第一篇：動作補間動畫 說課稿(參賽作品)

說課：

第2課 動作補間動畫

大家好！今天我說課的題目是《動作補件動畫》，本課是人教版8年級上冊第一單元 第2課，下面我給大家簡述本節(jié)課的教學設計內(nèi)容。

一、教學目標

【知識與技能目標】

（1）能說出、說明動作補間動畫的概念、原理；

（2）熟悉動作補間動畫的一般制作過程，會制作簡單的動作補間動畫。

【情感目標】

提高對Flash應用的認識，增強應用Flash的信心?！窘虒W重點】

動作補間動畫的一般制作過程。

【教學難點】

（1）動作補間動畫的原理；（2）制作動作補間動畫。

二、【過程與方法】

首先用簡單的問題，使學生回顧上節(jié)課學的內(nèi)容，然后為了激發(fā)學生的好奇心和學習興趣讓學生看一個動作動畫。通過“復習新授”環(huán)節(jié)的復習、學習，讓他們了解動作補間動畫的制作過程。

三、新課講解我一邊講，一邊操作讓學生演示，然后讓學生自己操作。

四、用提問的方式小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)。

第二篇：動作補間動畫教學設計

動作補間動畫教學設計

教學目標

知識與技能：理解“逐幀”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別，掌握“動作補間”動畫的制作方法。

過程與方法：通過閱讀、小組合作學習來提高學生的自主學習能力和團結(jié)協(xié)作能力。學會與同學相互協(xié)同完成任務。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學習善于思考的好習慣，養(yǎng)成正確的審美觀。

行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主探究能力以及自主創(chuàng)新精神。

教學重點、難點

教學重點：“動作補間”動畫的制作方法，能夠區(qū)分“逐幀”動畫與“動作補間”動畫。

教學難點：“逐幀”動畫與“動作補間”動畫的區(qū)別，能夠較靈活地使用元件與場景。

教學準備

教師準備：各種類型的動畫（“動作補間”動畫、“逐幀”動畫）、以及綜合運用的動畫。

學生準備：依據(jù)就近與互補原則，每4位學生分為一個小組，并推選一名為小組長。

硬件準備：連接因特網(wǎng)的多媒體教室。

教學過程

一、以情激趣，導入新課

師：請同學欣賞欣賞視頻歌曲《大家一起喜洋洋》，播放綜合運用動作補間與逐幀動畫。

生：欣賞動畫。

師：同學們，剛才那個動畫好看嗎？這部動畫片是怎樣制作的呢？

生：好看，想做。師：那老師請同學們再看幾個動畫，請同學們思考它們都是什么類型的動畫？（老師播放“逐幀”動畫及“動作補間”動畫）

生：欣賞動畫，查看動畫源文件。思考問題。

師：請同學們回答它們是什么類型的動畫？

生：口答，第一個動畫是“逐幀”動畫，第二個是“動作補間”動畫。

師：你是怎么知道的呢？

生：在第一個動畫源文件中可以看到在每一幀上都有不同的動畫效果，所以說它是“逐幀”動畫。而另一個動畫源文件中，在屬性面板中可以知道是“動作補間”動畫。

師：這位同學說得很好。請同學再仔細看屬性面板中的“補間”選項，還有另一種補間──“形狀”補間，這一種補間動畫就是我們今天這堂課將要學習的內(nèi)容。

（設計意圖：通過欣賞精彩的動畫來激發(fā)學生的學習積極性，再利用不同類型的動畫引入本節(jié)課將要學習的動畫類型。）

二、創(chuàng)設情境 探索新知

故事劇情一：羊村里的羊兒們?yōu)榱藨c祝大豐收，紛紛來到大草原。猜，最先跑來的是誰？當然是速度最快的喜羊羊。

制作動畫第一集“奔跑的喜羊羊”。

師：在制作之前請同學們思考以下幾個問題：（1）什么是“形狀補間”動畫？

（2）制作“形狀補間”動畫的主要步驟是哪幾步？（3）你怎樣理解“影片剪輯”與“場景”？

生：學生大聲朗讀課本，并動手在課本中找出與問題相關(guān)的內(nèi)容。

師：請同學們來回答一下剛才的問題。

學生根據(jù)課本內(nèi)容進行回答相關(guān)問題。

師：請同學們注意在制作形狀補間動畫時，關(guān)鍵要把握好開始幀與結(jié)束幀的制作，然后在中間的過渡幀中選擇“形狀補間”動畫即可。另外，影片剪輯元件是可以多次放在不同場景中加以運用的。

師：現(xiàn)在同學們能自己先嘗試制作一下嗎？ 學生自主嘗試制作動畫，邊看書上的操作步驟邊結(jié)合計算機上的軟件加以制作。

教師在課堂進行巡視，指點個別有困難的學生，注意發(fā)現(xiàn)個別做得優(yōu)秀的學生。請有代表性的學生加以演示。

師：請幾位同學來嘗試演示一下你的制作過程好嗎？

學生到教師機前來演示動畫制作過程，在演示操作的過程中邊說邊操作，當遇到困難時請其他同學給予幫助。教師適機提醒學生注意關(guān)鍵點，如開始幀與結(jié)束幀的制作、屬性面板中“形狀補間”動畫的選擇等。

教師對示范操作的學生進行簡單小結(jié)與補充，特別要強調(diào)有關(guān)操作解說方面的情況。

（設計意圖：由剛才欣賞的動畫來激發(fā)學生進一步學習的欲望，通過讓學生閱讀課本內(nèi)容及自主探究嘗試，培養(yǎng)學生自主探究的能力；通過用語言表述軟件的使用過程，鍛煉學生的語言表達能力；通過欣賞動畫，提高學生的審美水平。）

三、問題引導 層層深入

劇情故事二：現(xiàn)在草原上來了很多小羊們，可卻不見村長慢羊羊？原來村長走得太慢遲到了。

制作動畫第二集“遲到的慢羊羊”

提示：第一集中，我們在第10幀處插入結(jié)束幀，這次你試試如果在第40幀處插入呢？60幀？

師：剛才同學們都嘗試制作了動畫，并且也觀看了幾位同學的演示操作，但還有部分同學遇到了困難。小組合作完成時可以由一位同學提示操作步驟，另一位同學操作，其他幾位同學在另外計算機上加以嘗試。操作時，注意總結(jié)制作要點。

四、練而不厭 開放創(chuàng)作

教師依據(jù)剛才的自主嘗試情況適當調(diào)整學生座次，進行分組布置各小組任務。

生：分小組進行活動。

師：進行各小組個別輔導。并觀察各個小組進展情況。

師：請各小組選派代表來操作示范并講解完成情況。每個小組選派代表演示講解，教師提醒其他各小組認真聽講。教師強調(diào)要點，并講解規(guī)范用語。

師：剛才我們都看了各小組演示的過程，你們有沒有信心完整地把這個動畫做一遍呢？

生：有

學生以小組為單位進行完整動畫制作。

（設計意圖：通過分解任務在半成品基礎上完成各自任務，激發(fā)學生的學習積極性。通過小組內(nèi)合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養(yǎng)學生動手實踐能力及與人合作交流的能力。）

五、作品評價 交流提升

師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。

生：每個小組選一名代表發(fā)言。其他小組認真聽講，共同學習。

根據(jù)每組發(fā)言情況，教師給予必要的補充和講解。

師：現(xiàn)在在小組與小組間、同學與同學間相互交流相互學習。

生：同學之間相互交流學習。

設計意圖：通過成果展示，激發(fā)學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學生都能相互學習共同提高，提高課堂教學效率。）

板書設計：

起始關(guān)鍵幀------------------終止關(guān)鍵幀

創(chuàng)建補間動畫

第三篇：動作補間動畫教學設計

《動作補間動畫的制作》教學設計

一、教學目標

1、知識與技能目標：

★ 讓學生理解“動作補間”動畫的制作原理。

★ 讓學生掌握制作“動作補間”動畫的一般步驟，并學會制作“動作補間”動畫。

2、過程與方法

★ 創(chuàng)設情境導入新課，學生進行自主探究學習、小組合作交流學習等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從簡到繁，由淺入深地掌握制作“動作補間”動畫的方法。老師則層層遞進地進行講解并及時指導。

3、情感態(tài)度和價值觀

★培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作學習的能力。

★培養(yǎng)學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、教學重點與難點

★重點：讓學生掌握制作“動作補間”動畫的一般步驟。

★難點：讓學生能夠舉一反三，熟練地制作“動作補間”動畫。

三、教學方法

講解與演示相結(jié)合，自主學習與合作學習相結(jié)合四、學習方法

模仿學習，自主探究學習，小組交流合作學習

五、教材分析

本節(jié)課是第8單元《動畫制作》第三節(jié)《制作基本動畫》第一課時的內(nèi)容。學生已經(jīng)能夠初步地理解flash動畫制作中的基本知識，了解了元件和圖層在flash動畫中的作用。但是如何能夠制作出動畫，對于學生而言還是個未知數(shù)，并且也是學生相當感興趣的。因此本節(jié)課應積極發(fā)揮學生的積極性，讓學生能夠從簡到繁，由淺入深地主動探究“動作補間”動畫制作方法，從而讓學生系統(tǒng)的掌握“動作補間”動畫的一般步驟。《“動作補間”動畫》應有2個課時，而本節(jié)課就是主要讓學生理解“動作補間”動畫的制作原理，掌握“動作補間”動畫的制作步驟。個人認為圖層與動畫的結(jié)合放在第二課時更為妥當些。

六、教學過程

1、創(chuàng)設情境，導入新課

欣賞小明同學制作關(guān)于郊游的flash動畫。師展示動畫，提問：在flash動畫中，有哪幾個對象在做運動？分別做怎樣的運動呢？學生回答：有云朵、小汽車和風車。老師分析：位置移動，大小變化，旋轉(zhuǎn)的效果，從而導入“動作補間”動畫的制作。

【設計意圖】首先激發(fā)起學生的興趣，讓學生知道他們也可以做動畫。然后進一步的分析動畫效果，讓學生了解“動作補間”動畫可以制作出哪些動畫效果，為后面的學習做好鋪墊。

2、新課講授

任務1：制作云朵飄動動畫。

讓學生打開小助手文件，展示制作“動作補間”動畫的三步驟：

（1）創(chuàng)建文件

（2）確定兩個關(guān)鍵幀

起始關(guān)鍵幀 終止關(guān)鍵幀

↓

↓

起始狀態(tài) 終止狀態(tài)

（3）創(chuàng)建補間動畫

老師以小助手上的三步驟為主線，講解如何制作云朵飄動動畫，邊講解邊演示。讓學生 能夠理解制作“動作補間”動畫的原理，并進行模仿練習。

老師進行巡視指導，并且每個組選小老師來幫助未完成的同學，消除個體差異。

【設計意圖】以云朵飄動為例，講解制作方法。老師事先做好助學軟件，可以更好的幫助學生完成練習。然而老師一個人的力量畢竟是有限的，在巡視時，可以適當?shù)膩磉x取優(yōu)秀學生做小老師，來幫助其他的同學，消除班級學生中的個體差異。

3、鞏固練習

任務2：請同學們動腦筋，小汽車又該如何開動起來呢？（老師事先準備好了小汽車元件素材）

小汽車的開動和云朵的飄動是一樣的道理，讓學生進一步鞏固了動畫的制作，練習時可提示學生使用小助手文件。

老師可進一步設疑：隨著小汽車的遠行，是不是大小也會發(fā)生變化呢？”讓學生討論探索改變大小的方式。并鼓勵學生繼續(xù)探索：小汽車還可以如何開動，比如倒車等？

展示優(yōu)秀學生作品，并讓該學生上臺演示講解他的操作步驟。讓學生二次創(chuàng)作。

【設計意圖】讓學生在掌握了制作“動作補間”動畫三步驟后，進行鞏固練習，并進一步探索，培養(yǎng)學生探究動畫制作技術(shù)的興趣。讓探究出結(jié)果的學生上臺講解，既培養(yǎng)了學生的表達能力，也有利于提高學生的探究熱情。

4、探索發(fā)現(xiàn)

任務三：完成了云朵飄動和小汽車開動以后，風車的旋轉(zhuǎn)又該如何制作呢？

首先讓學生進行討論探索。學生比較容易想到用任意變形工具對風車旋轉(zhuǎn)，此時可以展示學生作品和演示學生的方法。而老師則提出有更好的方法，演示操作方法，提出屬性面板中，旋轉(zhuǎn)選項的使用，使學生通過對比進一步掌握旋轉(zhuǎn)效果的操作方法。

【設計意圖】風車的旋轉(zhuǎn)和前兩個例題是有所不同的，但是只要學生掌握了三步驟，就會很容易的想到，利用任意變形工具，將終止狀態(tài)做旋轉(zhuǎn)。然而，若是需要轉(zhuǎn)一圈或多圈后，終止狀態(tài)是沒有變化，用任意變形工具就不容易解決了。因此，在學生探究的基礎上，進行講解旋轉(zhuǎn)的方法，讓學生在對比的過程中，掌握旋轉(zhuǎn)的制作方法。

5、小組合作，創(chuàng)作作品

首先讓學生總結(jié)制作“動作補間”動畫的步驟，并讓學生討論利用“動作補間”動畫可以做出那些效果出來。鼓勵大家勇于探索。

讓5-6個同學為一個小組，為2008年北京奧運會吉祥物福娃制作動畫。（老師事先準備

好五個福娃素材文件）

【設計意圖】2008年北京奧運會離我們越來越近了，以福娃為素材讓學生創(chuàng)作動畫，可以使學生的創(chuàng)作熱情高漲。而首先讓學生進行討論總結(jié)，可以使學生能夠積極探索利用本節(jié)課所學知識進行創(chuàng)作。小組合作時，首先分組要明確，讓每個小組先討論本組選取哪個素材，準備設計什么樣的動畫，然后再制作。使得小組中每個成員都要參與其中，培養(yǎng)學生的交流協(xié)作能力。

6、展示評價

展示學生作品，首先讓該組代表講解本組的動畫設計意圖和亮點，然后讓其他小組同學進行評價，老師總結(jié)。

在選取小組作品時，老師不但可選優(yōu)秀的小組作品，也可選取較不成功的作品，讓學生提出不成功的原因以及修改方案等。

第四篇：創(chuàng)建補間動畫說課稿

各位評委老師大家好：

自我介紹————————今天我說課的題目是訪問因特網(wǎng)，我將從以下幾個方面來說課：一說教材，二說學生，三說教學目標，四說教學重難點，五說教法，六說教學過程。

一說教材。

本節(jié)課是選自河北教育出版社出版的 八年級信息技術(shù)第一單元動畫制作-FLASH的第二課，這一節(jié)課是進一步學習制作動作補間動畫——利用導入的圖片制作動畫。在Flash窗口中繪制起始幀和結(jié)束幀，然后讓電腦自動生成這兩幀之間的畫面 二說學生

八年級學生喜歡新鮮事物、勤于動手，對flash有一定的感性認識，需要教師分層指導，達到教學目標。三說教學目標

知識目標：讓學生掌握元件的創(chuàng)建、關(guān)鍵幀的插入、引導層的制作、保存。

能力目標：讓學生較好把握FLASH動畫制作過程，能夠獨立的制作精美的動畫

情感目標：體驗動畫對生活的重要性，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生對FLASH的學習興趣

四說教學重難點

重點

① 關(guān)鍵幀的插入。②創(chuàng)建補間動畫。③創(chuàng)作引導層動畫。④保存。

難點①引導圖層的繪制。②元件位置的放置。

五說教法

1.演示法。2.協(xié)作學習法。3.任務驅(qū)動法。4.賞識教育法。

六 說教學過程

第一，引入。

向?qū)W生演示孩子奔跑和蝴蝶自由飛舞的動畫，激發(fā)學生的學習熱情，引入到我們這節(jié)課中，下面我們用創(chuàng)建動作補間動畫來制作孩子奔跑和蝴蝶自由飛舞。

第二，講授。

帶領學生分析制作動畫所需要的內(nèi)容，背景圖片，奔跑的孩子，飛舞的蝴蝶。

制作背景。修改——時間軸——圖層屬性，圖層名稱改為背景

制作跑動的小孩的元件。（插入——新建元件，創(chuàng)建影片剪輯，命名為跑動的小孩。新建一個圖層繪制孩子捕捉昆蟲的上半身，新建一個圖層繪制小孩的腿，在第二幀插入關(guān)鍵幀調(diào)整腿的位置使第一幀第二幀產(chǎn)生兩腿交替跑動的效果。）

制作小孩跑動的動畫

（把影片剪輯托到小孩的圖層，在50幀插入關(guān)鍵幀 改變跑動小孩影片剪輯的位置，單擊第一幀在屬性面板中選擇，補間——--------------動作，創(chuàng)建動作補間動畫）

制作蝴蝶飛舞的動畫

（按照制作跑動的孩子影片剪輯的方法，制作蝴蝶飛舞的動畫。）

添加運動引導層

（使用鉛筆工具繪制蝴蝶飛舞的路線也就是引導線。在蝴蝶圖層第一幀將舞動的蝴蝶元件中心移動到引導線的起始處，50幀將蝴蝶元件中心移到引導線的終點右鍵第一幀創(chuàng)建動作補間動畫）

調(diào)整圖層順序

測試并保存動畫

第三，分組討論

由學生分組制作動畫，教師巡視指導并發(fā)現(xiàn)問題講解。在小組內(nèi)討論，通過學生的互幫互助盡快的掌握知識。選其中一名學生上臺示范其他同學觀看并指出亮點和不足。

第四，教師展示學生所創(chuàng)作的FLASH作品。加強學生分析問題，解決問題的能力同時樹立學生學習的信心。

第五，總結(jié):

補間動畫制作的步驟。

引導層動畫制作的步驟

設計小汽車沿著彎曲道路行駛的動畫

第五篇：形狀補間動畫說課稿

各位老師：

上午好！今天我說課的題目是《形狀補間動畫》，我將從教材分析，學情分析，教學方法，教學過程，優(yōu)化反思等五個方面對本課進行說明。

一、教材分析

《形狀補間動畫》是電子工業(yè)出版社《Flash CS5 二維動畫制作案例教程》第四章第三節(jié)的內(nèi)容，本課是學生在學習動作補間動畫的基礎上展開的教學活動，通過本課的學習，可以進一步加深學生對補間動畫的理解，為后面制作綜合案例奠定基礎，起到了承上啟下的作用。本教材還是春季高考技能考試指定教材。

根據(jù)春季高考大綱的要求，結(jié)合教材編排及學生的特點，我確定了以下教學目標：知識目標：掌握形狀補間動畫的基本操作，能夠使用形狀提示制作復雜動畫。能力目標：通過小組合作與自主探究，培養(yǎng)學生自主學習、團隊合作的能力。情感目標：在動畫的制作過程中獲得成功體驗,樹立學習信心，增強學習動力。本課教學重點：形狀補間動畫的基本操作。教學難點：形狀提示的使用。

二、學情分析

本節(jié)課的授課對象是中職高三計算機對口班的學生，明年4月分即將參加春季高考技能考試，而Flash是技能考試科目之一。這群學生的優(yōu)點是通過高一高二的學習，有一定的動畫制作基礎，因為明年高考的壓力，所以求知的欲望也比較強。缺點是學習上習慣于被動接受，自主學習的能力不強。

三、教學方法

根據(jù)教材和學生的特點，我采取了以下教學方法：

1、任務驅(qū)動：以制做牛變象動畫為主線展開教學活動，有效地讓學生進入學習情境，明確學習目標，激發(fā)學習興趣。

2、分組合作：讓學生分小組協(xié)作學習，提高學習效率，通過最后的小組PK賽，培養(yǎng)學生的團隊精神。

3、演示、講授：對于象形狀提示點的使用這樣的難點內(nèi)容，采用教師演示、講授的方法更能提高效率，突破難點。

四、教學過程：

在教學過程中，我設計了“動畫欣賞，導入新課”——“任務驅(qū)動，層層拔高”——“小組競賽，激發(fā)興趣”——“歸納總結(jié)，深化理解”四個教學環(huán)節(jié)，下面我將一一闡述。

（一）動畫欣賞，導入新課

首先讓學生欣賞一組形狀補間動畫，讓學生思考通過動作補間能不能實現(xiàn)效果，告訴學生，這些動畫屬于一種新的動畫形式：形狀補間動畫，從而引出本課主題，告訴學生形狀補間動畫制作簡單，實現(xiàn)效果好，激發(fā)學生學習形狀補間動畫的興趣。

（二）任務驅(qū)動，層層拔高

欣賞完動畫后，我提出本節(jié)課的任務就是制做其中的牛變象動畫。

為了便于學生學習，更好地引導學生自主探究，我把牛變象動畫分解為兩個任務： 任務一：制做牛變象基本動畫

這一步操作是本節(jié)課重點內(nèi)容，與之前學生已經(jīng)學過的動作補間動畫非常相似，而且非常簡單，因而，我把它留給學生自主完成。學生帶著我拋出的任務，自學課本，展開小組討論，嘗試動手操作。我觀察學生的操作過程，對需要幫助的同學進行指導，最后，演示學生作品，我對作品進行評價，在評價中總結(jié)知識點，引導學生總結(jié)出正確的操作方法，并且讓學生再次進行練習，進一步熟練操作，突出重點。

任務二：精確調(diào)整牛變象變化過程

通過剛才演示的學生作品與動畫欣賞中的教師作品相比較，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)動畫效果的不同，讓學生意識到原來變化過程是可以控制的，從而引出本課的難點：

形狀提示點的使用。由于形狀提示點操作比較復雜，為了提高課堂效率，突破教學難點，我采用了演示、講授的方法，學生根據(jù)老師的操作演示自己嘗試添加提示點，在此過程中要發(fā)揮小組協(xié)作和小組長的帶頭作用，幫助那些基礎比較差的同學，我要觀察學生的操作，找到比較典型的作品，一是存在典型問題的作品，二是要找出有創(chuàng)意的學生作品，學生做完后要演示這部分同學的作品，我進行點評，指出在操作中要注意的問題，并且鼓勵大家大膽嘗試，最后師生共同總結(jié)出形狀提示點的使用方法，并讓學生繼續(xù)完善作品，熟練操作，突破難點。

（三）小組競賽，激發(fā)興趣

為了讓學生進一步熟練本節(jié)課所學技能，同時培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新的能力，我特意安排了小組PK賽的環(huán)節(jié)，各小組通過所給素材制作動畫，然后互相評分，評出冠軍組。在比賽的過程中，小組長組織協(xié)調(diào)，小組成員協(xié)作完成本組作品。通過這樣的活動，活躍了課堂氣氛，增強了學生的集體榮譽感，取得了非常好的效果。

（四）歸納總結(jié)，深化理解

最后師生共同小結(jié)，進一步鞏固所學知識，構(gòu)建完整的知識體系，本節(jié)課的板書在發(fā)給老師們的紙上。

五、優(yōu)化反思

本節(jié)課的反思主要有以下2點：

1、學生是課堂的主體，一定要把課堂的自主性還給學生，本課的任務1完全是學生自主完成，但任務2還是比較傳統(tǒng)，今后需更多地探究。

2、小組竟賽中，如何有效的組織學生，使比賽忙而不亂，使每個學生都能參與，這方面需要進一步完善。

以上是我對本課教學設計的介紹，我的說課到此結(jié)束。謝謝各位老師。