第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)教案

筆算乘法

許靖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會乘法的意義，學(xué)會用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。

2.掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計算。3.讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法，一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。

難點(diǎn)：計算的正確率以及用乘法知識解決生活中的實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程： a)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位乘法，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。下面請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言描述出來嗎？

學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出問題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？

學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答，老師注意巡視。

1、學(xué)生先自己思考，2、小組內(nèi)交流自己的想法。

3、師指名匯報。

師總結(jié)：通過同學(xué)們自己解決以上問題，你覺得在計算進(jìn)位乘法時應(yīng)該注意什么呢？

學(xué)生匯報

師小結(jié)：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。

2、師：同學(xué)們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題并且解決數(shù)學(xué)問題，我很佩服大家。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：

問題：運(yùn)動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。運(yùn)動場最多可以坐多少人？

1、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。

2、生解答完成后在全班進(jìn)行交流。

3、師總結(jié)評價。b)方法與應(yīng)用

1、列豎式計算（基礎(chǔ)練習(xí)）12×8 13×7 36×7 48×6 247×6 765×7

2、解決問題我最棒（變式練習(xí)）每個方陣128人，一共多少人？

3、拓展練習(xí)

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請解答。

c)、鞏固練習(xí)

1、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。

2、3、小紅家和學(xué)校相距多少米？

d)、梳理知識，總結(jié)升華 師：這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)教案

筆算乘法

多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會乘法的意義，學(xué)會用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。

2、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計算。

3、讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法，一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。

難點(diǎn)：計算的正確率以及用乘法知識解決生活中的實(shí)際問題。

三、教法、學(xué)法：

在本節(jié)課的整個教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。學(xué)生通過觀察課件中出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子，為學(xué)生提供了探索《多位數(shù)乘一位數(shù)》連續(xù)進(jìn)位筆算筆算方法的具體問題情境，同時也設(shè)計了自主探索、小組合作討論的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識和已有的計算方法，探索新的計算方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，逐步的加深對算理和法則的認(rèn)識和理解，從而輕松地獲得新知識。

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位乘法，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。下面請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，您能提出什么問題？你能夠用語言描

出來嗎？

（二）自主參與，探究新知 學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出問題：

每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？ 學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答，老師注意巡視。

[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在復(fù)雜的生活場景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，然后再解決數(shù)學(xué)問題，這是最基本的數(shù)學(xué)能力，如果學(xué)生能夠用語言描述出來，就說明學(xué)生能夠把感性的數(shù)學(xué)理解上升到理性的認(rèn)識。本環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力，更能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)位乘法的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

學(xué)生先自己思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。指名匯報。

老師：通過同學(xué)們自己解決以上問題，你覺得在計算進(jìn)位乘法時應(yīng)該注意什么呢？

學(xué)生匯報完后老師小結(jié)：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。

[設(shè)計意圖]為了保證學(xué)生計算的正確率，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計算中的問題是非常有必要的，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)位乘法的理解，提高計算的正確率。

2、老師：同學(xué)們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題并且解決數(shù)學(xué)問題，我很佩服大家。老師這里有一個簡單的題目你們想不想試一試？出示題目：

運(yùn)動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位。運(yùn)動場最多可以坐多少人？

學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。

解答完成后在全班進(jìn)行交流。（可以請一名同學(xué)講解自己的做法，其他同學(xué)質(zhì)疑。）

老師最后總結(jié)評價。

[設(shè)計意圖]三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計算，學(xué)生完全可以利用知識的遷移自己解決，可能有很少一部分同學(xué)存在困難，對于這部分同學(xué)老師可以在其他學(xué)生獨(dú)立解決的時間進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。讓好的學(xué)生能力得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)相對差一點(diǎn)的同學(xué)也能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

（三）、方法與應(yīng)用

1、列豎式計算（基礎(chǔ)練習(xí)）12×8 13×7 36×7 48×6 247×6 765×7

2、解決問題我最棒（變式練習(xí)）每個方陣128人，一共多少人？

3、拓展練習(xí)

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？請解答。

（四）、梳理知識，總結(jié)升華

老師：這節(jié)課你有什么收獲？

［設(shè)計意圖］對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行簡單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握用乘法豎式計算的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（五）、課堂檢測 課堂檢測A

1、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。

2、3、小紅家和學(xué)校相距多少米？

答案：

1、84 208 3808（注意進(jìn)位）2、96 672 2016 3、185×7=1295（米）

課堂檢測B

1、計算我最棒。

36×7 48×6 59×8 247×6 832×4 681×8

2、少年宮樂隊有女同學(xué)18人，男同學(xué)17人。合唱隊的人數(shù)是樂隊的3倍，合唱隊有多少人？

3、找規(guī)律，用規(guī)律。99×1=99 99×2=198 99×3=297 ……

99×6 99×8 不計算，你能說出下面兩道算式的積各是多少嗎？ 答案：

1、252 288 472 1482 3328 5448 2、18+17=35（人）35×3=105（人）3、99×6=594 99×8=792

（六）、布置作業(yè)

根據(jù)不同的輔導(dǎo)材料以及不同的學(xué)習(xí)情況布置不同的作業(yè)。

第三篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元連續(xù)進(jìn)位乘法教案

連續(xù)進(jìn)位乘法

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元P62例3。【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

1．能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法。

2．能結(jié)合具體情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行估算，體會估算在生活中的作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位情況的筆算乘法的算理和計算方法，能正確計算。2.營造自主的探索時間，經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計算過程，從中體驗(yàn)遷移、類推的思想和方法。

3.在解決實(shí)際問題中探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的算理及乘的順序，理解哪一位的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，并要加進(jìn)位數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 連續(xù)進(jìn)位?！驹u價活動方案】

1.通過例題講解，自己動手計算完成目標(biāo)一。2.通過課堂練習(xí)及鞏固練習(xí)題完成目標(biāo)二。3.通過鞏固練習(xí)及學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測完成目標(biāo)三?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

3×6+4= 2×9+3= 3×8+3= 2×9+5= 3×6+7= 5×8+6=

2、筆算

24×3= 17×5= 16×6= 指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。

二、新課講授（評價目標(biāo)1）

1、創(chuàng)設(shè)情境

出示第62頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問：你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？（請同學(xué)代表回答）板書：

已知：9箱礦泉水，每箱24瓶。

2、提問：你能根據(jù)上面的信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 預(yù)設(shè)：9箱一共有多少瓶礦泉水？

3、學(xué)生嘗試自己列式 24×9

4、先估算

你能算出一共大約有多少瓶嗎？ 說出估算方法

預(yù)設(shè)1：把24看做20，20乘9等于180，所以一共大約有180瓶。預(yù)設(shè)1：把9看做10，24乘10等于240，所以一共大約有240瓶。

5、準(zhǔn)確計算

你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？ 可以列豎式。4 X 9 ——— 2 1 6 強(qiáng)調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法。計算這道題時，需要注意什么？（1）相同數(shù)位對齊（2）先算個位

（3）計算十位時一定要把進(jìn)上的數(shù)加上。

6、試一試（評價目標(biāo)2）

48×7= 92×8= 137×6= 179×4=

三、鞏固練習(xí)（評價目標(biāo)2、3）1．P62頁做一做

2.練習(xí)十三第6、10題。

3、兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁，9天能看完嗎？

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】（評價目標(biāo)3）

1、選擇。

（1）55×0×9得（）A、495 B、55 C、0（2）108×5（）108＋5。A、〉 B、〈 C、=（3）與128×2不相等的算是（）

A、128＋128 B、2×128 C、128＋2

2、用豎式計算下面各題。

27×9= 64×5= 123×6=

3、解決問題。

（1）一天有24小時，一個星期有七天，一個星期有幾個小時？

（2）某小學(xué)組織340名學(xué)生春游，已知每輛車上能做56人，請問6輛車夠嗎？

第四篇：人教版新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)-筆算乘法連續(xù)進(jìn)位

筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：

三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)第62頁例3及做一做。教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

2.通過自主探索、合作交流，理解多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理。3.培養(yǎng)分析、推理能力，能靈活解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)準(zhǔn)備： PowerPoint課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新授：

1、孩子們，前幾天咱們一起去了歡樂谷游玩你們開心嗎？今天咱們?nèi)⒂^一個美麗的小島，就是這里：智慧島（課件出示智慧島的圖片），誰想去？（生紛紛舉起小手）

師：想去這里可不是那么容易的，先要闖過兩關(guān)，有信心嗎？（課件出示：第一關(guān)：口算）

2、能說一說你是怎么算的嗎？真是既簡便又好記。誰還想挑戰(zhàn)？（課件出示：第二關(guān)：豎式計算）

請你在本上完成。（生獨(dú)立完成，指明白板書寫）看一看這兩位同學(xué)寫的。請你來說一說你是怎么計算的。

3、兩道題都做對的同學(xué)舉手示意一下。（生舉手）你們真是闖關(guān)小能手，恭喜你們順利抵達(dá)智慧島。

二、探索發(fā)現(xiàn)：

1、出發(fā)之前老師再為同學(xué)們準(zhǔn)備水的時候出現(xiàn)了困難，我們?nèi)タ匆豢矗ㄕn件出示書62頁例3主題圖）仔細(xì)觀察這幅圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

2、觀察得真仔細(xì)。根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 這個問題你們能解決嗎？

3、誰來說一說該怎樣列式？

24×9（如果生列式為9×24，師追問：還可以怎樣列式？）

4、為什么這樣列式？

這道題求的是“一共有多少瓶？”也就是求9個24是多少，所以用24×9就等于總共瓶數(shù)。

誰能估計一下，這9箱大約有多少瓶飲料嗎？

5、獨(dú)立思考，思考完成后請將你的估算方法與你的同桌交流，交流完畢后請用坐姿告訴老師。

師：真的像我們估計的那樣嗎？請同學(xué)們計算出它準(zhǔn)確的結(jié)果看一看。會的同學(xué)將計算方法寫在本上。有問題的同學(xué)可以打開書62頁看一看。

6、寫完的同學(xué)同桌交流交流。

（生同桌交流，師巡視輔導(dǎo)，大約2分鐘）

7、剛才大家都說得非常好。那我有個問題：這個“3”表示什么意思？為什么寫在這兒？

師：非常正確，思路真清晰。誰能再說一遍？ 師：那我又有疑問了，二九十八，這怎么寫“1”呀？ 師：解釋得真清楚，誰能再說一遍？

師：現(xiàn)在這道題的豎式計算過程你們清楚了嗎？ 生：清楚了。

師：仔細(xì)觀察這道題與昨天學(xué)習(xí)的筆算乘法題有什么區(qū)別嗎？這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：多位數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題：連續(xù)進(jìn)位）

師：那我們來做幾道練習(xí)，看一看誰今天學(xué)得最好。

三、鞏固發(fā)散：

1、豎式計算（課件出示）

（生獨(dú)立完成在本上，指名板演，集體訂正）

誰能根據(jù)這四道題試著歸納一下多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法？

小結(jié)：計算時，一定要注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前 一位進(jìn)幾。

2、解決問題

（1）每天上學(xué)要騎車7分鐘，平均每分鐘要騎185米，小玲家到學(xué)校的路程有多少米？

師：該怎么解決這些問題呢？有想法后在本上列式計算。（生獨(dú)立完成在本上，完成后同桌交流，師巡視）師：誰愿意分享一下你的解題方法？

（指一組同桌展臺匯報，說明解題方法和計算方法，集體訂正）（2）兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁，9天能看完嗎？（生獨(dú)立完成在本上，完成后同桌交流，指一組同桌展臺匯報，說明解題方法和計算方法，集體訂正）

師：看來同學(xué)們學(xué)得都不錯，那咱們來一個課堂小檢測，看一看誰能得100分。

四、課堂檢測：

1、豎式計算

（1）36×7（2）48×6（3）27×9（4）313×5

2、解決問題

每個學(xué)生發(fā)6個練習(xí)本。三年二班有32名學(xué)生，一共要發(fā)多少個練習(xí)本？

五、課堂小結(jié)：

師：不知不覺咱們這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，誰能說一說自己這節(jié)課的收獲？（指名回答）

師：看來同學(xué)們的收獲都很豐富，希望你們能用今天學(xué)到的知識解決更多的實(shí)際問題。今天的課就上到這兒。

六、板書設(shè)計：

筆算乘法

七、教學(xué)后記：

第五篇：三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案

三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

會正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。【學(xué)習(xí)過程】

一、板書課題

師：、同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)進(jìn)位的筆算乘法。板書“筆算乘 法(進(jìn)位)”

二、出示目標(biāo)

師：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?(出示目標(biāo)：會正確筆算兩值數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。)請大家齊讀一下。

三、自學(xué)指導(dǎo)

(一)講述：怎樣實(shí)現(xiàn)這個學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請齊讀自學(xué)指導(dǎo)。

(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本65頁的例2．看圖，看文字，并填空)，重點(diǎn)看筆算乘法進(jìn)位的方法。思考：第一步先用哪一位上的數(shù)去乘哪個數(shù)?相乘時，如果滿十怎么辦?第二步在用哪一位上的數(shù)去乘哪個數(shù)?相乘時，如果滿十怎么辦？最后算什么？如有不懂的，可以問同學(xué)或舉手問老師。

4分鐘后，比一比能做對與例題類似的題。

四、先學(xué)

（一）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后，能做對檢測題。

（二）看一看。生認(rèn)真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。(三)做一做

1．過渡：同學(xué)們看完了嗎?看完的同學(xué)請舉手?好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫得大些，數(shù)字間要有一定的間距(要劃出學(xué)生板演的位置)。2．板演練習(xí)，請兩名(最差的同學(xué))來上講臺板演65頁“做一做”的1、3題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。教師巡視，要找出學(xué)生中的錯誤，并板書。

講述：做完的同學(xué)，請認(rèn)真看黑板上的練習(xí)。(要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯誤，還要檢查自己做的是否正確。)

五、后教：議一議 1．學(xué)生更正。

教師指導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點(diǎn)名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

2．討論。

過渡：到底誰對、誰錯呢?。下面請大家討論，還要說出．“為什么”。

①師：哪個對呢?為什么?(手指一下不同的答案)學(xué)生回答：教師要啟發(fā)學(xué)生注意：a．進(jìn)位的數(shù)字有無寫錯。b．進(jìn)位的數(shù)字要寫到前一位的右下角。c．要小一些。(如果學(xué)生寫的不合 格。要指出并更正)d．有無加到前一位上去。

②師：這個同學(xué)錯在哪里?（忘了加上進(jìn)位1??）

③打“√”或“×”。

師：認(rèn)為第2小題第一步對的請舉手?(方法同第一小題的第一步)④小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學(xué)們想一想，相乘時如果個位上滿幾十怎么辦?(幻燈出示，相乘時，個位滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位加幾。)(2)討論幾道題的第二步

①師：哪個對呢?為什么?(手指不同答案)②師：這個同學(xué)錯在哪里?（忘了加上進(jìn)位1）

③小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，、同學(xué)們想一想，相乘時如果十位上 滿幾十怎么辦?(幻燈出示：相乘時，十位滿幾十，仍向前一位進(jìn)幾，進(jìn)幾就在前一位上幾。)(3)師：請同學(xué)們看幾道題的最后一步對不對?為什么?(把兩 次乘得的積相加)。

(4)給第二題打“√”或“×”。(5)同桌互改。

講述：a．同學(xué)們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做得對不對，對的打?qū)μ?，如錯打錯。b．全對的請舉手?c．做錯的同學(xué)請舉手，錯在哪里?請說一下?！?/p>

小結(jié)：。同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的筆算方法，會做的請舉手?請說說計算時，要注意什么?(學(xué)生說對，教師不必重復(fù))

六、練一練

過渡：下面，大家就運(yùn)用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學(xué)請舉手? 作業(yè)：66頁 2題 3練習(xí)：66頁。3題 4

（題

題 4

永威學(xué)校周倩)