié)課我們就把各小組通過(guò)的活動(dòng)所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密在全班進(jìn)行交流匯報(bào),你們?cè)敢鈫?(1研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則,即學(xué)生自原參加,自由結(jié)隊(duì),自主活動(dòng)。

(2老師作適當(dāng)調(diào)整,使不同能力的學(xué)生合理搭配。(3每個(gè)小組選一名組長(zhǎng)。

(4研究小組每周活動(dòng)一至二次,地點(diǎn)可以在學(xué)校里,同學(xué)家里,草地上,每一個(gè)階段,各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密,并打印在稿紙上貼在“學(xué)習(xí)園地里”。

(二交流

各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫(xiě)在黑板上,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過(guò)程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。

(三完善

學(xué)生對(duì)照教材上的‘識(shí)字四步法’完善自己的識(shí)字方法。

1、讀書(shū),根據(jù)提示弄清識(shí)字四步法的含義。把不懂的地方畫(huà)出來(lái),大家結(jié)合識(shí)字實(shí)踐,結(jié)合具體的字討論解決。

2、學(xué)生自己把識(shí)字新法補(bǔ)充在黑板上。(四實(shí)踐

1、師述:看來(lái),只要有探究的精神,就會(huì)知道很多識(shí)字的奧秘,同學(xué)們想不想試一試,看看這些識(shí)字方法自己窨掌握沒(méi)有呢,請(qǐng)自讀短文《一個(gè)字》,看誰(shuí)自選與本課的生字交上朋友。

2、交流自學(xué)所得

包括:本課生字讀音;識(shí)字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識(shí)字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度,交流故事謎底以及猜的方法,并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語(yǔ)。

(三寫(xiě)字

“酒”里的短橫不要丟掉。“猜”字“犭”的第二個(gè)不出頭?！罢摺弊值牡诙M要寫(xiě)長(zhǎng)些。

第三課時(shí)

一、談話(huà)激趣。

主持人:同學(xué)們好,幸運(yùn)53節(jié)目又與您見(jiàn)面了,我是主持人李小勇,今天,我們要去字謎城一游,途中要闖過(guò)五個(gè)關(guān)卡,優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品,快隨我一起闖關(guān)吧!

二、猜字謎 讀一讀:女字多變化

女和馬字在一起,我有一個(gè)好媽媽;女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家;女和老字在一起,我和姥姥在鄉(xiāng)下;女和且字在一志,我和姐姐上學(xué)啦;女和未字在一起,我的小妹真聽(tīng)話(huà)。

三、填一填:女和丑字組成(;我們都是小((。女和喬字組成(,我們從來(lái)不撒(。

女和生字組成(,人人都有一個(gè)(。女和息字組成(,敲鑼打鼓娶(婦。答案:妞,嬌,姓,媳

四、我問(wèn)你答: 例:問(wèn):什么字,四筆八個(gè)頭,中間有水不外流? 答:“井”字四筆八個(gè)頭,中間有水不外流。什么字,一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng), 秋字一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng)。什么字,有心走快,遇食就可餐?(字,有心走快,遇食就可餐。什么字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚(yú)?(字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚(yú)。什么字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行?(字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行。

什么字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕?(字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕。什么字,去一人還有口,去一口還有人?(字,去一人還有口,去一口還有人。答案:慢、也、明、克、合。

你又學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法?

五、巧識(shí)漢字: 一條小河,兩岸楊柳。這是(字。兩口相連,空中高懸。這是(字。又進(jìn)村來(lái),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,這是(字。和自己家人做生意。這是(字。你能自己編個(gè)字謎嗎?

六、聽(tīng)話(huà)猜字: 老師在卡片上寫(xiě)8個(gè)字:大乙心二公飛義六。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,全部記住。然后他說(shuō)一句話(huà), 請(qǐng)同學(xué)們立猜一個(gè)字

1、兩根棍兒橫著放,上棍短來(lái)下棍長(zhǎng)

2、又伸胳膊又叉腿兒

3、兩根樹(shù)枝打叉兒,叉內(nèi)有個(gè)鳥(niǎo)蛋兒

4、像只鴨了游,又像彎彎鉤

5、三條小魚(yú)游,圍住彎彎鉤

6、一根樹(shù)枝往下彎,兩只鳥(niǎo)兒邊上站

7、胡子兩邊分,嘴巴撅成三角形

8、兩個(gè)小不點(diǎn)稱(chēng),抬根長(zhǎng)棍棍兒。一個(gè)小不點(diǎn)兒,棍上跳著玩兒

板書(shū)設(shè)計(jì):(字,有心走快,遇食就可餐。(字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚(yú)。(字,一個(gè)白天跑,一個(gè)夜里行。(字兄弟十個(gè)力量大,什么困難都不怕。(字,去一人還有口,去一口還有人。慢、也、明、克、合。課后小結(jié):

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)

第三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（一）單元教學(xué)目標(biāo):發(fā)現(xiàn)聲旁的規(guī)律,運(yùn)用聲旁識(shí)字.運(yùn)用多種方法識(shí)字19個(gè),會(huì)寫(xiě)字29個(gè).教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)難點(diǎn): 練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.課時(shí)安排:三課時(shí)

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（一）》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。課時(shí)安排：五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)

教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能

2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法

學(xué)法指導(dǎo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個(gè)字.3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).二.學(xué)習(xí)生字

1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).三.讀詞語(yǔ)

1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).4完成猜加點(diǎn)字的讀音

板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

肖消滅削捎梢飽泡抱擁第二課時(shí)

一、借助拼音讀認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字

2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的情況。

二、初讀課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生讀課文中的詞語(yǔ)。

2、教師讀。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)不會(huì)讀。

4、教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。

4、學(xué)生給生字組詞。

5、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、練習(xí)完成選字填空教師檢查狼狗姑娘凍瘡?fù)纯嘤懻撻_(kāi)創(chuàng)晴朗掄刀很好搶先車(chē)輪兇狠板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討第三課時(shí)

一、認(rèn)一認(rèn)組詞

1、給青加上不同的偏旁組成新字。清、晴、請(qǐng)、睛、蜻。

2、給尚加偏旁組成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3、給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。

二、認(rèn)讀、記憶

1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。

3、練習(xí)給這些字組詞。

三、教學(xué)讀一讀

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你知道了什么。

4、學(xué)習(xí)生字。

5、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫(xiě)法。

四、理解短文

1、說(shuō)說(shuō)你讀了短文，有什么收獲？

2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹(shù)？

3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹(shù)。

4、你想對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？

五、練習(xí)序編故事：上天的螞蟻通天樹(shù)巨人不爬小螞蟻爬

板書(shū)設(shè)計(jì):

清、晴、請(qǐng)、睛、蜻堂、躺、趟、淌、棠、敞掙、睜、箏、靜、凈 課后小結(jié):

第三篇：北師大小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本單元的主題是——禮物，包括2篇主題課文和3篇拓展閱讀課文，通過(guò)這幾個(gè)與禮物有關(guān)的故事，揭示了多方面怕主題：正確對(duì)待挫折和失??；正確對(duì)待失敗者；以友善的態(tài)度對(duì)待周?chē)娜?；抒發(fā)了海外赤子的愛(ài)國(guó)情懷。語(yǔ)文天地設(shè)計(jì)一項(xiàng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，安排了做禮物、送禮物等活動(dòng)，并結(jié)合“禮物”安排了一次習(xí)作訓(xùn)練。“金鑰匙”說(shuō)明倒敘、插敘的寫(xiě)法，幫助學(xué)生理清記敘的順序。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)不同的文章，能夠進(jìn)一步體會(huì)人與人之間應(yīng)該如何相處，學(xué)會(huì)欣賞、體諒、關(guān)心他人。

2、能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)這兩種寫(xiě)法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)會(huì)和練習(xí)畫(huà)情節(jié)曲線(xiàn)。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）。自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，抓住要點(diǎn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己和他人。養(yǎng)成每單元都進(jìn)行小結(jié)的習(xí)慣。

4、練習(xí)獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)字7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)。

5、繼續(xù)理解“凱旋、自制、愧疚、榮耀、淳厚”等詞語(yǔ)在課文中的意思，理解重點(diǎn)句子的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明白好禮物不在價(jià)值高低，而在于是否能表達(dá)自己的心意，符合對(duì)方的需求這一道理。

2、能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)這兩種寫(xiě)法在文中的作用。繼續(xù)學(xué)會(huì)和練習(xí)畫(huà)情節(jié)曲線(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)這兩種寫(xiě)法在文中的作用。

課時(shí)安排：

《獻(xiàn)你一束花》 2課時(shí)

《微笑》 2課時(shí) 語(yǔ)文天地 4 課時(shí)

獻(xiàn)你一束花

教材分析

《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育：如何對(duì)待勝利和失??？如何對(duì)待勝利者和失敗者。

教學(xué)目標(biāo)

讀懂課文，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話(huà)有什么含義。學(xué)習(xí)本課生字詞。有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

了解插敘這種敘述方式。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話(huà)，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)本課時(shí)，可先把設(shè)計(jì)禮物/贈(zèng)送禮物的活動(dòng)布置給學(xué)生，讓學(xué)生體檢設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備禮物的整個(gè)過(guò)程，為學(xué)習(xí)課文和完成習(xí)作做好心理上的準(zhǔn)備：“金鑰匙”中提出的要求要在學(xué)習(xí)課文時(shí)提出，讓學(xué)生在討論中按這種要求不斷提高發(fā)言水平。

教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

熟讀課文，了解課文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作目的。學(xué)習(xí)作者首位呼應(yīng)的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課：

你們喜歡鮮花嗎？你們的鮮花一般獻(xiàn)給誰(shuí)呢？為什么？今天我們要學(xué)的課文也和花有關(guān)，齊讀課題。

二、新授

1、自讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？

指名讀課文正音，思考課文的哪些段寫(xiě)了女體操運(yùn)動(dòng)員比賽失敗后走下飛機(jī)的情景，哪些段寫(xiě)了她的回憶。在順序時(shí)，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷一下，查入一段與此有關(guān)的敘述，這種記述方法叫做插敘。

2、我們先來(lái)看一看女運(yùn)動(dòng)員比賽失敗后走下飛機(jī)時(shí)的情景，讀了這一段，你有什么感受？是從哪些詞句中體會(huì)到的？（這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，攝影記者有意避開(kāi)她。）從這些詞句中，我們體會(huì)到了女體操運(yùn)動(dòng)員此時(shí)此刻的懊惱與沮喪，那么我們?cè)撛鯓觼?lái)讀這一段？（重點(diǎn)指導(dǎo)應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)）此時(shí)的女運(yùn)動(dòng)員真是又懊惱又難過(guò)，那么兩年前的情景又是怎樣的呢？請(qǐng)你們認(rèn)真地讀一讀課文的第4自然段，從這一段中你感受到了什么？

3、師引入：成功的光環(huán)也曾一次次地照耀在她的頭頂，為什么她會(huì)失??？我們看看作者插敘的內(nèi)容。

（1）指名讀。生默讀思考，她失敗的原因是什么？你對(duì)哪些句子體會(huì)很深？讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)“愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重?！焙汀熬窨梢钥朔怏w的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)精神的壓力。”這兩句有哲理的話(huà)的含義。

（2）指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)她曾經(jīng)的殊榮，體會(huì)她失敗的原因。

三、學(xué)習(xí)5－12自然段。

成功的掌聲、鮮花屬于昨天，今天她是一個(gè)失敗者，有人關(guān)注嗎？

1、生讀5－11自然段劃出描寫(xiě)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員的內(nèi)容，你體會(huì)到什么？通過(guò)對(duì)女服務(wù)員外貌、行為、語(yǔ)言的研讀，體會(huì)她真誠(chéng)的語(yǔ)言，感人的行為，美好的心靈。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)”這句話(huà)的含義。）

2、（導(dǎo)讀）師引：聽(tīng)了女服務(wù)員的話(huà)――生讀第11自然段。

引導(dǎo)學(xué)生把前面的“把這美麗而神氣的頭垂下來(lái)”與本段的“重新抬起頭來(lái)”對(duì)比閱讀。她為什么能重新抬起頭來(lái)？你從中體會(huì)到什么？（女服務(wù)員的語(yǔ)言，感人的行為，美好的心靈感動(dòng)了她，鼓舞了她，使她又重新激起了對(duì)勝利的渴望，渾身充滿(mǎn)力量。學(xué)生從中可以體會(huì)到失敗者更需要鼓勵(lì)，在生活中，應(yīng)關(guān)注他們，多給他們鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。）

四、對(duì)比讀首尾兩段，體會(huì)前后照應(yīng)。

五、聯(lián)系實(shí)際，思考延伸。

你認(rèn)為鮮花獻(xiàn)給什么樣的人？（允許個(gè)性化的見(jiàn)解，只要學(xué)生說(shuō)得有道理。）

作業(yè)設(shè)計(jì)

續(xù)寫(xiě)：《收到鮮花以后……》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

獻(xiàn)你一束花

理解、安慰、鼓勵(lì)尊重

機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員 失敗的運(yùn)動(dòng)員

讓失敗成為過(guò)去 成功才屬于未來(lái)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)一步理解課文，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)課文

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)

2、指名有感情地讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

3、配樂(lè)朗誦

二、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法

1、課文中哪些句子描寫(xiě)人物了心理活動(dòng)，指名讀一讀。

你覺(jué)得寫(xiě)這些心理活動(dòng)有什么好處呢？

2、在這篇課文中還有許多前后照應(yīng)的句子，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文，找出前后照應(yīng)的句子或詞語(yǔ)。

學(xué)生交流自己找到的句子，并且談一談這種方法有什么好處？

3、學(xué)習(xí)作者插敘的記述方法，學(xué)習(xí)前后照應(yīng)，對(duì)比，心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等寫(xiě)作方法。

4、讀一讀《收到鮮花以后……》

師生評(píng)議：

從描寫(xiě)的寫(xiě)法、語(yǔ)句通順、塑造人物形象等方面來(lái)加以闡述，從而說(shuō)明鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。

表?yè)P(yáng)寫(xiě)得比較好的同學(xué)

5、學(xué)習(xí)了本文之后，想一想我們應(yīng)該如何對(duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。

6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。

三、課堂練習(xí)：

1、組詞：

黯()墊()檐()糊()音()執(zhí)()瞻()湖()沮()愈()攝()杠()詛()喻()聶()扛()

2、縮句：

一大束五彩繽紛的花碰到了她的面前。

在這機(jī)場(chǎng)大廳里，她受到了空前熱烈的迎接。

作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄好詞佳句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

獻(xiàn)你一束花

勝利者 失敗者

讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)

微笑

教材分析：

這是一首西班牙民歌，作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語(yǔ)言，字里行間，意蘊(yùn)幽長(zhǎng)。通過(guò)生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)人性的呼喚。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)會(huì)本文，學(xué)會(huì)生字，正確讀寫(xiě)“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚”這幾個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“為什么微笑是最好的身份證”。學(xué)生能不能學(xué)以致用，把“微笑”用于實(shí)際生活中去。

教學(xué)構(gòu)想：

以微笑引入本課的教學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀詩(shī)歌，理解“為什么微笑是最好的身份證”，然后聯(lián)系實(shí)際生活，想一想微笑的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音帶

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達(dá)方式，使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、師生談話(huà)。引出課題

1、導(dǎo)入：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。那你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)！同學(xué)們，那微笑究竟還會(huì)帶給我們什么呢？她具有怎么神奇的魅力呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《微笑》。（板書(shū)課題）

二、初讀感知

1、學(xué)生自由讀全詩(shī)，小組內(nèi)交流對(duì)詩(shī)的理解。不能解決的存疑，師生合作解決。

2、學(xué)生匯報(bào)交流地詩(shī)的理解，在學(xué)生交流的過(guò)程中，師相機(jī)引導(dǎo)，理清詩(shī)人的思路。（1）寫(xiě)“微笑”花費(fèi)少，但價(jià)值高；

（2）“微笑”時(shí)間短，但給人留下的回憶長(zhǎng)；

（3）無(wú)論富人、窮人都需要微笑；

（4、5）微笑的作用巨大；（6）忘記微笑的人更需要微笑；

（7）自己忘記微笑時(shí)，希望別人用微笑原諒；

（8）呼吁微笑是最好的身份證。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對(duì)文中詩(shī)人把微笑比喻成“最好的身份證”的理解？ 文章前五個(gè)自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來(lái)的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時(shí)一個(gè)微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對(duì)你微笑，你能否給我一個(gè)微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。

三、用各種形式的朗讀，加深對(duì)詩(shī)的理解，達(dá)到熟能成誦的程度。

四、拓展延伸，暢所欲言

1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過(guò)別人的微笑嗎？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。

3、學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫(xiě)下來(lái)。

五、再讀課文，試背

作業(yè)設(shè)計(jì)

有感情地朗讀并背誦課文。

在實(shí)際生活中體會(huì)感受微笑的重要意義，并隨時(shí)記錄下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

微笑

花費(fèi)少 價(jià)值高

時(shí)間短 回憶長(zhǎng)

彼此微笑

永遠(yuǎn)微笑

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)本文的主要內(nèi)容，熟背課文。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名讀課文

2、指名背誦課文，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)

二、深入理解課文內(nèi)容

1、指名說(shuō)說(shuō)微笑會(huì)帶給我們什么？

微笑會(huì)帶給別人、帶給自己快樂(lè)，微笑有著巨大的作用，會(huì)起到意想不到的效果。

2、本文為什么以《微笑》為主題？

課文中幾次提到微笑？

你從中受到了什么啟發(fā)？你體會(huì)到了什么？

三、練習(xí)：

1、形近字組詞

逝（）?。ǎ╊D（）

浙（）窿（）噸（）

淳（）效（）然（）

享（）較（）燃（）

2、縮句：

最好的身份證就是微笑。

它是朋友間交流的暗號(hào)。

3、熟讀課文，背誦課文

先自己背誦，同桌檢查，指名背誦

齊背課文

四、學(xué)唱《歌聲與微笑》

1、教師播放錄音，學(xué)生跟唱

2、學(xué)生學(xué)唱、齊唱

五、小練筆

1、可以寫(xiě)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的有關(guān)微笑的事情

2、模仿作者的寫(xiě)作方法，再進(jìn)行仿寫(xiě)的練習(xí)

提出要求：條理清楚，敘述具體，語(yǔ)句通順連貫，不寫(xiě)錯(cuò)別字 作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦課文

修改小練筆

板書(shū)設(shè)計(jì)：

微笑

花費(fèi)少

價(jià)值高

作

用 大 吧！

時(shí)間短

人人需要 最好的身份證

回憶長(zhǎng)

永遠(yuǎn)微笑

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第十單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)

第十單元 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

（二）〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)與人體有關(guān)的7個(gè)字，學(xué)習(xí)17個(gè)詞語(yǔ)；

2.認(rèn)識(shí)、了解自己的身體并懂得學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身體。

〖教材分析〗

本課是集中識(shí)字的一種形式，教材把有關(guān)身體的名詞放在一起，讓學(xué)生既熟悉了自己的身體，又學(xué)習(xí)了漢字，甚至還可以總結(jié)這些漢字的一些規(guī)律。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？那你能根據(jù)老師出示的詞語(yǔ)來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？（老師出示詞語(yǔ)：頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)畫(huà)像。

2.大家畫(huà)得真不錯(cuò)！我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的詞語(yǔ)！

(二)認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語(yǔ)并識(shí)字

1.（出示字卡：額、眉、鼻、齒）你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？看看它們應(yīng)該貼在剛才圖畫(huà)的哪些位置？

2.有什么好辦法記住這些字呢？先說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，然后集體匯報(bào)。

3.剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)頭部器官的幾個(gè)詞語(yǔ)。其實(shí)它們的用處可大了！可以幫我們干什么？能說(shuō)說(shuō)嗎？（生答）

4.這些器官不但可以幫助我們聞、嘗、聽(tīng)、看，還可以抒發(fā)感情呢！

（課件出示成語(yǔ)：眉開(kāi)眼笑、怒發(fā)沖冠、淚流滿(mǎn)面、目瞪口呆）你能試著讀讀這些成語(yǔ)嗎？

（出示與以上成語(yǔ)相關(guān)的圖片）大家能說(shuō)說(shuō)這四個(gè)成語(yǔ)描繪的分別是哪幅圖嗎？學(xué)生將詞語(yǔ)與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)。（課件連線(xiàn)）

你還了解哪些與頭部器官有關(guān)的成語(yǔ)？做做表情或動(dòng)作，再說(shuō)一說(shuō)。

(三)認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ)并識(shí)字

1.我們?cè)賮?lái)活動(dòng)一下，請(qǐng)大家先讀一讀老師出示的詞語(yǔ)，再做做動(dòng)作。（依次出示詞語(yǔ)：扭腰 揉肚子 捶后背 翹腳 拍肩膀 踢腿 動(dòng)脖子 伸胳膊）

2.（出示字卡：脖、胳、膊）再指名認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)：“膊”這個(gè)字在單字出現(xiàn)的時(shí)候讀輕聲，在“胳膊”這個(gè)詞中讀二聲。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并交流記住這三個(gè)生字的好方法。（抓住相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）

4.師：“月”在古代被人們稱(chēng)為是肉月旁，現(xiàn)在人們叫它月字旁。它表示兩種意思：一是與月亮有關(guān)，一是與臟器有關(guān)。帶有月字旁的字還有很多。

（出示詞語(yǔ)：心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛）讓學(xué)生在小組內(nèi)請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)先領(lǐng)著讀一讀，大家再一起試著找找這些詞語(yǔ)在身體的位置，最后集體匯報(bào)。

(四)游戲鞏固，小結(jié)

同學(xué)們，今天大家學(xué)會(huì)了很多關(guān)于人體的詞語(yǔ)，其實(shí)，我們不但要認(rèn)識(shí)、了解自己的身體，更要懂得愛(ài)護(hù)自己的身體！你平時(shí)都是怎樣做的？還有什么打算？

(五)作業(yè)設(shè)置

1.找找?guī)г伦峙缘淖钟心男瑢?xiě)在部首表中。2.和爸爸媽媽一起找一找人體器官的各個(gè)部位。

教材分析

本課是三冊(cè)教材中的第七單元的第三課。本單元為集中識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。而本課是認(rèn)識(shí)耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁這三個(gè)部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁通過(guò)讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時(shí)學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。“自己學(xué)”部分，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字?！白x一讀”里安排了四個(gè)成語(yǔ)，使學(xué)生在進(jìn)行自主識(shí)字的同時(shí)，積累詞語(yǔ)，了解詞義。最后是本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)認(rèn)讀字和要求會(huì)寫(xiě)的5個(gè)漢字。教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字10個(gè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。

2、通過(guò)讀寫(xiě)成語(yǔ)，游戲等活動(dòng)，進(jìn)行滲透性識(shí)字，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生平日多讀書(shū)，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。

3、會(huì)書(shū)寫(xiě)本課的生字5個(gè)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，知道了身子旁表示的意思與身體有關(guān)，月字旁表示的意思與人體有關(guān)。而且我們可以通過(guò)偏旁部首來(lái)想一想生字的意思。

(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)到的形聲字表義特點(diǎn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

2、今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁部首，看看他們表示什么意思？

二、學(xué)習(xí)新旁、新字

1、認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁及帶有頁(yè)字旁的字

出示教材中帶有頁(yè)字旁的字，自己認(rèn)一認(rèn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字你喜歡用什么方式解決？（引導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來(lái)識(shí)字）

(運(yùn)用查字典的方法獨(dú)立識(shí)字，是課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出的要求，讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，特別是提醒學(xué)生關(guān)注查字典的識(shí)字方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的路徑。)

（1）指名領(lǐng)讀生字詞。

（2）出示丁丁圖，你能根據(jù)詞義在圖上指一指嗎？

（3）“額、頦、顱、領(lǐng)”這些字都有頁(yè)字旁，那大家想一想，頁(yè)字旁與什么有關(guān)？

(采用指位置、找規(guī)律的巧妙方式，使學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官在觀、找、思中自悟出頁(yè)字旁的含義。)

（4）會(huì)寫(xiě)“頁(yè)”字了嗎？誰(shuí)能教教大家？（書(shū)空）

(綜觀本教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的積極能動(dòng)性，采用自學(xué)、自悟、自教的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)

2、認(rèn)識(shí)耳字旁及帶有耳字旁的字

（1）出示教材中帶有耳字旁的字。

這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？

（2）想一想每一個(gè)詞什么意思？（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“聆聽(tīng)”的意思）

（3）“聞”這個(gè)字為什么與耳有關(guān)呢？

你認(rèn)識(shí)這個(gè)字了嗎？你是怎樣記住它的？（生活中識(shí)字）

（4）“耳”字旁你會(huì)寫(xiě)了嗎？

（學(xué)生講過(guò)之后出示圖片及象形文字，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“耳”字）

3、認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字

（1）目字旁我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了，你能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字）

（2）集體交流

(在交流過(guò)程中對(duì)“理”“睬”進(jìn)行字形分析，加深印象。采用小組合作的形式，充分發(fā)揮集體的智慧，擴(kuò)大學(xué)生信息量；在交流中依據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)難記、混記字形，凸顯了學(xué)生的主體地位。)

4、自己學(xué)生字

（1）出示“自己學(xué)”的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。

先向想用什么方法認(rèn)識(shí)，再想一想怎樣記??？

（鼓勵(lì)學(xué)生用字典來(lái)識(shí)字）

(貫穿始終的識(shí)字要求，在潛移默化中強(qiáng)化了重要的識(shí)字方法。)

（2）交流匯報(bào)

學(xué)生用的識(shí)字方法可能很多，以下這些字引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)習(xí)。

袖：課件出示下列詞，學(xué)生讀一讀。

袖口、長(zhǎng)袖、短袖、袖珍、袖手旁觀

順：學(xué)生練習(xí)組詞，師隨學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。

順利、通順、筆順、順序

?。菏熳旨悠?/p>

聰：分析字形

耽誤：課件出示句子，指名讀后再讓學(xué)生用“耽誤”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

i.我因?yàn)榈结t(yī)院看病，所以耽誤了上第一節(jié)課。

ii.爸爸要去趕火車(chē)，所以不能耽誤時(shí)間。

(靈活多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，也將以前運(yùn)用的多種識(shí)字進(jìn)行了回顧和梳理，提高了學(xué)生的綜合識(shí)字能力，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。)

5、成語(yǔ)積累

（1）課件出示四個(gè)成語(yǔ)，指名讀。

（2）小組討論每一個(gè)詞的意思。

（3）集體交流

在交流過(guò)程中讓學(xué)生嘗試用這些詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。

（4）還知道那些成語(yǔ)？隨學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)。學(xué)生齊讀成語(yǔ)。

（老師相機(jī)表?yè)P(yáng)，你看你們小小年紀(jì)知道這么多的成語(yǔ)，真了不起！能介紹介紹經(jīng)驗(yàn)嗎？是啊，看來(lái)天天讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，我以后也要想大家一樣，養(yǎng)成天天讀書(shū)的好習(xí)慣。）

(本節(jié)課教師的最終目的不僅在于讓學(xué)生會(huì)讀、記住四個(gè)成語(yǔ)，而將落腳點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)日常詞語(yǔ)的積累、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，并通過(guò)具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

三、游戲鞏固識(shí)字

家族寶貝大集合

（樓房房頂上分別有頁(yè)字旁、耳字旁、最頂層請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出帶有這個(gè)部首的字，越多越好。中間層，進(jìn)行組詞練習(xí)。最底層，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)）

四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、練習(xí)漢字拼讀

2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“領(lǐng)”“聞”。

一、激趣導(dǎo)入

1.比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。如師說(shuō)眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）

2.這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字詞。

（教師抓住低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，以實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語(yǔ)并識(shí)字

1.出示字卡：額、眉、鼻、齒，你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？

2.你們有什么好辦法記住這些字？同桌互相說(shuō)說(shuō)，然后集體匯報(bào)。

3.請(qǐng)學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

4.男女生比賽讀詞

5.游戲：老師指詞，學(xué)生讀詞，并在自己的臉上指出。（分組比賽，評(píng)出優(yōu)勝組）

三、認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ)并識(shí)字

1.我們?cè)谝黄鸹顒?dòng)一下，請(qǐng)大家先跟老師讀詞語(yǔ)再做動(dòng)作（扭腰揉肚子捶后背翹腳拍肩膀踢腿動(dòng)脖子伸胳膊）

（這一設(shè)計(jì)既是課間游戲，使低年級(jí)學(xué)生的注意力得到有效地放松，又使下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合，自然引出，承上啟下，課堂氛圍寬松、活躍，學(xué)生在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。）

2.抽讀字卡：脖、胳、膊

3.全班齊讀詞語(yǔ)

4.將詞與人體相應(yīng)的位置連線(xiàn)。

5.這些字里什么部首用得最多？你知道為什么嗎？

四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

1.和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？

2.全班交流

五、學(xué)習(xí)生字

1.同桌一起記生字。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：眉上面不是“尸”，中間有一豎。

3.學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

一、揭題導(dǎo)入

師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。

1.出示詞語(yǔ)：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏

還記得這些老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

2.讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：身月）

（學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）

二、學(xué)習(xí)與“身字旁”有關(guān)的生字。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思

1）.出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來(lái)？

2）.正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。

3）.出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏

誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？領(lǐng)大家讀一讀。

4）.下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“心有靈犀一點(diǎn)通”。

請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，不能出聲。其他同學(xué)猜一猜，他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）

（以這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又增添了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。）

2.引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

師：怎樣記住“軀、鞠躬”這三個(gè)生字呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家？

學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。

1.教師：下面的這組詞與月字旁有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞，比比看，哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。

學(xué)生借助生字卡片通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。

（他們通過(guò)讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。）

2.師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？

學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。

3.師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。

學(xué)生以小組為單位“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀七個(gè)生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。

4.師：通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、限時(shí)查字典。

出示：胃、膝、肺、筋、膛

1.“丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？”查出來(lái)把拼音寫(xiě)下來(lái)。

2.請(qǐng)查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改“以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)”這一理念得以充分體現(xiàn)。）

五、學(xué)寫(xiě)生字

1.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方

2.對(duì)于“肉”，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫(xiě)。

3.總結(jié)識(shí)字方法。（由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè)，加強(qiáng)分析字形的能力。）

六、拓展練習(xí)：“尸”字頭及有關(guān)的字。

教師講解“尸”字頭的意思，學(xué)生自己查檢字表。

七、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в小吧怼?、“月”字旁的字，?xiě)下來(lái)，比一比誰(shuí)找得比較多？

（注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。）課后小結(jié)：

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第九單元《 合作 》

科目：語(yǔ)文

年級(jí)：二年級(jí)

主備人：趙娟娟

授課人：

授課時(shí)間：

單元教材內(nèi)容分析: 本單元以合作為題,編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文,安排了一項(xiàng)綜合活動(dòng)-－設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃.還安排了識(shí)字.學(xué)字.組詞.理解成語(yǔ).詞語(yǔ)連線(xiàn)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí).單元教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能:認(rèn)識(shí)20個(gè)生字.會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確組詞，用詞說(shuō)話(huà)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

3、在朗讀中理解文章內(nèi)容,通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)合作的重要性。單元重點(diǎn)難點(diǎn):掌握本單元生字新詞，理解課文。課時(shí)分配：8課時(shí)

《 比 本 領(lǐng) 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并理解文中好詞、好句。

2、通過(guò)多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。

3、懂得和別人合作，并愿意、學(xué)習(xí)與他人合作。培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《比本領(lǐng)》學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能:認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確組詞，用詞說(shuō)話(huà)；寫(xiě)會(huì)自己喜歡的字詞。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：.識(shí)識(shí)11個(gè)生字，能正確運(yùn)用生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(看圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖)

1、師:同學(xué)們,這棵樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了果實(shí),真誘人,一只小花鹿站在樹(shù)下,一只猴子面對(duì)著一條小河正在發(fā)愁,它們都沒(méi)有摘到果子,大家快幫助它們想個(gè)辦法。

2、學(xué)生自由講。

3、今天,我們就要學(xué)習(xí)的課文是:比本領(lǐng).這個(gè)本領(lǐng)肯定與什么有關(guān)?(蘋(píng)果)

二、初知文意

1、自由讀課文.2、講講課文主要講了一件什么時(shí)候事情？

3、慢讀課文，畫(huà)出課文中的生字。

三、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字

1、自由拼讀文中生字表中的二類(lèi)生字.2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字新詞.3、教師指導(dǎo)記憶生字的多種方法。（分析字形記字，形近字記字，詞語(yǔ)記憶法，換部首記憶法等。）

4、學(xué)生分小組自由認(rèn)字。

5、指名學(xué)生認(rèn)讀生字、集體評(píng)議.糾錯(cuò)正音。

6、老師重點(diǎn)指導(dǎo)“摘”“算”“賽”“垂”“猴”“喪”這幾個(gè)筆畫(huà)較難的生字。

7、練習(xí)組詞、用詞說(shuō)話(huà)。

8、書(shū)寫(xiě)生字:把你喜歡的生字寫(xiě)會(huì)，看誰(shuí)識(shí)的字多。

四、在班內(nèi)展示識(shí)字情況。

1、認(rèn)字、詞。

2、寫(xiě)字。

五、自由正確地朗讀生字、組詞、句子。

六、課堂總結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

七、作業(yè)：

抄寫(xiě)自己想要寫(xiě)會(huì)的生字。板書(shū)設(shè)計(jì):

比本領(lǐng)

猴

倆

伯

棵

摘

算

賽

垂

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《比本領(lǐng)》學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能: 認(rèn)識(shí)寫(xiě)會(huì)個(gè)生字，能正確組詞，用詞說(shuō)話(huà)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，能正確運(yùn)用生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀課文，了解課文大意。

2、認(rèn)讀在課文中畫(huà)出的生字生詞。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的11個(gè)生字。

喪

了呀

二、學(xué)習(xí)生字

1、分小組學(xué)習(xí)生字“領(lǐng)、都、覺(jué)、得、象、考、誰(shuí)、急”。

2、指名認(rèn)讀生字新詞，了解學(xué)情。

3、你是用哪些方法記住這些生字的？給同學(xué)介紹一下自己記憶生字的好方法吧。（分析字形記字，形近字記字，詞語(yǔ)記憶法，換部首記憶法等。）

3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：“象、考、急”的讀音與字形，注意“象”的寫(xiě)法。

形近字的比較： 象——像 考——老 得——很 覺(jué)——黨，注意“見(jiàn)”不要寫(xiě)成“貝”。

4、練習(xí)組詞、用詞說(shuō)話(huà)，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

5、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo):“領(lǐng).得.象.急.覺(jué)，誰(shuí)”的寫(xiě)法。

6、在寫(xiě)字本上描描寫(xiě)寫(xiě)。

三、小組檢測(cè)識(shí)字情況，互相交流展示。

四、在班內(nèi)展示識(shí)字情況。

五、自由朗讀課文

進(jìn)一步記憶自己畫(huà)出的生字、生詞。

六、課堂總結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

七、作業(yè)： 抄寫(xiě)生字詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：

比本領(lǐng)

領(lǐng)

都

覺(jué)

得

象

考

誰(shuí)

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《比本領(lǐng)》學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：在朗讀中理解文章內(nèi)容,通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)合作的重要.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 正確.流利.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

1、測(cè)讀生字。

2、測(cè)讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

急

1、自由讀課文真空。

考題：河對(duì)岸有結(jié)滿(mǎn)果子的樹(shù),看誰(shuí)先摘到果子。

比賽：樹(shù)高梅花鹿摘不到果子，遇河猴子過(guò)不去。

結(jié)果：兩個(gè)合作，摘到了果子。

2、大家認(rèn)為最精彩的在哪里？

3、讀第二自然段

①抽讀 ②生評(píng) ③師評(píng)

師：起先的小花鹿是得意洋洋的，十分驕傲，后來(lái)的小花鹿垂頭喪氣的，要讀出不同的語(yǔ)氣。

4、誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？

①師：這一段要讀出大象伯伯的慈祥，語(yǔ)調(diào)要慢。

④師：現(xiàn)在想一想：它們倆一下子明白了，到底明白了什么？(合作才能摘到果子)

5、填空：(合作)力量大!

6、齊讀第一自然段，思考： 鹿和猴子誰(shuí)的本領(lǐng)大？

師:開(kāi)頭的鹿和猴是驕傲的,結(jié)尾的鹿和猴是謙虛的.7.齊讀全文.三、延伸:

學(xué)了《比本領(lǐng)》大家談?wù)勆钪杏袥](méi)有遇到這樣的事?怎么辦?

四、作業(yè): 1.把故事講給別人聽(tīng).2.組詞: 輕()伯（）準(zhǔn)()

勁（）

拍（）

誰(shuí)（）

五、課堂總結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

/

梅花鹿→樹(shù)高摘不到

比本領(lǐng)

合作→摘到果子

金絲猴→過(guò)不了小河/ 課后反思：

《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。

2.區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：知道大車(chē)為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。課時(shí)分配：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：會(huì)讀9個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)自己喜歡的生字；能正確組詞，用詞說(shuō)話(huà)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作．

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：.識(shí)識(shí)9個(gè)生字，能正確使用字詞。教學(xué)用準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入：

1、出示掛圖兩幅（略）．

2、看一看，告訴老師這兩面三刀幅圖中哪一幅成功了，哪一幅失敗了。師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文：天鵝、大蝦和梭魚(yú)．他們?cè)趺蠢玻?/p>

3、請(qǐng)自由讀課文。

二、初讀課文。

略知內(nèi)容，并畫(huà)出課文中的生字新詞。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、教師指導(dǎo)識(shí)字的方法。（分析字形記字，形近字記字，詞語(yǔ)記憶法，換部首記憶法等。）

2、分小組自由拼讀、識(shí)字。

3、小組內(nèi)測(cè)讀，檢查認(rèn)字情況，幫助不會(huì)的認(rèn)會(huì)。

4、指各認(rèn)讀，集體評(píng)議。

5、向同學(xué)介紹自己學(xué)習(xí)生字的好方法。

6、直一步測(cè)讀生字。

7、練習(xí)用字組詞，用詞說(shuō)話(huà)。

四、書(shū)寫(xiě)生字。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己想要掌握的生字寫(xiě)下來(lái)。

2、在班內(nèi)展示寫(xiě)字情況，同桌交流。

五、鞏固識(shí)字

六、課堂總結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

七、作業(yè)： 抄寫(xiě)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚(yú)

費(fèi)

煩

雖

靠

朝

竟

管

至

毫

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)會(huì)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字．

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作．

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)7個(gè)生字，能正確組詞，用詞說(shuō)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、朗讀課文，了解課文大意。

2、認(rèn)讀在課文中畫(huà)出的生字生詞。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的9個(gè)認(rèn)字表中的生字。

二、學(xué)習(xí)生字

1、教師指導(dǎo)識(shí)字方法。（分析字形記字，形近字記字，詞語(yǔ)記憶法，換部首記憶法等。）

2、分小組學(xué)習(xí)生字“合、伙、拼、伸、非”（舍——合，伙——伴，伸——神）（“拼”，用手把幾個(gè)東西并一起就是“拼”）

3、在小組內(nèi)練習(xí)組詞。

4、小組檢查識(shí)字情況，教不會(huì)的學(xué)會(huì)。

5、在班內(nèi)檢測(cè)識(shí)字情況，糾正錯(cuò)的讀音和錯(cuò)的詞語(yǔ)。

6、指導(dǎo)學(xué)生用詞說(shuō)話(huà)練習(xí)。

三、書(shū)寫(xiě)生字。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“命

伸

弓”的寫(xiě)法。

2、在寫(xiě)字書(shū)中描紅，并寫(xiě)生字。

四、課堂延伸：

指導(dǎo)學(xué)生用生字詞練習(xí)寫(xiě)話(huà)，并在班內(nèi)展示、交流。

五、課堂總結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚(yú)

合 伙

拼

命

伸

弓

非

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確．流利．有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)朗讀了解不合作的后果，在討論中體會(huì)合作的重要性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：正確．流利．有感情地朗讀課文，知道合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

①測(cè)讀生字。

②測(cè)讀句子。

二、出示圖畫(huà)，學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀課文，質(zhì)疑（包括不懂的詞語(yǔ)、難理解的問(wèn)題）

2、解決問(wèn)題。①讀第二節(jié)詩(shī)．

（1）哪幾句寫(xiě)天鵝、大蝦、梭魚(yú)勁不往一處使？（2）誰(shuí)告訴大家他們仨這樣做想干啥？

（3）對(duì)這樣的三個(gè)人，大家喜歡還是討厭？（4）請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)它們的討厭一起讀這三句詩(shī)．（5）這仨個(gè)到底是誰(shuí)是誰(shuí)非？（都是錯(cuò)的）（6）大家告訴它們仨應(yīng)該怎么辦？ ②討論：大車(chē)現(xiàn)在還在原處嗎？ 你明白了什么道理？（合作很重要）③讀第一節(jié)詩(shī)，思考： 用什么樣的語(yǔ)氣讀？（錯(cuò)的口氣）3．有感情地朗讀全詩(shī)．

三、課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚(yú)

天鵝、大蝦、梭魚(yú)

大車(chē)分毫未動(dòng) ↓

↓

↓

↑ 云里鉆 往后靠

水里跳 不合作

課后反思：

語(yǔ)文天地

（九）第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文天地。教學(xué)目標(biāo)：

1識(shí)字寫(xiě)字，用字組詞，選詞造句，理解和積累詞語(yǔ)。2聽(tīng)故事，激發(fā)好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：字詞句的練習(xí)，閱讀練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

丁丁提醒我們要注意什么？

二、抄寫(xiě)音節(jié)。

先指導(dǎo)學(xué)生讀音節(jié)，體會(huì)O和UO的講法用法后，再抄寫(xiě)下來(lái)。

三、用部首寫(xiě)字

1、比一比，寫(xiě)出“刀”字旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)的多。

2、你還可以給它們換什么部首？

四、比一比，組詞

請(qǐng)學(xué)生先運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法辨析，再組詞，集體糾正。

五、讀一讀

1、想想每個(gè)詞語(yǔ)的意思（貫穿于課文或句子中）。

2、請(qǐng)學(xué)生試著用其中一個(gè)成語(yǔ)造句。

六、連一連 ：把與這些動(dòng)物有關(guān)的活動(dòng)連起來(lái)。

五、聽(tīng)故事：

《小猴子兄弟蓋房子》 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后有什么感想。

六、課后小結(jié)：

本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？

七、作業(yè)：

把《小猴子兄弟蓋房子》講給父母聽(tīng)。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文天地。教學(xué)目標(biāo)：

1看圖講故事，激發(fā)好奇心。2自讀短文，聽(tīng)故事，完成練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：閱讀練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)第七題： 設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。

1、教師出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、小組討論，設(shè)計(jì)出營(yíng)救小白兔的辦法。

3、各組選出代表向全班陳述營(yíng)救計(jì)劃，然后評(píng)出最佳方案。

三、自讀短文

1.自讀短文，畫(huà)出短文中的生字自己想辦法認(rèn)一認(rèn)。2.了解內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文中主要講了一件什么事。3.集體交流 ：我讀了這篇短文知道了……

4、查字典完成練習(xí)題。

四、讀“金鑰匙”的句子

1、說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。

2、讀了這些句子你知道了什么？

五、小結(jié)：

本節(jié)課你知道了什么？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

六、作業(yè)：

把自己讀懂的話(huà)講給父母或朋友聽(tīng)。課后反思：