第一篇：三年級上冊兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)教案

兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)教學目標：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)算法的過程中，理解算理，掌握計算方法，會正確地計算。

2、通過在具體情境中學習估算的方法，體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)估算的意識，繼續(xù)培養(yǎng)先估算再計算的習慣。

3、在解決實際問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應用意識。

4、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)自主探究、合作交流的良好學習習慣。

教學重點：探索兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，能正確計算。

教學難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的算理。教學資源：教學例圖。教學過程：

一、情境導入，學習新知：(出示情境圖)談話：為了獎勵小朋友畫畫得好，老師準備了這些獎品。從圖上你知道了什么?你想提出什么問題?能列出算式嗎? 在交流中提出問題“一共有多少支?”并口答出算式36×4。

二、探索算法，理解算理：

1、估一估：

談話：同學們，每盒水彩筆有36支，4盒水彩筆一共有多少支?(1)請你估一估，并和同桌說一說。(2)匯報交流，情況可能有：

A、36在30和40之間，30乘4等于120，40乘4等于160，所以36乘4的結(jié)果在120和160之間。

B、把36看成35，2個35是70，4個35就是140，所以36乘4的結(jié)果是140多一點。

2、算一算：

談話：剛才，小朋友們用不同的方法進行了合理的估計，36乘4到底等于幾?你會筆算嗎?(1)打開書本，在書上嘗試筆算，做完后，同桌交流算法。(2)匯報：在筆算的過程中，你覺得有哪些地方要提醒小朋友們注意的?(3)指名說算法，教師板演。

(4)集體說一說筆算的過程。明確：個位上滿幾十就要向十位進幾，十位上滿幾十就要向百位進幾。

(5)指名錯的小朋友說說自己怎么錯的，及時訂正。

3、這就是我們今天學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法。聯(lián)系例題，你能用自己的話說說筆算這種乘法要注意什么嗎?

三、鞏固新知，綜合運用：

1、想想做做1：

(1)學生獨立計算，教師了解做題情況，進行個別輔導。(2)指名板演，集體講評算法。訂正時注意相乘滿幾十有沒有進位，有沒有加上進位上來的數(shù)。

2、想想做做2：

(1)找出錯誤原因，同桌說一說，再進行訂正。(2)指名回答錯因，說說怎樣改正的。

(3)通過給大樹治病，你覺得有什么辦法能預防這些病?

3、想想做做3：

(1)細心觀察圖，找出“裝1輛車需要4個輪子”這個條件。(2)列式計算，匯報交流。

4、想想做做4：

(1)正確理解題意，列式解答。(2)集體交流。

(3)提問：題中的“7周后”這個條件你列式時用上了嗎?為什么不用?去掉“7周后”這個詞行嗎?

四、全課總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲?

教學板書：

兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)36×4=144(支)3 6 × 4 1 4 4

第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法

兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法

教學內(nèi)容：

課本15至17頁例1，練習四。教學目標：

1.使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。重點、難點：

哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。教學過程：

一、復習準備，導出新知 1.基礎訓練。

口算：９＋６＝

５＋５＝

６＋８＝ ８＋６＋１＝

８＋２＋１＝

６＋５＋１＝ 2.求３８５與７０５的和。

全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？ 筆算不進位加法要注意什么呢？ 相同數(shù)位對齊。從個位加起。

教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

二、學習新課 導入新課，出示課題

師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加。板書課題：連續(xù)進位加 教學例1 學生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。提問：

師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。列豎式計算。

學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）

從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？ 想一想：小棒應該怎樣擺？

獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）

講評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。

三、做一做

1.直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評 2.求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3.練習四，第一題，連一連

4.地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

四、課堂小結(jié)：

通過今天的學習，同學們有什么新的收獲和體會？

第三篇：人教版三年級兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)說課稿

兩 位 數(shù) 乘 一 位 數(shù)（連 續(xù) 進 位）

說 課 稿

一、設計思想

本節(jié)課內(nèi)容屬于人教版三年級兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）四個學習領域中的“數(shù)與代數(shù)”領域。教材第78頁的運動會情境圖，從實際生活情境引出，由小精靈向?qū)W生提問：“你能算出一共有多少瓶礦泉水嗎？”使學生體會到他們要學習的內(nèi)容來自現(xiàn)實生活。在教學過程中教師要啟發(fā)學生用多種方法思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這類題目的計算規(guī)律，問問他們在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，引導他們分析、歸納出兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。

二、教材分析

本課時仍然是連續(xù)進位的筆算乘法，基本算法和算理與例2是一樣的，但出現(xiàn)了進位疊加的情況。教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。例3的主題圖是學校開運動會，一些學生休息時在領取礦泉水的情景圖。由小精靈提出問題：“每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？”這道題雖然仍然是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了。可能發(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。在教學的時候，教師重點要檢查學生計算十位上2×9得18個十再加個位上進上來的3個十時的進位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學生有錯，應及時分析原因，給予必要的幫助。

三、學情分析

教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。例3的主題圖是學校開運動會，一些學生休息時在領取礦泉水的情景圖。由小精靈提出問題：“每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？”這道題雖然仍然是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了?？赡馨l(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。在教學的時候，教師重點要檢查學生計算十位上2×9得18個十再加個位上進上來的3個十時的進位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學生有錯，應及時分析原因，給予必要的幫助。

四、教學評價

本課的教學中，教師特別注重發(fā)揮學生的主體作用，把培養(yǎng)學生自主探索、學會分析、解決問題的能力放在首位，轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。在新知教學處理上，教師能利用知識和方法的遷移讓學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)并解決問題，加強估算與筆算的聯(lián)系，真正體現(xiàn)了以學生為本的教學觀念。鞏固運用階段，學生全員參與，積極思考、交流，集體講評，營造出和諧的學習氛圍，促進每一位學生的發(fā)展。

五、教學反思

在教學本堂課之前學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位筆算的方法，（積是兩位數(shù)是教科書上主要學習的內(nèi)容，積是三位數(shù)的情況補充習題上也有出現(xiàn)過），因此學生已經(jīng)體會到兩位數(shù)乘一位數(shù)積可能是兩位數(shù)也有可能是三位數(shù)，同時教科書第85頁第7題已初步接觸了本單元的第一次乘法估算（積是兩位數(shù)），對估算方法已基本了解。故這節(jié)課的教學重難點是使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積是三位數(shù)）的估算方法，以及理解兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘的算理和掌握其筆算方法，并能正確的計算。

第四篇：連續(xù)進位教案

一、教學目標

（一）知識與技能

使學生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計算。

（二）過程與方法

利用前面的知識遷移類推，自主解決計算連續(xù)進位的乘法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

運用所學知識解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計算習慣。

二、目標解析

乘法估算在日常生活中有著廣泛的應用，不僅可以用來檢驗乘法計算的結(jié)果，同時估算也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。教恒地給學生創(chuàng)設估算的情境與機會，培養(yǎng)良好的估算意識和習慣。連續(xù)進位的筆算乘法的算理和一次進位是一樣比較復雜，學生容易出錯，專門安排例題，是為了學生提供更多的練習機會。

三、教學重難點

教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進位的筆算乘法。

教學難點：連續(xù)進位的筆算乘法。

四、教學準備

課件

五、教學過程

（一）復習導入

列式計算（一次進位練習）。

62×4 38×2 71×5

【設計意圖】連續(xù)進位與一次進位的計算方法以及算理都是相同的，通過對一次進位的筆算乘法的復習，降低學度，利用知識的遷移達到學習新知的目的。

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? 串個門 ? 加好友 ? 打招呼 ? 發(fā)消息 使用說明及學法指導：

1、結(jié)合問題自學課本第79頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

3、帶﹡號的C層同學不做。學習目標：

1、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。

2、能正確地進行計算。

3、體驗自主探究、合作學習帶來的學習樂趣。學習重點：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。學習難點：一位數(shù)乘法中能否正確的連續(xù)進位。

一、自主學習

兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義

1、計算并說說整數(shù)乘法的意義 12×3= 19×4 = 48×7=

2、閱讀教材主題圖，理解圖意。讓學生看圖列出乘法式子

3、把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學生理解進位的道理。探究三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法： 1、115×3= 145×3= 345×3= 2讀教材第79頁，理解題意。完成教材“做一做”。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

﹡

1、三位數(shù)乘一位數(shù)的小結(jié)：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。過關檢測： 1、238×6= 833×4= 765×8= 314×5= 688×8=

2、有一養(yǎng)雞場有雞265只，5個這樣的養(yǎng)雞場有多少只雞？

3、判斷下列各題，把做錯的改過來。7 5 1 5 5 × 6 × 8-----------------2 4 2 0 1 2 4 0

總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：。

我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

第五篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法教案4

兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法教案

主講人：馮德文

課時：1課時

教學內(nèi)容：《萬以內(nèi)的加法和減法》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課主要講的是15、16頁的內(nèi)容。它是在學生已經(jīng)學習了《萬以內(nèi)的加法和減法

（一）》的基礎上進行學習的。

教學目標：

1、學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法的運算方法，并能正確地計算萬以內(nèi)數(shù)的加法；

2、解決生活中萬以內(nèi)加的實際問題；

3、通過觀察分析，增強學生對動物的保護意識，加強學習數(shù)學的好奇心。

教學重難點: 掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法的運算方法，并能正確計算。

教學準備：電腦課件、小花、小星星、小獎狀等物品。

教學過程：

一、情境導入

1、播放《人與自然》欄目中眾多動物追逐、奔跑的錄像。

2、師：同學們到了各種森林、草原、濕地等地方的各種各樣的動物，大家看看屏幕上的這些動物都是些什么？

生:是東北虎、丹頂鶴、蜥蜴和青蛙。

師：對！孩子們答得非常好，看來大家的知識面廣??！那孩子們知道目前世界上存在多少只東北虎、丹頂鶴、蜥蜴和青蛙嗎？ 生：(思考狀)不知道哦!師：同學們想知道嗎？ 生：想—— 師：那好，那我們大家一起去尋找答案，下節(jié)課我們以小組的形式來分享大家的成果！生：好！

二、師：大家知道嗎，目前許多物種都瀕臨滅絕了！哺乳類動物中國僅有110種，鳥類98種，而爬行類僅7種

（出示“中國部分動物種統(tǒng)計表”的課件）

師：從這張表中我們能計算出中國特有動物中鳥類和爬行類動物總共有多少只嗎？（學生思考，并動手計算起來了）

師：下面讓我們一起來看看怎么解決這個問題。師：老師教大家用列豎式的方法來計算。

（在黑板上演示）鳥類98，爬行類25 98+25=＿（種）9 8 + 2 5 —————— 1 2 3（邊寫邊提示，并讓學生抬起手在空中跟著老師寫和計算）

師：98加25,在豎式中98與25的個位對個位，十位對十位，接下來寫加號，畫橫線，先加個位上的數(shù)滿十進一，再加十位上的數(shù)??

（給學生想半分左右鐘）

師：我們?nèi)f以內(nèi)數(shù)的運算方法可以用今天老師講的列豎式來計算。

三、師：現(xiàn)在同學們知道怎么列豎式了吧？ 進入學習內(nèi)容

練習與反饋 生：知道了！

師：好，那么下面我們來比賽，看誰算得又快又準！同學們聽好題哦！大家算算瀕危動物和受威脅物種中鳥類和兩棲類的總數(shù)是多少呀？

生：老師！老師！我算出來了，是189。

師：真棒！大家真聰明極了，這么快就算出來了?。ㄋ鸵欢湫〖t花給該同學以示鼓勵）師：我們來算算哺乳類和鳥類的已知總數(shù)是多少？快，開始！算出來的同學請舉手。師：哇！這么多同學都算出來了呀！那我們一起來說說是多少？ 生：1825種！師：真不錯，了不起!師：下面是小組比賽，每個小組選一位同學上黑板計算，哪個小組算得又快又準哪個小組就獲勝！

（分為五組，五位同學上黑板）

師：準備好我要念題目啰！第一題：98加25，第二題：110加30，第三題：134加82。（幾分鐘之后）

師：呵！我們的冠軍出現(xiàn)啦，他們是？ 生：第二組！

師：嗯，我給他們貼上五顆小星星，第二名四顆，第三名三顆，第二名兩顆，第五名一顆！大家加油哦！

（接下來看哪個組的有錯，改錯和解疑）

師：大家看看，世界上部分動物瀕臨滅絕，大家伙要怎么做呀？

生：我們要保護好動物，和它們和諧相處??

師：說得真好，我們要保護好動物，應為它們好多都是人類的好朋友呀！

四、小結(jié)

師：今天我們學到了什么呀？ 生：要保護動物；萬以內(nèi)的數(shù)相加。

五、板書設計

萬以內(nèi)的加法和減法

98+25=＿（種）9 8 + 2 5 —————— 1 2 3 萬以內(nèi)數(shù)的加法，先列豎式，從個位算起，個位加個位，十位加十位，百位加百位,滿十進一。