第一篇：人教版九年級物理第十六章第一節(jié)電壓(教案)

《電壓》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能

了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它兩端就要有電壓。知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。

知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識別和選擇電壓表量程，會正確讀數(shù)。2.過程與方法

在初步認(rèn)識電源、電壓、電流關(guān)系的過程中，感受推理方法。3.情感態(tài)度和價值觀

通過本節(jié)實際操作實驗，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

正確使用電壓表、并能正確讀數(shù)；指導(dǎo)學(xué)生按要求正確連接電路并用電壓表測量電壓值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 正確使用電壓表 【教學(xué)方法】

合作 探究 交流 【教學(xué)用具】

干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、電壓表、多媒體課件 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

知識回顧：1.電流是怎樣形成的？ 電荷的定向移動形成電流。

2.電路由哪幾部分組成？電源的作用是什么？ 電路由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四部分組成。電源的作用是提供電能。3.如何正確使用電流表測電流？（1）.電流表串聯(lián)在被測電路中；

（2）.電流從電流表的“+”接線柱流進(jìn), “-”接線柱流出。（3）.被測電流不能超過電流表量程 ；

（4）.絕不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源兩極,不能和用電器并聯(lián)。觀察課本和大屏幕上的圖片，試試看：酸甜可口的水果還可以用來發(fā)電呢！

酸甜可口的水果在這里起了什么作用？

水果在這里扮演了“電源”的角色：它為發(fā)光二極管提供了“電壓”，使自由電荷在電路中定向移動起來。

以此導(dǎo)入新課。

二、探究新知

（一）電壓

上面標(biāo)明的1.5V，3.7V等字樣，你知道它們的含義嗎? 以水壓類比講解電壓：

水路 電路 閥門 開關(guān) 小渦輪 小燈泡 抽水機(jī) 電源

抽水機(jī)提供水壓水壓維持持續(xù)的水流；電源提供電壓維持持續(xù)的電流。

想想做做：小燈泡發(fā)光時，電路中一定有電流通過。試試看，電路中先后接入一節(jié)和兩節(jié)電池時小燈泡的亮度一樣嗎？你看到的現(xiàn)象對我們有什么啟示？

實驗現(xiàn)象：小燈泡的亮度是不一樣的。用一節(jié)電池時，燈泡較暗；用兩節(jié)電池時，燈泡較亮。結(jié)果表明：電路中電流的強(qiáng)弱與電源有關(guān)。

1、電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。

2、單位是：伏特 簡稱伏（V）常用單位千伏（kV），毫伏（mV）單位間的關(guān)系：1 kV = 10 V 1 V = 10 mV 介紹伏特的生平事跡：伏特是意大利物理學(xué)家。善于思考、喜歡探求、勇于實踐的他在青少年時

33期就開始了電學(xué)實驗，他讀了很多電學(xué)的書，他的實驗超出了當(dāng)時已知的一切電學(xué)知識。1800年3月20日他宣布發(fā)明了伏打電堆，這一神奇發(fā)明，對電學(xué)的研究具有劃時代的意義.伏特被稱為“電源之父”。后人為紀(jì)念這位著名的物理學(xué)家，把電壓的單位規(guī)定為伏特。

練一練：3000伏＝ 0.3 千伏 ；380伏＝0.38千伏 ；3.2×10千伏＝ 3.2 ×10 毫伏 小資料 常見的電壓值

對人體安全的電壓不高于36 V；電視機(jī)顯像管的工作電壓10kv以上。

（二）電壓的測量

（1）認(rèn)識電壓表

電壓表：測量電壓高低的儀表 電壓表在電路圖中的符號：

－

33介紹電壓表的構(gòu)造：刻度盤、指針、正負(fù)接線柱、調(diào)零旋鈕、數(shù)值單位。接 “-”“3”接線柱時，量程0~3V，每大格1V，每小格0.1V； 接 “-”“15”接線柱時，量程0~15V，每大格5V，每小格0.5V。2.練習(xí)使用電壓表

（1）、電壓表應(yīng)該與被測的用電器并聯(lián)；

（2）、要使電流從電壓表的“+”接線柱流入，從“－”接線柱流出；

（3）、被測電壓不要超過電壓表的量程；（事先不能估測出電壓大小，用試觸法）（4）、電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測出的示數(shù)是電源的電壓。

3、電壓表讀數(shù)

（1）看量程；（2）看分度值；（3）讀數(shù)。（2）根據(jù)動畫練習(xí)電壓表讀數(shù)。

練一練：三個電壓表的示數(shù)是多少？

2V 12.5V 1V 先將電壓表接在小燈泡兩端，接通電路，讀出電壓表示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀出電壓表示數(shù)，比較兩次示數(shù)是否相同？

兩次示數(shù)都是1.5V。

想想議議：如圖所示，電壓表與被測電阻并聯(lián)。如果要把這三個串聯(lián)著的電阻與電源連接，哪端應(yīng)該接電源的正極？哪端應(yīng)該接電源的負(fù)極？請在圖中標(biāo)出電流的方向。

電壓表正接線柱與電源正極一端相連，所以電流方向如圖所示：

拓展延伸：

電壓表、電流表異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：電流從“+”接線柱流進(jìn)“-”接線柱流出，使用時都要選擇適當(dāng)?shù)牧砍?。不同點(diǎn)：電壓表必須并聯(lián)接入待測電路兩端；電流表必須串聯(lián)接入待測電路；

電壓表可以直接接在電源兩極上，此時示數(shù)即為電源電壓；絕對不允許將電流表的兩個接線柱直接接在電源的兩極上，否則會燒毀電流表或損壞電源。

練一練 判斷下列電壓表的連接是否正確。

正確 錯誤

三、課堂小結(jié)

1、電壓及其作用；

2、電壓單位及單位間的轉(zhuǎn)換；

3、電壓表的讀數(shù)及使用規(guī)則。

四、課堂練習(xí)：

1、當(dāng)量程為0~3V時，電壓表指針的讀數(shù)為 0.6 V。

2、如圖所示，在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個鹽水電池。觀察電壓表的接線和指針偏轉(zhuǎn)可知：鋅片是鹽水電池的 負(fù) 極，電池的電壓為 0.6 V。

3.如圖是實驗室伏安法測電阻的電路圖，其中a、b電表應(yīng)分別為（C）

A．a(chǎn)為電流表，b為電流表 B．a(chǎn)為電壓表，b為電壓表 C．a(chǎn)為電流表，b為電壓表 D．a(chǎn)為電壓表，b為電流表

4、在如圖所示的電路連接中，下列說法正確的是(D)

A．燈泡L1和L2并聯(lián)，電流表測的是L1支路的電流 B．燈泡L1和L2并聯(lián)，電壓表測量的是電源電壓 C．燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表測的是L2的電壓 D．燈泡L1和L2串聯(lián)，電壓表測的是L1的電壓

五、作業(yè)布置

1.完成本節(jié)動手動腦學(xué)物理 2.完成本節(jié)對應(yīng)練習(xí)板書設(shè)計

一、電壓

1、電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。

2、單位是：伏特 簡稱伏（V）常用單位千伏（kV），毫伏（mV）單位間的關(guān)系：1 kV = 10 V 1 V = 10 mV

二、電壓表的使用 電壓表的使用規(guī)則：

1.并聯(lián)：電壓表必須并聯(lián)在被測電路兩端.2.使電流從 “＋”接線柱流入電壓表，從“－”接線柱流出電壓表。(正進(jìn)負(fù)出）

3.被測電壓不能超出電壓表的量程：若預(yù)先不知電壓的大小，則先用大量程“試觸”，然后再選擇合適的量程。

４、電壓表可以直接接在電源兩極，測出電源電壓。電壓表的讀數(shù) 電壓表測電壓 【教學(xué)反思】

本節(jié)采用類比法講解電壓概念，學(xué)生把無形的電壓與水壓作類比，易于接受，大部分學(xué)生能在自學(xué)的基礎(chǔ)上通過討論交流回憶電流表的使用方法，把電流表、電壓表再次展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生觀察，產(chǎn)生疑問，激發(fā)興趣，組織學(xué)生開展小組實驗、討論，各抒已見，從而順利歸納出電壓表的使用方法，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。本人力圖充分利用學(xué)生自己的資源，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流自己解決問題，提高學(xué)生的合作能力，每一個學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)了自信心，讓他們初步體會到“創(chuàng)新”的喜悅，加深他們對物理這門學(xué)科的感情，提高學(xué)生解決問題的能力。

第二篇：九年級電壓教案

第十六章 第一節(jié) 電壓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。

2、知道電壓的單位。能對電壓的不同單位進(jìn)行變換。

3、記住干電池、家庭電路等的電壓值。

4、知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號。

5、能正確讀出電壓表的示數(shù)。

6、知道正確使用電壓表的規(guī)則，會將電壓表接到被測電路的兩端測電壓。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生形成電壓概念，理解電壓作用，正確使用電壓表的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：理解電流的形成，會用電壓表測出被測電壓

教學(xué)用具： 電源(或干電池)，一只學(xué)生電壓表，小燈泡，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干。教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：

演示：閉合示教板上電路中的開關(guān)，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。

提問：電流是怎樣形成的？

取下電路中的干電池，閉合開關(guān)，燈泡不發(fā)光。

提出問題：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么 板書課題： 第十六章 第一節(jié) 電壓

2、學(xué)生設(shè)疑：關(guān)于 電壓，你想知道什么，請大膽提出來。問題舉例：（1）什么是電壓？

（2）電源的的作用是什么？

（3）一段電路中有持續(xù)電流的條件是什么？（4）電壓的單位是什么？

（5）測量電壓的儀器是什么？怎樣連接電壓表？

3、學(xué)生自學(xué)教材，獨(dú)立完成上述問題，并在教材上做好圈畫標(biāo)注，不能解決的問題，小組討論時解決。

二、解疑合探

活動形式：組內(nèi)交流、合作、實驗操作展示、評價、教師點(diǎn)撥；檢測。知識點(diǎn)一：電壓使電路中形成了電流。

用水壓形成水流來類比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負(fù)極聚集有大量的負(fù)電荷，在電源的正、負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，就形成了電流。

知識點(diǎn)二： 電源是提供電壓的裝置。

電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應(yīng)是通路。知識點(diǎn)三：電壓（U）的單位。國際單位：伏特（伏）V 常用單位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。知識點(diǎn)四：常見的電壓值。

（1）一節(jié)干電池：1.5V。

（2）一節(jié)鉛蓄電池：2V。

（3）安全電壓：不高于36V。（4）家庭照明電壓：220V。（5）工業(yè)電壓380V 知識點(diǎn)五：測量電壓的儀器是電壓表，1．電壓表的結(jié)構(gòu)：

電壓表的外形，符號，接線柱，量程：0－3V，0－15V。2．讀數(shù)：

（1）認(rèn)清所接量程。

（2）認(rèn)清最小電壓值。0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。（3）檢查寫單位。3．練習(xí)讀數(shù)。（實物討論）4．電壓表的使用：（實物講解）（1）電壓表要并聯(lián)在電路中。

（2）“＋”“－”接線柱的接法要正確。（3）被測電壓不要超過電壓表的量程。

三、質(zhì)疑再探

1、通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，你還有哪些問題，請?zhí)岢鰜恚覀児餐鉀Q。

2、教師質(zhì)疑：

（1）為什么電壓表可以直接接在電源的兩端？

（2）再不能確定所測電壓大小的情況下，如何選擇量程？

四、運(yùn)用拓展

1、請你根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)念}型編1~2道練習(xí)題，考考你小組的同學(xué)。而后將你認(rèn)為特別好的題目，推薦給全班同學(xué)，與大家共享。

2、教師擬題：

一、填空題

1．電壓的作用是使______定向移動形成______的原因．

2．兩節(jié)干電池串聯(lián)起來的電壓是______V；家庭電路的電壓是______V；不高于______V的電壓是安全的．

3．完成下列單位換算：①5000V=______kV=______mV．②22kV=______V=______mV．

4．測量電壓使用______，必須把它______接在要測量的那部分電路兩端，使用時必須把電壓表的“+”接線柱跟靠近電源______極端，還要注意所測的電壓不得超過它的______．

6．在圖1所示的電路中，電壓表(V1)是測量_____兩端的電壓，電壓表(V2)是測量______兩端的電壓．

二、選擇題

7．圖2所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S后，電壓表的示數(shù)表示 [ ] A．L1兩端的電壓 B．L2兩端的電壓 C．電源電壓 D．L2和電源電壓

8．用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖3所示四個電路圖中，正確的是 [ ]

9．圖9是利用電壓表測量并聯(lián)電路電壓的三種接法，下列說法正確的是 [ ]

A．(a)(b)的測量結(jié)果之和等于(c)的測量結(jié)果 B．三種接法的測量結(jié)果是一樣的 C．三種接法的測量結(jié)果都不相同 D．只有(a)、(b)兩種接法的測量結(jié)果相同

課堂小結(jié)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談?wù)勀阍谥R與能力、學(xué)習(xí)方法等方面的收獲。

2、學(xué)科班長評價本節(jié)課的活動情況。布置作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)課文，填寫教科書練習(xí)。

2、觀察了解你家中各種用電器的電壓(但要注意安全)。板書設(shè)計：

一、電壓

二、電壓表

1、什么是電壓？

1、電壓表的結(jié)構(gòu)

12、電源的作用？ 符號 接線柱 量程

23、電壓的單位？

2、電壓表的讀數(shù)

34、常見的一些電壓值 分度值 讀書

教學(xué)反思：

三、電壓表的使用、使用方法、注意事項、量程的選擇

第三篇：物理九年級人教新課標(biāo)運(yùn)動和力教案

運(yùn)動和力

一、知識點(diǎn)概括：

1.運(yùn)動與靜止的相對性、參照物

小明騎自行車由南向北運(yùn)動，這時一輛汽車由南向北從他身旁疾駛而過，若以這輛汽車為參照物，則小明是向_______運(yùn)動的。

分析：參照物是假定為不動的物體，我們以它為標(biāo)準(zhǔn)來判斷其他物體的運(yùn)動情況，小明相對于汽車的位置在不斷改變(距離增大)答案：向南

典例：我國已自主建立了完善的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，對我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)將起到積極作用，導(dǎo)航定位衛(wèi)星是一種地球同步衛(wèi)星，地球上的人覺得它在空中是靜止的，這時人們選擇的參照物是()A.地球 B.太陽

C.行星

D.月球

分析：地球同步衛(wèi)星，理解“同步”，結(jié)合日常生活中“并肩”行走等現(xiàn)象，不難找出判斷靜止的“參照物” 答案：A 2.長度的測量(包括長度的單位、刻度尺的使用及讀數(shù))例：裁縫師要給王強(qiáng)做衣服，在以下的測量工具中，你認(rèn)為選擇哪種測量工具來測量尺寸最合適：()A.最小刻度是1mm，長度是20cm的學(xué)生用尺 B.最小刻度是1cm，長度是1.5m的皮卷尺 C.最小刻度是1mm，長度是2m的鋼卷尺

D.游標(biāo)卡尺

分析：在實際測量中測量結(jié)果需要達(dá)到的要求不同，因此，應(yīng)根據(jù)具體要求選擇合適的測量工具,并不是測量工具越精密越好,做衣服時只要準(zhǔn)確到1cm即可。答案：B 典例：一名粗心的中學(xué)生在測量記錄中忘記寫上單位，下列記錄結(jié)果中，數(shù)據(jù)單位應(yīng)該為米的是()A.一位學(xué)生的身高為16.3 C.一本字典的厚度為3.5

B.一支新鋼筆的長度為0.175 D.一枚壹圓硬幣的厚度為0.19 分析：日常生活中有些長度我們可以估測，同時應(yīng)知道同一長度使用的單位記錄結(jié)果數(shù)值不同，解答此類問題，最好通過換算單位變?yōu)楸容^熟悉的數(shù)值進(jìn)行判斷。答案：B 3.速度及計算

例：三位同學(xué)參加百米賽跑的成績記錄如下：甲同學(xué)所用的時間為14.3s，乙同學(xué)所用時間為13.6s，丙同學(xué)所用時間為14.0s，其中______同學(xué)的平均速度最大，判定的理由

是__________________________。

分析：比較物體運(yùn)動的快慢方法有：(1)在相同的時間內(nèi)看誰運(yùn)動的路程長；(2)通過相同的路程看誰用的時間短；(3)比較單位時間內(nèi)通過的路程誰多誰少。答案：乙；相同路程用時最少。

典例：“五·一”假期，李麗乘車外出旅游，經(jīng)過某交通標(biāo)志時，她注意到了牌上的標(biāo)志如圖1-1，若汽車的行駛速度是30m/s，并仍以此速度向前開行，這輛車_____(填“是”或“不是”)違反了交通法規(guī)。原因是________________，根據(jù)交通法規(guī)，這輛車從標(biāo)志牌到蘇州最快用___________min的時間。

分析：日常生活中，經(jīng)常會遇到一些標(biāo)志牌，弄清牌上所表示的意義，是解答問題的關(guān)鍵。此題中“蘇州40Km”是指此牌處距蘇州40Km，“80”是指汽車通過此段路程時的最大行駛速度是80km/h。答案：是；30 4.聲音的發(fā)生、傳播及樂音的特征

例：元旦聯(lián)歡會上，小王演奏了一首小提琴獨(dú)奏曲，小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)琴聲是靠_______的振動產(chǎn)生的，演奏前，他對琴弦的松緊進(jìn)行了調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的_______________。

分析：聲音是發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，琴聲是由琴弦振動發(fā)出的，琴弦的松緊主要影響振動的快慢，即音調(diào)的高低。答案：琴弦；音調(diào)

典例：醫(yī)生用聽診器聽病人的心肺發(fā)出的聲音進(jìn)行診病，聽診器能()A.改變發(fā)聲體振動的頻率，使聲音的音調(diào)變高 B.改變發(fā)聲體振動的振幅，使聲音的響度增大 C.減少聲音的分散，使傳入人耳的聲音響度增大 D.縮短醫(yī)生與聲源的距離，使傳入人耳的聲音音調(diào)變高

蘇州40Km 圖1-1

分析：聽診器不能改變音調(diào)，它的作用是增加響度，是通過減少聲音的分散而實現(xiàn)的。答案：C 5.重力及摩擦力

例：班內(nèi)墻壁上掛幾幅名人名言時，小張用自制的重錘來檢查畫是否掛正，這是利用了_________________的特點(diǎn)。

分析：重力的方向總是豎直向下的，當(dāng)畫的邊緣與重錘成平行時，畫即掛正了。例：王華從電視上看到，棋類比賽現(xiàn)場附近的講棋室內(nèi)的棋盤是豎直放置的，棋子可以在棋盤上移動，但不會掉下來。原來，棋盤和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不會掉

落的原因是因為棋子()A.受到的重力很小，可忽略不計

C.受到棋盤對它向上的摩擦力

B.和棋盤間存在很大的吸引力 D.受到空氣的浮力等于重力

分析：棋子不掉下來是因為受平衡力；在豎直方向上受重力和向上的摩擦力。答案：C 典例：下列現(xiàn)象中屬于增大摩擦的是()A.鎖生銹了不好打開，向鎖孔中滴入潤滑油 B.自行車的車軸上安裝了滾動軸承 C.夾克衫的拉鏈不能流暢地拉動時，在拉鏈上抹上一點(diǎn)石蠟 D.膠鞋的鞋底上做有花紋 分析：增大摩擦的方法有：(1)增大壓力；(2)使接觸面變粗糙；(3)變滾動為滑動。此題中A、C選項的作用都是潤滑而減小摩擦，B項裝上滾動軸承也是減小摩擦。答案：D 6.力與運(yùn)動

例：跳水運(yùn)動員在向下壓跳板的過程中，壓跳板的力的作用效果是使用跳板發(fā)生____________，跳板彈起過程中，跳板推運(yùn)動員的作用效果是使運(yùn)動員的________發(fā)生改變。

分析：力的作用效果有兩個：一是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；二是改變物體的形狀。答案：形變；運(yùn)動狀態(tài)

(1)慣性:一切物體都有慣性；物體慣性的大小只跟物體質(zhì)量大小有關(guān)。

例：日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利，也有弊，以下屬于利用慣性“有利”一面的是()A.賽車在轉(zhuǎn)彎時滑出賽道 C.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員跳遠(yuǎn)時助跑

B.高速路上汽車限速行駛 D.人踩到西瓜皮上會滑例

分析：慣性即物體保持原運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，A項由于慣性賽車滑出賽道是“不利”的；B項是防止汽車因慣性出現(xiàn)交通事故，不是利用慣性；D項因慣性而摔例，是“不利”的，答案：C 典例：下列實例中，屬于防止慣性的不利影響是()A.抖落傘上的雨滴 B.拍打衣服時，灰塵脫離衣服D.小型汽車駕駛員駕車時必須系安全帶

C.錘頭松了，把錘柄的一端在水泥地上撞擊幾下，使錘頭緊套在錘柄上

分析：審題時要注意“防止”“不利”，這是確定答案的依據(jù)，A、B、C項都是利用慣性“有利”的一面，因此是不可選的。答案：D(2)力的合成

例：將重為4N的足球豎直向上踢出，足球在豎直向上運(yùn)動的過程中，如果受到空氣阻力

大小為1N，則足球受到的合力大小為_______N。

分析：足球被踢出后，在豎直方向上只受兩個力，即重力和阻力，但它們的方向相同。答案：5 典例：作用在同一物體上的兩個力，F(xiàn)1=20N, F2=30N, 它們作用在同一直線上，則其合力可能是()A.大小為50N，方向與F1的方向相反 B.大小為50N，方向與F2的方向相反 C.大小為10N，方向與F1的方向相同 D.大小為10N，方向與F2的方向相同

分析：若二力的合力大小等于二力之和，則它們必定同方向，合力方向應(yīng)與它們的方向相同，因此A-B項不正確，若合力大小等于二力之差，則合力方向必與較大力的方向相同，因此C錯誤。答案：D(3)力的平衡

例：相同的木塊A和B，在同一水平面上分別受水平拉力FA和FB的作用而做勻速直線運(yùn)動，其速度分別為VA和VB，且VA>VB，則拉力FA和FB的大小關(guān)系是()A.FA > FB B.FA = FB

C.FA < FB

D.無法確定

分析：木塊做勻速直線運(yùn)動，因此它們必定受平衡力作用，而木塊在水平方向上受拉力和摩擦阻力的作用，即拉力等于摩擦力，因兩木塊受到的摩擦力相等，所以拉力相等。答案：B 典例：體育課上，小明勻速爬桿，小剛勻速爬繩。以下說法正確的是()A.因為爬桿時手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B.因為繩子粗糙，所以小剛受到的摩擦力一定大

C.小明和小剛受到的摩擦力一定相等 D.若小明體重大，則他受到的摩擦力一定大 分析：爬桿或爬繩上升時，豎直方向上只受重力和摩擦力作用，因為勻速上升，所以摩擦力的大小應(yīng)等于各自的體重。答案：D

二、強(qiáng)化訓(xùn)練

圖1-2

1、將細(xì)銅絲在鉛筆上密繞50圈后，用分度值為1mm 的刻度尺進(jìn)行測量，如圖1-2所示，則細(xì)銅絲的直 徑是___________cm。

2、科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過6s收到回波信號，海洋中該處的深度是_________m(聲音在海水中傳播的速度是1500m/s)。這種方法_________(填“能”或“不能”)用來測量月亮與地球之間的距離，原因是

____________________________。

3.為了控制噪聲，人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制，下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是()A.臨街的房屋安裝隔音玻璃 B.學(xué)校附近禁止汽車嗚笛 C.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩

D.在公路兩側(cè)設(shè)置屏障墻

4.在實驗和生活實際中，經(jīng)常要進(jìn)行“估測”。下面是小華估測的一些數(shù)據(jù)，你認(rèn)為不正確．．．的是()A.教室里的課桌高約是70cm B.一個中學(xué)生的體重約500N C.人正常步行的速度約1.2m/s D.物理課本上表面的面積約為200cm2

圖1-3 5.圖1-3為甲、乙兩輛汽車運(yùn)動時路程S隨時間t變化的圖象，從圖象可知它們做________運(yùn)動，_______車的速度大，5s內(nèi)乙車通過的路程是______m。

6.一個物體只受到兩個力的作用，且這兩個力的“三要素”完全相同，那么這個物體()A.處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài) B.一定改變運(yùn)動狀態(tài) C.一定做勻速直線運(yùn)動

7.摩擦與我們的生活息息相關(guān)，下列關(guān)于摩擦的說法中不正確的是()．．．A.利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭燃燒 B.利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處 C.機(jī)器上安裝的滾動軸承，它可以使摩擦大大增加

D.氣墊船通過船底向下噴氣,在船底和水面之間形成一層空氣墊,使航行時阻力減小。8.王芳在平直的公路上騎自行車上學(xué)，她在加速前進(jìn)時關(guān)于車輪所受摩擦力方向的說法正確的是()A.前后車輪所受摩擦力方向都向后

B.前后車輪所受摩擦力方向都向前

D.一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

C.前輪受摩擦力方向向前，后輪受摩擦力向后 D.前輪受摩擦力方向向后，后輪受摩擦力向前

9.請你設(shè)想一下：假如物體沒有慣性，我們生活中的現(xiàn)象會有哪些改變？

請你寫出兩個：(1)_________________________(2)____________________________ 10.用手握住酒瓶，使其口朝上底朝下豎直靜止在手中，對此下列說法中正確的是()A.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力

B.酒瓶能靜止在手中，是由于酒瓶受到手對它摩擦力的作用 C.手握酒瓶的力增大，瓶子所受到的摩擦力也隨之增大 D.酒瓶能靜止在手中，是由于手對酒瓶的握力大于酒瓶的重力

11.你留意過以下事實嗎？劃船時，漿向后劃水，船才會向前行駛；溜旱冰時，相對靜止的兩人，只要一人用力去推對方，兩人會向相反的方向運(yùn)動；將吹足了氣的氣球的嘴松開并放手，球內(nèi)氣體從氣球嘴泄出的同時，氣球會向相反的方向運(yùn)動。請歸納出上述現(xiàn)象所共同遵循的物理概念或規(guī)律(只需寫兩條)(1)_________________________(2)____________________________

第四篇：八年級物理下冊 第一節(jié)“電壓”教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)“電壓”教學(xué)設(shè)計

【教案背景】

1、充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念

在教學(xué)過程中，我將生活和自然界中的一些與電壓有關(guān)的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重科學(xué)探究，注意教學(xué)的多樣化

本節(jié)教材沒有安排探究實驗，我把課本第4頁的“想想做做”實驗改為學(xué)生探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問、質(zhì)疑的良好習(xí)慣，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣。同時，教學(xué)過程中通過多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效率。

3、通過閱讀和實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過閱讀說明書，學(xué)會使用儀器的方法。說明書中的一些術(shù)語對學(xué)生來說可能比較陌生，重要的是讓他們學(xué)會從各種信息中篩選出有用的信息。

4、根據(jù)實際情況確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在這節(jié)內(nèi)容中電壓雖然抽象，但它與日常生活的很多實例聯(lián)系密切，學(xué)生很容易理解電壓的作用，因此本節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)放在正確使用電壓表及能準(zhǔn)確讀數(shù)這個地方。又由于本節(jié)是下學(xué)期第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，容易將串、并聯(lián)電路混淆。因此如何正確連接電壓表、并用電壓表測量電壓是本節(jié)的難點(diǎn)。【教材分析】

本節(jié)主要內(nèi)容由“電壓”、“電壓表”組成。學(xué)習(xí)任務(wù)是使學(xué)生通過實例認(rèn)識電壓、電壓單位；使學(xué)生通過閱讀“直流電壓表使用說明書”知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

⑴初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。⑵知道電壓的單位和常見電壓值及換算關(guān)系。⑶知道串聯(lián)電池組的電壓關(guān)系。⑷會連接電壓表，會讀電壓表。

2、過程與方法

（1）通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。（2）通過閱讀儀器的“說明書”，學(xué)會在實踐中探索使用電壓表。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

１

4、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電壓表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：正確連接電壓表，并用電壓表測量電壓。【教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用】

本次教學(xué)需要實物教具、實驗器材和多媒體課件的輔助。實物教具：干電池、蓄電池、小發(fā)電機(jī)、教學(xué)用電壓表 實驗器材：電池、開關(guān)、燈泡、電壓表、導(dǎo)線

實物教具、實驗器材和多媒體課件分別在本課的引入、學(xué)生探究、板書等環(huán)節(jié)中應(yīng)用。【教學(xué)方法】

探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、理論聯(lián)系實際法、閱讀指導(dǎo)法、講解法、邊學(xué)習(xí)邊實踐法、小組交流討論法 【教學(xué)過程】

一、教學(xué)準(zhǔn)備階段

1、學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集城市夜景、閃電圖片以及各種用電器標(biāo)簽、電源銘牌等素材并制作成多媒體課件，同時把板書內(nèi)容制作成多媒體課件。

2、需要對學(xué)生分組。

二、具體教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景：（1）播放城市夜景，閃電圖片。（2）播放關(guān)于各種用電器標(biāo)簽、電源銘牌的圖片。

激趣導(dǎo)入：電和我們的生活密切相關(guān)，生活中我們經(jīng)常聽到和看到“電壓”這個詞。雷雨天閃電時產(chǎn)生的高壓可以達(dá)到10萬伏；用電器要在一定的電壓下才能正常工作；在一些用電器的插頭，說明書上常常會看到“220V”“3V”等字；它們所代表的意思是什么呢？

（二）、合作交流、解讀探究

1、探究電源的作用：

（1）什么是電源？

教師向?qū)W生展示干電池、蓄電池、小發(fā)電機(jī)等物體模型，簡要講述：像電池、發(fā)電機(jī)這樣的裝置稱之為電源。

（2）電源的作用是什么？

指導(dǎo)各組學(xué)生利用實驗器材按照圖片所示進(jìn)行探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀

察實驗現(xiàn)象，并通過合作交流找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

（電壓是電源提供的，電源有正、負(fù)兩個極，兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別與電源的正負(fù)極連接，電路中就有電流通過，電壓是產(chǎn)生電流的原因。改換電路中串聯(lián)電池

２

節(jié)數(shù)的多少引起燈泡明亮程度發(fā)生變化的實驗，引出不同電源的電壓不同，產(chǎn)生的電學(xué)效果也不同，從而幫助學(xué)生初步認(rèn)識電壓是產(chǎn)生電流的原因。）

（三）小組合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識

讓學(xué)生以小組為單位，閱讀教材4—5頁電壓部分相關(guān)知識，解決如下問題：

（1）你知道生活中存在電壓的例子嗎？

（2）電源的作用是什么？電壓的作用是什么？

（3）你掌握電壓的符號和電壓的單位以及單位換算了么？（4）你知道了生活中哪些些常見的電壓嗎？

（四）小組合作，學(xué)習(xí)測量電壓

（1）觀察電壓表

讓學(xué)生觀察各小組實驗器材中的學(xué)生電壓表，小組討論后，看哪個小組能說出它由哪些部分構(gòu)成呢？學(xué)生觀察電壓表，說出電壓表的構(gòu)成，然后教師出示教學(xué)用電壓表介紹它的結(jié)構(gòu)。

（2）連接電壓表

請學(xué)生閱讀電壓表的說明書，小組交流合作回答下列問題：

①電壓表應(yīng)該與被測用電器怎樣連接？

②電壓表的紅色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？

③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？

④從說明書中你還看懂了什么？請你和同組成員交流一下。

學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說明書，然后讓學(xué)生交流討論，組長代表發(fā)言，教師組織各組長為全班同學(xué)解決以上這些問題，及時糾正學(xué)生表達(dá)過程中的錯誤和不足，然后用多媒體課件板書出來。

（3）學(xué)會讀數(shù)并動手測量電壓

先讓全班學(xué)生回憶電流表的讀數(shù)方法，再讓學(xué)生進(jìn)行小組討論交流如何進(jìn)行電壓表的讀數(shù)，然后選代表回答如何進(jìn)行讀數(shù)。教師用多媒體課件板書讀數(shù)方法。

然后引導(dǎo)各小組利用現(xiàn)有的器材按照下面的電路圖進(jìn)行連接并測量出兩只燈泡兩端的電壓是多少伏？看哪一組做的最好，教師巡視。

（五）課堂檢測

1、課本第6頁“想想議議”。

2、課本第7頁“想想做做”。

（六）課堂教學(xué)小結(jié)

圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生

３

總結(jié)，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生自我評價的作用。

（七）課外作業(yè)

鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？ [板書設(shè)計]

第六章 電壓 電阻

一、電壓

1、電壓

作用：電壓是形成電流的原因（電源是提供電壓的裝置）符號：U 單位：國際單位：伏特，簡稱伏，符號V 常用單位：千伏（kv）、毫伏（mv）、微伏（uv）換算關(guān)系：1kv=103 v=106 mv=109 uv 常見電壓值：一節(jié)干電池的電壓值：1.5v 對人體安全的電壓值：不高于36v 家庭電路的電壓值：220v

2、電壓表

結(jié)構(gòu)：接線柱、指針、量程、示數(shù)、分度值

使用：電壓表必須和用電器并聯(lián)且電流從電壓表的正接線柱進(jìn)負(fù)接線柱出；選擇合適的量程。

3、電壓表讀數(shù)

A、確定量程 B、確定分度值 C、看指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)

4、電池串聯(lián)的電壓特點(diǎn)：U=U1+U2+U3+……Un 【教學(xué)反思】

本節(jié)課整體上充分調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，真正做到課堂互動，學(xué)生學(xué)習(xí)討論、交流合作氣氛高漲，是一堂全方位體現(xiàn)新課程理念—“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的課。為較好地突破教學(xué)難點(diǎn)，充分的利用學(xué)生自己在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生都在積極地參與，這樣不僅讓學(xué)生動手操作，而且學(xué)生不斷的動腦思考問題。在自主學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個體潛能，對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考、分析和歸納，并與同學(xué)、教師進(jìn)行交流和討論，得出結(jié)論。在本節(jié)課的教學(xué)中，采用探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、理論聯(lián)系實際法、閱讀指導(dǎo)法、講解法、邊學(xué)習(xí)邊實踐法、小組交流討論等方法，以問題教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題的能力，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)過程中情感體驗和價值觀的形成。

４

第五篇：初中物理電壓教案

一、電壓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識和技能 ?初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

?會連接電壓表，會讀電壓表。

2、過程和方法

?通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。

3、情感、態(tài)度、價值觀

?通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。

重、難點(diǎn)：

1、會使用電壓表，會讀數(shù)。

2、能正確知道電壓的含義及作用。

教學(xué)器材：

電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表

學(xué)過程：

新課：

教學(xué)課時：2時（1復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用，2讀數(shù)及實驗）教

一、前提測評： 復(fù)習(xí)電流、電路知識，為新課做準(zhǔn)備

二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：電荷的運(yùn)動是靠什么做動力的呢？??電壓 進(jìn)行、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運(yùn)動。產(chǎn)生電流的兩個因素是： 有電源

電路必須閉合 其中電源的作用就是提供電壓：導(dǎo)體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。

（1）、符號：u

（2）、單位：伏特，符號v，還有千伏（kv）、毫伏（mv）

1kv＝1000v 1v＝1000mv

例：u=220v＝

2、電壓的測量：用電壓表，符號v

（1）、電壓表的結(jié)構(gòu)：接線柱、量程、示數(shù)、分度值

(2)、電壓表的使用：

電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關(guān)）

電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負(fù)極。擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的 量程，并進(jìn)行試觸。）

邊講邊演示一遍

（3）、讀數(shù)： 確定量程??選擇示數(shù)

確定分度值??

讀數(shù)，寫上單位

選

例：投影圖片??讓學(xué)生讀數(shù)

練：給出圖片??讓學(xué)生讀數(shù)

3、動手做：（1）、讓學(xué)生連一電路，并連上電壓表測電壓。

（2）、讀出電壓的大小。

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”

完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：

1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。

2、課本后練習(xí)。

教學(xué)后記：

1、重點(diǎn)是電壓表的使用，由于部分學(xué)生還是連錯

電路??串、并聯(lián)混淆，教師可示范一遍或讓學(xué)

生先化出電路圖。

2、讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍，學(xué)生使用的電壓表量程有所不同，最好要提示一下。