第一篇：讓孩子們在傳唱優(yōu)秀童謠中健康成長

讓孩子們在傳唱優(yōu)秀童謠中健康成長

向 陽 小 學 任 冬 紅 2012年12月

讓孩子們在傳唱優(yōu)秀童謠中健康成長

我們每個人都是從童年走過來的，每個人都有自己兒時的童心、童趣。很多人都是說著童謠、唱著兒歌長大的。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學生學習知識、表達感情的好教材，有助于孩子健康成長。一首好的童謠，能給人以良好的思想行為啟蒙，甚至可以影響人的一生。

孩子渴望適合自己生活時代的新歌謠。因此，我把“新童謠”與語文教學有機結合起來，讓學生與新童謠親密接觸，使新童謠融入校園，融入語文課堂，融入課外活動，通過開展語文綜合實踐活動，讓學生背童謠、編童謠、唱童謠、畫童謠等等，提高語文的綜合素養(yǎng)，讓美好的童謠伴著孩子們度過美好的童年，讓孩子們在傳唱優(yōu)秀童謠中健康成長。

在學校教育中，教師是學生活動的支持者、合作者和指導者，我充分利用這些擔當不同角色的過程來提高與學生互動的質量，幫助學生把活動深入、延續(xù)，并讓學生在活動中體驗生活、積累經驗、發(fā)展能力。

（一）做好引領者

小學生對老師有很強的依賴性，我利用這個契機，把學生引入到對童謠的喜愛中。如及時向學生推薦《中華新童謠》（浙江版）、《新童謠》（北京版）等童謠書，并通過校園網向學生推薦有幾千首兒歌的最大童謠網站《牛牛兒歌網》等，激發(fā)學生對童謠的興趣。

（二）做好指導者

小學生因為年齡的關系，辨別能力還比較低，當他們由于好奇而傳唱一些不健康的童謠時，我及時明確表明那些是不利于我們小朋友學習的，我們不應該傳唱。當孩子們在生活中遇到困惑時，老師及時讓他們想想平時童謠中告訴我們什么，怎么做才是對的。如學生在校園內追追打打是常事，我就編了〈〈校園走字歌〉〉指導他們怎么走路?！敖淌依?，輕輕走，上下樓梯靠右走。走廊上，慢慢走，花壇綠地請別走。轉彎口，減速走，出操用餐排隊走。”

（三）做好合作者

在剛開始階段，創(chuàng)作童謠是有困難的，我常常以大朋友的身份加入到學生的童謠創(chuàng)作中去，共同合作，用自己的教育才華，營造一個融洽的、活潑的、歡樂的童謠氛圍，形成一個學生之間，師生之間童謠互動、情感互動、心靈互動的平臺。

（四）做好欣賞者

每個人都有被尊重、被欣賞的需要，學生經過努力后，學會了唱童謠、編童謠、跳童謠……或表現有了進步，肯定希望能得到別人的贊賞。此時，教師們做個有心人，不吝嗇自己欣賞的目光，把贊賞的語言送給需要鼓勵的學生。如：“你真棒！”、“表演的真不錯！”、“你真像個小作家！”。通

過這些話激發(fā)學生對童謠的喜愛之情與創(chuàng)作愿望。

事實證明：有了童謠，學生們課間活動不僅僅是肢體運動，跳繩、老鷹捉小雞、拍手等游戲，學生巧妙地加入了自編的童謠，邊唱邊跳，興趣盎然。同學們在童謠聲中快樂成長?！澳闩囊?，我拍一，上課發(fā)言要積極。你拍二，我拍二，學習其實挺有趣……”，學生那活潑可愛的模樣，一下子把我們的記憶帶回了童年。那種久違了的快樂，讓我們也情不自禁和著節(jié)奏，融匯在歡樂的隊伍中……

傳唱新童謠，班級的活動豐富多彩：請學生上臺比賽，各組之間開展童謠對唱，還通過表演將童謠情景化。于是，孩子們沉浸在童謠的歡樂中；在歡樂的傳唱中，孩子們記住了“120”幾個特殊號碼的用途，記住了需自己動手的幾件事情，更重要的是，學習的動能被點燃了……一顆顆童心在誦讀聲中閃爍！

《有趣的童謠》教學設計

向 陽 小 學 任 冬 紅 2012年12月

《有趣的童謠》教學設計

教學目標：

1、通過學習，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。

2、在學習中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。

3、通過朗讀、誦唱童謠，讓孩子感受童謠明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對童謠的興趣和對動物的熱愛。教學過程：

第一板塊：有趣的童謠

1、看童謠來了，（播放兩首兒歌：《兩只老虎》）

2、兒歌里唱的是誰啊?

3、好玩的童謠中總是少不了動物的影子，有的動物童謠只有短短的幾句話，卻講了一個十分有趣的故事，象這首——（出示：《小老鼠》）自由地讀一讀吧。

（1）自由讀（2）指名讀。

：評價：讀的真不錯，一跳一跳的，很有節(jié)奏，讀出了小老鼠的滑稽可愛。我們還可以創(chuàng)造各種不同的形式來讀它呢，用你喜歡的方式自己讀一讀吧。（拍掌、拍桌子、跺腳、擊掌??）

（3）多種形式讀：

A、這么好玩的兒歌,我們還可以用各種不同的形式來讀呢，我們可以這樣一邊拍手一邊——（帶領小朋友用拍掌的方法齊讀一遍）

B、還可以怎么讀?。?/p>

擊掌的、跺腳的、表演的各請一組。

（4）小結：小小的童謠不僅讀起來瑯瑯上口，里面還有這么有趣的故事，讓我們認識了各種各樣好玩的小動物，難怪小朋友們都這么喜歡讀童謠。

第二板塊：形式多樣的童謠

1、童謠不僅內容豐富多彩，還有許多不同的的種類呢，（板貼）有問答歌、顛倒歌、連鎖調、數數歌，它們各有各的特點，各有各的樂趣，你想讀哪一種？（好，我把機會留給坐得最端正的XX）

2、生選 A問答歌

（1）指名1生讀，小朋友，你讀出來問答歌有什么特點呀？（2）咱們可以和小伙伴合作，一問一答來讀出問答歌的特點。（3）多種形式讀：同桌互讀、男女生互讀、師生互讀。*先請一對同桌來合作讀，誰愿意？

*現在咱們分成男、女生兩組來讀，女生問，男生答。

*看你們讀的這么有趣，老師也想加入進來一起讀，歡迎嗎？（4）創(chuàng)編童謠

*除了腿，小動物的其他部位也是很有特點的，你能認出它們來嗎？（出示：誰的嘴巴尖？誰的鼻子長？誰的尾巴短？）

*咱們一（9）班的小朋友真是聰明過人，一下子就把這些小動物給認出來了。想不想也來編一句問答歌考考別人啊？你先問，你再問——（請4組）

*小朋友們的反應真快，一下子就抓住了小動物的特點，編的真不錯。要是你能把剛才想到的句子連起來編成一首有趣的問答歌，那就更厲害了？動動小腦筋，想一想。（請2生說）

難怪有人說，咱們小朋友天生就是小詩人呢！B顛倒歌

（1）指名1生讀，老師發(fā)現剛才這個小朋友讀的時候，好多小朋友在笑？為什么笑??？（指名2生說）

（2）顛倒歌真是太有趣，這里有最神奇的想像，誰能把這首顛倒歌讀得很有趣呢？（指名讀）老師還想和你合作一下，可以嗎？好合作愉快！

師生合作

你們可以學著老師的樣子，同桌合作，可以加上動作一起來讀讀有趣的顛倒歌。學生活動 展示2組

C連鎖調

（1）這首童謠里，還藏著一個小秘密呢，仔細讀一讀，聰明的孩子一定能把秘密找出來。發(fā)現了嗎？

（2）聽老師來讀一讀，現在你發(fā)現了什么？

（2）真是個會發(fā)現的孩子，這些相同的部分就象一個個小圓圈，把整首兒歌連了起來，非常有意思。咱們四組小朋友一起合作，把這首有趣的連環(huán)調串起來。（全班合作輪讀）*注意讀的時候，各組間接的要快一些，這樣咱們的連鎖調才能連起來，讀起來才有意思。（再讀一遍）

D數數歌

（1）指名讀

（2）數數歌不僅有趣，還包含著數學問題呢，要想把青蛙的嘴啊，眼睛啊，腿啊，全數對，可不容易。

*咱們一起來練習一下。

*現在咱們加快速度，再來一次——前面部分小朋友而已一起拍掌讀，讀到“撲通”的時候我們邊讀邊敲桌子，一個“撲通”敲一下，好嗎？

*剛才我們一起數了兩只青蛙，小朋友們，你們還能接著數下去嗎？那咱們就來比試比試，看看是男生數的好，還是女生數的棒。小結：剛才，我們一起讀了各種不同形式的動物童謠，問答歌用一問一答的形式讓我們一下子就認清了小動物的特征，從顛倒歌里我們看到了一個神奇的顛倒世界，讀數數歌我們就象做了一回數學體操，真有趣！其實，童謠世界里還有很多有趣的種類，象游戲歌、謎語歌、繞口令，課后小朋友們可以搜集一些，讀一讀，你一定會覺得很有趣。

第三板塊：家鄉(xiāng)的童謠（１０分鐘）

1、看小朋友讀童謠讀的這么高興，老師也想到了我小時候的童謠，想聽嗎？

2、出示一組家鄉(xiāng)童謠

3、讀讀老師小時候的童謠

4、誰來讀給大家聽聽？

5、小結：這些童謠代代相傳，滋養(yǎng)了一代又一代人。有人說，童謠是孩子們最好的精神食糧。小的時候，童謠就象甘甜的泉水，在搖籃邊、在月光下，從媽媽的嘴里流淌出來，輕輕地、柔柔地，滋潤著我們幼小的心靈。長大后，童謠變成了醇美的酒，滿載著童年時代最美好、最溫馨的回憶，讓我們回味無窮。小朋友們，愿你們在童謠的陪伴下，健康、快樂地成長！

第二篇：優(yōu)秀童謠傳唱

《優(yōu)秀童謠傳唱》主題班會活動方案 活動時間：2016.6.27 活動目的：通過本次班會活動，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子?；顒舆^程：

主持人開場白：“我們是祖國的好孩子，是講文明、懂禮貌的新一代，我們要大力傳唱優(yōu)秀童謠，做一個有道德的人?！痹趥鞒{中樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，在快樂中學習做人的道理。讓我們在傳唱中得到了快樂，在快樂中受到了啟迪。

主持人（合）：我們是祖國的好孩子，是講文明、懂禮貌的新一代，我們要大力傳唱優(yōu)秀童謠，做一個有道德的人。老師們，同學們，大家好！“念童謠懂文明”主題隊會現在開始。主持人甲：做文明的人要有良好的行為，主持人乙：做文明的人要有良好的習慣。主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關鍵。

主持人甲：我們要堅決抵制灰色童謠，讓健康、文明的新童謠伴隨我們成長。下面請同學們“唱響新童謠” 唱童謠：現場演唱童謠，1.《上下樓梯》 2.《小青蛙》 3.《地球是我家》 4.《小牙刷》 5.《孝敬父母》 6.《小手絹》 7.《花兒好看我不摘》 8.《國旗》 9.《做早操》 10.《小螞蟻》 主持人結束語：

主持人甲：一首童謠，一個生活故事； 主持人乙：一首童謠，一個生命真諦。

主持人甲：每一首優(yōu)秀童謠都能帶給孩子們一份收獲。

主持人乙：在傳唱中，孩子們收獲了快樂，學會了做人，學會了正直，學會了熱愛生活。同學們，讓我們以實際行動講文明，懂禮貌，努力學習，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗，實現我們的偉大夢想。全班表演《中國夢》 主題班會結束。

第三篇：傳唱優(yōu)秀童謠方案

“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”

活動方案

一、活動目的：

充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，運用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導廣大少年兒童廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使學生在傳唱優(yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做有道德的人。

二、活動安排：

1、“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網上簽名寄語活動。

（1）5月18日至7月10日，中國文明網、央視網等網站開辟簽名寄語活動主頁面。望各級部、各班隊積極組織學生參與活動，上網瀏覽80首獲獎優(yōu)秀童謠，簽名寄語，抒發(fā)感言，表達心聲，引導少年兒童廣為傳唱優(yōu)秀童謠，抵制“灰色童謠”，快樂成長，做有道德的人。（2）廣泛動員家長與孩子一起參與簽名寄語和童謠傳唱活動，帶動孩子們學唱、傳唱優(yōu)秀童謠。

2、升旗儀式、主題班隊會、晨會（系會）以“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”為主題舉行演講、誦讀、傳唱、創(chuàng)作活動。

3、校園童謠傳唱、優(yōu)秀節(jié)目展演評比。

各級部、各班隊組織學生利用大課間、班隊會等時間開展“唱童謠、學童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，通過誦、唱、演等多種形式自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目。6月15至16日學校統(tǒng)一組織評比（班歌、童謠各一首）。

三、活動要求：

開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，是落實中央領導同志重要批示、加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。各級部、各班隊要高度重視，精心制定活動方案，緊密結合學習貫徹第六次全國少代會精神，努力爭當四好少年，把校園文化、課堂學習、課外活動結合起來，采取多種形式積極組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動。

2012年7月2日

第四篇：2016優(yōu)秀童謠傳唱總結

一機三小2016“童心向黨”歌詠比賽活動總結

本次比賽在教導處、德育處的認真組織下，在各個級部主任的精心安排下，取得了圓滿成功！不僅切實提高了我校全體學生的歌唱水平，培養(yǎng)了學生的藝術素養(yǎng)，同時進一步活躍和豐富了校園文化生活，激勵孩子們熱愛祖國熱愛黨，以積極向上、樂觀進取、團結合作的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)。

為總結和積累經驗，表彰和鼓勵比賽過程中的好人好事，特做如下總結：

一、分工合作、積極準備

在接受比賽任務后，明確分工，由各級部音樂老師與班主任團結合作，及時進行選曲、選指揮，然后及時有計劃進行針對性訓練。其中音樂老師主要幫助訓練聲音的技術過關，幫助學準確的把握音準節(jié)奏，演唱聲音好聽，富有感染力，能夠較好的表現出歌曲的情緒，表現歌曲的音樂形象。班主任老師主要做好思想動員，設計演唱隊形的整齊，著裝的統(tǒng)一、整潔，上下場的井然有序，力爭展示出本年級本班級的學生積極向上的精神面貌。這樣分工明確，團結合作，確保了本次比賽的活動質量。

二、精心策劃，認真訓練

策劃是活動成功的關鍵，一個好的策劃方案體現著團隊的綜合水平和最高智慧。本次比賽，看出每個級部都進行了精心策劃，各年級班主任全面兼顧本班級的每個班級的訓練方案，組織科任老師與班主任多次共同探討、多次研究、反復醞釀，從節(jié)目籌備、場景設計，到本年級合唱比賽初賽的組織安排、學生管理等各個方面，研究、制定了詳細的活動方案，對整個活動開展起到了指導作用。

每個班級充分利用一切可以利用的時間，尤其是音樂課，認真訓練?？傊?，每個班級在級部主任的統(tǒng)一協(xié)作和精心安排下，都刻苦訓練。所 以在初賽時，就賽出了本年級的水平，為校級的合唱決賽奠定了良好的基礎。

三、凝心聚力，弘揚正氣

本次合唱比賽的決賽專場，我們非常高興地看到孩子身上展示出來的良好的精神面貌。當孩子們穿著整齊統(tǒng)一的演出服裝，帶著激情與自豪走上舞臺時，他們成了學校最亮麗的風景。美妙的歌聲與孩子們那份童真與快樂，感染著臺下每一位觀眾，贏得大家一陣陣熱烈的掌聲。整個報告廳的決賽活動安排得緊張、熱烈、有序，各決賽隊伍的演唱節(jié)目精彩紛呈，臺下掌聲不斷。孩子們在舞臺上表現得非常出色，充滿活力、充滿朝氣、充滿自信，充分展示了各班級的團隊創(chuàng)造力、凝聚力。應該說這次活動達到了預期的目的。歌詠比賽不僅給孩子們提供了展示和鍛煉的舞臺，更有效凝聚了各班級的集體智慧和力量，真正弘揚了社會正能量，以極大的熱情歌頌了偉大祖國的偉大的黨，表達了“童心向黨”這一核心主題。

總之，這次合唱比賽的成功舉辦，凝聚了我校全體師生的心血和汗水，是大家團結奮斗，共同努力的結果。希望在以后的活動中，大家繼續(xù)圍繞共同的志愿共同的目標，用我們的智慧和言行唱響三小的最強音，讓一機三小的明天更美麗。

一機三小 2016年7月3日

第五篇：傳唱優(yōu)秀童謠總結

黃河路小學2017年關于開展優(yōu)秀童謠傳唱活動總結

“中國的傳統(tǒng)文化博大精深，而現代童謠具有節(jié)奏感和兒童氣息，讀起來朗朗上口。此次活動我們從傳統(tǒng)文化入手，延伸至現代童謠傳唱，最后再回歸到傳統(tǒng)國學經典文化當中，用孩子們喜聞樂見的形式，讓他們體會傳統(tǒng)文化的精髓和現代童謠的魅力?！备鶕霞壨ㄖ?，我校于

2017年3月6--4月16日在全體學生當中開展了傳唱優(yōu)秀童謠活動，現將活動總結回報如下：

1、學校重視，積極組織落實

開展傳唱優(yōu)秀童謠活動通知下發(fā)后，我校結合實際制定了學校如何抓好落實的具體措施，并召開了班主任工作會議，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。由王小東教師負責下載、打印優(yōu)秀童謠活動，由班主任老師負責組織學生傳唱，由少先隊負責組織學生傳唱朗誦比賽活動。

按照文件要求，我校于3月10日利用課間操時間舉辦了活動啟動儀式。啟動儀式上，學校向全體師生發(fā)出倡議：傳唱優(yōu)秀童謠，積極參與，做一個有道德的人。

2、這次活動激發(fā)了學生的愛國熱情

通過傳唱優(yōu)秀童謠，學生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監(jiān)督，自我完善，為自我奮進確定了目標，使我校學生受到了一次很好的愛國主義教育，以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風格清新、感情真摯，充分展示了我校學生對偉大祖國的熱愛，增強了愛國之情，堅定了報國之志。

3、有利于學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀 通過傳唱優(yōu)秀童謠活動，幫助學生養(yǎng)成高尚思想品質，培養(yǎng)學生樹立崇高理想。從小事做起，從一點一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

4、通過活動，將愛國主義教育引向深入

開展愛國主義教育，傳唱優(yōu)秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設的重要內容，愛國主義教育是思想道德建設的永恒主題，大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠活動，通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產品，引導他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛國熱情，做一個有道德的人。

優(yōu)秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養(yǎng)料。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、容易接受，是學生學習知識、表達感情的最好教材，有助于孩子的健康成長。該校不少老師和家長都由衷地感嘆：自從學校用童謠進行教育后，孩子們從感情上和老師、家長更為親近了，行為上更加規(guī)范了，一些不文明的行為少了，文明之氣，在該校蔚然成風。

“中國的傳統(tǒng)文化博大精深，而現代童謠具有節(jié)奏感和兒童氣息，讀起來朗朗上口。此次活動我們從傳統(tǒng)文化入手，延伸至現代童謠傳唱，最后再回歸到傳統(tǒng)國學經典文化當中，用孩子們喜聞樂見的形式，讓他們體會傳統(tǒng)文化的精髓和現代童謠的魅力?！?/p>

包頭稀土高新區(qū)黃河路小學

2017年4月20日