第一篇：小班繪本閱讀活動(dòng) ：想吃蘋果的鼠小弟（模版）

小班繪本閱讀活動(dòng) ：想吃蘋果的鼠小弟

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子因?yàn)槟挲g小，不會(huì)合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣和分享的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子“要是我能XX，那該多好?。　?/p>

3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音?；顒?dòng)過程：

一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什么？

2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？

小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的??

二、觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時(shí)，看！誰要來吃蘋果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？ 小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時(shí)聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？ 小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來做做看。

（5）接下來，猜猜看，誰來了：“頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。”

（6）小猴有什么本領(lǐng)?。克艹缘教O果嗎？為什么？請你用完整的話講一講。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳

得很高，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！

2．觀看PPT，學(xué)說句子“要是我也有XX，那該多好??！”（1）它在學(xué)誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！

（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說什么呢？

（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？

小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說“要是我也有翅膀，那該多好呀”，鼠小弟看到小猴爬樹，它說“要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀”，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說“要是我也能跳這么高，那該多好呀”。

3．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎？

（2）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對(duì)于鼠小弟來說根本沒有用，這時(shí)的鼠小弟更著急了，正在這時(shí)，誰來了？（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（4）鼠小弟在海獅的幫助，合作下摘到了蘋果，可是每個(gè)小動(dòng)物都只在一個(gè)蘋果，你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀蘋果？為什么他摘了兩個(gè)蘋果呢？

小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！鼠小弟的很開心，心里樂滋滋的，他還不忘跟海獅說謝謝呢！

三、完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師完整講述。

2、遷移講述

（1）其實(shí)呀，每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng)。想一想，如果你來到這棵蘋果樹下，你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢？

（2）我們也來幫忙摘蘋果吧?。úシ乓魳罚?/p>

3、體驗(yàn)分享的快樂。

（1）瞧！我們摘了這么多的蘋果呢，讓我們一起來品嘗一下蘋果吧！附故事：

故事：想吃蘋果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個(gè)蘋果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。

這時(shí)海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說：“我想摘蘋果?！焙＊{說：

“我來幫助你哦?！笔笮〉苷f：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長脖子嗎？”海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。”“什么本領(lǐng)??？”（頂上去）一起說一說。看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先?。小老鼠摘下了蘋果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開心呀！

小班繪本閱讀活動(dòng) ：想吃蘋果的鼠小弟

一、設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子因?yàn)槟挲g小，不會(huì)合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣和分享的快樂。

二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。

2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子“要是我能XX，那該多好??！”

3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂。

我確立了目標(biāo)的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法，過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)?！弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

由于小班幼兒語言表達(dá)能力比較差，因此我將“了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng)，知道動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子“要是我能XX，那該多好啊！””對(duì)作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用多種詞語表述蘋果。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音。

四、活動(dòng)流程及目標(biāo)達(dá)成策略

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié):

（一）魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣。

“看，今天老師帶來了什么？”“怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，我用實(shí)物導(dǎo)入，提出問題，為下面的講述作鋪墊。

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)我通過聲音、謎語、圖片，三種不同的方式引出“小鳥”“小猴”“袋鼠”三個(gè)動(dòng)物象，激發(fā)了幼兒的興趣，并提出“蘋果是長在哪里的呢？”“可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？”“你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它怎么能吃到蘋果呢？”“小猴有什么本領(lǐng)?。克艹缘教O果嗎？為什么？”“袋鼠和長頸鹿能摘到蘋果嗎？”“可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？”等問題，幫助幼兒理解故事，從而完成活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。接著通過聽錄音、學(xué)說話，猜測等方式練習(xí)句子“要是我能XX，那該多好??！”從而完成第二個(gè)目標(biāo)。最后通過觀看PPt，提問“海獅用了什么辦法幫助鼠小弟的？”等問題讓孩子們感受朋友間一起合作的快樂。完成完成第三個(gè)目標(biāo)

（三）完整講述，提升經(jīng)驗(yàn)。將主體升華，以幼兒為主體，提出“如果你來到這棵蘋果樹下，你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢？”等問題。創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，使幼兒的思維得到充分的發(fā)展。

第二篇：小班 想吃蘋果的鼠小弟 教案

小班繪本:想吃蘋果的鼠小弟

謝云香

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察畫面，在猜猜、講講中，感受并理解故事的情節(jié) 2．了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng) ,知道動(dòng)物們摘蘋果的方法,學(xué)說:“要是我能??,那該多好啊”！

3． 感受合作帶來的快樂

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、蘋果、背景音樂

三、活動(dòng)過程 1．觀察封面

（1）鼠小弟在哪里？

（2）蘋果樹是什么樣的？（又高又大）樹上有幾只紅蘋果？

（3）鼠小弟在樹下干什么？

（4）他能吃到蘋果嗎？為什么？

（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。

小結(jié)：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動(dòng)物摘蘋果的情節(jié)

（1）“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來??”

出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？

學(xué)一學(xué)小鳥和猴子的本領(lǐng)。（2）依次出示“大象和長頸鹿”、“袋鼠”、“ 犀?！? 3．感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節(jié)

（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動(dòng)物？成功地摘到蘋果了嗎？心情會(huì)怎樣？

（2）來了一頭海獅：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟會(huì)怎樣回答？

（3）猜一猜海獅會(huì)有什么本領(lǐng)？（海獅有頂球的本領(lǐng)，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果）

4.完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)(1)教師完整講述故事

(2)其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本領(lǐng),想一想,如果你來到這棵樹下,你會(huì)想什么辦法來摘蘋果呢?

第三篇：小班語言：想吃蘋果的鼠小弟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀動(dòng)態(tài)畫面，感受理解小動(dòng)物吃蘋果的情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙

活動(dòng)過程：

看課件

1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）

2、師：猜猜誰會(huì)來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓??）到底誰來吃了呢？

看

二看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜誰能吃到蘋果？為什么？

到底誰吃到了，她是怎末吃到的，看

三放動(dòng)畫課件

小鳥飛飛，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)飛，飛不起來

小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠學(xué)爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠拉長鼻子，不行

犀牛用力撞樹，吃到一個(gè)紅蘋果小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作

說一說：小鳥飛飛??

“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想

“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”

四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）

中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容

后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”

海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？

看課件：問“他們吃到了嗎？”

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

第四篇：中班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

中班繪本《想吃蘋果的鼠小弟》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的有趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

2、理解故事的內(nèi)容，感受合作的快樂。

3、體驗(yàn)共同閱讀的快樂，提升閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件 活動(dòng)過程：

一、出示課件，引起幼兒觀察的興趣

師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦里，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什么小動(dòng)物?。克谑裁吹胤桨?？小老鼠在這干什么呢？幼兒自由回答。

二、引導(dǎo)幼兒共同圖書，理解故事內(nèi)容。

1、閱讀理解圖一：

師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心里會(huì)怎么想？

蘋果的香味飄得很遠(yuǎn)，吹到了森林的每個(gè)角落，會(huì)把誰引來的呢？（幼兒猜測）

2、閱讀理解圖二： 老師完整講述（語速稍慢）

老師提問：小鳥用什么辦法摘到了蘋果？鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果，心里怎么想？它又是怎么做得？

3、閱讀理解圖三：

老師采用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師：這時(shí)來了一只動(dòng)物甩著長長的鼻子，它是誰呀？它會(huì)用什么辦法摘到蘋果呢？（猜測）出示畫面后提問：大象用長長的鼻子卷走了蘋果，小老鼠看到了心里怎么想？它又會(huì)怎么做呢？

4、閱讀理解圖四：

師：蘋果的香味又會(huì)引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）

師：犀牛用了什么辦法摘到蘋果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個(gè)別或集體模仿）

師：結(jié)果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？

5、閱讀理解圖五：

老師交代閱讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發(fā)生了些什么事？請小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片，想一想，然后來說一說。

老師小結(jié)：動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，鼠小弟學(xué)小鳥飛，可是飛不高；學(xué)大象把鼻子拉長，可是怎么也拉不長；學(xué)犀牛用力撞，可是卻受傷了；學(xué)袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真?zhèn)陌　?/p>

6、閱讀理解圖六：

師：這時(shí)，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎么說？鼠小弟會(huì)問海獅些什么？ 老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對(duì)話，確定幼兒的猜測。師：你們猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋果呢？

6、閱讀理解圖七：

師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉滂旧?，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個(gè)先給了誰？另一個(gè)留給了自己。

三、完整欣賞故事

四、提問 你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會(huì)用什么方法呢？

第五篇：《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教案

2016——2017學(xué)第二學(xué)期課題展示課

《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：洪芬芳

2011年3月15日

《想吃蘋果的鼠小弟》繪本教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過師生對(duì)繪本的形象解讀，讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽故事和說故事。通過師生說故事，從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中，讓學(xué)生感受故事本身也是一種很有趣、很有價(jià)值的活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入故事當(dāng)中的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

2、鼠小弟，就是活脫脫的一個(gè)小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，這樣一只小小的鼠會(huì)是孩子的摯愛，這樣一個(gè)個(gè)簡單得不得了的故事，會(huì)讓孩子看了一遍又一遍。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

3、體會(huì)鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)合作的快樂和成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《想吃蘋果的鼠小弟》電子書。

2、課件。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、讀懂繪本故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的閱讀興趣和想象思維，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

2、體會(huì)鼠小弟與海獅的合作精神，感受友誼和合作的力量，體驗(yàn)合作的快樂和成功的喜悅。

【活動(dòng)過程】

一、走近故事。

1、出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并引入課題。

（1）了解書名。今天老師帶來了一本新的繪本，你們看看封面上有誰，你認(rèn)識(shí)它嗎？（2）了解作者、畫者、譯者。

是的，它是我們的老朋友：可愛的鼠小弟?！犊蓯鄣氖笮〉堋废盗凶髌肥侨毡局L本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的不朽經(jīng)典作品，被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰。我們今天要一起閱讀的是本系列作品的第2本。請你們告訴大家，這繪本的書名是:《想吃蘋果的鼠小弟》。

（3）除了有鼠小弟還有什么？（還有一棵蘋果樹）這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的，8個(gè)紅紅的蘋果）我們再看看鼠小弟（你看他的樣子和眼睛）它心里在想些什么？（鼠小弟想吃蘋果）

2、過渡： 是呀！又大又紅的蘋果，多么誘人??！可是，這蘋果樹太高了，可鼠小弟卻太小了。怎么辦呢？

二、走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容。

1、帶領(lǐng)學(xué)生讀故事。

而與此同時(shí)，蘋果的香味飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，飄到了森林的每個(gè)角落，你們看，這香味把誰引來了呢？

2、播放PPT，小鳥吃蘋果。

（1）你看到什么了？（飛來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果。）（2）它是怎么拿到的？（讓孩子按照自己的理解大膽講述）

（3）鼠小弟看到小鳥吃到了蘋果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？請觀察它的動(dòng)作、神態(tài)，說一說。

（5）連起來說：鼠小弟看到小鳥輕輕扇動(dòng)了一下翅膀，就吃到了蘋果，它想（），于是它（）。（6）可結(jié)果，它飛上去了嗎？為什么飛不上去呀？

3、播放PPT，猴子吃蘋果。

（1）就在它累得氣喘吁吁的時(shí)候，瞧，誰來了？它在干什么呢？（來了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。）

（2）猴子是怎么拿到蘋果的？（猴子會(huì)爬樹，爬上去就拿到了。）

（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也會(huì)爬樹……）你們猜猜這個(gè)時(shí)候，鼠小弟會(huì)怎么做？

（4）看看圖上它是怎么爬的？它爬上去了嗎？（5）連起來說：鼠小弟看到小猴（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

4、播放PPT，大象吃蘋果。

（1）這時(shí)，咚咚咚，是誰來了？它來干什么？（來了一頭大象，拿了一個(gè)蘋果。）

（2）請你說一說：大象是怎么拿到蘋果的？（大象伸出長長的鼻子，一卷就拿到了。）（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？怎么做呢？（要是我也有長長的鼻子……）

（4）連起來說：鼠小弟看到大象（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

5、播放PPT，長頸鹿吃蘋果。

（1）是呀，蘋果樹這么高，想吃蘋果還真不容易??！如果來一只特別高的動(dòng)物，那肯定非常輕松就能摘到蘋果了吧！聰明的你，猜猜誰來了？（長頸鹿）你能看圖說一說嗎？（來了一只長頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。）

（2）長頸鹿（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

6、播放PPT，袋鼠吃蘋果。

（1）咦！來了一只袋鼠，拿了一個(gè)蘋果。

（2）請你看圖和同桌說一說。袋鼠（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

7、播放PPT，犀牛吃蘋果。

過了一會(huì)兒，犀牛也來了，看圖，仔細(xì)觀察鼠小弟的表情邊說邊表演。犀牛（），就吃到蘋果。它想（）。于是，它（），可結(jié)果（）。

8、播放PPT，對(duì)話。

鼠小弟把自己搞得頭破血流，還是沒吃到蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下（兩個(gè)了）。鼠小弟很著急。怎么辦呢？瞧，這時(shí)，誰來了？它跟 小鳥、猴子、大象、長頸鹿、犀牛有什么不一樣？（海獅在跟鼠小弟說話）它們在說什么呢？誰來讀一讀，讀出鼠小弟的著急。海獅是怎么回答它的。那這樣海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？不過，海獅有個(gè)本領(lǐng)呢？這個(gè)本領(lǐng)到底是什么呢？

9、播放PPT，體會(huì)合作、分享的快樂。哇！一起來看看，你們猜對(duì)了嗎？瞧，你看到什么了？ 他們在干什么？（海獅把鼠小弟拋了起來。）鼠小弟和海獅能拿到蘋果嗎？你說，他們得怎樣才有可能拿到蘋果？（合作）鼠小弟和海獅是怎么樣合作拿到蘋果的呢？請大家仔細(xì)看圖。誰來說一說。（鼠小弟坐在高高的蘋果樹上，正在把蘋果摘下來拋給海獅。）

鼠小弟和海獅合作，讓鼠小弟拿到了兩個(gè)蘋果。這時(shí)，你猜鼠小弟會(huì)怎么做呢?

11、播放PPT，鼠小弟和海獅互相合作，它們都拿到蘋果了，瞧，它們多開心呀！

三、走出故事，感悟故事的含意。

1、小朋友們，我們的故事看完了。誰來說說：故事里有這么多動(dòng)物，你最想做哪只小動(dòng)物呢？

2、大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，那么我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持，不放棄，努力去學(xué)本領(lǐng)，那么，就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友，朋友之間可以互相幫助，學(xué)會(huì)合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。這樣，我們大家都會(huì)變得很快樂的！

四、拓展延伸：

我們的這節(jié)課就上到這兒，向你們推薦《可愛的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》