第一篇：《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首。會(huì)寫1個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解地圖的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)看地圖的樂趣，知道看地圖能增長(zhǎng)學(xué)問。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

生字卡片。

課件及地理圖片。

學(xué)習(xí)過程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

老師給大家?guī)?lái)了兩幅圖，（大屏幕出現(xiàn)中國(guó)地圖和世界地圖）知道這是什么圖嗎？（認(rèn)識(shí)“地圖”兩個(gè)字）。你還知道或見過哪些地圖？看地圖能讓我們視野開闊，看地圖還能獲得無(wú)窮的樂趣，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“看地圖的樂趣”。

活動(dòng)二：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師想先來(lái)讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛仔細(xì)看字形，用耳朵認(rèn)真聽字音，能做到嗎？

2、也想像老師這樣讀讀課文嗎？就請(qǐng)你借助拼音自由讀課文，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音多讀幾遍。

3、老師把生詞寫了下來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀。（帶拼音）

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，體會(huì)看地圖的樂趣。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、把詞語(yǔ)放回課文中，一定能把課文讀得更流暢。讀第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，重點(diǎn)理解“五彩”，并指導(dǎo)朗讀。

1、在地圖上究竟有哪些樂趣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)。（評(píng)價(jià)讀）

2、在生活中你喜歡什么顏色？把同學(xué)們說(shuō)得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個(gè)詞中有個(gè)生字“彩”，誰(shuí)來(lái)讀讀？強(qiáng)調(diào)平舌。

3、“采”“菜”“彩”這三個(gè)字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區(qū)分一下嗎？

（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。

（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。

（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4、這樣一個(gè)“五彩”的天地，你們想看嗎？仔細(xì)看?。ù笃聊徊シ攀澜绲匦螆D）果然是一個(gè)“五彩”的天地。通過讀文，來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色的什么？（藍(lán)藍(lán)的大海）綠色的呢？（綠油油的一片平原），再讀讀個(gè)詞“平原”，生字“平”，組詞。讀詞“高山”，生字“高”，高山是什么顏色？

5、這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來(lái)讀一遍這段話，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。（把表示顏色的詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并要注意斷句）

6、總結(jié)：剛才我們通過了解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，把這句話讀得很好，看來(lái)，在一句話中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，能讓我們把句子讀得很有感情。

學(xué)到這，你們已經(jīng)掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過區(qū)分不同的顏色來(lái)記住地形特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

１、在地圖上，我們還能找到什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節(jié)的第一句話？在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞“所有”，世界上有２６０多個(gè)國(guó)家，每一個(gè)國(guó)家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。

２、每個(gè)國(guó)家的形狀，大小一樣嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（大屏幕）。這句話中有個(gè)生字“利”擴(kuò)詞，在課文中是哪個(gè)詞？意大利。

３、誰(shuí)來(lái)把這段話再讀一遍。想看看嗎？只要觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

（大屏幕播放地圖）意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數(shù)字７。

４、我們的祖國(guó)呢？再讀這句話。報(bào)曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國(guó)就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎？帶著自豪和驕傲再讀這句話。

５、總結(jié)：學(xué)到這，我們又學(xué)會(huì)了一種看地圖的方法，就是在地圖上通過它不同的形狀來(lái)記住每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的名稱。

６、課中操。

７、在祖國(guó)的地圖上，找到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（大屏幕出示）

這段話中有很多生字?！熬睌U(kuò)詞，“京”老師這也有個(gè)“京”，你得仔細(xì)看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？這是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，認(rèn)識(shí)嗎？中國(guó)印，舞動(dòng)的北京。設(shè)計(jì)者很巧妙地將“京”字和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓全世界看到這個(gè)會(huì)徽就會(huì)想起我們的首都北京，驕傲嗎？只有我們的漢字才有這樣的魅力，那“京”字在虛宮格中是不是要好好地寫一寫呢？范寫。

８、看屏幕找到北京，臺(tái)灣，家鄉(xiāng)，氣勢(shì)磅礴的黃河，長(zhǎng)江，雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這段中這么多生字，認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，小聲讀?！班l(xiāng)”“名”組詞。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

我們感受到了看地圖的樂趣，我更喜歡看地圖了。一起讀最后一節(jié)?！霸S許多多”擴(kuò)展ＡＡＢＢ式的詞。

活動(dòng)四：鞏固復(fù)習(xí)。

老師把本節(jié)課所學(xué)的生字組成了一些新的生詞,考考你,有信心嗎?

活動(dòng)五:小結(jié)

本節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了生字,生詞,而且在地圖上學(xué)到了這么多知識(shí),地圖雖小,卻給我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界.課后把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們一起分享看地圖的樂趣.

第二篇：《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受到祖國(guó)的美好，激發(fā)起熱愛祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：多種方法積記生字。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)的遼闊。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

親愛的同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？想到每個(gè)國(guó)家去看看嗎？今天就讓我們來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想。

二、初讀課文，了解大意。

1、師范讀課文。生注意聽準(zhǔn)字音。

2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。

3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”，你喜歡哪個(gè)字？你是采取什么好方法記住它的？

5、學(xué)習(xí)一個(gè)新的部首，“立刀旁”。

6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“鄉(xiāng)”。

三、練習(xí)：多音字（樂）

四、課后作業(yè)。

朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字。

1、游戲，小小火車開起來(lái)。比一比哪列火車讀得快。

北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字

2、這們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，生字寶寶從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還能認(rèn)識(shí)嗎？

二、指導(dǎo)書寫

1、左右結(jié)構(gòu)：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。

2、上下結(jié)構(gòu)：公、寶、京，注意每個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。

三、討論

看地圖會(huì)給你帶來(lái)哪些樂趣？

四、完成書后練習(xí)。

1、讀詞語(yǔ)，做游戲。

先請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀，然后指名讀，再說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生按照數(shù)字順序做游戲。

2、填標(biāo)點(diǎn)。

世界上最深的洋是太平洋（）

在祖國(guó)的地圖上（）這找到了可愛的家鄉(xiāng)（）

3、小組做找國(guó)家的活動(dòng)。

五、課后作業(yè)

1、書寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)查字典。

背誦拼音字母表。

讀讀拼音表。

做找朋友的游戲。

唱拼音歌。

在電腦鍵盤上做找拼音的游戲。學(xué)習(xí)查字典。做拼音字母游戲。

第三篇：看地圖的樂趣教學(xué)設(shè)計(jì)

《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

東湖中心學(xué)校 邱崇華

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首。會(huì)寫1個(gè)生字。

2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解地圖的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)看地圖的樂趣，知道看地圖能增長(zhǎng)學(xué)問。

學(xué)情分析：

因?yàn)楸菊n涉及較多的地理方面的知識(shí)，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文內(nèi)容有一定的難度。所以這節(jié)課我借助多媒體課件直觀演示相關(guān)知識(shí)使學(xué)生更易于課文內(nèi)容，從而達(dá)到隨文識(shí)字的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。課件及地理圖片。教學(xué)方法： 合作交流。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

老師給大家?guī)?lái)了兩幅圖，（大屏幕出現(xiàn)中國(guó)地圖和世界地圖）知道這是什么圖嗎？看地圖能讓我們視野開闊，看地圖還能獲得無(wú)窮的樂趣，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“看地圖的樂趣”。認(rèn)識(shí)“趣”。

活動(dòng)二：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師想先來(lái)讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛仔細(xì)看字形，用耳朵認(rèn)真聽字音，能做到嗎？

2、也想像老師這樣讀讀課文嗎？就請(qǐng)你借助拼音自由讀課文，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音多讀幾遍。

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，體會(huì)看地圖的樂趣。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.看第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，重點(diǎn)理解“五彩”，并指導(dǎo)朗讀。

1.在地圖上究竟有哪些樂趣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)。（評(píng)價(jià)讀）

2.在生活中你喜歡什么顏色？把同學(xué)們說(shuō)得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個(gè)詞中有個(gè)生字“彩”，誰(shuí)來(lái)讀讀？強(qiáng)調(diào)平舌。

3.“采”“菜”“彩”這三個(gè)字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區(qū)分一下嗎？

（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4.這樣一個(gè)“五彩”的天地，你們想看嗎？仔細(xì)看?。ù笃聊徊シ攀澜绲匦螆D）果然是一個(gè)“五彩”的天地。通過讀文，來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色的什么？（藍(lán)藍(lán)的大海）綠色的呢？（綠油油的一片平原），再讀讀個(gè)詞“平原”，生字“平”，組詞。讀詞“高山”，生字“高”，高山是什么顏色？

5.這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來(lái)讀一遍這段話，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。（把表示顏色的詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并要注意斷句）

６.總結(jié)：剛才我們通過了解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，把這句話讀得很好，看來(lái)，在一句話中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，能讓我們把句子讀得很有感情。

學(xué)到這，你們已經(jīng)掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過區(qū)分不同的顏色來(lái)記住地形特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

１.在地圖上，我們還能找到什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節(jié)的第一句話？在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞“所有”，世界上有２６０多個(gè)國(guó)家，每一個(gè)國(guó)家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。

２.每個(gè)國(guó)家的形狀，大小一樣嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（大屏幕）。

３.誰(shuí)來(lái)把這段話再讀一遍。想看看嗎？只要觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

（大屏幕播放地圖）意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數(shù)字７。

４.我們的祖國(guó)呢？再讀這句話。報(bào)曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國(guó)就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎？帶著自豪和驕傲再讀這句話。

５.總結(jié)：學(xué)到這，我們又學(xué)會(huì)一種看地圖方法，就是在地圖上通過它不同的形狀來(lái)記住每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的名稱。

6.在祖國(guó)的地圖上，找到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（大屏幕出示）

這段話中有很多生字?！熬睌U(kuò)詞，“京”老師這也有個(gè)“京”，你得仔細(xì)看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？這是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，認(rèn)識(shí)嗎？中國(guó)印，舞動(dòng)的北京。設(shè)計(jì)者很巧妙地將“京”字和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓全世界看到這個(gè)會(huì)徽就會(huì)想起我們的首都北京，驕傲嗎？只有我們的漢字才有這樣的魅力，那“京”字在虛宮格中是不是要好好地寫一寫呢？范寫。

7.看屏幕找到北京，臺(tái)灣，家鄉(xiāng)，氣勢(shì)磅礴的黃河，長(zhǎng)江，雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這段中這么多生字，認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，小聲讀?！班l(xiāng)”“名”組詞。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

我們感受到了看地圖的樂趣，我更喜歡看地圖了。一起讀最后一節(jié)?！霸S許多多”擴(kuò)展ＡＡＢＢ式的詞。

活動(dòng)四：鞏固復(fù)習(xí)。

老師把本節(jié)課所學(xué)的生字組成了一些新的生詞,考考你,有信心嗎? 活動(dòng)五:小結(jié)

本節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了生字,生詞,而且在地圖上學(xué)到了這么多知識(shí),地圖雖小,卻給我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界.課后把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們一起分享看地圖的樂趣.

第四篇：《看地圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看地圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的地圖，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述物體所在的位置；

2、在對(duì)位置關(guān)系的探索過程中，初步發(fā)展空間觀念；

3、了解地圖的基本要素及其作用。

過程與方法：通過合作交流，動(dòng)手實(shí)踐，情境教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)地圖和應(yīng)用地圖的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)合作的重要性。

二、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：明白地圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)看地圖； 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地圖的能力。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、合作交流法、比較法、多媒體應(yīng)用法等。

四、教學(xué)過程

（一）、揭示課題 １、直接揭示課題 ２、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們逛過動(dòng)物園嗎？你們喜歡動(dòng)物嗎？ 生：……

師：可是，在我們生活中，在逛動(dòng)物園的時(shí)候，出現(xiàn)了以下不文明的行為。（出示課件）他們這樣做對(duì)嗎？

生：……

師：我們愛動(dòng)物，可別傷害動(dòng)物呀！

師：今天，幾位小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，來(lái)到了廣東省旅游，他們來(lái)到了一家動(dòng)物園，大家請(qǐng)看（出示課件），波波要去買票，琪琪說(shuō)：記得買地圖呀！貝貝不明白了：要地圖有什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想：逛動(dòng)物園地圖有什么用呢？ 學(xué)生思考，回答。

（二）、活動(dòng)一：設(shè)計(jì)參觀路線

1、師導(dǎo)入：（出示動(dòng)物園圖）現(xiàn)在，他們買好了地圖，一看，哇，動(dòng)物園的動(dòng)物可真多，他們可高興了，但又發(fā)愁了：這么多的路怎么走呀？同學(xué)們，你們?cè)覆辉笌椭麄儯O(shè)計(jì)一條最佳的參觀路線呢？

2、生：……

3、師出示最佳參觀路線要求：①、盡可能多地參觀動(dòng)物園內(nèi)的動(dòng)物； ②、盡量不走重復(fù)路，減少參觀的路

程。

4、學(xué)生分組討論合作，完成設(shè)計(jì)路線。（每組的前后兩桌同學(xué)編為一組，共同參與討論，共同想辦法，設(shè)計(jì)最佳路線）

5、評(píng)比最佳路線：請(qǐng)三組同學(xué)代表上臺(tái)展示，評(píng)選最佳路線。

6、出示老師的路線。

7、歸納地圖的作用：地圖多重要呀，要是沒有地圖，三個(gè)小朋友就會(huì)盲目地去尋找各種動(dòng)物，這樣既浪費(fèi)了時(shí)間，又多走了路程，同學(xué)

們，當(dāng)我們來(lái)到一個(gè)陌生的地方，最好有一張地圖作指引。

（三）、活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)地圖

1、情景導(dǎo)入：現(xiàn)在小朋友游完了動(dòng)物園，在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，要到廣東省的其他城市繼續(xù)游玩。這時(shí)，爸爸拿出了一張廣東省地圖。（出示地圖）這是一張廣東省行政區(qū)劃圖，同學(xué)們，你能看懂嗎？

2、生：……

3、師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)至地圖基本要素。

4、講授地圖的基本要素：方向、圖例、比例尺。

5、觀察地圖，鞏固知識(shí)：學(xué)生帶著問題分組看地圖，回答問題。①、廣東省級(jí)行政中心是-----------市； ②、江門市在廣州市的------------方向； ③、深圳市的東面是-----------------市； ④、清遠(yuǎn)市的北面是-----------------市； ⑤、中山市的西面是-----------------市； ⑥、汕尾市有直達(dá)汕頭市的火車嗎？

6、學(xué)生分組觀察，教師請(qǐng)各組代表回答，師生共評(píng)。

（四）、拓展：了解新余

1、師導(dǎo)入：他們游完了廣東省，來(lái)到了我們新余市，同學(xué)們，你最想帶他去新余哪里玩？

2、生：……

3、師：老師最想帶他們?nèi)ハ膳瓮?。（出示仙女湖旅游圖）

4、師：這是仙女湖旅游圖的局部圖，大家請(qǐng)仔細(xì)看，老師要提問了：

①、情人島的北面是哪里？ ②、鐘山峽的東面是哪里？ ③、仙來(lái)島在哪個(gè)島的東面？

5、了解新余城市

①、游完了仙女湖，來(lái)到了新余街上。（出示新余街區(qū)圖）②、同學(xué)們，你在新余會(huì)迷路嗎？

③、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，看看你會(huì)不會(huì)迷路？

（五）、活動(dòng)

三、畫學(xué)校地圖

1、導(dǎo)入：今天老師第一次來(lái)到

小學(xué)，發(fā)現(xiàn)

小學(xué)真漂亮，很想?yún)⒂^，可是又不熟悉，同學(xué)們，你們能幫老師一個(gè)忙，畫一幅簡(jiǎn)單的校園地圖嗎？ 生：……

2、師：老師是馬洪中學(xué)的老師，也畫了一張我們學(xué)校的地圖，（出示地圖）歡迎同學(xué)們來(lái)我們學(xué)校參觀，我們畫學(xué)校地圖的時(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：

①、弄清學(xué)校的方向和地圖的方向。

②、用簡(jiǎn)單圖例來(lái)標(biāo)識(shí)學(xué)校的主要建筑物和設(shè)施。

③、地圖上要有地圖名稱、方向、圖例，由于我們不是專業(yè)繪圖人員，比例尺不用標(biāo)。

3、學(xué)生分組合作，完成畫圖。

4、展示學(xué)生地圖，評(píng)價(jià)。

（六）、拓展：地圖的用途

1、師導(dǎo)言：今天，我們學(xué)會(huì)了看地圖，并會(huì)簡(jiǎn)單地畫地圖了，那地圖在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？（出示課件）

2、老師逐一講解各圖。

（七）、總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了看地圖，還記得地圖的基本要素有哪些嗎？

（八）、作業(yè)

你打算邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客。請(qǐng)你畫出從學(xué)校到你家的簡(jiǎn)單地圖。

(地圖應(yīng)該具有方位、圖例等基本要素。)

第五篇：《看地圖的樂趣》教學(xué)設(shè)計(jì)[市一實(shí)驗(yàn) 王婷婷]

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首。會(huì)寫1個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解地圖的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)看地圖的樂趣，知道看地圖能增長(zhǎng)學(xué)問。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

生字卡片。

課件及地理圖片。

學(xué)習(xí)過程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

老師給大家?guī)?lái)了兩幅圖，（大屏幕出現(xiàn)中國(guó)地圖和世界地圖）知道這是什么圖嗎？（認(rèn)識(shí)“地圖”兩個(gè)字）。你還知道或見過哪些地圖？看地圖能讓我們視野開闊，看地圖還能獲得無(wú)窮的樂趣，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“看地圖的樂趣”。

活動(dòng)二：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師想先來(lái)讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛仔細(xì)看字形，用耳朵認(rèn)真聽字音，能做到嗎？

2、也想像老師這樣讀讀課文嗎？就請(qǐng)你借助拼音自由讀課文，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音多讀幾遍。

3、老師把生詞寫了下來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀。（帶拼音）

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，體會(huì)看地圖的樂趣。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、把詞語(yǔ)放回課文中，一定能把課文讀得更流暢。讀第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，重點(diǎn)理解“五彩”，并指導(dǎo)朗讀。

1、在地圖上究竟有哪些樂趣呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)。（評(píng)價(jià)讀）

2、在生活中你喜歡什么顏色？把同學(xué)們說(shuō)得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個(gè)詞中有個(gè)生字“彩”，誰(shuí)來(lái)讀讀？強(qiáng)調(diào)平舌。

3、“采”“菜”“彩”這三個(gè)字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區(qū)分一下嗎？

（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。

（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。

（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4、這樣一個(gè)“五彩”的天地，你們想看嗎？仔細(xì)看?。ù笃聊徊シ攀澜绲匦螆D）果然是一個(gè)“五彩”的天地。通過讀文，來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色的什么？（藍(lán)藍(lán)的大海）綠色的呢？（綠油油的一片平原），再讀讀個(gè)詞“平原”，生字“平”，組詞。讀詞“高山”，生字“高”，高山是什么顏色？

5、這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來(lái)讀一遍這段話，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。（把表示顏色的詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并要注意斷句）

6、總結(jié)：剛才我們通過了解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，把這句話讀得很好，看來(lái)，在一句話中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，能讓我們把句子讀得很有感情。

學(xué)到這，你們已經(jīng)掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過區(qū)分不同的顏色來(lái)記住地形特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

１、在地圖上，我們還能找到什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三小節(jié)的第一句話？在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞“所有”，世界上有２６０多個(gè)國(guó)家，每一個(gè)國(guó)家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。

２、每個(gè)國(guó)家的形狀，大小一樣嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（大屏幕）。這句話中有個(gè)生字“利”擴(kuò)詞，在課文中是哪個(gè)詞？意大利。

３、誰(shuí)來(lái)把這段話再讀一遍。想看看嗎？只要觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

（大屏幕播放地圖）意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數(shù)字７。

４、我們的祖國(guó)呢？再讀這句話。報(bào)曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國(guó)就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎？帶著自豪和驕傲再讀這句話。

５、總結(jié)：學(xué)到這，我們又學(xué)會(huì)了一種看地圖的方法，就是在地圖上通過它不同的形狀來(lái)記住每個(gè)國(guó)家和地區(qū)的名稱。

６、課中操。

７、在祖國(guó)的地圖上，找到了什么？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（大屏幕出示）

這段話中有很多生字?！熬睌U(kuò)詞，“京”老師這也有個(gè)“京”，你得仔細(xì)看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？這是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，認(rèn)識(shí)嗎？中國(guó)印，舞動(dòng)的北京。設(shè)計(jì)者很巧妙地將“京”字和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓全世界看到這個(gè)會(huì)徽就會(huì)想起我們的首都北京，驕傲嗎？只有我們的漢字才有這樣的魅力，那“京”字在虛宮格中是不是要好好地寫一寫呢？范寫。

８、看屏幕找到北京，臺(tái)灣，家鄉(xiāng)，氣勢(shì)磅礴的黃河，長(zhǎng)江，雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這段中這么多生字，認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，小聲讀。“鄉(xiāng)”“名”組詞。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

我們感受到了看地圖的樂趣，我更喜歡看地圖了。一起讀最后一節(jié)?！霸S許多多”擴(kuò)展ａａｂｂ式的詞。

活動(dòng)四：鞏固復(fù)習(xí)。