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      繪本--《想吃蘋果的鼠小弟》教案

      時(shí)間:2019-05-12 21:03:15下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《繪本--《想吃蘋果的鼠小弟》教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《繪本--《想吃蘋果的鼠小弟》教案》。

      第一篇:繪本--《想吃蘋果的鼠小弟》教案

      一、談話導(dǎo)入

      教師:同學(xué)們剛剛聽到的這首兒歌是《小老鼠上燈臺(tái)》,說(shuō)的是一只偷油吃的小老鼠,今天老師給你們帶來(lái)的這個(gè)故事講的是一只想吃蘋果的小老鼠。故事的內(nèi)容是怎樣的呢?讓我們快走進(jìn)這個(gè)故事吧。

      二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。

      1.圖片1:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀?(蘋果樹和小老鼠)蘋果長(zhǎng)得怎么樣?鼠小弟看到這紅紅的蘋果,它是怎么想的呢?

      2.圖片2-3:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了呢?(小鳥)它是用什么方法摘走蘋果的?鼠小弟看見了是怎樣想的?它又是怎么做的呢?

      3.圖片4-5:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(猴子)它是怎樣摘走蘋果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的? 4.圖片6-7:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿)它是用什么方式摘走蘋果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的? 5.圖片8-9:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,結(jié)果如何呢?

      6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难?!看見樹上的蘋果越來(lái)越少了,鼠小弟很著急。

      7.圖片11-14:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(海獅)鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)了什么?海獅聽了鼠小弟的話后,會(huì)幫助它嗎,它會(huì)有什么辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋果了嗎?摘到蘋果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢?(開心、快樂(lè))它會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢?

      8.圖片15:教師小結(jié):原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀!在我們生活中,你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情?(對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難,但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了,并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅!

      三、教師完整講述故事,學(xué)生認(rèn)真傾聽,學(xué)生邊聽故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。

      1.教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽并思考:(1)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你看見了鼠小弟,你會(huì)怎么做?

      教師小結(jié):大家的想法都很好,如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng),請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng),我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友,有時(shí)一個(gè)人做不到的事情,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會(huì)取得成功,變得很快樂(lè)的。

      (2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的? 教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng),但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,主動(dòng)和海獅合作,發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng),終于兩人都拿到了蘋果,實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多么開心呀!2.討論:如果你是鼠小弟,你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋果?

      教師小結(jié):小朋友的想法真多,原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋果,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。

      四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,引出故事含義。

      這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng),我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧,你們最想扮演誰(shuí)呢?(老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球)

      教師總結(jié):每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),但我們也不能一味的模仿別人,因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,我們才會(huì)變得開心、快樂(lè)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽,讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。

      第二篇:《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教案

      2016——2017學(xué)第二學(xué)期課題展示課

      《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

      執(zhí)教教師:洪芬芳

      2011年3月15日

      《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)師生對(duì)繪本的形象解讀,讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽故事和說(shuō)故事。通過(guò)師生說(shuō)故事,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中,讓學(xué)生感受故事本身也是一種很有趣、很有價(jià)值的活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入故事當(dāng)中的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

      2、鼠小弟,就是活脫脫的一個(gè)小寶寶,它的視角就是孩子的視角,它的故事就是孩子的故事,它的幻想就是孩子的幻想……所以,這樣一只小小的鼠會(huì)是孩子的摯愛(ài),這樣一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單得不得了的故事,會(huì)讓孩子看了一遍又一遍。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

      3、體會(huì)鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功的喜悅?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】

      1、《想吃蘋果的鼠小弟》電子書。

      2、課件。

      【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1、讀懂繪本故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣和想象思維,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

      2、體會(huì)鼠小弟與海獅的合作精神,感受友誼和合作的力量,體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功的喜悅。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、走近故事。

      1、出示封面,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并引入課題。

      (1)了解書名。今天老師帶來(lái)了一本新的繪本,你們看看封面上有誰(shuí),你認(rèn)識(shí)它嗎?(2)了解作者、畫者、譯者。

      是的,它是我們的老朋友:可愛(ài)的鼠小弟。《可愛(ài)的鼠小弟》系列作品是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的不朽經(jīng)典作品,被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰。我們今天要一起閱讀的是本系列作品的第2本。請(qǐng)你們告訴大家,這繪本的書名是:《想吃蘋果的鼠小弟》。

      (3)除了有鼠小弟還有什么?(還有一棵蘋果樹)這是一棵怎樣的蘋果樹?(高高的,8個(gè)紅紅的蘋果)我們?cè)倏纯词笮〉埽憧此臉幼雍脱劬Γ┧睦镌谙胄┦裁??(鼠小弟想吃蘋果)

      2、過(guò)渡: 是呀!又大又紅的蘋果,多么誘人??!可是,這蘋果樹太高了,可鼠小弟卻太小了。怎么辦呢?

      二、走進(jìn)故事,了解故事內(nèi)容。

      1、帶領(lǐng)學(xué)生讀故事。

      而與此同時(shí),蘋果的香味飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),飄到了森林的每個(gè)角落,你們看,這香味把誰(shuí)引來(lái)了呢?

      2、播放PPT,小鳥吃蘋果。

      (1)你看到什么了?(飛來(lái)了一只小鳥,拿了一個(gè)蘋果。)(2)它是怎么拿到的?(讓孩子按照自己的理解大膽講述)

      (3)鼠小弟看到小鳥吃到了蘋果,它在想什么呢?(要是我也有翅膀……)(4)瞧,它又在做什么?請(qǐng)觀察它的動(dòng)作、神態(tài),說(shuō)一說(shuō)。

      (5)連起來(lái)說(shuō):鼠小弟看到小鳥輕輕扇動(dòng)了一下翅膀,就吃到了蘋果,它想(),于是它()。(6)可結(jié)果,它飛上去了嗎?為什么飛不上去呀?

      3、播放PPT,猴子吃蘋果。

      (1)就在它累得氣喘吁吁的時(shí)候,瞧,誰(shuí)來(lái)了?它在干什么呢?(來(lái)了一只猴子,拿了一個(gè)蘋果。)

      (2)猴子是怎么拿到蘋果的?(猴子會(huì)爬樹,爬上去就拿到了。)

      (3)鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也會(huì)爬樹……)你們猜猜這個(gè)時(shí)候,鼠小弟會(huì)怎么做?

      (4)看看圖上它是怎么爬的?它爬上去了嗎?(5)連起來(lái)說(shuō):鼠小弟看到小猴(),就吃到蘋果。它想()。于是,它(),可結(jié)果()。

      4、播放PPT,大象吃蘋果。

      (1)這時(shí),咚咚咚,是誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?(來(lái)了一頭大象,拿了一個(gè)蘋果。)

      (2)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):大象是怎么拿到蘋果的?(大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,一卷就拿到了。)(3)鼠小弟心里面是怎么想呢?怎么做呢?(要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……)

      (4)連起來(lái)說(shuō):鼠小弟看到大象(),就吃到蘋果。它想()。于是,它(),可結(jié)果()。

      5、播放PPT,長(zhǎng)頸鹿吃蘋果。

      (1)是呀,蘋果樹這么高,想吃蘋果還真不容易啊!如果來(lái)一只特別高的動(dòng)物,那肯定非常輕松就能摘到蘋果了吧!聰明的你,猜猜誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿)你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎?(來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,拿了一個(gè)蘋果。)

      (2)長(zhǎng)頸鹿(),就吃到蘋果。它想()。于是,它(),可結(jié)果()。

      6、播放PPT,袋鼠吃蘋果。

      (1)咦!來(lái)了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋果。

      (2)請(qǐng)你看圖和同桌說(shuō)一說(shuō)。袋鼠(),就吃到蘋果。它想()。于是,它(),可結(jié)果()。

      7、播放PPT,犀牛吃蘋果。

      過(guò)了一會(huì)兒,犀牛也來(lái)了,看圖,仔細(xì)觀察鼠小弟的表情邊說(shuō)邊表演。犀牛(),就吃到蘋果。它想()。于是,它(),可結(jié)果()。

      8、播放PPT,對(duì)話。

      鼠小弟把自己搞得頭破血流,還是沒(méi)吃到蘋果,樹上的蘋果越來(lái)越少了,只剩下(兩個(gè)了)。鼠小弟很著急。怎么辦呢?瞧,這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?它跟 小鳥、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛有什么不一樣?(海獅在跟鼠小弟說(shuō)話)它們?cè)谡f(shuō)什么呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀,讀出鼠小弟的著急。海獅是怎么回答它的。那這樣海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎?不過(guò),海獅有個(gè)本領(lǐng)呢?這個(gè)本領(lǐng)到底是什么呢?

      9、播放PPT,體會(huì)合作、分享的快樂(lè)。哇!一起來(lái)看看,你們猜對(duì)了嗎?瞧,你看到什么了? 他們?cè)诟墒裁??(海獅把鼠小弟拋了起來(lái)。)鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎?你說(shuō),他們得怎樣才有可能拿到蘋果?(合作)鼠小弟和海獅是怎么樣合作拿到蘋果的呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(鼠小弟坐在高高的蘋果樹上,正在把蘋果摘下來(lái)拋給海獅。)

      鼠小弟和海獅合作,讓鼠小弟拿到了兩個(gè)蘋果。這時(shí),你猜鼠小弟會(huì)怎么做呢?

      11、播放PPT,鼠小弟和海獅互相合作,它們都拿到蘋果了,瞧,它們多開心呀!

      三、走出故事,感悟故事的含意。

      1、小朋友們,我們的故事看完了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):故事里有這么多動(dòng)物,你最想做哪只小動(dòng)物呢?

      2、大家的想法都很好,如果我們像小鳥、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候,請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣,又矮又小,還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng),那么我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,不放棄,努力去學(xué)本領(lǐng),那么,就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友,朋友之間可以互相幫助,學(xué)會(huì)合作,共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。這樣,我們大家都會(huì)變得很快樂(lè)的!

      四、拓展延伸:

      我們的這節(jié)課就上到這兒,向你們推薦《可愛(ài)的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》

      第三篇:繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教案

      大班語(yǔ)言《想吃蘋果的鼠小弟》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、結(jié)合動(dòng)物王國(guó)這個(gè)主題,知道各種動(dòng)物的長(zhǎng)處。

      2、利用故事規(guī)律性的情節(jié),結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

      3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)里面裝有蘋果、繪本的小袋子,故事圖片 活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、導(dǎo)入:

      1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的小袋子,讓咱們摸一摸袋子里裝了什么東西? 2.今天我們的活動(dòng)就是與蘋果有關(guān)的故事。

      (二)、出示封面,揭示書名

      1.仔細(xì)看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋果樹,秋天到了,樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果??吹竭@些蘋果,你心里會(huì)怎么想呢?)

      2.另外老師給你們帶來(lái)了另外一位好朋友,看看它是誰(shuí)?(鼠小弟)3.今天鼠小弟來(lái)干什么呢?我們一起來(lái)看看。(它來(lái)到了這棵又高又大的蘋果樹下,在想什么呢?)

      4.書名——《想吃蘋果的鼠小弟》。

      (三)講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

      1.我們來(lái)看一下,鼠小弟能吃到蘋果嗎?(不能)

      2.看一看,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)它吃到蘋果了嗎?(吃到了)為什么呢?(因?yàn)樾▲B會(huì)飛)那鼠小弟會(huì)飛嗎?(不會(huì))

      3.誰(shuí)又來(lái)了?(小猴子)它吃到蘋果了嗎?(吃到了)為什么呀?(因?yàn)樾『镒訒?huì)爬樹)那鼠小弟在干嗎?(爬樹)那它有沒(méi)有成功呢?(沒(méi)有)

      4.再看一看誰(shuí)來(lái)了?(大象)它能不能吃到蘋果啊?(能)為什么?(因?yàn)榇笙笥虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)鼠小弟看了大象后在干嗎?(拉長(zhǎng)自己的鼻子)

      5.長(zhǎng)頸鹿也來(lái)湊熱鬧了,它吃到蘋果了嗎?(吃到了)為什么?(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)鼠小弟有長(zhǎng)脖子嗎?(沒(méi)有)

      6.袋鼠媽媽帶著它的寶寶來(lái)摘蘋果了,為什么它能夠摘到啊?(因?yàn)榇髬寢寱?huì)跳高)鼠小弟跳的高嗎?(不高)

      7.犀牛來(lái)了,他用了什么辦法拿到蘋果的?(用自己的頭去撞蘋果樹)那表示犀牛力氣很大。如果鼠小弟去撞樹行不行?(不行)

      8.現(xiàn)在樹上還剩2個(gè)蘋果了,你猜猜會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)揮)9.海獅來(lái)了,它能拿到蘋果嗎?我們以前看過(guò)海獅表演的時(shí)候,想一想它有什么本領(lǐng)?海獅和鼠小弟合作會(huì)成功嗎?鼠小弟拿到兩個(gè)蘋果會(huì)怎么樣?(幼兒自由發(fā)揮)

      (四)揭示道理,小結(jié)。

      1.一個(gè)人的力量是有限的,但是我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。

      2.故事中有這么多的小動(dòng)物,你最想做哪一個(gè)?為什么呢?

      3.教師總結(jié):大家的想法都很不錯(cuò),如果我們像小鳥、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候,請(qǐng)不要忘了往下看,或許有一只小小的老鼠等你幫忙。

      第四篇:繪本教學(xué)教案:想吃蘋果的鼠小弟教案

      想吃蘋果的鼠小弟

      班級(jí):小一,教師:林友都

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié),感知“銜”、“卷”、“撞”等動(dòng)詞。

      2、借助教具復(fù)述故事。

      3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      Flash動(dòng)畫課件,PPT,幼兒操作教具,蘋果圖片,鼠小弟圖片,各種動(dòng)物頭飾

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      分別出示蘋果圖片和鼠小弟圖片,提出問(wèn)題,設(shè)置懸念?!疤O果長(zhǎng)在高高的樹上,小朋友會(huì)用什么好辦法摘到蘋果呢?”

      “有一只老鼠,個(gè)子很小,叫做鼠小弟。他很想要摘到蘋果,可是又夠不著,他會(huì)用什么辦法?”

      引出故事名稱《想吃蘋果的鼠小弟》。

      二、欣賞PPT《想吃蘋果的鼠小弟》

      提問(wèn):“鼠小弟用什么辦法摘到了蘋果?”

      “故事中還有什么動(dòng)物出現(xiàn)?他們用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?”

      三、觀看Flash動(dòng)畫課件。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的動(dòng)物,以及動(dòng)物用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?!靶▲B、猴子、大象都有本領(lǐng)摘到蘋果,他們有沒(méi)有幫助鼠小弟?” “鼠小弟看著他們摘了蘋果,心里在想什么呢?”

      四、再次觀看Flash動(dòng)畫課件。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼠小弟的心里活動(dòng)。

      五、幼兒動(dòng)手操作。

      (一)兩個(gè)幼兒一組一份操作教具,對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述,重點(diǎn)感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。

      (二)個(gè)別幼兒展示。

      六、戴頭飾,幼兒分角色表演故事情節(jié) 教師強(qiáng)調(diào)銜、卷、爬、夠、撞、跳、頂

      第五篇:中班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

      中班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受故事的有趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      2、理解故事的內(nèi)容,感受合作的快樂(lè)。

      3、體驗(yàn)共同閱讀的快樂(lè),提升閱讀興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示課件,引起幼兒觀察的興趣

      師:今天老師給小朋友帶來(lái)一本書,我把它裝到了電腦里,我們一起來(lái)看看吧?小朋友快看看這是什么小動(dòng)物?。克谑裁吹胤桨??小老鼠在這干什么呢?幼兒自由回答。

      二、引導(dǎo)幼兒共同圖書,理解故事內(nèi)容。

      1、閱讀理解圖一:

      師:小朋友,你們看這是一棵怎樣的蘋果樹?(高高的)鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會(huì)怎么想?

      蘋果的香味飄得很遠(yuǎn),吹到了森林的每個(gè)角落,會(huì)把誰(shuí)引來(lái)的呢?(幼兒猜測(cè))

      2、閱讀理解圖二: 老師完整講述(語(yǔ)速稍慢)

      老師提問(wèn):小鳥用什么辦法摘到了蘋果?鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果,心里怎么想?它又是怎么做得?

      3、閱讀理解圖三:

      老師采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事。

      師:這時(shí)來(lái)了一只動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,它是誰(shuí)呀?它會(huì)用什么辦法摘到蘋果呢?(猜測(cè))出示畫面后提問(wèn):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了蘋果,小老鼠看到了心里怎么想?它又會(huì)怎么做呢?

      4、閱讀理解圖四:

      師:蘋果的香味又會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢?聽,重重的腳步聲,是誰(shuí)呢?(出示畫面)

      師:犀牛用了什么辦法摘到蘋果了?鼠小弟心里又怎么想?它是怎樣做得呢?誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別或集體模仿)

      師:結(jié)果,鼠小弟摘到蘋果了嗎?

      5、閱讀理解圖五:

      老師交代閱讀要求:接下來(lái),蘋果的香味又引來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了些什么事?請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片,想一想,然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      老師小結(jié):動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,鼠小弟學(xué)小鳥飛,可是飛不高;學(xué)大象把鼻子拉長(zhǎng),可是怎么也拉不長(zhǎng);學(xué)犀牛用力撞,可是卻受傷了;學(xué)袋鼠跳,可是怎么也跳不高,鼠小弟真?zhèn)陌 ?/p>

      6、閱讀理解圖六:

      師:這時(shí),來(lái)了一頭海獅,它看到傷心的鼠小弟怎么說(shuō)?鼠小弟會(huì)問(wèn)海獅些什么? 老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對(duì)話,確定幼兒的猜測(cè)。師:你們猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋果呢?

      6、閱讀理解圖七:

      師:海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧?,鼠小弟摘到蘋果了嗎?它把一個(gè)先給了誰(shuí)?另一個(gè)留給了自己。

      三、完整欣賞故事

      四、提問(wèn) 你如果也想吃蘋果,可是樹很高,你會(huì)用什么方法呢?

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