第一篇：冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐神奇的中醫(yī)藥教案

冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐神奇的中醫(yī)藥教

案

神奇的中醫(yī)藥

內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐課程《神奇的中醫(yī)藥》。

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》指出兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。

《神奇的中醫(yī)藥》一課同樣讓學(xué)生回歸到生活中，去發(fā)現(xiàn)和再認(rèn)識(shí)中醫(yī)、中藥與我們生活的密切關(guān)系，了解我國(guó)中醫(yī)藥的獨(dú)特性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視.教學(xué)背景分析

v

教學(xué)內(nèi)容分析：

通過(guò)本課《神奇的中醫(yī)藥》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)有著優(yōu)久歷史的文明古國(guó)，初步了解我們的祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就，對(duì)世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

《神奇的中醫(yī)》讓學(xué)生了解我國(guó)中醫(yī)藥在世界上的獨(dú)特性和優(yōu)越性，知道祖國(guó)今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的努力與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥的熱愛和興趣，從而懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

v學(xué)情分析

通過(guò)課前調(diào)查，了解到學(xué)生在日常生活中，家人或自己都看過(guò)中醫(yī)或吃過(guò)中藥，本節(jié)課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭(zhēng)的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，并不斷發(fā)展和完善，診病方法獨(dú)特，療效神奇，是中國(guó)特有的醫(yī)學(xué)，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

v教學(xué)方式：

①師生共同探究，使教學(xué)目標(biāo)得以明確、深化。

②小組交流資料，突出重點(diǎn)。

③運(yùn)用體驗(yàn)法，強(qiáng)化重點(diǎn)。

④利用視頻資料，突破難點(diǎn)。

依據(jù)《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，遵循兒童認(rèn)知的規(guī)律，同時(shí)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)的熱愛和興趣，使學(xué)生懂得珍視祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

能力目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及搜集資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

①了解歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家，知道今天中醫(yī)藥的成就，凝聚著一代代人的努力與創(chuàng)造。

②感受到中醫(yī)與中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，感受中醫(yī)的獨(dú)特性和優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)：古代名醫(yī)的貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受中醫(yī)藥的神奇

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了提出問(wèn)題、參與探究、歸納概括、質(zhì)疑問(wèn)難、課堂延伸五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行本課的教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程;

一、提出問(wèn)題激疑誘趣

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在我們生活中，有時(shí)候一把草藥、一個(gè)刮痧板、一個(gè)拔火罐就可以解病痛，然后提出問(wèn)題：“你們知道它們是哪門醫(yī)學(xué)嗎？”

及時(shí)揭示課題：我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——神奇的中醫(yī)藥

二、師生共同探究：

活動(dòng)一：感受中醫(yī)的神奇

v

我眼中的中醫(yī)藥

、中醫(yī)藥的特點(diǎn)

在生病時(shí)你會(huì)首選中藥還是西藥？為什么?

在這兒可能會(huì)有生成問(wèn)題，有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：中草藥熬的時(shí)候太味了，怎么辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)解答，老師可以引導(dǎo)說(shuō)出主要的辨別方法：1看制藥成分；2是聞氣味。

2、中醫(yī)藥的作用

你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過(guò)哪些疾病？

3、中醫(yī)藥的種類

中醫(yī)藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----

【層層遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生從多角度挖掘中醫(yī)的內(nèi)涵。深切地感受到中醫(yī)對(duì)人類所作的非凡貢獻(xiàn)。感受中醫(yī)藥的神奇和獨(dú)特之處，與人們生活的密切關(guān)系?！?/p>

4、中醫(yī)藥太神奇了，老師這兒有一個(gè)小短片，記錄的是一個(gè)真實(shí)的故事《重新站立》

【利用多媒體，展示中醫(yī)藥的特點(diǎn)和其獨(dú)特的治療效果。豐富課程資源，使學(xué)生直觀感受中醫(yī)藥的神奇，突破教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

活動(dòng)

二、輕松一刻

我們每天所做的眼保健操就是采用中醫(yī)的按摩原理來(lái)保護(hù)我們的眼睛的，我們一起來(lái)輕松一下，出示眼保健操圖，要求學(xué)生找準(zhǔn)穴位,做眼保健操。然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛龊蟮母惺?[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理，從而以后更認(rèn)真地做眼保健操。]

活動(dòng)

三、中醫(yī)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、我國(guó)的中醫(yī)學(xué)已有數(shù)千年的歷史，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創(chuàng)造，結(jié)合課文內(nèi)容及所查資料進(jìn)行小組交流，了解我國(guó)歷史上為中醫(yī)學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的醫(yī)學(xué)家。

[此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造，突出教學(xué)重點(diǎn)?！?/p>

2、中西醫(yī)的神奇折服了許多外國(guó)人，結(jié)合圖片簡(jiǎn)介我們的中醫(yī)學(xué)走向世界.[把學(xué)生的情感推向高潮，他們發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：我國(guó)的中醫(yī)真了不起!愛國(guó)之情油然而生。]

三、歸納總結(jié);

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)，讓學(xué)生積極談自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力。

四、質(zhì)疑問(wèn)難，求異創(chuàng)新。

盡管通過(guò)以上環(huán)節(jié)，初步完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，但面對(duì)的是全班學(xué)生授課，我注意了學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生留一定的空間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和標(biāo)新立異，五、課堂延伸活動(dòng)

遵循新課程的教育理念，把課堂上所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，課堂延伸：回家給勞累的父母長(zhǎng)輩按摩。

[讓學(xué)生既感受中醫(yī)按摩的特點(diǎn)，又接受了孝敬長(zhǎng)輩的教育。

第二篇：綜合實(shí)踐教案六年級(jí)下冀教版

2、《我的爸爸媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過(guò)介紹爸爸媽媽，回憶甜蜜往事的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的，父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛，從而激發(fā)學(xué)生感激父母，熱愛父母，懂得孝敬父母的積極情感和態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事，從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母。

3、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己養(yǎng)大不容易，學(xué)會(huì)從小事做起，回報(bào)感謝父母。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)親子游戲，誦讀兒歌、欣賞動(dòng)畫、情境體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

二：教學(xué)重難點(diǎn)

1、課前組織學(xué)生與父母一道翻看相冊(cè)，聽父母講自己成長(zhǎng)中的感人故事，真切地體會(huì)到父母把自己養(yǎng)育大很不容易，了解父母對(duì)自己成長(zhǎng)付出的辛勞。

2、上本課時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加，與父母一同學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受更深刻。在親子活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)和孩子一起合作畫，一起回憶，講述發(fā)生的有趣的故事。

3、“親情悄悄話”要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話表真情，告訴他們對(duì)著錄音機(jī)把自己想對(duì)父母說(shuō)的話，要為爸爸媽媽做的事真實(shí)的說(shuō)出來(lái)，不可說(shuō)假話。這一活動(dòng)還可以延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察父母聽到錄音后的表情，讓學(xué)生體會(huì)到：兒女的一個(gè)小小愛心舉動(dòng)都會(huì)給父母帶來(lái)莫大的安慰，從而強(qiáng)化學(xué)生的愛心行動(dòng)。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、課件、做畫用的材料 四：本課活動(dòng)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”

2、教室的黑板布置“愛的小屋”背景（一卡通小屋，門前印有一串有小漸大的足跡。）

3、學(xué)生自己搜集父母的照片以及全家照、生活照

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程： 一：我說(shuō)我家

（播放《讓愛住我家》的歌曲）

1、師：同學(xué)們，今天我們的課堂上來(lái)了好多客人，他們是誰(shuí)啊？

2、師：哦，原來(lái)是你們的爸爸媽媽啊，那就請(qǐng)你們介紹一下你的爸爸媽媽吧！

3、請(qǐng)同學(xué)把自己爸爸媽媽的照片拿上來(lái)給同學(xué)們欣賞一下，并介紹一下自己的爸爸媽媽。

4、師：示范介紹一個(gè)。生：介紹（實(shí)物展示臺(tái)欣賞父母的照片）

5、出示各種圖片，認(rèn)識(shí)圖中的爸爸媽媽。感受父母的工作的辛苦。二：幸福的回憶

1、師：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都有一個(gè)可愛幸福的家。在你們的 家中，一定發(fā)生過(guò)很多有趣的事吧！把這些有趣的事跟同學(xué)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，讓大家一起來(lái)分享你的喜悅！

2、小組內(nèi)互相展示生活照，對(duì)著照片回憶趣事說(shuō)，每組推選出一位講得最有趣的同學(xué)說(shuō)

3、指名小組代表說(shuō)

4、家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子補(bǔ)充 三：猜謎，引出父母的辛苦

1、師：同學(xué)累了，老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)

“一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，吃飯穿衣全靠它。”大家猜一猜它是什么？（手）

2、出示兩雙不同的手

一雙手潔白、光滑、細(xì)嫩；另一雙手暗淡、粗糙、長(zhǎng)滿老繭。

3、同學(xué)，說(shuō)說(shuō)哪只手更象你們爸爸媽媽的手??？為什么呢？ 四：愛的小屋

1、師：同學(xué)們，讓我們也一起去握一握爸爸媽媽的手，讓我們也去摸一摸爸爸媽媽的手。

2、學(xué)生自由找到父母，摸摸父母的手。

3、師：同學(xué)，你現(xiàn)在摸著爸爸媽媽的手，你 最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

4、師：讓我們一起說(shuō)：爸爸媽媽，你們辛苦了！我永遠(yuǎn)愛你們！

5、畫一畫：把爸爸媽媽的手描起來(lái)，記在我們的心里；把我們自己的手描起來(lái)，連在爸爸媽媽一起，和爸爸媽媽一起用手創(chuàng)造一副美麗的圖畫，共同打扮我們的家園！

（播放樂(lè)曲《世上只有媽媽好》，在音樂(lè)中與父母共同做畫）

6、實(shí)物展示臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)你是怎么畫起來(lái)的？ 做畫背景圖片：

我們用爸爸的手畫了一艘輪船，帶著我們?nèi)胰ヂ糜危?我們用媽媽的手畫了一棵大樹，滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng)；

我們用我的小手畫了一朵小花，在爸爸媽媽的照顧下茁壯成長(zhǎng)！五：親子游戲，結(jié)束課堂

1、師：同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽為我們操碎了心，為我們的成長(zhǎng)傾注了愛心，關(guān)心。

2、提出游戲規(guī)則：現(xiàn)在我們的爸爸媽媽躲在了屏風(fēng)的后面，要考考我們誰(shuí)能在最快的速度里通過(guò)摸摸爸爸媽媽的手，就能馬上找到自己的爸爸媽媽。我們要評(píng)出很多的“好孩子”。

3、播放《讓愛住我家》的音樂(lè)，在音樂(lè)中學(xué)生自由找父母。

4、找到的同學(xué)拉著父母的手到老師這兒拿“好孩子”的獎(jiǎng)?wù)拢⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題：

（出示）：

因?yàn)?/p>

我猜中了爸爸（媽媽）的手。如果沒(méi)找到的同學(xué)，就回答問(wèn)題：

因?yàn)?/p>

我沒(méi)猜中爸爸（媽媽）的手。

5、學(xué)生找到父母，拿著獎(jiǎng)?wù)伦叱稣n堂。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：在第一課時(shí)“感受父母為自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)故事、歌曲、兒歌欣賞來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。在情景中展示生活中的行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在小事中懂得愛父母，通過(guò)“爭(zhēng)笑臉”的獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)導(dǎo)行，使學(xué)生明辨日常生活中的對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)“親情悄悄話”的錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的真情實(shí)感；通過(guò)“我能做”，為父母做事的行動(dòng)中感謝父母，表達(dá)孝心。

活動(dòng)過(guò)程：

一：爸爸媽媽，你們辛苦了

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們和自己的爸爸媽媽共同度過(guò)了愉快的四十分鐘。在爸爸媽媽的關(guān)懷下，我們告別了爸爸媽媽，又回到了課堂?？墒怯形煌瑢W(xué)還是舍不得爸爸媽媽離去，于是他留下了一張照片在這兒，讓我們一起來(lái)看看。

1、欣賞照片。聽：這位同學(xué)還在對(duì)著照片說(shuō)話呢?。ㄕn件）：我像爸爸，我像媽媽 我有一張圓圓臉，那是媽媽給我的； 我有一張招風(fēng)耳，那是爸爸給我的。我有一個(gè)塌鼻子，長(zhǎng)的和媽媽一樣，我有一雙大眼睛，長(zhǎng)的和爸爸一樣。我細(xì)心，就像媽媽； 我勇敢，就像爸爸。我長(zhǎng)得既像媽媽，又像爸爸，我是他們的寶貝疙瘩。

2、師：這位同學(xué)說(shuō)的多好啊，同學(xué)，你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎么像爸爸媽媽的嗎？

3、學(xué)生找到自己最好的朋友悄悄對(duì)好朋友說(shuō)，也可以找老師悄悄說(shuō)。

4、交流，指名一兩組好朋友互相說(shuō)悄悄話

5、觀看動(dòng)畫：《我的爸爸媽媽》

師：對(duì)啊，我們是爸爸媽媽的寶貝疙瘩，是他們的心肝寶貝，平時(shí)爸爸媽媽是多么耐心的照顧我們啊，讓我們看看動(dòng)畫片中的爸爸媽媽是怎么照顧這位同學(xué)的。

問(wèn)：同學(xué)，你想對(duì)片中的爸爸媽媽說(shuō)些什么?。?/p>

我們的爸爸媽媽是不是也和片中的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們呢？ 二：情景在線

1、師：同學(xué)們，當(dāng)我們的爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)，總要為我們蓋好被子，在我們吃飯時(shí)，也總會(huì)往我們的碗里夾我們最喜歡吃的菜。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)好時(shí)，爸爸媽媽為我們翹大拇指，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，爸爸媽媽又會(huì)耐心地教我們要知錯(cuò)就改。爸爸媽媽是多么的關(guān)心我們啊，我們應(yīng)該怎么對(duì)爸爸媽媽呢？

2、昨天老師拍了一組圖片，圖片中的同學(xué)和我們很像，讓我們來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)。

3、圖片播放，師進(jìn)行故事串編：

（一）、早晨，小強(qiáng)背著書包高高興興地上學(xué)校，爸爸媽媽送他到校門口，小強(qiáng)有禮貌地向爸爸媽媽說(shuō)再見，自己一個(gè)人走進(jìn)校門口。

問(wèn)：同學(xué)，你覺(jué)得小強(qiáng)做的對(duì)嗎？你是怎樣跟爸爸媽媽再見的？

（二）、放學(xué)了，小強(qiáng)趕緊跑回家吃飯，沒(méi)等媽媽菜燒好，他就急匆匆地盛來(lái)一碗飯，沒(méi)想到，碗打在了地上，這時(shí)，小強(qiáng)該怎么辦呢？請(qǐng)你幫幫小強(qiáng)。

（三）、小強(qiáng)7歲的生日到了，爸爸給他買了小強(qiáng)最喜歡的禮物。當(dāng)爸爸給小強(qiáng)禮物時(shí)，小強(qiáng)應(yīng)該怎么說(shuō)？

（四）、下午放學(xué)了，小強(qiáng)背著書包回家了，他敲了敲門，媽媽打開了門，小強(qiáng)走進(jìn)去，就進(jìn)去找東西吃了。同學(xué)們，小強(qiáng)做的 對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做啊？

三：爭(zhēng)笑臉

1、師：同學(xué)，平時(shí)和爸爸媽媽相處的時(shí)候，你有沒(méi)有關(guān)心過(guò)爸爸媽媽？今天讓我們來(lái)做個(gè)真實(shí)的小評(píng)判員，打上自己的真實(shí)情況，看誰(shuí)的笑臉最多。

2、出示10張圖片，供學(xué)生選擇，但一定要屬實(shí)。

3、小組評(píng)出笑臉最多的同學(xué)，然后在全班中評(píng)比。四：親情悄悄話

師：同學(xué)們，雖然我們和爸爸媽媽在一起的時(shí)間很多，但是我們了解爸爸媽媽多少呢？我們要學(xué)會(huì)照顧爸爸媽媽，學(xué)會(huì)給他們唱首歌，給他們帶來(lái)快樂(lè)；我們要學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，讓爸爸媽媽多點(diǎn)時(shí)間休息；我們要學(xué)會(huì)跟父母講禮貌，多幫助爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)。這樣的話，我們才會(huì)是爸爸媽媽的好孩子，我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好。

1、在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?。堪涯愕脑捳f(shuō)出來(lái)，老師給你錄下來(lái)，讓你的爸爸媽媽也能聽到。

2、生說(shuō)，老師錄

3、師：我們的同學(xué)一下子說(shuō)了這么多的心里話，我相信，你們的爸爸媽媽一定會(huì)更愛你，你們也會(huì)更加地愛自己的爸爸媽媽。

五：孝心行動(dòng)：我能做

1、欣賞動(dòng)畫兒歌《我的好媽媽》

2、師：兒歌中的同學(xué)能為媽媽做什么？同學(xué)，你會(huì)嗎？你做過(guò)嗎？

3、師：同學(xué)，你還為爸爸媽媽做過(guò)什么？爸爸媽媽高興嗎？

4、做一做：

爸爸媽媽下班回來(lái)，為他們遞上一塊毛巾，送上一杯開水。

飯前，擺好碗筷；吃飯時(shí)，為爸爸媽媽盛一碗飯，多為爸爸媽媽夾菜。早上早起，為爸爸媽媽買些早點(diǎn)。

晚上睡覺(jué)，提醒爸爸媽媽蓋好被子，小心感冒，并說(shuō)“晚安”。爸爸媽媽做事很辛苦，說(shuō)一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！謝謝你們！” 為爸爸媽媽洗洗腳。?? 六：小結(jié)

只要我們同學(xué)多關(guān)心一點(diǎn)爸爸媽媽，多為爸爸媽媽做點(diǎn)事，就能讓我們生活的更美好！希望我們同學(xué)都能成為爸爸媽媽的好孩子！

第三課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報(bào)課之前一個(gè)月，教師布置了三年（2）班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動(dòng)，愛的交流

學(xué)校邀請(qǐng)六（3）班的家長(zhǎng)參加匯報(bào)課

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說(shuō)自己覺(jué)得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺(jué)得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況； 個(gè)別學(xué)生展示，然后四人小組交流。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

4、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。

父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無(wú)幾。交流、體驗(yàn)：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請(qǐng)家長(zhǎng)講，學(xué)生猜。

6、師講故事。

選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺害，他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。

7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個(gè)字、畫一幅畫送給我，我會(huì)感到無(wú)限的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。

（三）布置作業(yè)

寫一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

第三篇：冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐《中秋月兒圓》教案

冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐《中秋月兒圓》

教案

《中秋月兒圓》

主題說(shuō)明及活動(dòng)目的：

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。它作為一種積淀型文化，長(zhǎng)期以來(lái)，形成了一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵?！扒闈M中秋”的實(shí)踐活動(dòng)，就是結(jié)合中秋佳節(jié)的到來(lái)，為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力

二、發(fā)展性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

2．培養(yǎng)小組合作意識(shí)和主體參與意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：

1、課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、中秋習(xí)俗等資料。

2、整理。

活動(dòng)時(shí)間：3周。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備、提出問(wèn)題師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對(duì)，9月22日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)?？面?duì)“中秋節(jié)”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人沒(méi)為什么這么重視？它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎?我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)、故事等?！蔽蚁胫垃F(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的？我還想自己動(dòng)手做一做?！蔽覀兗亦l(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過(guò)中秋節(jié)嗎？……

2、確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃

①

在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(zhǎng)。

②組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。

③班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。要研究的問(wèn)題怎樣研究研究的成果人員的分工中秋節(jié)的來(lái)歷及傳說(shuō)（1）、問(wèn)老師、問(wèn)父母。（2）、閱圖書或上網(wǎng)查找。、將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子《話中秋》。、辦《話中秋》手抄報(bào)。（略）

月餅的種類和制作

1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；

2、去食品廠或詢問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。

3、學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。（略）中秋節(jié)習(xí)俗

1、查資料。

2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

3、向老人，詢問(wèn)，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作《中秋習(xí)俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩(shī)文；

2、自由創(chuàng)作。集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。

（活動(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(zhǎng)一封信》帶給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長(zhǎng)的支持。

2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

①探究“中秋節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報(bào).②探究“月餅的種類和制作”小組匯報(bào)

3、各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算?？梢娡瑢W(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩(shī)歌，會(huì)在教室里回蕩。一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；……

（通過(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

第四篇：冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐武器萬(wàn)花筒教案

冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐武器萬(wàn)花筒教案

武器萬(wàn)花筒

一、教學(xué)目標(biāo)

．知識(shí)方面

列舉武器的主要種類。

舉例說(shuō)出武器給人類帶來(lái)的威脅。

2．情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

維護(hù)世界和平的態(tài)度。

3．能力方面

初步形成客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

.教學(xué)重點(diǎn)

舉例說(shuō)出武器給人類帶來(lái)的威脅

2.教學(xué)難點(diǎn)

武器的發(fā)展演變

三、教學(xué)過(guò)程

（一）中國(guó)武器知多少

近兩年中，我國(guó)的軍事實(shí)力有了明顯的提升。

學(xué)生匯報(bào)搜集的武器知識(shí)，教師總結(jié)。

在空軍方面：自主研制成功“梟龍”、“飛豹”、“殲十”戰(zhàn)機(jī)。尤其是“殲十”戰(zhàn)機(jī)其先進(jìn)程度達(dá)到國(guó)際第三代戰(zhàn)斗機(jī)標(biāo)準(zhǔn)。綜合實(shí)力超過(guò)了美國(guó)F16戰(zhàn)機(jī)的水平。同時(shí)在加強(qiáng)我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí)還大量的引進(jìn)了俄羅斯空軍的蘇-27和蘇-30兩種先進(jìn)的戰(zhàn)機(jī)，來(lái)加強(qiáng)我國(guó)空軍實(shí)力。

在海軍方面：

自主研制出169艦、170艦、171艦、旅滬級(jí)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。同時(shí)引見俄羅斯四艘“現(xiàn)代”級(jí)導(dǎo)彈驅(qū)逐艦?，F(xiàn)代級(jí)驅(qū)逐艦是前蘇聯(lián)海軍20世紀(jì)80年代初建造的大型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。首艦“現(xiàn)代”號(hào)于1980年服役，現(xiàn)有19艘在役。該級(jí)艦是以對(duì)海攻擊為主的通用型驅(qū)逐艦。

在潛水艇方面：國(guó)家在加大研制新型核潛艇的同時(shí)引進(jìn)俄羅斯“洛基”級(jí)常規(guī)動(dòng)力潛艇，“洛基”級(jí)潛艇被西方稱之為“海底黑洞”來(lái)形容它的安靜。是名副其實(shí)的海底殺手！

在陸軍方面：

中國(guó)96式坦克的綜合戰(zhàn)力已經(jīng)為居全球前三位。同時(shí)在陸軍航空兵種方面中國(guó)的武直10的能力也足以和美國(guó)的武裝直升機(jī)向抗衡。

在太空方面：

在中國(guó)的“東風(fēng)3”型戰(zhàn)略導(dǎo)彈面前，美國(guó)的TmD形同虛設(shè)，是美國(guó)永遠(yuǎn)不敢向中國(guó)揮舞起“核大棒”。

（二）武器的發(fā)展演變

教師出示講解知識(shí)

（1）石兵器

遠(yuǎn)古時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力水平極其低下，人們?yōu)榱饲笕∩?，部落之間常因掠奪婚姻、漁獵、采摘領(lǐng)地，而引發(fā)原始戰(zhàn)爭(zhēng)。在長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，人們發(fā)現(xiàn)單純地利用帶著鋒刃的生產(chǎn)工具已經(jīng)不能滿足需要，于是就有人用石、骨、角、木、竹等材料，采用刮削、磨琢、綁扎等方法，制成最早的兵器。由于它們以石制的為多，后人稱之為石兵器。石器時(shí)代的兵器雖然制作粗陋，但是已經(jīng)形成了武術(shù)器械的基本類型，遠(yuǎn)程作戰(zhàn)兵器：戈、矛、石鏃成為武術(shù)器械中的長(zhǎng)兵；近程作戰(zhàn)兵器石刀、石匕首發(fā)展為短兵。盡管石器質(zhì)料硬脆易碎、兵戈相見，易于損壞，但是它們卻為第一代金屬兵器——青銅兵器的出現(xiàn)奠定了雛形。

（2）金屬兵器

a青銅兵器

據(jù)兵器史料載，青銅兵器在公元前二十一世紀(jì)建立的夏王朝已經(jīng)用于裝備軍隊(duì)。到了商代，隨著青銅冶鑄技術(shù)的提高，青銅兵器得到了進(jìn)一步的發(fā)展，制品有長(zhǎng)桿格斗兵器戈、矛、斧；衛(wèi)體兵器短柄刀、劍、射遠(yuǎn)的復(fù)合兵器弓箭；防護(hù)裝具青銅皮甲、盾等。商代以后，銅的采掘和青銅冶鑄業(yè)得到比較大的發(fā)展。《考工記》中關(guān)于“六齊”的論述，已經(jīng)總結(jié)出春秋時(shí)期一些青銅兵器中銅和錫的組配比例，其中斧斤是五比一，戈就是四比一，大刃是三比一，削殺矢是五比二。有了這些組配比例，就能保證所制各種兵器適當(dāng)?shù)膱?jiān)韌度，滿足作戰(zhàn)的需要。此外，《考工記》的“冶氏”、“桃氏”、“函人”、“廬人”、“弓人”等條，還記錄了殺失、劍、甲、戈戟、矛、弓等一些兵器的材料選擇、尺寸大小、形制構(gòu)造和規(guī)范等內(nèi)容，表明當(dāng)時(shí)制造的兵器已經(jīng)向標(biāo)準(zhǔn)化邁出了最初的一步。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期還出現(xiàn)了青銅復(fù)合劍的制造技術(shù)，這種劍的脊部和刃部分別用含錫量不同的青銅鑄成。鑄造時(shí)，先鑄造劍柄和劍脊，后鑄造劍刃，再把劍刃同劍脊的榫部結(jié)合成一體。經(jīng)過(guò)對(duì)這種劍的實(shí)物測(cè)定，脊部的青銅含錫量是百分之十，刃部的青銅含錫量是百分之二十。含錫量比較低的脊部韌性比較大，不易拆斷，便于久用。含銅量比較高的刃部堅(jiān)而剛，利于刺殺。這種脊韌刃堅(jiān)、剛?cè)嵯酀?jì)的復(fù)合劍，既有比較高的刺殺力，又經(jīng)久耐用，是青銅兵器制造技術(shù)提高的一個(gè)重要標(biāo)志。同時(shí)，銅制的射遠(yuǎn)兵器弩，銅兵器的發(fā)展也到了鼎盛期。從春秋中期至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是銅器的衰變期。這時(shí)期雖然在鑄造技術(shù)上有許多的發(fā)明與創(chuàng)新，然而在整體上卻衰落了，因?yàn)?，銅兵器密度較大，韌性依然不夠大，很難適應(yīng)車戰(zhàn)長(zhǎng)兵的需求，一寸長(zhǎng)一寸強(qiáng)的武術(shù)器械優(yōu)勢(shì)得不到體現(xiàn)；面對(duì)機(jī)動(dòng)靈活的馬戰(zhàn)不僅要長(zhǎng)，還要輕便。戰(zhàn)爭(zhēng)渴求人們不得不致力于追求兵器材料的革新，鐵器應(yīng)著這種需求，登上了戰(zhàn)爭(zhēng)兵器的舞臺(tái)，也把武術(shù)器械的發(fā)展推向了歷史廝殺的舞臺(tái).b鐵質(zhì)兵器

鐵質(zhì)兵器在我國(guó)運(yùn)用尚早，從1931和1972年，河南、河北出土的鐵援銅戈和鐵刃銅鉞，證明我們的祖先用鐵制作兵器從商代就開始了。但是，由于受到客觀條件的制約，對(duì)鐵的冶煉技術(shù)還沒(méi)有掌握，那時(shí)候的鐵與銅混合制作也許尚屬偶然，因數(shù)考古證明混合的鐵質(zhì)屬于自然隕鐵。只有到了春秋晚期，我們的先人在冶鐵上取得了生鐵、鋼與鑄鐵柔化技術(shù)重大的突破時(shí)，才能意味著真正意義上鐵器時(shí)代的到來(lái)，早期的生鐵的含碳量太高，質(zhì)地硬而脆，很容易折斷，妨礙了它的實(shí)際運(yùn)用。生鐵的柔化技術(shù)，成功地解決了這一難題。對(duì)生鐵進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的加熱，使原來(lái)的碳化三鐵得以分解為鐵和石墨，使原來(lái)的脆性鐵變?yōu)榱苏剐澡F。鋼鐵且剛有彈性，用以制作的兵器在戰(zhàn)斗中既不易折斷，又具有很強(qiáng)的殺傷力，從三國(guó)張飛的丈八蛇矛槍，關(guān)云的大刀等他們產(chǎn)生的時(shí)期就是在治鐵技術(shù)發(fā)展的成熟時(shí)期。鐵兵器的廣泛制造和投入運(yùn)用，使得冷兵器的質(zhì)量和性能大大得到提高，使古代中國(guó)軍隊(duì)的兵器發(fā)生了巨大的變革。大量手持鋒利鐵兵器的騎兵、步卒等相應(yīng)而生，在一次一次地實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)格斗經(jīng)驗(yàn)，各種新兵器隨之創(chuàng)造而出，其用法也隨之誕生而走向成熟。正由于此，才會(huì)有后來(lái)的十八般武藝的多種說(shuō)法，給武術(shù)器械的發(fā)展帶來(lái)從未有過(guò)的輝煌。

3熱兵器對(duì)武術(shù)器械的影響

火器

火藥的發(fā)明是中國(guó)煉丹家偶然創(chuàng)造的革命性奇跡，作為副產(chǎn)品而獲得成功。從火藥的發(fā)明到有目的應(yīng)用于軍事，至少經(jīng)歷了有三百年的歷史。據(jù)《九國(guó)志》記載，首次采用發(fā)機(jī)飛火燒掉敵城，還是在唐朝末年。暗示著火器時(shí)代的來(lái)臨，火器的大量使用，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)，由近體、點(diǎn)殺傷性冷兵器過(guò)渡到遠(yuǎn)體、面殺傷性的火器為主，并迅速得到廣泛應(yīng)用。火球、火銃、火炮、地雷等隨著戰(zhàn)爭(zhēng)需要不斷推陳出新，隨著火器的發(fā)明與改進(jìn)，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了高技術(shù)階段。個(gè)人的英勇敵不過(guò)機(jī)械的技術(shù)，誰(shuí)能使用比較先進(jìn)的兵器，誰(shuí)就擁有制勝的決定性力量，能夠在遠(yuǎn)距離上發(fā)揮作用的火器，打破了一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開的匹夫之勇而獲勝的個(gè)人英雄主義觀念。更何況，火藥的爆炸聲和強(qiáng)烈的光芒，驚駭戰(zhàn)馬而削弱了騎兵的力量.。無(wú)論是重甲騎兵還是輕弓快馬，無(wú)論是長(zhǎng)槍，還是硬駑，在呼嘯的炮彈轟炸下，只能褪為歷史的紡車、青銅器。就連一向以弓馬治天下自詡的晚清政府，最后也不得不提出“軍儲(chǔ)利器，槍炮為先”軍事裝備戰(zhàn)略。由于火器的大量使用，使得冷兵器在戰(zhàn)場(chǎng)上受到了無(wú)情地挑戰(zhàn)，而逐步被淘汰。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，隨著冷兵器從戰(zhàn)場(chǎng)的脫離，武術(shù)器械的發(fā)展迅速?gòu)能婈?duì)下移于民間。據(jù)武術(shù)史記載宋朝耍槍弄棒的武術(shù)常見于勾欄瓦舍，這絕對(duì)不可能說(shuō)是歷史的巧合，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候火器用于部隊(duì)作戰(zhàn)已有相當(dāng)規(guī)模。所以，部隊(duì)火器的大量使用，一統(tǒng)天下的冷兵作戰(zhàn)模式只能是一個(gè)個(gè)脫離充滿殺戮的戰(zhàn)場(chǎng)。武術(shù)器械的發(fā)展也隨之發(fā)生了革命性的變化，由原來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)用的戰(zhàn)場(chǎng)格殺工具，編成了各樣的套路，成為民眾的防身健體的工具，走上了以服務(wù)于民眾為主體的發(fā)展軌道，4高科技兵器

如果說(shuō)，火器還能讓冷兵器與之并存的話，那么，到了核時(shí)代已是十分不可能，大面積的殺傷性核武器，使得冷兵器在戰(zhàn)場(chǎng)上絕對(duì)沒(méi)有用武之地。今天如果我們看到背著大刀，端著嵌有刺刀的沖鋒槍的士兵，與敵格斗的情景，只能是電影中的畫面，小說(shuō)中的描述。武器裝備的信息化、精準(zhǔn)化、無(wú)人化、智能化、非接觸遠(yuǎn)程打擊，精確制導(dǎo)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)兵器的核心技術(shù)。武術(shù)器械的發(fā)展已完全從戰(zhàn)場(chǎng)上分離出來(lái)，所謂的長(zhǎng)兵、短兵只能是歷史的稱謂。如今的武術(shù)器械纖細(xì)柔軟、棱角方鈍、裝飾華麗，盡管也會(huì)伴隨著練習(xí)者的揮舞，不時(shí)地發(fā)出嘩啦啦地鏗鏘之聲，但是，只能在體育競(jìng)技場(chǎng)上，在民間健身場(chǎng)所，去再現(xiàn)歷史。原汁原味的古老武術(shù)兵器，只能在歷史博物館中尋找歸宿。

（三）武器與國(guó)家安全

學(xué)生討論武器與國(guó)家安全的關(guān)系

全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無(wú)核武器國(guó)家安全保證問(wèn)題的根本途徑。中國(guó)一貫承諾在任何時(shí)候、任何情況下都不首先使用核武器，不對(duì)無(wú)核武器國(guó)家和無(wú)核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。

2我國(guó)原子彈爆炸成功對(duì)世界的影響

中國(guó)政府發(fā)表聲明稱，中國(guó)發(fā)展核武器，完全是為了保衛(wèi)中國(guó)人民免受核戰(zhàn)斗的威脅。同時(shí)鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候，任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，并建議召開世界各國(guó)首腦會(huì)議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問(wèn)題。

（四）小結(jié)

為了保護(hù)祖國(guó)的安全，我們要學(xué)習(xí)知識(shí)，研究武器。

第五篇：冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐我們的生態(tài)環(huán)境教案

冀教版六年級(jí)綜合實(shí)踐我們的生態(tài)環(huán)境

教案

我們的生態(tài)環(huán)境

一教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

.知道調(diào)查研究的基本方法，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。

2.嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。

3.能夠獨(dú)立擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

能力目標(biāo)

.初步學(xué)會(huì)處理信息及撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。

2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及社交能力。

3.培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料的能力。

4.通過(guò)在班級(jí)內(nèi)做交流報(bào)告和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息交流能力。

情感目標(biāo)

.認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。

2.結(jié)合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)遵循自然規(guī)律。

二教學(xué)重點(diǎn)

.完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。

2.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。

三教學(xué)難點(diǎn)

完成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。

四教學(xué)方法

調(diào)查法、分析討論法。

五課前準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備：到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門咨詢有關(guān)生態(tài)環(huán)境狀況。

通過(guò)多媒體收集一些相關(guān)資料。

幫助學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的調(diào)查題目，確定具體的調(diào)查方法，制定可行性的調(diào)查方案。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、筆。

確定調(diào)查方案。

調(diào)查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機(jī)、錄像機(jī)等。

六課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

七教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

前兩節(jié)課我們通過(guò)分析和探究活動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響和環(huán)境污染對(duì)生物的影響有了較明確的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課，我們走出教室，走出校門，對(duì)校園周圍或家庭所在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解一下我們生活地區(qū)的各項(xiàng)生態(tài)指標(biāo)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并擬定一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

［講授新課］

教師：通過(guò)近一年的初中生活，大家已經(jīng)初步掌握了一些簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，我們今天將在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查的方法及如何撰寫調(diào)查報(bào)告。

同學(xué)們先閱讀課本120頁(yè)的“擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃”和121頁(yè)的“退耕還林還草”兩部分內(nèi)容。

學(xué)生：閱讀課文。

教師：我國(guó)西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是什么？

學(xué)生：水土流失、土壤沙化和沙塵暴。

教師：造成這些問(wèn)題的重要原因是什么？

學(xué)生：毀林毀草開荒和陡坡種糧。

教師：你是怎么知道的？

學(xué)生：書上寫的，電視里看到的。

教師：書上和電視里的信息又是通過(guò)什么途徑獲得的？

學(xué)生：實(shí)地調(diào)查得來(lái)的。

教師：如何改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境？

學(xué)生：退耕還林還草。

教師：提出這項(xiàng)措施的依據(jù)是什么？

學(xué)生：根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析得來(lái)的。

教師：很好。這個(gè)事例告訴我們：人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循自然規(guī)律，才能保證人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，如果我們想調(diào)查本地區(qū)生態(tài)環(huán)境的狀況應(yīng)該怎么做，基本步驟有哪些？大家按小組進(jìn)行討論，制定各自的調(diào)查方案。

學(xué)生：以小組展開討論，制定調(diào)查方案。

教師：巡視學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，應(yīng)包括以下內(nèi)容：①選擇適宜的調(diào)查題目。所選題目宜小不宜大，調(diào)查就是要“小題大做”，每個(gè)小組以一個(gè)題目進(jìn)行調(diào)查為宜，每小組之間的調(diào)查題目如能錯(cuò)開最為理想。教師可投影事先經(jīng)過(guò)咨詢準(zhǔn)備的題目供學(xué)生選擇。城市學(xué)生可以側(cè)重調(diào)查大氣污染、水污染，固體廢棄物污染，噪聲污染。農(nóng)村學(xué)生可以側(cè)重調(diào)查水污染、土壤污染、水土流失和森林面積減少等。

②確定具體的調(diào)查方法?？刹捎脤?shí)地調(diào)查法、社會(huì)調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法、或三者相結(jié)合的方法。

③制定可行性的調(diào)查方案。調(diào)查方案一般包括調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果等。調(diào)查方案一定要切實(shí)可行，才能有助于調(diào)查行動(dòng)的順利進(jìn)行。

學(xué)生活動(dòng)：各組組長(zhǎng)匯報(bào)自己的調(diào)查方案，各小組之間互相交流、討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善調(diào)查方案。

教師：各小組的調(diào)查計(jì)劃基本符合要求?，F(xiàn)在請(qǐng)看第二組的調(diào)查計(jì)劃，他們準(zhǔn)備到郊區(qū)調(diào)查回民化工廠污水排放的情況，卻只寫了調(diào)查目的、調(diào)查方法和調(diào)查結(jié)果，大家思考一下，還應(yīng)包括什么呢？

學(xué)生：第二組是實(shí)地調(diào)查，必須寫明調(diào)查時(shí)間、調(diào)查路線、結(jié)果分析、結(jié)論等內(nèi)容。

教師：同學(xué)們外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意什么？

學(xué)生：要特別注意安全，定時(shí)與老師、家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

學(xué)生乙：不能什么事都讓組長(zhǎng)一個(gè)人干。調(diào)查時(shí)全組成員要集體行動(dòng)，服從組長(zhǎng)指揮，做到分工明確，團(tuán)結(jié)合作。

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好。我希望大家以科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)待調(diào)查工作，相信大家通過(guò)調(diào)查活動(dòng)會(huì)有許多收獲的。

［課堂小結(jié)］

這節(jié)課我們共同就外出調(diào)查活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行了探討，初步學(xué)會(huì)了制定外出調(diào)查方案。調(diào)查方案一般包括調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果等。如采用實(shí)地調(diào)查法，還應(yīng)包括調(diào)查時(shí)間、調(diào)查路線、結(jié)果分析、結(jié)論等。外出調(diào)查一定要注意安全，全組同學(xué)要集體行動(dòng)，做到分工明確、團(tuán)結(jié)合作。

調(diào)查活動(dòng)的類型

一般地說(shuō)，多數(shù)人根據(jù)“調(diào)查方式”的不同，把調(diào)查活動(dòng)分為下列三類：

將要調(diào)查的內(nèi)容，改變成許多可以回答的問(wèn)題，印成卷子，發(fā)給被調(diào)查對(duì)象作答，然后收回卷子做分析和統(tǒng)計(jì)，這就是“問(wèn)卷調(diào)查”。

自己到實(shí)際地點(diǎn)去考察、測(cè)量，并向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)人員詢問(wèn)，然后根據(jù)所得到的材料分析、總結(jié)，這就是“實(shí)地調(diào)查”。

通過(guò)查閱互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志、圖書等，收集所要調(diào)查問(wèn)題的相關(guān)資料，進(jìn)行分析、總結(jié)，這就是“文獻(xiàn)調(diào)查”。

八活動(dòng)與探究

各小組外出完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論并提交調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí)

九教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們辛苦了，經(jīng)過(guò)大家一段時(shí)間的努力，各小組都按照事先制定的方案圓滿結(jié)束了外出調(diào)查活動(dòng)并寫好了調(diào)查報(bào)告。我在這里向大家表示祝賀。

這節(jié)課，我們就來(lái)個(gè)匯報(bào)演出。每小組選派兩名代表把你們組的活動(dòng)情況、調(diào)查報(bào)告向大家匯報(bào)。其他同學(xué)做評(píng)委，對(duì)他們的匯報(bào)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在報(bào)告的科學(xué)性和可行性上，我們看看哪組能被評(píng)上優(yōu)秀報(bào)告。

［講授新課］

教師：組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)。大家要有信心，不要緊張，自信源于雄厚的實(shí)力，你只要把你們的成果告訴大家就行啦。我們先請(qǐng)班里語(yǔ)言表達(dá)能力最強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)演講。

學(xué)生：我是第五組的。我們的調(diào)查題目是：本市城區(qū)生活固體廢棄物抽樣調(diào)查。調(diào)查目的是：為了了解本市目前生活固體廢棄物的成分及今后如何利用生活垃圾等問(wèn)題。調(diào)查方法采用了實(shí)地調(diào)查法，調(diào)查時(shí)間為一個(gè)月。

學(xué)生活動(dòng)：接著其他小組輪流進(jìn)行匯報(bào)演講。

教師：大家的匯報(bào)都很成功，我們現(xiàn)在開始進(jìn)行評(píng)比。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪組的調(diào)查報(bào)告最好？

學(xué)生：第五組。

教師：為什么？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

學(xué)生：第五組的調(diào)查報(bào)告寫得最詳細(xì)。他們采用的是實(shí)地調(diào)查法，報(bào)告中把調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查工具、具體操作過(guò)程及調(diào)查結(jié)果都寫明了。

教師：這說(shuō)明第五組的小組成員做了大量細(xì)致而周密的工作，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

學(xué)生：第五組的調(diào)查報(bào)告對(duì)調(diào)查結(jié)果采用表格表示很好。我自己認(rèn)為這樣做調(diào)查數(shù)據(jù)可以一目了然，還有利于進(jìn)行比較。

學(xué)生：第五組還對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析討論，并且提出了他們自己的建議和設(shè)想。

教師：要完成這項(xiàng)工作，難度不亞于去實(shí)地調(diào)查。請(qǐng)五組同學(xué)介紹一下你們的做法。

學(xué)生：擬定計(jì)劃中要求結(jié)合當(dāng)?shù)亟陙?lái)人口數(shù)量變化、資源開發(fā)利用情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，分析當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問(wèn)題的原因。所以我們跑了很多圖書館，查閱了大量圖書資料，還上網(wǎng)查詢了資料。我們參考的資料有《城市垃圾處理與處置》《中國(guó)環(huán)境年鑒1991》《中國(guó)人口資料手冊(cè)》《中華人民共和國(guó)市縣人口資料》等。我們是依據(jù)這些資料進(jìn)行結(jié)果分析的。其他同學(xué)嘖嘖贊嘆，連說(shuō)了不起。

教師：讓我們大家為五組成員鼓掌致謝。同學(xué)們想一想，如果我們僅對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，而不進(jìn)一步分析討論，那么，這個(gè)調(diào)查的意義就會(huì)大打折扣，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也就不能上升到一個(gè)較高層次，自然也就不可能提出較好的建議和設(shè)想。

現(xiàn)在，請(qǐng)各組以五組的調(diào)查報(bào)告為例，重新審視自己的調(diào)查報(bào)告，尋找不足之處，并且思考如何去完善它。

學(xué)生：重新整理，認(rèn)真總結(jié)。

教師：現(xiàn)在，各小組以調(diào)查報(bào)告為基礎(chǔ)，擬定一份保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

注意事項(xiàng)：

.計(jì)劃要抓住關(guān)鍵問(wèn)題，不能主次不分。

2.計(jì)劃要切實(shí)可行，不要胡編亂造。

3.要涉及到政府有關(guān)部門和公民應(yīng)盡的責(zé)任。

學(xué)生：按要求擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

教師：關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。

請(qǐng)各小組展示你們的計(jì)劃，其余同學(xué)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

學(xué)生：集資投影各組計(jì)劃，討論評(píng)價(jià)后，選出最貼切實(shí)際、可行性高的計(jì)劃。

教師：大家的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)計(jì)劃融匯了每個(gè)學(xué)生的心血和精力，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了本地生態(tài)環(huán)境存在的一些問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題單靠我們的力量是不夠的，所以我們需要通過(guò)全社會(huì)共同合作化來(lái)完成。那么，大家想想看，是否需要將我們的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)計(jì)劃遞交本地政府有關(guān)部門。

學(xué)生：議論紛紛。最后決定把寫得好的報(bào)告和計(jì)劃每次給政府有關(guān)部門。

［課堂小結(jié)］

這節(jié)課，同學(xué)們對(duì)各小組完成的調(diào)查報(bào)告和保護(hù)計(jì)劃進(jìn)行了匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)和匯總，并且選出了有價(jià)值的、切實(shí)可行的優(yōu)秀報(bào)告和保護(hù)計(jì)劃準(zhǔn)備遞交上級(jí)部門。這是值得同學(xué)們驕傲和自豪的。通過(guò)大家的努力，我們也可以實(shí)實(shí)在在地為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作一份貢獻(xiàn)了。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，再接再厲，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境盡自己的責(zé)任。

［鞏固練習(xí)］

.下列詩(shī)句都描述了當(dāng)時(shí)的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是

A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

B.探花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛

c.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

答案：c

2.某小組同學(xué)們通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，提出了若干保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施。其中一條是把人們?nèi)粘．a(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達(dá)到這種目的的做法是把垃圾分成

A.可回收類，不可回收類

B.動(dòng)物類，植物類，非生物類

c.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類

D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余類，土石類，其他類

答案：D

3.請(qǐng)你對(duì)下列做法作出評(píng)價(jià)。對(duì)于有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，在其后面的括號(hào)中打“√”號(hào)；對(duì)于不利社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，在其后面的括號(hào)中打“×”號(hào)。

建立沼氣池，把人糞尿收集起來(lái)生產(chǎn)沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。

實(shí)行“封山”，禁止砍伐一切樹木。

禁止一切捕撈活動(dòng)，好讓江河、湖泊中的魚長(zhǎng)得又肥又大。

禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長(zhǎng)的農(nóng)藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調(diào)節(jié)機(jī)等電器的制冷劑。

建立污水處理廠，把污水處理后再循環(huán)利用。

答案：√

×

×

√

√

4.以舊報(bào)紙或用過(guò)的紙制造再生紙，在做紙漿時(shí)要加一些淀粉，淀粉在其中起什么作用？

答案：粘合作用。

［布置作業(yè)］

利用課余時(shí)間完成“用廢舊紙張制成作再生紙”，在“校園生物角”進(jìn)行展示和評(píng)比。