第一篇：教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案

寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照《富縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》文件精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。

一、計(jì)劃

及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前在上學(xué)期（年）末調(diào)查研究、總結(jié)分析的基礎(chǔ)上結(jié)合新學(xué)期（年）的實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)校學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)一周內(nèi)各學(xué)科要制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃，各科任教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實(shí)施。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一般包括教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作要點(diǎn)、管理措施、主要活動安排等內(nèi)容，由教導(dǎo)處起草，校務(wù)會或教師代表大會討論通過，期初公布，期中、期末檢查執(zhí)行情況。

2、教研組計(jì)劃包括本學(xué)科學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、主要教研活動安排等。由教研組長起草，本組教師討論通過、教導(dǎo)處審查后執(zhí)行。

3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)；教材內(nèi)容的基本分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)等）、刪補(bǔ)意見、教學(xué)進(jìn)度安排；學(xué)生綜合性素質(zhì)因素（包括智力因素與非智力因素）的基本分析；完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；教學(xué)改革的大體設(shè)想。階段反思要求。

4、學(xué)校每學(xué)期通過隨機(jī)聽課、檢查教案和作業(yè)、抽查檢測等手段，檢查指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

二、備課

1、推行集體備課。學(xué)校要積極推行教研組和年級學(xué)科組集體備課制度，建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成教師“個(gè)人自備——集體議課——反思修改”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科年級間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每雙周至少進(jìn)行一次，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制。要加強(qiáng)對教師備課情況的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅(jiān)決禁止無案上課現(xiàn)象。

2、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。

3、精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定和敘寫、教學(xué)材料的處理和準(zhǔn)備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、資料、舊教案等。

4、創(chuàng)新教案形式。教案要重內(nèi)容、輕形式、看效果，提倡同課異構(gòu)。積極探索教案寫作方式，把教師從繁重的書寫教案中解脫出來，用更充足的時(shí)間來思考和研究教法與學(xué)法。鼓勵(lì)使用電子文印教案或被教師共同認(rèn)可的規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)冊，但必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效教案。

5、重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞的客套話，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。教導(dǎo)處或教研組要定期通過一定的形式對教師的反思集中整理、歸類、研究、分析，為掌握教情、學(xué)情提供依據(jù)，為其他教師教學(xué)提供借鑒和幫助。

三、說課

1、重視說課環(huán)節(jié)。說課是教師在備課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地口頭表述自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)的一種教學(xué)活動形式，也是接受聽者評議的一種教研形式。說課活動是促進(jìn)教師教學(xué)水平共同提高的一種有效的教學(xué)研究形式。

2、抓住說課要領(lǐng)。說課要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，要說出表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)新意和創(chuàng)意。說課分為課前說課和課后說課，課前說課以闡述“怎樣教”和“為什么這樣教”為主；課后說課以反思教學(xué)的即時(shí)效果與教學(xué)預(yù)設(shè)之間的差距及其成因分析為主。說課活動要做到說評結(jié)合。

3、明確說課內(nèi)容。一是說教材--說本教材的教學(xué)目的、知識間聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。二是說教法--說本課選擇哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。三是說學(xué)法--說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。四是說教學(xué)程序--說本課的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計(jì)等。五是說教學(xué)反思。

4、說課注意三點(diǎn)。一是要在個(gè)人鉆研課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿，說課稿不宜過長，應(yīng)控制在10-20分鐘之內(nèi)。二是說課與授課、說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別。教案多是教學(xué)具體過程的羅列，而說課稿側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述；教案重點(diǎn)說“怎樣教”，而說課稿重點(diǎn)說“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化、擴(kuò)展與完善。三是說課的理論依據(jù)要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融、有機(jī)結(jié)合；要避免穿靴戴帽式的集中“說理”，造成教例與教理油水分離。

5、說課也是一種集體備課。說課一般以教研組或年級組為單位，先由主講教師事先準(zhǔn)備并寫好說課稿，說課后大家評議修改，變個(gè)人行為為集體智慧。教研組或年級組里的教師須輪流說課，使之成為大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力的有效途徑。

四、上課

1、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動組織等環(huán)節(jié)，要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。

3、活用教學(xué)方法。每一種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長避短地活用教學(xué)方法。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，不主張每位教師為同一節(jié)課都去制作課件，力求資源共享。

4、積極開展互動。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，討論、演示、操作、板書相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。

5、重視提問討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測教學(xué)效果。提問必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感。提問和討論的問題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)和討論。

6、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式，提供學(xué)生合作練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點(diǎn)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。

7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開齊開足各類實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)評閱。開展小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)操作考核和計(jì)算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

8、關(guān)注情感評價(jià)。課堂中，教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識性語言，切忌打擊、諷刺。禁止體罰或變相體罰學(xué)生。

9、注重言談舉止。精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體，維護(hù)為人師表的良好形象。

10、科學(xué)分配課時(shí)。學(xué)校要合理分配教師代課量，做到人盡其用，才盡其能，不提倡超負(fù)荷工作，給教師充分的研修業(yè)務(wù)和生活休閑空間。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代課制度，發(fā)揮校長的示范、帶動作用。

五、作業(yè)

1、完善作業(yè)制度。作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度，嚴(yán)格管理流程，提倡開放式、互動式作業(yè)，提高作業(yè)效益。健全作業(yè)檢查記錄制度，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并把每次檢查情況計(jì)入教師個(gè)人目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容之中。

2、精選精批作業(yè)。每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)與問題，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。小學(xué)高年級必須有“糾錯(cuò)本”。對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。

六、檢測

1、完善檢測制度。進(jìn)行學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個(gè)單元、章節(jié)或模塊結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)間進(jìn)行檢測。學(xué)校要根據(jù)情況不定期對階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)。

2、科學(xué)命制試題。命制一份適合學(xué)生的好試卷，是有效考試的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點(diǎn)知識的考查；既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。積極與兄弟學(xué)校開展校際聯(lián)動，聯(lián)合命題，聯(lián)合測試，聯(lián)合分析。

3、嚴(yán)格組織考務(wù)。要嚴(yán)密組織每次檢測考試，考紀(jì)要嚴(yán)明，操作要規(guī)范。對違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測考試的信度。各科任教師必須認(rèn)真批閱各類檢測試卷，對于出錯(cuò)較多的題目必須詳細(xì)記錄，要對各類檢測試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評講，尤其是要幫助成績相對較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。

4、重視質(zhì)量分析。學(xué)校必須及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類檢測考試成績，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析。班級應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間各學(xué)科的橫向和縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)分人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)不得向社會、家長和學(xué)生公布，僅供教學(xué)研究參考。要做好各類考試質(zhì)量分析，分層召開質(zhì)量分析會，把數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師、每一個(gè)班級、每一位學(xué)生。對于檢測成績落差較大的班級、教師和學(xué)生，要定向分析存在問題和不足，逐級制定改進(jìn)措施。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

七、輔導(dǎo)

1、健全輔導(dǎo)制度。課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。中小學(xué)必須給學(xué)生安排充足的自讀自修時(shí)間，把各類自習(xí)課列入課程表，倡導(dǎo)小學(xué)開展早讀、午讀，初中開展早讀、暮誦。學(xué)生自讀自修期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，要把教師輔導(dǎo)計(jì)入工作量。堅(jiān)決禁止有償家教。

2、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)課時(shí)，各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時(shí)輔導(dǎo)答疑。禁止自讀自習(xí)課時(shí)上新課。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。

3、重視學(xué)生閱讀。語文、英語學(xué)科教師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生早讀（午讀或暮誦）。每次閱讀活動之前，要明確告訴學(xué)生閱讀的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、方法等，并隨班指導(dǎo)，防止有口無心、有讀無效的現(xiàn)象。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外讀書活動，拓寬學(xué)生的視野。

八、教研

1、堅(jiān)持聽課評課。學(xué)校開設(shè)公開課。每學(xué)期每人至少上好一次公開課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研究課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人的示范課等。學(xué)校應(yīng)科學(xué)合理安排公開課，并列入學(xué)校工作計(jì)劃。嚴(yán)格聽評課制度。一般教師，每學(xué)期同學(xué)科（或相近學(xué)科）相互聽課不得少于20節(jié)，教齡不足五年者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)。校內(nèi)聽課，應(yīng)及時(shí)在教研組內(nèi)開展評課，并有評課記錄；外出聽課，回校后要上匯報(bào)課，并在一定范圍內(nèi)交流心得。積極倡導(dǎo)推門聽課。聽評課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，課程資源的開發(fā)和教學(xué)策略的選擇。帶著問題去聽課，抓住重點(diǎn)來評課。檢查聽課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量。聽課筆記中教學(xué)流程記載不全或沒有聽課者反思與評價(jià)意見的，視為無效聽課，不得計(jì)入聽課量。

2、實(shí)施青藍(lán)工程。對于教齡不滿三年的教師，要積極開展導(dǎo)師幫帶的青藍(lán)工程。導(dǎo)師的職責(zé)是：幫助新教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)其如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過程、撰寫教案等，并堅(jiān)持定期聽課、評課。新教師必須堅(jiān)持每學(xué)期在教研組內(nèi)上一次匯報(bào)課，必須與導(dǎo)師一起備課，導(dǎo)師對其教案簽字審核后，方可上課。三年期滿，導(dǎo)師要對新教師的教學(xué)水平與能力作出書面鑒定，各自分別寫好指導(dǎo)和學(xué)習(xí)小結(jié)。

3、加強(qiáng)校本教研。學(xué)校不僅要把教育科研貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，更要把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。校本教研的課題要緊密圍繞各科教材的教法和學(xué)法，立足于現(xiàn)實(shí)教學(xué)和學(xué)生成長發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，杜絕選題寬泛、針對性不強(qiáng)等形式主義做法。學(xué)科教研活動原則上要求每雙周一次，每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文。同時(shí)，要重視科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，認(rèn)真做好與當(dāng)前教學(xué)密切相關(guān)的課題研究成果的推廣力度，使之成為提高教育質(zhì)量新的增長點(diǎn)。

4、重視校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃，支持教師外出學(xué)習(xí)或在職學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。堅(jiān)持開展教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，定期聘請教育專家到校開展學(xué)術(shù)專題報(bào)告。要求教師積極開展業(yè)務(wù)自修，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于10000字。要完善校本培訓(xùn)制度，精心規(guī)劃，夯實(shí)任務(wù)，逐步把學(xué)校建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。積極配合、參與聯(lián)片研修活動。

九、督查

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“五項(xiàng)”制度。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求校長、教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實(shí)施。二是巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課的要求；學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長不少于2次，并做好記錄。三是課堂教學(xué)隨堂聽課、書面評價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期對本校全體教師隨堂課、公開課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等的聽課要達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)并對部分教師的課堂教學(xué)情況做出書面評價(jià)。每學(xué)期校長聽課書面評價(jià)不少于6節(jié)、副校長書面評價(jià)不少于10節(jié)、學(xué)校教學(xué)管理人員書面評價(jià)不少于12 節(jié)，把評價(jià)結(jié)果一式二份，被評價(jià)人和學(xué)校各存一份，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。四是實(shí)行校長、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課制度。五是要將每學(xué)期本校教師全員參與的賽教活動常規(guī)化、制度化。

2、堅(jiān)持定期檢查和臨時(shí)抽查相結(jié)合以臨時(shí)抽查為主的原則，加大教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)力度。其中教案、學(xué)案、作業(yè)布置與批改的抽查每學(xué)期校長不少于1次，教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案、學(xué)案、作業(yè)布置與批改進(jìn)行全面檢查不少于2次，抽查不少于4次。教研組原則上每周檢查一次。

3、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進(jìn)行分析研究，制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會。

4、學(xué)校要加強(qiáng)對各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，要依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)的有關(guān)規(guī)定，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施細(xì)則，并認(rèn)真組織實(shí)施。

5、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的反饋，每次每個(gè)環(huán)節(jié)的檢查均要有書面的總結(jié)通報(bào)。

本方案由寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起實(shí)行。

寺仙鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年8月26日

第二篇：教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案

坪石學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案

抓好教學(xué)常規(guī)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施，也是落實(shí)教學(xué)過程管理的有效手段之一，為了更好促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定以下實(shí)施方案：

一、計(jì)劃。每學(xué)期開學(xué)以后兩周內(nèi)，任課教師制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教研組長制定好教研活動計(jì)劃并附活動安排，備課組長制定好學(xué)期集體備課計(jì)劃。

二、備課。首先要廢棄“應(yīng)付式”教案，防止只求數(shù)量的形式主義做法；其次，要有豐富的備課內(nèi)容，備課除了在教學(xué)設(shè)計(jì)上備，教師還可以在書上用注、圈、畫的方法，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，豐富備課內(nèi)容，不是不要教學(xué)設(shè)計(jì)，而是要更高質(zhì)量的備課，要突出備課的重點(diǎn)，即要突出“六備”：備課標(biāo)和教材，把握好課標(biāo)要求；備教學(xué)內(nèi)容，要注意知識的聯(lián)系和銜接；備學(xué)習(xí)方法，要充分了解學(xué)情；備教學(xué)方法，注意把握好教材重難點(diǎn)；備教學(xué)手段（實(shí)驗(yàn)、教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）；備作業(yè)及練習(xí)的設(shè)計(jì)。

三、上課。上課要面向全體學(xué)生，全面發(fā)展，全面負(fù)責(zé)。既教書又育人，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新教育手段，盡可能使用探究式、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式的教學(xué)方法，力求達(dá)到目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，教法靈活，能達(dá)到實(shí)際效果。不能離崗，杜絕“放羊式”教學(xué)。

四、作業(yè)。作業(yè)要分層布置，題量要精當(dāng)，設(shè)計(jì)做到靈活、精練、新穎，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，能達(dá)到既相對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能檢查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，達(dá)到鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的目的；作業(yè)要求學(xué)生依次編號并做到“獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔”；作業(yè)批改要求及時(shí)、認(rèn)真，應(yīng)有訂正、有分?jǐn)?shù)或等級（作文應(yīng)有眉批和總批），有批改日期，寫好鼓勵(lì)性批語，做好批改記錄，應(yīng)及時(shí)認(rèn)真講評，注重作業(yè)訓(xùn)練實(shí)效。

五、輔導(dǎo)。要按時(shí)下班輔導(dǎo)，早讀早自習(xí)教師應(yīng)把早讀內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上，下自習(xí)前要抽查早讀早自習(xí)效果；晚自習(xí)練字時(shí)間，語文教師必須下班指導(dǎo)，布置練字任務(wù)及要求，檢查落實(shí)完成情況。晚自習(xí)下班教師做到有目的、有計(jì)劃的“磨尖、扶優(yōu)、治拐、幫后”。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有計(jì)劃地開展好各項(xiàng)活動，活動要體現(xiàn)知識性、趣味性、創(chuàng)造性，達(dá)到豐富學(xué)生知識，擴(kuò)大學(xué)生視野的目的。

六、考試。重視單元總結(jié)和測試工作，堅(jiān)持月考制度，每次考試要有成績統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析、試卷講評，要針對學(xué)生答卷情況“對癥下藥”。

七、教研。加強(qiáng)教學(xué)研究，抓好教研活動。成立備課組，各學(xué)科組長要組織本組教師不斷學(xué)習(xí)外地或本校經(jīng)驗(yàn)，提高教研水平，搞好說課、聽課、評課活動，認(rèn)真搞好集體備課活動。成立學(xué)習(xí)興趣小組，開展各種形式活動，使學(xué)生的特長、個(gè)性得到充分發(fā)展。教研組認(rèn)真搞好一個(gè)教改專題，專題要有方案、實(shí)驗(yàn)班、試改教師。出好教研專欄，加強(qiáng)教師間交流。

八、學(xué)法指導(dǎo)。要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會：先預(yù)習(xí)，后學(xué)習(xí)；先復(fù)習(xí)，后練習(xí)。注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

九、音體美教學(xué)。認(rèn)真抓好音體美教工作學(xué)，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)特長生，完成學(xué)校的各項(xiàng)音體美競賽任務(wù)，體育教師除上好體育課外，還要落實(shí)好“兩操”，抓好就寢紀(jì)律。

十、加強(qiáng)檢查督促。教務(wù)處對常規(guī)工作進(jìn)行定期不定期的檢查，每次檢查應(yīng)突出重點(diǎn)，并對檢查結(jié)果進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

十一、各種教學(xué)教研常規(guī)量化情況：

1、備課數(shù)量=實(shí)際周次×周任課數(shù)量

2、作業(yè)數(shù)量：按實(shí)際課時(shí)每課一練（語文作業(yè)含練字）

3、聽課：行政領(lǐng)導(dǎo)聽課數(shù)以教育局要求為準(zhǔn)，教師一學(xué)期聽課不少于16節(jié)課；新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4、教師筆記：每學(xué)期讀一本教育專著，每學(xué)期寫好一篇教學(xué)案例，每周學(xué)一篇理論文章，每月記一次教育故事，每篇課文或章節(jié)記一篇教學(xué)反思（教育專著、理論文章學(xué)習(xí)筆記應(yīng)有題目、內(nèi)容摘錄或心得體會等）。

5、教研常規(guī)：教研組活動總數(shù)不少于16次，集體備課每周一次，公開教學(xué)、評課不少于8次，教研組常規(guī)檢查不少于8次。

十二、教學(xué)常規(guī)管理的考核辦法（總分100分）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃與撰寫教學(xué)總結(jié)（10分）

每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)，教師根據(jù)本人所任的學(xué)科，按年級，分學(xué)科，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前一周總結(jié)好本學(xué)期工作，要符合編寫要求和自身實(shí)際，以書面形式交教務(wù)處。不按時(shí)上交扣5分，凡雷同的一律扣3分，編寫不具體的扣2分，不交者不得分。

（二）教案（25分）

1、教案應(yīng)具備有以下七項(xiàng)內(nèi)容（①教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)）；②教學(xué)重、難點(diǎn)；③教學(xué)方法； ④教學(xué)內(nèi)容；⑤教學(xué)設(shè)計(jì)；⑥作業(yè)布置；⑦教學(xué)反思）。每少一項(xiàng)內(nèi)容扣1分。

2、教案詳寫，面向全體學(xué)生，有實(shí)用性，整潔美觀。未按要求一次扣1分。

3、不完成教務(wù)處規(guī)定的教案量，每少一次扣2分。每查一次未交教案扣5分。

（三）作業(yè)布置和批改（25分）

1、書面作業(yè)未按教務(wù)處規(guī)定作業(yè)次數(shù)和批改要求，每少一次扣2分。

2、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，作業(yè)量適中，難易要適度。未按要求扣1分。

（四）測驗(yàn)（15分）

1、按時(shí)測驗(yàn)，并進(jìn)行批改和講評，認(rèn)真寫試卷分析，如未按要求完成本學(xué)科的單元測試，每少一次扣5分；按時(shí)測驗(yàn)，面向全體學(xué)生講評，但不批改，不寫試卷分析，每次扣2分。

（五）聽課（15分）

按教務(wù)處規(guī)定每學(xué)期15次，不夠15次每少1次扣1分。

（六）讀書筆記（5分）

按要求每學(xué)期讀一本教育專著，每學(xué)期寫好一篇教學(xué)案例，每周學(xué)一篇理論文章，每月記一次教育故事，每篇課文或章節(jié)記一篇教學(xué)反思（教育專著、理論文章學(xué)習(xí)筆記應(yīng)有題目、內(nèi)容摘錄或心得體會等）。缺一次扣1分

（六）學(xué)生評價(jià)（5分）

由科任教師選定一個(gè)班級對該教師進(jìn)行評價(jià)，分為“好”和“較好”兩個(gè)等級，“好”得5分，“較好”得3分。

（七）臨時(shí)任務(wù)分（10分）

服從工作安排，認(rèn)真完成臨時(shí)工作任務(wù)一次，加2分，但每學(xué)期每人不能超過10分。

十三、考核情況納入教師工作考核。

坪石學(xué)校教務(wù)處 2014年9月

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)教育局提出的“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量”的總體要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

二、檢查小組

職責(zé)：檢查組要做好檢查情況記錄，肯定長處，找出不足，對存在的問題要及時(shí)向檢查對象反饋，并提出整改意見和措施

組

長：

副組長：

成員：

三、檢查要求

1、備課：教學(xué)前要擬訂教學(xué)計(jì)劃，要有對教材體系和內(nèi)容的簡要分析，對所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本分析；提出改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想。備課過程中要寫好課題；教學(xué)目的與要求；教學(xué)時(shí)數(shù)；教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)重點(diǎn)；教學(xué)過程、步驟；板書設(shè)計(jì)；作業(yè)布置；教后小結(jié)；教學(xué)反思（10年內(nèi)教齡的教師教學(xué)反思要超過三分之二）

2、上課：教學(xué)目的要求要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到學(xué)困生，力求他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。課件不能采用“放電影”，要有自己的原創(chuàng)，要符合自己的教學(xué)情況。

3、作業(yè)批改：要求教師做到“有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾”，力爭使尖子生“吃得飽”、中等生“吃得好”、學(xué)困生“吃得了”。教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，保持一定比例的面批。不得出現(xiàn)只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，作業(yè)錯(cuò)誤要指出，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，多教方法給學(xué)生并啟發(fā)學(xué)生自行改正，杜絕知識性錯(cuò)誤。教務(wù)處每月對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，每學(xué)期不定期抽查若干次。學(xué)校每年組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

4、輔導(dǎo)：培優(yōu)補(bǔ)差除有全面鋪開整體發(fā)展外，更要有典型性和針對性，每位教師每天至少面批一人次……一個(gè)月輔導(dǎo)記錄不少于4次。

5、檢測：加強(qiáng)考試管理。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組或者教研組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷、保證質(zhì)量。考后教師及學(xué)生都要進(jìn)行深入的考試分析，寫出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)得失、成敗。

6、教研：教研組活動每月一次，備課組活動每周一次。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)實(shí)際存在的問題。三年教齡內(nèi)的教師和教研組長，全學(xué)期聽課不少于16節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于10節(jié)，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評議，三年內(nèi)教齡教師每學(xué)期必須開一節(jié)匯報(bào)課和一節(jié)公開課，32周歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課。中學(xué)高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)年至少上一堂示范課或觀摩課。教務(wù)部門還將舉行各種類型的比賽。

四、檢查形式

1、教學(xué)常規(guī)檢查采用全面檢查、重點(diǎn)檢查、跟蹤檢查等形式，通過聽（聽課）、查（查閱備課本）、談（師生座談）、問（問卷調(diào)查）、評（學(xué)生測評）等途徑。（每月的10日左右進(jìn)行檢查）

2、教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行學(xué)校常規(guī)檢查與日常檢查相結(jié)合。日常檢查以備課組自查為主，每周一查。學(xué)校檢查由教務(wù)處組織實(shí)施，每學(xué)期將組織二次以上的教學(xué)常規(guī)檢查。

3、教學(xué)常規(guī)檢查由學(xué)校制定專門的規(guī)章制度作為保障，并通過行政隨堂聽課，隨機(jī)調(diào)研等方式對教師進(jìn)行“教學(xué)五認(rèn)真”情況考核，并對每個(gè)老師的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案 為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的宗合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長、分管教學(xué)的副校長以及教務(wù)處、教研組等有關(guān)人員組成。具體人員如下：

組

長：三智 副組長：徐尚仁

成員：牛書明

班瑪措

范明月

加洛才旦

羅閏常保

汪風(fēng)英

冷智公保

四、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)和分工

1、工作職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評，并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組和英語組進(jìn)行，檢查人員按照熟悉學(xué)科進(jìn)行安排，做到既分工又合作。

四、檢查內(nèi)容

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、課外活動、班級日志、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。

五、檢查原則

檢查過程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。

六、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實(shí)行分組、分學(xué)科進(jìn)行。

1、定期檢查：學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組全體成員，每月對全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次，每學(xué)期檢查不少于四次；

2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學(xué)校常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員，臨時(shí)決定對全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時(shí)候，對上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查；三是各年級主任和教研組長平時(shí)對本組的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查。

學(xué)期末，將對各位教師的各次檢查結(jié)果進(jìn)行綜合評優(yōu)，作為教師本學(xué)期的常規(guī)工作成績。同時(shí)，將此成績作為教師年終考核評優(yōu)的重要依據(jù)。

班瑪縣民族寄宿制小學(xué)教務(wù)處

2014年3月

民族寄宿制小學(xué)常規(guī)檢查通知

各位教師：

依據(jù)上周會議要求及教務(wù)常規(guī)檢查的需要，決定于2014年 4月11日（星期五）下午開始,對全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，有關(guān)要求如下：

一、檢查對象：

一至六年級語文、數(shù)學(xué)、藏文老師的任教學(xué)科常規(guī)。英語老師由組長羅閏常保檢查并做好記錄

二、檢查內(nèi)容：

備課、作業(yè)、單元考試，所有常規(guī)按教學(xué)進(jìn)度查到 4月10日。

具體檢查內(nèi)容

備課方面：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)工作計(jì)劃、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施及輔導(dǎo)記錄、單元考試成績一覽、安全教育、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)反思。作業(yè)方面：作業(yè)次數(shù)、作業(yè)質(zhì)量、作文數(shù)量與質(zhì)量。單元考試方面：有成績記錄、試卷分析、最高分與最低分試卷。

班瑪縣民族寄宿制小學(xué)教務(wù)處

2014年4月11日

民族寄宿制小學(xué)常規(guī)檢查通知

各位教師：

依據(jù)上周會議要求,定于2014年 4月11日（星期5）下午,對全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，有關(guān)要求如下：

一、檢查對象：

一至六年級語文，數(shù)學(xué)，藏文，英語老師的任教學(xué)科常規(guī)。

二、檢查內(nèi)容：

備課、作業(yè)、單元考試、所有常規(guī)按市教學(xué)進(jìn)度查到 4月10日。

三、檢查時(shí)間及地點(diǎn)：

各位教師常規(guī)于3月30日下午4：00前送接待室并按科目在指定位置擺放好常規(guī)。為便于檢查，每位老師備課（導(dǎo)教案和教本）、教師讀書筆記、聽課、作業(yè)、單元過關(guān)、學(xué)生每日十字硬軟筆練字紙盡量分開擺放。各位老師常規(guī)要嚴(yán)格按規(guī)定次序擺放。

一天的時(shí)間完成，檢查完畢后各教師常規(guī)自己搬回。

四、其他要求：

1.老師常規(guī)沒拿來的或是沒按要求擺放導(dǎo)致檢查人員沒找到的，按0分處理。在崗教師的常規(guī)都要檢查，否則排在最低檔。

2.各教師在自己的常規(guī)材料上都要放一張明白紙和常規(guī)檢查反饋意見表。反饋表和明白紙統(tǒng)一由學(xué)校打印，并在上面注明姓名、任教年級、任教學(xué)科、備課節(jié)數(shù)、作業(yè)次數(shù)及批改情況、聽課次數(shù)、單元過關(guān)次數(shù)及講評情況、學(xué)習(xí)筆記次數(shù)及字?jǐn)?shù)、基本功次數(shù)或頁數(shù)。

3.各教師請按時(shí)到指定地點(diǎn)擺放好常規(guī)，注意不要遺漏。

4.常規(guī)檢查人員另行通知。

5.各教師常規(guī)成績按考核細(xì)則記入教師個(gè)人量化考核。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

昆麗河小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

為了有效地調(diào)控我校師生的教學(xué)行為，充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化，使各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)抓好、抓細(xì)、抓實(shí)，從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量全面提高，特建立我校教學(xué)常規(guī)檢查小組，開展教學(xué)常規(guī)檢查。

一、成立教學(xué)常規(guī)檢查小組

組 長：孟曉莉

副組長： 王英旭、焦可心

成 員： 劉月梅及各教研組長

二、職責(zé)范圍

1、組長全面負(fù)責(zé)檢查的開展工作。

2、副組長負(fù)責(zé)檢查工作的組織實(shí)施工作。

3、各成員根據(jù)分工安排開展具體的檢查工作。

4、教學(xué)常規(guī)檢查小組每月一次對全校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。

三、檢查項(xiàng)目（檢查內(nèi)容詳見各分類說明）

備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）

作業(yè)：作業(yè)種類、作業(yè)量、批改情況、學(xué)生訂正情況

輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生名單、開展輔導(dǎo)情況

質(zhì)量反饋：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度開展單元及階段性檢測情況、成績填報(bào)情況、質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況

聽評課：聽課節(jié)數(shù)、聽評課記錄

第二課堂；活動記錄（小組名單、活動計(jì)劃、活動記錄）

教學(xué)隨筆及經(jīng)驗(yàn)文章：根據(jù)學(xué)校安排，以學(xué)期為單位按規(guī)定數(shù)量完成情況。

四、檢查的形式

嚴(yán)格以《縣教育局教學(xué)“三〃六常規(guī)”常規(guī)基本要求》為依據(jù)，每次所有教學(xué)常規(guī)材料累計(jì)總分30分，學(xué)期結(jié)束將每次檢查成績相加，求出平均數(shù)，然后折分加入教師學(xué)期綜合考核。

五、幾點(diǎn)說明

1、常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)管理的正常工作，也是學(xué)校規(guī)范管理的必要工作，全體教師務(wù)必理解、配合、支持。

2、通過常規(guī)檢查，及時(shí)了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便我校能及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)查找和克服存在的不足，揚(yáng)長避短，提高我校的教育教學(xué)工作效率。

3、檢查人員在檢查過程中要嚴(yán)肅認(rèn)真，記載詳細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)典型，及時(shí)填寫檢查報(bào)告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀準(zhǔn)確。

4、各檢查組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交下列材料：

①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經(jīng)驗(yàn)典型有案例。②、檢查記錄表。③、記分統(tǒng)計(jì)表。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施細(xì)則

一、各種工作計(jì)劃的制定

（一）要求及扣分因素

1、教師應(yīng)于開學(xué)前一周內(nèi)制定出相應(yīng)的教學(xué)、教研、活動課、班主任工作計(jì)劃，各教研組制定出本組的教學(xué)、教研工作計(jì)劃，逾期者扣0.1分，不按時(shí)補(bǔ)寫者或不寫的扣0.5分。

2、教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、情況分析（學(xué)生、教材等）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施或應(yīng)注意的問題、單元授課安排、教學(xué)進(jìn)度等，每缺一項(xiàng)扣0.1分。

3、教學(xué)工作計(jì)劃必須根據(jù)實(shí)際情況擬定，要具體、實(shí)用，上、下學(xué)期銜接性強(qiáng)，并注意訓(xùn)練的延續(xù)性、梯度性，否則重寫，并扣0.1分。

4、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，不執(zhí)行者扣0.2分。

（二）檢查辦法

各種工作計(jì)劃應(yīng)在學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)各教研組長收取上交學(xué)校教導(dǎo)處，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)根據(jù)以上要求及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查、總結(jié)反饋，不符合要求的及時(shí)進(jìn)行修訂（一周內(nèi)上交）；對與各種計(jì)劃的執(zhí)行情況結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)和有關(guān)工作進(jìn)行不定期檢查。

二、備課

（一）要求及扣分因素

1、各科教學(xué)要達(dá)到周前備課，要有單元備課，語文、數(shù)學(xué)每少于一課一節(jié)扣0.5分，每缺少一個(gè)單元備課扣0.2分，其它學(xué)科每少一課時(shí)扣0.2分。

2、教師無教案不能進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

3、教案要具體、實(shí)用，特級教師教案僅供參考，不能原本抄襲，也不能抄襲以前教案或其他教師教案，案例應(yīng)與課堂教學(xué)基本一致，否則發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

4、教案的內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等，每缺一項(xiàng)扣0.1分。

5、每課時(shí)后記不少于30字，要切中要害，是真實(shí)的感受，對以后的教學(xué)要有指導(dǎo)性，不能不著邊際，泛泛空談，達(dá)不到要求者每次扣0.1分。

6、教案要書寫工整，排列整齊，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，否則每次扣0.1分。

7、教案要體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主，以學(xué)為本，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，達(dá)不到要求的根據(jù)情況酌情扣0.1-1.5分。

（二）檢查辦法

對教學(xué)案例學(xué)校將根據(jù)以上要求標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行不定期進(jìn)行檢查的辦法，檢查人員為教學(xué)常規(guī)檢查小組成員。

三、課堂教學(xué)

（一）要求及扣分因素

1、要嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課，左右教學(xué)進(jìn)度不得超過一周，不符合要求者，發(fā)現(xiàn)一次扣0.3分。

2、教師要嚴(yán)格按學(xué)校課程表上課，不得隨意調(diào)課，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)而隨意調(diào)課者，發(fā)現(xiàn)一次兩位當(dāng)事人各扣0.3分。

3、上課期間不得使用通訊工具，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

4、無故曠課者每節(jié)課扣3分。

5、教師在預(yù)備鈴響后應(yīng)立即走向教室，候于教室門前或督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課鈴響后立即組織上課，做不到者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

6、教師上課必須拿教案，無教案者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

7、教師要充分利用學(xué)校設(shè)施如掛圖，投影等進(jìn)行教學(xué)，并填好使用記錄，記錄要與教案、上課時(shí)間相符，否則每次記錄扣0.1分。

8、任課教師要保證實(shí)驗(yàn)課、閱讀課開設(shè)，并做好相應(yīng)記錄，否則每發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

9、任課教師在上課時(shí)間不得早退，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

10、教師上課的主體思路應(yīng)與教案基本相符，并要脫離教案授課，否則發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

11、教師不能坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

12、教師授課應(yīng)用普通話，不用者發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

13、教師板書要設(shè)計(jì)合理，用楷書書寫，不用楷書者發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

14、下課鈴響完后應(yīng)立即下課，發(fā)現(xiàn)拖堂者一次扣0.1分，超過兩分鐘加扣0.2分。

15、當(dāng)堂上課教師負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好眼保健操，不得講課或離開教室，發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

16、教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次根據(jù)情節(jié)酌情扣1-3分，情節(jié)特別嚴(yán)重者且造成不良影響者加扣5分。

（二）檢查辦法

1、課堂教學(xué)行為檢查：

（1）由學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)檢查小組成員平時(shí)進(jìn)行，檢查人員對違反以上規(guī)定的教師的情況做好詳細(xì)記錄，由本班學(xué)生簽名確認(rèn)。

（2）定期召集學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式進(jìn)行（一般一期進(jìn)行一次）。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量檢查：

每學(xué)期各任課教師可根據(jù)自己的情況準(zhǔn)備一節(jié)能代表自己高水平的課，由聽課教師及教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評價(jià)。

四、作業(yè)布置與批改

（一）要求及扣分因素

1、作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學(xué)校規(guī)定，不符合者發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

2、布置作業(yè)的目的要明確，提倡針對不同學(xué)生的實(shí)際布置不同的作業(yè)和，作業(yè)難易適中，時(shí)間控制準(zhǔn)確，嚴(yán)禁避免大量的機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，否則發(fā)現(xiàn)一次酌情扣0.1-0.5分。

3、作業(yè)批改要及時(shí)，認(rèn)真，做到全批全改，嚴(yán)禁只布置不批改的錯(cuò)誤做法，否則發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分,次數(shù)不達(dá)標(biāo)每兩次扣0.5分。

4、教師要盡量避免批改錯(cuò)誤，若有錯(cuò)，同一作業(yè)批改錯(cuò)誤每生不得超過一次，超過者發(fā)現(xiàn)一次扣0.3分。

5、一、二年級一般無書面家庭作業(yè)，其他年級作業(yè)次數(shù)適量，布置要典型，批改及時(shí)，評價(jià)有層次性和鼓勵(lì)性。對于違反規(guī)定的視其情況扣1--3分。

6、作業(yè)批改記錄填寫要齊全，內(nèi)容應(yīng)包括作業(yè)內(nèi)容、整體情況、出現(xiàn)的共性問題、其中的原因分析或?qū)δ男W(xué)生提出表揚(yáng)、批評、對出現(xiàn)問題的處理措施等，不符合上述要求者每次每項(xiàng)扣0.3分。

（二）檢查辦法

根據(jù)以上要求標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行不定期進(jìn)行檢查的辦法，檢查人員為教學(xué)常規(guī)檢查小組成員。

五、理論學(xué)習(xí)

（一）要求及扣分因素

1、教師平時(shí)要加強(qiáng)對業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，防止為了檢查而突擊完成，應(yīng)付了事，一經(jīng)查處，扣0.2分。

2、筆記量要達(dá)到規(guī)定的頁數(shù)（每周各不少于一頁），每少100字扣0.2分。

4、所記內(nèi)容要有實(shí)用性，有利于提高自身的思想道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，若為了應(yīng)付檢查，草草了事，扣0.3分。

（二）檢查辦法

根據(jù)以上要求標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行定期進(jìn)行檢查的辦法，檢查人員為教學(xué)常規(guī)檢查小組成員。

六、輔導(dǎo)

（一）要求及扣分因素

1、要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況制定輔導(dǎo)計(jì)劃，其中應(yīng)包括優(yōu)等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，沒有者扣0.1分，內(nèi)容不詳者酌情扣0.1-0.3分。

2、教師要建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，做好轉(zhuǎn)化記錄，沒有者扣0.1分，不全者酌情扣0.1-0.3分。

3、教師在下一節(jié)課不是自己所教科目的情況下不得對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，否則發(fā)現(xiàn)一次扣0.3分。

4、在正常辦公時(shí)間內(nèi)，教師一般不能在辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)生，如需輔導(dǎo)，所輔導(dǎo)學(xué)生不能超過3人，超過者發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

5、其他教師不能占用體育、美術(shù)、勞動、微機(jī)等科目的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，否則發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

（二）檢查辦法

根據(jù)以上要求標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行不定期進(jìn)行檢查的辦法，檢查人員為學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)。

七、質(zhì)量檢測

（一）要求及扣分因素

1、各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行單元或階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，一般每學(xué)期進(jìn)行4次（不包括期中和期末），每少一次扣0.2分。

2、閱完試卷后，教師要及時(shí)做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生對知識的掌握情況、存在的問題及原因，改進(jìn)的措施等。質(zhì)量分析要詳盡，切中要害，不能寥寥數(shù)語，應(yīng)付了事。達(dá)不到要求者每次酌情扣0.2-0.5分。

3、教師不得對學(xué)生進(jìn)行成績排隊(duì)，給學(xué)生排隊(duì)者每次扣0.2分。

4、對于考試科目，在學(xué)期末教師要做好質(zhì)量分析，要求同2。做不到者每次扣0.2分。

5、對于非考試科目，任課教師要組織好質(zhì)量檢測，無者每次扣0.2分。學(xué)校在學(xué)期末抽學(xué)生進(jìn)行檢測，檢測結(jié)果計(jì)入考評。

（二）檢查辦法

根據(jù)以上要求標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行定期進(jìn)行檢查的辦法（月查），教導(dǎo)處負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查。

八、聽評課

（一）要求及扣分因素

1、教師一般每月聽課不少于4節(jié)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不少于8節(jié)，每少一節(jié)扣0.5分。

2、教師聽課時(shí)要做好記錄，表頭欄目填寫齊全，教學(xué)過程記錄詳細(xì)、完整，有針對性合理的評析意見，達(dá)不到者每節(jié)課酌情扣0.1-0.3分。

3、對于學(xué)校安排的公開課，觀摩課，教師要提前寫好教案（上課后上交），不按時(shí)寫好者每次扣0.1分，不寫者每次扣0.3分。

4、聽課后，教研組長要組織聽課教師做好評課，寫好評課記錄，然后將說課和評課上交教導(dǎo)處，不按時(shí)上交者每次扣0.1分，不上交者扣0.3分。

（二）檢查辦法

根據(jù)以上要求標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行定期進(jìn)行檢查的辦法（月查），教導(dǎo)處負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查。

九、教學(xué)常規(guī)檢查

1、常規(guī)檢查分為定期檢查和不定期檢查兩種形式，檢查根據(jù)以上規(guī)定處理。

2、檢查人員要據(jù)實(shí)檢查，不得徇情，違者發(fā)現(xiàn)一次扣檢查人員5分。

3、對于以上所檢查或要求上交的各種材料，要按時(shí)上交，每拖延一課時(shí)扣0.3分。

說明：

1、此辦法與學(xué)校各類考評掛鉤。

2、此辦法自公布之日起實(shí)施，未盡事宜，另作說明。

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

學(xué)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

一、管理目標(biāo)：加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為；注重過程，抓好教學(xué)常規(guī)；研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；強(qiáng)化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。

二、管理思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)，以各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教材為依托，把握新課標(biāo)與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理工作，確保“備、教、批、輔、考”各個(gè)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，為每一節(jié)課負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

三、管理要求：

（一）計(jì)劃制訂

1、計(jì)劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。

2、教研組（備課組）有工作計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進(jìn)度等。

3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。

（二）備課

4、備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實(shí)施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標(biāo)準(zhǔn)要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。

5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。

6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

7、備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。知識目標(biāo)包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標(biāo)是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達(dá)到的水平；德育目標(biāo)指的是思想品德教育方面應(yīng)達(dá)到的水平。因此，備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。

8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識事物的序列，安排好整個(gè)教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點(diǎn)。

9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗(yàn)等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗(yàn)借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補(bǔ)短。集體備課一般有以下的形式：(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報(bào)所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時(shí)的分配、教學(xué)過程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。

10、編寫教案。教案是實(shí)施教學(xué)活動的具體方案。編寫教案，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確。因此，教師要認(rèn)真編寫教案，嚴(yán)禁上無教案之課。教案要按課時(shí)編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。教案編寫要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標(biāo)明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計(jì)，題型多樣；板書設(shè)計(jì)合理。教案編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認(rèn)真寫好課后反思日記。(三)上課

11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

12、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)——達(dá)標(biāo)——測標(biāo)——補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。

13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。

14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會，堅(jiān)持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

15、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。

16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。(四)聽課與評課

18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。

19、聽課時(shí)應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。20、應(yīng)做較為詳細(xì)的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)

21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評。(包括過程點(diǎn)評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價(jià)，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評價(jià))評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

22、聽課后要有目的、有計(jì)劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細(xì)地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時(shí)整改。

24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。(五)作業(yè)與批改

25、作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。

26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識，擴(kuò)大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

27、作業(yè)要求要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。

28、作業(yè)批改要認(rèn)真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時(shí)、全面。對做錯(cuò)的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號準(zhǔn)確，批注提倡運(yùn)用短語加等級，批語要富有激勵(lì)性。

29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時(shí)以練習(xí)中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯(cuò)多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。(六)輔導(dǎo)30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

31、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。

32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。

33、鼓勵(lì)給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。

35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

36、應(yīng)制訂詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標(biāo)。

37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。

38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。(七)成績考核

39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式?？疾橛姓n堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運(yùn)用，還要關(guān)注社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。

41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。

43、應(yīng)及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。

44、考試后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個(gè)性問題應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以期達(dá)到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價(jià)報(bào)告。既要有對試題本身的評價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊(duì)率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。

45、端正考紀(jì)，嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。

47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時(shí)考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。

（八）學(xué)校的管理

48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。計(jì)劃做到內(nèi)容翔實(shí)，措施得力，活動安排具體，同時(shí)各項(xiàng)工作與活動的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。

49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進(jìn)課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題及時(shí)研討與整改。

51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。

52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)、有效的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則，每學(xué)期對教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化考核。

53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。