第一篇：2016春五年級音樂下冊 第1課《小鳥小鳥》教案2 人音版講解

《小鳥小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,整體感受歌曲能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

3情感體驗(yàn)：通過不同的音樂活動引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對動物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。教學(xué)內(nèi)容：

1學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》, 2用打擊樂器為歌曲伴奏.3創(chuàng)編歌詞.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強(qiáng)拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲.授課年級:七年級 課

時:第一課時 課

型：新授課 教學(xué)方法:體驗(yàn)合作式學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備: 課件.鋼琴.打擊樂器.錄音機(jī).課本.教學(xué)流程: 1創(chuàng)設(shè)情境: <苗苗>主題曲(調(diào)動學(xué)生對本課學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力)導(dǎo)入新授: 這首歌曲就是這節(jié)課我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥小鳥》 2聽歌曲范唱

問題設(shè)計: 聆聽歌曲，感受歌曲中強(qiáng)拍的字（讓學(xué)生自己找哪個字是強(qiáng)唱的，同時也發(fā)展了學(xué)生對音樂的注意力）

3老師范唱歌曲學(xué)生標(biāo)記歌曲中強(qiáng)拍的字請學(xué)生來標(biāo)記（訓(xùn)練學(xué)生對音樂整體的聽辯能力）4教師彈歌曲小鳥小鳥伴奏請學(xué)生唱哼鳴, 有會吹口哨的同學(xué)可以吹哨(熟悉歌曲旋律)5教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6教師彈歌曲伴奏請學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達(dá)到唱這首歌曲的能力，聽辨學(xué)生在歌唱中那個環(huán)節(jié)有問題及時糾正）

注：剛才同學(xué)們齊唱了小鳥小鳥這首歌曲，在歌唱中你感覺那句話唱的還沒把握，有問題的請?zhí)岢鰜怼＃ㄆ綍r上課這個環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個設(shè)計環(huán)節(jié)，覺得很實(shí)用）7問題設(shè)計:休止符在歌曲中所起的作用？

運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范）分析歌曲:

弱起小節(jié) 二段體 AB 歌曲中力度記號 P F > < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老師介紹打擊樂的用法

用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感。(將學(xué)生情緒推向一個高潮)師生合作再次演唱歌曲小鳥小鳥.10歌詞創(chuàng)編:熱愛小動物,保護(hù)環(huán)境請同學(xué)們以熱愛動物，保護(hù)環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞.小組演唱展示。

11同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識，愛科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢想都能成真！

讓我們一起努力吧?。ㄔ诟枨▲B，小鳥中結(jié)束）

第二篇：五年級音樂下冊《小鳥小鳥》教案

五年級音樂下冊《小鳥小鳥》教案

題

《小鳥小鳥》

時

授時間

型

新授

缺勤學(xué)生

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,整體感受歌曲能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編活動和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

3情感體驗(yàn)：通過不同的音樂活動引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對動物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強(qiáng)拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)

教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境:

導(dǎo)入新授:這首歌曲就是這節(jié)我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥小鳥》

2聽歌曲范唱

問題設(shè)計:聆聽歌曲，感受歌曲中強(qiáng)拍的字（讓學(xué)生自己找哪個字是強(qiáng)唱的，同時也發(fā)展了學(xué)生對音樂的注意力）

3老師范唱歌曲學(xué)生標(biāo)記歌曲中強(qiáng)拍的字請學(xué)生來標(biāo)記（訓(xùn)練學(xué)生對音樂整體的聽辯能力）

4教師彈歌曲小鳥小鳥伴奏請學(xué)生唱哼鳴,有會吹口哨的同學(xué)可以吹哨

教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來歌唱

6教師彈歌曲伴奏請學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟悉旋律之后已經(jīng)能夠達(dá)到唱這首歌曲的能力，聽辨學(xué)生在歌唱中那個環(huán)節(jié)有問題及時糾正）

注：剛才同學(xué)們齊唱了小鳥小鳥這首歌曲，在歌唱中你感覺那句話唱的還沒把握，有問題的請?zhí)岢鰜?。（平時上這個環(huán)節(jié)也是我新授唱歌的一個設(shè)計環(huán)節(jié)，覺得很實(shí)用）

7問題設(shè)計:休止符在歌曲中所起的作用？

運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范）

分析歌曲:

弱起小節(jié)二段體AB

歌曲中力度記號PF>

<
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9老師介紹打擊樂的用法

用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感。師生合作再次演唱歌曲小鳥小鳥

0歌詞創(chuàng)編:熱愛小動物,保護(hù)環(huán)境請同學(xué)們以熱愛動物，保護(hù)環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞小組演唱展示。

1同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識，愛科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢想都能成真！

讓我們一起努力吧?。ㄔ诟枨▲B，小鳥中結(jié)束）

板書設(shè)計

《小鳥小鳥》

6/8

強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

教學(xué)反思

第三篇：五年級音樂《小鳥,小鳥》教案

五年級音樂《小鳥，小鳥》教案

教學(xué)目標(biāo)

．在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對動物對生命的更深層次的感悟。

2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

3．通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。

4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。

教學(xué)重點(diǎn)

能較熟練的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??

教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、、豎笛

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

音樂常規(guī)訓(xùn)練；在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入

二、感受歌曲

．學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒

學(xué)生表達(dá)自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??

2．復(fù)聽

學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??

3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)

三：學(xué)習(xí)歌曲：

節(jié)奏的學(xué)習(xí)：

A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）

Xx|x0xx

x0xx|x0xx

x0|

愛春

天

愛陽

光愛湖

水

愛花香

B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時值）

xx|x

xx

x

xx|x

xx

x|

小

鳥

小

鳥

迎著春

天歌唱、按節(jié)奏朗讀歌詞

2．再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

3．學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）。

4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

．全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

6．在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7．處理歌曲：

（1）運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。

（2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。

（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

（）全曲可用

p-

f-p

等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

8．齊唱歌曲。

9．多種方法練習(xí)鞏固（男、女生演唱；領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與伴奏練習(xí)??）。

四、欣賞與活動

．剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢？請同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。

2．學(xué)生說說自己的感受，互相交流

五、總結(jié)升華

啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命；激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本。

第四篇：音樂五年級教案《小鳥小鳥》教案

《小鳥 小鳥》教案

課型：唱歌課 課時：45分鐘

一．學(xué)情分析：

1.教材分析： 本課教材《小鳥 小鳥》是選自人音版五年級下冊音樂教科書中的第1課。這首歌曲是F調(diào)，八六拍，二段體結(jié)構(gòu)，適合用中速稍快，歡悅、親切的情緒來演唱?！缎▲B 小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱作品，歌詞以小鳥為主題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光，愛樹木，愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

2.教學(xué)對象分析：

學(xué)生在這個年紀(jì)應(yīng)該通過學(xué)習(xí)能自信，有感情的演唱歌曲,也能參加多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，例如合唱等。與此同時，五年級部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，老師也應(yīng)該在歌唱訓(xùn)練中引導(dǎo)他們正確用嗓，保護(hù)嗓子。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1．情感態(tài)度和價值觀：通過多種音樂活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命、擁抱理想、為實(shí)現(xiàn)自己的夢想努力奮發(fā)。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與體會第二樂段的合唱部分，體驗(yàn)合作的快樂。

3.知識與技能：學(xué)唱歌曲《小鳥 小鳥》，了解八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律，理解歌曲中八分休止符的作用，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒完整演唱整首歌曲。

三．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：八分休止符演唱準(zhǔn)確，中速稍快、有感情地演唱這首歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)會準(zhǔn)確地演唱八分休止符之一節(jié)奏型。

四．教學(xué)手段方法 ：

在教法上，運(yùn)用講授法和練習(xí)法。在導(dǎo)入中可以用達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動來進(jìn)行教學(xué)。對八分休止符和弱起節(jié)奏進(jìn)行講授，同時，同學(xué)們通過聆聽歌曲，演唱歌曲也進(jìn)行一遍遍的練習(xí)。

在學(xué)法上，運(yùn)用反饋式指導(dǎo)方法和矯正式指導(dǎo)方法，讓同學(xué)們在反復(fù)練習(xí)中找出不足并及時改正。通過合作學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)們參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)第二樂段合唱的魅力。

五．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入:（3分鐘）

體態(tài)律動導(dǎo)入：

師：第一次播放《小鳥 小鳥》，帶領(lǐng)同學(xué)們做八六拍的體態(tài)律動（老師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”來拍到6拍一小節(jié)，讓學(xué)生邊聆聽邊感受八六拍的律動）

（二）新課教學(xué)

分段教學(xué)（分兩段）：（40分鐘）

剛才老師播放的那首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的《小鳥 小鳥》這首歌。在這個美麗的春天里，有一只小鳥破殼而出，但是它想飛上藍(lán)天需要沖破兩大關(guān)卡，讓我們一起來幫助它好么？

第一樂段教學(xué)：

1.再次聆聽歌曲，聽歌曲節(jié)拍，聽歌曲情感。

師：大家剛才跟著老師邊聽歌曲邊做動作都非常棒，那么現(xiàn)在老師帶大家來闖一闖第一關(guān)。大家再聆聽一遍歌曲，告訴老師這首歌是幾拍子的，歌曲表達(dá)了什么樣的感情？是歡快活潑的還是略帶憂傷的？

生：（八六拍的，三拍子的.....），是歡快活潑的。

（老師講解，是八六拍的，可以采用“拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”這樣的6拍來講解。)

2.按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)習(xí)節(jié)奏

師：剛才大家都回答的很棒，現(xiàn)在老師要和大家做一個游戲。

師按節(jié)奏（前十六 后八 空八）念：在哪里

有陽光

在哪里 有花香

學(xué)生學(xué)老師的節(jié)奏念：春天里

有陽光

樹林里 有花香

重復(fù)一遍或者可以分組分別來，兩組同學(xué)互相玩。學(xué)會這個節(jié)奏，尤其是八分休止符這邊要空足。

在黑板上寫出這個節(jié)奏，加上歌詞，讓同學(xué)們再來一遍。講解8分休止符。

3.再次聆聽老師彈唱樂曲第一段，學(xué)唱歌曲第一段

師：現(xiàn)在老師彈伴奏，你們打開課本，跟著老師一起來唱一下第一段的譜子吧。生：唱。

師：同學(xué)們都唱的非常好，現(xiàn)在我們把歌詞加進(jìn)來，更要注意節(jié)奏哦~ 生：唱完

4.跟著音頻有感情地加上八六拍體態(tài)律動演唱第一段。

師：那現(xiàn)在我們能不能挑戰(zhàn)一下自己，幫小鳥沖破第一關(guān)，讓我們把剛才 “拍手，拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”這樣的律動加入進(jìn)來，邊唱邊動呢？

生：可以。

（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌，要練習(xí)至少2遍。）

師：非常好。在我們共同的努力下，小鳥的第一關(guān)已經(jīng)成功闖過，現(xiàn)在距離成功就只有一步啦！

第二樂段教學(xué)：（合唱教學(xué)）

1.跟老師鋼琴學(xué)習(xí)高聲部。學(xué)會加詞演唱。

師：播放第二樂段音頻，問：這是齊唱還是獨(dú)唱還是合唱呀？

生：合唱，二聲部合唱。

師：想必大家也不是第一次接觸二聲部合唱啦，沒錯，今天的第二關(guān)就是學(xué)會一個小合唱。大家先跟著老師的琴聲來學(xué)習(xí)一下高聲部吧。（第一遍唱譜，第二遍加詞。）

在唱的過程中，注意“啦”要唱清楚，可以適當(dāng)放慢速度唱，再加一遍練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)低聲部。

師：大家的高聲部都已經(jīng)唱的挺好的了，現(xiàn)在我們來唱一下低聲部吧。

（第一遍唱譜，第二遍加詞。）

3.跟著音頻，師唱低聲部，生唱高聲部。

4.跟著音頻，學(xué)生自己分成兩組，進(jìn)行二聲部合唱。

（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

師:同學(xué)們今天配合的都非常有默契呢，不僅能掌握八分休止符和前面較難得節(jié)奏，最后的二聲部合唱也圓滿完成。我想小鳥這時一定已經(jīng)成功闖過了兩大關(guān)，自由的在藍(lán)天飛翔呢！不信你們看看歌詞，我們這節(jié)課學(xué)到的不就是小鳥飛上藍(lán)天的喜悅么。那么，小鳥通過自己的努力飛上了藍(lán)天，我們也一定要更加油，通過踏實(shí)的努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想！

第五篇：五年級下冊音樂教案第8課歌曲《小鳥小鳥》｜花城版

第8課

校園歌曲

《小鳥、小鳥》

教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在歌曲教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類,保護(hù)動物,呵護(hù)生命，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

2、能夠自然、有表情地背唱作品，并在音樂聽覺感知的基礎(chǔ)上識讀樂譜，分辨主歌及副歌部分，并能用不同的(力度、情緒、演唱形式等)方式處理主歌副歌的不同。

3、復(fù)習(xí)音樂知識:弱起、十六分音符、八分體止符，能準(zhǔn)確地演唱。通過本課學(xué)習(xí)能夠與他人充分合作，增強(qiáng)集體意識。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。大部分學(xué)生性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏,以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

二、課時：1課時

三、重難點(diǎn)：

能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲，并能處理好主歌與副歌的表現(xiàn)。

四、教具準(zhǔn)備:?課件.電子琴.打擊樂器.課本.五、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課前演唱《哦，十分鐘》感受歡樂的音樂氣氛。

2、問好。

（二）新課導(dǎo)入

師說：快樂、動聽的《哦，十分鐘》把我們帶到了快樂的課堂，你們的歌聲把我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也打動了，歡迎他們來到我們的課堂。你聽，連小鳥都被你們深深吸引過來了，我們來聽聽《小鳥小鳥》它要告訴我們什么？

（三）學(xué)唱歌曲《小鳥、小鳥》

1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒，注意身體聽到音樂后的感受。

2、學(xué)生表達(dá)自己的感受，歡躍、親切地、活潑地……（聽聽誰說的好，獎勵樂打擊器。）

3、復(fù)聽歌曲，學(xué)生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述:春天里有陽光,樹林里有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱……

4、生再次聆聽歌曲,熟悉曲調(diào)，學(xué)生隨著音樂哼唱旋律，可以用“l(fā)a”哼唱。

5、隨著教師一起唱旋律、唱歌詞。

（四）學(xué)習(xí)歌曲

1.節(jié)奏的學(xué)習(xí):

展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓、弱起小節(jié)、十六分音符等)

2.歌曲是由兩個部分組成的，其結(jié)構(gòu)式有主歌和副歌構(gòu)成的。

3.再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。(教師適當(dāng)指導(dǎo))。

4.“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來唱。

5.全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

6.再聽歌曲，師做出聲勢動作，請學(xué)生注意老師的提示。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象,啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

(2)全曲可用

p

f

p

等力度記號來處理。

7.全班跟隨老師一起做出聲勢動作，齊唱歌曲，用打擊樂器伴奏，鼓勵全班同學(xué)積極參與。

8.多種方法練習(xí)鞏固(男、女生演唱;領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合,伴唱與伴奏練習(xí)……)。

（六）總結(jié)升華

啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類,保護(hù)動物,呵護(hù)生命;激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。